Ao del Buen Servicio al Ciudadano

CICLO ACADMICO:
1 Ciclo

MATERIA:
lgebra

TTULO:
Resmenes

AUTOR:
Ccanto Crispin Samuel

CATEDRTICO:
Aldo Armes

LUGAR Y FECHA:
Lima - 2017

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NDICE
PORTADA ...................................................................................................................................... 1
INTRODUCCIN ............................................................................................................................ 4
DESARROLLO DE CONCEPTOS ...................................................................................................... 5
Ecuaciones ................................................................................................................................. 5
Ecuaciones lineales ........................................................................................................... 6

Ecuaciones fraccionarias .................................................................................................. 7

Ecuaciones racionales....................................................................................................... 8

Ecuaciones con valor absoluto ....................................................................................... 13

Ecuaciones con logaritmos ....................................................................................... 15-16

Inecuaciones .............................................................................................................................. 9
Inecuaciones lineales...................................................................................................... 10

Figura 01 ............................................................................................................ 10

Inecuaciones cuadrticas .......................................................................................... 10-11

Figura 02 ............................................................................................................ 11

Inecuaciones racionales ................................................................................................. 12

Figura 03 ............................................................................................................ 12

Inecuaciones con valor absoluto .................................................................................... 14

Figura 04 ............................................................................................................ 14

Geometra analtica ................................................................................................................. 17

Parbola.......................................................................................................................... 18

Figura 05 ............................................................................................................ 18

Elipse .................................................................................................................... 19-29-21

Figura 06 ............................................................................................................ 21

Matrices................................................................................................................................... 22
Determinantes........................................................................................................... 23-24

ANEXOS ....................................................................................................................................... 25
CONCLUSIN............................................................................................................................... 26
BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................ 27-28

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DEDICATORIA

Esta monografa est dedicada a mis

padres, ya que gracias a ellos puedo
estar en esta prestigiosa universidad
y as poder aportar con mis
conocimientos.
Tambin dedico a mis abuelos, ya
que con ellos sigo siendo una
persona de bien pese a cualquier tipo
de enfermedad.
Por ltimo, quiero dedicar tambin a
un amigo muy especial que es mi
Dios, puesto que, con l y gracias a l
he conseguido todo en la vida,
superando malos momentos y
convirtindolos en buenos
momentos.

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 INTRODUCCIN

El siguiente trabajo abarca los temas de lgebra, puesto que, en cada resumen
el catedrtico Aldo Armes dej como trabajo para cada uno de los estudiantes
del aula AJ de la facultad de ingeniera de sistemas empresariales.
Como mencion, empleamos una serie de conceptos y ejemplos que facilitan el
entendimiento de cada tema aprendido en clase. Precisamente en este trabajo;
trabajaremos los temas de ecuaciones, lo cual nos facilit como introduccin
para los posteriores temas que surgieron mientras pasaba el tiempo.
Tocaremos el tema de inecuaciones, puesto que en este tema debamos
reconocer cuando se realizaba un sistema de inecuaciones y los valores que
podan tomar las variables en su conjunto solucin.
Los temas anteriores, fueron una entrada que nos ayud a entender con mayor
claridad el tema de geometra analtica que a continuacin veremos, as como
tambin veremos los temas de matrices, los cuales constan de frmulas para
hallar sus determinantes.
El objetivo de este trabajo es poder repasar los temas aprendidos en clase y
tambin poder prepararme en la realizacin de trabajos ms complicados y la
tesis que en ciclos posteriores realizar.

