Sunteți pe pagina 1din 36

Anca Roxana Constantin van der Zee

SCRIERE
CREATIV MANUAL DE SCRIERE CREATIV DE TEATRU
PENTRU ELEVI

Cnd inteligena se joac,


se numete creativitate.
(Albert Einstein)

PROIECTUL NONFORMAL CREATIV


PROIECT FINANAT DE PRIMRIA SECTORULUI 3 BUCURETI

Asociaia Cultural Flower Power, 2017 l www.as-cult-flowerpower.info


CUPRINS
CAPITOLUL I
Introducere n lumea i limbajul teatrului  3

CAPITOLUL II
Elementele unei piese de teatru  10

CAPITOLUL III
Tipuri de dram  19

CAPITOLUL IV
Cum s scrii o pies de teatru ntr-un act  22

CAPITOLUL V
Katharsis. Exerciii pentru a redescoperi emoia  29

CAPITOLUL VI
FINAL. Ce poi face cu scrierea creativ?  31

2
CAPITOLUL I
Introducere n lumea
i limbajul teatrului
Cei mai muli cred c marii scriitori se aeaz la mas i scriu cri sau
piese extraordinare, cuvintele aprndu-le magic i aternndu-se pe
hrtie datorit unei muze care i inspir sau, pur i simplu, datorit a ceea
ce se numete talent. Adevrat, nu-i aa?

Ei bine, nu este deloc aa. Mintea noastr nu funcioneaz ntotdeauna


logic, iar cuvintele nu vin ntotdeauna n cea mai perfect form sau or-
dine. Scrierea creativ ne poate ajuta s ne organizm procesul de creaie,
astfel nct s devenim capabili s scriem o poveste din care ceilali s
neleag mai mult dect am putea noi s le spunem prin comunicare
direct.
Scrierea creativ este, deci, un mod de a organiza procesul creativ,
bazat pe cteva noiuni eseniale pe care deprinzndu-le, le putem folosi
pentru a crea poveti care s-i fac pe ceilali s neleag prerile i chiar
sentimentele noastre legate de anumit subiect.
Scrierea creativ ne va ajuta s lmurim propriile noastre probleme,
s fim mai ateni la ceea ce se ntmpl n jurul nostru i s ne dezvoltm
o serie de caracteristici folositoare: intuiia, comunicarea cu ceilali,
nelegerea mai bun a unor situaii, a sensurilor aciunilor i cuvintelor,

3
obiectivitatea, sensibilitatea, vocabularul, ba chiar i gramatica.
Dac cineva v-ar ntreba ce ai fcut n vacana de var i v-ar pune s
scriei despre asta, probabil v-ai uita la foaia alb de hrtie i n-ai putea s
scriei nimic, mintea v-ar zbura la tot felul de alte lucruri i v-ai ntreba la
ce v folosete s scriei ceva ce, oricum, a trecut. Dar dac v-ai organiza
mintea, astfel nct s mprii aceast tem mult prea vast vacana de
var attea zile, attea ntmplri, attea drumuri i persoane nlnite,
ntr-un fel care s devin simplu de analizat, probabil sentimentul acesta
de neputin i team ar disprea. S tii c i marii scriitori pesc din
cnd n cnd aa. Senzaia aceasta c nu tii ce s scrii i chiar dac ncepi
s scrii o simpl fraz nu iese nimic bun se numete chiar aa blocajul
scriitorului. Pentru a trece de el, de obicei, scriitorii fac altceva, se gndesc
la cu totul altceva dect la scris, i relaxeaz mintea, i aranjeaz grdina
sau merg la un film, orice, ca s treac de el i s aib acel moment de
inspiraie care s le trezeasc imaginaia, acel motor al scriitorului, care
l ajut s inventeze personaje i poveti, s creeze situaii, s ne in n
suspans. Iat c deja am folosit civa termeni care fac parte din limbajul
specific teatrului, de care ne vom ocupa n cele ce urmeaz,
Dar, pn la urm, ce este teatrul? Termenul teatru provine din lim-
ba vechilor greci, de la cuvntul theatron-locul unde putem vedea ceva,
preluat apoi n limba latin sub forma theatrum-scen, spaiu n care se
ntmpl ceva. Piesele de teatru se mai numesc i drame, cuvntul pro-
venind tot de la un termen grecesc, dran a face, a aciona. Primele piese
de teatru au fost scrise n secolul a V-lea .Hr., pentru a fi prezentate n
festivaluri dedicate zeului grec Dyonisos (zeul fertilitii i al vinului).

