UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS ESTUDIO
REA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIN INDEPENDIENTE
FORMACIN HORARIA TERICAS PRCTICAS TUTORIAL (HEI)
(HIT)
GENERAL 1 SOC-135 BR. 2 4 1 2 12 48
COMUN

1
 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene el propsito de promover en el participante una actitud de valoracin y preservacin del medio ambiente
para que se produzca en l un cambio de comportamiento hacia el uso de los recursos naturales.
Incorpora competencias por medio de actividades pedaggicas para que adquiera la capacidad de integrarse al ambiente y
entender los mensajes y signos que la naturaleza le transmite, manteniendo una actitud responsable en el uso y disfrute de
los recursos naturales, asumiendo el conocimiento de educacin ambiental, la relacin del hombre y la naturaleza, la
contaminacin, fenmenos naturales, las reservas naturales de nuestro pas y y la relacin del medio ambiente y la
modernidad.

SABERES PREVIOS
Apertura al aprendizaje para mejorar su calidad de vida.
Conocimientos generales sobre la biodiversidad y el medio ambiente.
Conocimiento general de informtica y para manejarse en la plataforma virtual.

INTENCIN EDUCATIVA
Se espera que los estudiantes muestren una actitud de valoracin de la realidad medioambiental de su entorno;
dispuesto a relacionarse con los dems y a solidarizarse frente a la problemtica social y comunitaria de una forma
democrtica, participativa y de respeto a la biodiversidad .

2
 COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA

Competencias generales
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes en proyectos relacionados con su labor profesional. Asume
compromiso con su medio sociocultural y con la preservacin de la biodiversidad.
Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Fomenta habilidades interpersonales para relacionarse con los dems.

Competencias especficas
Valora las oportunidades de adquirir conocimiento medioambiental con el propsito de promover acciones que conduzcan a la
planificacin de proyectos con metas comunes en la sociedad

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Analiza el concepto de medio ambiente y la importancia de preservar el mismo para la vida en el
planeta.
Identifica los recursos naturales existentes en su entorno, ampliando su valoracin hacia la
naturaleza.
Valora los recursos naturales, su importancia para la continuidad de la vida, desarrollando
estrategias para su conservacin.
Relaciona las causas y consecuencias de la contaminacin ambiental y su incidencia en la calidad
de vida de las personas.
. Identifica causas y consecuencias de los diferentes fenmenos naturales, as como el impacto
que los mismos pueden causar en la comunidad.
Manifiesta disposicin para concientizar a otras personas sobre la problemtica ambiental,
creando conciencia hacia un uso racional de los recursos que nos da la naturaleza.
3
Implementa proyectos encaminados a mejorar y solucionar problemticas ambientales,
enfocados a mejorar la calidad de vida en el presente y para el futuro.
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta : Analiza el concepto de medio ambiente y la importancia de preservar el mismo para la vida en el planeta .
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD I: 1-Socializacin acerca de la
Educacin importancia de la asignatura, 40 Consulta las fuentes
conocimiento del programa de la Min. orientadas y otras . 1- Muestra identificacin con la
Ambiental
misma y la metodologa de de inters relacionadas asignatura y la metodologa a
1.1Conceptos de trabajo. Presentacin a los y las con la desarrollar en la misma.
participantes y el facilitador/a. asignatura y realiza las 8
Educacin Ambiental Horas 2- Aporta sugerencias para la
2- Lluvia de ideas acerca de los siguientes
12.Breve Historia de la saberes previos relacionados con 20 actividades: consecucin de las competencias
la asignatura e intercambio de Min. . 1.El concepto de Educacin establecida en el programa de la
Educacin Ambiental.
experiencias para aclarar dudas. Ambiental, su historia, asignatura.
1.3 Componentes de 3- Reflexin colectiva acerca de la objetivos y
aplicacin de los contenidos de la componentes. y dar su opinin 3-Reflexiona sobre la importancia de
la Educacin
asignatura en el campo laboral de 20 crtica sobre lo investigado. la educacin ambiental en el
Ambiental. la carrera. Min. 2. Realiza un mapa mental desarrollo socioeconmico de la
4- Reflexin colectiva acerca de la ilustrado donde destaques los poblacin dominicana,
1.4 Problemticas de
aplicacin de las competencias siguientes puntos: 6 estableciendo criterios para sugerir
la Educacin cognitivas, procedimentales y a. Concepto de Educacin e implementar mejoras de acuerdo
actitudinales de la asignatura y su Ambiental. Horas a la ley
Ambiental en la
vinculacin en el campo laboral 30 b. Componentes.
Repblica de la carrera. Min. c. Objetivos de la Educacin 4-Aplica los principios ecolgicos
5- Formalizacin de acuerdos Ambiental. establecidos en la Ley 64-00 que
Dominicana.
para los equipos de trabajo d. Aspectos Importantes de su crea la Secretaria de Estado de
1.5Legislacin colaborativo y socializacin de historia y sus diversos Medio Ambiente, creando
indicadores pertinentes a la convenios conciencia en relacin a polticas
dominicana sobre
Produccin Final Escrita 3.. Analiza el video que trata medio ambientales.
Medio Ambiente: Ley vinculada a las actividades sobre la conferencia de
prcticas. Educacin Ambiental
64-00.
6- Foro Social: Comente acerca 1 y Filosofa de Vida impartida El Texto Bsico es
de sus ocupaciones, gustos y Hora. por el Dr.Enrique Leff en la indispensable para cumplir
expectativa como futuros Universidad de con el desarrollo de la Asignatura
profesionales, su preocupacin Guanajuato, Mxico.
por el medio ambiente. A partir de la lectura y anlisis
7- Foro de Dudas. de laLey 64-00 colgada en la
plataforma ealiza un resumen
sobre las caractersticas de
dicha Ley, su importancia para