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 DESARROLLO DE CONCEPTOS

1. Ecuaciones:
Es una igualdad algebraica que se verifica para ciertos valores de la
variable.
Cuando la ecuacin slo contiene una letra le llamamos ecuaciones con
una incgnita. (Habitualmente, la x, pero no necesariamente).
Decimos que las ecuaciones son de primer grado cuando dicha letra no
est potencia (el exponente es 1 y puede omitirse).
La mayora de los problemas matemticos encuentran expresadas sus
condiciones en forma de una o varias ecuaciones.
Ante una ecuacin pueden ocurrir los siguientes escenarios, que
ninguno de los valores de la incgnita arribe a la igualdad, o, bien por el
contrario, que todo valor posible de la incgnita lo cumpla, en este caso
estaramos ante lo que se denomina en matemticas identidades y
cuando dos expresiones matemticas coinciden en la desigualdad, a la
misma, se la determinar como inecuacin.

Existen diversos tipos de ecuaciones, entre ellos, nos encontramos con

la ecuacin funcional, que es aquella en la cual las constantes y
variables que intervienen no son nmeros reales sino funciones. Cuando
en algunos de los miembros aparece un operador diferencial se las llama
ecuaciones diferenciales. Luego est la ecuacin polinmica, que ser
aquella que establece la igualdad entre dos polinomios. Por otro lado, las
ecuaciones de primer grado son aquellas en las cuales la variable x no
se encuentra elevada a ninguna potencia, siendo 1 su exponente. En
tanto, el rasgo caracterstico y diferencial de las ecuaciones que se
conocen como de segundo grado es que tendrn dos posibles
soluciones a la misma.
Pero para la astronoma, donde el trmino tambin dice presente, una
ecuacin es la diferencia entre el lugar o movimiento medio y el
verdadero o aparente que ostenta un astro.

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 RESUMEN 01
1.1. Ecuacin lineal:
Una ecuacin lineal es una igualdad que tiene una o ms variables
elevadas a la primera potencia, resolverlas significa encontrar el valor
de las variables con los que se cumple la igualdad.

Existen dos tipos de ecuaciones lineales una con una incgnita y con
dos incgnitas.
En general para resolver una ecuacin lineal o de primer grado
debemos seguir los siguientes pasos:
1. Quitar parntesis.
2. Quitar denominadores.
3. Agrupar los trminos en x en un miembro y los trminos
independientes en el otro.
4. Reducir los trminos semejantes.
5. Despejar la incgnita

Ejemplo 01:
Determine el valor de x en la siguiente ecuacin:
4( 10) = 6(2 ) 6
4 40 = 12 6 6
Lo primero que visualizamos es
4 6 + 6 = 12 + 40
una multiplicacin en ambos
4 = 28 miembros, ya despus realizamos
las transposiciones para operar
=7 variables y coeficientes dejando en
un miembro las variables y al otro
lado los coeficientes como se
puede ver. Por ltimo, tenemos que
dividir el coeficiente entre el
nmero que multiplica a la variable;
y as obtenemos el resultado de la
variable.

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1.2. Ecuacin fraccionaria:

Ecuacin que contiene fracciones algebraicas, es decir, donde la

variable aparece en los denominadores de las fracciones (al menos
en uno de ellos).

Se establece las definiciones de ecuaciones fraccionarias. Se trata la

ecuacin fraccin igual a cero usando la propiedad del cero: un
cociente es cero si el numerador es cero y el denominador distinto de
cero. Se resuelven varias ecuaciones de este tipo, enfatizando que
las races de la ecuacin numerador igual a cero es solucin siempre
y cuando tenga sentido en la original
Resolver ecuaciones fraccionarias con la tcnica del mnimo comn
de los denominadores.
Se recuerda las definiciones de ecuaciones fraccionarias y racionales.
Se muestra la tcnica del mnimo comn mltiplo de los
denominadores, empleada cuando se tienen denominadores
polinmicos. Se enfatiza que como se multiplic por un polinomio se
pudo agregar soluciones extraas a la original, entonces se deben
eliminar aquellas soluciones que anulen algn denominador de la
ecuacin original.

