El fantasma

de l i n s t i t u t o
 Serie
Aventura joven
Ttulo
El fantasma del instituto
Autores
Elvira Sancho y Jordi Surs
Redaccin
Eullia Mata
Revisin pedaggica
Javier Pardo
Diseo e ilustracin de cubierta
ngel Viola
Diseo interior
Jasmina Car
Ilustraciones
Roger Zanni
Material auditivo
Voz: Cristina Carrasco
Grabacin y edicin CD: CYO Studios

2005 los autores y Difusin, Centro de Investigacin y

Publicaciones de Idiomas, S.L.
Reimpresin: febrero 2008
Versin sin CD
ISBN: 978-84-8443-238-8
Versin con CD
ISBN: 978-84-8443-273-9
Depsito Legal: B-4.854-2008
Impreso en Espaa por Tesys
El fantasma
de l i n s t i t u t o
ELVIRA SANCHO
JORDI SURS
 presentacin

La serie Aventura joven narra las aventuras que vive un grupo de

amigos adolescentes: Mnica, Guillermo, Laura,Sergio y Martn. A
travs de sus historias, los vas a ir conociendo y, al mismo tiempo,
vas a descubrir muchos aspectos de la Espaa de hoy en da.
A lo largo de la lectura de El fantasma del instituto, hay una serie
de notas que te van a ayudar a comprender mejor el texto y te van a
explicar algunas interesantes cuestiones culturales. Recuerda que
para entender un texto, no es imprescindible conocer el significado
de cada una de las palabras: intenta comprender el texto en su tota-
lidad y disfruta al mximo de la lectura.
Despus de la lectura, te proponemos una serie de activida-
des. Te van a permitir comprobar si has entendido el texto y te van
a ayudar a incorporar nuevo vocabulario o a reflexionar sobre los
temas de actualidad que preocupan a los jvenes espaoles. Al final
de la novela, hemos aadido las soluciones a esas actividades.

Buena lectura!


 Captulo 1

El profesor se pone las gafas y coge unos papeles.

El tema ms votado dice para el crdito de sntesis1 es
Sitges.2
Bieeennn! los alumnos estn contentos.
Tenis toda la semana para preparar el tema contina el
profesor. Esto es lo que tenis que hacer para cada asignatura
el profesor empieza a leer: en ciencias sociales, vais a estudiar
el crecimiento de la poblacin y la inmigracin. En arte y literatura,
vamos a estudiar a Santiago Rusiol.
Profesor! un alumno levanta la mano Podemos elegir a
otro artista si tiene relacin con Sitges?
En aquel momento, alguien llama a la puerta y Olga Pinto, la
directora del instituto, entra en el aula. Todos los alumnos callan.
Perdn Crespo, puede salir un momento?
S, claro.
Poco despus, el profesor vuelve a entrar en la clase. Detrs de
l, entra una chica.
Bien dice Jaime Crespo. Tenemos una alumna nueva. Se
llama Miranda.
1 crdito de sntesis: trabajo que se hace en los cursos de ESO, Enseanza
Secundaria Obligatoria, sobre un tema determinado y en el que se evalan
todas las asignaturas.
2 Sitges: pueblo martimo con grandes playas. Est situado a 36 kilmetros al
sur de Barcelona y tiene una gran infraestructura turstica.


 En aquel momento, la puerta se abre otra vez y una seora entra
en la clase.
Hola! dice saludando con la mano.
Mam! exclama la chica nueva en voz baja.
La mujer sonre. Es una mujer un poco gorda y pelirroja. Lleva
una blusa de colores, una falda larga y unos collares de piedras en
el cuello. Todos los alumnos la miran con curiosidad.
Cmo estis, chicos? pregunta.
Biennn! contestan los chicos de buen humor.
La mujer abre su bolso, saca unas varillas3 y empieza a pasear
por la clase.
Qu hace? pregunta Laura, una chica delgada y muy rubia,
a Mnica, su compaera de mesa.
Esto dice Mnica esto es radiestesia.4
Los chicos miran con curiosidad a la mujer. Algunos empiezan a rer.
Seora empieza a decir el profesor.
S, seor Crespo?
Ha terminado?
S, todo est muy bien. Adis, muchachos!
Adis! los chicos ren.
Adis, Miranda
Mam
La seora sale de la clase.
Chicos contina el profesor. Os presento a Miranda
Bolyai. Miranda, bienvenida a tercero de ESO.5 Has llegado en un buen
momento; estamos preparando el crdito de sntesis. Sintate all.
El profesor le seala una silla delante de la mesa de Laura y de
Mnica.

3 varillas: barras largas y delgadas de metal.

4 radiestesia: sensibilidad especial que poseen algunas personas para captar
ciertas radiaciones o vibraciones.
5 ESO: Enseanza Secundaria Obligatoria. Se cursa en Espaa de los doce a los
diecisis aos. Los alumnos de tercer curso suelen tener entre catorce y quince
aos.


 Miranda se sienta. Es una chica de pelo negro, ni alta ni baja y de
ojos grandes de color verde. Es muy guapa y un poco tmida.
Vamos a continuar el profesor coge unas hojas de la mesa
y las empieza a repartir entre los alumnos. Podis empezar a leer
y si tenis alguna pregunta
Laura se acerca a Miranda.
Me llamo Laura. T te llamas Miranda, verdad?
S.
De dnde eres?
Soy hngara.
Hablas muy bien espaol.
Es que mi madre es espaola, de Galicia.
El profesor contina la clase.
El mircoles, pasado maana, vamos a ir a Sitges. Vamos a ir al
Museo Cau Ferrat, al paseo Martimo y a la playa. Vamos a conocer
la obra de Rusiol y a coger datos de la gente que vive all, estudiar la
fauna marina Bien, aqu est la documentacin bsica. Sergio, por
favor, puedes acabar de repartir las hojas?
Sergio es argentino pero vive en Barcelona desde los seis aos.
Tiene el pelo negro y largo, y lleva gafas.
El chico reparte las hojas a sus compaeros. Cuando llega a
Laura, Sergio sonre. Despus mira a Miranda y le dice:
Hola! Soy Sergio.
Los chicos empiezan a mirar el texto y a comentarlo entre ellos,
mientras el profesor ordena unos papeles que estn sobre la mesa.
Sabes qu es un crdito de sntesis? pregunta Laura a
Miranda.
Bueno, yo he
De repente se oye un fuerte ruido: los cristales de una de las
ventanas se rompen violentamente y caen encima de la mesa de
Laura y Miranda.
Ay! grita Miranda.
Las chicas se levantan de un salto y se apartan de la ventana.
Te has hecho dao? pregunta Laura.

10
 No, no Miranda tiene algunos trozos de cristal en el pan-
taln y en el jersey.
Unos cuantos alumnos se acercan a la ventana para mirar. El
profesor tambin. No hay nadie abajo. Todo est en calma. Un gato
negro pasea tranquilamente por el patio.
Bueno, volved a vuestro sitio. Hay que avisar a Miguel.
Miguel es el conserje6 le dice Laura a Miranda.
En aquel momento suena el timbre. La clase ha terminado.
Hasta maana, chicos! se despide el profesor.
Qu ha pasado? le pregunta Martn a Sergio cuando estn
saliendo del aula.
No lo s.
Oye, esa chica nueva sigue Martn en voz ms baja me
recuerda a alguien.
Quizs a alguna actriz, es guapsima!
Martn es un chico delgado, atltico y de cabello castao. Laura
ve que Miranda todava se est quitando cristales de la falda. Est
plida.
Ven! le dice para animarla. Te ensear el instituto.

6 conserje: portero o empleado de un edificio responsable de su limpieza y cui-

dado.

11
 Captulo 2

La clase de tercero de ESO est en el segundo piso. Las chicas

bajan por la escalera hasta el primer piso.
Esto es la secretara dice Laura sealando una puerta a la
derecha.
Unos chicos pasan corriendo por su lado.
Adis, Laura!
Hasta luego!
Un hombre mayor, con el pelo blanco y vestido con una bata gris,
se acerca por el pasillo.
Miguel!, Miguel! le llama Laura. Se ha roto el cristal de
la ventana de nuestra clase.
Lo s, lo s. Ahora voy
Y all, a la izquierda contina Laura, est la sala de profe-
sores. Y aqu, al final del pasillo, las taquillas.1
S, ya lo s. Esta es la llave de mi taquilla Miranda saca una
llave de su bolsillo. Las chicas siguen descendiendo la escalera
hasta la planta baja.
Mira, aqu est el aula de tecnologa. Te la enseo.
El aula de tecnologa es una sala grande. Hay poca luz porque
unas grandes cortinas tapan las ventanas. Miranda mira los ordena-
dores, mquinas y algunos aparatos que no sabe lo que son.
1 taquillas: armario con llave y cerradura que sirve para guardar papeles y uten-
silios personales. Suelen estar en la escuela, en las piscinas pblicas, en las
estaciones de trenes y autobuses, etc.

