SCOALA CU CLS.

I-VIII AGIGHIOL

Aria curricular: Limb i comunicare

Data: 23 .03 .2010
Clasa: a VI-a
Profesor: Dulgheru Camelia
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiect: Adjectivul
Tipul leciei: consolidare i sistematizarea cunotinelor
MOTIVAIA: este o lecie valoroas din perspectiva metodelor activ participative, n sprijinul consolidrii i
sistematizrii unui sistem de cunotine, priceperi i deprinderi referitoare la adjectiv ct i pentru dezvoltarea
flexibilitii gndirii prin aplicarea cunotinelor de gramatic n contexte noi.
COMPETENE GENERALE,SOCIALE I CIVICE :

1
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare
monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
COMPETENE SPECIFICE :
La sfritul lecei elevii vor fi capabili de:
Cognitive: C1 definirea adjectivului;
C2 recunoasterea adjectivului n diferite surse;
C3 folosirea adjectivelor potrivite n comunicarea oral sau scris;
C4 deosebirea adjectivelor variabile de cele invariabile;
C5 analizarea adjectivelor;
C6 asocierea substantivelor cu adjectivele potrivite.
Motrice: M1 dirijarea ateniei (vzul, auzul) ctre centrul de interes sugerat
M2 coordonarea micrilor mnii pentru a scrie estetic pe fie, n timpul stabilit;
M3 controlarea micrilor, gesturilor i a vocii n timpul leciei, astfel nct s
corespund sarcinilor de lucru i regulilor de disciplin stabilite;
Afective:
A1 manifestarea interesului pentru rezolvarea sarcinilor date;
A2 manifestarea dorinei de a rezolva ct mai multe exerciii/situaii-problem;
A3 manifestarea spiritului de colegialitate i cooperare n cadrul grupului.
STRATEGIA DIDACTIC:
A)Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, analiza gramatical, nvare prin
cooperare, cubul,explicaia euristic,rebusul, nvarea prin descoperire,activitatea pe grupe,lucrul n echip ;
B)Mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane, cartonae colorate,coal ce are copacul desenat
C)Forme de organizare: frontal, individual, colectiv pe echipe, pe grupe;
D) Temporale: 50 minute;
E) Umane: - colectiv 18 elevi, cadrul didactic

2
 F) Bibliografice: Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 1998;
Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Limba i literatura romn nvmnt primar i
gimnazial - Consiliul Naional pentru Curriculum, 2002, Bucureti
Viorica irli, Comunicare si vocabular, Editura Nicolescu, 2001, Bucureti

O.O. Coninutul activitilor Strategia didactic Evaluare

Evenimentele
leciei Activitatea Activitatea Resurse
nvtorului elevilor forma
timp procedurale materiale de org..
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.Moment M1 Asigur linitea i verific dac Se pregtesc pentru. lecie. 1
organizatoric M3 toi elevii au toate materialele
necesare pe banc.Elevii sunt
grupai n 6 grupe dup preferin.
2.Reactualiza- A1 Se verific temele att din punct Elevii solicitai rspund 5 Jocul Caietele de Indivi- Evaluare
rea A2 de vedere cantitativ ct i cerinelor i rezolv rebusul didactic- teme dual frontal
cunotinelor calitativ rebus
Se prezint un rebus scris pe o
plan (Anexa 1.)
Completnd rebusul, se obine pe
verticala AB denumirea unei
pri de vorbire studiate.

