INFORME INTERPRETATIVO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN

MACHOVER

I. DATOS DE FILIACIN

1. Nombre del examinado(a):

2. Fecha de nacimiento :
3. Edad :
4. Sexo :
5. Estado civil :
6. Grado de instruccin :
7. Fecha de aplicacin :
8. Examinador(a) :

II. MOTIVO DE CONSULTA

Madre / padre refiere..

Profesora refiere.

III. OBSERVACIN DE LA CONDUCTA

Disposicin, actitudes, reacciones antes, durante y despus de proceso evaluatorio la ejecucin de la

prueba, conducta verbal.

Redactar elementos comunes significativos: motivacin a la evaluacin (antes, durante y despus de

la evaluacin) orientacin (tiempo y espacio) lenguaje y expresin (como se expresa), etc.

IV. RESULTADOS OBTENIDOS / RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

Esta seccin se divide en 3 tipos de informacin: la primera est dedicada al EXAMEN MENTAL,
(memoria, motricidad, pensamiento, percepcin, etc, no incluyan la informacin que van a escribir
en el resultado de pruebas emocional para que no dupliquen informacin, por ejemplo: juicio,
afecto, insight, etc). La segunda al rea intelectual y al dao neurolgico (recuerden incluir los
resultados cuantitativos, es decir, la cantidad de CI en las 3 escalas y los resultados cualitativos,
producto de las discrepancias de las subescalas verbales y de ejecucin); La tercera y ultima es el
vaciado de los resultados emocionales, (por ejemplo reunan la informacin que se tenga de la figura
materna en todas las pruebas aplicadas y lo integran en un prrafo, luego escribe otro en relacin a
la figura paterna, relaciones interpersonales, relaciones de objeto, mecanismos de defensa, super yo
y manejo de culpa, impulsos, sexualidad, insight (comprensin del conflicto, darse cuenta, tomar
conciencia de la realidad que haba permanecido inconsciente), juicio, tolerancia a la frustracin,
medio ambiente, es decir, los tems del TAT y del CAT solo para que tomen de gua los tems a
explorar).

Los inicios o subttulos de los prrafos se incluyen en la redaccin, por ejemplo

En cuanto a su capacidad intelectual, juanita

No escriban: Inteligencia: obtuvo un 110 de CI total.

En este reporte NO se incluyen los resultados de las pruebas individuales, es la integracin de

resultados de todas las pruebas.

Ejemplo:
Pruebas aplicadas: Test de la Figura Humana de Karen Machover (X)
Test de la Persona Bajo la Lluvia (Y)

El Test de la Figura Humana de Karen Machover tiene X1 y X2

Cuales son el X1 y X2 del DFH

Significa que es lo que mide/evala la prueba.

Test de la Figura Humana de Karen Machover:
Test de la Persona bajo la Lluvia:
X1: rea de la personalidad y/o emocional
X2: rea de las relaciones interpersonales
X3: rea de control de impulsos
X4: rea de la sexualidad
Y1: rea de la personalidad y/o emocional
Y2: rea de las relaciones interpersonales
Y3: rea de control de impulsos
Y4: rea de afrontamiento a las presiones
Del medio ambiente
Y5: rea de la sexualidad

1. rea de los Aspectos Generales.

a. Posicin de la hoja.
b. Localizacin de la pgina
c. Tamao de la figura rea de afrontamiento a las presiones del medio ambiente.
d. Tipo de lnea y trazo
e. Resistencia

2. rea de los Aspectos Formales.

a. Tema
b. Movimiento
c. Perspectiva.
d. Transparencias
e. Simetra
f. Pormenores
g. Sombreamiento
h. Alteraciones en la secuencia
i. Sexo en primer lugar
j. Borraduras

3. rea de los Aspectos de Contenido

a. La cabeza
b. La cara
c. La expresin facial
d. La boca
e. Los labios
f. La quijada
g. Los ojos
h. La ceja
i. Las orejas
j. La nariz
k. El pelo
l. El cuello
ll. La nuez de Adn
 m. Los brazos y las manos
n. Los dedos de las manos
Las piernas y los pies
o. Los dedos del pie
p. El tronco
q. Los senos
r. Los hombros
s. Las caderas y nalgas
t. La lnea de la cintura
u. Las articulaciones
v. Las ropas,
w. los botones,
x. Los bolsillos
y. La corbata
z. El zapato y el sombrero

V. INTEGRACIN DE LOS RESULTADOS

1. rea de personalidad y/o emocional.