12
 Laura cierra la puerta.
Qu es todo esto? pregunta Miranda.
Vamos a encender la luz
Ahh! gritan Laura y Miranda de repente.
Una sombra se mueve delante de ellas.
Francisco!, qu haces aqu?
Un chico alto y moreno de unos dieciocho aos, mira a las chi-
cas en silencio. Un gato negro entra en la habitacin y se acerca a
los pies del chico: miaau! El chico lo coge y lo acaricia.
Bueno contina Laura ante el silencio del chico le
estoy enseando el aula a Miranda.
Francisco la mira y no dice nada.
Francisco es el hijo del conserje explica Laura y este es
su gato. Se llama Bruno.
En aquel momento se abre la puerta del aula. Miguel, el conserje,
mira a las chicas y luego a Francisco.
Ah! dice finalmente dirigindose al chico Vamos. Se ha
roto el cristal de una ventana en el segundo piso.
La siguiente clase es la de Ciencias Naturales.
Vamos a trabajar por grupos dice Nuria, la profesora, una
mujer simptica, de pelo largo y castao Vamos a ver saca
una lista de una carpeta y empieza a leer: en un grupo, estis
Laura, Mnica, Martn, Guillermo, Andrs Ah!, y Sergio.
Laura lo mira y el chico le sonre.
Ah! de repente la profesora ve a Miranda T eres la
chica nueva, verdad?
S, me llamo Miranda.
Vamos a ver Puedes ponerte con ellos. Laura, por qu no
cambias de grupo?
Por qu yo? protesta Laura.
Puedo cambiar yo dice Sergio levantndose.
A Laura no le gusta nada la idea. Pero Andrs tambin se
levanta.
Ellos siempre trabajan juntos, puedo cambiar yo

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 Bueno dice la profesora. Gracias, Andrs. Miranda, sin-
tate con este grupo.
Los chicos empiezan a trabajar.
Yo puedo buscar los datos en Internet se ofrece Guillermo,
un chico pelirrojo, bajo y un poco gordito.2 A Guillermo le gusta
mucho la informtica.
Vale, de acuerdo.
T, Mnica, puedes encargarte de clasificar y editar los datos.
T tambin, Martn?
S, vale.
Mientras terminan de distribuirse los trabajos, Mnica mira a
Miranda. Mnica, morena y de ojos oscuros, siente curiosidad por
todo.
Oye le dice, eso de tu madre, son varillas de radieste-
sia?
S. Ella trabaja con eso.
Es bruja?3 pregunta Guillermo.
Los chicos se ren.
Bueno, s que es un poco bruja contesta Miranda con una
sonrisa. Estudia las energas
Oye Mnica la interrumpe. T tambin estudias las
energas?
Miranda saca un pndulo4 del bolsillo. Lo coge por el extremo del
hilo y el pndulo empieza a moverse.
La profesora se acerca al grupo.
Qu tal, chicos, cmo va el trabajo?

2 gordito: diminutivo de gordo. El uso de los diminutivos siempre ayuda a suavi-

zar el tono de descripciones y comentarios, sobre todo si hacen referencia a
aspectos negativos.
3 bruja: mujer con poderes sobrenaturales y algo malficos.
4 pndulo: objeto que colgado de un punto fijo, oscila por la accin de su propio
peso.

14
 Cuando terminan las clases, Laura y Mnica esperan a sus ami-
gos en la calle, a la puerta del instituto. Francisco, el hijo del conser-
je juega con su gato cerca de ellas.
Poco despus llega Guillermo.
Vens a casa a estudiar?
Vale contesta Mnica.
Podemos jugar con el ordenador propone Laura.
S! Esto es mejor
De repente, Francisco coge el gato y entra deprisa en el institu-
to. Por la calle se acercan tres chicos andando despacio. Llevan el
pelo muy corto, pantalones anchos y chaquetas negras. Hablan en
voz muy alta y ren de una manera desagradable.
No me gustan esos tos5 dice Mnica al verlos.
Ahora Charlie siempre va con ellos comenta Guillermo.
Los chicos se pasan una botella de cerveza y beben. Cuando lle-
gan donde estn ellos, Mnica los mira.
En aquel momento salen del instituto Sergio, Martn y Miranda.
Sergio y Martn saludan a las chicas y a Guillermo.
Vamos? dice Sergio.
Martn saluda a uno de los chicos, que se han parado a beber
delante del instituto:
Hola, Charlie!
Cuando Miranda sale, mira de reojo a los chicos.
Los conoces? pregunta Laura.
No.
Charlie era alumno del instituto explica Guillermo.
El grupo se queda unos minutos hablando en la puerta.
Yo tengo que irme. Adis! dice Miranda hasta maana!
Mientras bebe su cerveza, uno de los chicos mira a Miranda que
se aleja por la calle. Es extrao piensa Laura da la impresin6
de que la conocen.

5 tos: (coloquial) chicos, hombres.

6 dar la impresin: parecer.

15
 Guille7 dice que podemos ir a su casa
Los chicos terminan de beber su cerveza. Uno de ellos tira la
botella contra la pared del instituto y los tres se alejan riendo.
Poco despus, Francisco abre la verja8 del instituto y mira
fuera No hay nadie en la calle. El viento arrastra las hojas de los
rboles.

7 Guille: diminutivo de Guillermo.

8 verja: reja de barras de hierro entrecruzadas, que se pone en las puertas o ven-
tanas de un edificio para su seguridad.

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 Captulo 3

Cuando, al da siguiente, llegan al instituto, Martn y Sergio ven a

un grupo de alumnos en el pasillo, hablando entre ellos.
Qu pasa? pregunta Sergio.
El profesor Crespo se acerca al grupo.
Vamos chicos, a clase
Sabes quin lo ha hecho, Jaime? pregunta uno de los chi-
cos.
No tengo ni idea.
La pared del vestbulo est llena de pintadas y dibujos. En el centro
puede leerse claramente en grandes letras rojas: Pablo ha vuelto.
Y encima de las letras hay un gran dibujo de una cruz invertida.1
Martn, t que eres nuestro experto graffitero,2 tienes algu-
na idea de quin ha hecho esto? pregunta Sergio.
No s Martn mira con atencin los dibujos.
Tu crees que es Charlie? pregunta alguien.
No, l no ha sido. l es muy bueno con los graffitis. Estos tie-
nen fuerza, pero no tienen tcnica.
Laura y Miranda se acercan a ellos.

1 cruz invertida: cruz del revs, que en ocasiones se utiliza como smbolo del mal.
2 graffitero: al igual que graffiti, se trata de una palabra que todava no ha
sido aceptada por la Real Academia del Espaol. Sin embargo, tiene su lgica.
Si muchos nombres de oficios acaban en -ero o -era, como peluquero, panadero,
jardinera, por qu no graffitero?

17
 Ah!
Qu pasa? pregunta Miranda.
Mira
S una pintada
Miranda mira la pared con atencin.
Pablo est muerto explica Laura.
Ah!
Pablo era de nuestra clase sigue Laura. El ao pasado
muri. l siempre llevaba colgada una cruz invertida. Siempre la lle-
vaba colgando del cuello.
Miguel, el conserje, se acerca andando lentamente.
Olga lo ha visto? le pregunta el profesor Crespo.
No responde el conserje. La directora todava no ha lle-
gado.
Hoy la clase de Literatura del seor Crespo es muy interesante.
Trata del movimiento modernista y uno de sus artistas, Santiago
Rusiol3 que tiene un museo en Sitges. Habla de los actos de rebelda
de los artistas modernistas y de su deseo de cambiar las cosas.
Muchos artistas modernistas se fueron a vivir a Pars
De repente, la puerta de la clase se abre y Olga, la directora,
entra. Est muy seria. Los alumnos la miran en silencio.
Perdone, Crespo, puede salir un momento Martn Barroso?
Martn dice Crespo.
Martn se levanta y sale de la clase con la directora. Un cuarto
de hora despus vuelve a entrar. Se acerca a su mesa. Est enfada-
do. Sus amigos lo miran.

3 Rusiol: Santiago Rusiol, artista espaol modernista (1861-1931). Pertenece a

la bohemia burguesa innovadora de finales de siglo xix y forma parte del grupo
de artistas e intelectuales que se renen en el caf Quatre Gats de Barcelona.
Hacen exposiciones, manifiestos, obras de teatro, etc. Rusiol es conocido
como pintor y como escritor de obras teatrales. Tambin funda el museo Cau
Ferrat de Sitges donde se expone gran parte de su obra junto con la de otros
artistas.

