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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N 2

I. DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Cajamarca


1.2 I.E : JUAN XXIII
1.3 DIRECTOR : Prof. Lino Estrada Prez
1.4 SUB DIRECTOR DE F.G. : Prof. Julio Mendoza Huamn
1.5 REA CURRICULAR : MATEMTICA
1.6 GRADO : CUARTO
1.7 SECCIONES : ABCDEFGHI J
1.8 N HORAS SEMANALES : 06
1.9 CICLO : VII
1.10 DURACIN : 2 horas pedaggicas
1.11 DOCENTES : LLERENA ROJAS, Oswaldo.
MIRANDA MONTOYA, Moiss.
JARA QUISPE, Oscar Humberto.

II. TTULO DE LA SESIN

Determinamos las frecuencias de los datos obtenidos mediante una encuesta

III. LOGRO DE APRENDIZAJE:

Finalizada la sesin de aprendizaje, la estudiante determinar las distintas frecuencias estadsticas de los datos
recogidos de la aplicacin de una encuesta, interpretando cada resultado

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


Matematiza situaciones Evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver problemas
RESUELVE
PROBLEMAS DE Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
GESTIN DE DATOS E Elabora y usa estrategias orientadas a la investigacin o resolucin de
INCERTIDUMBRE problemas

V. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: 10 MINUTOS

MOTIVACIN
Los estudiantes analizan los datos recogidos sobre l registro de insatisfacciones de los clientes de
una determinad a empresa
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS:
Las estudiantes reflexionan y responden a las interrogantes:
Cul es la tcnica ms adecuada para recoger datos referentes a una situacin investigada?
Cules son los tipos de variable estadstica?
CONFLICTO COGNITIVO
Los estudiantes responden a las preguntas
Cmo organizo mi informacin recogida?
Cmo calculamos la proporcin del valor de una variable, con respecto al total de investigados?
ANUNCIO DEL LOGRO DE APRENDIZAJE
Se informa sobre el logro de aprendizaje de la sesin: Finalizada la sesin de aprendizaje, la
estudiante determinar las distintas frecuencias estadsticas de los datos recogidos de la aplicacin de
una encuesta, interpretando cada resultado

DESARROLLO: 50 MINUTOS

PROCESAMIENTO DE INFORMACIN
Las estudiantes analizan informacin presentada en sus libros (Pg 168-169), sobre:
Frecuencia absoluta.
Frecuencias absoluta acumulada
Frecuencia relativa
Frecuencia porcentual

Las estudiantes distinguen claramente las diferentes frecuencias estadsticas


Las estudiantes analizan la relacin entre frecuencia absoluta y absoluta acumulada
Las estudiantes analizan la relacin entre frecuencia relativa y porcentual

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO


Elaboran un organizador visual sobre las frecuencias estadsticas.
Se plantea una situacin de recoleccin de datos de sus compaeras y determinan las frecuencias.
SOLUCIN DEL CONFLICTO COGNITIVO
Responden a las preguntas planteadas en la etapa del conflicto cognitivo
EVALUACIN: 10

VERIFICACIN DEL LOGRO


Resuelve la situacin problemtica presentada en el cuaderno de trabajo (Pg. 120 - 121)
META COGNICIN
Por qu me pareci importante?
Cules son algunos aspectos importantes en los que me servir?
Cmo lo puedo utilizar ms adelante?
TRANSFERENCIA: 10

Plantea y determina las frecuencias estadsticas de un caso de su comunidad.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL ESTUDIANTE:
MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2016) Lima: Editorial Santillana S.A.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Cuaderno de trabajo 4 (2016) Lima: Editorial Santillana S.A.
Hojas anexas de la sesin.
Calculadora cientfica, plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

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