Sunteți pe pagina 1din 172

Planificare integrat orientativ

Anul colar 2016 2017


Clasa a II-a
Semestrul al II-lea

ORAR
LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI
Comunicare n limba Comunicare n limba Comunicare n limba Comunicare n limba Matematic i
romn romn romn romn explorarea mediului
Matematic i Matematic i Matematic i Comunicare n limba Comunicare n limba
explorarea mediului explorarea mediului explorarea mediului romn romn
Muzic i micare Dezvoltare personal Muzic i micare Matematic i Arte vizuale i abiliti
explorarea mediului practice
Limba modern Religie Educaie fizic Educaie fizic Arte vizuale i abiliti
practice

1
Planificare pe uniti de coninut
Clasa a II-a

Unitatea tematic 7: Valori i atitudini


Perioada: 13.02 3.03.2017
Manuale i auxiliare: Editura Art
Ziua Competene Activiti integrate Detalii de Resurse Evaluare
specifice coninut
Luni CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Dialogul. - manual, caietul - observarea
13.02. 1.1 audiate Conduita n elevului, fie de sistematic
1.2 - audierea unor poveti, descrieri, instruciuni i indicaii i diferite situaii lucru, jetoane (probe orale,
1.3 manifestarea reaciilor corespunztoare la acestea colorate probe practice,
1.4 - ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint Repovestirea - observarea fie de lucru,
2.3 momente ale aciunii textului audiat unui text citit dirijat, teme pentru
3.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul conversaia, acas),
3.2 audiat Text-suport: explicaia, portofoliul,
3.4 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind Ce biat, nvarea prin proiectul
4.1 expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup dup Octav descoperire, jocul - prob de
4.2 aceea, pn la urm etc. Pancu - Iai didactic, munca evaluare
- desprirea cuvintelor n silabe independent oral/scris
AVAP - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: - activitatea
2.6 numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. frontal, activitate
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin n echip,
adugarea/eliminarea unor cuvinte activitate n
- conversaii pe teme de interes pentru copii perechi, activitate
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de individual
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii colare etc.)
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.

2
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire-tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul,
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un
text citit
- recomandarea unor cri/poveti/povestiri colegilor
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- activiti care implic folosirea calculatorului pentru
redactarea unor enunuri/texte scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl mprirea cu - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. rest 0 a elevului, fie de sistematic
2.2 - utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd numerelor lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 suport concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de naturale de la 0 numrtoare probe practice,
4.1 bomboane, caiet etc.) la 100 poziional, axa fie de lucru,
5.1 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri Fracii numerelor, teme pentru
5.2 geometrice cu fracia corespunztoare: , respectiv figurine, magnei, acas),
- identificarea fraciilor echivalente: = 2/4 Despre Delta riglete, atlas, portofoliul,
CLR - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme Dunrii ilustraii, plane, proiectul
4.1 documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, globul pmntesc,
cmpii) sau medii de via hart, cuburi,
- prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante/animale diverse materiale
din mediile de via explorate necesare
- gruparea unei varieti de plante i animale pe criteriul experimentelor

3
apartenenei la un mediu de via i nregistrarea - obs. dirijat,
rezultatelor ntr-un organizator grafic conversaia,
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene explicaia,
sau reprezentri simbolice nvarea prin
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare descoperire,
grafic/desen; marcarea jumtii/sfertului cu fracia demonstraia,
corespunztoare: , respectiv experimentul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea jocul de rol
cadrului didactic - activitate
frontal, n echip,
n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a Elemente de - manualul - observare
1.1 sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2 etc.) Interpretarea caietul, surse audio - evaluare oral
1.4 - jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau Cntec - conversaia, - tem de lucru
2.1 un instrument) vesel/trist explicaia, n clas
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de Procedee exerciiul, munca - interevaluare
CLR ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, armonico- independent, - autoevaluare
4.3 urmat de preluarea intuitiv/receptarea lor de ctre copii polifonice jocul
- executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, (solist-cor, lan, didactic
deplasarea pe cntecele Codobelcul de L. Comes, Voiniceii dialog, grupe - activitate
de A. Ivcanu alternative) frontal,
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Nuane individual i pe
tare/ncet/mediu grupe

Limb Activiti pe discipline


modern
Mari CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Dialogul. - manual, caietul - observarea
14.02. 1.1 audiate Conduita n elevului, fie de sistematic
1.2 - audierea unor poveti, descrieri, instruciuni i indicaii i diferite situaii lucru, jetoane (probe orale,
1.3 manifestarea reaciilor corespunztoare la acestea colorate probe practice,

4
1.4 - ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint Repovestirea - observarea fie de lucru,
2.3 momente ale aciunii textului audiat unui text citit dirijat, teme pentru
3.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul conversaia, acas),
3.2 audiat explicaia, portofoliul,
3.4 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind nvarea prin proiectul
4.1 expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup Text-suport: descoperire, jocul - prob de
4.2 aceea, pn la urm etc. Ce biat, didactic, munca evaluare
- desprirea cuvintelor n silabe dup Octav independent oral/scris
AVAP - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: Pancu - Iai - activitatea
2.6 numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. frontal, activitate
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin n echip,
adugarea/eliminarea unor cuvinte activitate n
- conversaii pe teme de interes pentru copii perechi, activitate
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de individual
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii colare etc.)
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire-tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul,
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un
text citit
- recomandarea unor cri/poveti/povestiri colegilor
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- activiti care implic folosirea calculatorului pentru

5
redactarea unor enunuri/texte scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl mprirea cu - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. rest 0 a elevului, fie de sistematic
2.2 - utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd numerelor lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 suport concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de naturale de la 0 numrtoare probe practice,
4.1 bomboane, caiet etc.) la 100 poziional, axa fie de lucru,
5.1 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri Fracii numerelor, teme pentru
5.2 geometrice cu fracia corespunztoare: , respectiv figurine, magnei, acas),
- identificarea fraciilor echivalente: = 2/4 Despre Delta riglete, atlas, portofoliul,
CLR - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme Dunrii ilustraii, plane, proiectul
4.1 documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, globul pmntesc,
cmpii) sau medii de via hart, cuburi,
- prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante/animale diverse materiale
din mediile de via explorate necesare
- gruparea unei varieti de plante i animale pe criteriul experimentelor
apartenenei la un mediu de via i nregistrarea - obs. dirijat,
rezultatelor ntr-un organizator grafic conversaia,
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene explicaia,
sau reprezentri simbolice nvarea prin
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare descoperire,
grafic/desen; marcarea jumtii/sfertului cu fracia demonstraia,
corespunztoare: , respectiv experimentul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea jocul de rol
cadrului didactic - activitate
frontal, n echip,
n perechi,
individual
DP - jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n faa Interaciuni - auxiliar, fie de - observarea
1.1 clasei, a rezultatelor activitii simple cu fiine lucru, jetoane sistematic
1.2 - prez. trsturilor personale elementare n fie de lucru i obiecte colorate, fotografii (probe orale,

6
2.3 - selectarea unor imagini cu personaje care exprim emoii familiare - observarea probe practice,
de baz (exemplu: Alegei personajele care exprim Relaiile cu dirijat, fie de lucru,
CLR bucurie, fericire, veselie) ceilali. conversaia, teme pentru
4.1 - identificarea n imagini a comportamentelor Emoiile n explicaia, acas),
prietenoase/neprietenoase dintr-un grup relaiile cu nvarea prin portofoliul,
- crearea unor poveti, n echip, cu subiectul Colegii ceilali descoperire, jocul proiectul
mei/Colegele mele, Prietenul meu/Prietena mea Prietenia i didactic, munca
- practicarea unor jocuri de prezentare a colegului/colegei conflictele indep.
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Respectul. - act. frontal, n
familiare, dup modele date Bunele maniere echip, n perechi,
individual
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Dialogul. - manual, caietul - observarea
15.02. 1.1 audiate Conduita n elevului, fie de sistematic
1.2 - audierea unor poveti, descrieri, instruciuni i indicaii i diferite situaii lucru, jetoane (probe orale,
1.3 manifestarea reaciilor corespunztoare la acestea colorate probe practice,
1.4 - ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint Repovestirea - observarea fie de lucru,
2.3 momente ale aciunii textului audiat unui text citit dirijat, teme pentru
3.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul conversaia, acas),
3.2 audiat Text-suport: explicaia, portofoliul,
3.4 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind Ce biat, nvarea prin proiectul
4.1 expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup dup Octav descoperire, jocul - prob de
4.2 aceea, pn la urm etc. Pancu - Iai didactic, munca evaluare
- desprirea cuvintelor n silabe independent oral/scris
AVAP - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: - activitatea
2.6 numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. frontal, activitate
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin n echip,
adugarea/eliminarea unor cuvinte activitate n
- conversaii pe teme de interes pentru copii perechi, activitate
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de individual
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii colare etc.)
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o

7
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire-tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul,
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un
text citit
- recomandarea unor cri/poveti/povestiri colegilor
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- activiti care implic folosirea calculatorului pentru
redactarea unor enunuri/texte scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl mprirea cu - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. rest 0 a elevului, fie de sistematic
2.2 - utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd numerelor lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 suport concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de naturale de la 0 numrtoare probe practice,
4.1 bomboane, caiet etc.) la 100 poziional, axa fie de lucru,
5.1 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri Fracii numerelor, teme pentru
5.2 geometrice cu fracia corespunztoare: , respectiv figurine, magnei, acas),
- identificarea fraciilor echivalente: = 2/4 Despre Delta riglete, atlas, portofoliul,
CLR - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme Dunrii ilustraii, plane, proiectul
4.1 documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, globul pmntesc,
cmpii) sau medii de via hart, cuburi,
- prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante/animale diverse materiale
din mediile de via explorate necesare

8
- gruparea unei varieti de plante i animale pe criteriul experimentelor
apartenenei la un mediu de via i nregistrarea - obs. dirijat,
rezultatelor ntr-un organizator grafic conversaia,
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene explicaia,
sau reprezentri simbolice nvarea prin
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare descoperire,
grafic/desen; marcarea jumtii/sfertului cu fracia demonstraia,
corespunztoare: , respectiv experimentul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea jocul de rol
cadrului didactic - activitate
frontal, n echip,
n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a Elemente de - manualul - observare
1.1 sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2 etc.) Interpretarea caietul, surse audio - evaluare oral
1.4 - jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau Cntec - conversaia, - tem de lucru
2.1 un instrument) vesel/trist explicaia, n clas
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de Procedee exerciiul, munca - interevaluare
CLR ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, armonico- independent, - autoevaluare
4.3 urmat de preluarea intuitiv/receptarea lor de ctre copii polifonice jocul
- executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, (solist-cor, lan, didactic
deplasarea pe cntecele Codobelcul de L. Comes, Voiniceii dialog, grupe - activitate
de A. Ivcanu alternative) frontal,
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Nuane individual i pe
tare/ncet/mediu grupe

Ed. fizic Activiti pe discipline


Joi CLR - jocuri de rol/dramatizri ale unor lecturi cunoscute, Povestirea oral - manual, caietul - observarea
16.02. 1.4 folosind ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. elevului, fie de sistematic
3.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cuvinte cu lucru, jetoane (probe orale,
3.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe neles colorate probe practice,

9
4.1 roluri, citire-tafet etc.) asemntor - observarea fie de lucru,
4.2 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, dirijat, teme pentru
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text Text-suport: conversaia, acas),
AVAP (joc: Gsete i citete) Cele patru explicaia, portofoliul,
2.6 - aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de piersici, nvarea prin proiectul
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat (poveste descoperire, jocul - prob de
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text popular) didactic, munca evaluare
pe teme cunoscute independent oral/scris
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe - activitate
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n frontal, activitate
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte n echip,
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu activitate n
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de perechi, activitate
punctuaie) individual
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - jocuri de rol/dramatizri ale unor lecturi cunoscute, Povestirea oral - manual, caietul - observarea
1.4 folosind ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. elevului, fie de sistematic
3.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cuvinte cu lucru, jetoane (probe orale,
3.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe neles colorate probe practice,
4.1 roluri, citire-tafet etc.) asemntor - observarea fie de lucru,
4.2 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, dirijat, teme pentru
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text Text-suport: conversaia, acas),
AVAP (joc: Gsete i citete) Cele patru explicaia, portofoliul,
2.6 - aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de piersici, nvarea prin proiectul
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat (poveste descoperire, jocul - prob de
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text popular) didactic, munca evaluare
pe teme cunoscute independent oral/scris
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe - activitate
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n frontal, activitate
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte n echip,
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu activitate n

10
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de perechi, activitate
punctuaie) individual
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 mprirea - manual, caietul - observarea
1.5 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire numerelor elevului, fie de sistematic
1.6 - rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de naturale lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 acelai ordin/de ordine diferite folosind numrtoare probe practice,
- crearea unor probleme dup scderea poziional, axa fie de lucru,
CLR imagini/desene/scheme/exerciii/formule repetat numerelor, teme pentru
4.1 - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme figurine, magnei, acas),
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, riglete, atlas, portofoliul,
cmpii) sau medii de via Despre Marea ilustraii, plane, proiectul
- realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu formele de Neagr globul pmntesc,
relief sau cu mediile de via, individual sau la nivelul hart, cuburi,
clasei diverse materiale
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea necesare
cadrului didactic experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- activitate
frontal, n echip,
n perechi,
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 mprirea - manual, caietul - observarea

11
17.02. 1.5 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire numerelor elevului, fie de sistematic
1.6 - rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de naturale lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 acelai ordin/de ordine diferite folosind numrtoare probe practice,
- crearea unor probleme dup scderea poziional, axa fie de lucru,
CLR imagini/desene/scheme/exerciii/formule repetat numerelor, teme pentru
4.1 - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme figurine, magnei, acas),
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, Despre Marea riglete, atlas, portofoliul,
cmpii) sau medii de via Neagr ilustraii, plane, proiectul
- realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu formele de globul pmntesc,
relief sau cu mediile de via, individual sau la nivelul hart, cuburi,
clasei diverse materiale
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea necesare
cadrului didactic experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- activitate
frontal, n echip,
n perechi,
individual
CLR - jocuri de rol/dramatizri ale unor lecturi cunoscute, Povestirea oral - manual, caietul - observarea
1.4 folosind ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. elevului, fie de sistematic
3.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cuvinte cu lucru, jetoane (probe orale,
3.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe neles colorate probe practice,
4.1 roluri, citire-tafet etc.) asemntor - observarea fie de lucru,
4.2 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, dirijat, teme pentru
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text Text-suport: conversaia, acas),
AVAP (joc: Gsete i citete) Cele patru explicaia, portofoliul,

12
2.6 - aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de piersici, nvarea prin proiectul
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat (poveste descoperire, jocul - prob de
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text popular) didactic, munca evaluare
pe teme cunoscute independent oral/scris
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe - activitate
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n frontal, activitate
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte n echip,
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu activitate n
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de perechi, activitate
punctuaie) individual
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - jocuri de tip Obiectul surpriz (ghicirea obiectului dup Despre muzic - observarea - observarea
1.2 caracteristici aflate prin ntrebri; fiecare elev va aduce, pe Elemente de dirijat, sistematic
2.2 rnd, de acas, un obiect cu semnificaie personal, o limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 jucrie etc.) linia, punctul, explicaia, probe practice,
- realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n grup, forma nvarea prin fie de lucru,
MEM folosind tehnici variate exemplu: stropire, suflare, Tehnici de descoperire, jocul teme)portofoliul,
3.2 tampilare, tragere i zgriere, amprentare cu frunze, fructe, lucru: linie didactic, munca proiectul
legume, obinerea formelor spontane prin presarea hrtiei, modulat, independent
CLR dactilopictur, modelaj, decolorare cu pic etc. repetiie, - activitate
4.3 - folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n pensulaie frontal,n echip,
aplicaii/compoziii liber alese confecionarea de jocuri i Produse ale n perechi,
jucrii din diverse materiale, prin tehnici accesibile ex.: activitii:
Omida, Albina, intar, Puzzle, Cri de joc desen liber,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup decoraii,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i compoziii,
culoare obiecte utile
AVAP - jocuri de tip Obiectul surpriz (ghicirea obiectului dup Despre muzic - observarea - observarea
1.2 caracteristici aflate prin ntrebri; fiecare elev va aduce, pe Elemente de dirijat, sistematic
2.2 rnd, de acas, un obiect cu semnificaie personal, o limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 jucrie etc.) linia, punctul, explicaia, probe practice,

13
- realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n grup, forma nvarea prin fie de lucru,
MEM folosind tehnici variate exemplu: stropire, suflare, Tehnici de descoperire, jocul teme)portofoliul,
3.2 tampilare, tragere i zgriere, amprentare cu frunze, fructe, lucru: linie didactic, munca proiectul
legume, obinerea formelor spontane prin presarea hrtiei, modulat, independent
CLR dactilopictur, modelaj, decolorare cu pic etc. repetiie, - activitate
4.3 - folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n pensulaie frontal,n echip,
aplicaii/compoziii liber alese confecionarea de jocuri i Produse ale n perechi,
jucrii din diverse materiale, prin tehnici accesibile ex.: activitii:
Omida, Albina, intar, Puzzle, Cri de joc desen liber,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup decoraii,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i compoziii,
culoare obiecte utile
Luni CLR - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe Cuvinte cu - manual, caietul - observarea
20.02. 1.3 (fr terminologie) neles opus elevului, fie de sistematic
1.4 - jocuri de rol/dramatizri ale unor lecturi cunoscute, Scrierea pe lucru, jetoane (probe orale,
2.3 folosind ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. liniatur colorate probe practice,
3.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri dictando - observarea fie de lucru,
3.2 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare dirijat, teme pentru
4.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte conversaia, acas),
4.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe Text-suport: explicaia, portofoliul,
roluri, citire-tafet etc.) Cel mai bun nvarea prin proiectul
AVAP - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, prieten, descoperire, jocul - prob de
2.6 linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text dup Victor didactic, munca evaluare
(joc: Gsete i citete) Sivetidis independent oral/scris
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de - activitate
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat frontal, activitate
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text n echip,
pe teme cunoscute activitate n
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe perechi, activitate
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n individual
pagina de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin),
aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- activiti care implic folosirea calculatorului pentru

14
redactarea unor enunuri/texte scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de mprirea - manual, caietul - observarea
1.5 elemente dintr-o mulime dat operaie invers elevului, fie de sistematic
1.6 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei nmulirii lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 sume/diferene de termeni egali numrtoare probe practice,
4.2 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl Despre deert poziional, axa fie de lucru,
suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. numerelor, teme pentru
CLR - realizarea unor colecii de plante din diferite medii de figurine, magnei, acas),
4.1 via, la nivelul clasei riglete, atlas, portofoliul,
- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i ilustraii, plane, proiectul
animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care globul pmntesc,
triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu hart, cuburi,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea diverse materiale
cadrului didactic necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a Elemente de - manualul - observare
1.1 sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2 etc.) Interpretarea caietul, surse audio - evaluare oral
1.4 - jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau Cntec - conversaia, - tem de lucru

15
2.1 un instrument) vesel/trist explicaia, n clas
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de Procedee exerciiul, munca - interevaluare
CLR ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, armonico- independent, - autoevaluare
4.3 urmat de preluarea intuitiv/receptarea lor de ctre copii polifonice jocul
- executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, (solist-cor, lan, didactic
deplasarea pe cntecele Codobelcul de L. Comes, Voiniceii dialog, grupe - activitate
de A. Ivcanu alternative) frontal,
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Nuane individual i pe
tare/ncet/mediu grupe

Limb Activiti pe discipline


modern
Mari CLR - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe Cuvinte cu - manual, caietul - observarea
21.02. 1.3 (fr terminologie) neles opus elevului, fie de sistematic
1.4 - jocuri de rol/dramatizri ale unor lecturi cunoscute, Scrierea pe lucru, jetoane (probe orale,
2.3 folosind ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. liniatur colorate probe practice,
3.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri dictando - observarea fie de lucru,
3.2 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare Text-suport: dirijat, teme pentru
4.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cel mai bun conversaia, acas),
4.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe prieten, explicaia, portofoliul,
roluri, citire-tafet etc.) dup Victor nvarea prin proiectul
AVAP - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, Sivetidis descoperire, jocul - prob de
2.6 linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text didactic, munca evaluare
(joc: Gsete i citete) independent oral/scris
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de - activitate
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat frontal, activitate
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text n echip,
pe teme cunoscute activitate n
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe perechi, activitate
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n individual
pagina de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin),
aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte

16
- activiti care implic folosirea calculatorului pentru
redactarea unor enunuri/texte scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de mprirea - manual, caietul - observarea
1.5 elemente dintr-o mulime dat operaie invers elevului, fie de sistematic
1.6 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei nmulirii lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 sume/diferene de termeni egali numrtoare probe practice,
4.2 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl Despre deert poziional, axa fie de lucru,
suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. numerelor, teme pentru
CLR - realizarea unor colecii de plante din diferite medii de figurine, magnei, acas),
4.1 via, la nivelul clasei riglete, atlas, portofoliul,
- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i ilustraii, plane, proiectul
animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care globul pmntesc,
triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu hart, cuburi,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea diverse materiale
cadrului didactic necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP - jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n faa Interaciuni - auxiliar, fie de - observarea
1.1 clasei, a rezultatelor activitii simple cu fiine lucru, jetoane sistematic
1.2 - prez. trsturilor personale elementare n fie de lucru i obiecte colorate, fotografii (probe orale,

17
2.3 - selectarea unor imagini cu personaje care exprim emoii familiare - observarea probe practice,
de baz (exemplu: Alegei personajele care exprim Relaiile cu dirijat, fie de lucru,
CLR bucurie, fericire, veselie) ceilali. conversaia, teme pentru
4.1 - identificarea n imagini a comportamentelor Emoiile n explicaia, acas),
prietenoase/neprietenoase dintr-un grup relaiile cu nvarea prin portofoliul,
- crearea unor poveti, n echip, cu subiectul Colegii ceilali descoperire, jocul proiectul
mei/Colegele mele, Prietenul meu/Prietena mea Prietenia i didactic, munca
- practicarea unor jocuri de prezentare a colegului/colegei conflictele indep.
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Respectul. - activitate
familiare, dup modele date Bunele maniere frontal, n echip,
n perechi,
individual
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe Cuvinte cu - manual, caietul - observarea
22.02. 1.3 (fr terminologie) neles opus elevului, fie de sistematic
1.4 - jocuri de rol/dramatizri ale unor lecturi cunoscute, Scrierea pe lucru, jetoane (probe orale,
2.3 folosind ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. liniatur colorate probe practice,
3.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri dictando - observarea fie de lucru,
3.2 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare Text-suport: dirijat, teme pentru
4.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cel mai bun conversaia, acas),
4.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe prieten, explicaia, portofoliul,
roluri, citire-tafet etc.) dup Victor nvarea prin proiectul
AVAP - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, Sivetidis descoperire, jocul - prob de
2.6 linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text didactic, munca evaluare
(joc: Gsete i citete) independent oral/scris
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de - activitate
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat frontal, activitate
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text n echip,
pe teme cunoscute activitate n
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe perechi, activitate
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n individual
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- activiti care implic folosirea calculatorului pentru

18
redactarea unor enunuri/texte scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl Proba - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. nmulirii. elevului, fie de sistematic
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea Proba mpririi lucru, culegeri, (probe orale,
CLR cadrului didactic numrtoare probe practice,
4.1 Despre Grdina poziional, axa fie de lucru,
Botanic i sera numerelor, teme pentru
ei figurine, magnei, acas),
riglete, atlas, portofoliul,
ilustraii, plane, proiectul
globul pmntesc,
hart, cuburi,
diverse materiale
necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a Elemente de - manualul - observare
1.1 sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2 etc.) Interpretarea caietul, surse audio - evaluare oral
1.4 - jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau Cntec - conversaia, - tem de lucru