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 Qu ha pasado?
Nada, que cree que yo he hecho las pintadas de graffiti.
Y por qu?
No lo s. Adems, qu cree? cree que me interesa hablar de
la muerte de Pablo?
Miranda lo mira con curiosidad. Cuando salen de clase, Laura le
habla de Pablo.
Martn era amigo de Pablo.
Ya. El chico ese que muri
S. Se cay por una de las ventanas del instituto o eso
parece.
Qu quieres decir? pregunta Miranda en voz muy baja.
Bueno. Nadie sabe exactamente qu pas.
Tal vez se tir Miranda parece preocupada.
No s. Nadie lo sabe. Tambin era amigo de Charlie.
Charlie es uno de los chicos de ayer?
S, los que beban cerveza en la puerta. Despus de la muerte
de Pablo, dej el instituto.
Por qu? Piensan que tuvo algo que ver?
No lo s Miranda. Ya te digo que nadie lo sabe. Charlie es un
buen chico Aunque a veces l y Pablo hacan muchas tonteras.
Las chicas han llegado al primer piso. Guillermo se acerca a
ellas. Laura le saluda.
Hola, qu haces? le pregunta.
Voy a buscar los datos para el crdito de sntesis. Los necesi-
tamos esta tarde.
Cerca de las taquillas, Mnica est hablando con un chico.
Mnica parece enfadada. Estn discutiendo.
Es su novio? pregunta Guillermo bajando la voz.
Mmm, quizs Laura se encoge de hombros y sonre.
Despus se aleja con Miranda.
Guillermo se acerca a las taquillas, abre la suya y empieza a
buscar.
No lo entiendo dice. Estoy seguro de que

19
 Mnica se acerca a su taquilla.
Mnica, t no tienes las hojas con los datos, verdad?
Yo? Pero si te los quedaste t.
Pues no los encuentro por ninguna parte.
No me extraa, siempre lo pierdes todo.
Yo?
Claro, y adems si no tenemos esas hojas no podemos traba-
jar esta tarde dice Mnica enfadada.
Oye, y a ti qu te pasa ahora?
Djame en paz!
Mnica se da la vuelta y se aleja por el pasillo. Guillermo cierra
la taquilla. Se ha puesto de mal humor. Luego baja al bar. Ah se
encuentra con Martn y Sergio que estn hablando.
Hola Guille dice Martn al verle. Quieres una limonada?
Vale.
Qu te pasa?
Nada, no encuentro los papeles de los datos. Jurara4 que los
dej en la taquilla, pero
En la taquilla?
S.
Martn y Sergio se miran.
Qu pasa? pregunta Guillermo Laura tiene una copia
No es eso dice Sergio preocupado, a m tambin me ha
desaparecido un libro de la taquilla.
Y a Andrs, el mvil.
Qu raro!
Mira, ah est Mnica.
Guillermo se gira de espaldas para no saludarla. Todava est
enfadado con la chica, pero ella se acerca y en voz baja le dice:
Lo siento Guille.
No importa responde el chico contento. Pero mira lo que
dicen estos

4 jurara: Condicional del verbo jurar. Asegurara, dira; creo.

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 Mnica mira a Martn y a Sergio.
Qu pasa?
Nada, que parece que alguien coge cosas de las taquillas. A
m, me ha desaparecido un libro, a Andrs su mvil, y a Guillermo los
datos del crdito de sntesis.
Seguro que no lo habis perdido?
Bueno, de repente todos perdemos cosas. Es mucha casuali-
dad no crees?
Mnica no quiere discutir otra vez, pero cree que sus amigos
exageran. A quin le interesan los datos del crdito de sntesis?
En la clase de la tarde los alumnos siguen con el trabajo de sn-
tesis. Al final, los chicos estn satisfechos.
Creo que el trabajo va a quedar bien, no? comenta Laura a
Mnica mientras bajan la escalera.
S, eso espero Mnica est un poco preocupada. El tri-
mestre pasado no sac muy buenas notas y quiere subirlas otra vez
para final de curso.
Cuando llegan a las taquillas Mnica abre la suya para guardar
dentro el trabajo.
Qu es esto? exclama sorprendida.
Qu pasa? pregunta Laura detrs de ella.
Mnica mira la taquilla sin entender.
Aqu hay cosas que no son mas.
Mnica alarga la mano, coge un mvil y se lo pasa a Laura.
Despus hace lo mismo con un montn de papeles, con un libro,
con una agenda
Este es el mvil de Andrs dice Laura.
Y esto son son dice Mnica incrdula, son los datos de
Guille. Y ese libro? Mnica empieza a sacar cosas de su taquilla:
papeles, una agenda
Pero, quin ha puesto todo eso aqu? pregunta Laura.
Y yo qu s. No entiendo nada!
Qu raro!
Quin ha podido ser? se pregunta Mnica pensativa.

21
 Captulo 4

Al llegar al instituto, los chicos ven un autocar aparcado delante

de la entrada. Hoy mircoles, la clase va a Sitges para el crdito de
sntesis.
Los chicos estn contentos. Todos llevan sus bolsas con el baa-
dor y una toalla. Si hay tiempo ha dicho la seorita Nuria, nos
damos un bao en la playa.
Eh! Mnica!, Miranda! Laura llama a sus amigas mien-
tras sube al autocar.
Miranda se acerca, pero Mnica se dirige hacia Martn que llega
en este momento y habla con l. Martn re y los dos corren hacia el
interior del instituto.
Pero a dnde van esos? pregunta Laura.
No s, Mnica ha dicho que vuelve enseguida contesta
Miranda, mientras se sienta al lado de Laura en el autocar.

Mnica y Martn entran en el instituto y van a la zona de las

taquillas. Mnica saca de su mochila una pequea cmara de vdeo.
Pero cmo la colgamos? pregunta Martn.
He trado cinta adhesiva1
Martn mira un momento a su alrededor.

1 cinta adhesiva: cinta que se pega.

22
 El mejor sitio es all arriba, en la esquina.
S, desde all se ve toda la zona de las taquillas.
Pero necesitamos una escalera.
En la sala de tecnologa hay una. Creo que estn arreglando
las luces.
Perfecto.
En un minuto Martn trae la escalera.
Ya subo yo dice Mnica. No viene nadie no?
Mnica sube rpido por la escalera y coloca la cmara de vdeo
en la esquina. La fija con cinta adhesiva y vuelve a bajar.
Ahora sabremos quin toca nuestras cosas! exclama son-
riendo.
Vamos
Los dos amigos dejan la escalera en el aula de tecnologa otra
vez y corren fuera hasta el autobs. Son los ltimos en subir. El auto-
bs cierra las puertas y arranca. Laura les saluda.
Qu estabais haciendo?
Te lo cuento luego dice Martn riendo, mientras va hacia el
fondo del autobs.
Unos treinta y cinco minutos ms tarde llegan a Sitges. All, pri-
mero, van al Museo Cau Ferrat donde toman notas y hacen fotos
para los trabajos de arte y literatura.
Despus, van a la playa para recoger los datos para las asigna-
turas2 de Matemticas y de Ciencias Naturales.
Tenis claras las instrucciones? pregunta la seorita
Nuria. A ver, recordis qu hay que hacer para matemticas?
S. Tenemos que contar el nmero de olas por minuto.
Muy bien. Y los que recogis los datos de Ciencias Naturales:
tenis los termmetros?
Los estudiantes se organizan. Uno o dos de cada grupo se van
a encargar de recoger los datos para cada asignatura. As pues, se
forman nuevos grupos para cada tarea.

2 asignatura: materia que se ensea en un centro docente: Matemticas,

Literatura, etc.

23
 Dos horas ms tarde, cuando ya han terminado, Laura y Mnica
se encuentran otra vez. Estn listas para ir a la playa: Laura lleva un
biquini y Mnica un baador.
Qu tal? pregunta Laura.
Bien, ha sido divertido. Andrs estaba en mi grupo. Nos hemos
redo como locos.
Ya os he visto.
Este chico est como una cabra,3 hace tantas tonteras que
casi se cae al mar vestido.
Pero a ti te gusta Carlos no?
Ahora, la verdad, no me gusta nadie.
Pero yo pensaba que
No, no, ya no
Mira ah est Martn. Eh Martn!
Voy a ponerme el baador grita. Nos vemos en el agua!
Las dos amigas se acercan a un grupo de alumnos que estn en
la orilla del mar. El da es muy claro y el sol ha empezado a calentar.
Est fra?
Est congelada! dice Guillermo con los pies en el agua.
Qu exagerado eres! Est buensima! contesta alguien.
Laura y Mnica entran poco a poco en el agua.
Qu fra!
Todos al agua! Martn llega por detrs corriendo y las
empuja. Plaff!
Ah! Martn!
A qu no est tan fra? Martn se aleja de las chicas
nadando.
Las chicas se levantan riendo, con el pelo mojado tapndoles la
cara.
Vamos hasta aquella cala?4 sugiere Laura, pero entonces
se queda seria.

3 estar como una cabra: estar un poco loco, chiflado.

4 cala: baha o playa pequea entre rocas.

24
 Sergio y Miranda estn agachados mirando hacia la arena.
Parecen muy concentrados.
Qu hacen?
Yo qu s! contesta Laura con brusquedad.
Eh, Laura dice Mnica acercndose a su amiga que a
Sergio le gustas t.
Bueno, ya no estoy tan segura.
En aquel momento, Sergio las ve, levanta la mano y las llama.
Eh! venid, mirad!
Ves? Mnica sonre.
Laura se encoge de hombros.
Venga, vamos a ver.
Las dos chicas van hasta donde estn Sergio y Miranda.
Qu es esto? pregunta Laura sealando una varilla dobla-
da de metal que Miranda tiene en la mano.
Es una antena.5
Es cmo un pndulo? Para qu sirve?
Detecta metales!
Y habis encontrado algo?
S, mira Sergio ensea un par de monedas y una llave que
tiene en la mano.
Las dos chicas se agachan y siguen con la vista a Miranda que
se mueve suavemente con la antena en la mano.
Eh! Guille se acerca Qu hacis?
Brujera contesta Miranda con una sonrisa.
Guillermo se pone rojo.
Ah! Estis buscando monedas
Los chicos pasan un buen rato buscando metales. Despus de
Miranda, Sergio quiere probar y Mnica tambin, pero ya no
encuentran nada.
Creo que es hora de comer dice Guillermo. Todos ren.
Guillermo siempre tiene hambre.