Ejemplo 02:
Determine el valor de x en la siguiente ecuacin:
3 3
2 + = Para resolver ecuaciones
4 10 5
fraccionarias, en primer lugar, he
8 3 6 operado fracciones para as tener
= un solo denominador en ambos
4 10
miembros como se puede
10(5) = 4( 6) visualizar. Una vez hecho esto para
desaparecer fracciones multiplico
50 = 4 24 en aspa los denominadores,
resolver las operaciones, pero
46 = 24
teniendo en cuenta que las
12 variables las debo tener en un lado
= de la ecuacin y los coeficientes en
23
el otro lado, para ello hacemos las
5 respectivas transposiciones y por
=
4 ltimo pasamos a dividir el nmero
que acompaa a la variable y as
obtenemos la respuesta de la
variable.
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1.3. Ecuacin racional:

Una ecuacin racional, es aquella en la cual la variable aparece en el

denominador de al menos un trmino de la ecuacin.
Las ecuaciones racionales son de la siguiente forma:

()
, () () () 0
()

El paso para encontrar la solucin de una ecuacin racional:

1. Calcular el mnimo comn mltiplo (MCM) de todos los
denominadores.
2. Aplicar MCM encontrado y escribir la ecuacin original, en forma
equivalente y sin denominadores.
3. Resolver la ecuacin hasta hallar su respuesta.

Ejemplo 03:
Determine el valor de x en la siguiente ecuacin:

3 +2 Para realizar ecuaciones

+ =
2 1 1 +1 racionales, tenemos visualizar si
los denominadores tienen algo en
comn, para realizarles un MCM y
3 +2
= paran eso necesariamente
2 1 +1 1
tenamos que hacer las
transposiciones y as sacamos el
2 1 ( 1)( + 1) MCM para despus multiplicarlo a
cada miembro y despus
obtendremos una nueva ecuacin
3 = ( 1) ( + 1)( + 2) como se puede ver. Resolvemos
las respectivas multiplicaciones,
obteniendo operaciones de
3 = 2 ( 2 + 3 + 2)
variables y coeficientes; y como
siempre tenemos que llevar los
3 = 2 2 3 2 coeficientes a un miembro y las
variables al otro miembro; y por
ltimo pasamos a dividir el nmero
3 = 4 2 que multiplica a la variable
obteniendo as el valor de la
variable.
5 = 4

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1.4. Inecuaciones:

Una inecuacin es una expresin que compara dos cantidades

diferentes (expresiones algebraicas) que contienen una letra llamada
incgnita.

menor o igual que;

mayor o igual que;
< ;
> .

Decimos que un nmero es una solucin de una inecuacin si

obtenemos una desigualdad que se cumple cuando sustituimos la
incgnita de la inecuacin por este nmero.

El mtodo es similar al que usamos para resolver ecuaciones

lineales con una incgnita, pero con una diferencia importante.
Recordemos que en una inecuacin podemos:

Sumar o restar el mismo nmero en ambos miembros de la

Inecuacin.

Multiplicar o dividir ambos miembros de la inecuacin por un

mismo nmero distinto de cero, pero este nmero es negativo,
debemos invertir el signo de desigualdad.

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 RESUMEN 02

1.5. Inecuaciones lineales:

Inecuaciones lineales o de primer grado. Son desigualdades en las

que interviene una o ms incgnitas, nmeros y uno de los signos de
desigualdad (">", "<", "", ""), las cuales se verifican para
determinados valores de las incgnitas.

Ejemplo 04:
Determine el valor de x en la siguiente inecuacin:

5 + 8 > 2 10

5 2 > 10 8 Primero se realizan las

transposiciones de trminos sumando
3 > 18 o restando variables por un lado y los
nmeros por otro lado. No olvidemos
que, en una inecuacin la variable
18 debe ser positiva. Una vez hallado la
>
3 inecuacin debemos realizar la grfica
para reconocer los valores que va a
tomar la variable.
> 6

-6

. . 6; Figura 01

1.6. Inecuaciones cuadrticas:

Inecuaciones cuadrticas o de segundo grado son desigualdades
donde la variable de mayor exponente tiene grado dos (2).