19
2.1 un instrument) vesel/trist explicaia, n clas
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de Procedee exerciiul, munca - interevaluare
CLR ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, armonico- independent, - autoevaluare
4.3 urmat de preluarea intuitiv/receptarea lor de ctre copii polifonice jocul
- executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, (solist-cor, lan, didactic
deplasarea pe cntecele Codobelcul de L. Comes, Voiniceii dialog, grupe - activitate
de A. Ivcanu alternative) frontal,
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Nuane individual i pe
tare/ncet/mediu grupe

Ed. fizic Activiti pe discipline


Joi CLR - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Lectur: - manual, caietul - observarea
23.02. 2.3 ntmplare/un mod de comportament etc. Dup fapt i elevului, fie de sistematic
2.4 - repovestirea unor poveti citite sau audiate rsplat, lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea dup Ion Pas colorate probe practice,
3.2 intonaiei impus de semnele de punctuaie - obs. dirijat, fie de lucru,
4.1 - redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment conversaia, teme pentru
dintr-un text citit explicaia, acas),
AVAP - realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme nvarea prin portofoliul,
2.6 familiare, dup modele date descoperire, jocul proiectul
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de didactic, munca - prob de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic indep. evaluare
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen - act. frontal, n oral/scris
echip, n perechi,
individual
CLR - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Lectur: - manual, caietul - observarea
2.3 ntmplare/un mod de comportament etc. Dup fapt i elevului, fie de sistematic
2.4 - repovestirea unor poveti citite sau audiate rsplat, lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea dup Ion Pas colorate probe practice,
3.2 intonaiei impus de semnele de punctuaie - obs. dirijat, fie de lucru,
4.1 - redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment conversaia, teme pentru
dintr-un text citit explicaia, acas),

20
AVAP - realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme nvarea prin portofoliul,
2.6 familiare, dup modele date descoperire, jocul proiectul
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de didactic, munca - prob de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic indep. evaluare
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen - act. frontal, n oral/scris
echip, n perechi,
individual
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl Proba - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. nmulirii. elevului, fie de sistematic
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea Proba mpririi lucru, culegeri, (probe orale,
CLR cadrului didactic numrtoare probe practice,
4.1 Despre Grdina poziional, axa fie de lucru,
Botanic i sera numerelor, teme pentru
ei figurine, magnei, acas),
riglete, atlas, portofoliul,
ilustraii, plane, proiectul
globul pmntesc,
hart, cuburi,
diverse materiale
necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline

21
Vineri MEM - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei Recapitulare - manual, caietul - observarea
24.02. 1.5 sume/diferene de termeni egali elevului, fie de sistematic
1.6 - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire numrtoare probe practice,
5.2 - utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd poziional, axa fie de lucru,
suport concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de numerelor, teme pentru
bomboane, caiet etc.) figurine, magnei, acas),
- recunoaterea n desene/imagini/machete/filme riglete, atlas, portofoliul,
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, ilustraii, plane, proiectul
cmpii) sau medii de via globul pmntesc,
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare hart, cuburi,
grafic/desen diverse materiale
- marcarea jumtii/sfertului cu fracia corespunztoare: , necesare
respectiv experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
CLR - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de Recapitulare - manual, caietul - observarea
1.1 mesajul textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante Prietenia elevului, fie de sistematic
1.3 date lucru, jetoane col. (probe orale,
2.3 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: - obs. dirijat, probe practice,
3.1 numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. conversaia, fie de lucru,
3.2 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri explicaia, teme pentru
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare nvarea prin acas),
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea descoperire, jocul portofoliul,

22
intonaiei impus de semnele de punctuaie didactic, munca proiectul
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de indep. - prob de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat - act. frontal, n evaluare
echip, n perechi, oral/scris
individual
AVAP - jocuri de tip Obiectul surpriz (ghicirea obiectului dup Despre muzic - observarea - observarea
1.2 caracteristici aflate prin ntrebri; fiecare elev va aduce, pe Elemente de dirijat, sistematic
2.2 rnd, de acas, un obiect cu semnificaie personal, o limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 jucrie etc.) linia, punctul, explicaia, probe practice,
- realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n grup, forma nvarea prin fie de lucru,
MEM folosind tehnici variate exemplu: stropire, suflare, Tehnici de descoperire, jocul teme)portofoliul,
3.2 tampilare, tragere i zgriere, amprentare cu frunze, fructe, lucru: linie didactic, munca proiectul
legume, obinerea formelor spontane prin presarea hrtiei, modulat, independent
CLR dactilopictur, modelaj, decolorare cu pic etc. repetiie, - activitate
4.3 - folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n pensulaie frontal,n echip,
aplicaii/compoziii liber alese confecionarea de jocuri i Produse ale n perechi,
jucrii din diverse materiale, prin tehnici accesibile ex.: activitii:
Omida, Albina, intar, Puzzle, Cri de joc desen liber,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup decoraii,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i compoziii,
culoare obiecte utile
AVAP - jocuri de tip Obiectul surpriz (ghicirea obiectului dup Despre muzic - observarea - observarea
1.2 caracteristici aflate prin ntrebri; fiecare elev va aduce, pe Elemente de dirijat, sistematic
2.2 rnd, de acas, un obiect cu semnificaie personal, o limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 jucrie etc.) linia, punctul, explicaia, probe practice,
- realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n grup, forma nvarea prin fie de lucru,
MEM folosind tehnici variate exemplu: stropire, suflare, Tehnici de descoperire, jocul teme)portofoliul,
3.2 tampilare, tragere i zgriere, amprentare cu frunze, fructe, lucru: linie didactic, munca proiectul
legume, obinerea formelor spontane prin presarea hrtiei, modulat, independent
CLR dactilopictur, modelaj, decolorare cu pic etc. repetiie, - activitate
4.3 - folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n pensulaie frontal,n echip,
aplicaii/compoziii liber alese confecionarea de jocuri i Produse ale n perechi,
jucrii din diverse materiale, prin tehnici accesibile ex.: activitii:

23
Omida, Albina, intar, Puzzle, Cri de joc desen liber,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup decoraii,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i compoziii,
culoare obiecte utile

Luni CLR - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de Recapitulare - manual, caietul - observarea
27.02. 1.1 mesajul textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante Prietenia elevului, fie de sistematic
1.3 date lucru, jetoane (probe orale,
2.3 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: colorate probe practice,
3.1 numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. - obs. dirijat, fie de lucru,
3.2 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri conversaia, teme pentru
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare explicaia, acas),
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea nvarea prin portofoliul,
intonaiei impus de semnele de punctuaie descoperire, jocul proiectul
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de didactic, munca - prob de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat indep. evaluare
- activitate oral/scris
frontal, n echip,
n perechi,
individual
MEM - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei Recapitulare - manual, caietul - observarea
1.5 sume/diferene de termeni egali elevului, fie de sistematic
1.6 - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire numrtoare probe practice,
5.2 - utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd poziional, axa fie de lucru,
suport concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de numerelor, teme pentru
bomboane, caiet etc.) figurine, magnei, acas),
- recunoaterea n desene/imagini/machete/filme riglete, atlas, portofoliul,
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, ilustraii, plane, proiectul
cmpii) sau medii de via globul pmntesc,
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare hart, cuburi,
grafic/desen diverse materiale
- marcarea jumtii/sfertului cu fracia corespunztoare: , necesare

24
respectiv experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a Elemente de - manualul - observare
1.1. sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2. etc.) Interpretarea caietul, surse audio - evaluare oral
1.4. - jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau Nuane tare, - conversaia, - tem de lucru
2.1. un instrument) ncet, mediu explicaia, n clas
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de Cntec exerciiul, munca - interevaluare
CLR ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, vesel/trist independent, - autoevaluare
4.3 urmat de preluarea intuitiv/receptarea lor de ctre copii Procedee jocul
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici armonico- didactic
colectiv polifonice - activitate
- executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, (solist-cor, lan, frontal,
deplasarea pe cntecele Codobelcul de L. Comes, Voiniceii dialog, grupe individual i pe
de A. Ivcanu alternative) grupe
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat A. Solist cor
B. Cntarea n
lan
C. Dialog
muzical
D. Grupe
alternative
Limb Activiti pe discipline

25
modern
Mari CLR - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un Evaluare - manual, caietul - prob de
28.02. 1.2 text audiat sumativ elevului, fie de evaluare
1.3 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: lucru oral/scris
2.2 numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. - conversaia,
3.2 - crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit explicaia, munca
4.1 de imagini i dup un ir de ntrebri independent
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un - activitate
scurt text citit individual
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
MEM - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei Evaluare - activitate - proba scris
1.5 sume/diferene de termeni egali individual
2.2 - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100
3.1 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire
- marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri
geometrice cu fracia corespunztoare: , respectiv
- recunoaterea n desene/imagini/machete/filme
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni,
cmpii) sau medii de via
DP - jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n faa Interaciuni - auxiliar, fie de - observarea
1.1 clasei, a rezultatelor activitii simple cu fiine lucru, jetoane sistematic
1.2 - prezentarea trsturilor personale elementare n fie de i obiecte colorate, fotografii (probe orale,
2.3 lucru familiare - observarea probe practice,
- selectarea unor imagini cu personaje care exprim emoii Relaiile cu dirijat, fie de lucru,
CLR de baz (exemplu: Alegei personajele care exprim ceilali. conversaia, teme pentru
4.1 bucurie, fericire, veselie) Emoiile n explicaia, acas),
- identificarea n imagini a comportamentelor relaiile cu nvarea prin portofoliul,
prietenoase/neprietenoase dintr-un grup ceilali descoperire, jocul proiectul
- crearea unor poveti, n echip, cu subiectul Colegii Prietenia i didactic, munca
mei/Colegele mele, Prietenul meu/Prietena mea conflictele independent
- practicarea unor jocuri de prezentare a colegului/colegei Respectul. - activitate

26
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Bunele maniere frontal, n echip,
familiare, dup modele date n perechi,
individual
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint Activiti de - manual, caietul - observare
1.03. 1.2 momente ale aciunii textului audiat ameliorare i elevului, fie de sistematic
1.3 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul dezvoltare lucru
2.3 audiat - observarea
3.1 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind dirijat,
4.1 expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, conversaia,
dupaceea, pn la urm etc. explicaia, jocul
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe didactic, exerciiul
(fr terminologie) - activitate
- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: frontal, activitate
numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. n echip,
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de activitate n
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, perechi, activitate
prezentarea produselor activitii colare etc.) individual
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme
familiare, dup modele date
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl mprirea cu - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. rest 0 a elevului, fie de sistematic
3.1 - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme numerelor lucru, culegeri, (probe orale,
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, naturale de la 0 numrtoare probe practice,

27
CLR cmpii) sau medii de via la 100 poziional, axa fie de lucru,
4.1 - realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu formele de mprirea la 2. numerelor, teme pentru
relief sau cu mediile de via, individual sau la nivelul mprirea la 3 figurine, magnei, acas),
clasei riglete, atlas, portofoliul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea Despre Polul ilustraii, plane, proiectul
cadrului didactic Nord i Polul globul pmntesc,
Sud hart, cuburi,
diverse materiale
necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a Elemente de - manualul - observare
1.1 sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2 etc.) Interpretarea caietul, surse audio - evaluare oral
1.4 - jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau Nuane tare, - conversaia, - tem de lucru
2.1 un instrument) ncet, mediu explicaia, n clas
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de Cntec exerciiul, munca - interevaluare
CLR ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, vesel/trist independent, - autoevaluare
4.3 urmat de preluarea intuitiv/receptarea lor de ctre copii Procedee jocul
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici armonico- didactic
colectiv polifonice - activitate
- executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, (solist-cor, lan, frontal,
deplasarea pe cntecele Codobelcul de L. Comes, Voiniceii dialog, grupe individual i pe

28
de A. Ivcanu alternative) grupe
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat A. Solist cor
B. Cntarea n
lan
C. Dialog
muzical
D. Grupe
alternative
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint Activiti de - manual, caietul - observare
2.03. 1.2 momente ale aciunii textului audiat ameliorare i elevului, fie de sistematic
1.3 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul dezvoltare lucru
2.3 audiat - observarea
3.1 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind dirijat,
4.1 expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, conversaia,
dupaceea, pn la urm etc. explicaia, jocul
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe didactic, exerciiul
(fr terminologie) - activitate
- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: frontal, activitate
numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. n echip,
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de activitate n
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, perechi, activitate
prezentarea produselor activitii colare etc.) individual
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme

29
familiare, dup modele date
CLR - ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint Activiti de - manual, caietul - observare
1.2 momente ale aciunii textului audiat ameliorare i elevului, fie de sistematic
1.3 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul dezvoltare lucru
2.3 audiat - observarea
3.1 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind dirijat,
4.1 expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, conversaia,
dupaceea, pn la urm etc. explicaia, jocul
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe didactic, exerciiul
(fr terminologie) - activitate
- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: frontal, activitate
numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. n echip,
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de activitate n
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, perechi, activitate
prezentarea produselor activitii colare etc.) individual
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme
familiare, dup modele date
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl mprirea cu - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. rest 0 a elevului, fie de sistematic
3.1 - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme numerelor lucru, culegeri, (probe orale,
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, naturale de la 0 numrtoare probe practice,
CLR cmpii) sau medii de via la 100 poziional, axa fie de lucru,
4.1 - realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu formele de mprirea la 2. numerelor, teme pentru
relief sau cu mediile de via, individual sau la nivelul mprirea la 3 figurine, magnei, acas),

30
clasei riglete, atlas, portofoliul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea Despre Polul ilustraii, plane, proiectul
cadrului didactic Nord i Polul globul pmntesc,
Sud hart, cuburi,
diverse materiale
necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl mprirea cu - manual, caietul - observarea
3.03. 1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. rest 0 a elevului, fie de sistematic
3.1 - recunoaterea n desene/imagini/machete/filme numerelor lucru, culegeri, (probe orale,
documentare/prezentri a unor forme de relief (muni, naturale de la 0 numrtoare probe practice,
CLR cmpii) sau medii de via la 100 poziional, axa fie de lucru,
4.1 - realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu formele de mprirea la 2. numerelor, teme pentru
relief sau cu mediile de via, individual sau la nivelul mprirea la 3 figurine, magnei, acas),
clasei riglete, atlas, portofoliul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea Despre Polul ilustraii, plane, proiectul
cadrului didactic Nord i Polul globul pmntesc,
Sud hart, cuburi,
diverse materiale
necesare
experimentelor

31
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
CLR - ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint Activiti de - manual, caietul - observare
1.2 momente ale aciunii textului audiat ameliorare i elevului, fie de sistematic
1.3 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul dezvoltare lucru
2.3 audiat - observarea
3.1 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind dirijat,
4.1 expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, conversaia,
dupaceea, pn la urm etc. explicaia, jocul
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe didactic, exerciiul
(fr terminologie) - activitate
- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: frontal, activitate
numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. n echip,
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de activitate n
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, perechi, activitate
prezentarea produselor activitii colare etc.) individual
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n

32
pagina de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme
familiare, dup modele date
AVAP - jocuri de tip Obiectul surpriz (ghicirea obiectului dup Despre muzic - observarea - observarea
1.2 caracteristici aflate prin ntrebri; fiecare elev va aduce, pe Elemente de dirijat, sistematic
2.2 rnd, de acas, un obiect cu semnificaie personal, o limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 jucrie etc.) linia, punctul, explicaia, probe practice,
- realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n grup, forma nvarea prin fie de lucru,
MEM folosind tehnici variate exemplu: stropire, suflare, Tehnici de descoperire, jocul teme)portofoliul,
3.2 tampilare, tragere i zgriere, amprentare cu frunze, fructe, lucru: linie didactic, munca proiectul
legume, obinerea formelor spontane prin presarea hrtiei, modulat, independent
CLR dactilopictur, modelaj, decolorare cu pic etc. repetiie, - activitate
4.3 - folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n pensulaie frontal,n echip,
aplicaii/compoziii liber alese confecionarea de jocuri i Produse ale n perechi,
jucrii din diverse materiale, prin tehnici accesibile ex.: activitii:
Omida, Albina, intar, Puzzle, Cri de joc desen liber,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup decoraii,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i compoziii,
culoare obiecte utile
AVAP - jocuri de tip Obiectul surpriz (ghicirea obiectului dup Despre muzic - observarea - observarea
1.2 caracteristici aflate prin ntrebri; fiecare elev va aduce, pe Elemente de dirijat, sistematic
2.2 rnd, de acas, un obiect cu semnificaie personal, o limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 jucrie etc.) linia, punctul, explicaia, probe practice,
- realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n grup, forma nvarea prin fie de lucru,
MEM folosind tehnici variate exemplu: stropire, suflare, Tehnici de descoperire, jocul teme)portofoliul,
3.2 tampilare, tragere i zgriere, amprentare cu frunze, fructe, lucru: linie didactic, munca proiectul
legume, obinerea formelor spontane prin presarea hrtiei, modulat, independent
CLR dactilopictur, modelaj, decolorare cu pic etc. repetiie, - activitate
4.3 - folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n pensulaie frontal,n echip,
aplicaii/compoziii liber alese confecionarea de jocuri i Produse ale n perechi,
jucrii din diverse materiale, prin tehnici accesibile ex.: activitii:
Omida, Albina, intar, Puzzle, Cri de joc desen liber,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup decoraii,

33
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i compoziii,
culoare obiecte utile

34
Unitatea tematic 8:Cltorii i aventuri
Perioada: 6.03. 22.03.2017
Manuale i auxiliare: Editura Art

Ziua Competene Activiti integrate Detalii de Resurse Evaluare


specifice coninut
Luni CLR - formarea unor cuvinte din silabe date Desprirea n -manual, caietul - observarea
6.03. 1.3 - desprirea cuvintelor n silabe silabe. elevului, fie de sistematic
2.2 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, Identificarea lucru, jetoane (probe orale,
2.3 a unui fruct, a unei flori etc. unui obiect, colorate probe
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o unei persoane -observarea practice, fie
3.1 ntmplare/un mod de comportament etc. unui loc dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite explicaia,nvarea pentru acas),
4.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cuvinte cu prin descoperire, portofoliul,
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, acceai form i jocul didactic, proiectul
AVAP citire-tafet etc.) neles diferit munca - prob de
2.6 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia independent evaluare
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: Text-suport: -activitate frontal, oral/scris
Gsete i citete) Aventurile lui activitate n echip,
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un Habarnam, activitate n
scurt text citit de Nikolai perechi, activitate
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe Nosov individual
teme cunoscute
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin mprirea la 4. - manual, caietul - observarea
1.5 scderi repetate sau recurgnd la nmulire mprirea la 5 elevului, fie de sistematic
1.6 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl lucru, culegeri, (probe orale,
2.2 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. Despre igiena numrtoare probe
4.2 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri corporal poziional, axa practice, fie

35
geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane magnei, riglete, pentru acas),
4.1 i a celor din jur atlas, ilustraii, portofoliul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea plane, globul proiectul
cadrului didactic pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i aleclasei, a Elementede -manualul -observare
1.1. sunetelor din natur (ciripitulpsrelelor, ltratul cinelui) limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2. - jocul Recunoate interpretul! (brbat,femeie, copil sau un Interpretarea caietul, surse audio -evaluare
1.4. instrument) Nuane tare, - conversaia, oral
2.1. - nsuirea dup auz a cntecelor, prindemonstrarea lor de ncet, mediu explicaia, -tem de lucru
ctre cadrul didacticsau cu ajutorul mijloacelor tehnice, Cntec exerciiul, munca n clas
CLR urmatde preluarea intuitiv/receptarea lor dectre copii vesel/trist independent, jocul - interevaluare
4.3 -nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Procedee didactic - autoevaluare
colectiv armonico- -activitate frontal,
-executarea unor micri sugerate de text (deexemplu, polifonice individual i pe
deplasarea pe cntecele Codobelculde L.Comes, Voiniceii de (solist-cor, lan, grupe
A. Ivcanu dialog, grupe
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat alternative)
A. Solist cor
B. Cntarea n
lan

36
C. Dialog
muzical
D. Grupe
alternative
Limb Activiti pe discipline
modern
Mari CLR - formarea unor cuvinte din silabe date Desprirea n -manual, caietul - observarea
7.03. 1.3 - desprirea cuvintelor n silabe silabe. elevului, fie de sistematic
2.2 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, Identificarea lucru, jetoane (probe orale,
2.3 a unui fruct, a unei flori etc. unui obiect, colorate probe
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o unei persoane -observarea practice, fie
3.1 ntmplare/un mod de comportament etc. unui loc dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite explicaia,nvarea pentru acas),
4.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cuvinte cu prin descoperire, portofoliul,
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, acceai form i jocul didactic, proiectul
AVAP citire-tafet etc.) neles diferit munca - prob de
2.6 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia independent evaluare
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: Text-suport: -activitate frontal, oral/scris
Gsete i citete) Aventurile lui activitate n echip,
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un Habarnam, activitate n
scurt text citit de Nikolai perechi, activitate
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe Nosov individual
teme cunoscute
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin mprirea la 4. - manual, caietul - observarea
1.5 scderi repetate sau recurgnd la nmulire mprirea la 5 elevului, fie de sistematic
1.6 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl lucru, culegeri, (probe orale,
2.2 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. Despre igiena numrtoare probe
4.2 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri corporal poziional, axa practice, fie
geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane magnei, riglete, pentru acas),

37
4.1 i a celor din jur atlas, ilustraii, portofoliul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea plane, globul proiectul
cadrului didactic pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.1 - iniierea unei agende n care s fie precizatprogramul zilnic specifice ale lucru, jetoane sistematic
- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi? organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR - plasarea unor simboluri pentru activitileprogramului nvrii i -observarea probe
4.1 zilnic n funcie de succesiune,frecven, dificultate, durat pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
- completarea unor texte lacunare: Eu nv maibine... , via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
Cel mai uor nv cu..., mi place snv despre..., mic. Rutine i prin descoperire, pentru
Pentru a memora mai uor amnevoie de..., Pentru a sarcini de lucru jocul didactic, acasportofoli
nva, prefer s folosesc urmtoarele obiecte... (Cum folosim munca ul, proiectul)
- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic timpul? independent
- investigarea programelor zilnice ale membrilorfamiliei Program zilnic -activitate frontal,
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme de lucru activitate n echip,
familiare, dup modele date Alternana activitate n
efort/relaxare perechi, activitate
(timp de individual
lucru/timp liber)
Importana
timpului n

38
nvare)
colarul i
programul
zilnic de act.
Programulzilnic
de lucru
Timpul pentru
activitate i
odihn
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - formarea unor cuvinte din silabe date Desprirea n -manual, caietul - observarea
8.03. 1.3 - desprirea cuvintelor n silabe silabe. elevului, fie de sistematic
2.2 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, Identificarea lucru, jetoane (probe orale,
2.3 a unui fruct, a unei flori etc. unui obiect, colorate probe
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o unei persoane -observarea practice, fie
3.1 ntmplare/un mod de comportament etc. unui loc dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite explicaia,nvarea pentru acas),
4.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Cuvinte cu prin descoperire, portofoliul,
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, acceai form i jocul didactic, proiectul
AVAP citire-tafet etc.) neles diferit munca - prob de
2.6 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia independent evaluare
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: Text-suport: -activitate frontal, oral/scris
Gsete i citete) Aventurile lui activitate n echip,
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un Habarnam, activitate n
scurt text citit de Nikolai perechi, activitate
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe Nosov individual
teme cunoscute
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin mprirea la 4. - manual, caietul - observarea
1.5 scderi repetate sau recurgnd la nmulire mprirea la 5 elevului, fie de sistematic
1.6 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl lucru, culegeri, (probe orale,