5 antena: tubo metlico delgado.

26
 Despus de comer, el grupo sigue con las mediciones. Cuando
suben al autocar para volver son las cinco de la tarde. Encuentran
mucho trfico y no llegan al instituto hasta las seis y media. Cuando
estn cerca del instituto ven por la ventanilla a Charlie y sus amigos.
Estn sentados en la acera con una botella grande de cerveza al
lado.
Mira, ya estn estos otra vez por aqu dice Mnica con dis-
gusto.
El instituto a estas horas est vaco. Los chicos entran hablando
y se dirigen hacia la clase. Laura, Mnica y Martn van delante.
Qu da ms guapo6 no? dice Mnica.
Ha sido divertido, s.
Para m comenta Martn, lo mejor ha sido cuando
Pero Martn no acaba la frase. Se queda paralizado delante de la
puerta abierta de la clase. Laura, casi al mismo tiempo, se pone las
manos en la boca con sorpresa.
Qu es esto?! exclama.
Laura se para. Mnica, que iba justo detrs, choca contra ella.
El resto del grupo, se para tambin.
Qu pasa?, qu pasa?
Martn entra despacio en la clase. Los chicos miran hacia el inte-
rior de la clase en silencio. No pueden creer lo que ven. Las mesas
y sillas estn por el suelo; los libros y mochilas, abiertos y tirados.
Papeles rotos, la papelera vaciada encima de la mesa del profe-
sor Los chicos empiezan a caminar entre las mesas y las sillas.
Dnde est mi mochila?
Mira, me han roto el libro!
En este momento, Nuria, la profesora, entra en la clase.
Pero, qu es esto?, qu ha pasado aqu?
Nuria va hacia su mesa y

6 guapo: normalmente este adjetivo se usa para describir el aspecto fsico de

personas. En lenguaje coloquial y oral, tambin se utiliza para referirse a otras
cosas, siempre en sentido positivo.

27
 Ahh! es horrible!
Qu pasa? Jaime entra en el aula y se acerca a Nuria.
Dos mo! exclama el seor Crespo Qu est pasando
aqu?
Detrs de la mesa del profesor, en medio de un charco de san-
gre, hay un gato muerto.
Es Bruno, el gato de la escuela dice Martn.
El del conserje?
S.
Dios mo! Pobre gato.
Y pobre Francisco.
Voy a buscar a Miguel.
Ya han ido.
Poco despus, Andrs y Martn llegan corriendo.
No est.
No est?
Quin?
Miguel, el conserje. No lo encontramos por ningn lado
Creo que debemos llamar a la polica propone Jaime.
S. Pero primero voy a llamar a Olga replica Nuria y saca su
mvil del bolso. Quizs prefiere hablar ella con la polica.
Nuria habla con la directora.
Olga? Hay un problema en la escuela. Han destrozado un
aula y han matado al gato del conserje qu no hagamos
nada?
Llamamos a la polica? pregunta Jaime cuando Nuria cuel-
ga el telfono.
No. Olga dice que no es necesario llamar a la polica.

Aqu ltimamente, pasan cosas raras dice Laura.

Los chicos estn en el patio. Hablan de lo que est pasando en
el instituto.
S, es verdad.

28
 Primero los graffitis, ahora esto.
Y el conserje que no se entera de nada.
O no se quiere enterar. Cmo es posible? No ha visto ni odo
nada?
Es que es muy viejo.
Es curioso, desde que hemos empezado con el crdito
Ah, y el cristal de la ventana
S, es verdad. No fue el da que llegaste t Miranda? pre-
gunta Laura.
Y el robo en las taquillas interviene Guillermo.
Las taquillas! grita Mnica de repente.
Qu pasa con las taquillas? pregunta Laura.
Esta maana, Martn y yo hemos puesto una cmara de vdeo
(con una cinta de larga duracin) enfrente de las taquillas.
Que habis puesto qu?
Un vdeo.
Un vdeo para grabar las taquillas? Laura mira sorprendida
a sus amigos.
Pero Mnica ya se ha ido corriendo con Martn hacia el interior
del edificio.
T sabes de qu hablan? pregunta a Sergio.
Parece que Mnica ha tenido la idea de colocar una cmara
de vdeo en la pared de enfrente de las taquillas, por si alguien vuel-
ve a abrirlas dice Sergio.
Pero, por qu?
Para ver quin las abre. Ya sabes cmo es Mnica. Le gusta
saberlo todo. Mira, ya vuelven.
Mnica y Martn se acercan serios al grupo.
Qu lo tienes? pregunta Sergio.
No est.
No est?
Ha desaparecido dice Mnica muy seria. Mnica piensa en
su hermano que le ha dejado la cmara. Seguro que se enfadar
mucho.

29
 Todo el grupo est preocupado ahora.
Bueno, est claro que aqu pasa algo.
S y tenemos que averiguar qu dice Sergio.
Pero cmo? pregunta Guillermo.
De repente Laura tiene un idea.
Ya s! El pndulo!
Qu pndulo?
El pndulo de Miranda. No puede contestar preguntas y
encontrar cosas? Pues podemos preguntarle quin hace todo
esto
Dnde est Miranda?
Ya se ha ido.
Yo tengo su telfono. La llamo esta noche y le pido que lo
traiga maana.

30
 Captulo 5

Al da siguiente, todo el instituto habla del tema. Los profesores,

los alumnos, las seoras de la limpieza
La clase de tercero est otra vez en orden. Los chicos del grupo
hablan en el pasillo, mientras esperan a la profesora.
Y si son los amigos de Charlie? pregunta Mnica.
No. Ellos no creo responde Sergio, serio.
Quizs alguien de dentro del instituto.
De dentro? Quieres decir un alumno? pregunta Guillermo
que no se lo puede creer.
O un profesor dice alguien.
Tal vez sea alguien de otro mundo
Ay, Mnica, qu tonteras dices a Laura no le gusta nada
hablar de esos temas. Adems, est nerviosa.
No son tonteras. Estn pasando muchas cosas raras.
Pero no tienen ninguna relacin entre s, son casualidades.
T crees?
Pues yo estoy de acuerdo con Mnica dice Sergio. Esta
frase de Pablo por las paredes, y ahora el gato este, que estaba con
l cuando muri.
S, ha sido Pablo una voz inesperada interrumpe la con-
versacin Pablo lo ha matado
Francisco!
El hijo del conserje pasa por el lado de los chicos con una mirada
extraa. Est hablando solo. Los chicos lo miran con sorpresa.

31
 Y a ese qu le pasa ahora? pregunta Martn de mal humor.
Francisco est hecho polvo1 por su gato lo defiende
Mnica.
Mira, ah viene Miranda, a ver si ha trado el pndulo.

Miranda s ha trado el pndulo. A las once y media, durante el

descanso, Miranda, Sergio, Laura, Martn y Mnica se encuentran
en el aula de tecnologa.
Y Guille? pegunta Laura nerviosa.
Quizs no se acuerda.
Pero si estaba muy interesado
Mira ah viene dice Martn riendo Hay cosas que le
interesan ms.
Guille aparece en la puerta con un bocadillo en la mano.
Ya estis aqu? He ido al bar un momento
Venga! O no vamos a tener tiempo dice Sergio.
Se sientan todos en crculo. Miranda tiene el pndulo en la
mano. Habla con voz suave.
Voy a hacer unas preguntas. Si la respuesta es s, el pndu-
lo va a ir hacia la puerta, si la respuesta es no, hacia la pared.
La persona que ha destrozado la clase es alguien del instituto?
El pndulo primero se mueve en crculos y despus va hacia la
puerta.
Los nios miran el pndulo excitados. Miranda sigue:
Y es la misma persona de las pintadas, del gato y de las taqui-
llas?
El pndulo se dirige hacia la puerta otra vez.
Indcanos de alguna forma quin es.
El pndulo empieza a moverse, como siempre, en crculos y de
repente cambia de direccin y seala hacia la ventana.

1 estar hecho polvo: en lenguaje coloquial, estar destrozado, desmoralizado,

muy triste.

32
 Los chicos apartan las cortinas y se asoman a la ventana.
Delante, est la casa donde viven el conserje y su hijo. De repente,
la puerta de la casa se abre y una mujer acalorada y un poco des-
peinada sale de la casa a grandes pasos
Anda!, la directora
Olga!
Los chicos se miran en silencio sorprendidos.
No lo entiendo, por qu va a hacer algo as la directora?
Tal vez es una psicpata.
Guille, por favor!
Tal vez quiere asustarnos para que dejemos el instituto.
Pero por qu?
Eso es muy extrao.
No me la puedo imaginar pintando graffitis en los pasillos del
instituto aade Martn con una mueca.2
Miranda mira a sus compaeros pensativa.
S, pero tiene lgica dice Sergio.
Lgica?
Bueno, quiero decir que ayer no quiso llamar a la polica.
S, pero cuando pas lo de las pintadas
Estaba realmente enfadada.
S, es verdad dice Martn.
No lo entiendo dice Laura.
Bueno, esta mujer est loca o no entiendo nada
El sonido del timbre interrumpe la conversacin. Los chicos vuel-
ven a la clase en silencio. Aquella maana trabajan poco y mal.
Estn excitados y no pueden concentrarse.
Ms tarde, en el comedor, todos siguen pensando en el tema.
Guille, ests enfermo? An no has tocado el plato! pre-
gunta alegre Angelina, la seora del bar.
No, s Es que no tengo hambre.

