Sunteți pe pagina 1din 7

Examenul naional de bacalaureat 2014

PROGRAMA DE EXAME

PETRU DISCIPLIA

LIMBA I LITERATURA ROM

Filiera teoretic - profil real


Filiera tehnologic - toate profilurile i specializrile
Filiera vocaional - toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic)
Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

PROGRAMA DE EXAME PETRU

DISCIPLIA LIMBA I LITERATURA ROM

I. STATUTUL DISCIPLIEI
Limba i literatura romn are un statut important n structura examenului de
bacalaureat, prin ponderea sa reflectat n prezena celor dou forme obligatorii de
evaluare a performanelor: n competenele lingvistice de comunicare oral n limba
romn i n competenele generale i specifice formate pe durata nvmntului
secundar superior, liceal (proba scris), prob comun pentru toate filierele, profilurile i
specializrile.
Curriculumul liceal, care stabilete principiul studierii limbii i literaturii romne din
perspectiv comunicativ-funcional, pune accent pe latura formativ a nvrii, fiind centrat pe
achiziionarea de competene, fapt care a determinat precizarea, n programa de bacalaureat, a
competenelor de evaluat i a coninuturilor din domeniile: A. literatura romn, B. limb i
comunicare.
Proba scris vizeaz competenele de receptare i de producere a mesajelor scrise
(inclusiv a unor mesaje care transpun n scris strategii i reguli de exprimare oral) i
coninuturi asociate acestora, n conformitate cu programa colar pentru disciplina limba i
literatura romn: filiera teoretic profil real, filiera tehnologic toate profilurile i
specializrile, filiera vocaional toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului
pedagogic). Structura subiectelor permite rezolvarea acestora n 3 ore i este n conformitate
cu prezenta program de examen.
Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn se aplic n
receptarea mesajelor orale i scrise i n producerea unor tipuri de discurs (descriptiv,
informativ, narativ, argumentativ) exersate n cadrul nvmntului liceal. Subiectele
cuprind texte literare i nonliterare, la prima vedere, precum i itemii corespunztori
evalurii competenelor specifice i a coninuturilor asociate din prezenta program.
Subiectele vor avea un grad de complexitate care s permit tratarea integral a
acestora n maximum 10 15 minute.

II. COMPETEE DE EVALUAT


Prin susinerea examenului de bacalaureat la aceast disciplin, elevul va trebui s
fac dovada urmtoarelor competene dobndite n ciclul inferior i n cel superior de liceu
(clasele a IX-a a XII-a), corelate cu anumite coninuturi parcurse n cele dou cicluri
liceale:

1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare

Competene specifice Coninuturi asociate


1.1. Utilizarea adecvat reguli ale monologului (contactul vizual cu auditoriul;
a strategiilor i a raportarea la reaciile auditoriului i n condiii de examinare),
regulilor de exprimare tehnici de construire a monologului; tipuri de monolog:
oral n monolog i n povestire/relatare oral, descriere oral, monolog informativ,
dialog, n vederea monolog argumentativ, exprimarea oral a reaciilor i a opiniilor
realizrii unei privind texte literare i nonliterare, filme artistice i documentare,
comunicri corecte, spectacole de teatru, expoziii de pictur etc.; adecvarea la situaia