A scrie pentru teatru, pentru scen, difer de scrierea


specific prozei, dar cuprinde aceleai elemente de sprijin
ca i aceasta. La fel ca ntr-un roman sau o nuvel, conflictul
este esenial pentru a crea o pies care s-i in pe specta-
tori interesai de ceea ce se ntmpl pe scen. Personajele,
povestea, aciunea, conflictul, rezolvarea, mesajul, miza
spectacolului sunt, deasemeni, elemente foarte importante
pentru succesul unei piese de teatru. Piesele de teatru difer
de alte genuri literare prin cteva aspecte cheie, dar cea

4
mai important caracteristic a acestora este aceea c sunt
realizri de echip, sunt rezultate ale unei munci interactive,
la care particip mai multe ramuri profesionale, incluse ntr-o
categorie profesional mai mare, denumit generic oameni de
teatru. Textul i indicaiile dramaturgului sunt transformate
de un regizor i o echip de actori ntr-o reprezentaie scenic
o serie de aciuni vii, o lume imaginar, pe care o putem ve-
dea pe scen, ntr-un timp restrns(timp de reprezentare)
fa de timpul de desfurare a aciunii care o inspir(timpul
real) aa numita pies de teatru. Piesa de teatru are loc ntr-
un spaiu anume. Spaiul n care se desfoar aciunile unei
piese de teatru nu poate fi foarte divers, cum se ntmpl n
cazul altor genuri artistice-romanul sau filmul, de exemplu.
Dac n film sau ntr-un roman autorul poate cltori ct vrea
de departe pentru a-i diversifica creaia cu lucruri, momente,
situaii i peisaje interesante, autorul de teatru are o grij n
plus, aceea de a limita locurile de desfurare ale situaiilor i
aciunilor din piesa lui, la doar cteva spaii. De ce? E simplu,
pentru c piesa de teatru va avea loc ntr-o sal, astfel nct
publicul s poat fi prezent la desfurarea ntregii aciuni, fr
s se deplaseze prea mult. De realizarea spaiului scenic i de
umplerea lui cu elementele de decor i recuzit necesare, se
va ocupa un scenograf. Acesta va gndi i crea mpreun cu
echipa decorul n care personajele vor interaciona ntre ele,
fiecare avnd scopul su, fr a se ndeprta foarte mult de
spaiul destinat jocului actorilor scena de teatru. Aa c, dra-
maturgul trebuie s aib grij ca locul pe care l imagineaz
pentru a include n el aciunea i povetile personajelor, s fie
limitat la doar cteva spaii de desfurare, decorul putndu-se
schimba esenial doar n timpul pauzelor dintre acte. A existat
o regul creia toi autorii de texte pentru teatru trebuiau s
se supun, numit Regula celor trei uniti: aciunea piesei
s fie concentrat ntr-un subiect principal unic (unitatea de
aciune), evenimentele s se petreac n rstimpul a maxi-
mum 24 de ore(unitatea de timp) i s se desfoare n acelai
loc (unitatea de loc). Regula a fost abandonat mai trziu,

5
ncepnd cu autorii romantici. Pentru a putea s scriem o
pies care s poat fi jucat pe o scen de teatru, trebuie ns
s avem grij ca aciunea s se supun spaiului scenic, tim-
pului reprezentrii (care nu poate fi foarte lung) i coerenei
aciunii dramatice. Textele dramatice sunt mprite n seg-
mente mai mici numite acte, tablouri i scene, care grupeaz
aciunea n funcie de timp, loc i atmosfer.