2 una mueca: gesto de la cara que expresa algn tipo de sentimiento o emocin.

34
 Martn y Sergio comen en silencio, pensativos. Laura pasea la
mirada por el comedor.
Habis visto a Miranda? pregunta.
No.
Tal vez dice Laura quizs se ha equivocado.
Los pndulos tambin se equivocan? pregunta Guille sor-
prendido.
No s, o tal vez hemos hecho algo mal nosotros.
S, tiene que preguntarle otra vez al pndulo.
S, yo tampoco entiendo cmo la
Silencio Laura hace un gesto y seala a Carla, la profesora
de Informtica, que se sienta en un extremo de la mesa.
Mejor hablamos luego dice en voz baja. Voy a ver si
encuentro a Miranda.
La pobre debe pensar que es un instituto de locos comenta
Martn. Desde que ha llegado, no paran de pasar cosas raras.

Miranda no est en el instituto. Ha ido con su madre a comer en

una pizzera cerca de all. Las dos estn serias. Miranda escucha a
su madre mientras juega con el tenedor.
Miranda, estas cosas no son un juego.
Ya lo s, mam Miranda deja el tenedor y mira a su
madre. Pero nosotros solo queremos saber quin hace todo esto.
Algunos chicos piensan que puede ser alguien de otro mundo, ya
sabes, el fantasma de este chico muerto.
Precisamente por eso. No hay que meterse con los muertos.
Pero el pndulo ha sealado a Olga, la directora. Ha sido cla-
rsimo mam Miranda habla agitadamente.3
Mira, cielo,4 las cosas no son tan sencillas
Pero mam interrumpe Miranda no te das cuenta? Cada
vez pasan cosas ms extraas. Y ese pobre gato muerto

3 agitadamente: de manera excitada, inquieta, intranquila.

4 cielo: aqu se emplea como palabra cariosa.

35
 Miranda, por favor. Olvdalo. Te lo digo yo. Mira, esta maana
he echado las cartas5 y s que esto es solo el principio.
El principio?
La madre se recoge su pelo rojizo6 con una mano y acerca la
cabeza a Miranda por encima de la mesa. Habla en voz baja y mis-
teriosa.
Cosas extraas van a suceder. Tal vez peligrosas. Y t no pue-
des hacer nada. Olvdalo!
Miranda mira a su madre en silencio.
Est bien, mam dice finalmente, no ms pndulos. Te lo
prometo.
La madre extiende la mano por encima de la mesa con una
sonrisa.
Miranda saca el pndulo de su bolsillo y se lo da.
Y ahora, disfrutemos de la comida.
Las dos sonren y empiezan a comer. El resto de la comida, la
madre habla alegre sobre mil cosas. Miranda la escucha distrada.

Cuando Miranda vuelve al instituto, los estudiantes ya estn en

clase. La chica entra en silencio y se sienta al lado de Laura.
Laura le cuenta en voz baja lo que han pensado durante la
comida.
Y si volvemos a preguntar al pndulo?
No puedo Miranda contesta tambin bajito.
Pero, por qu?
Pero Miranda no quiere contar la conversacin con su madre.
No le gusta que los chicos piensen que su madre es rara.
Porque no, no puedo dice y se concentra en su trabajo.
Cuando termina la clase, Miranda se levanta deprisa y se va de
la clase.
Qu extrao, piensa Laura, qu le pasa a esta ahora?
5 echar las cartas: adivinar el futuro haciendo ciertas combinaciones con la
baraja de cartas.
6 pelo rojizo: pelirrojo.

36
 Captulo 6

Hoy es viernes. El da de la exposicin del crdito de sntesis.

Entonces ya est todo, no? dice Sergio revisando los papeles.
Martn est un poco nervioso porque no le gusta hablar en pblico.
Va a estar Olga tambin? pregunta Miranda.
Al nombrar a la directora todos piensan en el pndulo.
No, tiene un examen con los de segundo dice Mnica.
La exposicin se hace en la sala de actos. Los profesores se
sientan en las primeras filas y los alumnos en las dems. Los prime-
ros en presentar el trabajo son los del grupo de Andrs. La presen-
tacin es breve pero la hacen muy bien.
Inmediatamente despus, llaman al grupo de Sergio. Laura y
Mnica salen y explican las diapositivas.1 Despus, Martn y Guille
comentan todos los datos. Finalmente, Sergio lee la conclusin. A
Miranda se le permite no hablar porque es nueva.
Como es habitual, despus, los profesores hacen preguntas a
cada uno de los chicos.
La exposicin del trabajo ha sido buena y las respuestas a las
preguntas muy claras.
Despus de la exposicin, el grupo sale al patio.
Uff! Nos ha salido bien, no? dice Mnica contenta.

1 diapositiva: fotografa positiva que se puede proyectar por transparencia en

una pantalla o una superficie blanca y lisa.

37
 S, ha estado muy bien
T, Miranda dice Laura, la prxima vez tambin vas a
hablar.
S. Es que solo hace unos das que estoy en el instituto y
S, todo es nuevo para ti.
Mira! interrumpe Mnica sealando hacia la puerta del
instituto.
Una ambulancia!
Los chicos miran hacia all. En la entrada del instituto hay una
ambulancia parada, con la puerta de detrs abierta.
Qu ha pasado? pregunta Guillermo.
No lo s. Vamos a ver.
Cuando los chicos se acercan a la ambulancia, dos hombres con
bata blanca salen de casa del conserje. Miguel los sigue.
Es Francisco!
Y eso qu es?
Es sangre
Uno de los hombres habla con Miguel que camina con la cabeza
baja.
Las heridas no son graves pero es mejor llevarlo al hospital. El
servicio de urgencias all es muy bueno.
La directora aparece detrs de los chicos.
Y vosotros qu hacis aqu? dice con voz agria. No es la
hora del descanso. Id a clase!
Pero hemos terminado nuestra exposicin y
En aquel momento, la camilla pasa junto a ellos. Francisco con
esfuerzo, levanta un poco la cabeza.
T dice con voz dbil sealando hacia donde estn la
directora y Miranda.
T, t empieza a decir, pero no puede terminar la frase.
Un escalofro recorre la espalda de Miranda. Est asustada.
Por qu la seala Francisco? Qu le quiere decir?
Entonces recuerda las palabras de su madre. Esto es solo el
principio. Cosas peligrosas van a suceder.

38
 Yo me voy dice. Tengo que volver a casa
Cuando la ambulancia se va, los chicos se quedan un rato en
silencio. Sergio se sienta en un banco, pensativo.
Le han atacado, no? dice finalmente Laura.
Eso parece, pero quin?
No sern Charlie y sus amigos?
No, Mnica Martn saca una hoja de peridico doblada de
su bolsillo. Mira esto. Es del peridico de esta maana.
Martn empieza a leer: Carlos Prez, Ramn Raso y Jos Coln
han sido arrestados por agresin y destrozos
Es Charlie? pregunta Guillermo sealando una foto junto
a la noticia.
Qu ha pasado?
Los han arrestado2 dice Laura mientras lee la noticia.
S, pero qu han hecho?
Una pelea en un bar responde Martn.
Ellos no han sido, entonces
Si no han sido ellos, quin?
Olga no puede ser dice Mnica.
Por qu?
Ya os lo he dicho: ha estado toda la maana en la clase de
segundo.
Pero el pndulo seal claramente la casa de Miguel y all
solo estaba Olga insiste Guillermo.
Claro! grita Mnica.
Claro qu?
Qu has dicho, Guillermo?
He dicho que el pndulo seal a Olga
No, has dicho la casa de Miguel.
Martn mira sorprendido a Mnica.
No pensars que Miguel pega a su hijo?
No s. La verdad, no s qu pensar.

2 arrestar: detener. Castigar con prisin.

39
 Vamos dice de repente Sergio, levantndose del banco.
A dnde vamos? pregunta Guille un poco asustado.
Al hospital
Al hospital? Pero Sergio
S, quizs podremos ver a Francisco.
Y saber qu ha pasado aade Mnica.
No sera mejor hablar con alguien? pregunta Guillermo.
Con quin?
Quizs Jaime o Nuria saben algo
Yo voy al hospital dice Sergio dirigindose hacia la reja.
Vens?

