FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE INGENIERA CIVIL

INFORME

TEMA:

Sociedad del Conocimiento

CURSO:

Realidad Nacional
DOCENTE:

Arturo Romero Rubn

AUTOR(ES):

Delgado Kewin
Hoyos Idrogo Dianna Sadith

Pimentel Per
2017
 Introduccin

En los ltimos aos, la idea de que el desarrollo debe ser

fuertemente impulsado desde el Estado y de que el conocimiento
puede constituir el factor central para el desarrollo en las
sociedades perifricas, ha sido uno de los principales vectores que
guiaron la prdica en contra del neo-liberalismo imperante durante
los ochenta y buena parte de los noventa. En este trabajo se
propone mostrar, junto con algunas de las ltimas teoras que
sustentan al planteo del conocimiento como el factor clave para el
desarrollo, las formulaciones tericas previas que buscaron, desde
distintos paradigmas, explicar y mostrar la posible evolucin de las
sociedades centradas en el conocimiento en el momento en que ste
comenzaba a tener un lugar central en las economas y en los
sistemas polticos de los pases centrales. Sin quitar validez al
modelo en s, buscaremos mostrar algunos de sus elementos
problemticos. En particular, nos interesa mostrar cmo la
conversin de una teora explicativa en un modelo de desarrollo, se
ha producido a travs de la seleccin de los rasgos menos
problemticos de su corpus terico. Los conflictos derivados de la
apropiacin privada del conocimiento, y sus efectos en la
reproduccin de la desigualdad social, aunque estn presentes en
algunas de las perspectivas tericas que se describirn, pocas veces
aparecen integrados al modelo de desarrollo que se formula a partir
de ellas.
 La sociedad del conocimiento

La nocin de "sociedad del conocimiento" es una innovacin de

las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, donde el
incremento en las transferencias de la informacin modific en
muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en
la sociedad moderna. Fue utilizada por primera vez en 1959 por el
filsofo de la gestin empresarial Peter Drucker en , ideas fueron
decisivas en la creacin de la Corporacin moderna, quien
previamente haba acuado el trmino "trabajador del
conocimiento" y hoy es considerado el padre del management
como disciplina. En el decenio 1990-2000 fue profundizado en una
serie de estudios.

Las sociedades de la informacin emergen de la implantacin de

las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en la
cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y econmicas en
el seno de una comunidad, y de forma ms amplia, eliminando las
barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una
comunicacin ubicua .
La eficacia de estas nuevas tecnologas -actuando sobre elementos
bsicos de la persona como el habla, el recuerdo o el aprendizaje-,
modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible
desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
La diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la
informacin es que la informacin no es lo mismo que el
conocimiento, siendo la informacin un instrumento del
conocimiento, se compone de hechos y sucesos, son aquellos
elementos que obedecen principalmente a inters comerciales. El
conocimiento es aquel que puede ser comprendido por cualquier
mente humana razonable, se define como la interpretacin de
dichos hechos dentro de un contexto, encaminada a
alguna finalidad.
En palabras de Fco. Javier Quiroz Waldez, el siglo XXI se presenta
asomando el rostro de un nuevo paradigma de sociedad, un modelo
donde la informacin entendida como conocimiento acumulado de
forma comunicable aparece como el cimiento del desarrollo
econmico, poltico y social. El proceso de transformacin hacia
este modelo se afirma es irreversible. El avance tecnolgico
faculta al ser humano para hacer provecho de datos, informacin y
conocimiento en formas, modos o maneras sin precedentes,
propiciando un intercambio cientfico, cultural y tcnico a escala
mundial, pasando sobre las barreras geogrficas, las divisiones
polticas y las de tiempo
Segn la UNESCO el concepto pluralista de sociedades del
conocimiento va ms all de la sociedad de la informacin ya que
apunta a transformaciones sociales, culturales y econmicas en
apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del
conocimiento son el acceso a la informacin para todos, la
libertad de expresin y la diversidad lingstica.