3
3. Captarea M1 Pentru o scurt relaxare se va Fiecare elev i va scrie 5 Cartonae
ateniei M2 juca jocul: Cine sunt, cum prenumele pe un cartona colorate
A1 sunt? colorat(ase culori diferite)i o jocul
A2 Se precizeaz c prenumele nsuire care ar trebui s i se didactic Indivi- aprecierea
fiecruia reprezint substantive potriveasc, care s nceap cu dual oral
proprii, iar nsuirile reprezint aceeai liter cu care ncepe
adjective. prenumele. (exemplu: Adi-
Rog elevii s se grupeze in funcie ambiios)
de culoarea pe care o are
cartonaul colorat.
4. Anunarea M1 Se anun elevii ca astzi la ora de Sunt receptivi la anun. 2 conversaia
subiectului A3 limba romn vom consolida Rspund la ntrebri. explicaia frontal observare
leciei i a C4 adjectivul prin rezolvarea mai Ajut/contribuie la formularea sistematic
obiectivelor multor exerciii gramaticale. i obiectivelor.
formuleaz mpreun cu elevii Scriu titlul leciei n caiete.
competenele cognitive pe
nelesul acestora.
Scrie titlul leciei pe tabl.

4
4. C1 Este prezentat un cub. Pe cele Desemneaz reprezentani care s 3 conversaia fie de pe evaluare
Consolidarea C3 ase fee ale cubului exist rspund la ntrebrile formulate. exerciiul lucru grupe reciproc
A3 instruciuni de tipul : Ascult rspunsurile colegilor, echipe
DESCRIE ! corecteaz, completeaz,
COMPAR ! evalueaz.
ASOCIAZ !
ANALIZEAZ !
A1 APLIC !
M3 ARGUMENTEAZ PRO SAU
CONTRA ! Rezolv n echip sarcinile frontal
C2 Copiii vor lucra pe 6 grupe. alese. 15 problema-
Fiecare grup va primi o fi de tizarea
C2 lucru, corespunztoare unei fee a aprecieri
C3 cubului.(Anexa 2) orale
C4 -Dup rezolvarea cerinei avute, Prezint rezolvarea cerinelor nvarea indivi-
M1 se solicit elevilor s prezinte formulate. i exprim prerea prin dual
M2 rezultatul muncii lor. Le referitoare la activitatea cooperare cubul
M4 recomand s fie ateni la preri, colegilor. 7 fie de evaluare
observaii, sugestii. si apreciaz reciproc lucru reciproc
-Se face corectarea exerciiilor rspunsurile.
acolo unde este cazul.

5. Obinerea C2 Se mpart elevilor fie de lucru n Elevii rezolv sarcina de lucru

performanei M2 care elevii trebuie s coloreze cu
M3 culori indicate adjective ce 10 exerciiul Fie de Frontal observare
A3 exprim anumite nsuiri lucru Indivi- sistematic
(Anexa 3) dual

5
6. Evaluare Apreciaz elevii activi, 2 Coala ce frontal aprecieri
ncurajeaz elevii timizi, acord are desenat colective i
calificative si rog elevii s se copacul individuale
poziioneze pe un copac desenat
pe o coal cu cartonaul colorat
alturi de colegul cu care a lucrat
cel mai bine azi.Se d un nume
sugestiv copacului.

Sunt receptivi la aprecieri i

observaii.
Fiecare elev va prinde
cartonaul lui pe ramuri dup
care vor denumi
copacul(ex.Copacul
nelegerii,Copacul
toleranei,et.)

Tema pentru acas (Anexa 4)

6
ANEXA 1
Completnd rebusul, vei obine pe vertical, de la A la B, denumirea unei pri de
vorbire pe care am nvat-o.

A Pentru a rezolva rebusul , scriei antonimele

urmtoarelor adjective:
1
1. TARE
2
2. TREAZ
3
3. USCAT
4 4. MIC
5 5. CALD
6 6. SCUND
7 7. INSTABIL
8 8. MORT
B

7
 Adjectivul este o parte de vorbire
care linguete
i nsoete substantivul
i st lng el de team
s nu-l fure cineva.
Se schimb la fa dup persoana lng
care st.