Pagina 2 din 7
Programa de examen Limba i literatura romn
Bacalaureat 2014
Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013
eficiente i de comunicare (auditoriu, context) i la scopul comunicrii
personalizate, adaptate (informare, argumentare/persuasiune etc.)
unor situaii de reguli i tehnici de construire a dialogului (atenia acordat
comunicare diverse partenerului, preluarea/redarea cuvntului la momentul oportun,
dozarea participrii la dialog etc.); tipuri: conversaia, discuia
argumentativ, interviul (interviul publicistic, interviul de
angajare); adecvarea la situaia de comunicare (partener, context
etc.) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune
etc.); argumentare i contraargumentare n dialog
stilurile funcionale adecvate situaiei de comunicare
rolul elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n
comunicarea oral: privire, gestic, mimic, spaiul dintre
persoanele care comunic, tonalitate, ritmul vorbirii etc.
1.2. Utilizarea adecvat reguli generale n redactare (structurarea textului, adecvarea la
a tehnicilor de cerina de redactare, adecvare stilistic, aezare n pagin,
redactare i a lizibilitate)
formelor exprimrii relatarea unei experiene personale, descriere, povestire,
scrise compatibile cu argumentare, tiri, anunuri publicitare, coresponden privat i
situaia de comunicare oficial; cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de
n elaborarea unor intenie, scrisoarea n format electronic (e-mail)
texte diverse exprimarea reaciilor i a opiniilor fa de texte literare (studiate
sau la prima vedere) i nonliterare, argumentare, rezumat,
caracterizare de personaj, analiz, comentariu, sintez, paralel,
eseu structurat, eseu liber/nestructurat
normele citrii
normele limbii literare la nivelurile: ortografic i de punctuaie,
morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual
1.3. Identificarea limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj
particularitilor i a popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon
funciilor stilistice ale expresivitatea n limbajul comun i n limbajul poetic
limbii n receptarea
diferitelor tipuri de
mesaje/texte
1.4. Receptarea texte literare (proz, poezie, dramaturgie); texte nonliterare,
adecvat a memorialistice, epistolare, jurnalistice, juridic-administrative,
sensului/sensurilor tiinifice, argumentative, mesaje din domeniul audio-vizualului
unui mesaj transmis sens denotativ i sensuri conotative
prin diferite tipuri de elemente care nlesnesc sau perturb receptarea: canalul, codul,
texte orale sau scrise contextul
ficiune, imaginaie, invenie; realitate, adevr
scopul comunicrii: informare, delectare, divertisment etc.
reaciile receptorului: cititor, asculttor
1.5. Utilizarea adecvat componentele i funciile actului de comunicare
a achiziiilor niveluri ale receptrii i producerii textelor orale i scrise:
lingvistice n fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-
producerea i n semantic, stilistico-textual, nonverbal i paraverbal
receptarea diverselor normele limbii literare la toate nivelurile: fonetic, ortoepic,
texte orale i scrise, cu ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic,
explicarea rolului stilistico-textual
acestora n construirea tipuri textuale i structura acestora: narativ, descriptiv,
mesajului informativ, argumentativ
discursul politic, discursul publicistic

Pagina 3 din 7
Programa de examen Limba i literatura romn
Bacalaureat 2014
Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013
rolul verbelor n naraiune; rolul adjectivelor n descriere
rolul formulelor de adresare, de iniiere, de meninere i de
nchidere a contactului verbal n monolog i n dialog

2. Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a


modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare
i nonliterare
Competene specifice Coninuturi asociate
2.1. Identificarea temei tem, motiv/motive identificat(e) n texte, viziune despre lume
i a modului de genuri literare: epic, liric, dramatic
reflectare a acesteia n modul de reflectare a unei idei sau a unei teme n mai multe
textele studiate sau n opere literare, aparinnd unor genuri sau epoci diferite
texte la prima vedere
2.2. Identificarea i particulariti ale construciei subiectului n textele narative
analiza principalelor particulariti ale compoziiei n textele narative: incipit, final,
componente de episoade/secvene narative, tehnici narative
structur, de instanele comunicrii n textul narativ
compoziie i de limbaj construcia personajelor; modaliti de caracterizare a
specifice textului personajului; tipuri de personaje
narativ tipuri de perspectiv narativ
specii epice: basm cult, nuvel, roman
registre stilistice, limbajul personajelor, limbajul naratorului
stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber
2.3. Identificarea i particulariti ale construciei subiectului n textul dramatic
analiza principalelor particulariti ale compoziiei textului dramatic
componente de modaliti de caracterizare a personajelor
structur i de limbaj registre stilistice, limbajul personajelor, notaiile autorului
specifice textului specii dramatice: comedia
dramatic un text dramatic postbelic
creaie dramatic i spectacol
cronica de spectacol
2.4. Identificarea i titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de
analiza elementelor de recuren: motiv poetic, laitmotiv, simbol central, idee poetic
compoziie i de limbaj sugestie i ambiguitate
n textul poetic imaginar poetic, figuri semantice (tropi); elemente de prozodie
poezie epic, poezie liric
instanele comunicrii n textul poetic
2.5. Compararea unor viziune despre lume, teme i motive, concepii despre art,
viziuni despre lume, sensuri multiple ale textelor literare
despre condiia uman limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii;
sau despre art limbajul muzicii (pentru proba oral)
reflectate n texte
literare, nonliterare sau
n alte arte
2.6. Interpretarea lectur critic: elevii evalueaz ceea ce au citit; lectur
textelor studiate sau la creativ: elevii extrapoleaz, caut interpretri personale, prin
prima vedere prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de
prisma propriilor valori lectur
i a propriei experiene
de lectur