La sociedad del conocimiento est involucrada en las actividades

econmicas, sociales, y culturales. Tambin es conocida como el
recurso principal que se crea, comparte y utiliza para la prosperidad
de sus miembros. Este concepto es el factor de la produccin que
dirige a la economa y desarrollo social (tiene valor). Por ello es
comprensible, la evolucin de la humanidad a travs de los avances
en el mbito. Por lo tanto es importante tener en cuenta que el
contexto mundial es cambiante, indicando que este concepto es
refutable.
ELABORACIN DEL CONCEPTO

La nocin de "sociedad del conocimiento" surgi en 1969 cuando

Peter Drucker escribi el libro "La era de la discontinuidad" en
donde destaca la necesidad y su enfoque es bien claro a generar una
teora econmica de colocar al conocimiento en el centro de la
produccin de la riqueza, y a su vez sealaba que lo ms
importante no era la cantidad del conocimiento, ms bien su
productividad. El libro es empleado particularmente en medios
acadmicos como alternativa al concepto de "sociedad de la
informacin". La UNESCO, en particular, ha adoptado la expresin
"sociedad del conocimiento", o su variante "sociedades del saber",
dentro de sus polticas institucionales. Ha desarrollado una
reflexin en torno al tema, que busca incorporar una concepcin
ms integral, no en relacin nicamente con la dimensin
econmica.
La sociedad del conocimiento debe ser considerada como una
nueva era, la cual promete cambios principalmente en instituciones
educativas que deben encontrar la forma de incorporar tecnologas
en los procesos de enseanza aprendizaje, para lograr un nuevo
conocimiento.
Saber frente a conocimiento
Un matiz en este debate, es la distincin entre sociedad del
"conocimiento" o del "saber", trminos ambos que proceden
del trmino ingls knowledge society. La nocin
de saberessugiere certezas ms precisas, prcticas o de
contenido tecnolgico y analtico, mientras que
conocimiento abarca una comprensin ms global
u holstica.
Andr Gorz considera que los conocimientos se refieren
a contenidos formalizados, objetivados, que no pueden, por
definicin, pertenecer a las personas... El saber est hecho
 de experiencias y de prcticas que se volvieron evidentes,
intuitivas y costumbristas.
Para Gorz, la inteligencia cubre toda la gama de
capacidades que permite combinar saberes con
conocimientos. Sugiere, entonces, que knowledge society se
traduzca por sociedad de la inteligencia.
En todo caso, por lo general, en este contexto se utiliza
indistintamente sociedad del conocimiento o del saber, si
bien en espaol conocimiento parece ser ms usual, debido
al efecto de los medios de comunicacin.
VISION ACERCA DE LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
Adam Smith, Peter Drucker y la sociedad del conocimiento.
En su libro de 1966 titulado The Effective Executive (traducido al
castellano como "El Ejecutivo Eficaz"), Peter Drucker acu el
trmino "trabajador del conocimiento" y ms adelante en su carrera
consider que la productividad del trabajador del conocimiento
sera la prxima frontera del management. Unos aos despus, en
1969 Drucker, en su libro ms conocido La era de la
discontinuidad, escribi una seccin sobre la sociedad del
conocimiento, basndose en los datos y proyecciones de Machlup.
Drucker aadi que, a finales de los '70, el sector del conocimiento
generara la mitad del P.I.B. En 1970, el tema del encuentro anual
de la American Society for Information Science era la Sociedad de
la Informacin-Consciente, y un artculo presentado trat sobre
el Advenimiento de la Sociedad de la Informacin. En 1993,
escribi su libro Post-Capitalist Society (La Sociedad Post
Capitalista), en el que destacaba la necesidad de generar una teora
econmica que colocara al conocimiento en el centro de la
produccin de riqueza.
Para Drucker, las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin, que acompaan a la sociedad de la informacin y la
sociedad del conocimiento, estn transformando radicalmente las
economas, los mercados y la estructura de la industria, los
productos y servicios, los puestos de trabajo y los mercados
laborales. El impacto es mayor, segn l, en la sociedad y la
poltica, y, en conjunto, en la manera en que vemos el mundo y a
nosotros mismos. No olvidemos que nos encontramos, en estos
momentos (2012), en los albores del modelo de empresa (mal
llamada) multinacional (transnacional), que atraviesa fronteras- que
se extendera por todo el globo como paradigma de la economa
ms avanzada.
Drucker sealaba que lo ms importante no era la cantidad de
conocimiento, sino su productividad. En este sentido, reclamaba
para una futura sociedad, para una sociedad de la informacin en la
que el recurso bsico sera el saber, que la voluntad de aplicar
conocimiento para generar ms conocimiento deba basarse en un