Ejemplo 05: Determine el valor de x en la siguiente inecuacin:

Primero realizamos las

2 2 + 11 + 5 0 transposiciones, resolviendo las
operaciones correspondientes hasta
2 1= dejar que nuestra expresin sea
menor o igual a cero. Una vez hecho
esto, vemos que la expresin se
5 = 10 puede factorizar por aspa simple y
despus, ya como factores igualamos
11 a cero para conocer los puntos crticos
y as deducir los valores de la variable.
El hecho de que grafiquemos nos
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ayudar a reconocer el Conjunto
Solucin.
(2 + 1)( + 5) 0

Puntos crticos:

2 + 1 = 0 +5=0

2 = 1 = 5

1
=
2

-5 -1/2

1
. . [5; 2] Figura 02

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1.7. Inecuacin racional:

Una desigualdad racional es una desigualdad en la cual la variable

(letra o literal) se encuentra en el denominador o en el denominador y
numerador de una fraccin.
Ejemplo 06:
Determine el valor de x en la siguiente inecuacin:

( 3)( 2 1)( 4)
0
( + 2)( + 3) Primero hacemos la restriccin
( 3)( 1)( + 1)( 4)
correspondiente de los factores que se
0 encuentran en el denominador. Como
( + 2)( + 3)
podemos ver tenemos expresiones en
forma de factores, lo cual significa que
ya no es necesario factorizar en su
expresin mnima. Ya despus de eso,
hallamos los puntos crticos para
graficarlos. Sabiendo que se trata de
una expresin que es mayor o igual
que cero, lo cual significa que los
puntos crticos, sin excepcin alguna,
sern puntos cerrados; pero debido a
Restricciones:
la restriccin que se hizo, solo se
abren los puntos a los que se les hizo
la restriccin.
+20 +30
2 3

Puntos crticos:

3 = 0 4 = 0
=3 =4
1 = 0 +2 = 0
=1 = 2
+1 = 0 +3 = 0
= 1 = 3

-2 -1 1 3 4
-3

. . ; 32; 1[1; 3][4; Figura 03

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 RESUMEN 03

1.8. Ecuacin con valor absoluto:

Para resolver estas ecuaciones podemos usar la definicin de un

valor absoluto, tomamos en cuenta que el valor absoluto deja igual a
una cantidad positiva y a una cantidad negativa le cambia el signo.

Ejemplo 07:
Determine el valor de x en la siguiente ecuacin:

Para la ecuacin de valor absoluto,

3 5 descomponemos en dos posibles
| |=8
4 valores ( - ) ( + ). A cada ecuacin se
le resuelve hasta hallar la variable
(despejamos x como se puede ver
en las ecuaciones y los resultados, se
3 5 3 5 consideran como los valores que toma
= 8 =8
4 4 x ).
3 5 = 32 3 5 = 32

3 = 27 3 = 37

27 37
= =
3 3

= 9

. . {9; 37/3}

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1.9. Inecuaciones con valor absoluto:

son muy utilizadas cuando se estudia los tipos de inecuaciones. Ellas

generan dos inecuaciones que hay que desarrollar y llevar hasta la
forma reducida para encontrar la solucin.

Dependiendo del signo de la desigualdad se tendr solucin con la

unin de las inecuaciones o la interseccin.
Ejemplo 08:
Determine el valor de x en la siguiente inecuacin:

5
| 8| 7
4
Para una inecuacin de valor absoluto,
5 5 primero identificamos si el valor
87 8 7
4 4 absoluto es mayor, se descompone la
5 32 5 32 inecuacin en dos sub-inecuaciones (
7 7 - ) ( + ) y si no fuese mayor, se hace un
4 4
sistema de inecuaciones; y los valores
5 32 5 32 que toe cada sistema, sern la
70 +70
4 4 interseccin de ambas. Sin menos,
5 32 28 5 32 + 28 vemos que el valor absoluto es mayor
0 0 o igual, as que lo descompuse en dos
4 4
en dos inecuaciones como se puede
5 60 0 5 4 0 ver. Despus despej x y el valor de
5 60 5 4 cada inecuacin, lo dibuj en una recta
y los valores que tome x , sern la
60 4 unin de ambas inecuaciones o el