4
 el pas y su nivel de aplicacin
en los momentos actuales,
segn tu punto de vista.

El Texto Bsico es
indispensable para
cumplir con el desarrollo
de la Asignatura

5
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica los recursos naturales existentes en su entorno, ampliando su valoracin hacia la naturaleza.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD II: Retroalimentacin del
contenido trabajado en las
El Hombre y la Naturaleza HEI de la semana anterior.
Manifestar dudas y recursos de aprendizaje
aportaciones.
2.1 Nociones Elementales de
Ecologa.
2-Socializacin Socializacin
por medio de preguntas y
2.2 Niveles de Integracin de los
respuestas del
Materiales Biolgicos.
tema expuesto: El Hombre y
2.3 Los Recursos Naturales.
la Naturaleza, aclaraciones
2.3.1 Clasificacin de los Recursos
por parte del facilitador.
Naturales.
4-Presentacin de
documental. El progreso,
2.3.1.1 Recursos Renovables.
Roberto Carlos.
Socializacin para compartir
2.3.1.2 Recursos no renovables.
impresiones sobre el
contenido del documental.
2.3.1.3 Los Recursos Inagotables.
5. Foro Acadmico:
Principales problemticas
ambientales de la Repblica.
. Min.
3 ACTIVIDADES DE 12 RESULTADOS ESPERADOS
HIT ESTUDIO HEI
INDEPENDIENTE
35 . Investiga en el libro de texto 5- Describe la relacin que
Min. bsico, En la carpeta de existe entre el hombre y la
4 naturaleza, como una forma de
colgada en plataforma, Horas concientizar a su cuidado
fuentes bibliogrficas y/o ambiente.
electrnicas y realiza las
20 siguientes actividades:
Min. 1. Elabora un esquema de
los niveles||trficos o
cadenas alimenticias y la 4
importancia de esta en la red Horas 6. Clasifica los recursos
de la vida. naturales ms importantes de
Repblica Dominicana,
20 2. Investiga sobre diferentes reconociendo su importancia
Min. teoras de la clasificacin de como parte de la riqueza
los recursos naturales y emite nacional.
juicio crtico. 4
3. Realiza tabla informativa Horas
donde destaque las
35 caractersticas de los
recursos renovables, no
renovables y los inagotables.
1
Hora
6
 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Valora los recursos naturales, su importancia para la continuidad de la vida, desarrollando estrategias para su conservacin.
UNIDADES
UNIDAD III:
El hombre y la naturaleza
3.1. El Ecosistema
3.1.1. Factores Abiticos del
Ecosistema
3.1.2 Factores Biticos del
Ecosistema
3.1.3 Clasificacin de
los ecosistemas
3.2 El Agua
3.3 La flora y la fauna en
el desarrollo de la vida del
hombre
3.4 La Deforestacin
3.4.1Condiciones
Facilitadoras de
la Deforestacin
3.4.2 Causas Indirectas
de la Deforestacin
3.4.3 Causas Directas de la
Deforestacin.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
. Investiga en el libro de texto
1- Retroalimentacin de 30 bsico, en
las actividades realizada en Min carpeta de recursos de .
las HEI desarrollada en la aprendizaje colgada 7-Clasifica los diferentes
semana anterior, ofreciendo en plataforma, fuentes componentes del ecosistema y la
las aclaraciones pertinentes bibliogrficas y/o 6 forma en que coexisten fomentando
2.. Evaluacin por medio de Electrnicas y realiza las Horas la existencia de ciclos de vidas
algunas preguntas del actividades siguientes: naturales.
conocimiento de los
participantes en relacin a 30 1.Elabora un mapa conceptual
los temas del hombre y Min en relacin al Ecosistema y
la naturaleza, del programa sus elementos (bitico y 8-Aplica estrategias propias de
establecidos para la jornada. abitico) a. conservacin de recursos naturales
3. Presentacin por un Realiza una reflexin, previa tomando en cuenta los diferentes
grupo de participantes del Investigacin sobre la 4 ecosistemas.
tema del El Hombre y la importancia de la flora y la fauna Horas
Naturaleza. para la vida y el desarrollo del
4.Reflexin sobre la hombre.
exposicin del Hombre y la 50 2. Describe la situacin
Naturaleza presentando, Min. forestal de nuestro pas: causas,
puntualizando, los aspectos consecuencias y posibles
concernientes deforestacin alternativas de solucin
y el impacto en el medio
ambiente. 4
5.. Redaccin en grupo Horas
un documento que 1
contenga mnimo cinco Hora
recomendaciones para
controlar el problema de la
deforestacin. Exponer al
resto del grupo.
6. Foro de seguimiento para
las inquietudes de la
7