Impulsos, inseguridad, sentimientos de inadecuacin, ansiedad, timidez, ira, agresividad.

2. rea de afrontamiento a las presiones del medio ambiente.

Tamao del dibujo

3. rea de las relaciones interpersonales.

Cabeza, cara, gestos, expresiones faciales, brazos y manos.

4. rea del control de los impulsos.

Cuello, nuez de adan, tronco

5. rea de la sexualidad.

Dibujo del sexo del evaluado.

VI. CONCLUSIN (ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS)

Es la conclusin de aquellos datos objetivos que hemos encontrado que explican la situacin de la
persona.

Es la conclusin de los resultados que permiten comprender mejor la situacin del paciente.

ES COMO DAR RESPUESTA AL MOTIVO DE CONSULTA.

Incluye la traduccin clnica de los resultados de las pruebas, es decir, si en la seccin

RESULTADOS OBTENIDOS / RESULTADOS DE LAS PRUEBAS escribieron que su relacin de
objetos son parciales, en este apartado tienen que mencionar que significa eso: las relaciones
interpersonales de juanita son inestables y presenta dificultades para mantener el vinculo amoroso
cuando se siente frgil, por lo que..
 Ejemplo:

Motivo de consulta: nio que pega constantemente a sus compaeros en el aula.

Pruebas aplicadas: Test de familia de Corman, entrevista con profesores, entrevista con la familia.

Resultados: Hogar disfuncional donde hay violencia familiar.

Conclusin/anlisis e interpretacin de resultados: el nio tiene carencia afectiva las cuales se han
ido reforzando con el maltrato fsico, comportamiento que repite en el aula con sus compaeros.

VII. DIAGNSTICO (OPCIONAL)

DINAMICO: Incluye el tipo de estructura psquica, el tipo de rasgos de personalidad.

PSIQUIATRICO: Basado en el DSM IV-R (4 ejes y la escala de evaluacin general).

VIII. RECOMENDACIONES

Son las sugerencias a realizar, tales como el tipo de tratamiento, o recomendaciones a la familia, etc.

IX. PRONOSTICO

Se refiere a los posibles caminos de evolucin clnica.

INFORME PSICOLOGICO

DATOS DE IDENTIFICACION

Datos de filiacin
Fecha de emisin del informe
Datos del psiclogo
Firma, sello y numero de colegiatura

RUBROS ESENCIALES y/o FACULTATIVOS

Motivo de consulta
Pruebas psicolgicas aplicadas
Observacin de conducta
Resultados
Conclusiones
Recomendaciones

RUBROS FACULTATIVOS (opcionales)

Antecedentes
Anamnesis
Datos o transcripcin de la entrevista
Diagnostico
Pronostico
Factores de proteccin y/o riesgo
Propuesta de tratamiento
DATOS DE FILIACION

MOTIVO DE CONSULTA

OBSERVACION DE CONDUCTA

EDAD
VESTIMENTA
CONTEXTURA
GESTOS
ACTIVIDADES
MOTIVO
CONTEXTO (dificultades a nivel social, educativo, etc)
ACTITUD AL PSICOLOGO
OBSERVACIONES (cefaleas, hiperhidrosis palmar, etc)
EXAMEN MENTAL

AREA INTELECTUAL

Entrevista
Promedio escolar
Logros reales del sujeto
Manejo de situaciones practicas y manejo de las situaciones conflictivas
Capacidad para la comprensin de contenidos abstractos
Intereses del paciente
Autobiografia
La cronologa de los hechos. hay un orden?, no importa de presente a pasado o viceversa, o parece un escrito
catico.
Depende del test usado y que evalua (wechsler, k-bit, etc)
Pensamiento Dao Organico
Entrevista: a que brinda importancia el paciente y cuanto
Cual es el contenido de su pensamiento
Que tipo de soluciones pone el examinado
Alteracin del ciclo sueo vigilia, apetito y funciones excretoras
Comprensin mental
Examen Mental/Examen Clinico Psicologico

AREA PERSONALIDAD Afectivo Emocional

Tono afectivo
Forma de demandar y expresar afecto
Caractersticas del control de impulsos
Relaciones interpersonales
Autoconcepto
Capacidad de Insight y sus caractersticas