Dei o scriere dramaturgic poate fi citit ca un roman, poate fi


lecturat, aceasta devine o pies de teatru, abia atunci cnd este pus n
scen.
Astfel, un scriitor de teatru trebuie s se gndeasc mereu c vorbele
scrise de el vor fi rostite de actori, chiar dac el nu tie nc de ce actori
anume. n timp ce un scriitor de ficiune poate povesti i imagina orice, o
pies de teatru nu este doar o povestire. nelesurile unei piese de teatru
ajung la audien, la public(spectatori), prin intermediul unor aciuni i dia-
loguri care au loc ntre personajele piesei. Dialogul este, alturi de conflict,
un alt important element pe care este nevoie s-l stpneasc foarte bine
scriitorul de teatru dramaturgul. Tot ceea ce ntr-o povestire este descris
n cuvinte multe, n metafore i comparaii, n descrieri elaborate, n scri-
erile de teatru trebuie s reias doar din dialogurile ntre personaje i din
aciunile pe care personajele le fac pe scen. Dramaturgul nu trebuie s uite
c dialogurile pe care le scrie vor fi rostite pe scen de actori, de aceea ele
trebuie s fie simple, ca n via. Replicile personajelor trebuie s fie uor de
spus, de rostit pentru actor, iar pentru public, uor de neles. Un scriitor de
ficiune poate descrie vremea de afar sau sentimentele personajelor sale
prin intermediul povestirii, naraiunii. Un dramaturg trebuie s transmit
datele absolut necesare publicului pentru a nelege piesa, personajele i
situaiile, doar prin intermediul replicilor spuse de personaje, prin gura
personajelor. Replicile unei piese de teatru trebuie, aadar, s intre n gura
personajelor, cum spun oamenii de teatru, adic s fie fireti, s nu par
forate atunci cnd sunt rostite. Dac cineva citete cu mare atenie texte
literare, va observa c cel mai adesea, oamenii nu vorbesc n via, ca n ro-
mane. n teatru, cel mai important este adevrul scenic, acea senzaie c ce
se petrece pe scen este firesc, adevrat, ca-n via. Preocuparea continu
a oamenilor de teatru este, aadar, s recreeze pe scen adevrul vieii, s

6
imite viaa. Pare foarte simplu la prima vedere, dar nu este deloc aa. Pen-
tru ca publicul s cread, s neleag i s simt emoii, e nevoie de toate
ingredientele unei piese bune de teatru: un text bine scris, un regizor talen-
tat, actori buni, decor interesant i mai ales, adevr. Aciunea este rezultatul
unei colaborri ntre dramaturg i actor. Autorul de teatru poate include n
textele sale, dac le consider eseniale pentru nelegerea povetii, anu-
mite indicaii referitoare la aciunile care vor avea loc pe scen. Micarea,
de exemplu, este esenial pentru ca o pies s fie bun. Dac un personaj
st nemicat pe scen, spectatorii se pot plictisi. Dramaturgul poate s
sugereze n textul su mici sugestii regizorale, numite didascalii. Acestea
sunt scrise naintea textelor sau naintea anumitor replici de ctre autor,
pentru a indica actorilor anumite aciuni sau micri pe care el le consider
indispensabile nelegerii piesei, sensului sau situaiei pe care a creat-o.
Acest procedeu nu este obligatoriu, unii autori dau foarte multe indicaii,
alii, aproape deloc, n funcie de preteniile lor n legtur cu modul n care
doresc s le fie reprezentat textul pe scen.
Am nvat, aadar, n acest capitol, cteva dintre secretele teatrului,
civa termeni specifici lumii teatrului, care ne pot ajuta s nelegem mai
bine i s explicm pe ce se bazeaz perspectiva din care oamenii de
teatru privesc lumea. Interesant, nu?

S recapitulm caracteristicile unei piese de teatru, cunoscute sub nu-


mele generic de dram.
lE  ste un gen literar, produs pentru a fi citit
i apoi pus n scen.
l Poate avea form de proz sau poezie.
lE  alctuit din dialoguri ntre personaje
create de autor pentru a-i exprima ideile
i prerile despre o anumit tem.
lA  re n construcia sa un element esenial , conflictul,
care apare ntre personajele prezentate n intriga piesei,
englezii i spun plot(complot).
l Dac i lipsete conflictul, piesa este considerat
un text slab, fr miz dramatic.

7
l Reflect prin stilul limbajului personajelor nivelul socio-cultu-
ral al societii n care au loc evenimentele imaginate de autor.
l Este o form de art supus interactivitii, oblignd la
lucrul n echip, n realizarea sa implicndu-se diverse
categorii de personal artistic, iar publicul poate reaciona
n mod imediat la mesajele acesteia, spre deosebire de
publicul de film sau televiziune.
l Este fixat n forma scris textul dramatic, dar de fiecare
dat cnd este reprezentat pe scen, poate suferi mici


modificri datorate publicurilor diferite, strii i inspiraiei
actorilor.
l Datorit combinaiei de coordonate fixe i variabile, are un
caracter distinct fa de alte reprezentri asemntoare
cum ar fi filmul, teatrul de televiziune sau spectacolele de
radio.
Pentru a ncheia acest capitol, am s v transmit un citat al unui regizor
de teatru i film britanic, considerat unul dintre cei mai importani oameni
de teatru ai lumii, Peter Brook (gsii multe despre el pe Internet), care v
va face s nelegei ceva esenial despre teatru:

Teatrul nu are categorii, dar se ocup


de via. Este singurul punct de plecare,
singurul cu adevrat fundamental.
Teatrul este via.

