EDUCAIA N SPIRITUL TOLERANEI

Prof. DOGIOIU ADRIAN

Tolerana este un principiu de o mare importan att pentru convieuirea

dintre oameni, ct i pentru relaiile dintre state i popoare. Ea poate fi neleas
drept respectarea, acceptarea i aprecierea bogiei i diversitii culturilor, a
felurilor de expresie i a manierelor de exprimare a calitii fiecruia de fiin
uman.

Dac ar fi s vorbim despre diferana dintre toleran i indulgen, ar fi

remarcabil s se insiste asupra limitelor toleranei, adic asupra faptului c aceasta
nu poate fi invocat de ctre cei care aduc prejudicii altor persoane, cci, orict de
democratic ar fi o societate, abuzurile i nclcrile drepturilor i libertilor
omului nu trebuie tolerate.

Prin discriminare, putem spune c se nelege modul diferit de a-i trata pe

alii, n baza unor criterii irelevante (ras, culoare, sex, religie, limba vorbit,
originea social i naional, opinia politic, vrst, aspectul fizic, existena unei
boli sau dizabiliti etc.), adic a-i privilegia, a-i exclude, a-i marginaliza, a-i
inferioriza sau a le refuza anumite oportuniti de dezvoltare avndu-se la baz
astfel de criterii.

Prejudecata ar putea fi definit ca o opinie preconceput despre un anumit

grup sau o anumit persoan:

- a avea o prere preconceput i nentemeiat despre o anumit persoan;

- a judeca persoana respectiv n funcie de acea prere, nu n funcie de felul cum
acea persoan este cu adevrat;
- a trata persoana respectiv n conformitate cu acea opinie preconceput.

Iat cteva forme pe care le pot imbria prejudecata:

- rasismul, naionalismul, xenofobia, antisemitismul, sexismul, gerontofobia,

juventofobia.

Ca modaliti de estompare a prejudecilor am putea enumera:

- existena unor legi i norme drepte;
- evitarea segregrii n cadrul instituiilor publice;
- cunoaterea culturii i a civilizaiei altor popoare;
- promovarea intereselor comune;
- realizarea unui echilibru ntre promovarea propriei culturi i deschiderea spre
culturile celorlali etc.

Stereotipul poate fi definit ca un clieu care, odat preluat i interiorizat n

structurile cognitive ale unui subiect, este activat n mod automat n momentul n
care subiectul respectiv intr n contact cu obiectele, indivizii sau grupurile la care
se refer stereotipul respectiv.

Disciplinele care i pot aduce aportul la promovarea educaiei n spiritul

toleranei sunt: istoria, religia, filosofia, psihologia, geografia, orele de consiliere i
orientare.

Pentru a putea fi aplicata aceast educaie n spiritul toleranei avem

nevoie de metode care s faciliteze nelegerea: expunerea, problematizarea,
dezbaterea, studiul de caz, brainstorming-ul, etc.

Exist mai multe activiti extracolare care ar putea contribui la realizarea

acestei dimensiuni a educaiei:

- ntlnirile elevilor cu anumii invitai;

- Clubul drepturilor omului ar putea fi nfiinat i organizat n cadrul clasei sau al

colii;

- ntlnirile cu elevii care aparin altor popoare;

- voluntariatul etc.

Educaia prin tolerana reprezint una din condiiile fundamentale care fac
posibile relaiile dintre oameni n cadrul unei societi, astfel formarea tinerei
generaii nu poate fi lsat n voia hazardului, ci este necesar o aciune formativ
complex exercitat n mod sistematic i coerent.

Noi ca dascli ne asumm responsabilitatea ca tinerii ieii de pe bncile

colii s fie ceteni tolerani, api de a-i accepta i de a-i respecta pe ceilali aa
cum suntem noi, deschii spre tot ceea ce este nou.