PPT _ Sigurana pe Internet_ cadre didactice

Slide 2: INTERNETUL: ntre oportuniti i riscuri

Internetul desemneaz o reea, un mediu de comunicare n mas, mpreun cu informaia i
serviciile care sunt oferite utilizatorilor prin intermediul acestei reele.
Apariia calculatorului i a internetului a produs schimbri importante n viaa de zi cu zi.
Calculatorul a devenit un accesoriu indispensabil rutinei zilnice, n prezent fiecare a doua persoan
are un calculator, iar fiecare al patrulea are acces la internet. Mai avem la dispoziie laptopuri,
smartphone-uri, televizoare inteligente, console de jocuri, toate conectate la Internet care ne ajut s
ne informm, s interacionm i s comunicm fr s ne ntlnim fizic cu alte persoane de la mii de
kilometri distan. Pentru noua generaie computerul a devenit cel mai bun prieten. Muli prini
consider c astfel e mai bine, copilul lor fiind n siguran, pentru c nu umbl pe drumuri.
Totui exist i cealalt fa a monedei i aici nu vorbim despre problemele de vedere i de
spate cauzate de utilizarea calculatorului. Tot mai multe studii efectuate n ultima perioad atrag
atenia asupra pericolelor utilizrii internetului, chat-urilor, reelelor de socializare, jocurilor online,
.a.: dependena, pierderea interesului tinerilor pentru activitile zilnice, reale i pentru comunicarea
fa n fa, oboseal, nervozitate, irascibilitate .a.

Slide 3: INTERNETUL: ntre oportuniti i riscuri

A lua informaii de pe Internet este ca i cum ai lua ap dintr-un hidrant (Mitchell Kapor)

Slide 4: Situaia din Romnia

- 71% dintre copii acceseaz internetul zilnic;
- 42% se numra printre victimele aciunilor de cyberbullying (hruire/ameninare)
22% dintre adolescenii care folosesc reelele sociale (de tipul Facebook sau Hi5) posteaz ntr-o
mare msur date i fotografii personale. Ei nregistreaz cel mai mare procent la primirea de mesaje
sexuale (sexting)
24% dintre acetia declar c au vzut sau primit mesaje sexuale on-line.
Sursa: Salvai copiii
Slide 5: Riscuri asociate vrstei utilizatorilor
Adolescenii sunt utilizatori tipici ai internetului (Jochen & co. 2006)
Motivaiile adolescenilor:
- Divertisment
PPT _ Sigurana pe Internet_ cadre didactice

- Interaciune social
- Umplerea timpului
- Evadare din planul real
- Informare
(Kaye, 1998, p. 34, n Ebersole, 2000)
Studiile au artat c cei mai expui la riscul de dependen de calculator sunt adolescenii i adulii
tineri, iar dintre acetia, bieii i cei cu anumite vulnerabiliti temperamentale cum ar fi timiditatea,
stima de sine sczut, competene emoionale i sociale sczute, comportamente de risc (consum de
alcool, droguri, joc de noroc patologic), competene slabe de gestionare a timpului.

Slide 6: De ce preadolescenii i adolescenii sunt mai vulnerabili?

Cortexul prefrontal (acea parte din creier responsabil pentru planificarea aciunilor, controlul
impulsurilor, organizarea i abilitatea de a lua decizii responsabile i de a rezolva probleme) este nc
n curs de formare.
Aadar, n comparaie cu adulii, preadolescenii i adolescenii sunt, n medie: mai impulsivi, mai
agresivi, mai instabili din punct de vedere emoional, i asum mai multe riscuri, sunt mai reactivi la
stres, mai vulnerabili la presiunea grupului, mai predispui la a subestima efectele deciziilor pe
termen scurt i lung, au tendina de a nu lua n considerare modaliti alternative de aciune.

Slide 7: Riscuri asociate stilului de folosire a Internetului:

- Dependena de Internet: pierderea compulsiv a controlului impulsurilor legate de utilizarea
Internetului (jocuri online, reele sociale, sesiuni-maraton de navigare pe Internet) care implic n
principal dependena psihologic de Internet, iar simptomele sunt comparabile cu ale altor
comportamente adictive, cel mai apropiat fiind jocul de noroc patologic.

