CICLO BSICO DE FORMACIN DOCENTE

Apoyos pedaggicos para profesores y estudiantes

Nota Tcnica No. 7

CMO SE ELABORA LA ESTRUCTURA
ARGUMENTATIVA DE UN ENSAYO?

Palabras clave:
Escribir es Derivar: Trae su origen
pensar. Mediante de otra.
la escritura seEncaminar, conducir de
expresan conceptos, una parte
juicios, a otra. e ideas. Eso es
raciocinios
Prosumidor:
pensar. Cuando una persona escribe bien se puede deducir que piensa bien.produce
Persona que agrega valor a un producto. Consume y despus.
Lo importante de la
buena escritura es que ella expresa correctamente su pensamiento.

Cuando se escribe mal, la deduccin tambin es lgica: se piensa mal. El asunto de la incorrecta
escritura no es slodeununasunto
La exposicin de Lingstica,
tema busca de Gramtica,
mostrar ciertos de Ortologa,
Argumento 1: Algunosde cuentos
Semntica, de clsicos,
infantiles
Sintaxologa No, es ante todo, un asunto de
aspectos; la argumentacin, en cambio, intenta pensamiento. Es un asunto de lgica. (Carvajal; 2013).
refuerzan los estereotipos masculino y femenino
demostrar, convencer. porque los protagonistas masculinos siempre son
En consecuencia... inteligentes, fuertes, solidarios, valientes,
Un texto argumentativo tiene como objetivo propositivos y el estereotipo masculino
El prrafo es una
defender unaunidad
i idealgica de pensamiento
determinada que utiliza ladeterminado
o una opinin escritura parapor expresar, argumentar
la cultura le otorga esas
y demostrar
medianteconceptos,
razonesjuicios, raciocinios e ideas.
o justificaciones con el caractersticas.
propsito de convencer al receptor. La finalidad Argumento 2: Algunos cuentos infantiles clsicos,
Cuando delelemisor
pensamiento se especializa
es demostrar en una
que su tesis disciplina, la escritura
es vlida. refuerzanselosvuelve ms rigurosa,
estereotipos ms y femenino
masculino
compleja, ms convencional, ya que debe responder a finesporque de carcter
las protagonistas femeninaslosiempre son
epistmico (es decir,
relativo al proceso evolutivo de la disciplina).
Un texto argumentativo se constituye de: De ah la importancia de que los
pasivas, dbiles, docentes de
indiferentes, la
cobardes, poco
Educacin Superior, induzcan y guen a sus estudiantes inteligentes en la produccin de prrafos cuyos
y el estereotipo femenino determinado
contenidos sonPRRAFO
el resultadoDE deINTRODUCCIN
sus lecturas y reflexiones. por la cultura le otorga esas caractersticas.

CarlinoEn(2003)
l se presenta la tesis.
seala: La escritura alberga un potencial epistmico,
Argumentoes3:decir, no cuentos
Algunos resulta slo un clsicos,
infantiles
medio de registro o comunicacin sino que puede devenir refuerzan [sic] un instrumento para desarrollar,
los estereotipos masculino y femenino
a) TESIS: Aseveracin en la que se afirma o niega
revisar y transformar el propio saber. (p. 411). porque para las mujeres el nico proyecto de
sobre un determinado tema a lo largo del texto.
Por ejemplo: vida es el matrimonio, la sumisin y obediencia,
Ejemplos de prrafo:
caractersticas consideradas como positivas en
La atencin
Algunoses cuentos
la aplicacin de la mente
infantiles a un
clsicos, objeto. El
refuerzan losprimer muchas
medio para pensar
culturas delbien es atender. La
mundo.
segur estereotipos
no corta si nomasculino
es aplicada al rbol; la hoz no siega si no es aplicada al tallo. Algunas veces se
y femenino.
le ofrecen los objetos al espritu sin que atienda; como sucedec)ver sin mirar y or sin escuchar;
SUBARGUMENTOS: Son ideasperoque amplan o
el conocimiento que de presenta
La tesis siempre esta suerteun se adquiere
verbo es siempre
principal que ligero, superficial,
ejemplifican a menudo
lo que se expresainexacto
en los oargumentos.
totalmente errado.
servir para(Balmes;
elaborar2006)
la pregunta: Por qu Son las evidencias. Por ejemplo:
algunos cuentos infantiles clsicos, refuerzan los
estereotipos
Educacin popular masculino
no quiere ydecir
femenino?
exclusivamente educacinSubargumento 1: sino
de la clase pobre; Los que
personajes
todas las masculinos
como: prncipes, los
clases de la nacin, que es lo mismo que el pueblo, sean bien educadas. As como no hay ninguna 7 enanos, el leador, entre
PRRAFO DE DESARROLLO otros, son hroes.
razn para que el rico se eduque, y el pobre no, qu razn hay para que se eduque el pobre, y no
el rico? Todos son iguales. (Martn).
b) ARGUMENTOS: Son las ideas que sustentan la Subargumento 2: Los personajes femeninos, en
Cmo tesis. Son lasunrazones.
se identifica prrafo? La validez de los su mayora deben ser solo bellas y esbeltas:
argumentos otorga solidez a la tesis. Por ejemplo:
Desde el aspecto formal, el prrafo constituye un bloque de oraciones Cenicienta, Blanca Nieves,
separadas por puntoCaperucita
seguido. Roja, etc.
Se caracteriza adems, por la letra mayscula de la palabra inicial, por el punto y aparte y, algunas
veces, por la presencia de sangra.

de esta obra es de propiedad intelectual de la ESPOL. Todos los derechos reservados. Prohibida su reproduccin total o parcial,
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PRRAFO DE CONCLUSIN RECUERDE

Un texto debe ser analizado para ser
d) DERIVADAS o CONSECUENCIAS: correctamente interpretado y entendido. Luego,
Son las ideas que expresan las consecuencias puede ser evaluado y criticado.
propuestas por el autor del texto. Nacen de la
aseveracin presentada en la tesis. Por ejemplo:
Fuentes consultadas:
Si algunos cuentos infantiles clsicos, refuerzan
los estereotipos masculino y femenino Diccionario RAE.
De Zubira, Miguel. Teora de las seis lecturas.
Derivada: entonces, es conveniente que a los
cuentos se les realicen ciertos cambios que
permitan al nio ver que tanto los protagonistas
masculinos como las femeninas deben ser
inteligentes, amorosos, ticos, valientes,
solidarios e innovadores.

En los textos expositivos tambin hay las

proposiciones Derivadas o consecuencias que se
desprenden de la Idea Principal del texto.

e) EXTRADERIVADA: Es una idea que no se

encuentra en el texto ledo. No est propuesta
por el autor sino por quien lee el texto. Puede ser
una reflexin o una propuesta de accin. Para
elaborar una extraderivada, el lector/a debe haber
comprendido muy bien qu es lo que el autor del
texto ledo plantea.
Por ejemplo:
Si algunos cuentos infantiles clsicos, refuerzan
los estereotipos masculino y femenino

Extraderivada: entonces, las lecturas de los

cuentos, novelas, pelculas, etc., en las escuelas
y colegios deben estar acompaadas de
reflexiones sobre la paridad de gnero.

La extraderivada es muy importante porque es la

aportacin del lector. Quien lee no se limita a
consumir informacin sino tambin a producirla, a
proponer nuevas perspectivas del tema. Es un
sujeto prosumidor: consume y produce
conocimientos.

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