39
2.2 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. Despre igiena numrtoare probe
4.2 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri corporal poziional, axa practice, fie
geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane magnei, riglete, pentru acas),
4.1 i a celor din jur atlas, ilustraii, portofoliul,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea plane, globul proiectul
cadrului didactic pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - joc de recunoatere a sunetelor strzii i aleclasei, a Elementede -manualul -observare
1.1. sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui) limbaj muzical tiprit/digital, sistematic
1.2. - jocul Recunoate interpretul! (brbat,femeie, copil sau un Interpretarea caietul, surse audio -evaluare
1.4. instrument) Nuane tare, - conversaia, oral
2.1. - nsuirea dup auz a cntecelor, prindemonstrarea lor de ncet, mediu explicaia, -tem de lucru
ctre cadrul didacticsau cu ajutorul mijloacelor tehnice, Cntec exerciiul, munca n clas
CLR urmatde preluarea intuitiv/receptarea lor dectre copii vesel/trist independent, jocul - interevaluare
4.3 -nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Procedee didactic - autoevaluare
colectiv armonico- -activitate frontal,
-executarea unor micri sugerate de text (deexemplu, polifonice individual i pe
deplasarea pe cntecele Codobelculde L.Comes, Voiniceii de (solist-cor, lan, grupe
A. Ivcanu dialog, grupe
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat alternative)
A. Solist cor

40
B. Cntarea n
lan
C. Dialog
muzical
D. Grupe
alternative
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - formarea unor cuvinte din silabe date Desprirea n -manual, caietul - observarea
9.03. 1.3 - desprirea cuvintelor n silabe silabe la capt elevului, fie de sistematic
2.2 - jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un de rnd lucru, jetoane (probe orale,
2.3 cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, colorate probe
2.4 Propoziia cresctoare etc. Scrierea corect -observarea practice, fie
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, a cuvintelor sai dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 a unui fruct, a unei flori etc. s-a explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o prin descoperire, portofoliul,
ntmplare/un mod de comportament etc. Text-suport: jocul didactic, proiectul
AVAP - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite Micul prin, munca - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Antoine independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, de Saint- -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) xupery activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - formarea unor cuvinte din silabe date Desprirea n -manual, caietul - observarea
1.3 - desprirea cuvintelor n silabe silabe la capt elevului, fie de sistematic
2.2 - jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un de rnd lucru, jetoane (probe orale,

41
2.3 cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, colorate probe
2.4 Propoziia cresctoare etc. Scrierea corect -observarea practice, fie
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, a cuvintelor sai dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 a unui fruct, a unei flori etc. s-a explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o prin descoperire, portofoliul,
ntmplare/un mod de comportament etc. Text-suport: jocul didactic, proiectul
AVAP - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite Micul prin, munca - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Antoine independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, de Saint- -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) xupery activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd mprirea la 6. - manual, caietul - observarea
1.2 semnele <, >, = mprirea la 7 elevului, fie de sistematic
1.5 - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 scderi repetate sau recurgnd la nmulire Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl danturii poziional, axa nr., practice, fie
suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. figurine, magnei, de lucru, teme
CLR - realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru riglete, atlas, pentru acas),
4.1 recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente ilustraii, plane, portofoliul,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane globul pmntesc, proiectul
i a celor din jur hart, cuburi,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea diverse materiale
cadrului didactic necesare
experimentelor

42
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd mprirea la 6. - manual, caietul - observarea
10.03. 1.2 semnele <, >, = mprirea la 7 elevului, fie de sistematic
1.5 - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 scderi repetate sau recurgnd la nmulire Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl danturii poziional, axa nr., practice, fie
suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. figurine, magnei, de lucru, teme
CLR - realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru riglete, atlas, pentru acas),
4.1 recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente ilustraii, plane, portofoliul,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane globul pmntesc, proiectul
i a celor din jur hart, cuburi,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea diverse mat.
cadrului didactic necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual

43
CLR - formarea unor cuvinte din silabe date Desprirea n -manual, caietul - observarea
1.3 - desprirea cuvintelor n silabe silabe la capt elevului, fie de sistematic
2.2 - jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un de rnd lucru, jetoane (probe orale,
2.3 cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, colorate probe
2.4 Propoziia cresctoare etc. Scrierea corect -observarea practice, fie
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, a cuvintelor sai dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 a unui fruct, a unei flori etc. s-a explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o prin descoperire, portofoliul,
ntmplare/un mod de comportament etc. Text-suport: jocul didactic, proiectul
AVAP - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite Micul prin, munca - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Antoine independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, de Saint- -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) xupery activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie descopul propus Despre plante -observarea dirijat, - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lorn Elemente de conversaia, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri limbaj plastic: explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea linia, punctul, prin descoperire, probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile forme regulate jocul didactic, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppu i neregulate munca de lucru,
3.2 pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m Tehnici de independent teme)portofoli
joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie -activitatea ul, proiectul
CLR -realizare de felicitri, invitaii la zile de natere modulat, frontal,n echip,n
4.3 sauonomastic, obiecte de design pentru sala declas, repetiie, perechi

44
holurile colii, camera proprie etc. pensulaie,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup haurare, colaj,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i amprentare,
culoare tampilare
Produse ale
activitii: desen
liber,
compoziii,
obiecte
decorative
Flori. Fructe
Semine
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie descopul propus Despre plante -observarea dirijat, - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lorn Elemente de conversaia, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri limbaj plastic: explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea linia, punctul, prin descoperire, probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile forme regulate jocul didactic, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppu i neregulate munca de lucru,
3.2 pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m Tehnici de independent teme)portofoli
joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie -activitatea ul, proiectul
CLR -realizare de felicitri, invitaii la zile de natere modulat, frontal,n echip,
4.3 sauonomastic, obiecte de design pentru sala declas, repetiie, n perechi
holurile colii, camera proprie etc. pensulaie,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup haurare, colaj,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i amprentare,
culoare tampilare
Produse ale
activitii: desen
liber, comp,
obiecte
decorative
Flori. Fructe
Semine

45
Luni CLR - vizionarea unor scurte secvene din emisiuni sau a unor Acordul n -manual, caietul - observarea
13.03. 1.4 filme romneti/dublate n limba romn pentru copii i numr i gen elevului, fie de sistematic
2.1 discutarea lor lucru, jetoane (probe orale,
2.2 - jocuri de rol Scrierea colorate probe
2.3 - realizarea acordului dintre subiect i predicat, dintre imaginativ pe -observarea practice, fie
2.4 substantiv i adjectiv (fr menionarea terminologiei) baza unei benzi dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - jocuri de rol: La secretariatul colii, La casa de bilete, desenate explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 La bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare prin descoperire, portofoliul,
4.1 civilizat jocul didactic, proiectul
4.2 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes Text-suport: munca - prob de
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea Vrjitorul din independent evaluare
AVAP produselor activitii colare etc.) Oz,dup Lyman -activitate frontal, oral/scris
2.6 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Frank Baum activitate n echip,
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare activitate n
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o perechi, activitate
ntmplare/un mod de comportament etc. individual
- crearea propriilor poveti, poezii, jocuri, cntece i
prezentarea acestora
- prezentarea unor lucrri personale
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire-tafet etc.)
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- comp. unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din sfera
de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau ntrebri
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd mprirea la 6. - manual, caietul - observarea
1.2 semnele <, >, = mprirea la 7 elevului, fie de sistematic
1.5 - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin lucru, culegeri, (probe orale,

46
1.6 scderi repetate sau recurgnd la nmulire Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl danturii poziional, axa nr., practice, fie
suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. figurine, magnei, de lucru, teme
CLR - realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru riglete, atlas, pentru acas),
4.1 recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente ilustraii, plane, portofoliul,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane globul pmntesc, proiectul
i a celor din jur hart, cuburi,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea diverse mat.
cadrului didactic necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM -audiia-joc pentru diferenierea intuitiv aduratelor, a Cntare vocal -manualul -observare
1.1. intensitilor, a nlimii i atempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2. micrisugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio -evaluare
1.4. - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1. - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a individual explicaia, -tem de lucru
sunetelor (exemplu jocul Deunde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, -activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Poziia, emisia, grupe
urmnd o micare egaljos-sus tonul, semnalul
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat de nceput,
dicia,

47
sincronizarea
Cntarea vocal
n colectiv
Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual
Limb Activiti pe discipline
modern
Mari CLR - vizionarea unor scurte secvene din emisiuni sau a unor Acordul n -manual, caietul - observarea
14.03. 1.4 filme romneti/dublate n limba romn pentru copii i numr i gen elevului, fie de sistematic
2.1 discutarea lor lucru, jetoane (probe orale,
2.2 - jocuri de rol Scrierea colorate probe
2.3 - realizarea acordului dintre subiect i predicat, dintre imaginativ pe -observarea practice, fie
2.4 substantiv i adjectiv (fr menionarea terminologiei) baza unei benzi dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - jocuri de rol: La casa de bilete, La bibliotec etc., cu desenate explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 respectarea normelor de adresare civilizat prin descoperire, portofoliul,
4.1 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes jocul didactic, proiectul
4.2 (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea Text-suport: munca - prob de
produselor activitii colare etc.) Vrjitorul din independent evaluare
AVAP - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Oz,dup Lyman -activitate frontal, oral/scris
2.6 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare Frank Baum activitate n echip,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o activitate n
ntmplare/un mod de comportament etc. perechi, activitate
- crearea propriilor poveti, poezii, jocuri, cntece i individual
prezentarea acestora
- prezentarea unor lucrri personale
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire-tafet etc.)
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute

48
- comp. unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din sfera
de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau ntrebri
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd mprirea la 8. - manual, caietul - observarea
1.2 semnele <, >, = mprirea la 9 elevului, fie de sistematic
1.5 - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 elemente dintr-o mulime dat Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei alimentelor poziional, axa nr., practice, fie
6.1 sume/diferene de termeni egali figurine, magnei, de lucru, teme
- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin riglete, atlas, pentru acas),
CLR scderi repetate sau recurgnd la nmulire ilustraii, plane, portofoliul,
4.1 - crearea unor probleme dup globul pmntesc, proiectul
imagini/desene/scheme/exerciii/formule hart, cuburi,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane diverse mat.
i a celor din jur necesare exp.
- modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii -obs.
unui numr mai mare/mai mic de porii dirijat,conversaia,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea explicaia, nvarea
cadrului didactic prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.1 - iniierea unei agende n care s fie precizatprogramul zilnic specifice ale lucru, jetoane sistematic
- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi? organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR - plasarea unor simboluri pentru activitileprogramului nvrii i -observarea probe
4.1 zilnic n funcie de succesiune,frecven, dificultate, durat pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
- completarea unor texte lacunare: Eu nv maibine... , via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme

49
Cel mai uor nv cu..., mi place snv despre..., mic. Rutine i prin descoperire, pentru
Pentru a memora mai uor amnevoie de..., Pentru a sarcini de lucru jocul didactic, acasportofoli
nva, prefer s folosesc urmtoarele obiecte... (Cum folosim munca ul, proiectul)
- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic timpul? independent
- investigarea programelor zilnice ale membrilorfamiliei Program zilnic -activitate frontal,
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme de lucru activitate n echip,
familiare, dup modele date Alternana activitate n
efort/relaxare perechi, activitate
(timp de individual
lucru/timp liber)
Importana
timpului n
nvare)
colarul i
programul
zilnic de act.
Programulzilnic
de lucru
Timpul pentru
activitate i
odihn
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - vizionarea unor scurte secvene din emisiuni sau a unor Acordul n -manual, caietul - observarea
15.03. 1.4 filme romneti/dublate n limba romn pentru copii i numr i gen elevului, fie de sistematic
2.1 discutarea lor lucru, jetoane (probe orale,
2.2 - jocuri de rol Scrierea colorate probe
2.3 - realizarea acordului dintre subiect i predicat, dintre imaginativ pe -observarea practice, fie
2.4 substantiv i adjectiv (fr menionarea terminologiei) baza unei benzi dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - jocuri de rol: La secretariatul colii, La casa de bilete, desenate explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 La bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare prin descoperire, portofoliul,
4.1 civilizat jocul didactic, proiectul
4.2 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes Text-suport: munca - prob de
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea Vrjitorul din independent evaluare

50
AVAP produselor activitii colare etc.) Oz,dup Lyman -activitate frontal, oral/scris
2.6 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Frank Baum activitate n echip,
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare activitate n
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o perechi, activitate
ntmplare/un mod de comportament etc. individual
- crearea propriilor poveti, poezii, jocuri, cntece i
prezentarea acestora
- prezentarea unor lucrri personale
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire-tafet etc.)
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- comp. unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din sfera
de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau ntrebri
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd mprirea la 8. - manual, caietul - observarea
1.2 semnele <, >, = mprirea la 9 elevului, fie de sistematic
1.5 - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 elemente dintr-o mulime dat Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei alimentelor poziional, axa nr., practice, fie
6.1 sume/diferene de termeni egali figurine, magnei, de lucru, teme
- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin riglete, atlas, pentru acas),
CLR scderi repetate sau recurgnd la nmulire ilustraii, plane, portofoliul,
4.1 - crearea unor probleme dup globul pmntesc, proiectul
imagini/desene/scheme/exerciii/formule hart, cuburi,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane diverse mat.
i a celor din jur necesare exp.
- modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii -obs.
unui numr mai mare/mai mic de porii dirijat,conversaia,

51
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea explicaia, nvarea
cadrului didactic prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - audiia-joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a Cntare vocal - manualul - observare
1.1. intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2. micri sugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio - evaluare
1.4. - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1. - exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a individual explicaia, - tem de
sunetelor (exemplu jocul De unde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca lucru n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, - activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Cntarea vocal grupe
brae, urmnd o micare egal jos-sus n colectiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - ilustrarea printr-o imagine/serii de imagini/band desenat Lectur: -manual, caietul - observarea
16.03. 1.1 a mesajului transmis de un text audiat Dragonul elevului, fie de sistematic
2.2 - crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit tatlui meu, lucru (probe orale,
2.3 de imagini i dup un ir de ntrebri dup Ruth -obs. probe
3.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Stiles Gannett dirijat,conversaia, practice, fie
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare explicaia, nvarea de lucru, teme
AVAP - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea prin descoperire, pentru acas),
2.6 intonaiei impus de semnele de punctuaie jocul didactic, portofoliul,

52
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de munca indep proiectul
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic -activitate frontal, - prob de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen n echip, n evaluare
perechi, individual oral/scris
CLR - ilustrarea printr-o imagine/serii de imagini/band desenat Lectur: -manual, caietul - observarea
1.1 a mesajului transmis de un text audiat Dragonul elevului, fie de sistematic
2.2 - crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit tatlui meu, lucru (probe orale,
2.3 de imagini i dup un ir de ntrebri dup Ruth -obs. probe
3.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Stiles Gannett dirijat,conversaia, practice, fie
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare explicaia, nvarea de lucru, teme
AVAP - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea prin descoperire, pentru acas),
2.6 intonaiei impus de semnele de punctuaie jocul didactic, portofoliul,
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de munca indep proiectul
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic -activitate frontal, - prob de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen n echip, n evaluare
perechi, individual oral/scris
MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd mprirea la 8. - manual, caietul - observarea
1.2 semnele <, >, = mprirea la 9 elevului, fie de sistematic
1.5 - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 elemente dintr-o mulime dat Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei alimentelor poziional, axa practice, fie
6.1 sume/diferene de termeni egali numerelor, figurine, de lucru, teme
- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin magnei, riglete, pentru acas),
CLR scderi repetate sau recurgnd la nmulire atlas, ilustraii, portofoliul,
4.1 - crearea unor probleme dup plane, globul proiectul
imagini/desene/scheme/exerciii/formule pmntesc, hart,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane cuburi, diverse mat.
i a celor din jur necesare exp.
- modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii -obs.
unui numr mai mare/mai mic de porii dirijat,conversaia,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea explicaia, nvarea
cadrului didactic prin descoperire,
demonstraia,

53
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd Cazuri speciale - manual, caietul - observarea
17.03. 1.2 semnele <, >, = de mprire elevului, fie de sistematic
1.5 - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 elemente dintr-o mulime dat Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei mbrcmintei poziional, axa practice, fie
sume/diferene de termeni egali numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin magnei, riglete, pentru acas),
4.1 scderi repetate sau recurgnd la nmulire atlas, ilustraii, portofoliul,
- crearea unor probleme dup plane, globul proiectul
imagini/desene/scheme/exerciii/formule pmntesc, hart,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane cuburi, diverse mat.
i a celor din jur necesare exp.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -obs.
cadrului didactic dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
CLR - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul Recapitulare -manual, caietul - observarea
1.1 textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante date Hoinrind prin elevului, fie de sistematic
1.2 - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un ara Minunilor lucru (probe orale,
1.3 text audiat -obs. probe
2.1 - desprirea cuvintelor n silabe dirijat,conversaia, practice, fie

54
4.2 - realizarea acordului dintre subiect i predicat, dintre explicaia, nvarea de lucru, teme
substantiv i adjectiv (fr menionarea terminologiei) prin descoperire, pentru acas),
- compunerea unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din jocul didactic, portofoliul,
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau munca indep. proiectul
ntrebri -activitate frontal, - prob de
n echip, n evaluare
perechi, individual oral/scris
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie de scopul propus Despre plante - observarea - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lor n Elemente de dirijat, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii (motivarea linia, punctul, explicaia, nvarea probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile forme regulate prin descoperire, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppu i neregulate jocul didactic, de lucru,
3.2 pe care mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau s m Tehnici de munca teme)
joc cu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie independent portofoliul,
CLR - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, - activitatea proiectul
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile repetiie, frontal, n echip,
colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup haurare, colaj,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i amprentare,
culoare tampilare
Produse ale
activitii: desen
liber,
compoziii, ob.
decorative
Flori. Fructe
Semine
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie de scopul propus Despre plante - observarea - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lor n Elemente de dirijat, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri limbaj plastic: conversaia, (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii (motivarea linia, punctul, explicaia, nvarea probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile forme regulate prin descoperire, practice, fie

55
MEM utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppu i neregulate jocul didactic, de lucru,
3.2 pe care mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau s m Tehnici de munca teme)
joc cu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie independent portofoliul,
CLR - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, - activitatea proiectul
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile repetiie, frontal, n echip,
colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup haurare, colaj,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i amprentare,
culoare tampilare
Produse ale
activitii: desen
liber,
compoziii, ob.
decorative
Flori. Fructe
Semine
Luni CLR - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul Recapitulare -manual, caietul - observarea
20.03. 1.1 textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante date Hoinrind prin elevului, fie de sistematic
1.2 - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un ara Minunilor lucru (probe orale,
1.3 text audiat -obs. probe
2.1 - desprirea cuvintelor n silabe dirijat,conversaia, practice, fie
4.2 - realizarea acordului dintre subiect i predicat, dintre explicaia, nvarea de lucru, teme
substantiv i adjectiv (fr menionarea terminologiei) prin descoperire, pentru acas),
- compunerea unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din jocul didactic, portofoliul,
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau munca indep. proiectul
ntrebri -activitate frontal, - prob de
n echip, n evaluare
perechi, individual oral/scris
MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd Cazuri speciale - manual, caietul - observarea
1.2 semnele <, >, = de mprire elevului, fie de sistematic
1.5 - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 elemente dintr-o mulime dat Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei mbrcmintei poziional, axa practice, fie

56
sume/diferene de termeni egali numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin magnei, riglete, pentru acas),
4.1 scderi repetate sau recurgnd la nmulire atlas, ilustraii, portofoliul,
- crearea unor probleme dup plane, globul proiectul
imagini/desene/scheme/exerciii/formule pmntesc, hart,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane cuburi, diverse mat.
i a celor din jur necesare exp.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -obs.
cadrului didactic dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - audiia-joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a Cntare vocal - manualul - observare
1.1. intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2. micri sugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio - evaluare
1.4. - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1. - exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a individual explicaia, - tem de
sunetelor (exemplu jocul De unde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca lucru n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, - activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Cntarea vocal grupe
brae, urmnd o micare egal jos-sus n colectiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual

57
Limb Activiti pe discipline
modern
Mari CLR - ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, Evaluare - manual, caietul - prob de
21.03. 1.2 curespectarea unor informaii sumativ elevului, fie de evaluare
1.3 - desprirea cuvintelor n silabe lucru oral/scris
2.2 - realizarea acordului dintre subiect i predicat, dintre -conversaia,
3.1 substantiv i adjectiv (fr menionarea terminologiei) explicaia, munca
4.2 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea independent
intonaiei impus de semnele de punctuaie -activitate
- comp. unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din sfera individual
de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau ntrebri
MEM - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd Cazuri speciale - manual, caietul - observarea
1.2 semnele <, >, = de mprire elevului, fie de sistematic
1.5 - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 elemente dintr-o mulime dat Despre igiena numrtoare probe
4.2 - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei mbrcmintei poziional, axa practice, fie
sume/diferene de termeni egali numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin magnei, riglete, pentru acas),
4.1 scderi repetate sau recurgnd la nmulire atlas, ilustraii, portofoliul,
- crearea unor probleme dup plane, globul proiectul
imagini/desene/scheme/exerciii/formule pmntesc, hart,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane cuburi, diverse mat.
i a celor din jur necesare exp.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -obs.
cadrului didactic dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual

58
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.1 - iniierea unei agende n care s fie precizatprogramul zilnic specifice ale lucru, jetoane sistematic
- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi? organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR - plasarea unor simboluri pentru activitileprogramului nvrii i -observarea probe
4.1 zilnic n funcie de succesiune,frecven, dificultate, durat pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
- completarea unor texte lacunare: Eu nv maibine... , via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
Cel mai uor nv cu..., mi place snv despre..., mic. Rutine i prin descoperire, pentru
Pentru a memora mai uor amnevoie de..., Pentru a sarcini de lucru jocul didactic, acasportofoli
nva, prefer s folosesc urmtoarele obiecte... (Cum folosim munca ul, proiectul)
- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic timpul? independent
- investigarea programelor zilnice ale membrilorfamiliei Program zilnic -activitate frontal,
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme de lucru activitate n echip,
familiare, dup modele date Alternana activitate n
efort/relaxare perechi, activitate
(timp de individual
lucru/timp liber)
Importana
timpului n
nvare)
colarul i
programul
zilnic de
activitate
Programulzilnic
de lucru
Timpul pentru
activitate i
odihn
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un Activiti de -manual, caietul - observare
22.03. 1.2 text audiat ameliorare i elevului, fie de sistematic
1.3 - desprirea cuvintelor n silabe dezvoltare lucru
2.2 - crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suitde -obs.