Slide 8: Specificul vrstei- Pubertatea/Preadolescena (10-14 ani)

- Accelerarea ritmului de cretere, maturizare sexual;
- Nevoia de independen (a-i organiza timpul dup bunul plac);
- Spiritul de aventur (legat de curiozitatea specific acestei vrste), spiritul de explorare
(investigaia caselor prsite, a locurilor necunoscute, nepopulate etc).
PPT _ Sigurana pe Internet_ cadre didactice

- Nevoia de integrare ntr-un grup de egali (adoptarea unor comportamente de risc pentru a
primi respectul i aprecierea grupului de referin)
- Revolta mpotriva adulilor (ndeprtarea de prini n favoarea grupului de egali,
atitudine ostil, de negare a autoritii: Tu nu tii nimic, ai trit n alte vremuri)
- Nevoia de afectivitate (Hipersensibilitate, instabilitate emoional, exprimarea mai facil a
sentimentelor prin aciune dect prin cuvinte, manifestri emoionale variate i deosebit de
intense: furie, exuberan, tristee)

Slide 8: Adolescenii (14-18 ani)

sunt dornici s ncerce senzaii noi
dezvoltarea rapid din punct de vedere fizic, emoional i social este acompaniat de
nencredere n sine, rebeliune, schimbri de dispoziie, experimentarea i asumarea riscurilor;
adopt uor comportamente neconformiste, de multe ori la sugestiile prietenilor, din dorina
de a fi acceptai n grup;
prinii au o autoritate mai sczut n faa lor;
au tendina de a ignora i de a subestima consecinele comportamentului de risc (cred c sunt
invulnerabili, nimic nu li se poate ntmpla);

Slide 9: Riscurile reelelor sociale

- 18% dintre copiii mai mici de 13 ani se afieaz pe Facebook, n ciuda interdiciei prinilor;
- Un sfert dintre tinerii de pn la 18 ani au fost victime ale unor insulte sau brfe ale unor
colegi de reea;
- 30% au fost jenai sau ocai de coninutul pornografic sau violent al unor postri de pe
reelele sociale;
Sursa: Comisia Naional de Informatic i Libertate (CNIL) din Frana
Slide 10: Riscurile reelelor sociale
- Listele impresionante de prieteni pe reelele de socializare devin un substitut pentru statutul
social real, adolescentul nemaifiind motivat s stabileasc contacte reale cu alte persoane
(retragere social); relaiile devin superficiale, instabile, axate pe imaginea /identitatea
cosmetizat;
PPT _ Sigurana pe Internet_ cadre didactice

- Verificarea a ce mai e nou pe reea poate deveni un obicei puternic cronofag care
suprasolicit capacitatea de rezisten psiho-fizic a corpului; gsind attea satisfacii n
mediul virtual, adolescentul poate renuna la activitile casnice, colare, avnd
comportamente explozive iritante, opozante atunci cnd i se solicit s fac altceva;
- Serviciile de chat disponibile i pe mobil ofer adolescenilor posibilitatea de a fi n
permanen conectai, n detrimentul discuiilor fa n fa; generalizarea acestui mod de
comunicare expune adolescenii la riscuri cu privire la inteniile celor care-i contacteaz,
deficiene n exprimarea verbal i non-verbal, la dificulti n interpretarea expresiilor
faciale sau a tonurilor vocale.
- Folosirea emoticoanelor, simbolurilor fac mai dificil de receptat mesajul, putnd genera
confuzii, erori n interpretare, diminuarea vocabularului;

Slide 11: Efectele utilizrii calculatorului asupra perceperii realitii

- Lumea virtual creat pe computer (jocuri, internet), prin atractivitate, suprastimulare i
caracteristicile de utilizare prietenoas, facil, ndeprteaz copiii i adolescenii de lumea
real;
- Interacionnd cu imagini/personaje simulate, adolescenii i asum diverse identiti n
interaciunea cu strinii, pentru a masca inabilitile, dificultile de socializare; identificarea
cu aceast imagine i face confuzi cu privire la abilitile lor reale, indecii, ezitani n
contactele reale;
- Limita real-virtual nu mai este clar pentru copii i adolesceni.
- Jocurile pe internet ntresc aceast integrare a vieii virtuale.