3. Punerea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente

Pagina 4 din 7
Programa de examen Limba i literatura romn
Bacalaureat 2014
Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013
culturale/literare

Competene specifice Coninuturi asociate


3.1. Identificarea i trsturi ale curentelor culturale/literare reflectate n textele
explicarea relaiilor literare studiate sau n texte la prima vedere
dintre operele literare
i contextul cultural n
care au aprut acestea
3.2. Construirea unei curente culturale/literare n secolele XVII-XVIII: umanismul
viziuni de ansamblu i iluminismul
asupra fenomenului perioada modern:
cultural romnesc, prin a. secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea (perioada
integrarea i paoptist; criticismul junimist)
relaionarea b. curente culturale/literare n secolul al XIX-lea nceputul
cunotinelor asimilate secolului al XX-lea (romantismul, realismul, simbolismul)
c. perioada interbelic (orientri tematice n romanul interbelic,
tipuri de roman: psihologic i al experienei; poezia interbelic,
diversitate tematic, stilistic i de viziune; curente
culturale/literare n perioada interbelic: modernism,
tradiionalism; identitate cultural n context european)
d. perioada postbelic (romanul postbelic, poezia n perioada
postbelic, teatrul n perioada postbelic; curente culturale/literare:
postmodernismul)

4. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare

Competene specifice Coninuturi asociate


4.1. Identificarea construcia textului argumentativ; rolul conectorilor n
structurilor argumentare, structuri i tehnici argumentative n texte literare i
argumentative n texte nonliterare, scrise sau orale
literare i nonliterare logica i coerena mesajului argumentativ
studiate sau la prima
vedere
4.2. Argumentarea verbe evaluative, adverbe de mod/predicative ca mrci ale
unui punct de vedere subiectivitii evaluative, cuvinte cu rol argumentativ, structuri
fa de o problematic sintactice n argumentare
pus n discuie construcia discursului argumentativ: structuri specifice,
conectori, tehnici argumentative, eseul argumentativ
4.3. Compararea i interpretri i judeci de valoare exprimate n critica i n
evaluarea unor istoria literar
argumente diferite, eseul structurat, eseul liber
pentru formularea unor
judeci proprii

Pagina 5 din 7
Programa de examen Limba i literatura romn
Bacalaureat 2014
Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