59
2.3 imagini i dup un ir de ntrebri dirijat,conversaia,
2.4 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes explicaia, nvarea
3.1 (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea prin descoperire,
3.2 produselor activitii colare etc.) jocul didactic,
4.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri munca
4.2 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare independent
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o -activitate frontal,
ntmplare/un mod de comportament etc. n echip, n
- crearea propriilor poveti, poezii, jocuri, cntece i perechi, individual
prezentarea acestora
- prezentarea unor lucrri personale
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- comp. unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din sfera
de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau ntrebri
MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, Aflarea - manual, caietul - observarea
1.6 proba adunrii/scderii sau prin ncercri numrului elevului, fie de sistematic
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea necunoscut lucru, culegeri, (probe orale,
CLR cadrului didactic numrtoare probe
4.1 poziional, axa practice, fie
numerelor, figurine, de lucru, teme
magnei, riglete, pentru acas),
atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea

60
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - audiia-joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a Cntare vocal - manualul - observare
1.1. intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2. micri sugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio - evaluare
1.4. - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1. - exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a individual explicaia, - tem de
sunetelor (exemplu jocul De unde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca lucru n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, - activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Cntarea vocal grupe
brae, urmnd o micare egal jos-sus n colectiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline

61
Unitatea tematic 9: Bun venit, primvar!
Perioada: 23.03. 7.04.2017
Manuale i auxiliare: Editura Art

Ziua Competene Activiti integrate Detalii de Resurse Evaluare


specifice coninut
Joi CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor Sunetele limbii - manual, caietul - observarea
23.03. 1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte romne elevului, fie de sistematic
2.3 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei lucru, jetoane (probe orale,
3.1 silabe/unui sunet Vocale i colorate probe
3.2 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr consoane -observarea practice, fie
3.4 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de Text-suport: explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 4 6 cuvinte Cuibul de prin descoperire, portofoliul,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o psrele, jocul didactic, proiectul
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. dup Cezar munca - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Petrescu independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe

62
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor Sunetele limbii - manual, caietul - observarea
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte romne elevului, fie de sistematic
2.3 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei lucru, jetoane (probe orale,
3.1 silabe/unui sunet Vocale i colorate probe
3.2 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr consoane -observarea practice, fie
3.4 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de Text-suport: explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 4 6 cuvinte Cuibul de prin descoperire, portofoliul,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o psrele, jocul didactic, proiectul
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. dup Cezar munca - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Petrescu independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe

63
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, Aflarea - manual, caietul - observarea
1.6 proba adunrii/scderii sau prin ncercri numrului elevului, fie de sistematic
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea necunoscut lucru, culegeri, (probe orale,
CLR cadrului didactic numrtoare probe
4.1 poziional, axa practice, fie
numerelor, figurine, de lucru, teme
magnei, riglete, pentru acas),
atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
-observaia
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual

Ed. fizic Activiti pe discipline

64
Vineri MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, Aflarea - manual, caietul - observarea
24.03. 1.6 proba adunrii/scderii sau prin ncercri numrului elevului, fie de sistematic
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea necunoscut lucru, culegeri, (probe orale,
CLR cadrului didactic numrtoare probe
4.1 poziional, axa practice, fie
numerelor, figurine, de lucru, teme
magnei, riglete, pentru acas),
atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor Sunetele limbii - manual, caietul - observarea
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte romne elevului, fie de sistematic
2.3 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei lucru, jetoane (probe orale,
3.1 silabe/unui sunet Vocale i colorate probe
3.2 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr consoane -observarea practice, fie
3.4 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de Text-suport: explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 4 6 cuvinte Cuibul de prin descoperire, portofoliul,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o psrele, jocul didactic, proiectul
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. dup Cezar munca - prob de

65
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Petrescu independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie descopul propus Despre plante -observarea dirijat, - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lorn Elemente de conversaia, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri limbaj plastic: explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea linia, punctul, prin descoperire, probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile forme regulate jocul didactic, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat i neregulate munca de lucru,
3.2 ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau Tehnici de independent teme)portofoli
s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie - activitatea ul, proiectul
CLR -realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, frontal, n echip,
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile repetiie, n perechi

66
colii, camera proprie etc. pensulaie,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup haurare, colaj,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i amprentare,
culoare tampilare
Produse ale
activitii: desen
liber,
compoziii, ob.
decorative
Flori. Fructe
Semine
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie descopul propus Despre plante -observarea dirijat, - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lorn Elemente de conversaia, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri limbaj plastic: explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea linia, punctul, prin descoperire, probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile forme regulate jocul didactic, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat i neregulate munca de lucru,
3.2 ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau Tehnici de independent teme)portofoli
s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie - activitatea ul, proiectul
CLR -realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, frontal, n echip,
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile repetiie, n perechi
colii, camera proprie etc. pensulaie,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup haurare, colaj,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i amprentare,
culoare tampilare
Produse ale
activitii: desen
liber,
compoziii, ob.
decorative
Flori
Fructe
Semine

67
Luni CLR - executarea unor instruciuni n diferite tipuri de activiti Scrierea - manual, caietul - observarea
27.03. 1.1 - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor cuvintelor saui elevului, fie de sistematic
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte s-au lucru, jetoane (probe orale,
2.2 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei colorate probe
2.3 silabe/unui sunet Scrierea -observarea practice, fie
3.1 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr imaginativ pe dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. baza unui ir de explicaia, nvarea pentru acas),
3.3 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de ntrebri prin descoperire, portofoliul,
3.4 4-6 cuvinte jocul didactic, proiectul
4.1 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre Text-suport: munca - prob de
4.2 animalul preferat, activitile preferate/desfurate etc. Buburuza, independent evaluare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o dup Eugen -activitate frontal, oral/scris
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. Jianu activitate n echip,
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, perechi, activitate
citire-tafet etc.) individual
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins
etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n
pliante/reclame/reviste pentru copii etc.
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte

68
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor Ordinea - manual, caietul - observarea
1.5 - rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de efecturii elevului, fie de sistematic
1.6 acelai ordin/de ordine diferite operaiilor lucru, culegeri, (probe orale,
4.2 - realizarea unor modaliti diferite de grupare a numrtoare probe
5.1 termenilor/factorilor, folosind semne grafice cu semnificaia Despre igiena poziional, axa practice, fie
parantezei nclmintei numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de magnei, riglete, pentru acas),
4.2 acelai ordin sau de ordine diferite atlas, ilustraii, portofoliul,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane plane, globul proiectul
i a celor din jur pmntesc, hart,
- selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date cuburi, diverse
(ex.: Alegem materiale tari, aspre i colorate.) materiale necesare
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea experimentelor
cadrului didactic -obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual

69
MM - audiia joc pentru diferenierea intuitiv aduratelor, a Cntare vocal -manualul - observare
1.1 intensitilor, a nlimii i atempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2 micrisugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio - evaluare
1.4 - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1 - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a individual explicaia, - tem de
sunetelor (de exemplu jocul Deunde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca lucru n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, -activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Cntarea vocal grupe
urmnd o micare egaljos-sus n colectiv
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - executarea unor instruciuni n diferite tipuri de activiti Scrierea - manual, caietul - observarea
28.03. 1.1 - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor cuvintelor saui elevului, fie de sistematic
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte s-au lucru, jetoane (probe orale,
2.2 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei colorate probe
2.3 silabe/unui sunet Scrierea -observarea practice, fie
3.1 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr imaginativ pe dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. baza unui ir de explicaia, nvarea pentru acas),
3.3 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de ntrebri prin descoperire, portofoliul,
3.4 4-6 cuvinte jocul didactic, proiectul
4.1 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre Text-suport: munca - prob de
4.2 animalul preferat, activitile preferate/desfurate etc. Buburuza, independent evaluare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o dup Eugen -activitate frontal, oral/scris
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. Jianu activitate n echip,
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, perechi, individual
citire-tafet etc.)

70
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins
etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n
pliante/reclame/reviste pentru copii etc.
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor Ordinea - manual, caietul - observarea
1.5 - rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de efecturii elevului, fie de sistematic
1.6 acelai ordin/de ordine diferite operaiilor lucru, culegeri, (probe orale,
4.2 - realizarea unor modaliti diferite de grupare a numrtoare probe
5.1 termenilor/factorilor, folosind semne grafice cu semnificaia Despre igiena poziional, axa practice, fie
parantezei nclmintei numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de magnei, riglete, pentru acas),

71
4.2 acelai ordin sau de ordine diferite atlas, ilustraii, portofoliul,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane plane, globul proiectul
i a celor din jur pmntesc, hart,
- selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date cuburi, diverse
(ex.: Alegem materiale tari, aspre i colorate.) materiale necesare
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea experimentelor
cadrului didactic -obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.1 - iniierea unei agende n care s fie precizatprogramul zilnic specifice ale lucru, jetoane sistematic
- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi? organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR - plasarea unor simboluri pentru activitileprogramului nvrii i -observarea probe
4.1 zilnic n funcie de succesiune,frecven, dificultate, durat pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
- completarea unor texte lacunare Eu nv mai bine, via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
Cel mai uor nv cu..., mi place snv mic. Rutine i prin descoperire, pentru
despre,Pentru a memora mai uor amnevoie de, sarcini de lucru jocul didactic, acasportofoli
Pentru a nva, prefer sfolosesc urmtoarele obiecte (Cum folosim munca ul, proiectul
- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic timpul? independent
- investigarea programelor zilnice ale membrilorfamiliei Program zilnic -activitate frontal,
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme de lucru activitate n echip,
familiare, dup modele date Alternana activitate n
efort/relaxare perechi, activitate
(timp de individual
lucru/timp liber)
Importana

72
timpului n
nvare)
colarul i
programul
zilnic de
activitate
Programulzilnic
de lucru
Timpul pentru
activitate i
odihn
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - executarea unor instruciuni n diferite tipuri de activiti Scrierea - manual, caietul - observarea
29.03. 1.1 - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor cuvintelor saui elevului, fie de sistematic
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte s-au lucru, jetoane (probe orale,
2.2 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei colorate probe
2.3 silabe/unui sunet Scrierea -observarea practice, fie
3.1 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr imaginativ pe dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. baza unui ir de explicaia, nvarea pentru acas),
3.3 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de ntrebri prin descoperire, portofoliul,
3.4 4-6 cuvinte jocul didactic, proiectul
4.1 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre Text-suport: munca - prob de
4.2 animalul preferat, activitile preferate/desfurate etc. Buburuza, independent evaluare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o dup Eugen -activitate frontal, oral/scris
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. Jianu activitate n echip,
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, perechi, activitate
citire-tafet etc.) individual
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare

73
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins
etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n
pliante/reclame/reviste pentru copii etc.
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor Ordinea - manual, caietul - observarea
1.5 - rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de efecturii elevului, fie de sistematic
1.6 acelai ordin/de ordine diferite operaiilor lucru, culegeri, (probe orale,
4.2 - realizarea unor modaliti diferite de grupare a numrtoare probe
5.1 termenilor/factorilor, folosind semne grafice cu semnificaia Despre igiena poziional, axa practice, fie
parantezei nclmintei numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de magnei, riglete, pentru acas),
4.2 acelai ordin sau de ordine diferite atlas, ilustraii, portofoliul,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane plane, globul proiectul
i a celor din jur pmntesc, hart,
- selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date cuburi, diverse
(ex.: Alegem materiale tari, aspre i colorate.) materiale necesare

74
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea experimentelor
cadrului didactic -obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a Cntare vocal - manualul - observare
1.1. intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2. micri sugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio - evaluare
1.4. - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1. - exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a individual explicaia, - tem de
sunetelor (de exemplu jocul De unde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca lucru n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, - activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Cntarea vocal grupe
brae, urmnd o micare egal jos-sus n colectiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor Scrierea - manual, caietul - observarea
30.03. 1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte cuvintelor care elevului, fie de sistematic
2.3 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei conin diftongii lucru, jetoane (probe orale,
3.1 silabe/unui sunet uai u colorate probe
3.2 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr -observarea practice, fie

75
3.4 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. Dialogul pe dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de teme familiare explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 4-6 cuvinte prin descoperire, portofoliul,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Text-suport: jocul didactic, proiectul
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. Un joc nou, munca - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Clin independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, Gruia - activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor Scrierea - manual, caietul - observarea
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte cuvintelor care elevului, fie de sistematic
2.3 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei conin diftongii lucru, jetoane (probe orale,
3.1 silabe/unui sunet uai u colorate probe
3.2 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr -observarea practice, fie

76
3.4 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. Dialogul pe dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de teme familiare explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 4-6 cuvinte prin descoperire, portofoliul,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Text-suport: jocul didactic, proiectul
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. Un joc nou, munca - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Clin independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, Gruia - activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume,
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Probleme care - manual, caietul - observarea
1.6 numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care se rezolv prin elevului, fie de sistematic
5.2 sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc. mai mult de lucru, culegeri, (probe orale,
- crearea unor probleme dup dou operaii numrtoare probe
CLR imagini/desene/scheme/exerciii/formule poziional, axa practice, fie

77
4.2 - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o numerelor, figurine, de lucru, teme
tematic dat/de la numere date/de la verbe/expresii care magnei, riglete, pentru acas),
sugereaz operaii atlas, ilustraii, portofoliul,
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme plane, globul proiectul
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea pmntesc, hart,
cadrului didactic cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Probleme care - manual, caietul - observarea
31.03. 1.6 numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care se rezolv prin elevului, fie de sistematic
5.2 sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc. mai mult de lucru, culegeri, (probe orale,
- crearea unor probleme dup dou operaii numrtoare probe
CLR imagini/desene/scheme/exerciii/formule poziional, axa practice, fie
4.2 - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o numerelor, figurine, de lucru, teme
tematic dat/de la numere date/de la verbe/expresii care magnei, riglete, pentru acas),
sugereaz operaii atlas, ilustraii, portofoliul,
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme plane, globul proiectul
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea pmntesc, hart,
cadrului didactic cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
-obs.

78
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor Scrierea - manual, caietul - observarea
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte cuvintelor care elevului, fie de sistematic
2.3 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei conin diftongii lucru, jetoane (probe orale,
3.1 silabe/unui sunet ua i u colorate probe
3.2 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr - observarea practice, fie
3.4 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. Dialogul pe dirijat, de lucru, teme
4.1 - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de teme familiare conversaia, pentru acas),
4.2 4 - 6 cuvinte explicaia, nvarea portofoliul,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Text-suport: prin descoperire, proiectul
AVAP ntmplare/un mod de comportament etc. Un joc nou, jocul didactic, - prob de
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Clin munca evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, Gruia independent oral/scris
citire-tafet etc.) - activitate frontal,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n echip,
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: activitate n
Gsete i citete) perechi, activitate
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume, individual
cuvinte familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente i informaii

79
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie descopul propus Lumea -observarea dirijat, - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lorn animalelor conversaia, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea limbaj plastic: prin descoperire, probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile pata plat, pata jocul didactic, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat vibrat munca de lucru,
3.2 ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau Tehnici de independent teme)portofoli
s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie - activitatea ul, proiectul
CLR -realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, frontal,n echip,n
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile repetiie, perechi
colii, camera proprie etc. pensulaie,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup pliere, colaj
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i Produse ale
culoare activitii: desen
liber,
compoziii, ob.
decorative
Familia de
pisici
Mti cu
animale
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie descopul propus Lumea -observarea dirijat, - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lorn animalelor conversaia, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,

80
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea limbaj plastic: prin descoperire, probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile pata plat, pata jocul didactic, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat vibrat munca de lucru,
3.2 ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau Tehnici de independent teme)portofoli
s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie - activitatea ul, proiectul
CLR -realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, frontal,n echip,n
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile repetiie, perechi
colii, camera proprie etc. pensulaie,
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup pliere, colaj
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i Produse ale
culoare activitii: desen
liber,
compoziii, ob.
decorative
Familia de
pisici
Mti cu
animale
Luni CLR - recitarea unor poezii pe teme familiare Lectur: - manual, caietul - observarea
3.04. 2.1 - prezentarea unor proiecte realizate individual sau n echip n ziua de Pati, elevului, fie de sistematic
2.2 - repovestirea unor poveti citite sau audiate de Elena Farago lucru, jetoane (probe orale,
2.4 - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului colorate probe
3.1 unui text -observarea practice, fie
4.1 - realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 cadrului didactic explicaia, nvarea pentru acas),
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de prin descoperire, portofoliul,
AVAP solicitare, cu respectarea conveniilor jocul didactic, proiectul
2.6 - realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de munca - prob de
exprimareplastic, cu alte forme de exprimare artistic de independent evaluare
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen - activitate frontal, oral/scris
n echip, n
perechi, individual
MEM - transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Probleme care - manual, caietul - observarea

81
1.6 numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care se rezolv prin elevului, fie de sistematic
5.2 sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc. mai mult de lucru, culegeri, (probe orale,
- crearea unor probleme dup dou operaii numrtoare probe
CLR imagini/desene/scheme/exerciii/formule poziional, axa practice, fie
4.2 - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o numerelor, figurine, de lucru, teme
tematic dat/de la numere date/de la verbe/expresii care magnei, riglete, pentru acas),
sugereaz operaii atlas, ilustraii, portofoliul,
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme plane, globul proiectul
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea pmntesc, hart,
cadrului didactic cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
MM - audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a Cntare vocal - manualul - observare
1.1. intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2. micri sugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio - evaluare
1.4. - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1. - exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a individual explicaia, - tem de
sunetelor (de exemplu jocul De unde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca lucru n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, - activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Cntarea vocal grupe

82
brae, urmnd o micare egal jos-sus n colectiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - recitarea unor poezii pe teme familiare Lectur: - manual, caietul - observarea
4.04. 2.1 - prezentarea unor proiecte realizate individual sau n echip n ziua de Pati, elevului, fie de sistematic
2.2 - repovestirea unor poveti citite sau audiate de Elena Farago lucru, jetoane (probe orale,
2.4 - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului colorate probe
3.1 unui text - obs. dirijat, practice, fie
4.1 - realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea conversaia, de lucru, teme
4.2 cadrului didactic explicaia, nvarea pentru acas),
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de prin descoperire, portofoliul,
AVAP solicitare, cu respectarea conveniilor jocul didactic, proiectul
2.6 - realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de munca - prob de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de independent evaluare
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen - activitate frontal, oral/scris
n echip, n
perechi, individual
MEM - rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor Recapitulare - manual, caietul - observarea
1.5 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl elevului, fie de sistematic
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. lucru, culegeri, (probe orale,
2.2 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri numrtoare probe
5.2 geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv poziional, axa practice, fie
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme numerelor, figurine, de lucru, teme
magnei, riglete, pentru acas),
atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor

83
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.1 - iniierea unei agende n care s fie precizat programul zilnic specifice ale lucru, jetoane sistematic
- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi? organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR - plasarea unor simboluri pentru activitile programului nvrii i - observarea probe
4.1 zilnic n funcie de succesiune, frecven, dificultate, durat pregtirii pentru dirijat, practice, fie
- completarea unor texte lacunare Eu nv mai bine, via la colarul conversaia, de lucru, teme
Cel mai uor nv cu..., mi place s nv despre, mic. Rutine i explicaia, nvarea pentru acas
Pentru a memora mai uor am nevoie de, Pentru a sarcini de lucru prin descoperire, portofoliul,
nva, prefer s folosesc urmtoarele obiecte (Cum folosim jocul didactic, proiectul
- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic timpul? munca
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Program zilnic independent
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme de lucru - activitate frontal,
familiare, dup modele date Alternana activitate n echip,
efort/relaxare activitate n
(timp de perechi, activitate
lucru/timp liber) individual
Importana
timpului n
nvare)
colarul i
programul
zilnic de
activitate

84
Programul
zilnic de lucru
Timpul pentru
activitate i
odihn
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Recapitulare - manual, caietul - observarea
5.04. 1.3 - jocuri de rol: La secretariatul colii, La casa de bilete, nfloresc elevului, fie de sistematic
2.2 La bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare grdinile lucru, jetoane (probe orale,
3.1 civilizat colorate probe
3.2 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea -observarea practice, fie
4.1 intonaiei impus de semnele de punctuaie dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 - formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un explicaia, nvarea pentru acas),
scurt text citit prin descoperire, portofoliul,
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe jocul didactic, proiectul
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina munca - prob de
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte independent evaluare
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu -activitate frontal, oral/scris
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de activitate n echip,
punctuaie) activitate n
- formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri pe teme perechi, activitate
familiare/care prezint interes individual
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
MEM - rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor Recapitulare - manual, caietul - observarea
1.5 - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl elevului, fie de sistematic
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. lucru, culegeri, (probe orale,
2.2 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri numrtoare probe
5.2 geometrice cu fracia corespunztoare: , respectiv poziional, axa practice, fie
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme numerelor, figurine, de lucru, teme
magnei, riglete, pentru acas),
atlas, ilustraii, portofoliul,

85
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
- obs. dirijat,
conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
MM - audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a Cntare vocal - manualul - observare
1.1. intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu Cntarea vocal tiprit/digital, sistematic
1.2. micri sugestive ale braelor n colectiv, n caietul, surse audio - evaluare
1.4. - jocul Mergi cum se cnt! grupuri mici i - conversaia, oral
2.1. - exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a individual explicaia, - tem de
sunetelor (de exemplu jocul De unde se aude?) Poziia, emisia exerciiul, munca lucru n clas
CLR - crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin natural, tonul, independent, jocul - interevaluare
4.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite semnalul de didactic - autoevaluare
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici nceput, dicia, - activitate frontal,
colectiv sincronizarea individual i pe
- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Cntarea vocal grupe
brae, urmnd o micare egal jos-sus n colectiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Cntarea vocal
n grupuri mici
Cntarea vocal
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Recapitulare - manual, caietul - observarea

86
6.04. 1.3 - jocuri de rol: La secretariatul colii, La casa de bilete, nfloresc elevului, fie de sistematic
2.2 La bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare grdinile lucru, jetoane (probe orale,
3.1 civilizat colorate probe
3.2 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea - observarea practice, fie
4.1 intonaiei impus de semnele de punctuaie dirijat, de lucru, teme
4.2 - formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un conversaia, pentru acas),
scurt text citit explicaia, nvarea portofoliul,
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe prin descoperire, proiectul
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina jocul didactic, - prob de
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte munca evaluare
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu independent oral/scris
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de - activitate frontal,
punctuaie) activitate n echip,
- formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri pe teme activitate n
familiare/care prezint interes perechi, activitate
- compunerea unor texte scurte (3 - 7 enunuri) pe teme din individual
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
CLR - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Evaluare - manual, caietul - prob de
1.3 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr sumativ elevului, fie de evaluare
3.1 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. lucru oral/scris
4.1 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea -conversaia,
4.2 intonaiei impus de semnele de punctuaie explicaia, munca
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe independent
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina -activitate
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte individual
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
MEM - jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de Evaluare - activitate - prob scris

87
1.5 elemente dintr-o mulime dat individual
1.6 - efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0 100 prin
scderi repetate sau recurgnd la nmulire
- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl
suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc.
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl Elemente - manual, caietul - observarea
7.04. 1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. intuitive de elevului, fie de sistematic
2.1 - realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni geometrie lucru, culegeri, (probe orale,
2.2 n care se folosesc cuvintele rnd i coloan Figuri plane numrtoare probe
3.1 - identificarea interiorului i exteriorului unei figuri Ptrate i poziional, axa practice, fie
4.2 - jocuri de construcii cu obiecte cu form geometric, din dreptunghiuri numerelor, figurine, de lucru, teme
diferite materiale magnei, riglete, pentru acas),
CLR - identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, Despre igiena atlas, ilustraii, portofoliul,
4.2 dreptunghi, cerc locuinei plane, globul proiectul
- recunoaterea i descrierea formei obiectelor/feelor unor pmntesc, hart,
corpuri din mediul apropiat cuburi, diverse
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un materiale necesare
desen dat/dintr-o figur geometric fragmentat experimentelor
- gruparea unor forme/corpuri geometrice dup criterii date -obs.
- realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor dirijat,conversaia,
geometrice nvate explicaia, nvarea
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu prin descoperire,
obiecte), respectnd o anumit regul demonstraia,
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane experimentul, jocul
i a celor din jur de rol
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -activitate frontal,
cadrului didactic n echip, n
perechi, individual
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor Activiti de - manual, caietul - observarea
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte ameliorare i elevului, fie de sistematic
3.1 - ordonarea alfabetic a unor cuvinte date dezvoltare lucru

88
4.1 - stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt -observarea
4.2 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei dirijat,conversaia,
silabe/unui sunet explicaia, jocul
- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr didactic, exerciiul
de sunete, sunet iniial, sunet final etc. - activitate frontal,
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea n echip, n
intonaiei impus de semnele de punctuaie perechi, individual
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie de scopul propus Lumea - observarea - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lor n animalelor dirijat, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri Elemente de conversaia, (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii (motivarea limbaj plastic: explicaia, nvarea probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile pata plat, pata prin descoperire, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat vibrat jocul didactic, de lucru,
3.2 ppua pe care mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau Tehnici de munca teme)portofoli
s m joc cu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie independent ul, proiectul
CLR - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, - activitatea
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile repetiie, frontal, n echip,
colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup pliere, colaj
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i Produse ale
culoare activitii: desen
liber,
compoziii,
obiecte