Slide 12, 13
- Vom urmri dou videoclipuri care prezint concret modul n care copiii se expun riscului
contactrii de ctre persoane necunoscute prin utilizarea Internetului pentru a socializa -
social networking (de exemplu: Facebook, MySpace, Hi5, etc)
- cum i protejezi intimitatea i datele personale folosind Internetul i alte servicii on-line
precum chat-ul, instant messaging, blogging etc.?
- Poi avea ncredere n persoanele care manifest interes i nelegere fa de propia ta
persoan, chiar dac nu-i cunoti, de fapt, cu adevrat?
PPT _ Sigurana pe Internet_ cadre didactice

- Riscul primirii de mesaje cu coninut negativ, hruirea pe Internet;

Slide 14: Hruirea i abuzul pe Internet

n Romnia, n perioada aprilie 2009 septembrie 2011 Componenta Helpline din cadrul
Programului Sigur. Info a nregistrat peste 650 de apeluri i sesizri att din partea copiilor, ct i a
adulilor.
Media de vrst a apelanilor este de 17 ani, preponderente fiind persoanele de sex feminin

Slide 15: Riscuri asociate stilului de folosire a Internetului

Dependena de Internet: pierderea compulsiv a controlului impulsurilor legate de utilizarea
Internetului (jocuri online, reele sociale, sesiuni-maraton de navigare pe Internet) care implic n
principal dependena psihologic de Internet, iar simptomele sunt comparabile cu ale altor
comportamente adictive, cel mai apropiat fiind jocul de noroc patologic.

Slide 16: Efectele dependenei de Internet:

- Perturbri ale strii de sntate fizic: obezitate, deformri ale coloanei vertebrale, sindrom de
tunel carpian (durere i senzaie de amoreal n mini i la nivelul articulaiilor minii), crize
de epilepsie (prin fotosensibilitate), tulburri de vedere, dureri de cap, ameeli;
- Tulburri emoionale i modificri ale comportamentului: anxietate, depresie, fobie social,
refuz/absenteism colar, comportament agresiv, izolare social, integrarea experienelor
virtuale n viaa real i eec n plan social (probleme de ataament faa de colegi,
descreterea interesului de a comunica cu prietenii offline, fa n fa) - pot crea
oportunitatea pentru implicarea n relaii necorespunztoare (inappropriate relationships)
(Wells i Mitchell, 2008)
- Modificri complexe n circuitele cerebrale - sistemul de recompens

Slide 17: Experiena unei tinere

Slide 18: Ce pot face prinii pentru sigurana copiilor/adolescenilor pe INTERNET?

- Poziionai calculatorul ntr-o camer comun, nu n propriul dormitor al copilului.
PPT _ Sigurana pe Internet_ cadre didactice

- Facei mpreun cu copilul dumneavoastr conturi de e-mail i chat. Asigurai-v c tii

adresele i parolele lor i avei grij ca acetia s nu posteze online informaii personale.
- n mod regulat, verificai mpreun cu copilul/adolescentul lista lui de prieteni. Interesai-v
de prietenii lui din mediul virtual aa cum v interesai de cei din viaa real.
- Discutai despre riscurile utilizrii Internetului, despre cyberbullying cu copilul/adolescentul,
ntrebai-l dac a ntlnit astfel de experiene.
- Explicai-i c nu va fi pedepsit dac i se ntmpl s fie hruit. Frica de a i se lua telefonul
sau de a nu mai putea petrece timp la calculator i face pe copii/adolesceni s ascund astfel
de ntmplri fa de prini.
Slide 19: Ce pot face prinii pentru sigurana copiilor/adolescenilor pe INTERNET?

- Colaborai cu profesorul diriginte, monitoriznd starea psiho-fizic a adolescentului,

comportamentele sale n mediul colar;
- Monitorizai semnele care pot indica faptul c petrece n mod excesiv timpul la calculator:
scderea puterii de concentrare, iritabilitate, ostilitate, dureri de cap, oboseal, ochi injectai,
cearcne, postur necorespunztoare, dureri de spate, creterea greutii, folosirea telefonului
mobil n timpul efecturii temelor;
- Cei care joac diverse jocuri n reelele de socializare pot prezenta diverse semne: izolare,
retragere social, tristee accentuat, gnduri obsesive referitoare la moarte La ce bun s
mai trieti? - dificulti de comunicare, sentimente de inutilitate, devalorizare, desene sau
simboluri fcute pe mini, urme pe gt (pentru a le masca poart haine cu guler nalt)
- Pentru mai multe informaii consultai, de exemplu: http://oradenet.salvaticopiii.ro/