Schia activitii de comunicare global

,,Nu este voie,T.Arghezi

Obiective:

s construiasc i s susin argumente pe baza textului dat;

s-i adapteze vorbirea n funcie de situaia de comunicare i de partenerul de dialog;

s manifeste cooperare n relaie cu partenerii de grup i cu ceilali interlocutori;

s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog;

s manifeste curiozitate fa de mesajele emise de ceilali interlocutori;

Desfurarea activitii

1.Etapa preliminar

a.Lectura textului,urmat de ntrebri ce valorific strile emoionale:

,,Ce v-a impresionat?, ,,Ce vi s-a prut important?, ,,Ce v-a interesat/plictisit?, ,,Ce
sentimente v-a provocat lectura textului?, ,,De ce v-ai amintit citindu-l?.

b.Relectura textului,nelegerea i interpretarea lui

ntrebri de nelegere a textului

,,Cine sunt personajele?, ,,Cine povestete?(autorul-despre copiii lui)

,,Ce alte opere mai cunoatei scrise de T.Arghezi?, ,,Prin ce specie literar s-a fcut cunoscut
T.Arghezi?(prin poezii)

,,Ci ani au fraii?(Miu,fetia-4 ani,Baruu,bieelul-3 ani)

,,Cu ce greutate se confrunt Baruu? , ,,Ce se strduiete mama s-l nvee pe Baruu?(reguli
de comportare civilizat la mas)

,,Ce a fcut el odat cu castronul cu compot?, ,,Cum l-au poreclit cei din jur? , ,,Ce-i dorete
Baruu s fie?(porc,pentru a mnca toat ziua compotul cu castronul)

,,Ce reguli de comportare civilizat enumer autorul,reguli care trebuie respectate de dimineaa
pn seara?

,,Cum i-ar dori Baruu viaa sa?(fr reguli)

ntrebri interpretative

,,Pe cine d vina Baruu pentru nepriceperea lui de a mnca cu tacmuri?(pe priceperea
mncrii de a fugi din farfurii)

Aadar,orice copil mic nsufleete,d via la tot ceea ce-l nconjoar.Cum am numit acest
procedeu artistic?(personificare),Care sunt piedicile care intervin in calea poftei de
mancare?(faa de mas,farfurii,cni,pahare,linguri,lingurie,furculia...),Din ce cauz Baruu nu

s-a suprat cnd a fost fcut ,,porc?(ar mnca toat ziua compoturi cu castronul),Cum este
denumit mizeria din coteul porcilor?(mmlig),Care sunt regulile ce trebuie respectate de
dimineaa pn seara?

Haidei s adunm toate regulile pe fiele voastre,unde avei un ciorchine referitor la aceste
interdicii,Ce fel de via i-ar dori Baruu?(o via liber dar ,,ilegal).

Enumerai cteva dintre aspectele vieii ilegale visate,dorite de Baruu.(copiii vor completa
ciorchinele din anexa 1).

Cum se simte Baruu cnd tie c toate dorinele lui de via fr reguli nu vor fi ndeplinite?
(frnat,oprit n toate voinele lui, ,,scit), ,,Cum denumete autorul societatea cu reguli?
(societatea civilizat), ,,Ce ton folosete n crearea acestei sintagme?(un ton ironic),Cine este cel
care povestete?, Cum procedeaz el n relatarea acestor rnduri,cum intuiete dorinele i
plcerile propriului copil?(i amintete de propria copilrie,unde orice este posibil), Cui se mai
adreseaz autorul n final?(nevestei), Ce i face mulumii pe cei doi?(c nu l-au lsat s-i fac
prieteni-,,nu l-au lsat s se grupeze cu cei din marea lui generaie), Ce crede autorul c ar face
copilul cu toate nzbtile lui?(le-ar aduna ntr-un ziar), Ce alt copil din literatura romn mai
cunoatei,vestit pentru nzbtiile sale,denumit de criticii literari copilul universal?(Nic din
,,Amintiri din copilrie de Ion Creang).

Cum te simi tu dup ce ai aflat dorinele unui copil de 3 ani?Ai ncercat i tu aceleai
dorine,emoii?Cnd?n ce mprejurri?

Relateaz pe scurt o ntmplare n care ai nclcat regulile de comportare civilizat.

Cum trebuie totui s ne comportm? Au dreptate adulii s-i dea toat silina s ne nvee
regulile de comportare civilizat?Pentru ce-i pregtesc adulii pe copii?Argumenteaz.

2.Activitatea propriu zis-dezbaterea

a.adresarea ntrebrilor deschise

Care personaje procedeaz corect,Baruu sau prinii?(formularea rspunsurilor n scris,lectura

rspunsurilor i gruparea lor.
b.formarea grupelor grupa observatorilor

grupa ce desfoar dezbaterea

-grupele participante la dezbatere s-au format prin reunirea elevilor cu aceeai poziie fa de
susintorii lui Baruu, ,,Grupa Susintorilor lui Baruu, ,,Grupa susintorilor prinilor.

-sarcina fiecrei grupe este s formuleze i s ordoneze argumente

-pe parcursul discuiilor,nvtoarea intervine doar pentru a sistematiza argumentele pentrua

stimula cooperarea ntre partenerii de grup sau pentru a menine dialogul n termeni cordial.