Entrevista
Aspectos transferenciales del paciente
Como expresa su enojo, su afecto
Que emociones mas frecuentes expresa, asi como los cambios al relatar sus experiencias
Actitud de la persona hacia la aplicacin de las pruebas
Forma de relacionarse con el entrevistador
Vocabulario coprolalico que no va deacuerdo con su nivel cultural
Reconoce sus cualidades, xitos, defectos y fracasos?Reconoce como participa?el efecto de su conducta?
Manifiesta ser responsable consigo mismo
A mejor rendimiento cualitativo del C.I a mejor capacidad de Insight
Responsabiliza a otros su ausencia de insight.
Evitar contratransferencia
Se debe
Observar objetiva y cuidadosamente la actitud del paciente
Hacer un registro preciso de las respuestas del examinado
Autobiografia
Que adjetivos calificativos utiliza al describir sus vivencias
Que adjetivos utiliza al hablar de ciertas figuras

AREA PERSONALIDAD RELACIONES INTERPERSONALES

Cmo inicia una relacin con otro?

Cmo se comporta en presencia de otros?
Qu valora en otro?
Temor en sus relaciones interpersonales

Ejemplo
Paciente es colaborador social, siente gran confianza por los dems, en ocasiones comprensivo, ya que
Prefiere que su solicitud de ayuda sea mas escuchada lo que pone en evidencia u bajo nivel de empata
Temor a ser criticado por los dems, prefiere aconsejar a quienes lo solicitan.
Cmo maneja sus dificultades en sus relaciones interpersonales?
Recursos de afrontamiento
Los resultados de sus cambios han obtenido los resultados esperados

Ejemplo
Pertenecer y simpatizar con el grupo
Temor de no ser aceptado por sus compaeros
Temor a no saber desenvolverse de manera adecuada
Temor a actuar de manera precipitada, ansiosa y sin reflexionar

DINMICA FAMILIAR

Tipo de dinmica familiar

Lmites al interior familiar
Negociacin en la familia
Subsistemas en la familia
Mensajes parentales
Palabras que refuerzan lo positivo Frases para cuando requieran ayuda

Muestra avance en Necesita apoyo en

Tiene habilidades y destrezas
Puede
Posee gran potencial para
Persevera, coopera
Muestra madurez, compromiso
Hace un excelente trabajo
Su trabajo fue admirable
Ha mejorado en
Evidencia
Aplica adecuadamente
Hace uso adecuado de
Hay que reforzar en
Est en proceso de
Tenemos que resolver juntos
Responde bien cuando
Logra sus actividades si
En ocasiones resuelve
Algunas veces
Ocasionalmente efecta

Verbos Para enlazar Prrafos u Oraciones

Reconoce CONECTIVOS:
Compara Pero
Desarrolla An
Selecciona De la misma manera
Expresa Entre tanto
Ejercita Igualmente, de esta forma
Explica ADBERVIOS:
Relata aplica Como
Traslada Adems
Identifica Tambin
Usa Sin embargo
Las terminaciones en mente como
Comn
Frecuente
Ocasional
Usual
Eventual
Permanente
Rara vez
Con frecuencia
Espontanea
 VERBOS RECOMENDADOS PARA LA REDACCIN DE LOS INFORMES CUALITATIVOS
Conocimient
Comprensin Aplicacin Anlisis Sntesis Evaluacin
o

Adquirir Capta Aplica Diferencia

Anota Combina Acta Divide Abstrae
Clasifica Convierte Adapta Establece Arma
Adopta
Combina Coloca Afianza Extrae Compone
Argumenta
Completa Comenta Aprecia Razona Colecciona
Completa
Describe Discute Calcula Resuelve Construye
Corrobora
Decide Describe Compara Selecciona Define
Certifica
Define Deduce Critica Separa Dispone
Demuestra
Evoca Especifica Distingue Agrupa Elabora
Distingue
Enumera Expone Dramatiza Construye Infiere
Decide
Expresa Ilustra Discrimina Crea Integra
Estima
Encuentra Ejemplifica Ejecuta Deduce Planifica
Evala
Escoge Interpreta Efecta Elabora Precisa
Fija posicin
Escribe Narra Emplea Generaliza Propone
Precisa
Identifica Organiza Experimenta Formula Reconstruye
Juega
Indica Observa Obtiene Disea Resume
Perfecciona
Informa Procesa Transfiere Induce Redacta
Verifica
Nombra Relaciona Verifica Deduce Sintetiza
Reconoce Replantea Utiliza Dirige Bosqueja
Seala Resume puntualiza Jerarquiza