Cuando llegan al hospital, preguntan en recepcin por

Francisco.
Cmo decs que se llama? pregunta la recepcionista.
Francisco Hernndez.
En estos momentos, lo han llevado a la sala de curas.
Es grave lo que tiene?
No lo s. Si queris esperar
S, vamos a esperar.
Su padre est all, en la sala de espera.
Cuando entran en la sala, Miguel est sentado en un silln, con
la cara entre las manos. Los chicos nunca lo haban visto as.
Pasad, pasad dice Miguel levantando la cabeza. Gracias
por venir.
Cmo est Francisco? pregunta Sergio.
Parece que las heridas no son graves
Miguel Mnica se sienta a su lado Qu ha pasado?
Quin le ha atacado? pregunta Laura.
S, quin ha sido?
No lo ha atacado nadie.
No?
Los chicos se miran sorprendidos.

40
 Pero Tena la ropa llena de sangre
Miguel sonre tristemente.
Pobre Francisco dice. Pobre hijo mo
Pero, si nadie le ha atacado qu ha pasado? insiste
Mnica.
El mismo se ha hecho las heridas
l?
ltimamente est muy mal. Tiene visiones, oye voces, imagina
cosas Cree que lo atacan. Lo cierto es que Francisco est muy sen-
sible ltimamente Francisco siempre ha sido un chico especial
Francisco era muy amigo de Pablo, verdad? pregunta
Sergio.
Mi hijo y Pablo eran amigos, s. Por lo menos hablaban con
frecuencia. Cuando muri Pablo, l estuvo muy mal y esos amigos
de Pablo, Charlie y los otros
Charlie?
Cuando Pablo cay por la ventana, el gato de Francisco esta-
ba en el aula.
S
Pues Charlie y sus amigos le dijeron que el gato traa mala
suerte. Seguramente lo decan en broma. No lo s. Tampoco s que
pas el da que muri Pablo
Francisco ahora les tiene miedo, verdad?
S, no s por qu Y entonces se imagin que Pablo quera
matar al gato y a l
Y l tambin mat a su gato?
S, en una de esas peleas imaginarias l mismo destroz el
aula y mat al pobre Bruno.
Lo siento mucho, Miguel! dice Mnica cogindole la mano.
Pero interviene Sergio pensativo, no lo entiendo. Pablo
muri hace ms de un ao y esas cosas han empezado ahora. Antes
Francisco no era as
Sabes lo que creo? dice Miguel levantando la cabeza Es
por esa chica nueva.

41
 Miranda?
S, Miranda se llama, no? Pues Francisco dice que es la novia
de Pablo. Pablo tena una novia, sabis?
S, una chica muy guapa. No era del instituto.
Francisco cree que Pablo ha vuelto por ella.
Pero Miranda no era su novia! exclama Laura.
Adems, es hngara y lleg a Espaa en agosto
Espera dice Miguel buscando algo en su bolsillo. Es
por la foto. Aqu est
Los chicos se acercan para mirarla.
Est claro que no es Miranda
Pero se parecen.
No se parecen mucho, pero tienen algo en comn.
Ya deca yo que Miranda me recordaba a alguien dice
Martn.
S, pero esa chica es mayor.
Pablo vena a veces a casa. Mi hijo y l pasaban la tarde
hablando. Un da se olvid los libros y esta foto estaba all. Francisco
la cogi y la ha guardado.
Entonces, las pintadas en la pared
S, hijo, s
Y alguien ms lo sabe?
S. Olga Pinto. Ella siempre nos ha ayudado.
La directora saba que?
Olga es muy buena persona murmura Miguel, tiene mal
carcter, pero es muy buena.
Los chicos se quedan pensativos un momento.
Bueno, Miguel. Lo sentimos mucho dice Mnica levan-
tndose.
Gracias por venir. Le dir a mi hijo que habis estado aqu.
Adis, Miguel.
Adis
Los chicos empiezan a salir. Mnica se para un momento y vuel-
ve atrs.

42
 Miguel, y los robos en las taquillas?
No eran robos. l buscaba, buscaba indicios,3 pistas,4 qu s
yo. Despus, se daba cuenta y lo devolva Ah, por cierto, encon-
tr esto por casa. La he cogido al salir de casa no s por qu.
Supongo que es de alguno de vosotros.
La cmara de vdeo! exclama Mnica contenta.

Cuando salen a la calle, los chicos estn silenciosos. La historia

de Francisco les ha impresionado.
Pobre Francisco!
Bueno, ahora al menos el misterio est resuelto.

3 indicio: alguna cosa que hace pensar en la posibilidad de que existan o ocu-
rran otras cosas.
4 pista: seal o indicio que ayuda a resolver un misterio.

43
 Captulo 7

Por qu no vens a mi casa? propone Guille.

Vale!
Los chicos no quieren volver al instituto. Tampoco quieren estar solos.
Vamos a pasar la cinta del vdeo propone Sergio en la habi-
tacin de Guillermo.
Pero ahora ya sabemos quin ha sido
Bueno, solo por curiosidad.
El vdeo durante un rato, enfoca las taquillas.
Psalo rpido
Despus de unos minutos, se ve a los chicos de cuarto de ESO
que salen de clase, se acercan a las taquillas y las abren para poner
o sacar sus cosas.
Despus se ven solo las taquillas otra vez.
Mira, es Francisco! exclama Laura de repente. Ponlo a
velocidad normal.
Guillermo vuelve al principio de la escena. Los chicos ven a
Francisco que se acerca a la pantalla, su cara se hace grande hasta
ocupar toda la imagen. Despus, la cmara enfoca las taquillas,
movindose desordenadamente, llega hasta las escaleras y recorre
el pasillo hasta llegar a su aula. De repente, la cmara enfoca al
gato. Ahora la cmara se mueve violentamente y las imgenes se
ven confusas. Se oyen tambin ruidos de objetos que caen y algu-
nos gritos de Francisco

44
 De repente, el vdeo enfoca el suelo y la imagen no se mueve
ms. Sin embargo, los gritos y ruidos continan; se oye un aullido
agudo y a todos se les ponen los pelos de punta.1 Despus, pasos,
ms gritos, silencio. Luego la cmara se apaga.
Vamos a pasarlo otra vez dice Guille.
Para qu? dice Laura Ya hemos visto suficiente.
Me ha parecido or algo, no s
Ponlo con el volumen a tope2 dice Martn interesado.
La cinta empieza otra vez. Con el volumen alto es an ms desagra-
dable: el ruido, los gritos de Francisco que hora se entienden mejor:
Vete, Bruno, vete!, No, el gato no!
Guillermo vuelve atrs la cinta. En un momento dado,3 toca el
sintonizador.4 Debajo de los ruidos, de los golpes y de los aullidos del
gato se oye una voz sorda y baja, que dice: Francisco qu haces?
A quin quiero es a ella.
Guillermo para la cinta, pero nadie se mueve. Los chicos conti-
nan mirando la pantalla, ahora oscura.
Esa voz pregunta finalmente Sergio es la de Miguel?
No contesta Martn. Parece la voz de Pablo.

El lunes por la maana, en clase, el seor Crespo felicita a sus

alumnos por los trabajos del crdito de sntesis. Les dice que est
muy satisfecho de los resultados.
Qu se sabe de Francisco? pregunta alguien.
Bueno, Francisco est en el hospital dice finalmente,
pero est bien.
Y las heridas

1 ponrsele a alguien los pelos de punta: sensacin de miedo, pnico.

2 volumen a tope: volumen mximo, mxima intensidad de sonido.
3 en un momento dado: en un momento determinado.
4 sintonizador: dispositivo de los aparatos receptores, como una radio, que
ayuda a recibir una cierta frecuencia.

45
 Ah, no. No eran graves. Est totalmente fuera de peligro. Ahora
va a hacer un tratamiento psiquitrico durante unas semanas.
Pero, qu le pasa?
Bueno, parece que Francisco no est bien. Se imagina que ve
gente, y l habla y acta como esta gente. Padece una especie de
trastorno de personalidad.
Mnica mira a Martn. Despus mira a Laura.
Pero, va a volver? pregunta alguien.
S, claro, suponemos que s, cuando est bien el seor
Crespo hace una pausa y sigue. Y tambin tenemos otra noticia:
Miranda Bolyai ha dejado el instituto.
Un rumor de voces sorprendidas recorre la clase.
Pero, por qu? pregunta Mnica.
El seor Crespo se encoge de hombros.
La madre de Miranda ha dejado una nota. Al parecer han
decidido irse a vivir a Galicia.
Y ahora contina el profesor Crespo vamos a seguir con
la clase. El tema de hoy es el Expresionismo.

46
 Despus de la lectura

Captulos 1 y 2

1. Quin es quin?

A. Pon los nombres de los personajes siguientes en las diferentes

columnas, segn sean alumnos, profesores u otros.

Andrs Francisco Guillermo Jaime Crespo Laura Martn

n n n n n

Miguel Miranda Mnica Nuria Olga Sergio

n n n n n

Alumnos Profesores Otros

B. a. Quin es el/la profesor/a de Arte y Literatura?

b. Y el/la profesor/a de Ciencias Naturales?
c. Quin es el/la director/a del instituto?
d. Quin es el/la conserje del instituto?