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta Relaciona las causas y consecuencias de la contaminacin ambiental y su incidencia en la calidad de vida de las personas.
UNIDAD
UNIDAD IV:
La Contaminacin
4.1 Conceptos de Contaminacin.
4.2 Tipos de contaminacin.
4.2.1 Contaminacin del
agua.
4.2.2. Contaminacin Del
Agua Fretica.
4.2.3Contaminacin Del
suelo.
4.2.4 Contaminacin del
aire.
4 2.5 Fuentes Puntuales y
No Puntuales de
contaminacin.
4.3 Efecto de Invernadero.
4.4 Los Clorofluorocarbonos.
4. 5 Fenmenos "El Nio"
y La Nia
4.6 El problema del Radn.
Produccin Final.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socializacin de los aspectos ms
relevantes de las asignaciones de HEI
desarrolladas en la semana anterior.
22. Exposicin grupal sobre el tema de
la contaminacin, a cargo de un grupo
de participantes. Se considerarn
La presentacin de imgenes visuales
en diferentes reas del pas y del
mundo como apoyo para la ponencia
terica.
3.Socializacin de las
inquietudes de los participantes
acerca de los tipos y fuentes de
la contaminacin. Presentar
conclusiones.
4-Foro Acadmico, seguimiento.
5.Continuar aclarando inquietudes en el
foro para la Produccin Final.
. sobre el problema de Radn
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
HIT INDEPENDIENTE
20 Realiza las siguientes actividades
Min. que a continuacin se detallan:
1 Redacta un informe sobre las
50 principales problemticas
Min. ambientales (manejo de residuos
slidos, contaminacin de las
aguas y el aire) y su impacto en la
sociedad dominicana
40 .2. Despus de analizar el video
Min. Una verdad incmoda redacta
un informe sobre el efecto de
invernadero su influencia en el
calentamiento global y su impacto
para los seres vivos y el planeta
. tierra.
3. Elabora un esquema con los
1 elementos que caracterizan el
Hora fenmeno del nio y la nia.
4. Realiza una reflexin del texto
14 RESULTADOS ESPERADOS
HEI
.9-Identificalas consecuencias
5 de la contaminacin
Horas ambiental en su entorno, a
nivel nacional e
internacional, as como el
impacto de la misma.
10-Explica los alcances
socioeconmicos de los
5 fenmenos producidos como
Horas consecuencia de la
contaminacin ambiental
creando un nuevo nivel de
conciencia y producir aportes
que contrarresten estos
fenmenos.
2
Horas
8
 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta. Identifica causas y consecuencias de los diferentes fenmenos naturales, as como el impacto que los mismos pueden causar en la
comunidad.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
Investiga en la
UNIDAD V: 1- Socializacin de los aspectos 15 bibliogrfica