89
decorative
Familia de
pisici
Mti cu
animale
AVAP - selectarea materialelor de lucru, n funcie de scopul propus Lumea - observarea - observarea
2.1 - uscare i presare de plante n vederea folosirii lor n animalelor dirijat, sistematic
2.2 confecionarea de colaje, tablouri, felicitri Elemente de conversaia, (probe orale,
2.3 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii (motivarea limbaj plastic: explicaia, nvarea probe
alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile pata plat, pata prin descoperire, practice, fie
MEM utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat vibrat jocul didactic, de lucru,
3.2 ppua pe care mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau Tehnici de munca teme)portofoli
s m joc cu ea/Vreau s o druiesc... etc.) lucru: linie independent ul, proiectul
CLR - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau modulat, - activitatea
4.3 onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile repetiie, frontal, n echip,
colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup pliere, colaj
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i Produse ale
culoare activitii: desen
liber,
compoziii,
obiecte
decorative
Familia de
pisici
Mti cu
animale

90
Unitatea tematic 10: Din viaa prietenilor necuvnttori
Perioada: 10.04. 14.04/2.05 11.05. 2017
Manuale i auxiliare: Editura Art

Ziua Competene Activiti integrate Detalii de Resurse Evaluare


specifice coninut
Luni CLR - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment Scrierea -manual, caietul - observarea
10.04. 1.1 audiat cuvintelor care elevului, fie de sistematic
1.2 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul conin diftongii lucru, jetoane (probe orale,
1.3 audiat ea, ia, ie, oa colorate probe
2.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte -observarea practice, fie
2.3 - formarea unor cuvinte din silabe date Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - transformarea/completarea unor enunuri dup modele date Iepurele i explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o furnica, prin descoperire, portofoliul,
4.1 ntmplare/un mod de comportament etc. dup Lev jocul didactic, proiectul
4.2 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Tolstoi munca - prob de
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, independent evaluare
AVAP citire-tafet etc.) - activitate frontal, oral/scris
2.6 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n echip,
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: activitate n
Gsete i citete) perechi, activitate
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un individual
scurt text citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen

91
MEM - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl Elemente - manual, caietul - observarea
1.6 suma/diferena/produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul etc. intuitive de elevului, fie de sistematic
2.1 - realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni geometrie lucru, culegeri, (probe orale,
2.2 n care se folosesc cuvintele rnd i coloan Figuri plane. numrtoare probe
3.1 - identificarea interiorului i exteriorului unei figuri Ptrate i poziional, axa practice, fie
4.2 - jocuri de construcii cu obiecte cu form geometric, din dreptunghiuri numerelor, figurine, de lucru, teme
diferite materiale magnei, riglete, pentru acas),
CLR - identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, Despre igiena atlas, ilustraii, portofoliul,
4.2 dreptunghi, cerc locuinei plane, globul proiectul
- recunoaterea i descrierea formei obiectelor/feelor unor pmntesc, hart,
corpuri din mediul apropiat cuburi, diverse mat.
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un necesare exp.
desen dat/dintr-o figur geometric fragmentat -obs.
- gruparea unor forme/corpuri geometrice dup criterii date dirijat,conversaia,
- realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor explicaia, nvarea
geometrice nvate prin descoperire,
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu demonstraia,
obiecte), respectnd o anumit regul experimentul, jocul
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane de rol
i a celor din jur -act. frontal, n
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea echip, n perechi,
cadrului didactic individual
MM - jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,vioar) Cntare -manualul - observare
1.2 - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a instrumental tiprit/digital, sistematic
1.4 sunetelor (de exemplu jocul Deunde se aude?) Percuia caietul, surse audio - evaluare
2.1 - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin corporal - conversaia, oral
2.2 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite divers explicaia, - tem de
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Cntarea cu exerciiul, munca lucru n clas
CLR colectiv acompaniament independent, jocul - interevaluare
4.3 -interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Acompania- didactic -autoevaluare
urmnd o micare egaljos-sus ment -activitate frontal,
- acompanierea cntecelor cu orchestra dejucrii muzicale instrumental individual i pe
sau cu percuie corporaldivers, care s marcheze fie ritmul, realizat de grupe

92
fietimpii egali cadrul
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat didactic/de
jucrii muzicale
realizat de copii
Percuia
corporal
divers
Cntarea cu
acompaniament
Recapitulare
Evaluare
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment Scrierea -manual, caietul - observarea
11.04. 1.1 audiat cuvintelor care elevului, fie de sistematic
1.2 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul conin diftongii lucru, jetoane (probe orale,
1.3 audiat ea, ia, ie, oa colorate probe
2.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte -observarea practice, fie
2.3 - formarea unor cuvinte din silabe date Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - transformarea/completarea unor enunuri dup modele date Iepurele i explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o furnica, prin descoperire, portofoliul,
4.1 ntmplare/un mod de comportament etc. dup Lev jocul didactic, proiectul
4.2 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Tolstoi munca - prob de
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, independent evaluare
AVAP citire-tafet etc.) - activitate frontal, oral/scris
2.6 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n echip,
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: activitate n
Gsete i citete) perechi, activitate
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un individual
scurt text citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu

93
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - realizarea unor desene, respectnd condiii date Triunghiul - manual, caietul - observarea
2.1 - identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un elevului, fie de sistematic
2.2 desen dat/dintr-o figur geometric fragmentat Despre dieta lucru, culegeri, (probe orale,
4.1 - realizarea planului individual de meninere a strii de alimentar numrtoare probe
sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii sntoas poziional, axa practice, fie
CLR fizice etc. numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 - realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea magnei, riglete, pentru acas),
cadrului didactic atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP - elaborarea n echipe a unor postere: Cum nvm? Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.2 -jurnalul nvrii prin imagini sau cuvinte (cumnv, ce mi specifice ale lucru, jetoane sistematic
place s nv, uor i greu nactivitatea de nvare, cine m organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR ajut) nvrii i -observarea probe
4.1 - crearea unor tiri despre cum nva elevii declasa a II-a, pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
elevii mai mari, adulii via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
- prezentarea unor scurte proiecte despre condiiilede mic. Abiliti i prin descoperire, pentru

94
nvare de acas i de la coal atitudini de jocul didactic, acasportofoli
- realizarea unor scurte interviuri adresate colegilorde clas nvare munca ul, proiectul)
sau prinilor: Dac ai fi director, ce aipstra i ce ai (Condiiile independent
schimba la coal, pentru ca eleviis nvee mai bine, mai nvrii: factori -activitate frontal,
uor i cu plcere? favorizani/ activitate n echip,
- Cum nvau bunicii notri? invitarea la clas a unor resurse, factori activitate n
bunici care s relateze experienelepersonale din copilrie de perechi, activitate
despre nvare: coala,clasa, condiiile de acas, cadrele stress/obstacole individual
didactice,rechizitele etc.) (instrumente,
- interviuri aplicate membrilor familiei despreimportana persoane,
nvrii contexte)
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Cine i ce m
familiare, dup modele date ajut s nv?
Cine i ce m
mpiedic s
nv?
Importana
normelor de
igien pentru
nvare
Recapitulare
Evaluare
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment Scrierea -manual, caietul - observarea
12.04. 1.1 audiat cuvintelor care elevului, fie de sistematic
1.2 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul conin diftongii lucru, jetoane (probe orale,
1.3 audiat ea, ia, ie, oa colorate probe
2.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte -observarea practice, fie
2.3 - formarea unor cuvinte din silabe date Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - transformarea/completarea unor enunuri dup modele date Iepurele i explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o furnica, prin descoperire, portofoliul,
4.1 ntmplare/un mod de comportament etc. dup Lev jocul didactic, proiectul
4.2 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Tolstoi munca - prob de

95
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, independent evaluare
AVAP citire-tafet etc.) - activitate frontal, oral/scris
2.6 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n echip,
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: activitate n
Gsete i citete) perechi, activitate
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un individual
scurt text citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - realizarea unor desene, respectnd condiii date Triunghiul - manual, caietul - observarea
2.1 - identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un elevului, fie de sistematic
2.2 desen dat/dintr-o figur geometric fragmentat Despre dieta lucru, culegeri, (probe orale,
4.1 - realizarea planului individual de meninere a strii de alimentar numrtoare probe
sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii sntoas poziional, axa practice, fie
CLR fizice etc. numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 - realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea magnei, riglete, pentru acas),
cadrului didactic atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul

96
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,vioar) Cntare -manualul - observare
1.2 - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a instrumental tiprit/digital, sistematic
1.4 sunetelor (de exemplu jocul Deunde se aude?) Percuia caietul, surse audio - evaluare
2.1 - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin corporal - conversaia, oral
2.2 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite divers explicaia, - tem de
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Cntarea cu exerciiul, munca lucru n clas
CLR colectiv acompaniament independent, jocul - interevaluare
4.3 -interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Acompania- didactic -autoevaluare
urmnd o micare egaljos-sus ment -activitate frontal,
- acompanierea cntecelor cu orchestra dejucrii muzicale instrumental individual i pe
sau cu percuie corporaldivers, care s marcheze fie ritmul, realizat de grupe
fietimpii egali cadrul
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat didactic/de
jucrii muzicale
realizat de copii
Percuia
corporal
divers
Cntarea cu
acompaniament
Recapitulare
Evaluare
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor A cere i a da -manual, caietul - observarea
13.04. 1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte informaii elevului, fie de sistematic
2.3 - formarea unor cuvinte din silabe date lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - desprirea cuvintelor n silabe Scrierea colorate probe
3.2 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre cuvintelor care -observarea practice, fie
4.1 animalul preferat, activitile preferate/desfurate etc. conin litera x dirijat,conversaia, de lucru, teme

97
4.2 - completarea unor mesaje orale scurte, n cadrul unor explicaia, nvarea pentru acas),
discuii n grup Text-suport: prin descoperire, portofoliul,
AVAP - construirea unor enunuri pe baza unui set de cuvinte date Puiorul i jocul didactic, proiectul
2.6 i/sau a unui ir de imagini vulpea, munca - prob de
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Ion Pas independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un
text citit
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor A cere i a da -manual, caietul - observarea
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte informaii elevului, fie de sistematic
2.3 - formarea unor cuvinte din silabe date lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - desprirea cuvintelor n silabe Scrierea colorate probe
3.2 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre cuvintelor care -observarea practice, fie
4.1 animalul preferat, activitile preferate/desfurate etc. conin litera x dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 - completarea unor mesaje orale scurte, n cadrul unor explicaia, nvarea pentru acas),
discuii n grup Text-suport: prin descoperire, portofoliul,
AVAP - construirea unor enunuri pe baza unui set de cuvinte date Puiorul i jocul didactic, proiectul
2.6 i/sau a unui ir de imagini vulpea, munca - prob de

98
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Ion Pas independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un
text citit
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - recunoaterea i descrierea formei obiectelor/feelor unor Cerc. Semicerc - manual, caietul - observarea
2.2 corpuri din mediul apropiat elevului, fie de sistematic
4.1 - conturarea formelor geometrice plane (ptrat, triunghi, Despre lucru, culegeri, (probe orale,
dreptunghi, cerc), cu ajutorul instrumentelor de exerciiile fizice numrtoare probe
CLR geometrie/abloanelor poziional, axa practice, fie
4.2 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri numerelor, figurine, de lucru, teme
geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv magnei, riglete, pentru acas),
- punerea n scen a unor probleme/situaii problematice care atlas, ilustraii, portofoliul,
folosesc operatorii logici i, sau, nu plane, globul proiectul
- realizarea planului individual de meninere a strii de pmntesc, hart,
sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii cuburi, diverse mat.
fizice etc. necesare exp.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -obs.
cadrului didactic dirijat,conversaia,

99
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - recunoaterea i descrierea formei obiectelor/feelor unor Cerc. Semicerc - manual, caietul - observarea
14.04. 2.2 corpuri din mediul apropiat elevului, fie de sistematic
4.1 - conturarea formelor geometrice plane (ptrat, triunghi, Despre lucru, culegeri, (probe orale,
dreptunghi, cerc), cu ajutorul instrumentelor de exerciiile fizice numrtoare probe
CLR geometrie/abloanelor poziional, axa practice, fie
4.2 - marcarea jumtii/sfertului de suprafa a unei figuri numerelor, figurine, de lucru, teme
geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv magnei, riglete, pentru acas),
- punerea n scen a unor probleme/situaii problematice care atlas, ilustraii, portofoliul,
folosesc operatorii logici i, sau, nu plane, globul proiectul
- realizarea planului individual de meninere a strii de pmntesc, hart,
sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii cuburi, diverse mat.
fizice etc. necesare exp.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -obs.
cadrului didactic dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor A cere i a da -manual, caietul - observarea
1.3 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte informaii elevului, fie de sistematic

100
2.3 - formarea unor cuvinte din silabe date lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - desprirea cuvintelor n silabe Scrierea colorate probe
3.2 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre cuvintelor care -observarea practice, fie
4.1 animalul preferat, activitile preferate/desfurate etc. conin litera x dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 - completarea unor mesaje orale scurte, n cadrul unor explicaia, nvarea pentru acas),
discuii n grup Text-suport: prin descoperire, portofoliul,
AVAP - construirea unor enunuri pe baza unui set de cuvinte date Puiorul i jocul didactic, proiectul
2.6 i/sau a unui ir de imagini vulpea, munca - prob de
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Ion Pas independent evaluare
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, -activitate frontal, oral/scris
citire-tafet etc.) activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia activitate n
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: perechi, activitate
Gsete i citete) individual
- formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un
text citit; formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur
cu un scurt text citit
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau forma munca de lucru,
MEM s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli

101
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitate ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal,n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau forma munca de lucru,
MEM s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitate ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal,n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii

102
Mari CLR - schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba Dialogul -manual, caietul - observarea
2.05. 1.3 mesajul transmis elevului, fie de sistematic
2.1 - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau Descrierea unei lucru, jetoane (probe orale,
2.2 a accentului, n funcie de scopul comunicrii vieuitoare colorate probe
2.3 - schimbarea topicii propoziiei, cu accentuarea unor detalii -observarea practice, fie
2.4 ale mesajului transmis Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, ntrecerea, explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 a unui fruct, a unei flori etc. dup Mircea prin descoperire, portofoliul,
4.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Sntimbreanu jocul didactic, proiectul
4.2 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare munca - prob de
- crearea propriilor poveti, poezii, jocuri, cntece i independent evaluare
AVAP prezentarea acestora -activitate frontal, oral/scris
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n echip,
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, activitate n
citire-tafet etc.) perechi, activitate
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia individual
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - realizarea unor desene, respectnd condiii date Interiorul i - manual, caietul - observarea
2.1 - identificarea interiorului i exteriorului unei figuri exteriorul unei elevului, fie de sistematic
2.2 - identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri figuri lucru, culegeri, (probe orale,
4.1 geometrice geometrice numrtoare probe
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un poziional, axa practice, fie

103
CLR desen dat/dintr-o figur geometric fragmentat Despre efectele numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 - realizarea planului individual de meninere a strii de dietei greite magnei, riglete, pentru acas),
sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii atlas, ilustraii, portofoliul,
fizice etc. plane, globul proiectul
- alctuirea unor postere care cuprind planul individual de pmntesc, hart,
meninere a strii de sntate cuburi, diverse mat.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea necesare exp.
cadrului didactic -obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
DP - elaborarea n echipe a unor postere: Cum nvm? Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.2 -jurnalul nvrii prin imagini sau cuvinte (cumnv, ce mi specifice ale lucru, jetoane sistematic
place s nv, uor i greu nactivitatea de nvare, cine m organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR ajut) nvrii i -observarea probe
4.1 - crearea unor tiri despre cum nva elevii declasa a II-a, pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
elevii mai mari, adulii via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
- prezentarea unor scurte proiecte despre condiiilede mic. Abiliti i prin descoperire, pentru
nvare de acas i de la coal atitudini de jocul didactic, acasportofoli
- realizarea unor scurte interviuri adresate colegilorde clas nvare munca ul, proiectul)
sau prinilor: Dac ai fi director, ce aipstra i ce ai (Condiiile independent
schimba la coal, pentru ca eleviis nvee mai bine, mai nvrii: factori -activitate frontal,
uor i cu plcere? favorizani/ activitate n echip,
- Cum nvau bunicii notri? invitarea la clas a unor resurse, factori activitate n
bunici care s relateze experienelepersonale din copilrie de perechi, activitate
despre nvare: coala,clasa, condiiile de acas, cadrele stress/obstacole individual
didactice,rechizitele etc.) (instrumente,

104
- interviuri aplicate membrilor familiei despreimportana persoane,
nvrii contexte)
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Cine i ce m
familiare, dup modele date ajut s nv?
Cine i ce m
mpiedic s
nv?
Importana
normelor de
igien pentru
nvare
Recapitulare
Evaluare
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba Dialogul -manual, caietul - observarea
3.05. 1.3 mesajul transmis elevului, fie de sistematic
2.1 - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau Descrierea unei lucru, jetoane (probe orale,
2.2 a accentului, n funcie de scopul comunicrii vieuitoare colorate probe
2.3 - schimbarea topicii propoziiei, cu accentuarea unor detalii -observarea practice, fie
2.4 ale mesajului transmis Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, ntrecerea, explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 a unui fruct, a unei flori etc. dup Mircea prin descoperire, portofoliul,
4.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Sntimbreanu jocul didactic, proiectul
4.2 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare munca - prob de
- crearea propriilor poveti, poezii, jocuri, cntece i independent evaluare
AVAP prezentarea acestora -activitate frontal, oral/scris
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n echip,
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, activitate n
citire-tafet etc.) perechi, activitate
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia individual
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un

105
scurt text citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - realizarea unor desene, respectnd condiii date Interiorul i - manual, caietul - observarea
2.1 - identificarea interiorului i exteriorului unei figuri exteriorul unei elevului, fie de sistematic
2.2 - identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri figuri lucru, culegeri, (probe orale,
4.1 geometrice geometrice numrtoare probe
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un poziional, axa practice, fie
CLR desen dat/dintr-o figur geometric fragmentat Despre efectele numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 - realizarea planului individual de meninere a strii de dietei greite magnei, riglete, pentru acas),
sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii atlas, ilustraii, portofoliul,
fizice etc. plane, globul proiectul
- alctuirea unor postere care cuprind planul individual de pmntesc, hart,
meninere a strii de sntate cuburi, diverse mat.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea necesare exp.
cadrului didactic -obs. dirijat,conv.,
explicaia, nv. prin
desc., demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,vioar) Cntare -manualul - observare
1.2 - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a instrumental tiprit/digital, sistematic
1.4 sunetelor (de exemplu jocul Deunde se aude?) Percuia caietul, surse audio - evaluare
2.1 - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin corporal - conversaia, oral

106
2.2 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite divers explicaia, - tem de
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Cntarea cu exerciiul, munca lucru n clas
CLR colectiv acompaniament independent, jocul - interevaluare
4.3 -interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Acompania- didactic -autoevaluare
urmnd o micare egaljos-sus ment -activitate frontal,
- acompanierea cntecelor cu orchestra dejucrii muzicale instrumental individual i pe
sau cu percuie corporaldivers, care s marcheze fie ritmul, realizat de grupe
fietimpii egali cadrul
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat didactic/de
jucrii muzicale
realizat de copii
Percuia
corporal
divers
Cntarea cu
acompaniament
Recapitulare
Evaluare
Ed. fizic Activiti pe discipline

Joi CLR - schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba Dialogul -manual, caietul - observarea
4.05. 1.3 mesajul transmis elevului, fie de sistematic
2.1 - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau Descrierea unei lucru, jetoane (probe orale,
2.2 a accentului, n funcie de scopul comunicrii vieuitoare colorate probe
2.3 - schimbarea topicii propoziiei, cu accentuarea unor detalii -observarea practice, fie
2.4 ale mesajului transmis Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, ntrecerea, explicaia, nvarea pentru acas),
3.2 a unui fruct, a unei flori etc. dup Mircea prin descoperire, portofoliul,
4.1 - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri Sntimbreanu jocul didactic, proiectul
4.2 petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare munca - prob de
- crearea propriilor poveti, poezii, jocuri, cntece i independent evaluare
AVAP prezentarea acestora -activitate frontal, oral/scris
2.6 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n echip,

107
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, activitate n
citire-tafet etc.) perechi, activitate
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia individual
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, Lectur -manual, caietul - observarea
2.2 a unui fruct, a unei flori etc. Greierele i elevului, fie de sistematic
2.4 - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite furnica, lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea de Ana colorate probe
3.4 intonaiei impus de semnele de punctuaie Blandiana -observarea practice, fie
4.1 - jocuri de tip Loto, Domino, Bingo, cu imagini, dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 cuvinte sau simboluri explicaia, nvarea pentru acas),
- citirea unor texte n urma recomandrilor fcute de prini, prin descoperire, portofoliul,
AVAP cadre didactice, bibliotecar, colegi jocul didactic, proiectul
2.6 - scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe munca - prob de
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina independent evaluare
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte -activitate frontal, oral/scris
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea activitate n echip,
cadrului didactic activitate n
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu perechi, activitate
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei) individual
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de

108
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - sesizarea intuitiv a simetriei la figurile geometrice plane, Axa de simetrie - manual, caietul - observarea
2.1 la obiecte i fiine din mediul apropiat elevului, fie de sistematic
2.2 - realizarea unor desene simple, respectnd o ax de simetrie Despre bolile lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 dat copilriei numrtoare probe
4.2 - identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor poziional, axa practice, fie
geometrice numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor magnei, riglete, pentru acas),
4.2 geometrice nvate atlas, ilustraii, portofoliul,
- investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. plane, globul proiectul
gripa) pmntesc, hart,
- realizarea unor jocuri de rol `La doctor pentru cuburi, diverse mat.
recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente necesare exp.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -obs.
cadrului didactic dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - sesizarea intuitiv a simetriei la figurile geometrice plane, Axa de simetrie - manual, caietul - observarea
5.05. 2.1 la obiecte i fiine din mediul apropiat elevului, fie de sistematic
2.2 - realizarea unor desene simple, respectnd o ax de simetrie Despre bolile lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 dat copilriei numrtoare probe
4.2 - identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor poziional, axa practice, fie
geometrice numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR - realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor magnei, riglete, pentru acas),
4.2 geometrice nvate atlas, ilustraii, portofoliul,
- investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. plane, globul proiectul

109
gripa) pmntesc, hart,
- realizarea unor jocuri de rol `La doctor pentru cuburi, diverse mat.
recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente necesare exp.
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea -obs.
cadrului didactic dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
CLR - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, Lectur -manual, caietul - observarea
2.2 a unui fruct, a unei flori etc. Greierele i elevului, fie de sistematic
2.4 - dramatizri ale unor poveti cunoscute/texte citite furnica, lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea de Ana colorate probe
3.4 intonaiei impus de semnele de punctuaie Blandiana -observarea practice, fie
4.1 - jocuri de tip Loto, Domino, Bingo, cu imagini, dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 cuvinte sau simboluri explicaia, nvarea pentru acas),
- citirea unor texte n urma recomandrilor fcute de prini, prin descoperire, portofoliul,
AVAP cadre didactice, bibliotecar, colegi jocul didactic, proiectul
2.6 - scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe munca - prob de
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina independent evaluare
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte -activitate frontal, oral/scris
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea activitate n echip,
cadrului didactic activitate n
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu perechi, activitate
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei) individual
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic de
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea

110
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau forma munca de lucru,
MEM s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitate ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal,n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii, ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia.
Petii
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) de exemplu: Am confecionat linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
ppua pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau forma munca de lucru,
MEM s m joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitate ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal,n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,

