Fases del proceso

Actividades
1
DEFINIR ELOBJETIVO DELA BSQUEDA

Qu se quiere investigar? Palabras que se relacionan con el tema. Qu es lo que ya sabemos del
tema? Establecer criterios para reelaborar la informacin? Establecer los criterios de bsqueda?:
Dnde buscar? Por dnde empezar?

2
BUSCAR LOSDOCUMENTOS

El rastreo requiere conocer las fuentes de informacin disponibles, los documentos, etc., y buscar
los documentos: catlogos, estantes, bibliografas...

3
SELECCIONARLOSDOCUMENTOS

Elegir los ms adecuados segn el tema de que traten. Tomar nota de todos los documentos
escogidos

4
OBTENER LAINFORMACIN

Leer los documentos, seleccionarla informacin, tomar notas.

5
SINTETIZAR LAINFORMACIN

Resumir la informacin y organizarla

6
PRESENTAR LAINFORMACIN

Comunicar los resultados, elegir el formato adecuado (montaje diapositivas, oral, panel...).

7
EVALUAR ELTRABAJO

Valorar tanto el producto final como el proceso seguido en las distintas fases

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
I Identificacin del tema o rea problema.
TEMA PROBLEMA
Tema: es el asunto ms GENERAL
EJEMPLOS DE TEMAS:
Propiedades medicinales de las plantas
Efecto de los medios de comunicacin
Salud mental
VIH/SIDA
Diabetes
Cncer de estmago
II. Identificacin del problema

PROBLEMA:
Es una brecha de la realidad o un aspecto de esa realidad observada y un valor o deseo de cmo
debe ser la realidad.
Un vaco o dificultad que nos demande una respuesta para resolverla.
II. Identificacin del problema
ORIGEN:
Vacos en el conocimiento
Resultados contradictorios de otras investigaciones.
Necesidad de explicar un hecho satisfactoriamente.
Comprobar una explicacin.
Criterios para priorizar un problema:
Pertinencia
Evitar duplicacin
Factibilidad
Aceptabilidad poltica
Posibilidad de aplicacin
Criterios para priorizar un problema:
Relacin costo/efectividad
Urgencia de los datos requeridos
Consideraciones ticas.
Etapas de la Investigacin
III. ANALISIS DEL PROBLEMA.
Es descomponer el problema en sus partes constitutivas.
Identificar las variables (independiente como la dependiente), dimensiones, aspectos que
configuren el problema
2 .Establecer posibles relaciones entre esos aspectos.
Entender, justificar esas relaciones de acuerdo con la teora cientfica.
IV. Formulacin del problema.
1. Sealar los lmites tericos del problema (identificar y delimitar los elementos de la realidad que
intervienen en el problemtica). Contexto socioeconmico, histrico, poltico, ecolgico,
continuacin
2. Fijar lmites temporales de la investigacin.
3. Establecer los lmites espaciales de la investigacin, sealar el rea geogrfica en que se
realizar el estudio. Continuacin
4. Definir la unidad de observacin, es decir, en quienes o en que se puede encontrar la evidencia
del problema. Definir si el estudio ser en personas, viviendas, fenmenos. Continuacin
5. Situar el problema en un contexto socioeconmico, poltico, histrico, ecolgico, est
relacionado con el primero
Ya que define las necesidades de explicacin terica del problema.
Criterios para la formulacin del problema.
Debe expresar una relacin de variables.
Debe formularse en forma de pregunta.
Debe posibilitar la prueba emprica de las variables.
Debe expresarse en una dimensin temporal. CUANDO?
Debe expresarse en una dimensin espacial Dnde?
Definir la poblacin objeto de estudio. EN QUIENES?
ENUNCIADO O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
POR QUE ES IMPORTANTE ENUNCIAR Y DEFINIR EL PROBLEMA BIEN?
Es el fundamento para el desarrollo de una propuesta de investigacin.
Permite clarificar el tema seleccionado.
Capacita para describir el problema sistemticamente, importancia, si es prioritario, sealar
porque el estudio debe llevarse a cabo.
Herramienta para la discusin con los coordinadores del pos grado y dems involucrados.
 Facilita la presentacin del proyecto a las posibles agencias financiadoras
Cmo debe escribirse el enunciado?
Conciso, describir los puntos esenciales de 2 a 3 pg. mximo.
Sencillo como sea posible
Los diferentes aspectos deben ir lgicamente relacionados y en secuencia.
No necesita dar citas bibliogrficas.
Qu informacin debe incluirse en el enunciado del problema?
Descripcin breve de los datos estadsticos a nivel internacional, regional, y nacional del problema.
Es decir contextualizar el problema.
Qu informacin debe incluirse en el enunciado del problema?
! Una descripcin concisa del problema(s) percibido(s), los factores de contribucin, sus relaciones,
resultados, y consecuencias.
Se basa en el anlisis del problema.

DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Conclusin
En nuestra vida diaria, planeamos nuestras actividades una comida especial, un da de fiesta,
una fiesta de cumpleaos, etc., sin desarrollar un plan formal y la mayora de las veces el evento es
exitoso
Sin embargo, un proyecto ms complejo que involucre una variedad de habilidades, contactos y
asociaciones debe ser abordado de una manera ms formal y sistemtica.
La investigacin en Arquitectura, la necesidad de investigar es una forma de evolucionar y cambiar
mediante el conocimiento profundo de un tema. Las grandes obras arquitectnicas de todos los
tiempos han sido producto de un poder creativo basado en el conocimiento profundo y la
constante experimentacin.

Es necesaria la capacitacin del arquitecto en el campo cientfico, a fin de proporcionarle las

herramientas que le permitan ejercer una crtica sistemtica de las caractersticas bajo las cuales
se presentan los problemas propios de la arquitectura. Cualquier proyecto o tema de arquitectura
puede ser tratado como tema de investigacin, es decir, puede formularse como un problema a
partir de una perspectiva terica, la formulacin de hip- tesis, etctera.

Respecto de la manera como los investigadores en arquitectura abordan los objetos

arquitectnicos en sus artculos, el autor encontr cinco formas de aproximacin:

1. Una obra, un detalle un aspecto fsico, narrado en forma descriptiva y directa que puede ser el
interior, el exterior o cualquier otra particularidad
2. Narracin de sistemas constructivos que hacen posible la existencia de un objeto arquitectnico
de la poca actual, poca pasada, arquitectura verncula
3. Objeto arquitectnico contextualizado con informacin fsica, geogrfica, aspectos climticos, el
medio natural.
4. Objeto arquitectnico contextualizado socioculturalmente: conceptos que narran la vida
cotidiana de determinadas comunidades
5. Objeto arquitectnico es contextualizado socioculturalmente pero en algn punto de la historia.
Las narraciones as pueden referirse a situaciones socioculturales pasadas, mismas que tuvieron
una relacin directa con los hechos arquitectnicos en cuestin.

El estudio analiza tambin las formas distintas de observacin propias de la arquitectura. Como
formas de registro enlista el texto escrito, el dibujo, el boceto, croquis, diagramas y planos, la
fotografa, la videograbacin, el cine, las maquetas, etc.
Y qu es lo que observa el arquitecto? En su anlisis de los artculos Vargas indica que la
observacin puede ir desde la conducta humana cotidiana presente y pasada, hasta hechos
actuales, histricos; sin dejar de observar los espacios construidos, las obras de arte, las obras de
arquitectura, hasta elementos sociales y urbanos como las calles, los barrios, las poblaciones y las
regiones.
Y cmo lo observa? En su estudio, el autor encontr como tcnicas la observacin directa, la
entrevista, el trabajo con grupos; la consulta de textos, la fotografa, los planos y mapas as como
las maquetas. Refirindose a los objetos de estudio en los artculos analizados encontr las
diferentes tipologas, estilos y corrientes; los conceptos y las teoras, as como las formas
modernas y tradicionales de la arquitectura; los mtodos y formas de investigacin y de enseanza
de la arquitectura.