CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO

CMARA DE EDUCAO SUPERIOR

RESOLUO N 5, DE 8 DE MARO DE 2004. (*) (**)

Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao

em Design e d outras providncias.

O PRESIDENTE DA CMARA DE EDUCAO SUPERIOR DO CONSELHO

NACIONAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no Art. 9,
2, alnea c, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei 9.131, de
25 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e os princpios fixados pelos Pareceres
CNE/CES 776/97, de 3/12/97 e 583/2001, de 4/4/2001, e as Diretrizes Curriculares Nacionais
elaboradas pela Comisso de Especialistas de Ensino de Design, propostas ao CNE pela
SESu/MEC, considerando o que consta dos Pareceres CNE/CES 67/2003 de 11/3/2003, e
195/2003, de 5/8/2003, homologados pelo Senhor Ministro de Estado da Educao,
respectivamente, em 2 de junho de 2003 e 12 de fevereiro de 2004, resolve:

Art. 1 O curso de graduao em Design observar as Diretrizes Curriculares Nacionais

aprovadas nos termos desta Resoluo.
Art. 2 A organizao do curso de que trata esta Resoluo se expressa atravs do seu
projeto pedaggico, abrangendo o perfil do formando, as competncias e habilidades, os
componentes curriculares, o estgio curricular supervisionado, as atividades complementares, o
sistema de avaliao, a monografia, o projeto de iniciao cientfica ou o projeto de atividade,
como trabalho de concluso de curso TCC, componente opcional da Instituio, alm do regime
acadmico de oferta e de outros aspectos que tornem consistente o referido projeto pedaggico.
1 O Projeto Pedaggico do curso, alm da clara concepo do curso de graduao em
Design, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, abranger, sem
prejuzo de outros, os seguintes elementos estruturais:
I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional,
poltica, geogrfica e social;
II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso;
III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso;
IV - formas de realizao da interdisciplinaridade;
V - modos de integrao entre teoria e prtica;
VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem;
VII - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver;
VIII - cursos de ps-graduao lato sensu, nas modalidades especializao integrada e/ou
subseqente graduao, de acordo com o surgimento das diferentes manifestaes terico-
prticas e tecnolgicas aplicadas rea da graduao, e de aperfeioamento, de acordo com as
efetivas demandas do desempenho profissional;
IX - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e
como instrumento para a iniciao cientfica;
X - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado, suas
diferentes formas e condies de realizao, observado o respectivo regulamento;
XI - concepo e composio das atividades complementares;
XII incluso opcional de trabalho de concluso de curso sob as modalidades
(*)
CNE. Resoluo CNE/CES 5/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 15 de maro de 2004, Seo 1, p. 24
(**)
Republicada no Dirio Oficial da Unio, de 1 de abril de 2004, Seo 1, p. 19
monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centrados em rea terico-
prtica ou de formao profissional, na forma como estabelecer o regulamento prprio.
2 Os Projetos Pedaggicos do curso de graduao em Design podero admitir
modalidades e linhas de formao especfica, para melhor atender s necessidades do perfil
profissiogrfico que o mercado ou a regio assim exigirem.
Art. 3 O curso de graduao em Design deve ensejar, como perfil desejado do
formando, capacitao para a apropriao do pensamento reflexivo e da sensibilidade artstica,
para que o designer seja apto a produzir projetos que envolvam sistemas de informaes visuais,
artsticas, estticas culturais e tecnlogicas, observados o ajustamento histrico, os traos
culturais e de desenvolvimento das comunidades bem como as caractersticas dos usurios e de
seu contexto scio-econmico e cultural.
Art. 4 O curso de graduao em Design deve possibilitar a formao profissional que
revele competncias e habilidades para:
I - capacidade criativa para propor solues inovadoras, utilizando domnio de tcnicas e
de processo de criao;
II - capacidade para o domnio de linguagem prpria expressando conceitos e solues,
em seus projetos, de acordo com as diversas tcnicas de expresso e reproduo visual;
III capacidade de interagir com especialistas de outras reas de modo a utilizar
conhecimentos diversos e atuar em equipes interdisciplinares na elaborao e execuo de
pesquisas e projetos;
IV - viso sistmica de projeto, manifestando capacidade de conceitu-lo a partir da
combinao adequada de diversos componentes materiais e imateriais, processos de fabricao,
aspectos econmicos, psicolgicos e sociolgicos do produto;
V - domnio das diferentes etapas do desenvolvimento de um projeto, a saber: definio
de objetivos, tcnicas de coleta e de tratamento de dados, gerao e avaliao de alternativas,
configurao de soluo e comunicao de resultados;
VI - conhecimento do setor produtivo de sua especializao, revelando slida viso
setorial, relacionado ao mercado, materiais, processos produtivos e tecnologias abrangendo
mobilirio, confeco, calados, jias, cermicas, embalagens, artefatos de qualquer natureza,
traos culturais da sociedade, softwares e outras manifestaes regionais;
VII - domnio de gerncia de produo, incluindo qualidade, produtividade, arranjo
fsico de fbrica, estoques, custos e investimentos, alm da administrao de recursos humanos