-Grupa observatorilor-s-a format dintre cei ,,indecii,ei evalueaz dezbaterea,fac observaii

legate de calitatea argumentrii.

c.Desfurarea dezbaterii-confruntarea celor 2 grupe i susinerea argumentelor(din rspunsurile

copiilor am selectat urmtoarele argumente)

Susintorii lui Baruu Susintorii prinilor

-fiind copil,dorete s triasc liber,fr reguli,
e pornire natural,el nu contientizeaz acest
lucru
-e mult mai plcut s mnnci cu mna
-e frumos s decorezi pereii camerei tale cu
desene preferate
-ne place s decorm uile cu obiecte ascuite
-cnd eram mic,mi plcea s scot cenua din
sob
-mi place s folosesc fardurile mamei
-nici nou nu ne place s ne splm i
dimineaa i seara
-i nou ne place s ne urcm pe dulap,s ne
ascundem sub pat
-prinii sunt rspunztori de educaia copiilor
-copiii trebuie nvai regulile de comportare
civilizat
-prinii sunt luai la rspundere pentru faptele
copiilor lor
-prinii s tie s impun regulile,cu pedepse
blnde pentru nerespectarea lor
-copii vor mulumi mai trziu priniilor,aduli
fiind,pentru educaia primit pe care o folosesc
n grupurile din care fac parte

d.ncheierea dezbaterii i formularea unor concluzii

Analizm argumentele,grupa observatoriilor-De ce dorea copilul s fie liber?Ce capaciti

dovedea Baruu prin nzbtile sale?(inventivitate,neastmprul vrstei fericite ale copilriei),Ce
nvturi desprindem din text?,Ce expresii hazlii i-au reinut atenia?(se ntocmete o fi),Ai
recomanda aceast lecur prietenilor?De ce?Ce vor nva de aici?
 Expresii comice
-,,Chibzuin mncrilor de a fugi din tacmuri
-,,Mintea lui,zbrcit a nepricepere
-,,Intr cu pantofii n mmliga lor
-,,El ar vrea s fie porcul la
-,,S umble ncet cnd merge repede,s mearg repede cnd umbl ncet,
s stea cnd pornete,s se mite cnd s-a oprit,scit de toat societatea civilizat

Formularea concluziei de nvtor

Ambele grupe ai avut dreptate ntr-o anumit msur.Copilul trebuie s fie lsat liber s se
dezvolte,s cunoasc lumea,s-o descopere i s-o cucereasc,dar urmat permanent de poveele
prinilor.

Copilul mic nu contientizeaz pericolele la care se expune i poate s-i pun n pericol
sntatea sau chiar viaa.i prinii mai fac uneori mici compromisuri : i las pe copii s
mnnce uneori cu mna,delimiteaz n camera lor un mic spaiu unde s deseneze,i las s se
joace cu toate jucriile din camera lor,cu condiia ca mai trziu s se fac ordine.Aadar,nici
reguli stricte dar nici nepsare.

Copiii trebuie s neleag c au de respectat nite reguli de comportare civilizat pentru a fi

acceptai n grupurile de mai trziu n societatea adulilor.

3.Evaluarea i reflecia

a.autoevaluarea

-secven orientat prin ntrebri:Care idee a fost mai uor de susinut?,Ce mi s-a prut mai greu
n argumentarea ideilor mele?

b.evaluarea realizat de observatori

-evaluarea realizat de nvtori

calitatea argumentrii,a comunicrii

tolerana fa de interlocutori

acceptarea i preluarea ideilor bune

apreciate reuitele,elevii-ludai,apreciai,ncurajai

sfaturi pentru viitoarele participri la dezbateri

4.Prelungiri ale activitii

a.joc:Ce a face pentru a-mi nsui regulile de comportare civilizat?,Cum i-a face pe prini
mai nelegtori?

Rspunsurile elevilor

a asculta de prini/nu m dau btut/ncerc s neleg importana fiecrei reguli-,,la ce mi

folosete?

le-a aduce aminte s fac o incursiune n trecut

l-a pune s citeasc o carte despre nevoile i dezvoltarea copiilor

b.scriere despre text ,,Sfaturi pentru prietenul meu,Baruu,De vorb cu Baruu

c.rescrierea textului,prin modificarea sfritului Prinii s-au hotrt s-l lase s fac puin din
ceea ce era INTERZIS nainte.Copilul nu mai avea aceeai plcere de a nclca regulile,aa c a
decis s se poarte civilizat.

d.interviu cu autorul-Dac autorul ar veni azi n clasa noastr,ce ntrebri i-ai pune?

Iat cteva ntrebri propuse de elevi:

-,,Ai neles nevoile copilului d-voastr atunci cnd era mic?

-Ce pedepse ai aplicat pentru nclcarea regulilor?

-Ce metode ai folosit pentru a-i nsui regulile mai trziu?

-V-ai dat seama c i copilul d-voastr are nevoie de puin nelegere i cnd s-a ntmplat
acest lucru?

-Cum vedei lucrurile acum,cnd copiii d-voastr sunt mari?

-Ce i-ai sftui pe prini?

-Ce ai dorit s ne transmitei prin acest text?

e.invitaie la lectur

-citirea integral a volumului ,,Cartea cu jucrii,de T.Arghezi

Din lucrrile copiilor:
Nu e
voie!