2. Cmo es?

A. Busca e identifica a los personajes siguientes, basndote en

las descripciones que aparecen en el captulo:

a. Es una chica de estatura media y no es muy extrovertida:

b. Es un chico que no es espaol y no tiene el pelo claro:
c. Es un hombre viejo, de pelo cano:

49
 d. Es hijo de este hombre (el de la descripcin anterior) y tiene
el pelo negro:
e. Es una mujer simptica, tiene el pelo largo y no es rubia:
f. Es una chica rubia, esbelta y con pelo largo:
g. Es un chico que no es muy delgado y le gustan mucho los
ordenadores:
h. Es un chico que tiene cuerpo de atleta y pelo castao:

B. Describe a los personajes siguientes, siguiendo el ejemplo:

Miranda, Sergio, Miguel, Francisco, Nuria, Laura, Guille.

Ejemplo:
Miranda es una chica de pelo negro, ni alta ni baja y ojos grandes de color
verde. Es muy guapa y un poco tmida.

C. Hay dos personajes que no se describen: Jaime Crespo y Olga

Pinto. Descrbelos tal como te los imaginas fsicamente y de
carcter.

D. Y tu profesor/a de espaol? Cmo es?

3. Por qu?

a. Por qu crees que se rompen los cristales de la ventana?

b. Por qu la madre de Miranda entra en la clase? Qu crees
que busca exactamente?

4. Dnde?

Dnde estn las taquillas, la secretara, la aula de tercero de

ESO, la sala de profesores y el aula de tecnologa?
planta baja
1 piso
2 piso

50
5. Qu significa?

A. Qu quiere decir Miranda cuando exclama: Mam...! al ver

que su madre entra en clase?
a. No deberas estar aqu!
b. Qu alegra volverte a ver!
c. Qu sorpresa verte en clase!

B. Cuando Miranda sale del instituto, se encuentra con Charlie y

sus amigos, y los mira de reojo. Qu significa esta expresin?
a. Mirar con curiosidad, de un lado para otro.
b. Mirar de frente, directamente a los ojos.
c. Mirar con disimulo, hacia un lado.

6. Vamos a jugar:

En esta sopa de letras hay 9 palabras relacionadas con la ropa y

accesorios que aparecen en estos dos captulos. Bscalas.

B R A T K C B A T A D C R E P
C S V A N X O L J D F O X L B
H R T P E S L R F S A L R J G
A Y G A F A S C B A R L M U E
Q S B N J C O A J N F A L D A
U V C T S X J B E A B R W K Z
E H D A B R W K R F S A K L
T N B L U S A R S H I O N E E
A O T O B I R I E S V A N Y P
L O L N F A S C Y K C B A T Y

51
 Captulo 3
7. Es verdad?

a. Charlie y Martn normalmente pintan graffitis. V F

b. El autor del graffiti cree que Pablo sigue vivo. V F
c. Charlie dej sus estudios por la muerte de Pablo. V F
d. Mnica est enfada con Guille porque no ha trado los
deberes para el crdito de sntesis. V F
e. Laura cree que han hecho un buen trabajo de sntesis. V F

8. Qu? Por qu?

g
a. Cuando llegan al instituto, los chicos ven unas pintadas en las
paredes que les sorprenden. Por qu?
b. De qu acusa Olga Pinto a Martn?
c. Qu piensan Martn y Sergio que pasa en las taquillas?
Por qu?
d. Qu piensa Mnica cuando le cuentan el problema de las
taquillas? Por qu?
e. Qu le pasa a Mnica en su taquilla que la deja preocupada?

9. Qu significa?

A. Qu quiere decir Mnica cuando le dice a Guillermo en las

taquillas: Djame en paz?
a. Necesito estar sola.
b. No me molestes.
c. Tengo que meditar.

B. Guillermo se gira de espaldas para no saludarla (a Mnica)

significa que:
a. Guillermo no la saluda porque est de espaldas.
b. Guillermo se gira porque no quiere saludarla.
c. Guillermo le da la espalda a modo de saludo.

52
C. Cuando Martn y Sergio hablan con Mnica sobre las cosas
desaparecidas en las taquillas le dicen: De repente todos
perdemos cosas. Es mucha casualidad no crees? Con esto,
los chicos:
a. quieren decir que todos estn perdiendo cosas por
casualidad.
b. le estn preguntando si ella cree que es casual que todos
pierdan cosas.
c. la intentan convencer de que es extrao que todos pierdan
cosas.

10. Vamos a jugar...

En esta lista hay una serie de palabras relacionadas con objetos y

mobiliario de la clase, pero les faltan las vocales. Qu vocales son?
Despus, dibuja cada objeto.
CR Z L BR T QU LL
P RT M V L
M S G ND
V NT N H J

53
 Captulo 4
11. Cundo?

Pon en orden las acciones tal como suceden en este captulo

(algunas acciones se repiten ms de una vez).
Van a la playa.
Se baan.
Encuentran su clase destrozada.
Mnica y Martn colocan una cmara de vdeo en el pasillo.
Van al Museo Cau Ferrat.
Buscan metales.
Se baan.
Ven a Charlie y sus amigos.
Cogen el autobs.

12. Qu significa?

A. Cuando Mnica y Laura se encuentran en la playa y Laura le

pregunta cmo ha ido, Mnica le responde a su amiga: Bien,
ha sido divertido. Andrs estaba en mi grupo. Nos hemos redo
como locos. Con esto quiere decir:
a. que todos se lo han pasado muy bien rindose de Andrs.
b. que todos se han puesto como locos, cuando han visto que
Andrs estaba en su grupo.
c. que se lo han pasado muy bien y han redo mucho porque
Andrs estaba en su grupo.

B. Ms tarde, en la misma conversacin, Mnica le dice a su amiga:

Ahora, la verdad, no me gusta nadie. Con esto quiere decir:
a. que no le gustan sus compaeros y compaeras de clase.
b. que simula que le gusta alguien, pero no es verdad.
c. que, por el momento, no le gusta ningn chico en particular.

54
C. Cuando Guillermo se acerca a Miranda y a Sergio en la playa
y les pregunta qu hacen, Miranda le contesta brujera. Con
esto quiere decir...
a. que estn haciendo un actividad propia de brujas.
b. que le est tomando el pelo (bromeando) porque l al
conocerla, le pregunt si su madre era bruja.
c. que hacen magia.

13. Cmo?

A. Describe brevemente y con tus propias palabras cmo los

alumnos encuentran la clase cuando vuelven de Sitges.

14. Cul?

A. Imagina que tienes que poner un ttulo a este captulo, cul de

estos cuatro ttulos te gusta ms?
a. Horror en las aulas.
b. Vamos de excursin!
c. Un da en la playa.
d. Dos espas en el instituto.

B. Por qu?

55
 15. Vamos a jugar...

De todas estas palabras que hacen referencia a las partes del

cuerpo humano, solo una no aparece en este captulo. Bscala,
pero primero ordena las letras dentro de cada palabra.

ipes apeslad
raca samon
rosmbho caob

Captulo 5

16. Por qu?

A. Forma frases que tengan sentido en esta historia uniendo una

parte de la oracin de la columna izquierda con una de la
derecha:

a. Los chicos preguntan 1. ...para pedirle que deje

al pndulo el tema.
b. Mnica pone la 2. ...para grabar las taquillas
videocmara y saber quin les toca las
c. La madre de Miranda la cosas.
lleva a comer 3. ...para saber quin es el
d. Quieren preguntar al culpable.
pndulo otra vez 4. ...porque piensan que tal
vez se ha equivocado.

B. Quin creen los chicos que es el culpable de todas las cosas

extraas que pasan en el instituto? Por qu?

56
17. Cul?
A. Cuando los chicos creen saber quin es la persona res-
ponsable de los sucesos extraos, se dan cuenta que hay
circunstancias que no encajan y tambin hacen hiptesis.
Clasifcalas.

Tal vez es una psicpata

No me la puedo Tal vez quiere
imaginar pintando asustarnos para
graffitis en los pasillos que dejemos el
del instituto Tal vez el pndulo se
ha equivocado instituto

No quiso llamar a la polica

Estaba realmente enfadada
por las pintadas

circunstancias que la acusan circunstancias que no la acusan

B. Cuando Martn dice de esta persona: No me la puedo imaginar

pintando graffitis en los pasillos del instituto. Cules crees
que son sus razones para decir eso? Argumenta tu respuesta.

57
 18. Qu?

A. Cuando la madre de Miranda le dice en la pizzera: Esto es

solo el principio. Cosas peligrosas van a suceder, qu cosas
crees que van a suceder en esta historia? Puedes imaginar
algunas?

B. Y Martn? A qu cosas raras se refiere cuando al final del

captulo dice: La pobre [Miranda] debe pensar que es un
instituto de locos. Desde que ha llegado no han dejado de
pasar cosas raras. Marca con una cruz las verdaderas:

1 c Se ha roto un cristal solo.

2 c Han hecho pintadas y graffitis por las paredes del instituto.
3 c Se han odo voces que venan del aula de tecnologa.
4 c Han desaparecido cosas de las taquillas.
5 c Han encontrado la cruz invertida de Pablo en el lavabo.
6 c Han destrozado la clase.
7 c Han matado al gato del conserje.
8 c Han cortado la luz del instituto.
9 c Ha desaparecido la cmara de vdeo que Mnica ha puesto.
10 c Han robado el pndulo de Miranda.