111
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii
Luni CLR - ilustrarea printr-o imagine/serii de imagini/band desenat Recapitulare - manual, caietul - observarea
8.05. 1.1 a mesajului transmis de un text audiat Prietenul meu elevului, fie de sistematic
2.1 - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, necuvnttor lucru (probe orale,
2.2 despre activitile preferate etc., folosind enunuri -observarea probe
2.3 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre dirijat,conversaia, practice, fie
3.1 animalul preferat, activitile preferate desfurate etc. explicaia, nvarea de lucru, teme
4.1 - povestirea unor evenimente semnificative din viaa proprie prin descoperire, pentru acas),
4.2 sau din activitatea colar/a clasei, cu folosirea verbelor la jocul didactic, portofoliul,
timpurile potrivite munca proiectul
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes independent - prob de
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea -activitate frontal, evaluare
produselor activitii colare etc.) activitate n echip, oral/scris
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea activitate n
intonaiei impus de semnele de punctuaie perechi, activitate
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe individual
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
MEM - identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, Corpuri - manual, caietul - observarea
2.2 dreptunghi, cerc geometrice elevului, fie de sistematic
- recunoaterea i descrierea formei obiectelor/feelor unor lucru, culegeri, (probe orale,
CLR corpuri din mediul apropiat Despre joc i numrtoare probe
4.2 - recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat boala minilor poziional, axa practice, fie
(cub, cuboid, sfer, cilindru, con) murdare numerelor, figurine, de lucru, teme
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea magnei, riglete, pentru acas),
cadrului didactic atlas, ilustraii, portofoliul,

112
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
MM - jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,vioar) Cntare -manualul - observare
1.2 - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a instrumental tiprit/digital, sistematic
1.4 sunetelor (de exemplu jocul Deunde se aude?) Percuia caietul, surse audio - evaluare
2.1 - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin corporal - conversaia, oral
2.2 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite divers explicaia, - tem de
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Cntarea cu exerciiul, munca lucru n clas
CLR colectiv acompaniament independent, jocul - interevaluare
4.3 -interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Acompania- didactic -autoevaluare
urmnd o micare egaljos-sus ment -activitate frontal,
- acompanierea cntecelor cu orchestra dejucrii muzicale instrumental individual i pe
sau cu percuie corporaldivers, care s marcheze fie ritmul, realizat de grupe
fietimpii egali cadrul
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat didactic/de
jucrii muzicale
realizat de copii
Percuia
corporal
divers

113
Cntarea cu
acompaniament
Recapitulare
Evaluare
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - ilustrarea printr-o imagine/serii de imagini/band desenat Recapitulare - manual, caietul - observarea
9.05. 1.1 a mesajului transmis de un text audiat Prietenul meu elevului, fie de sistematic
2.1 - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, necuvnttor lucru (probe orale,
2.2 despre activitile preferate etc., folosind enunuri -observarea probe
2.3 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre dirijat,conversaia, practice, fie
3.1 animalul preferat, activitile preferate desfurate etc. explicaia, nvarea de lucru, teme
4.1 - povestirea unor evenimente semnificative din viaa proprie prin descoperire, pentru acas),
4.2 sau din activitatea colar/a clasei, cu folosirea verbelor la jocul didactic, portofoliul,
timpurile potrivite munca proiectul
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes independent - prob de
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea -activitate frontal, evaluare
produselor activitii colare etc.) activitate n echip, oral/scris
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea activitate n
intonaiei impus de semnele de punctuaie perechi, activitate
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe individual
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
MEM - identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, Corpuri - manual, caietul - observarea
2.2 dreptunghi, cerc geometrice elevului, fie de sistematic
- recunoaterea i descrierea formei obiectelor/feelor unor lucru, culegeri, (probe orale,
CLR corpuri din mediul apropiat Despre joc i numrtoare probe
4.2 - recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat boala minilor poziional, axa practice, fie
(cub, cuboid, sfer, cilindru, con) murdare numerelor, figurine, de lucru, teme
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea magnei, riglete, pentru acas),
cadrului didactic atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul

114
pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
DP - elaborarea n echipe a unor postere: Cum nvm? Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.2 -jurnalul nvrii prin imagini sau cuvinte (cumnv, ce mi specifice ale lucru, jetoane sistematic
place s nv, uor i greu nactivitatea de nvare, cine m organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR ajut) nvrii i -observarea probe
4.1 - crearea unor tiri despre cum nva elevii declasa a II-a, pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
elevii mai mari, adulii via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
- prezentarea unor scurte proiecte despre condiiilede mic. Abiliti i prin descoperire, pentru
nvare de acas i de la coal atitudini de jocul didactic, acasportofoli
- realizarea unor scurte interviuri adresate colegilorde clas nvare munca ul, proiectul)
sau prinilor: Dac ai fi director, ce aipstra i ce ai (Condiiile independent
schimba la coal, pentru ca eleviis nvee mai bine, mai nvrii: factori -activitate frontal,
uor i cu plcere? favorizani/ activitate n echip,
- Cum nvau bunicii notri? invitarea la clas a unor resurse, factori activitate n
bunici care s relateze experienelepersonale din copilrie de perechi, activitate
despre nvare: coala,clasa, condiiile de acas, cadrele stress/obstacole individual
didactice,rechizitele etc.) (instrumente,
- interviuri aplicate membrilor familiei despreimportana persoane,
nvrii contexte)
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Cine i ce m
familiare, dup modele date ajut s nv?

115
Cine i ce m
mpiedic s
nv?
Importana
normelor de
igien pentru
nvare
Recapitulare
Evaluare
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un Evaluare - manual, caietul - prob de
10.05. 1.2 text audiat sumativ elevului, fie de evaluare
2.2 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, lucru oral/scris
3.1 a unui fruct, a unei flori etc. -conversaia,
4.1 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea explicaia, munca
4.2 intonaiei impus de semnele de punctuaie independent
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe -activitate
teme cunoscute individual
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
MEM - recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat Desfurarea - manual, caietul - observarea
2.2 (cub, cuboid, sfer, cilindru, con) unui corp elevului, fie de sistematic
- decuparea pe contur a desfurrii unui corp geometric dat: geometric lucru, culegeri, (probe orale,
CLR cub, cuboid, cilindru, con numrtoare probe
4.2 - realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea poziional, axa practice, fie
cadrului didactic numerelor, figurine, de lucru, teme
magnei, riglete, pentru acas),
atlas, ilustraii, portofoliul,
plane, globul proiectul
pmntesc, hart,
cuburi, diverse mat.
necesare exp.
-obs.

116
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,vioar) Cntare -manualul - observare
1.2 - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a instrumental tiprit/digital, sistematic
1.4 sunetelor (de exemplu jocul Deunde se aude?) Percuia caietul, surse audio - evaluare
2.1 - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin corporal - conversaia, oral
2.2 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite divers explicaia, - tem de
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Cntarea cu exerciiul, munca lucru n clas
CLR colectiv acompaniament independent, jocul - interevaluare
4.3 -interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Acompania- didactic -autoevaluare
urmnd o micare egaljos-sus ment -activitate frontal,
- acompanierea cntecelor cu orchestra dejucrii muzicale instrumental individual i pe
sau cu percuie corporaldivers, care s marcheze fie ritmul, realizat de grupe
fietimpii egali cadrul
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat didactic/de
jucrii muzicale
realizat de copii
Percuia
corporal
divers
Cntarea cu
acompaniament
Recapitulare
Evaluare
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau Activiti de - manual, caietul - observarea

117
11.05. 2.1 a accentului, n funcie de scopul comunicrii ameliorare i elevului, fie de sistematic
2.2 - schimbarea topicii propoziiei, cu accentuarea unor detalii dezvoltare lucru
2.3 ale mesajului transmis -observarea
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, dirijat,conversaia,
4.1 a unui fruct, a unei flori etc. explicaia, jocul
4.2 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes didactic, exerciiul
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea -activitate frontal,
produselor activitii colare etc.) activitate n echip,
- formularea unor mesaje n care s-i exprime intenia de a activitate n
primi informaii/lmuriri n legtur cu un aspect/o problem perechi, activitate
din spaiul familiar individual
- formularea unor enunuri scurte, clare, prin care s solicite
sprijin n condiiile nenelegerii unui mesaj oral
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
CLR - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau Activiti de - manual, caietul - observarea
2.1 a accentului, n funcie de scopul comunicrii ameliorare i elevului, fie de sistematic
2.2 - schimbarea topicii propoziiei, cu accentuarea unor detalii dezvoltare lucru
2.3 ale mesajului transmis -observarea
3.1 - identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, dirijat,conversaia,
4.1 a unui fruct, a unei flori etc. explicaia, jocul
4.2 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes didactic, exerciiul
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea -activitate frontal,
produselor activitii colare etc.) activitate n echip,
- formularea unor mesaje n care s-i exprime intenia de a activitate n
primi informaii/lmuriri n legtur cu un aspect/o problem perechi, activitate

118
din spaiul familiar individual
- formularea unor enunuri scurte, clare, prin care s solicite
sprijin n condiiile nenelegerii unui mesaj oral
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a punctuaiei)
MEM - sesizarea intuitiv a simetriei la figurile geometrice plane, Recapitulare - manual, caietul - observarea
2.1 la obiecte i fiine din mediul apropiat elevului, fie de sistematic
2.2 - realizarea unor desene simple, respectnd o ax de simetrie lucru, culegeri, (probe orale,
dat numrtoare probe
- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri poziional, axa practice, fie
numerelor, figurine,
- identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri de lucru, teme
magnei, riglete,
geometrice atlas, ilustraii, pentru acas),
- identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, plane, globul portofoliul,
dreptunghi, cerc pmntesc, hart, proiectul
- recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat cuburi, diverse mat.
(cub, cuboid, sfer, cilindru, con) necesare exp.
- identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor - obs. dirijat, conv.,
geometrice explicaia, nvarea
- identificarea fraciilor echivalente: =2/4 prin descoperire,
demonstraia, exp.,
jocul de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline

119
Unitatea tematic 11: Copilria cea vesel i nevinovat
Perioada: 12.05. 31.05.2017
Manuale i auxiliare: Editura Art

Ziua Competene Activiti integrate Detalii de Resurse Evaluare


specifice coninut
Vineri MEM - sesizarea intuitiv a simetriei la figurile geometrice plane, Recapitulare - manual, caietul - observarea
12.05. 2.1 la obiecte i fiine din mediul apropiat elevului, fie de sistematic
2.2 - realizarea unor desene simple, respectnd o ax de simetrie lucru, culegeri, (probe orale,
dat numrtoare probe
- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri poziional, axa practice, fie
- identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri numerelor, figurine, de lucru, teme
geometrice magnei, riglete, pentru acas),
- identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, atlas, ilustraii, portofoliul,
dreptunghi, cerc plane, globul proiectul
- recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat pmntesc, hart,
(cub, cuboid, sfer, cilindru, con) cuburi, diverse
- identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor materiale necesare
geometrice experimentelor
- identificarea fraciilor echivalente: =2/4 -obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor A formula o -manual, caietul - observarea
1.3 - stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt prere, o opinie, elevului, fie de sistematic

120
2.1 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o o idee lucru, jetoane (probe orale,
2.3 solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, colorate probe
3.1 un salut etc. Biletul -observarea practice, fie
3.2 - jocuri de rol dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de Text-suport: explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 mulumire, corespunztoare unui anumit context Cheile, prin descoperire, portofoliul,
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Tudor jocul didactic, proiectul
AVAP (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, Arghezi munca - prob de
2.6 citire-tafet etc.) independent evaluare
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia -activitate frontal, oral/scris
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: activitate n echip,
Gsete i citete) activitate n
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un perechi, activitate
scurt text citit individual
- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor
activiti individuale sau comune
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppua linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m forma munca de lucru,
MEM joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitatea ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal, n echip,

121
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppua linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m forma munca de lucru,
MEM joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitatea ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal, n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii
Luni CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor A formula o -manual, caietul - observarea
15.05. 1.3 - stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt prere, o opinie, elevului, fie de sistematic

122
2.1 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o o idee lucru, jetoane (probe orale,
2.3 solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, colorate probe
3.1 un salut etc. Biletul -observarea practice, fie
3.2 - jocuri de rol dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de Text-suport: explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 mulumire, corespunztoare unui anumit context Cheile, prin descoperire, portofoliul,
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Tudor jocul didactic, proiectul
AVAP (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, Arghezi munca - prob de
2.6 citire-tafet etc.) independent evaluare
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia -activitate frontal, oral/scris
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: activitate n echip,
Gsete i citete) activitate n
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un perechi, activitate
scurt text citit individual
- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor
activiti individuale sau comune
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - identificarea interiorului i exteriorului unei figuri Evaluare - activitate - prob scris
2.1 - identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri individual
2.2 geometrice
- recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat
(cub, cuboid, sfer, cilindru, con)
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un
desen dat/dintr-o figur geometric fragmentat
MM - jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,vioar) Cntare -manualul -observare
1.2 - exersarea acuitii auditive de diferenierespaial a instrumental tiprit/digital, sistematic

123
1.4 sunetelor (exemplu jocul Deunde se aude?) Percuia caietul, surse audio -evaluare
2.1 - crearea unei atmosfere propice nsuiriicntecului, prin corporal - conversaia, oral
2.2 prezentarea unor materialemuzicale sau ilustrative potrivite divers explicaia, -tem de lucru
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Cntarea cu exerciiul, munca n clas
CLR colectiv acompaniament independent, jocul - interevaluare
4.3 -interpretarea cntecelor nsoit de dirijareacu ambele brae, Acompania- didactic - autoevaluare
urmnd o micare egaljos-sus ment -activitate frontal,
- acompanierea cntecelor cu orchestra dejucrii muzicale instrumental individual i pe
sau cu percuie corporaldivers, care s marcheze fie ritmul, realizat de grupe
fietimpii egali cadrul didactic/
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat de jucrii
muzicale
realizat de copii
Percuia
corporal
divers
Cntarea cu
acompaniament
Recapitulare
Evaluare
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - analiza i sinteza fonetic a cuvintelor A formula o -manual, caietul - observarea
16.05 1.3 - stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt prere, o opinie, elevului, fie de sistematic
2.1 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o o idee lucru, jetoane (probe orale,
2.3 solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, colorate probe
3.1 un salut etc. Biletul -observarea practice, fie
3.2 - jocuri de rol dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de Text-suport: explicaia, nvarea pentru acas),
4.2 mulumire, corespunztoare unui anumit context Cheile, prin descoperire, portofoliul,
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte dup Tudor jocul didactic, proiectul
AVAP (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, Arghezi munca - prob de
2.6 citire-tafet etc.) independent evaluare
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia -activitate frontal, oral/scris

124
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: activitate n echip,
Gsete i citete) activitate n
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un perechi, activitate
scurt text citit individual
- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor
activiti individuale sau comune
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Uniti de - manual, caietul - observarea
3.1 gripa) msur elevului, fie de sistematic
6.1 - ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive lucru, culegeri, (probe orale,
6.4 (dou cte dou) a lungimii/capacitii/masei lor Msurarea numrtoare probe
- identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici lungimii poziional, axa practice, fie
CLR privind lungimea/capacitatea/masa acestora (mai lung, numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 mai scurt, plin, gol, mai uor, mai greu etc.) Despre grip magnei, riglete, pentru acas),
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la atlas, ilustraii, portofoliul,
fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte plane, globul proiectul
pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?) pmntesc, hart,
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru cuburi, diverse
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, materiale necesare
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentelor
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu -obs.
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a dirijat,conversaia,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap explicaia, nvarea
dintr-un recipient negradat etc.) prin descoperire,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea demonstraia,
cadrului didactic experimentul, jocul

125
de rol
- activitate frontal,
n echip, n
perechi, activitate
individual
DP - jocuri didactice despre meserii De-a vnztorul,De-a Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.3 prezentatorul TV, De-a buctarul etc. specifice ale lucru, jetoane sistematic
- vizite la locuri de munc interesante pentru copii(fabrica de organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR ciocolat, cabinet de stomatologie,primrie, redacie de tiri, nvrii i -observarea probe
4.1 centrul pompierilor etc.). pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
- crearea unor postere originale despre specificul via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
meseriilor i beneficiile acestora pentru membriicomunitii mic. Explorarea prin descoperire, pentru
- dezbateri despre produsele/rezultatele unormeserii, meseriilor.(La jocul didactic, acasportofoli
utilitatea meseriilor (mecanicul repar omain stricat, ce folosesc munca ul, proiectul)
medicul ne trateaz cnd suntem bolnavi, pictorul creeaz meseriile? independent
tablouri frumoase etc.) Utilitatea -activitate frontal,
- jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaiidin social a activitate n echip,
materiale reciclabile Parada meseriilor meseriilor: activitate n
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene,mesaje- produse perechi, activitate
cheie) n care s prezinte meseriile dinzona n care locuiesc realizate, individual
i produsele diferitelormeserii beneficii pentru
- realizarea de sondaje de opinie cu privire laspecificul i sine i pentru
utilitatea unor meserii comunitate)
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Recapitulare
familiare, dup modele date Evaluare
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul Formularea unei -manual, caietul - observarea
17.05. 1.2 audiat solicitri elevului, fie de sistematic
1.3 - jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un lucru, jetoane (probe orale,
2.1 cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Povestirea unei colorate probe
2.2 Propoziia cresctoare etc. ntmplri trite -observarea practice, fie
3.1 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o sau observate dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, explicaia, nvarea pentru acas),

126
4.1 un salut etc. Text-suport: prin descoperire, portofoliul,
4.2 - povestirea unor evenimente semnificative din viaa proprie Dulapul cu A jocul didactic, proiectul
4.3 sau din activitatea colar/a clasei, cu folosirea verbelor la fost, munca - rob de
timpurile potrivite dup Silvia independent evaluare
AVAP - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Kerim -activitate frontal, oral/scris
2.6 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, activitate n echip,
citire-tafet etc.) activitate n
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia perechi, activitate
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: individual
Gsete i citete)
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor
activiti individuale sau comune
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
- completarea unui jurnal personal sau al clasei, folosind
desene, decupaje i enunuri scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Uniti de - manual, caietul - observarea
3.1 gripa) msur elevului, fie de sistematic
6.1 - ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive lucru, culegeri, (probe orale,
6.4 (dou cte dou) a lungimii/capacitii/masei lor Msurarea numrtoare probe
- identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici lungimii poziional, axa practice, fie
CLR privind lungimea/capacitatea/masa acestora (mai lung, numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 mai scurt, plin, gol, mai uor, mai greu etc.) Despre grip magnei, riglete, pentru acas),
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la atlas, ilustraii, portofoliul,

127
fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte plane, globul proiectul
pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?) pmntesc, hart,
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru cuburi, diverse
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, materiale necesare
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentelor
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu -obs.
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a dirijat,conversaia,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap explicaia, nvarea
dintr-un recipient negradat etc.) prin descoperire,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea demonstraia,
cadrului didactic experimentul, jocul
de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM -interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, Micare pe -manualul -observare
2.1 urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio -evaluare
3.2 (exemplu: n poian, Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, -tem de lucru
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul -interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice dincntece, nsoite de Micri didactic -autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm -activitate frontal,
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Recapitulare grupe
- marul pas egal pe muzic Evaluare
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora,
valorificnd elementele de micare deja asimilate
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat

128
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul Formularea unei -manual, caietul - observarea
18.05. 1.2 audiat solicitri elevului, fie de sistematic
1.3 - jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un lucru, jetoane (probe orale,
2.1 cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Povestirea unei colorate probe
2.2 Propoziia cresctoare etc. ntmplri trite -observarea practice, fie
3.1 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o sau observate dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 un salut etc. Text-suport: prin descoperire, portofoliul,
4.2 - povestirea unor evenimente semnificative din viaa proprie Dulapul cu A jocul didactic, proiectul
4.3 sau din activitatea colar/a clasei, cu folosirea verbelor la fost, munca - rob de
timpurile potrivite dup Silvia independent evaluare
AVAP - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Kerim -activitate frontal, oral/scris
2.6 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, activitate n echip,
citire-tafet etc.) activitate n
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia perechi, activitate
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: individual
Gsete i citete)
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor
activiti individuale sau comune
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
- completarea unui jurnal personal sau al clasei, folosind
desene, decupaje i enunuri scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen

129
CLR - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul Formularea unei -manual, caietul - observarea
1.2 audiat solicitri elevului, fie de sistematic
1.3 - jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un lucru, jetoane (probe orale,
2.1 cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Povestirea unei colorate probe
2.2 Propoziia cresctoare etc. ntmplri trite -observarea practice, fie
3.1 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o sau observate dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.2 solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 un salut etc. Text-suport: prin descoperire, portofoliul,
4.2 - povestirea unor evenimente semnificative din viaa proprie Dulapul cu A jocul didactic, proiectul
4.3 sau din activitatea colar/a clasei, cu folosirea verbelor la fost, munca - rob de
timpurile potrivite dup Silvia independent evaluare
AVAP - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte Kerim -activitate frontal, oral/scris
2.6 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, activitate n echip,
citire-tafet etc.) activitate n
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia perechi, activitate
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: individual
Gsete i citete)
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor
activiti individuale sau comune
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
- completarea unui jurnal personal sau al clasei, folosind
desene, decupaje i enunuri scurte
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen

130
MEM - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Uniti de - manual, caietul - observarea
3.1 gripa) msur elevului, fie de sistematic
6.1 - ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive lucru, culegeri, (probe orale,
6.4 (dou cte dou) a lungimii/capacitii/masei lor Msurarea numrtoare probe
- identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici lungimii poziional, axa practice, fie
CLR privind lungimea/capacitatea/masa acestora (mai lung, numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 mai scurt, plin, gol, mai uor, mai greu etc.) Despre grip magnei, riglete, pentru acas),
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la atlas, ilustraii, portofoliul,
fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte plane, globul proiectul
pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?) pmntesc, hart,
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru cuburi, diverse
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, materiale necesare
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentelor
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu -obs.
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a dirijat,conversaia,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap explicaia, nvarea
dintr-un recipient negradat etc.) prin descoperire,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea demonstraia,
cadrului didactic experimentul, jocul
de rol
- activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Msurarea - manual, caietul - observarea
19.05. 3.1 gripa) capacitii elevului, fie de sistematic
4.1 - realizarea unui plan pentru micorarea anselor de vaselor lucru, culegeri, (probe orale,
4.2 mbolnvire cu boli provocate de germeni numrtoare probe
6.1 - realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru Despre metode poziional, axa practice, fie
6.4 recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente de prevenie i numerelor, figurine, de lucru, teme
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive tratare a unor magnei, riglete, pentru acas),
CLR (dou cte dou) a lungimii/capacitii/masei lor boli atlas, ilustraii, portofoliul,
4.2 - identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici plane, globul proiectul

131
privind lungimea/capacitatea/masa acestora (mai lung, pmntesc, hart,
mai scurt, plin, gol, mai uor, mai greu etc.) cuburi, diverse
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la materiale necesare
fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte experimentelor
pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?) -obs.
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n dirijat,conversaia,
mililitri explicaia, nvarea
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru prin descoperire,
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, demonstraia,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentul, jocul
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu de rol
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a -activitate frontal,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap activitate n echip,
dintr-un recipient negradat etc.) activitate n
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea perechi, activitate
cadrului didactic individual
CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Dialogul -manual, caietul - observarea
1.1 audiate elevului, fie de sistematic
1.2 - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment Povestirea unui lucru, jetoane (probe orale,
1.3 audiat vis colorate probe
2.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul -obs. practice, fie
2.2 audiat Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Valea cu fluturi, explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 - desprirea cuvintelor n silabe cu psri i cu prin descoperire, portofoliul,
4.2 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei flori jocul didactic, proiectul
silabe/unui sunet dup Fnu munca - prob de
AVAP - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr Neagu independent evaluare
2.6 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. -activitatefrontal, oral/scris
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de n echip, n
4 6 cuvinte perechi, individual
- povestirea unor vise, poveti etc.
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit
de imagini i dup un ir de ntrebri

132
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire-tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppua linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m forma munca de lucru,
MEM joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitatea ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal, n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii

133
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppua linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m forma munca de lucru,
MEM joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitatea ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal, n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii
Luni CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Dialogul -manual, caietul - observarea
22.05. 1.1 audiate elevului, fie de sistematic
1.2 - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment Povestirea unui lucru, jetoane (probe orale,
1.3 audiat vis colorate probe
2.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul -obs. practice, fie
2.2 audiat Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Valea cu fluturi, explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 - desprirea cuvintelor n silabe cu psri i cu prin descoperire, portofoliul,
4.2 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei flori jocul didactic, proiectul
silabe/unui sunet dup Fnu munca indep. - prob de
AVAP - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr Neagu -activitatefrontal, evaluare
2.6 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. n echip, n oral/scris
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de perechi, individual

