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TITULO DE LA SESION: MEDIMOS Y ESTIMAMOS NGULOS

PROFESORA: CARMEN ROSA MORALES BRICEO

GRADO: Quinto grado


AREA: Matemtica
FECHA : 13 DE NOVIEMBRE Del 2017

1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEO EVIDENCIA INSTRU


CIAS MENTOS
Resuelve -Modela objetos con formas Emplea estrategias de clculo y
- Identifica que Lista de
es un ngulo y cotejo
problemas de geomtricas y sus procedimientos de composicin y
formas, transformaciones descomposicin para construir formas, cmo se
movimiento y ngulos, realizar ampliaciones, Conforma.
localizacin Comunica su
reducciones, reflexiones y traslaciones de - Resuelve
comprensin sobre las
las figuras as como para hacer trazos en problemas de
formas y relaciones
el plano cartesiano. Para ello, usa diversos construccin de
geomtricas.
recursos e instrumentos de dibujo. ngulos y
Usa estrategias y Tambin, usa diversas estrategias para segmentos.
procedimientos para medir, de manera exacta o aproximada
orientarse en el espacio. (estimar), la medida de ngulos, la
longitud (permetro, kilmetro, metro), la
Argumenta afirmaciones
superficie (unidades patrn), la capacidad
sobre relaciones
(litros y decimales) de los objetos y realiza
geomtricas
conversiones de unidades de longitud
haciendo clculos numricos
Enfoque transversal Enfoque inclusivo de atencin a la diversidad

2.-DESARROLLO DE LA SESION:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Saludamos amablemente a los nios y a las nias; luego, dialoga con ellos 15
respecto a los columpios. Pregntales: qu forma tienen los columpios?
Despus, sealando que los columpios son tiles para recrearnos y tambin
para aprender matemtica.
Mostramos objetos que contienen ngulos variados, los compara y resaltamos
su utilidad.
Recogemos los saberes previos mediante las siguientes interrogantes:
qu conocen cuando hablamos de recta, semirrecta, rayo, punto?
INICIO
Profundizamos las ideas en base a lo expuesto en las interrogante y las
grfica presentadas
escribimos en la pizarra la definicin de ngulo, asimismo lo grafica mostrando
sus respectivas partes.
Comunicamos el propsito de la sesin: hoy aprendern a reconocer que es
un ngulo y su medicin y segn la medida el nombre que le corresponde.
Acordamos con los nios y las nias las normas de convivencia a tener en
cuenta para trabajar en equipo.
Dialogamos con los estudiantes sobre los juegos recreativos de los parques de diversiones65
y comenta que en ellos se pueden apreciar diversas formas geomtricas.
A partir de este dilogo introductorio,
Leen el libro del MED de matemtica de 5 pg. 94 y reconocen los ngulos y como
Medir Usando el transportador.
DESARRO presentamos las hojas de prctica (anexo 1) en la que los estudiantes deben resolver
LLO ejercicios de identificacin y medicin de los ngulos, esto ltimo con el
transportador.
Los estudiantes resuelven las fichas, clasificando los ngulos segn las clases de
ngulos .
Luego forman grupos y resuelven los problemas propuestos en el libro.
Exponen sus trabajos y lo socializan con todos sus compaeros.
Formalizamos con los estudiantes sobre el tema de los ngulos, reforzando las ideas
fuerzas sobre la clasificacin de ngulos segn su medida y la manera correcta de medir
los ngulos.
Realizamos las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la 10
sesin: qu han aprendido hoy?, fue sencillo?, qu dificultades tuvieron?, pudieron
superarlas de forma individual o de forma grupal?;
Resaltamos el trabajo realizado por los equipos y la importancia de conocer los diferentes
ngulos de acuerdo a su medida.
CIERRE

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