19. Vamos a jugar...

Busca el intruso entre estas palabras.

a. matemticas l ciencias naturales l informtica l pndulo

literatura l lengua l arte

b. mesa l silla l taquilla l ordenador l aula de tecnologa

parasol

58
 Captulo 6
20. Qu hacen?

A. Completa las siguientes frases que describen algunos aconteci-

mientos del captulo con el verbo correspondiente en presente.

hablar l volver l presentar l dejar l ir l sealar

mirar l contar l arrestar

a. Los estudiantes sus trabajos de sntesis.

b. Francisco a Miranda para decirle algo.
c. La polica a Charlie y sus amigos por agresin
y destrozos en un bar.
d. Los chicos a ver a Francisco que est en el
hospital y all con su padre.
e. Miguel la verdad de todas las cosas misteriosas:
las pintadas, las cosas de las taquillas, la clase destrozada,
el gato muerto, etc.
f. Los chicos al instituto y el vdeo.
g. Miranda el instituto porque su familia ha decidido
irse a vivir a Galicia.

B. Relaciona un elemento de cada columna y forma cinco frases

con sentido en la historia.

En este captulo...
Los chicos est herido/a para descubrir la verdad.
Francisco hacen hiptesis que se parece a Miranda.
Miguel tena una novia porque l/ella mismo/a se ha hecho dao.
Olga cuenta que su hijo era el/la autor de las cosas extraas.
Pablo saban que Francisco solo buscaba pistas en las taquillas.

59
 1.
2.
3.
4.
5.

21. Qu sucede?

Recuerdas las palabras de la madre de Miranda al final del cap-

tulo 5: Esto es solo el principio. Cosas peligrosas van a suceder?
Compara tu respuesta del ejercicio 18A con lo que has ledo en
este captulo? Qu has escrito? Coincides?

22. Por qu?

A. Por qu crees que Charlie y sus amigos le dijeron a Francisco

que el gato traa mala suerte?

B. Por qu crees que Miranda se va a vivir a Galicia?

23. Cundo? El diario de la semana.

Haz dos listas en tu cuaderno de las cosas que pasan cada da de

la semana en el instituto, segn estn relacionadas con el misterio
o con las acciones y actividades normales que hacen los nios.
Exposicin crdito de sntesis l Llega una chica nueva a clase
Mnica y Guille se enfadan l Miranda va a comer con su madre
Preguntan al pndulo quin ha sido el culpable l Se rompe un cristal
Aparecen pintadas de graffiti l Van a Sitges l Los chicos recuperan
el vdeo l Desaparecen cosas de la taquilla l Encuentran la clase
destrozada y a Bruno muerto l Los chicos cuelgan un vdeo en
las taquillas

60
24. Y ahora t...

A. El final de este libro es abierto. Quedan dos explicaciones posi-

bles: que las voces que oye Francisco sean inventadas o que
sea realmente la voz del espritu de Pablo. Por cul te inclinas
t? Por qu?
B. Inventa otro final para esta historia (cerrado o abierto, como
prefieras).
C. Cmo titularas t esta historia?

25. Para discutir en clase o con tus compaeros

A. Por lo que has ledo crees que un instituto espaol se parece

al centro donde estudias en tu pas?
B. Hacis algo similar a un crdito de sntesis? Explcalo.
C. Te gusta que se incorporen alumnos nuevos a los cursos?Por
qu?
D. Alguna vez ha pasado algo extrao en el centro donde estu-
dias?
E. Crees que es posible que existan fenmenos paranormales?
Por qu?
F. Crees en alguna tcnica en particular para adivinar secretos
o predecir el futuro de las personas, como el pndulo? Cul? Por
qu? Argumenta tu respuesta.
G. En caso afirmativo, crees que el pndulo es un mtodo fiable?
H. Alguna vez has practicado alguno de estos mtodos? Por
qu? Funcion?

61
 Soluciones
1 A Alumnos: Miranda, Martn, Mnica, Laura, Sergio, Guillermo,
Andrs
Profesores: Nuria, Jaime Crespo
Otros: Miguel, Francisco, Olga Pinto
1 B a. El profesor de Arte y Literatura es Jaime Crespo.
b. La profesora de Ciencias Naturales es Nuria.
c. La directora del instituto es Olga Pinto.
d. El conserje del instituto es Miguel.
2 A a. Miranda; b. Sergio; c. Miguel; d. Francisco; e. Nuria; f. Laura;
g. Guillermo; h. Martn
2 B l Miranda es una chica de pelo negro, ni alta ni baja y ojos grandes
de color verde. Es muy guapa y un poco tmida.
l Sergio tiene el pelo negro y largo, y lleva gafas.

l Miguel es un hombre mayor, de pelo blanco y lleva una bata gris.

l Francisco es un chico alto y moreno de unos dieciocho aos.

l Nuria es una profesora simptica, de pelo largo y castao.

l Laura es una chica alta, delgada y tiene el pelo largo y muy rubio.

l Guillermo es un chico pelirrojo, bajo y un poco gordo.

4 planta baja: aula tecnologa; 1r piso: taquillas, secretara, sala de

profesores; 2 piso: aula de tercero de ESO.
5 A a; B c.
6 B R A T K C B A T A D C R E P
C S V A N X O L J D F O X L B
H R T P E S L R F S A L R J G
A Y G A F A S C B A R L M U E
Q S B N J C O A J N F A L D A
U V C T S X J B E A B R W K Z
E H D A B R W K R F S A K L
T N B L U S A R S H I O N E E
A O T O B I R I E S V A N Y P
L O L N F A S C Y K C B A T Y

62
7 A a. verdadero; b. falso; c. falso; d. falso; e. verdadero
8 a.Porque no saben quin las ha hecho y hablan de un chico que
est muerto; b. De haber hecho las pintadas de graffiti; c. Que
alguien les roba las cosas; d.Que los chicos exageran, que nadie les
roba. Porque encuentra extrao que a alguien le interesen los datos
del crdito de sntesis; e. Encuentra en su taquilla cosas que no son
suyas.
9 A: b; B: b; C: c.
10 cruz, puerta, mesa, ventana, taquilla, libro, mvil, agenda, hoja.
11 Los chicos:
1 Mnica y Martn colocan una cmara de vdeo en el pasillo.
2, 8 Cogen el autobs.
3 Van al Museo Cau Ferrat.
4, 7 Comprueban datos.
5 Se baan.
6 Buscan metales.
9 Llegan al instituto.
10 Ven a Charlie y sus amigos.
11 Encuentran su clase destrozada.
12 A c; B c; C b
13 Todo est desordenado. Las mesas y las sillas estn por el suelo,
las mochilas y los libros estn tirados y la papelera encima de la
mesa del profesor. Detrs de la mesa del profesor hay un gato
muerto en medio de un charco de sangre.
15 PIES CARA MANOS ESPALDA HOMBROS BOCA
Espalda es la palabra que no aparece en este captulo.
16 A a. 3; b. 2; c. 1; d. 4.
16 B La directora, Olga Pinto. Porque cuando preguntan al pndulo, este
seala en direccin a la casa del conserje y Olga est saliendo de
ah.
17 A Circunstancias e hiptesis que acusan a Olga Pinto: tal vez es una
psicpata; tal vez quiere asustarnos para que dejemos el instituto;
no quiso llamar a la polica.
Circunstancias e hiptesis que no acusan a Olga Pinto: no me la
puedo imaginar pintando graffitis en los pasillos del instituto; estaba

63
 realmente enfadada por las pintadas; tal vez el pndulo se ha equi-
vocado.
17 B Olga Pinto es la directora del instituto y normalmente los directores
no pintan las paredes. Tambin por su carcter, parece muy seria
(entra en la clase seria, se enfada con Martn por los graffitis...).
18 B Las verdaderas son: se ha roto un cristal solo, han hecho pintadas y
graffitis por las paredes del instituto, han desaparecido cosas de las
taquillas, han destrozado la clase, han matado al gato del conserje
y ha desaparecido la cmara de vdeo que Mnica ha puesto.
19 a. pndulo; b. parasol.
20 A a. presentan; b. seala; c. arresta; d. van, hablan; e. cuenta;
f. vuelven, miran; g. deja.
20 B Los chicos hacen hiptesis para descubrir la verdad; Francisco est
herido porque l mismo se ha hecho dao; Miguel cuenta que su
hijo solo buscaba pistas en las taquillas; Olga saba que Francisco
era el autor de las cosas extraas; Pablo tena una novia que se
parece a Miranda.
22 A Realmente en el texto no se explica con claridad. Suponemos que
porque el gato era negro, ya que en Espaa tradicionalmente se
considera que un gato negro trae mala suerte.
22 B Porque su madre es gallega y porque todos los misterios del institu-
to coincidieron con su llegada.
23
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Actividades Llega una Mnica Van a Sitges Miranda Exposicin
y sucesos chica nueva a y Guille se come con su crdito de
normales clase enfadan madre sntesis
Sucesos Se rompe un Aparecen Los chicos Preguntan al Francisco
misteriosos cristal pintadas de cuelgan una pndulo quin est herido y
graffiti cmara de ha sido el es llevado al
Desaparecen vdeo culpable hospital con
cosas de la enfrente de heridas
taquilla las taquillas Los chicos
Encuentran recuperan el
la clase des- vdeo
trozada y a
Bruno muerto

64