5 5 resultado que tomen.
12

4/5 12

4
. . ; 5] [12; Figura 04

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1.10. Ecuacin con logaritmo:
Es una igualdad matemtica entre dos expresiones, denominadas
miembros y separadas por el signo igual.
El logaritmo de un nmero N real y positivo (N > 0), en una base
b mayor que cero y diferente de la unidad (b > 0 ^ b 1) es el
exponente real a tal que elevado a la base b se obtiene una
potencia (b a la a) igual al nmero (N).
Vemos que: Logaritmo y exponente significa lo mismo
siendo la nica diferencia las notaciones matemticas en la cual
estn representados, as tenemos las formas logartmicas y
exponencial
1. : log = =
2. : = log =
respectivamente, donde una de ellas est
ligada a la otra.
Pasos:
1. Tener un slo logaritmo en ambos miembros de la ecuacin
Aplicamos las propiedades de los logaritmos:
El producto de un nmero por un logaritmo se convierte en
el logaritmo de una potencia.
La suma de logaritmos se convierte en el logaritmo de un
producto.
La diferencia de logaritmos se convierte en el logaritmo de
un cociente.
Con esto conseguimos tener un solo logaritmo en ambos
miembros de la ecuacin log A = log B
2. Resolver la ecuacin que nos queda.
Para obtener las posibles soluciones de la ecuacin logartmica
resolvemos una ecuacin que no es logartmica. Puede ser una
ecuacin de primer grado, de segundo grado o de otro tipo.
Las soluciones que obtenemos son para esa ecuacin y puede
que no lo sean para la ecuacin logartmica por eso hay que
comprobar siempre las soluciones.
3. Comprobar la validez de las soluciones obtenidas.
Para comprobar las soluciones sustituimos los valores obtenidos
de x en la ecuacin logartmica. Si se cumple la ecuacin

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 logartmica y tiene sentido* ese valor de x ser solucin, en caso
contrario no.
No tiene sentido si al sustituir obtenemos el valor del logaritmo
de un nmero negativo o el logaritmo de cero que no existen.

Ejemplo 09:
Determine el valor de x en la siguiente ecuacin:

log 5 (2 3) log 5 (4 + 3) = 1 Para resolver ecuaciones con

2 3 logaritmos, es necesario conocer las
log 5 ( )=1 propiedades de logaritmos.
4 + 3
Reconocemos una propiedad, que
2 3 cuando se identifica una diferencia de
51 =
4 + 3 logaritmos con una misma base, por
propiedad se dividen los nmeros de
5(4 + 3) = 2 3
ambos logaritmos, convirtindose en
20 + 15 = 2 3 un logaritmo principal. Ya teniendo la
base, el nmero y el resultado,
20 2 = 3 15 seguimos la siguiente forma de
resolucin:
18 = 18
log = =
18
= Nos basamos en la ecuacin que se
18
genera, para hallar la variable y
= 1 finalmente obtenemos la respuesta de
la variable.

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2. Geometra analtica:

La geometra analtica estudia con profundidad las figuras geomtricas

ejemplo: sus distancias, sus reas, puntos de interseccin, ngulos de
inclinacin, puntos de divisin, volmenes, etc. Es un estudio ms profundo
para saber con detalle todos los datos que tiene las figuras geomtricas.

Actualmente la geometra analtica tiene mltiples aplicaciones ms all de las

matemticas y la ingeniera, pues forma parte ahora del trabajo de
administradores para la planeacin de estrategias y logstica en la toma de
decisiones.

