PLANIFICACIN DE LA CLASE

" La violencia en las epopeyas "

Profesor Viviana Cid Landaeta Inicio 11/04/2017

Asignatura: Lengua y Literatura Trmino 11/04/2017
Unidad Unidad 1: La Epopeya (Programa 2016) Duracin 2 Horas
Nivel 8 Bsico Validado por Mariana Aravena

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA8 -Formular una interpretacin de los textos literarios ledos o vistos, que sea coherente con su anlisis, considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos, un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo, la
relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto histrico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
Indicadores:
1-Ofrecen una interpretacin del texto ledo que aborda temas que van ms all de lo literal o de un mero resumen.

2-Explican y ejemplifican por qu el texto ledo se inserta en el tema que est en estudio; por ejemplo: por qu el
cuento El contador de historias se inserta en el tema del mundo descabellado o por qu el poema Oda al tiempo se
inserta en el tema de la naturaleza.

3-Relacionan el texto con sus propias experiencias y dan sentido a un fragmento o el total de la obra.

4-Plantean su postura frente al dilema que se plantea en el texto y fundamentan con ejemplos de l.

5-Explican cmo est presente el contexto histrico en el texto y ejemplifican mediante citas.

6-Explican cmo algunos elementos del contexto histrico influyen en la obra leda.

7-Explican algn aspecto de la obra, considerando el momento histrico en el que se ambienta o fue creada.

OA6 -Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus caractersticas y el contexto en el que se enmarcan.
Indicadores:
1-Resumen un fragmento de una epopeya leda, usando sus propias palabras.

2-Al leer epopeyas, explican por qu una obra leda se clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.

3-Describen, en trminos generales, el contexto en el cual surgi la epopeya leda.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente saluda a sus estudiantes y como motivacin proyecta una imagen de la muerte de Grendel en Beowulf (Disponible en
recursos).Luego pide a los estudiantes que observen detenidamente la imagen y respondan a las preguntas:

Qu elementos de la imagen pueden considerarse dentro de las caractersticas de la epopeya?

Les parece que la imagen es violenta? por qu?

Posteriormente, el docente expone el concepto de violencia segn la definicin de la RAE.

1. f. Cualidad de violento
2. f. Accin y efecto de violentar o violentarse.
3. f. Accin violenta o contra el natural modo de proceder.

El docente pregunta a los estudiantes.

Cmo se puede aplicar este concepto a algunos pasajes de las epopeyas ledas en clase?
Es posible comparar esa violencia con los acontecimientos que se dan en nuestra sociedad actual?
Una vez finalizada la conversacin, el docente escribe o proyecta el objetivo de la clase: "Explicar el concepto de violencia en las
epopeyas a partir del contexto cultural en que se enmarcan estos textos narrativos"

La muerte de Grendel

Desarrollo:
El docente entrega a los estudiantes la gua de lectura "La muerte de Grendel" (Disponible en recursos). Luego pide a los
estudiantes que lean en silencio e individualmente los textos "La muerte de Grendel" y "Aventura IV". se recomienda al docente
monitorear la lectura de los estudiantes a fin de crear un clima propicio para la lectura silenciosa y, adems, resolver los
cuestionamientos que surjan del proceso de comprensin.

Una vez terminada la lectura, el docente vuelve a leer en voz alta los textos, interviniendo la lectura a fin de lograr una mayor
comprensin por parte de los estudiantes. Una vez finalizada la lectura, el docente invita a los estudiantes a reunirse en parejas para
contestar el cuestionario de la gua (Disponible en recursos).

Finalmente, los estudiantes comparten las preguntas que les resultaron ms complejas, a fin de analizarlas con sus compaeros.
Registran las conclusiones e ideas ms importantes de la clase.

Lectura La muerte de Grendel

Cuestionario de la lectura La Muerte de Grendel

Cierre:
El docente, a modo de cierre muestra una imagen a los estudiantes (Disponible en recursos) de dos batallas; una de la primera
guerra mundial y otra griega. El docente pregunta a los estudiantes.

Hay diferencia entre la violencia que se da en las imgenes? por qu?

El inicio de los conflictos en ambas batallas Es violencia? Por qu?

El docente invita a los estudiantes a la discusin en torno a las preguntas y anota las conclusiones ms importantes para ser
registradas por los estudiantes en sus cuadernos.

Batallas

Otros recursos:
Adecuacin curricular:

Sntesis y evaluacin
Formativa

Indicadores de Evaluacin:
OA8 - I1: Ofrecen una interpretacin del texto ledo que aborda temas que van ms all de lo literal o de un mero
resumen.

OA8 - I2: Explican y ejemplifican por qu el texto ledo se inserta en el tema que est en estudio; por ejemplo: por qu el
cuento El contador de historias se inserta en el tema del mundo descabellado o por qu el poema Oda al tiempo se
inserta en el tema de la naturaleza.

OA8 - I3: Relacionan el texto con sus propias experiencias y dan sentido a un fragmento o el total de la obra.

OA8 - I4: Plantean su postura frente al dilema que se plantea en el texto y fundamentan con ejemplos de l.

OA8 - I5: Explican cmo est presente el contexto histrico en el texto y ejemplifican mediante citas.

OA8 - I6: Explican cmo algunos elementos del contexto histrico influyen en la obra leda.

OA8 - I7: Explican algn aspecto de la obra, considerando el momento histrico en el que se ambienta o fue creada.
OA6 - I1: Resumen un fragmento de una epopeya leda, usando sus propias palabras.

OA6 - I2: Al leer epopeyas, explican por qu una obra leda se clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.

OA6 - I3: Describen, en trminos generales, el contexto en el cual surgi la epopeya leda.