elevado esfuerzo de sistematizacin y organizacin.
Drucker afirmaba que sera una sociedad en la que la gestin
empresarial cambiara radicalmente su relacin con sus
trabajadores del conocimiento, pues estos ltimos estaran mucho
menos necesitados de instituciones empresariales e incluso de la
tradicional gestin del conocimiento, mientras que las empresas si
estaran realmente necesitadas de los trabajadores.
As pues, el discurso de Peter Drucker, al combinar la sociedad del
conocimiento y el concepto de Global Shopping Center (el "centro
comercial global"), trata de explicar el desarrollo de las empresas
de talla mundial y el auge de las industrias.
Las redes de informacin habran de generar un mercado perfecto,
que se autorregulara per se, en la tradicin de la "mano invisible"
de Adam Smith, al menos en trminos de bienes inmateriales, ya
que los bienes fsicos seguiran sujetos a las mismas limitaciones de
siempre.
A partir de los conceptos expresados, pareciera que la informacin
se est acumulando con mayor velocidad que el conocimiento, y el
proceso de transformacin de la informacin en conocimiento se va
quedando atrs. Por lo tanto, sera mejor hablar de una sociedad de
la informacin, e incluso, de una de datos; sin embargo, esto no
invalidara el hecho de que vivamos, tambin, en una sociedad del
conocimiento por las mismas razones de acumulacin y
transformacin, aunque ms exclusiva y estratgica. Considerando
que la sociedad de la informacin es la frase ms recurrente, hacia
dnde debe dirigirse tal instancia? Enseguida se presentan algunas
consideraciones sobre el tema:
Diversidad cultural. La sociedad de la informacin (SI) deber
conservar y promover la diversidad cultural en todas las
naciones.
Desigualdad. El ingreso de 1% del ms rico de la poblacin
mundial equivale a 57% del ms pobre.9 La SI tiene la gran
oportunidad de participar en el propsito de reducir esta
desigualdad hasta niveles dignos de bienestar (ONU, Cumbre
del Milenio).
Creatividad e innovacin. La clave del xito de los pases es, y
seguir siendo, liberar la creatividad de sus habitantes. Para
propiciar sta, se requieren mbitos econmicos flexibles,
competitivos y dinmicos, a la vez que se amplen las
capacidades humanas. La SI debe fomentar fuertemente que
cada nacin asigne importantes recursos a la educacin y
capacitacin de sus habitantes. La cosecha ser una poblacin
con mayor conocimiento, competitividad, creatividad e
innovacin.
Conectividad para todos. La SI necesita un sistema de
comunicaciones rpido y flexible; esto es normal en los pases
desarrollados (como en Estados Unidos de Amrica, donde
prcticamente de 60 a 70% de su poblacin tiene acceso a
internet), mas no en otras naciones (por ejemplo, en Mxico,
la proporcin es ms o menos 10 veces menor pues o no
existe el medio de conexin o el habitante no tiene recursos
siquiera para contratar una lnea telefnica). En consecuencia,
 los precios de conexin debern ser asequibles para el grueso
de la poblacin, sea por reduccin de costos (programas de
gobierno) o del aumento en el ingreso de sus habitantes
(potenciacin de las aptitudes y capacidades de la poblacin).
La era de las redes. La nueva era est dando lugar a redes
mundiales en muchas esferas de actividad. La sociedad de la
informacin debe continuar con este proceso creativo
propiciando complejas interacciones, donde cada quien
desempee su papel especial y se creen las cadenas de valores
para el impulso de la economa mundial. Actualmente, existen
alrededor de 50 nodos interconectados de importancia
mundial en cuanto a innovacin tecnolgica.
La libertad. La SI debe promover en todos los niveles el
concepto de la libertad humana, la cual resulta vital para el
desarrollo tanto de las aptitudes como del ejercicio de los
derechos. El desarrollo personal y los derechos humanos
ayudan a garantizar el bienestar y la dignidad de todas las
personas, adems de que fomentan el respeto por s mismo y
los dems.
Analfabetismo informtico. Este concepto, que algunas veces
puede adquirir una connotacin peyorativa, no deber ser
objeto de abuso en la SI; en muchos pases, la mayora de la
poblacin no tiene acceso a una computadora.El gran reto,
primero, es proveer el recurso y luego ensear su uso a todos
por igual.
Los recursos humanos. En la SI, las naciones tendrn que
contar no slo con instituciones flexibles y capaces sino,
tambin, con una variedad de opciones tecnolgicas que les
permitan crear otras soluciones. De ah la necesidad de
invertir en el desarrollo de la capacidad educativa institucional
y de investigacin. Los pases subdesarrollados se enfrentan a
varias dificultades concretas con sus riesgos y costos:
 1. Falta de personal capacitado.
2. Insuficiencia de recursos.
3. Mecanismos de retroalimentacin inadecuados.