Las dos cuestiones fundamentales de la geometra analtica son:

Dado el lugar geomtrico de un sistema de coordenadas, obtener su ecuacin.

Dada la ecuacin en un sistema de coordenadas, determinar la grfica o lugar

geomtrico de los puntos que verifican dicha ecuacin.

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 RESUMEN 04

2.1. La parbola:
es el espacio geomtrico de los puntos de un plano que tienen
equidistancia respecto a un punto fijo y una recta. Este lugar se crea
a partir de la accin de un plano que es paralelo a la generatriz y que
disecciona un cono circular.

La parbola constituye una curva cnica que suele trazarse en

fenmenos frecuentes, como la cada de agua de una fuente o el
movimiento de un baln o pelota que es impulsado por un jugador de
bsquetbol.

Ejemplo 10:
Determine el foco, el vrtice y parmetro:

Para determinar si en una ecuacin nos

2
+ 6 4 + 21 = 0 grafica una parbola, primero a la variable
de grado 2 se le realiza la opcin de
[ 2 + 2(3) + 32 ] 32 4 + 21 = 0 completar cuadrados y a la segunda
variable con los coeficientes, se mueven al
( + 3)2 = 4 12 lado derecho dejando solo a la variable al
que se le complet cuadrado. Ya teniendo
( + 3)2 = 4( 3) 4 = 4 esto, se aplica la propiedad de la parbola
que consta en reconocer el parmetro, en
( )2 = 4( ) =1 este caso el parmetro vale 1 y se deduce
que el parmetro es mayor que cero, por lo
tanto, este se grafica desde su vrtice hacia
los positivos. Teniendo el parmetro se
pueden reconocer el foco y la lnea directriz.

Figura 05

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2.2. La elipse:
es una lnea curva, cerrada y plana cuya definicin ms usual es:

La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos de un plano,

tales que la suma de las distancias a otros dos puntos fijos llamados
focos es constante.

Una elipse es la curva simtrica cerrada que resulta al cortar la

superficie de un cono por un plano oblicuo al eje de simetra con
ngulo mayor que el de la generatriz respecto del eje de revolucin.
Una elipse que gira alrededor de su eje menor genera un esferoide
achatado, mientras que una elipse que gira alrededor de su eje
principal genera un esferoide alargado

Elementos de una elipse:

La elipse y algunas de sus propiedades matemticas.

La elipse es una curva plana y cerrada, simtrica respecto a dos ejes

perpendiculares entre s:
El semi eje mayor (el segmento C-a de la figura), y
el semi eje menor (el segmento C-b de la figura).

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Ejemplo 11:
Determine los vrtices, focos y su grfica:

4 2 + 9 2 8 + 18 23 = 0

4[ 2 + 2(1) + 12 12 ] + 9[ 2 + 2(1) + 12 12 ] 23 = 0

4[( + 1)2 12 ] + 9[( + 1)2 12 ] 23 = 0

4( + 1)2 4 + 9( + 1)2 9 23 = 0

4( + 1)2 + 9( + 1)2 = 36

4( + 1)2 9( + 1)2 36
+ =
36 36 36
(+1)2 (+1)2
+ =1 =3
32 22

()2 ()2
+ =1 =2
2 2

>
Tenemos la ecuacin, lo siguiente que hacemos es
= 2 2 completar cuadrados a las variables, para que
despus al coeficiente deber de ser 1; se le dividir
= 32 22 a cada miembro por la cantidad del coeficiente y as
poder reconocer los valores de a y b y
= 5 posteriormente c .
= 2,24 El centro se reconoce gracias a los coeficientes que
sumen o resten a ambas variables.
En este caso como a es mayor que b, la elipse estar
en el lado horizontal y para hallar c ser:

= 2 2
Ya conociendo el centro ubicamos a, b y c ,
visualizando as los vrtices sus focos como se
muestra en la grfica.
Por ltimo, si dibujamos por encima de los vrtices
mayores y menores se visualizar una elipse.