PRECIZRI PRIVID COIUTURILE PROGRAMEI

a. LITERATUR
Autori canonici:
Mihai Eminescu
Ion Creang
I.L. Caragiale
Titu Maiorescu
Ioan Slavici
G. Bacovia
Lucian Blaga
Tudor Arghezi
Ion Barbu
Mihail Sadoveanu
Liviu Rebreanu
Camil Petrescu
G. Clinescu
E. Lovinescu
Marin Preda
Nichita Stnescu
Marin Sorescu.
ot. Conform programei colare n vigoare, examenul de bacalaureat nu implic
studiul monografic al scriitorilor canonici, ci studierea a cel puin unui text din opera
acestora. Textele literare la prima vedere pot aparine att autorilor canonici, ct i altor
autori studiai.
Pentru proba scris, elevii trebuie s studieze n mod aprofundat cel puin numrul
minim de texte prevzute n programa colar, aparinnd autorilor canonici sau prozei
narative, poeziei sau dramaturgiei romneti despre care s poat redacta un eseu
structurat, un eseu liber sau un eseu argumentativ, n care s aplice conceptele de istorie
i teorie literar (perioade, curente literare/culturale, elemente de analiz tematic,
structural i stilistic) menionate n prezenta program.
Tematica studiilor de caz i a dezbaterilor din programele colare, regsit n
programa de examen, poate fi valorificat n cadrul probelor orale i scrise, prin
solicitarea argumentrii unor opinii sau judeci de valoare pe marginea acestora.

b. LIMB I COMUICARE
Coninuturile de mai jos vizeaz:
- aplicarea, n diverse situaii de comunicare, a normelor ortografice, ortoepice, de
punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice;
- aplicarea cunotinelor de limb, inclusiv a celor dobndite n ciclul gimnazial, n
exprimarea corect i n receptarea textelor studiate sau la prima vedere.

iveluri de constituire a mesajului


ivelul fonetic
- pronunii corecte/incorecte ale neologismelor; hiat, diftong, triftong; accentul
- cacofonia; hipercorectitudinea
- pronunare/lectura nuanat a enunurilor (ton, pauz, intonaie)

Pagina 6 din 7
Programa de examen Limba i literatura romn
Bacalaureat 2014
Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

ivelul lexico-semantic
- variante lexicale; cmpuri semantice
- erori semantice: pleonasmul, tautologia, confuzia paronimic
- derivate i compuse (prefixe, sufixe, prefixoide, sufixoide), schimbarea categoriei
gramaticale
- relaii semantice (polisemie; sinonimie, antonimie, omonimie)
- sensul corect al cuvintelor (n special al neologismelor)
- uniti frazeologice (locuiuni i expresii)
- cmpuri semantice i rolul acestora n interpretarea mesajelor scrise i orale
- sensul cuvintelor n context; sens denotativ i sens conotativ
ivelul morfosintactic
- forme flexionare ale prilor de vorbire (pluralul substantivelor, articularea
substantivelor, forme cazuale; forme flexionare ale verbului; adjective fr grade de
comparaie; numerale etc.); valori expresive ale prilor de vorbire; mijloace lingvistice de
realizare a subiectivitii vorbitorului
- elemente de acord gramatical (ntre predicat i subiect acordul logic, acordul prin
atracie; acordul atributului cu partea de vorbire determinat)
- elemente de relaie (prepoziii, conjuncii, pronume/adjective pronominale relative,
adverbe relative)
ivelul ortografic i de punctuaie
- norme ortografice i de punctuaie n constituirea mesajului scris (scrierea corect a
cuvintelor, scrierea cu majuscul, desprirea cuvintelor n silabe, folosirea corect a
semnelor de ortografie i de punctuaie)
- rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise
ivelul stilistico-textual
- registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situaiei de comunicare
- coeren i coeziune n exprimarea oral i scris
- tipuri de texte i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ
- stiluri funcionale adecvate situaiei de comunicare
- limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj
arhaic; argou, jargon
- stil direct, stil indirect, stil indirect liber
- rolul figurilor de stil i al procedeelor artistice n constituirea sensului
- rolul elementelor arhaice i regionale n receptarea mesajelor

OT: Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile


programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2014 se
elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe.
Conform Adreselor M.Ed.C. nr. 48.871/23 noiembrie 2005 i nr. 31.641/3 mai 2006,
ncepnd cu anul colar 2006-2007, respectarea normelor prevzute n ediia a II-a a
Dicionarului ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (DOOM2) este
obligatorie [...] la examenele de bacalaureat, n cadrul crora elevii vor face dovada
cunoaterii acestora, fiind evaluai ca atare.

Pagina 7 din 7
Programa de examen Limba i literatura romn
Bacalaureat 2014