134
4 6 cuvinte
- povestirea unor vise, poveti etc.
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit
de imagini i dup un ir de ntrebri
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire-tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Msurarea - manual, caietul - observarea
3.1 gripa) capacitii elevului, fie de sistematic
4.1 - realizarea unui plan pentru micorarea anselor de vaselor lucru, culegeri, (probe orale,
4.2 mbolnvire cu boli provocate de germeni numrtoare probe
6.1 - realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru Despre metode poziional, axa practice, fie
6.4 recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente de prevenie i numerelor, figurine, de lucru, teme
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive tratare a unor magnei, riglete, pentru acas),
CLR (dou cte dou) a lungimii/capacitii/masei lor boli atlas, ilustraii, portofoliul,
4.2 - identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici plane, globul proiectul
privind lungimea/capacitatea/masa acestora (mai lung, pmntesc, hart,
mai scurt, plin, gol, mai uor, mai greu etc.) cuburi, diverse
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la materiale necesare
fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte experimentelor
pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?) -obs.
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n dirijat,conversaia,
mililitri explicaia, nvarea

135
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru prin descoperire,
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, demonstraia,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentul, jocul
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu de rol
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a -activitate frontal,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap activitate n echip,
dintr-un recipient negradat etc.) activitate n
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea perechi, activitate
cadrului didactic individual
MM -interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, Micare pe -manualul -observare
2.1 urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio -evaluare
3.2 (exemplu: n poian, Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, -tem de lucru
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul -interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice dincntece, nsoite de Micri didactic -autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm -activitate frontal,
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Recapitulare grupe
- marul pas egal pe muzic Evaluare
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja
asimilate
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Dialogul -manual, caietul - observarea
23.05. 1.1 audiate elevului, fie de sistematic
1.2 - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment Povestirea unui lucru, jetoane (probe orale,
1.3 audiat vis colorate probe

136
2.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul -obs. practice, fie
2.2 audiat Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Valea cu fluturi, explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 - desprirea cuvintelor n silabe cu psri i cu prin descoperire, portofoliul,
4.2 - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei flori jocul didactic, proiectul
silabe/unui sunet dup Fnu munca - prob de
AVAP - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr Neagu independent evaluare
2.6 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. -activitatefrontal, oral/scris
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de n echip, n
4 6 cuvinte perechi, individual
- povestirea unor vise, poveti etc.
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit
de imagini i dup un ir de ntrebri
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire-tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Msurarea - manual, caietul - observarea
3.1 gripa) capacitii elevului, fie de sistematic
4.1 - realizarea unui plan pentru micorarea anselor de vaselor lucru, culegeri, (probe orale,
4.2 mbolnvire cu boli provocate de germeni Despre metode numrtoare probe
6.1 - realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru de prevenie i poziional, axa practice, fie
6.4 recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente tratare a unor numerelor, figurine, de lucru, teme
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive boli magnei, riglete, pentru acas),

137
CLR (dou cte dou) a lungimii/capacitii/masei lor atlas, ilustraii, portofoliul,
4.2 - identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici plane, globul proiectul
privind lungimea/capacitatea/masa acestora (mai lung, pmntesc, hart,
mai scurt, plin, gol, mai uor, mai greu etc.) cuburi, diverse
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la materiale necesare
fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte experimentelor
pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?) -obs.
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n dirijat,conversaia,
mililitri explicaia, nvarea
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru prin descoperire,
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, demonstraia,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentul, jocul
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu de rol
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a -activitate frontal,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap activitate n echip,
dintr-un recipient negradat etc.) activitate n
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea perechi, activitate
cadrului didactic individual
DP - jocuri didactice despre meserii De-a vnztorul,De-a Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.3 prezentatorul TV, De-a buctarul etc. specifice ale lucru, jetoane sistematic
- vizite la locuri de munc interesante pentru copii(fabrica de organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR ciocolat, cabinet de stomatologie,primrie, redacie de tiri, nvrii i -observarea probe
4.1 centrul pompierilor etc.). pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
- crearea unor postere originale despre specificul via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
meseriilor i beneficiile acestora pentru membriicomunitii mic. Explorarea prin descoperire, pentru
- dezbateri despre produsele/rezultatele unormeserii, meseriilor.(La jocul didactic, acasportofoli
utilitatea meseriilor (mecanicul repar omain stricat, ce folosesc munca ul, proiectul)
medicul ne trateaz cnd suntem bolnavi, pictorul creeaz meseriile? independent
tablouri frumoase etc.) Utilitatea -activitate frontal,
- jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaiidin social a activitate n echip,
materiale reciclabile Parada meseriilor meseriilor: activitate n
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene,mesaje- produse perechi, activitate
cheie) n care s prezinte meseriile dinzona n care locuiesc realizate, individual

138
i produsele diferitelormeserii beneficii pentru
- realizarea de sondaje de opinie cu privire laspecificul i sine i pentru
utilitatea unor meserii comunitate)
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Recapitulare
familiare, dup modele date Evaluare
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - participarea la activiti de tipul ce e nou n lumea Lectur: -manual, caietul - observarea
24.05. 1.4 povetilor, n care copiii ascult ntmplri/evenimente/ De ce latr elevului, fie de sistematic
2.3 secvene din poveti/basme povestite/citite de copii sau Grivei, lucru, jetoane (probe orale,
3.1 aduli dup Marin colorate probe
3.2 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes Sorescu -observarea practice, fie
4.1 (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 produselor activitii colare etc.) explicaia, nvarea pentru acas),
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia prin descoperire, portofoliul,
AVAP de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: jocul didactic, proiectul
2.6 Gsete i citete) munca - prob de
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit independent evaluare
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe -activitate frontal, oral/scris
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina activitate n echip,
de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea activitate n
spaiilor dintre litere i cuvinte perechi, activitate
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu individual
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - realizarea unui plan pentru micorarea anselor de Msurarea - manual, caietul - observarea
4.1 mbolnvire cu boli provocate de germeni masei corpurilor elevului, fie de sistematic
6.1 - alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale pentru lucru, culegeri, (probe orale,
6.4 msurarea masei Despre numrtoare probe
- msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i vaccinare poziional, axa practice, fie
CLR mrimi diferite; consemnarea rezultatelor i discutarea lor numerelor, figurine, de lucru, teme

139
4.2 - aprecierea maselor unor obiecte, cntrite n propriile magnei, riglete, pentru acas),
mini atlas, ilustraii, portofoliul,
- compararea maselor unor obiecte dintre care masa unuia se plane, globul proiectul
cuprinde de un numr ntreg de ori n masa celuilalt pmntesc, hart,
- echilibrarea leagnului-balansoar de ctre copii cu mase cuburi, diverse
asemntoare/diferite materiale necesare
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n experimentelor
mililitri -obs.
- msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n dirijat,conversaia,
kilograme/grame explicaia, nvarea
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru prin descoperire,
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, demonstraia,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentul, jocul
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu de rol
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a -activitate frontal,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap activitate n echip,
dintr-un recipient negradat etc.) activitate n
- aflarea propriei mase cu ajutorul cntarului perechi, activitate
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea individual
cadrului didactic
MM -interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, Micare pe -manualul -observare
2.1 urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio -evaluare
3.2 (exemplu: n poian, Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, -tem de lucru
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul -interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice dincntece, nsoite de Micri didactic -autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm -activitate frontal,
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Recapitulare grupe
- marul pas egal pe muzic Evaluare
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din

140
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja
asimilate
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - participarea la activiti de tipul ce e nou n lumea Lectur: -manual, caietul - observarea
25.05. 1.4 povetilor, n care copiii ascult ntmplri/evenimente/ De ce latr elevului, fie de sistematic
2.3 secvene din poveti/basme povestite/citite de copii sau Grivei, lucru, jetoane (probe orale,
3.1 aduli dup Marin colorate probe
3.2 - participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes Sorescu -observarea practice, fie
4.1 (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.2 produselor activitii colare etc.) explicaia, nvarea pentru acas),
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia prin descoperire, portofoliul,
AVAP de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: jocul didactic, proiectul
2.6 Gsete i citete) munca - prob de
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit independent evaluare
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe -activitate frontal, oral/scris
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina activitate n echip,
de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea activitate n
spaiilor dintre litere i cuvinte perechi, activitate
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu individual
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul Recapitulare -manual, caietul - observarea
1.1 textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante date Un biat... elevului, fie de sistematic
1.2 - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un ordonat lucru, jetoane (probe orale,
2.3 text audiat colorate probe
3.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o -observarea practice, fie

141
4.2 ntmplare/un mod de comportament etc. dirijat,conversaia, de lucru, teme
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea explicaia, nvarea pentru acas),
intonaiei impus de semnele de punctuaie prin descoperire, portofoliul,
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu jocul didactic, proiectul
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de munca - prob de
punctuaie) independent evaluare
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de -activitate frontal, oral/scris
solicitare, cu respectarea conveniilor n echip, n
- compunerea unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din perechi, individual
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
MEM - realizarea unui plan pentru micorarea anselor de Msurarea - manual, caietul - observarea
4.1 mbolnvire cu boli provocate de germeni masei corpurilor elevului, fie de sistematic
6.1 - alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale pentru lucru, culegeri, (probe orale,
6.4 msurarea masei Despre numrtoare probe
- msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i vaccinare poziional, axa practice, fie
CLR mrimi diferite; consemnarea rezultatelor i discutarea lor numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 - aprecierea maselor unor obiecte, cntrite n propriile magnei, riglete, pentru acas),
mini atlas, ilustraii, portofoliul,
- compararea maselor unor obiecte dintre care masa unuia se plane, globul proiectul
cuprinde de un numr ntreg de ori n masa celuilalt pmntesc, hart,
- echilibrarea leagnului-balansoar de ctre copii cu mase cuburi, diverse
asemntoare/diferite materiale necesare
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n experimentelor
mililitri -obs.
- msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n dirijat,conversaia,
kilograme/grame explicaia, nvarea
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru prin descoperire,
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, demonstraia,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentul, jocul
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu de rol
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a -activitate frontal,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap activitate n echip,

142
dintr-un recipient negradat etc.) activitate n
- aflarea propriei mase cu ajutorul cntarului perechi, activitate
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea individual
cadrului didactic
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - realizarea unui plan pentru micorarea anselor de Msurarea - manual, caietul - observarea
26.05. 4.1 mbolnvire cu boli provocate de germeni masei corpurilor elevului, fie de sistematic
6.1 - alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale pentru lucru, culegeri, (probe orale,
6.4 msurarea masei Despre numrtoare probe
- msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i vaccinare poziional, axa practice, fie
CLR mrimi diferite; consemnarea rezultatelor i discutarea lor numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 - aprecierea maselor unor obiecte, cntrite n propriile magnei, riglete, pentru acas),
mini atlas, ilustraii, portofoliul,
- compararea maselor unor obiecte dintre care masa unuia se plane, globul proiectul
cuprinde de un numr ntreg de ori n masa celuilalt pmntesc, hart,
- echilibrarea leagnului-balansoar de ctre copii cu mase cuburi, diverse
asemntoare/diferite materiale necesare
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n experimentelor
mililitri -obs.
- msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n dirijat,conversaia,
kilograme/grame explicaia, nvarea
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru prin descoperire,
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, demonstraia,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) experimentul, jocul
- msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu de rol
instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a -activitate frontal,
masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap activitate n echip,
dintr-un recipient negradat etc.) activitate n
- aflarea propriei mase cu ajutorul cntarului perechi, activitate
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea individual
cadrului didactic
CLR - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul Recapitulare -manual, caietul - observarea
1.1 textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante date elevului, fie de sistematic

143
1.2 - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un Un biat... lucru, jetoane (probe orale,
2.3 text audiat ordonat colorate probe
3.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o -observarea practice, fie
4.2 ntmplare/un mod de comportament etc. dirijat,conversaia, de lucru, teme
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea explicaia, nvarea pentru acas),
intonaiei impus de semnele de punctuaie prin descoperire, portofoliul,
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu jocul didactic, proiectul
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de munca - prob de
punctuaie) independent evaluare
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de -activitate frontal, oral/scris
solicitare, cu respectarea conveniilor n echip, n
- compunerea unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din perechi, individual
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elem. de limbaj explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile plastic: linia, prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppua punctul, forma jocul didactic, practice, fie
pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m Fotografia munca de lucru,
MEM joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Tehnici de independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau lucru: origami, - activitatea ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile pensulaie, frontal, n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pliere, colaj n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale Produse ale
produselor realizate individual sau n grup activitii: desen
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup liber,
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i compoziii,ob.
culoare decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii

144
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Lumea din -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. adncuri conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea Elemente de explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile limbaj plastic: prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) exemplu: Am confecionat ppua linia, punctul, jocul didactic, practice, fie
pe care mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m forma munca de lucru,
MEM joccu ea/Vreau s o druiesc... etc.) Fotografia independent teme)portofoli
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitatea ul, proiectul
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: origami, frontal, n echip,
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n perechi
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii,ob.
decorative
Broasca
estoas de ap
Caracatia
Petii
Luni CLR - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Evaluare - manual, caietul - prob de
29.05. 3.1 intonaiei impus de semnele de punctuaie sumativ elevului, fie de evaluare
4.1 - scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe lucru oral/scris
4.2 foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina -conversaia,
de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea explicaia, munca
spaiilor dintre litere i cuvinte independent
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu -activitate
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de individual
punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
MEM - investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor Msurarea - manual, caietul - observarea
3.1 magnei sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i timpului. elevului, fie de sistematic

145
4.1 S i a atraciei/respingerii dintre polii opui/identici Ceasul lucru, culegeri, (probe orale,
6.2 - alctuirea unor postere care cuprind planul individual de numrtoare probe
meninere a strii de sntate Despre fore poziional, axa practice, fie
CLR - identificarea unor instrumente de msurare a timpului: ceas exercitate de numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 de perete, ceasul electronic, ceasul de mn, clepsidr, magnei magnei, riglete, pentru acas),
nisiparni, cadran solar atlas, ilustraii, portofoliul,
- poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i plane, globul proiectul
citirea orei indicate, folosind pasul de 5 minute (ora 8 fix, ora pmntesc, hart,
9 i un sfert/15 minute, ora 10 i jumtate/30 de minute, ora cuburi, diverse
7 i 20 de minute etc.) materiale necesare
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i experimentelor
sfertului de or -obs.
- nregistrarea duratei unor activiti i ordonarea lor dup dirijat,conversaia,
criterii variate (durat, momentul nceperii etc.) explicaia, nvarea
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea prin descoperire,
cadrului didactic demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM -interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, Micare pe -manualul -observare
2.1 urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio -evaluare
3.2 (exemplu: n poian, Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, -tem de lucru
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul -interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice dincntece, nsoite de Micri didactic -autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm -activitate frontal,
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Recapitulare grupe
- marul pas egal pe muzic Evaluare

146
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja
asimilate
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Activiti de -manual, caietul - observarea
30.05. 1.1 audiate ameliorare i elevului, fie de sistematic
1.2 - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment dezvoltare lucru
1.3 audiat -observarea
2.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul dirijat,conversaia,
2.2 audiat explicaia, jocul
2.3 - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un didactic, exerciiul
3.1 text audiat -activitate frontal,
4.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte activitate n echip,
4.2 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe activitate n
(fr terminologie) perechi, activitate
- desprirea cuvintelor n silabe individual
- schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei
silabe/unui sunet
- povestirea unor vise, poveti etc.
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit
de imagini i dup un ir de ntrebri
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea
produselor activitii colare etc.)
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe

147
teme cunoscute
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
MEM - investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor Msurarea - manual, caietul - observarea
3.1 magnei sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i timpului. elevului, fie de sistematic
4.1 S i a atraciei/respingerii dintre polii opui/identici Ceasul lucru, culegeri, (probe orale,
6.2 - alctuirea unor postere care cuprind planul individual de numrtoare probe
meninere a strii de sntate Despre fore poziional, axa practice, fie
CLR - identificarea unor instrumente de msurare a timpului: ceas exercitate de numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 de perete, ceasul electronic, ceasul de mn, clepsidr, magnei magnei, riglete, pentru acas),
nisiparni, cadran solar atlas, ilustraii, portofoliul,
- poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i plane, globul proiectul
citirea orei indicate, folosind pasul de 5 minute (ora 8 fix, ora pmntesc, hart,
9 i un sfert/15 minute, ora 10 i jumtate/30 de minute, ora cuburi, diverse
7 i 20 de minute etc.) materiale necesare
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i experimentelor
sfertului de or -obs.
- nregistrarea duratei unor activiti i ordonarea lor dup dirijat,conversaia,
criterii variate (durat, momentul nceperii etc.) explicaia, nvarea
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea prin descoperire,
cadrului didactic demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP - jocuri didactice despre meserii De-a vnztorul,De-a Aspecte - auxiliar, fie de - observarea
3.3 prezentatorul TV, De-a buctarul etc. specifice ale lucru, jetoane sistematic
- vizite la locuri de munc interesante pentru copii(fabrica de organizrii colorate, fotografii (probe orale,
CLR ciocolat, cabinet de stomatologie,primrie, redacie de tiri, nvrii i -observarea probe

148
4.1 centrul pompierilor etc.). pregtirii pentru dirijat,conversaia, practice, fie
- crearea unor postere originale despre specificul via la colarul explicaia, nvarea de lucru, teme
meseriilor i beneficiile acestora pentru membriicomunitii mic. Explorarea prin descoperire, pentru
- dezbateri despre produsele/rezultatele unormeserii, meseriilor.(La jocul didactic, acasportofoli
utilitatea meseriilor (mecanicul repar omain stricat, ce folosesc munca ul, proiectul)
medicul ne trateaz cnd suntem bolnavi, pictorul creeaz meseriile? independent
tablouri frumoase etc.) Utilitatea -activitate frontal,
- jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaiidin social a activitate n echip,
materiale reciclabile Parada meseriilor meseriilor: activitate n
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene,mesaje- produse perechi, activitate
cheie) n care s prezinte meseriile dinzona n care locuiesc realizate, individual
i produsele diferitelormeserii beneficii pentru
- realizarea de sondaje de opinie cu privire laspecificul i sine i pentru
utilitatea unor meserii comunitate)
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme Recapitulare
familiare, dup modele date Evaluare
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Activiti de -manual, caietul - observarea
31.05. 1.1 audiate ameliorare i elevului, fie de sistematic
1.2 - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment dezvoltare lucru
1.3 audiat -observarea
2.1 - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul dirijat,conversaia,
2.2 audiat explicaia, jocul
2.3 - completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un didactic, exerciiul
3.1 text audiat -activitate frontal,
4.1 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte activitate n echip,
4.2 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe activitate n
(fr terminologie) perechi, activitate
- desprirea cuvintelor n silabe individual
- schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei
silabe/unui sunet
- povestirea unor vise, poveti etc.
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suitde

149
imagini i dup un ir de ntrebri
- participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea
produselor activitii colare etc.)
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
MEM - investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor Msurarea - manual, caietul - observarea
3.1 magnei sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i timpului. elevului, fie de sistematic
4.1 S i a atraciei/respingerii dintre polii opui/identici Ceasul lucru, culegeri, (probe orale,
6.2 - alctuirea unor postere care cuprind planul individual de numrtoare probe
meninere a strii de sntate Despre fore poziional, axa practice, fie
CLR - identificarea unor instrumente de msurare a timpului: ceas exercitate de numerelor, figurine, de lucru, teme
4.2 de perete, ceasul electronic, ceasul de mn, clepsidr, magnei magnei, riglete, pentru acas),
nisiparni, cadran solar atlas, ilustraii, portofoliul,
- poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i plane, globul proiectul
citirea orei indicate, folosind pasul de 5 minute (ora 8 fix, ora pmntesc, hart,
9 i un sfert/15 minute, ora 10 i jumtate/30 de minute, ora cuburi, diverse
7 i 20 de minute etc.) materiale necesare
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i experimentelor
sfertului de or -obs.
- nregistrarea duratei unor activiti i ordonarea lor dup dirijat,conversaia,
criterii variate (durat, momentul nceperii etc.) explicaia, nvarea
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea prin descoperire,
cadrului didactic demonstraia,

150
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM -interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, Micare pe -manualul -observare
2.1 urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio -evaluare
3.2 (exemplu: n poian, Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, -tem de lucru
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul -interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice dincntece, nsoite de Micri didactic -autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm -activitate frontal,
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Recapitulare grupe
- marul pas egal pe muzic Evaluare
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja
asimilate
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat
Ed. fizic Activiti pe discipline

151
Unitatea tematic 12: Vine vara!
Perioada: 6.06. 16.06.2017
Manuale i auxiliare: Editura Art
Ziua Competene Activiti integrate Detalii de Resurse Evaluare
specifice coninut
Mari CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Textul narativ -manual, caietul - observarea
6.06. 1.1 audiate elevului, fie de sistematic
1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Reguli ale lucru, jetoane (probe orale,
1.3 - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un discursului oral colorate probe
2.1 text audiat -observarea practice, fie
2.2 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
3.1 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr Pif, Paf, Puf, explicaia, nvarea pentru acas),
4.1 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. dup Cezar prin descoperire, portofoliul,
4.2 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o Petrescu jocul didactic, proiectul
solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, munca - prob de
AVAP un salut etc. independent evaluare
2.6 - identificarea i corectarea greelilor de exprimare -activitate frontal, oral/scris
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit activitate n echip,
de imagini i dup un ir de ntrebri activitate n
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte perechi, activitate
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, individual
citire-tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului
unui text
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de

152
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale Msurarea - manual, caietul - observarea
6.2 lunilor anului timpului elevului, fie de sistematic
- identificarea datei unor evenimente din viaa personal a lucru, culegeri, (probe orale,
CLR copilului Calendarul numrtoare probe
4.2 - gsirea corespondenei dintre un eveniment i anotimpul n poziional, axa practice, fie
care acesta are loc numerelor, figurine, de lucru, teme
- completarea calendarului personal /calendarului clasei cu magnei, riglete, pentru acas),
evenimente care au importan pentru copii /activiti atlas, ilustraii, portofoliul,
extracolare plane, globul proiectul
- planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de pmntesc, hart,
grup pe o perioad determinat de timp cuburi, diverse
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea materiale necesare
cadrului didactic experimentelor
-
obs.dirijat,convers
aia, explicaia,
nvarea prin
descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP -jocuri de autocunoatere i intercunoatere prinfolosirea Recapitulare - fie de lucru, - observare
1.1 diferitelor forme de comunicare Evaluare final dosare pt sistematic a
1.2 -jocuri de rol pentru exemplificareacomportamentelor portofoliu, activitilor
2.1 dezirabile de igien personaln diferite contexte materiale pentru individuale,
2.2 -aplicarea unor tehnici art-creative prin care s seexprime colaje de grup, n

153
2.3 diferite stri emoionale: desene,cntece, modelaje din lut i echip
3.1 plastilin, roluri nteatru, colaje, tapiserii din materiale textile -evaluare
3.2 etc. oral/evaluare
3.3 -fie de lucru cu situaii de comunicare/ascultareactiv din individual,
viaa cotidian (acas, pe strad, nparc, la coal, la de grup
magazin, la film etc.) - teme de
-crearea unor mesaje de mulumire lucru n
adresatecolegilor/prietenilor clas,fie de
-analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic lucru
-prezentarea unor scurte proiecte despre condiiilede nvare (individual, pe
de acas i de la coal grupe)
-crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene,mesaje- -
cheie) n care s prezinte meseriile dinzona n care locuiesc interevaluare-
i produsele diferitelormeserii coevaluare
-autoevaluare
-analiza
produselor
activitilor
-portofolii
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Textul narativ - manual, caietul - observarea
7.06. 1.1 audiate elevului, fie de sistematic
1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Reguli ale lucru, jetoane (probe orale,
1.3 - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un discursului oral colorate probe
2.1 text audiat - observarea practice, fie
2.2 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Text-suport: dirijat, de lucru, teme
3.1 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr Pif, Paf, Puf, conversaia, pentru acas),
4.1 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. dup Cezar explicaia, nvarea portofoliul,
4.2 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o Petrescu prin descoperire, proiectul
solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, jocul didactic, - prob de
AVAP un salut etc. munca evaluare
2.6 - identificarea i corectarea greelilor de exprimare independent oral/scris
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit - activitate frontal,