INTERNET EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Internet forma parte del desarrollo natural de un proyecto ms
ambicioso como son las grandes autopistas de informacin, no es
menos cierto que en su campo (medio objetivo), ya estn aflorando
todas las preocupaciones y cuestionamientos que hemos venido
tratando a lo largo de este escrito.
La red de redes, como hoy se conoce a la Internet, surgi en
diciembre de 1969 como una red experimental (ARPANET), que
conectaba entre s los centros de informacin de tres universidades
norteamericanas y el Instituto de Investigaciones de Stanford.
A finales de la dcada de los 80 la Fundacin Americana de la
Ciencia (NSF), puso en funcionamiento la red denominada NSFnet,
con el propsito de permitir que las universidades y centros de
investigacin pudieran hacer uso de sus grandes computadoras.
Estas conexiones comenzaron a utilizarse para el envo de correo
electrnico, transferencia de datos y archivos, constituyndose, de
esta forma, en la columna vertebral de Internet, que como sabemos
es hoy el fundamento de la Infraestructura Global de Informacin.
En la Internet es donde adquiere connotacin prctica toda la
problemtica que generan las categoras conceptuales
"informacin", "conocimiento" y "cultura" dentro de un entorno
digital.
TICA Y CRTICA DE LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
No se debera interpretar que el concepto "sociedad del
conocimiento" describe una sociedad como la actual.
Este concepto es ms bien la formulacin de una utopa, descrita
como una etapa posterior a la era de la informacin, y a la que se
llegara utilizando tanto los medios tecnolgicos, como la
instruccin o educacin universal y la humanizacin de las
sociedades actuales.
La instruccin de las sociedades debera realizarse enfocndose en
las tcnicas y criterios para tratar la informacin disponible con
discernimiento y espritu crtico.

La sociedad de la informacin viene a ser una consecuencia de la

sociedad industrial. Esta tiene su auge en la industrializacin de las
ciudades, a consecuencia surge la necesidad de poder administrar la
informacin, esto cuando surge la computadora. Al igual que la
sociedad de la informacin, la sociedad del conocimiento nace
luego de la sociedad capitalista, con fines ms amplios que la
sociedad de la informacin, y basada en el compartimiento de
conocimientos a travs de las distintas tecnologas de
comunicacin.
 BIBLIOGRAFA
https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_del_conocimiento#E
laboraci.C3.B3n_del_concepto
Adriana Marrero . LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO.Concultado ( 13 de noviembre).
Disponible en:
https://www.uv.es/~sociolog/arxius/ARXIUS
%2017/07.%20MARRERO.pdf
Fco. Javier Quiroz Waldez. Sociedad de la informacin y
del conocimiento. Consultado (11 de noviembre). Diponible
en:http://seieg.iplaneg.net/seieg/doc/sociedad_1396044378.
pdf