INFORME PSICOLGICO

26-10-2016
Datos Generales
Nombre: Vctor Enrique Gonzlez Burruel
Fecha de Nacimiento: 22 de diciembre de 2011
Edad: 4 aos Sexo: Masculino
Direccin: Ave Libertad #23
Escuela: Jardn de Nios Miguel Hidalgo y Costilla Grado: 3B
Educadora: Mara Jess Ton Gastelum
Padre o tutor: Ivett Burruel Miranda
Practicante de Lic. en Psicologa: Zucel Cecilia Lizrraga Len

Motivo de Consulta
Al ingresar a segundo grado Vctor comienza a tener dificultades en el saln de
clases debido a que es muy inquieto y destrozaba material suyo y de sus
compaeros. La maestra titular Mara Jess Ton Martnez empez a detectar estas
conductas y el nio empez a recibir apoyo por parte de la Psicloga practicante,
adems de inquietud e impulsividad, se mostraba distrado y a consecuencia de eso
resultaron dificultades en el aprendizaje.

Puede mostrar atencin por un espacio de tiempo considerable. Logra acabar con
sus actividades si se le est insistiendo constantemente y trabajando de forma
individual. En ocasiones pierde el inters en actividades relacionadas con las
matemticas; se interesa mucho ms en aquellas actividades donde se le permita
expresar sus vivencias, contar historias etc.

Es poco tolerante ante situaciones difciles con sus compaeros de clases y

presenta lapsos de inquietud e impulsividad difciles de controlar por parte de los
maestros. Cabe destacar que conforme avanzo el ciclo escolar pasado y al inicio de
este se han percibido cambios considerables en Vctor en cuanto a su conducta se
refiere.
reas evaluadas e instrumentos aplicados

o Registro Observacional y Entrevista a Padres

LENGUAJE Y COMUNICACIN

o Registro de Observacin
o Exploracin Fonolgica de Palabras
o Exploracin Fonolgica de vocales y silabas
o Discriminacin auditiva de palabras

DESARROLLO DEL APRRENDIZAJE (Socializacin, lenguaje, autoayuda,

cognicin y desarrollo motriz)

o Gua Portage Educacin Preescolar

TRASTORNO DE ASPERGER

o Escala autnoma para la deteccin del Sndrome de Asperger y el autismo

de alto nivel de funcionamiento
o Test infantil de Sndrome de Asperger

HIPERACTIVIDAD

o Cuestionario sobre hiperactividad y dficit de atencin en nios menores de

5 aos.
o Escala de evaluacin del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
(EDAH). Versin revisada y abreviada de la Escala Escolar de Conners para
profesores.

o Inventario de prcticas de crianza (IPC-Versin para Padres)

o Inventario de Refuerzos para el nio

Los resultados de las evaluaciones realizadas a Vctor Enrique Gonzlez Burruel
son los siguientes:
Lenguaje: Es capaz de comunicar sus necesidades, poco a poco ha ido mejorando
la calidad de su vocabulario, muestra particular inters por expresar sus vivencias,
le gusta escuchar a las personas cuando le cuentan una experiencia o historia, pero
le cuesta dificultad mantenerse atento.
Ah presentados avances significativos en su lenguaje oral, es ms comprensible,
utiliza ms palabras al hablar.
Presenta dislalias funcionales mltiples de la letra L (Lambdacismos) y de la letra
R (Rotacismos)
En el lenguaje escrito le ha costado trabajo el logro de escribir su nombre, aunque
lo identifica, tambin identifica la gran parte de las letras, es capaz de relacionarlas
y asociarlas con imgenes o palabras.
Socializacin: Le gusta convivir, platicar y jugar con sus compaeros, es alegre,
entusiasta y le gusta explorar y descubrir nuevas experiencias a travs del juego.
Ciertas ocasiones es necesario del apoyo de un maestro o algn adulto para que
puede mantener la cordialidad y tolerancia hacia las dems personas. No es
agresivo.
Cognicin: Aun no es capaz de separar objetos por categoras, reconoce y
discrimina los mismos, pero al momento de hacerlo se confunde, no sigue
secuencias ni ordenes ascendentes o descendentes. Lo mismo sucede en el conteo
oral, no sigue el orden ascendente de los nmeros. Puede identificar colores, los
asocia, pero no es capaz de nombrarlos. Aun confunde formas, tamaos y
cantidades.
Desarrollo Motriz: Vctor Enrique domina todas aquellas actividades relacionadas
con movimientos motrices gruesos, le gusta mucho correr y brincar en el recreo y
en educacin fsica.
En cuestin de movimientos motrices ms finos presenta pocos avances ya que le
cuesta dificultad realizar trazos sencillos, no es capaz de copiar dibujos con formas
sencillas, no escribe su nombre. Maneja bien las tijeras en comparacin del ciclo
anterior, aunque est en el proceso de aprender a recortar curvas.
Conducta: Vctor es excesivamente inquieto, est moviendo sus extremidades
constantemente y le cuesta trabajo permanecer sentado por un espacio prolongado
de tiempo. Siempre tiene demasiada energa para jugar, le gustan desde los juegos
educativos hasta los mas deportivos, en juegos que son desmontables o
rompecabezas a veces se muestra muy brusco y pierde la atencin fcilmente. Su
distraccin en ocasiones no le permite entender lo que se le esta diciendo, es muy
despistado y necesita mucho apoyo de su maestra para lograr realizar una actividad
y es muy difcil que trabaje en equipo ya que pierde la concentracin ms
rpidamente.

En conclusin, Vctor Enrique es un nio entusiasta, alegre que gusta por explorar
nuevas situaciones y experiencias, le gusta jugar como a cualquier nio de su edad.
Presenta episodios de mucha inquietud e impulsividad, cabe destacar que en
Segundo grado era difcil controlar esas conductas y las llamadas de atencin y
castigos por parte de la maestra titular y la practicante eran frecuentes pero
necesarios, a medida que avanz el ciclo escolar l fue cambiando su conducta y
los episodios de inquietud, impulsividad y desatencin fueron disminuyendo.
Si bien estas conductas han sido factor para que el presente dificultades en el
aprendizaje, el nio muestra disposicin y entusiasmo por aprender. Con mucha
paciencia y la aplicacin de tcnicas adecuadas ha mostrado avances muy
significativos.

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Zucel Cecilia Lizrraga Len Haydee Guadalupe Galaz Snchez
Practicante de Lic. en Psicologa Directora del Jardn de Nios
Universidad de Sonora Miguel Hidalgo y Costilla

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Mara Jess Ton Martnez
Educadora
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Ivett Burruel Miranda
Padre o tutor