Los Fenmenos Naturales ms relevantes de las asignaciones Min. recomendada y realiza 7
4.0 Concepto de HEI desarrolladas en la semana las siguientes Horas 11 Disea proyectos de trabajos de
4.1 Los Huracanes. anterior. actividades: Mitigacin a los efectos de los
4.1.1 Clasificacin de 1 .Observa el video colgado en Fenmenos naturales que puedan
Huracanes recursos de esta unidad y ocurrir en su comunidad.
2. 2. Lluvia de ideas acerca de
4.1.2 Temporadas Ciclnicas. establezca similitudes y
tema: Los fenmenos naturales, causas 25
4.1.3 Formacin y Estructura diferencias entre :
consecuencias y medidas a tomar Min.
de los Ciclones. Fenmenos Naturales y
ante sus posibles efectos.
4.1.4 Disipacin de los Desastres Naturales.
3.Presentacin y anlisis de
Huracanes.
Segmentos del video. Una Verdad a.Elabora un mapa conceptual en 7
4.1.5 Efectos de los el que se sinteticen los siguientes Horas
Incmoda de Al Gore.
Huracanes. tpicos: Huracanes, origen
Reflexin en forma de debate de los
4.1.6 Las Tormentas 20 clasificacin, efectos positivos y
elementos que se destacan en el
4.1.7 Tormenta Tropical. Min. negativos.
mismo, analizar y comparar las
4.2 Los terremotos. b .Describe el impacto de las
perspectivas del pas en relacin
4.2.1 Los Terremotos depresiones y tormentas
Tectnicos. a lo que presenta el documental.
4- Exposiciones grupales sobre el tropicales en las actividades
4.2.2 Propagacin de las econmicas
ondas ssmicas tema de los fenmenos 20 . c. Realiza un esquema sobre
4.2.3 Registro de los Sismos. naturales, haciendo nfasis en Min. las fallas tectnicas ms activa
4.2.4 Distribucin geogrfica Las acusas y la forma de del planeta y cules de estas
de los Sismos. contrarrestar los efectos de inciden en
4.2.5 Tsunami o Maremoto. los mismos. 20 la Isla de Santo Domingo;
4.3 Los Volcanes 5-Espacio parainquietudes y Min. Despus de observar el video Las
4.3.1 Clasificacin de los fallas ssmicas de la Isla de Santo
volcanes.
aportaciones de los
dems participantes ,en relacin al Domingo, proponer acciones que
4.3.2 La Erupcin y sus mitiguen los posibles efectos
Componentes. tema de los fenmenos naturales
provocados.
4.4 Las Inundaciones 6-Foro Acadmico: seguimiento.
d.). Realiza un resumen sobre
4.5 Los Tornados 7. Manifestacin de inquietudes 1
4.5.1 Partes De un Tornado.
concepto de volcanes y
en el foro para la produccin Final. Hora
4.5.2 Formacin de un Tornados, sus orgenes,
tornado. Caractersticas,
4.5.3 Caractersticas de un Tornado. clasificaciones, causas
9
 consecuencias.
4.5.4 Poder destructivo
4.6 Sismos en Repblica
Dominicana.

