NOTA

Colegio Nueva Aurora de Chile

Departamento de Lenguaje y Comunicacin
Docente: Cindy Lefin Daz

EVALUACIN DE CONTENIDO UNIDAD IV

8 BSICO

Nombre: _____ Curso: Fecha:________

Puntaje Total: Ptje:. Exigencia: 60%

Objetivo: Reconocer los elementos bsicos del Gnero Dramtico. Identificar elementos
paraverbales en diversas situaciones.

Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta de seleccin mltiple y encierra en un crculo la

respuesta que consideres correcta, las preguntas de desarrollo deben ser escritas con letra
legible, recuerda que no se permiten enmiendas, ni corrector. Suerte!

ITEM I. COMPLETAR. (1 PTO. C/U)

1.- La primera caracterstica de las es que estn

escritas por un .para ser .. sobre un
escenario y frente al pblico. Cuando son efectivamente representadas se
llamarn.

2.- La virtualidad teatral es la:

..

3.- La segunda caracterstica es que las obras de este gnero no tienen

.que ordene el mundo creado, sino que los
propios., a travs del , van desarrollando las
situaciones.

ITEM II. SELECCIN MLTIPLE. (1 PTO. C/U)

1. La principal caracterstica de una obra dramtica y de una obra teatral es,

respectivamente,

A) la interpretacin de los sentimientos y de las emociones ms profundas.

B) estar escrita en dilogo y en prosa.
C) la representacin de lo escrito y la interpretacin de lo escrito.
D) ser un texto literario y la representacin de ste.
E) formar parte de la literatura y del sptimo arte.

2. Es el segundo personaje ms importante de la obra, pues es quien se

opone directamente al protagonista
La definicin corresponde al personaje:

a) colectivo
b) episdico
c) secundario
d) principal
e) antagonista

3. El papel que desempea en una obra dramtica el personaje denominado

secundario es
A) intrascendente y prescindible.
B) de apoyo slo al protagonista.
C) favorecer a una u otra de las fuerzas en conflicto.
D) de independencia en relacin a su accionar.
E) resolver el conflicto dramtico.

4. De acuerdo a la complejidad de los rasgos, los personajes pueden ser

A) dinmicos y evolutivos.
B) estticos e invariables.
C) planos o en relieve.
D) antagonistas y protagonistas.
E) secundarios y colectivos.

5. Se llama fuerza antagnica a:

A) todo aquello que se opone al logro del objetivo del protagonista.
B) una fuerza superior que escapa al control de los personajes.
C) la fuerza interna, reflejo del otro yo de un personaje cualquiera.
D) el destino.
E) fuerzas que estn en contra del bien.

6.- El lenguaje de acotaciones orienta, entre otros, sobre:

I. Trajes y decoracin.
II. Movimiento de los personajes.
III. Tipo de dilogo de los personajes.

A. Slo I
B. Slo II
C. Slo I y II
D. Slo II y III
E. I, II y III

7.- La comedia es una representacin liviana y humorstica, cuyo fin es:

A. Provocar risa en el receptor

B. Ridiculizar los defectos de los personajes.
C. Hacer reflexionar al receptor sobre el valor de la vida.
D. Proponer una visin optimista frente a la vida.
E. Lograr la catarsis en el espectador

Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 8, 9 Y 10.

(Camino polvoriento de aldea. Tarde calurosa de

verano. El anciano lleva del cabestro a su burro. El
nio montado. Grupo de aldeanos, dirigindose a
los viajeros.)
Aldeanos: (burlndose) miren ustedes qu
gracioso! El mundo al revs; el pobre viejo apenas
puede andar y el muchacho muy montado en el
burro.
Bjate mequetrefe, que no tienes lstima del
pobre abuelo!...
Abuelo: creo que esta gente tiene razn, hijo mo.
Bjate y subir yo.
Nio: como usted mande, abuelito.
(El anciano monta en el burro, el nio toma a ste
del cabestro y siguen su camino)

La opinin pblica. (Fragmento).

8.- El hablante dramtico en el texto anterior se manifiesta a travs de:

I. Lenguaje acotacional.
II. La multiplicidad de voces dramticas.
III. La informacin entregada por la estructura.

A. Slo I
B. Slo II
C. Slo III
D. Slo I y II
E. I, II y III

9.- En el texto, el lenguaje de acotaciones corresponde (a):

A. Las palabras de los aldeanos.

B. Al dilogo entre el abuelo y su nieto.
C. La descripcin del espacio de la accin.
D. Todo lo que no es dilogo.
E. El monlogo del abuelo.