para a produo;
VIII - viso histrica e prospectiva, centrada nos aspectos scio-econmicos e culturais,
revelando conscincia das implicaes econmicas, sociais, antropolgicas, ambientais, estticas
e ticas de sua atividade.
Art. 5 O curso de graduao em Design dever contemplar, em seus projetos
pedaggicos e em sua organizao curricular contedos e atividades que atendam aos seguintes
eixos interligados de formao:
I - contedos bsicos: estudo da histria e das teorias do Design em seus contextos
sociolgicos, antropolgicos, psicolgicos e artsticos, abrangendo mtodos e tcnicas de
projetos, meios de representao, comunicao e informao, estudos das relaes
usurio/objeto/meio ambiente, estudo de materiais, processos, gesto e outras relaes com a
produo e o mercado;
II - contedos especficos: estudos que envolvam produes artsticas, produo
industrial, comunicao visual, interface, modas, vesturios, interiores, paisagismos, design e
outras produes artsticas que revelem adequada utilizao de espaos e correspondam a nveis
de satisfao pessoal;
III - contedos terico-prticos: domnios que integram a abordagem terica e a prtica
profissional, alm de peculiares desempenhos no estgio curricular supervisionado, inclusive com
a execuo de atividades complementares especficas, compatveis com o perfil desejado do
formando.
Art. 6 A organizao curricular do curso de graduao em Design estabelecer
expressamente as condies para a sua efetiva concluso e integralizao curricular, de acordo
com os seguintes regimes acadmicos que as instituies de ensino superior adotarem: regime
seriado anual; regime seriado semestral; sistema de crditos com matrcula por disciplina ou por
mdulos acadmicos, com a adoo e pr-requisito, atendido o disposto nesta Resoluo.
Art. 7 O Estgio Supervisionado um componente curricular direcionado
consolidao dos desempenhos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando, devendo
cada Instituio, por seus colegiados superiores acadmicos, aprovar o correspondente
regulamento de estgio, com suas diferentes modalidades de operacionalizao.
1 O estgio de que trata este artigo poder ser realizado na prpria Instituio de
Ensino Superior, mediante laboratrios que congreguem as diversas ordens correspondentes s
diferentes tcnicas de produes artsticas, industriais e de comunicao visual, ou outras
produes artsticas que revelem adequada utilizao de espaos e correspondam a nveis de
satisfao pessoal.
2 As atividades de estgio podero ser reprogramadas e reorientadas de acordo com os
resultados terico-prticos gradualmente revelados pelo aluno, at que os responsveis pelo
acompanhamento, superviso e avaliao do estgio curricular possam consider-lo concludo,
resguardando, como padro de qualidade, os domnios indispensveis ao exerccio da profisso.
3 Optando a Instituio por incluir, no currculo do curso de graduao em Design, o
estgio supervisionado de que trata este artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovada
pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e
mecanismos de avaliao, observado o disposto no pargrafo precedente.
Art. 8 As Atividades Complementares so componentes curriculares que possibilitam o
reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias do aluno, inclusive
adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prtica de estudos e atividades independentes,
opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mundo do trabalho e com
as diferentes manifestaes e expresses culturais e artsticas, com as inovaes tecnolgicas,
incluindo aes de extenso junto comunidade.
Pargrafo nico. As Atividades Complementares se constituem componentes
curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando, sem que se
confundam com estgio curricular supervisionado.
Art. 9 O Trabalho de Concluso de Curso-TCC um componente curricular opcional da
Instituio de Ensino Superior que, se o adotar, poder ser desenvolvido nas modalidades de
monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centradas em reas terico-
prticas e de formao profissional relacionadas com o curso, na forma disposta em
regulamentao especfica.
Pargrafo nico. Optando a Instituio por incluir, no currculo do curso de graduao
em Design, Trabalho de Concluso de Curso-TCC, nas modalidades referidas no caput deste
artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovado pelo seu Conselho Superior Acadmico,
contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, alm das
diretrizes tcnicas relacionadas com a sua elaborao.
Art. 10. As instituies de ensino superior devero adotar formas especficas e
alternativas de avaliao, internas e externas, sistemticas, envolvendo todos quantos se
contenham no processo do curso, observados em aspectos considerados fundamentais para a
identificao do perfil do formando.
Pargrafo nico. Os planos de ensino, a serem fornecidos aos alunos antes do incio do
perodo letivo, devero conter, alm dos contedos e das atividades, a metodologia do processo
ensino-aprendizagem, os critrios de avaliao a que sero submetidos e bibliografia bsica.
Art. 11. A durao do curso de graduao em Design ser estabelecida em Resoluo
especfica da Cmara de Educao Superior.
Art. 12. Os cursos de graduao em Design para formao de docentes, licenciatura
plena, devero observar as normas especficas relacionadas com essa modalidade de oferta.
Art. 13. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as
disposies em contrrio.

FREM DE AGUIAR MARANHO

Presidente da Cmara de Educao Superior