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 b

c
a

Figura 06

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3. Matriz:

El objeto con que se representan las conexiones en la anterior pgina es

una matriz. En general, una matriz es un conjunto ordenado en una
estructura de filas y columnas. Los elementos de este conjunto pueden
ser objetos matemticos de muy variados tipos, aunque de forma
particular, trabajaremos exclusivamente con matrices formadas por
nmeros reales.
Normalmente las matrices son designadas por letras maysculas.

Los elementos de una matriz se identifican por la fila y la columna que

ocupan. As, designaremos por a32 el elemento que est situado en la
tercera fila y segunda columna de la matriz A.

El nmero de filas y columnas que tiene una matriz se llama dimensin de

la matriz.

Dos matrices son iguales si son de igual dimensin y coincide el valor de

los elementos que ocupan la misma posicin en ambas.

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3.1. Determinantes de una matriz:

El determinante es una herramienta matemtica, se puede encontrar

o extraer un determinante nicamente de las matrices que son
cuadradas (tienen igual nmero de filas y columnas), y es un nmero
real (en caso de que la matriz sea real) consistente en la suma de los
productos elementales de la matriz.
El orden de un determinante viene dado por el nmero de filas y
columnas que tenga. Existen diferentes mtodos para resolverlos, que
veremos a continuacin.

Ejemplo 12:
Determine la determinante de la siguiente matriz:

2 3 2 4
3 2 1 2
[ ]
3 2 3 4
2 4 0 5
0 7 2 9
3 2 1 2
1 + 1 = [ ]
3 2 3 4
2 4 0 5

0 7 2 9
0 4 2 2
2 3 = [ ]
3 2 3 4
2 4 0 5

0 7 2 9
0 4 2 2
3 + 4 = [ ]
1 6 3 9
2 4 0 5

0 7 2 9
0 4 2 2
4 + 2(3 ) = [ ]
1 6 3 9
0 16 6 23

3+1
7 2 9
+1(1) = [4 2 2]
16 6 23

(+1)(322 + 64 216 + 288 + 84 184) 284

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Para hallar la determinante de una matriz, una de las
opciones es buscar ceros en una fila o columna tal como
los hice yo, ya que se complica pues esto es una matriz
de 4x4.
Una vez hecho esto eliminamos la fila y columna que
acompaa al nico nmero que est dentro de la fila o
columna de los ceros. Nmero sale afuera con el signo
positivo, pues estuvo en la columna 1 y fila 3 y cuando
se suma sale un nmero par que representa el signo
positivo. Despus de esto, tendremos una matriz de
3x3. Ah por consiguiente, aplique la tcnica de la
estrella que se puede aplicar en esta matriz y despus,
ya solo queda opera bien los nmeros, para que as
podamos llegar a la respuesta.

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Pgina 25 de 28
 CONCLUSION

En conclusin, gracias a los resmenes que he realizado me he dado cuenta

que ha sido de gran importancia los temas que he tocado en este ciclo y que
ms agradeciendo a quien nos dio la enseanza del caso, nuestro profesor.

A partir de ello ha sido como un repaso para no olvidar los temas que me
hemos tocado, ya que tal vez cuando me encuentre en un ciclo superior
necesite revisar este trabajo, y a la vez se me vendr a la cabeza todo lo que
pude haber llevado que gracias a ello me han sido de mucha importancia.

Sabemos que se vienen cursos ms complejos, pero siento que ya tenemos la

base principal para emprender nuestra lucha por aprender nuevas cosas.

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Bibliografa
Definicin de ecuaciones, recuperado de:
http://www.jviera.net/pgs/ec2do/Paginas/con01m.htm y
https://www.definicionabc.com/general/ecuacion.php

Definicin de ecuacin lineal, recuperado de:

http://www.vitutor.net/2/7/ecuaciones_lineales.html

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Definicin de geometra analtica, recuperado de:

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