8
9
 Poezia adjectivului
Sunt adjectivul, cuvnt ce are
Mrime i form, gust i culoare.
Sunt ghiocelul argintat
Pe cmpul mprimvrat.
Laleaua roie mai sunt
i-ntinsul, verdele pmnt;
Sunt norul alb i trector
i soarele strlucitor.
Rotundul mr, gustos, din pom,
Cules de neleptul om.
Am strai ales, de srbtori,
Pe unde trec, eu semn flori.
Chiar substantivul, frate-meu,
M cheam s-l ajut mereu.
i nu lipsesc din adunare
Ca s mpart la fiecare
O nsuire, dou, trei...
Sunt bun i harnic, dragii mei!
Iste, dorit, inventativ,
Eu sunt frumosul adjectiv!

Bucuria de a scrie compuneri, Marcela Pene, Editura Aramis 2005

10
 Anexa 2
ARGUMENTEAZ
1.Argumenteaz c adjectivul nfrumuseeaz i mbogete exprimarea. Subliniaz
adjectivele, apoi transcrie i citete textul fr acestea.
________________________
Cu lung pumnal de fulgere albastre ________________________
i taie drumul ploaia fumurie ________________________
Pe-ntinsul veted al grdinii noastre. ________________________
(Dup ploaie Otilia Cazimir)

2.Corecteaz greelile fcute intenionat n textul:

De la bucureti, unde ne-am urcat amndoi, devenind vecini de compartiment i pn

la frumosul staiune sinaia, unde am cobort, a privit tot timpul pe fereastr.Trenul s-a
apropiat de sinaia si iel se pregtea s coboare.

DESCRIE
1.Descrie substantivele cu adjectivele potrivite.

gingai gustos plpnzi strlucitor rou copt arztor auriu firavi albi crud cald

2.Descrie urmtoarele substantive cu cele mai potrivite adjective care exprim nsuiri :
_______________________________________________________________
bunic: ________________________________________________________________
________________________________________________________________

________________________________________________________________
zpad: ________________________________________________________________
________________________________________________________________

_________________________________________________________________
floare: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

11
 ANALIZEAZ
Analizeaz adjectivele din textul urmtor, preciznd genul, numrul,cazul i gradul de
comparaie:

St pe coama munilor,
Munilor crunilor,
Voinicul e cel mai epos,
nalt, verde i foarte frumos.

Adjectivul Genul Numrul Cazul Gradul de comparaie

APLIC
1.mbogete enunurile cu ct mai multe adjective. Observ apoi diferena.
Fulgii coboar ntr-un dans pe pmnt.
Zpada a acoperit grdina.
Vntul uier printre copaci.

2.Schimbai forma adjectivelor din parantez pentru a respecta acordul n numr cu

substantivele pe care le nsoesc:
a)Prin are zboar fluturi(alb).
b)Plopi (nalt)..strjuiesc strzile (pustie)..
c)Frunza(nglbenite).s-a desprins de pe crengua(uscate)

12
 ASOCIAZ
1.Asociaz substantivului adjectivul corespunztor:

copil rotund
vulpe albastr
frunze ireat
minge vetede
cicoare cuminte

2.Grupeaz adjectivele urmtoare n funie de gradul de comparaie:

cel mai cuminte,extraordinar de frumos,mai bun,arztor,foarte nalt,nemaivazut de viteaz,mai
fricos,ru,cel mai adnc

POZITIV COMPARATIV SUPERLATIV

COMPAR
1.Compar i potrivete adjectivele cu neles opus:

tnr - - urt
lene - dumnos
ru - btrn
frumos - bun
bucuros - harnic
prietenos - ntunecat
luminos - trist
mincinos - sincer

2.Traseaz corespondena ntre perechile de cuvinte cu acelai neles:

linie automobil
cas priscar
prieten amic
main rigl
apicultor locuin

13
 Anexa 3

Colorai spaiile n care sunt scrise adjective care exprim urmtoarele nsuiri!
1.- culoarea (maro) 4.-gustul (albastru)
2.- forma (galben) 5.- nsuiri fizice (verde)
3.- mrimea (rou)

acru
dulce
amar srat
albastru

rotund
rou verde
frumos

mic enorm imens mare

ptrat

slab
galben
frumos

lung oval

14