TIVID

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Manifiesta disposicin para concientizar a otras personas sobre la problemtica ambiental, creando conciencia hacia un uso
racional de los recursos que nos da la naturaleza.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VI:
Reservas naturales de
la Repblica Dominicana
6.1 Concepto General de
reservas naturales.
62 reas protegidas de
Repblica Dominicana.
6.3 Los Humedales
6.3.1 Conceptos Generales
de Humedales.
6.3.2 Importancia de los
Humedales en Republica
Dominicana
6.3.3 Tipos de Humedales.
11. Valoracin de las actividades 15
realizadas en las HEI, de la Min.
unidad IV.
2- Presentacin del tema:
Reservas Naturales de
Repblica Dominicana, 30
utilizando el material escrito y Min.
visual que tanto el Ministerio de
Turismo y el Ministerio de Medio
Ambiente tienen sobre nuestras
reservas naturales.
3-Primer bloque exposiciones 65
correspondientes al trabajo de Min.
Producciones Final.
4- Apertura del Segundo Foro
Acadmico: Educacin 1 preservacin de la
ambiental versus gestin Hora
ambiental, que se est haciendo
a nivel regional, nacional e
internacional en este sentido.
5. Presentar inquietudes en el
1.Lectura y anlisis de 5 12Identifica la ubicacin reas
documentos referidos en Horas Protegidas pertenecientes a la
Internet a las reservas geografa de la Repblica
Naturales de la Repblica Dominicana y las estrategias que
Dominicana: se han creado para su
a. Realiza un proteccin y conservacin.
inventario de las reservas
naturales de Rep.
Dom.,
a. Observa el video sobre
Las reas protegidas de la
Rep. Dom. y redacta un 9
ensayo donde describas Horas
la importancia de las
mismas para la
biodiversidad
b. Elabora un
informe descriptivo con las
caractersticas ms
relevantes, de las reas

10

SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Implementa proyectos encaminados a mejorar y solucionar problemticas ambientales, enfocados a mejorar la calidad de vida en
el presente y para el futuro.
UNIDADES
UNIDAD VII:
El Medio Ambiente y La
Modernidad.
7.1 Turismo y Medio
Ambiente.
7.1.1 Recursos Ofertados
por el Pas para el
Turismo.
7.1.2 Ventajas y Desventajas del
Turismo para el Medio Ambiente.
7.1.3 Turismo Sostenible.
7.2 Desarrollo Sostenible.
7.2.1 Justificacin del desarrollo
sostenible o desarrollo perdurable.
7.2.2 Condiciones para el desarrollo
sostenible.
7.3 Alimentos Transgnicos.
7.3.1 Ventajas y desventajas.
foro para la Produccin Final.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socializacin de los aspectos ms
relevantes de las asignaciones de
HEI desarrolladas en la semana
anterior.
2- Exposicin del tema de la
unidad: El Medio Ambiente y la
Modernidad, a cargo de los
participantes. Estableciendo
comparaciones por medio de
imgenes extradas dela
Internet del antes y el despus
De la industrializacin.
3.Lecturay anlisis de artculos de
la Ley 64-00, relevantes (anexos
en al Manual de autoestudio de la
asignatura),contemplando su
adecuacin a la realidad existente y
sus fortalezas y debilidades
,proponiendo las recomendaciones
necesarias.
4.Segundo bloque de exposiciones
correspondientes
Al trabajo de producciones final.
5.Foro Acadmico,
seguimiento.
6. Presentacin de inquietudes en el
protegidas.
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
HIT INDEPENDIENTE
Realiza las actividades
15 siguientes:
Min. 1- Previa investigacin en
diversas fuentes, elabora un
resumen sobre el impacto
ambiental del turismo, en
trminos positivos y negativos
30 en el que tomes en cuenta:
Min.
a. Las principales riquezas
tursticas de nuestro pas.
65 b. En qu consiste el
Min. desarrollo sostenible.
c. como consideras que se
contribuye con el desarrollo
1 sostenible.
Hora 2. Investiga y realiza un breve
ensayo sobre los alimentos
transgnicos, sus ventajas y
desventajas.
14 RESULTADOS ESPERADOS
HEI
.
5 . 13- Explica el concepto
Horas de desarrollo sostenible; sus
ventajas y desventajas,
creando conciencia
en la importancia que tiene
el cuidado del medio ambiente
en la sostenibilidad de las
tursticas.
5 14Disea e implementa
Horas proyectos encaminados a
mejorar y solucionar
problemticas ambientales,
4 enfocados a mejorar la
Horas calidad de vida en el presente
y para el futuro del pas.
11
 foro para la Produccin Final.

OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO

INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentacin general de Min.
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.
2- Prueba Departamental
HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
1- Revisin de participaciones en
15 foros, tareas y dems actividades 15. Entrega a tiempo los proyectos
en la plataforma de la UAPA elaborados.
16. Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigacin
2- Autoevaluacin del aprendizaje. realizada. Permite formacin del
participante en investigacin y
95 exposicin/presentacin de sus
Min. hallazgos.

17. Completa todas las

3- Revisin de calificaciones de la asignaciones de la asignatura.
asignatura.

12
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Produccin oral y Actividades de Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Interaccin redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
-Actividades de interaccin sincrnica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin asincrnica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

Produccin Escrita
Actividades Prcticas Profesionales
-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
-Resolucin de Problemas
-Proyectos
-Portafolios
-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores 15%
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. 15%
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

Prueba Escrita
Actitudes y Valores
-Respuestas alternativas. -De Asociacin o 50%
apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo. -Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo 10%
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

13
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a partir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser
Produccin Final (Escrita y asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima
oral) semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por
videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

14
 BIBLIOGRAFIA
BASICA
Fernndez y Gmez (2008) Fundamentos de Medio Ambiente y Sociedad. Ediciones UAPA.
COMPLEMENTARIA:

Aguilera (1994) La economa ambiental a la economa ecolgica.

Caride J. y Meira A. Educacin Ambiental y Desarrollo Humano editora Ariel S. A. Espaa. 2001.

Jimnez Herrero, L.M. (1992): Medio Ambiente y desarrollo alternativo. (Gestin racional de los recursos para una sociedad perdurable).
IEPALA. Madrid.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Titulacin en Ciencias de la Educacin, Ciencias Naturales y/o Ciencias Sociales

Sensibilidad ante la situacin medio ambiental del planeta.

Motivador y prctico en el planteamiento de una enseanza vivencial para una vida integral.

Actitud motivadora para emprender acciones ecolgicas.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Jos Manuel Fernndez: Facilitador del Ciclo Bsico, Maestra en Ciencias de la Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma
Educacin. Curricular. Doctora en
educacin.
Milagros Gmez: Facilitador del Ciclo Bsico, Maestra en Ciencias de la Pedro Emilio Ventura, educador. Facilitador de la Escuela de
Educacin Negocios. Mster en
Mercadeo.
Elizabeth Filpo: Miembro de la comisin de Reforma
Curricular. Facilitadora de la escuela de turismo.

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 Rosario Cceres Tejada, Facilitadora de la Escuela de
Psicologa, Mster en
Orientacin y Psicopedaggica, DEA en Psicologa y
Educacin., Miembro de la
comisin de Rediseo Curricular.
. Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de
julio de 2011.Revisado por el CINGEP marzo2017, actualizado en Junio 2017

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