10.- En las acotaciones del texto anterior se informa:

I. El lugar al cual se dirigen los personajes.

II. Que el camino es polvoriento y la tarde es calurosa.
III. La actitud de los aldeanos.

A. Slo I
B. Slo II
C. Slo II y III
D. Slo I y III
E. I, II y III

11.- Identifique la proposicin INCORRECTA en relacin a la obra dramtica.

A. Tiene como finalidad ser representada.

B. Las acciones son entregadas a travs del dilogo de los personajes.
C. Ha sido creada para ser representada en un escenario.
D. El conflicto puede concebirse como antagonismo de fuerzas abstractas.
E. En ella predomina la funcin apelativa del lenguaje.

12.- En una obra dramtica:

A) Los antagonistas son los personajes centrales

B) Los protagonistas se oponen a los antagonistas
C) El conflicto dramtico evoluciona en la obra
D) El clmax es el momento final de la obra

ITEM III. SEALA SI LAS SIGUIENTES IDEAS SON VERDADERAS O FALSAS. (1 pto.
c/u)

1. La obra dramtica corresponde al texto literario dramtico.

2. Las obras dramticas se caracterizan por presentar un conflicto entre fuerzas

opuestas.

3. La obra teatral corresponde a la representacin de la obra dramtica en un escenario

y frente a un pblico.

4. El director es el responsable de la decoracin del escenario.

5. Las intervenciones de un personaje reciben el nombre de dilogos

6. El actor es quien se encarga de transformar el texto dramtico en teatro

7. El origen del teatro se encuentra estrechamente ligado a las prcticas religiosas

8. La accin dramtica es la forma estructurada que supone la interaccin entre los

personajes y asegura el desarrollo y solucin del conflicto

9. Se puede decir que vemos drama y leemos teatro

10. El productor es quien escribe una obra dramtica

ITEM IV. Identifique el tipo de comunicacin (Indicios- Icnica simblica)

presente en las siguientes imgenes: ( 1pto. c/u)

.. . .

.. .. .

ITEM V. Relaciona los siguientes sonidos con la accin que corresponden:

am am

Achs!

Chisss

Plaf! .

Ding dong

Bla bla bla ..

ITEM VI. Sustituye en las oraciones los sonidos por la forma verbal correspondiente,
haz los cambios que sean necesarios para que los enunciados tengan sentido:

- De pronto escuch un DING DONG y me acerqu a ver quin era.

..
- Chisss, si nos oyen hablar nos echan de clase.

..

- Ay! Qu hambre! Un bocadillo de chorizo ahora mismo y AM AM...

..

- JA JA JA, estuve toda la noche recordando el chiste que me cont tu hermano.

..

- Por qu no te callas un poco? Que llevas toda la tarde... BLA BLA BLA

..

- ACHS!Vaya! parece que me he vuelto a resfriar.

..

- Y entonces... PLAF! No te imaginas el dao que le hizo, incluso le dej la seal en la cara.

..

1. En el siguiente fragmento se encuentran acotaciones entre parntesis que indican la

forma en que los textos deben ser dichos o representados. Estos estn escritos con
un lenguaje literario.

ELLA: (con tono misterioso) Es el pronstico.

L: De qu?
ELLA: (casi confidencial). Del tiempo
L : (un poco irritado) Y qu dice?
ELLA: Ah?
L: Qu dice?
ELLA: (escuchando primero) Nubosidad parcial en el resto del territorio
L: (asombrado) Oh, oh, ser posible?
Daz , Jorge: El cepillo de dientes

-Clasifique los elementos verbales, no verbales y paraverbales presentes en el texto.

..
 TABLA DE ESPECIFICACIN
ITEM I. COMPLETAR FRASE.

tem Habilidad Indicador de logro

8 Puntos: 1 Comprender Logrado (8 respuestas correctas)

punto cada - Logra responder de manera adecuada las
respuesta Identificar preguntas.
correcta Medianamente logrado (3-4 respuestas correctas)-
responde de manera incompleta
No logrado (0 2 respuestas correctas)
- No responde a la pregunta o no comprende.

ITEM II. SELECCIN MULTIPLE

tem Habilidad Indicador de logro

Comprender Logrado (9-12 respuestas correctas)

12 puntos: - Logra responder de manera adecuada las
1 punto Identificar preguntas.
cada Medianamente logrado (6-8 respuestas correctas)-
respuesta responde de manera incompleta
correcta No logrado (0 5 respuestas correctas)
- No responde a la pregunta o no comprende.

ITEM IV. VERDADERO O FALSO

tem Habilidad Indicador de logro

Comprender Logrado (7-10 respuestas correctas)

10 puntos: - Logra responder de manera adecuada las
1 punto Identificar preguntas.
cada Medianamente logrado (5-6 respuestas correctas)-
respuesta responde de manera incompleta
correcta No logrado (0 4 respuestas correctas)
- No responde a la pregunta o no comprende.