154
de imagini i dup un ir de ntrebri activitate n echip,
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, perechi, activitate
citire-tafet etc.) individual
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului
unui text
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale Msurarea - manual, caietul - observarea
6.2 lunilor anului timpului elevului, fie de sistematic
- identificarea datei unor evenimente din viaa personal a lucru, culegeri, (probe orale,
CLR copilului Calendarul numrtoare probe
4.2 - gsirea corespondenei dintre un eveniment i anotimpul n poziional, axa practice, fie
care acesta are loc numerelor, figurine, de lucru, teme
- completarea calendarului personal /calendarului clasei cu magnei, riglete, pentru acas),
evenimente care au importan pentru copii /activiti atlas, ilustraii, portofoliul,
extracolare plane, globul proiectul
- planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de pmntesc, hart,
grup pe o perioad determinat de timp cuburi, diverse
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea materiale necesare
cadrului didactic experimentelor
- obs.dirijat,
conversaia,

155
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM -interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, Micare pe -manualul -observare
2.1 urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio -evaluare
3.2 (exemplu: n poian,Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, -tem de lucru
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul - interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice dincntece, nsoite de Micri didactic -autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm -activitate frontal,
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Dirijatul intuitiv grupe
- marul pas egal pe muzic Micri
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din sugerate de
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja text/de ritm
assimilate Dansul
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un Pasul cadenat
dans liber pe linii melodice proprii, simple Marul
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor Recapitulare
-redactarea unor idei despre o melodie ascultat Evaluare
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Textul narativ - manual, caietul - observarea
8.06. 1.1 audiate elevului, fie de sistematic
1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Reguli ale lucru, jetoane (probe orale,
1.3 - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un discursului oral colorate probe
2.1 text audiat - observarea practice, fie

156
2.2 - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte Text-suport: dirijat, de lucru, teme
3.1 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr Pif, Paf, Puf, conversaia, pentru acas),
4.1 de sunete, sunet iniial, sunet final etc. dup Cezar explicaia, nvarea portofoliul,
4.2 - alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o Petrescu prin descoperire, proiectul
solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, jocul didactic, - prob de
AVAP un salut etc. munca evaluare
2.6 - identificarea i corectarea greelilor de exprimare independent oral/scris
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/o suit - activitate frontal,
de imagini i dup un ir de ntrebri activitate n echip,
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte activitate n
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, perechi, activitate
citire-tafet etc.) individual
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc:
Gsete i citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului
unui text
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
CLR - identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la textul Textul liric -manual, caietul - observarea
1.2 audiat elevului, fie de sistematic
2.1 - jocuri de rol Scrierea lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte funcional colorate probe
3.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, -observarea practice, fie
3.4 citire-tafet etc.) Text-suport: dirijat,conversaia, de lucru, teme
4.1 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia Crbuul de explicaia, nvarea pentru acas),

157
4.2 de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: aram, prin descoperire, portofoliul,
Gsete i citete) de Lucian Blaga jocul didactic, proiectul
AVAP - formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un munca - prob de
2.6 scurt text citit independent evaluare
- vizite la muzee i case memoriale -activitate frontal, oral/scris
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe activitate n echip,
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina activitate n
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte perechi, activitate
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu individual
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic ex.:
ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul Utilizarea - manual, caietul - observarea
3.1 unui circuit electric simplu banilor elevului, fie de sistematic
4.1 - descrierea planului de lucru pentru investigarea lucru, culegeri, (probe orale,
5.1 materialelor conductoare i izolatoare Despre corpuri numrtoare probe
6.3 - realizarea unor colecii de materiale /obiecte dup criteriul i materiale care poziional, axa practice, fie
conductivitii electrice i utilizarea lor n activitile curente conduc numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR (pietricele, dopuri de sticl, nasturi etc.) electricitatea magnei, riglete, pentru acas),
4.2 - clasificarea materialelor investigate n conductori, izolatori, atlas, ilustraii, portofoliul,
cu proprieti magnetice plane, globul proiectul
- recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 pmntesc, hart,
lei, 200 lei, 500 lei cuburi, diverse
- schimbarea unui grup de monede /bancnote cu o materiale necesare
bancnot/un alt grup de bancnote sau monede avnd aceeai experimentelor
valoare -obs.
- adunarea i scderea n limitele0 1000, folosind dirijat,conversaia,
bancnotele i monedele nvate explicaia, nvarea
- implicarea copiilor n experiene n care s decid singuri prin descoperire,
dac pot /nu pot cumpra un obiect cu suma de bani de care demonstraia,
dispun experimentul, jocul

158
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea de rol
cadrului didactic -act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul Utilizarea - manual, caietul - observarea
9.06. 3.1 unui circuit electric simplu banilor elevului, fie de sistematic
4.1 - descrierea planului de lucru pentru investigarea lucru, culegeri, (probe orale,
5.1 materialelor conductoare i izolatoare Despre corpuri numrtoare probe
6.3 - realizarea unor colecii de materiale /obiecte dup criteriul i materiale care poziional, axa practice, fie
conductivitii electrice i utilizarea lor n activitile curente conduc numerelor, figurine, de lucru, teme
CLR (pietricele, dopuri de sticl, nasturi etc.) electricitatea magnei, riglete, pentru acas),
4.2 - clasificarea materialelor investigate n conductori, izolatori, atlas, ilustraii, portofoliul,
cu proprieti magnetice plane, globul proiectul
- recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 pmntesc, hart,
lei, 200 lei, 500 lei cuburi, diverse
- schimbarea unui grup de monede /bancnote cu o bancnot/ materiale necesare
un alt grup de bancnote sau monede avnd aceeai valoare experimentelor
- adunarea i scderea n limitele 0 1000, folosind - obs. dirijat,
bancnotele i monedele nvate conversaia,
- implicarea copiilor n experiene n care s decid singuri explicaia, nvarea
dac pot /nu pot cumpra un obiect cu suma de bani de care prin descoperire,
dispun demonstraia,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea experimentul, jocul
cadrului didactic de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
CLR - identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la textul Textul liric - manual, caietul - observarea
1.2 audiat elevului, fie de sistematic
2.1 - jocuri de rol Scrierea lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte funcional colorate probe
3.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, - observarea practice, fie

159
3.4 citire-tafet etc.) Text-suport: dirijat, de lucru, teme
4.1 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia Crbuul de conversaia, pentru acas),
4.2 de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: aram, explicaia, nvarea portofoliul,
Gsete i citete) de Lucian Blaga prin descoperire, proiectul
AVAP - formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un jocul didactic, - prob de
2.6 scurt text citit munca evaluare
- vizite la muzee i case memoriale independent oral/scris
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe - activitate frontal,
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina activitate n echip,
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte activitate n
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu perechi, activitate
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de individual
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic ex.:
ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
AVAP - formularea de enunuri despre posibile tririexprimate de Personaje -observarea dirijat, - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografiiartistice/sculptur etc. ndrgite din conversaia, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii(motivarea poveti explicaia, nvarea (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile Elemente de prin descoperire, probe
2.5 utilizate, sentimente) ex.: Am confecionat ppua pe care limbaj plastic: jocul didactic, practice, fie
mi-odoream. Am realizat-o din crp. Vreau s m joccu linia, punctul, munca de lucru,
MEM ea/Vreau s o druiesc... etc.) forma independent teme)
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de - activitate frontal, portofoliul,
onomastic, obiecte de design pentru sala declas, holurile lucru: tangram, n echip,n perechi proiectul
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie,
4.3 -participarea la conversaii despre posibile utilizriale pliere, colaj
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii
AVAP - formularea de enunuri despre posibile triri exprimate de Personaje - observarea - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur etc. ndrgite din dirijat, sistematic

160
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii (motivarea poveti conversaia, (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile Elemente de explicaia, nvarea probe
2.5 utilizate, sentimente) ex.: Am confecionat ppua pe care limbaj plastic: prin descoperire, practice, fie
mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau s m joc cu linia, punctul, jocul didactic, de lucru,
MEM ea/Vreau s o druiesc... etc.) forma munca teme)
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de independent portofoliul,
onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile lucru: tangram, - activitate frontal, proiectul
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n echip, n
4.3 - participarea la conversaii despre posibile utilizri ale pliere, colaj perechi
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii
Luni CLR - identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la textul Textul liric - manual, caietul - observarea
12.06. 1.2 audiat elevului, fie de sistematic
2.1 - jocuri de rol Scrierea lucru, jetoane (probe orale,
3.1 - citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte funcional colorate probe
3.2 (citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri, - observarea practice, fie
3.4 citire-tafet etc.) Text-suport: dirijat, de lucru, teme
4.1 - citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia Crbuul de conversaia, pentru acas),
4.2 de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text (joc: aram, explicaia, nvarea portofoliul,
Gsete i citete) de Lucian Blaga prin descoperire, proiectul
AVAP - formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un jocul didactic, - prob de
2.6 scurt text citit munca evaluare
- vizite la muzee i case memoriale independent oral/scris
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe - activitate frontal,
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina activitate n echip,
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte activitate n
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu perechi, activitate
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de individual
punctuaie)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic ex.:

161
ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni Organizarea i - manual, caietul - observarea
2.1 n care se folosesc cuvintele rnd i coloan reprezentarea elevului, fie de sistematic
2.2 - gruparea unor forme /corpuri geometrice dup criterii date datelor din lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 - verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i mediul cunoscut numrtoare probe
5.1 probleme poziional, axa practice, fie
5.2 - realizarea de experimente care s evidenieze Despre unde i numerelor, figurine, de lucru, teme
6.1 intensitatea/tria sunetului vibraii magnei, riglete, pentru acas),
- sortarea unui set de fotografii cu oameni de pe diferite atlas, ilustraii, portofoliul,
CLR continente i de rase diferite pentru evidenierea varietii plane, globul proiectul
4.2 speciei umane pmntesc, hart,
- nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele cuburi, diverse
- construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor materiale necesare
informaii date/culese experimentelor
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene -obs.
sau reprezentri simbolice dirijat,conversaia,
- modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii explicaia, nvarea
unui numr mai mare/mai mic de porii prin descoperire,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea demonstraia,
cadrului didactic experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Micare pe - manualul - observare
2.1 brae, urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio - evaluare
3.2 (exemplu: n poian, Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, - tem de
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca lucru n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul - interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de Micri didactic - autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm - activitate frontal,

162
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Dirijatul intuitiv grupe
- marul pas egal pe muzic Micri
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din sugerate de
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja text/de ritm
assimilate Dansul
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un Pasul cadenat
dans liber pe linii melodice proprii, simple Marul
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor Recapitulare
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Evaluare
Lb. modern Activiti pe discipline
Mari CLR - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, Textul - manual, caietul - observarea
13.06. 3.1 anunuri, enunuri, texte scurte etc. nonliterar elevului, fie de sistematic
3.2 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea lucru (probe orale,
3.3 intonaiei impus de semnele de punctuaie Afiul -observarea probe
4.1 - identificarea i analizarea ilustraiilor care nsoesc textul dirijat,conversaia, practice, fie
4.2 citit explicaia, nvarea de lucru, teme
- identificarea unor informaii previzibile n diverse materiale prin descoperire, pentru acas),
AVAP cotidiene (reclame, prospecte, orare etc.) jocul didactic, portofoliul,
2.6 - decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins munca proiectul
etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n independent - prob de
pliante/reclame/reviste pentru copii etc. - activitate frontal, evaluare
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme activitate n echip, oral/scris
familiare, dup modele date activitate n
- confecionarea unor fie, etichete, afie, materiale necesare perechi, activitate
n activitatea zilnic individual
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni Organizarea i - manual, caietul - observarea
2.1 n care se folosesc cuvintele rnd i coloan reprezentarea elevului, fie de sistematic
2.2 - gruparea unor forme /corpuri geometrice dup criterii date datelor din lucru, culegeri, (probe orale,
3.1 - verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i mediul cunoscut numrtoare probe

163
5.1 probleme poziional, axa practice, fie
5.2 - realizarea de experimente care s evidenieze Despre unde i numerelor, figurine, de lucru, teme
6.1 intensitatea/tria sunetului vibraii magnei, riglete, pentru acas),
- sortarea unui set de fotografii cu oameni de pe diferite atlas, ilustraii, portofoliul,
CLR continente i de rase diferite pentru evidenierea varietii plane, globul proiectul
4.2 speciei umane pmntesc, hart,
- nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele cuburi, diverse
- construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor materiale necesare
informaii date/culese experimentelor
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene - obs. dirijat,
sau reprezentri simbolice conversaia,
- modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii explicaia, nvarea
unui numr mai mare/mai mic de porii prin descoperire,
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea demonstraia,
cadrului didactic experimentul, jocul
de rol
- act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
DP - jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea Recapitulare - fie de lucru, - observare
1.1 diferitelor forme de comunicare Evaluare final dosare pt sistematic a
1.2 - jocuri de rol pentru exemplificarea comportamentelor portofoliu, activitilor
2.1 dezirabile de igien personal n diferite contexte materiale pentru individuale,
2.2 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care s se exprime colaje de grup, n
2.3 diferite stri emoionale: desene, cntece, modelaje din lut i echip
3.1 plastilin, roluri n teatru, colaje, tapiserii din materiale - evaluare
3.2 textile etc. oral/evaluare
3.3 - fie de lucru cu situaii de comunicare/ascultare activ din individual,
viaa cotidian (acas, pe strad, n parc, la coal, la de grup
magazin, la film etc.) - teme de
- crearea unor mesaje de mulumire adresate lucru n clas,
colegilor/prietenilor fie de lucru
- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic (individual, pe

164
- prezentarea unor scurte proiecte despre condiiile de grupe)
nvare de acas i de la coal - interevaluare
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, mesaje- - coevaluare
cheie) n care s prezinte meseriile din zona n care locuiesc - autoevaluare
i produsele diferitelor meserii - analiza
produselor
activitilor
- portofolii
Religie Activiti pe discipline
Miercuri CLR - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, Textul - manual, caietul - observarea
14.06. 3.1 anunuri, enunuri, texte scurte etc. nonliterar elevului, fie de sistematic
3.2 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea lucru (probe orale,
3.3 intonaiei impus de semnele de punctuaie Afiul - observarea probe
4.1 - identificarea i analizarea ilustraiilor care nsoesc textul dirijat, practice, fie
4.2 citit conversaia, de lucru, teme
- identificarea unor informaii previzibile n diverse materiale explicaia, nvarea pentru acas),
AVAP cotidiene (reclame, prospecte, orare etc.) prin descoperire, portofoliul,
2.6 - decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins jocul didactic, proiectul
etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n munca - prob de
pliante/reclame/reviste pentru copii etc. independent evaluare
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme - activitate frontal, oral/scris
familiare, dup modele date activitate n echip,
- confecionarea unor fie, etichete, afie, materiale necesare activitate n
n activitatea zilnic perechi, activitate
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de individual
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic
exemplu: ilustrarea versurilor unui cntec prin desen
MEM - investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor Recapitulare - manual, caietul - observarea
3.1 magnei sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i elevului, fie de sistematic
4.1 S i a atraciei /respingerii dintre polii opui /identici lucru, culegeri, (probe orale,
6.2 - investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul numrtoare probe
6.3 unui circuit electric simplu poziional, axa practice, fie
6.4 - prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante /animale numerelor, figurine, de lucru, teme

165
din mediile de via explorate magnei, riglete, pentru acas),
- calcularea numrului de ore /zile /sptmni dintr-un atlas, ilustraii, portofoliul,
interval dat plane, globul proiectul
- rezolvarea unor probleme de cheltuieli /buget /cumprturi, pmntesc, hart,
oral i scris, folosind adunarea i /sau scderea, nmulirea, cuburi, diverse
mprirea materiale necesare
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru experimentelor
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, -obs.
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-act. frontal, n
echip, n perechi,
individual
MM - interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele Micare pe - manualul - observare
2.1 brae, urmnd o micare egal jos-sus muzic tiprit/digital, sistematic
3.1 - interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren Dirijatul intuitiv caietul, surse audio - evaluare
3.2 (exemplu: n poian, Floarea mea) Micri - conversaia, oral
3.4 - audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n sugerate de text explicaia, - tem de
gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Pasul exerciiul, munca lucru n clas
CLR jucriilor muzicale cadenat/Marul independent, jocul - interevaluare
4.3 - reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de Micri didactic - autoevaluare
dirijat intuitiv sugerate de ritm - activitate frontal,
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec Dansul individual i pe
- recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Dirijatul intuitiv grupe
- marul pas egal pe muzic Micri
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din sugerate de
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja text/de ritm
assimilate Dansul
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un Pasul cadenat

166
dans liber pe linii melodice proprii, simple Marul
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor Recapitulare
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat Evaluare
Ed. fizic Activiti pe discipline
Joi CLR - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, Recapitulare - manual, caietul - observarea
15.06. 3.1 anunuri, enunuri, texte scurte etc. Ctre vacan elevului, fie de sistematic
4.1 - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea lucru (probe orale,
4.2 intonaiei impus de semnele de punctuaie - obs. probe
- realizarea unor plane/etichete/postere/afie pe teme dirijat,conversaia, practice, fie
familiare, dup modele date explicaia, nvarea de lucru, teme
- confecionarea unor fie, etichete, afie, materiale necesare prin descoperire, pentru acas),
n activitatea zilnic jocul didactic, portofoliul,
munca proiectul
independent - prob de
- act. frontal, n evaluare
echip, n perechi, oral/scris
individual
CLR - identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la textul Evaluare - manual, caietul - prob de
1.2 audiat sumativ elevului, fie de evaluare
3.1 - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, lucru oral/scris
4.2 anunuri, enunuri, texte scurte etc. -conversaia,
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea explicaia, munca
intonaiei impus de semnele de punctuaie independent
- confecionarea unor felicitri cu diverse ocazii (Crciun, -activitate
Pate, 8 Martie) i scrierea mesajelor corespunztoare individual
folosind diverse instrumente (stilou, creioane cerate, carioca,
marker etc.)
MEM - investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul Evaluare - activitate - prob scris
3.1 unui circuit electric simplu individual
4.2 - realizarea de asociaii ntre fenomene i cauzele posibile
5.1 - construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor
5.2 informaii date/culese
6.2 - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene

167
6.4 sau reprezentri simbolice
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i
sfertului de or
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)
Ed. fizic Activiti pe discipline
Vineri MEM - identificarea ordinelor i claselor Recapitulare i - manual, caietul - observarea
16.06. 1.1 - compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 evaluare final elevului, fie de sistematic
1.4 1 000, folosind obiecte, desene i numere lucru, culegeri, (probe orale,
1.6 - efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect Scderea numrtoare probe
4.1 1 000, fr i cu trecere peste ordin i verificarea prin numerelor poziional, axa practice, fie
4.2 operaia invers naturale de la numerelor, figurine, de lucru, teme
- crearea unor probleme dup imagini /desene / 100 la 1 000, cu magnei, riglete, pentru acas),
scheme/exerciii /formule mprumut la atlas, ilustraii, portofoliul,
- descrierea etapelor parcurse n realizarea unei investigaii ordinul zecilor plane, globul proiectul
/experiment pmntesc, hart,
- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, Influena cuburi, diverse
animalelor, plantelor negativ a ploii materiale necesare
i a grindinei experimentelor
- obs.
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
demonstraia,
experimentul, jocul
de rol
-activitate frontal,
n echip, n
perechi, individual
CLR - selectarea unor enunuri/imagini corespunztoare Recapitulare - manual, caietul - observarea
1.1 subiectului unui text audiat final elevului, fie de sistematic
1.2 - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul lucru

168
1.3 textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante date -conversaia,
2.1 - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment explicaia, munca
2.2 audiat independent
2.3 - identificarea personajelor dintr-un text audiat -activitate
3.1 - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un individual
3.2 text audiat
4.1 - identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la textul
4.2 audiat
- completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un
text audiat
- analiza i sinteza fonetic a cuvintelor
- identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date
- formarea unor cuvinte din silabe date
- desprirea cuvintelor n silabe
- schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei
silabe/unui sunet
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de
4 6 cuvinte
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin
adugarea/eliminarea unor cuvinte
- schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba
mesajul transmis
- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o
solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn,
un salut etc.
- oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi,
despre activitile preferate etc., folosind enunuri
- jocuri de rol
- schimbarea topicii propoziiei, cu accentuarea unor detalii
ale mesajului transmis
- transformarea/completarea unor enunuri dup modele date
- formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cuvinte

169
date
- combinarea unor propoziii care au legtur ntre ele, pentru
a explora formarea textului
- dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre
animalul preferat, activitile preferate/desfurate etc.
- povestirea unor evenimente semnificative din viaa proprie
sau din activitatea colar/a clasei, cu folosirea verbelor la
timpurile potrivite
- identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc,
a unui fruct, a unei flori etc.
- realizarea acordului dintre subiect i predicat, dintre
substantiv i adjectiv (fr menionarea terminologiei)
- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de
mulumire, corespunztoare unui anumit context
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
ntmplare/un mod de comportament etc.
- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte
(citire cu voce tare/n oapt/n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire-tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului
unui text
- formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un
text citit
- formularea unor ntrebri i rspunsuri pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- scrierea corect a unor propoziii/fraze/a unui text scurt pe

170
foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina
de caiet, aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte
- scrierea cuvintelor obinute prin completarea sau
combinarea unor silabe
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea conveniilor
- compunerea unor texte scurte (3 7 enunuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
AVAP - formularea de enunuri despre posibile triri exprimate de Personaje - observarea - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur etc. ndrgite din dirijat, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii (motivarea poveti conversaia, (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile Elemente de explicaia, nvarea probe
2.5 utilizate, sentimente) ex.: Am confecionat ppua pe care limbaj plastic: prin descoperire, practice, fie
mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau s m joc cu linia, punctul, jocul didactic, de lucru,
MEM ea/Vreau s o druiesc... etc.) forma munca teme)
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de independent portofoliul,
onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile lucru: tangram, - activitate frontal, proiectul
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n echip, n
4.3 - participarea la conversaii despre posibile utilizri ale pliere, colaj perechi
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii
AVAP - formularea de enunuri despre posibile triri exprimate de Personaje - observarea - observarea
1.1 autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur etc. ndrgite din dirijat, sistematic
2.2 - exerciii de autoanaliz a propriilor creaii (motivarea poveti conversaia, (probe orale,
2.3 alegerii subiectului, timpul alocat, mijloacele i tehnicile Elemente de explicaia, nvarea probe
2.5 utilizate, sentimente) ex.: Am confecionat ppua pe care limbaj plastic: prin descoperire, practice, fie

171
mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau s m joc cu linia, punctul, jocul didactic, de lucru,
MEM ea/Vreau s o druiesc... etc.) forma munca teme)
3.2 - realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau Tehnici de independent portofoliul,
onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile lucru: tangram, - activitate frontal, proiectul
CLR colii, camera proprie etc. pensulaie, n echip, n
4.3 - participarea la conversaii despre posibile utilizri ale pliere, colaj perechi
produselor realizate individual sau n grup Produse ale
- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup activitii: desen
- realizarea portretelor anotimpurilor n cuvinte, form i liber,
culoare compoziii

172

S-ar putea să vă placă și