8
nn Exerciiu
Exist patru categorii de scriere creativ:
Tip de scriere Scop Exemplu
Narativ Spune o poveste Ce ai fcut n vacana
de var?
Descriptiv Descrie Descrie-ne camera ta
sau explic ceva de acas!
De atitudine Exprim o prere Care e culoarea ta
i o argumenteaz, preferat i de ce?
o motiveaz
Persuasiv Vrea s i conving Care e cel mai bun
pe alii s fie de aceeai actor din lume?
prere

Experimentai pe rnd cele patru tipuri de scriere creativ i spunei


care dintre ele v face s simii nevoia unui interlocutor, n cazul creia
dintre ele un interlocutor v-ar putea ajuta s gsii idei noi sau forme noi
de expresie. Dac ai identificat rspunsul, ncercai s v imaginai un
interlocutor care v contrazice, cu argumente la fel de puternice ca i ale
voastre. Vei simi nevoia s utilizai cteva dintre procedeele pe care l-am
descoperit mpreun n capitolul I. Spunei care sunt acestea!

9
CAPITOLUL II
 lementele
E
unei piese de teatru
Teatrul este o form de art complex, care poate fi analizat din
multe unghiuri: modul de realizare a decorului, modul de lucru al acto-
rilor, modul n care regizorul descoper o pies i viziunea sa n relaie cu
creaia autorului. Dar pentru c scopul nostru aici este acela de a desco-
peri cum se scrie o pies de teatru, ne vom ocupa de ceea ce trebuie s
tie despre teatru orice aspirant la o asemenea performan.
Elemente de structur dramatic
Tema piesei: Este ideea sau gndul care ar putea fi exprimat ntr-o
singur fraz, esena piesei. Este ceea ce autorul vrea s transmit atunci
cnd scrie un text i totodat ceea ce spectatorii, orict de rudimentari
ar fi, vor nelege dac vor vedea piesa. Celelalte nelesuri i sensuri ale
piesei, exprimate prin modaliti artistice (arsenalul actoricesc, simboluri)
se numesc subtexte.
Introducerea (expoziia): Este partea de nceput, care ne d
informaii despre Cine? Unde? Cnd? Ce?
Personajele: Oameni sau creaturi care intr n dialog i ale cror
evenimente de via sunt prezentate ntr-o pies de teatru.

10
Aciunea (Plot): Unul dintre cele mai importante elemente ale
construciei unei piese de teatru, aciunea este construit prin dialoguri
i aciuni ale fiecrui personaj care conduc la dezvoltarea povetii. Este
povestea de baz a piesei, dar care include cauzele i efectele evenimen-
telor despre care se vorbete n pies.
Un celebru scriitor englez, E.M. Forster a dat cel mai scurt i mai clar
exemplu de diferen ntre poveste i plot(aciune). El spune c fraza
Regele a murit, iar apoi regina a murit i ea este o poveste. Regele a
murit, iar apoi regina a murit i ea de tristee este deja un plot.
Exist mai multe etape n derularea aciunii unei piese, care pot fi descrise
astfel:
- introducerea (expoziia)
- conflictul
- dezvoltarea aciunii (creterea tensiunii)
- climax (punctul culminant)
- rezolvarea aciunii (descreterea tensiunii)
- concluzia
Descrierea decorului: Decorul este ceea ce vede spectatorul n tim-
pul spectacolului. Decorul este spaiul n care se desfoar aciunea, acesta
putnd fi modificat esenial doar n timpul pauzelor. Cadrul aciunii este de-
scris de autor la nceputul fiecrui act sau scen, dar se poate ca i pe par-
cursul aciunilor, autorul s ofere date despre anumite elemente pe care le fo-
losesc personajele. Acestea vor deveni n spectacol elementele de recuzit.
Scopul: Ca i n via, fiecare personaj are un scop pe care dorete
s-l ndeplineasc. Pentru ndeplinirea scopului, personajul ntreprinde
aciuni sau spune anumite replici. Scopul este ceea ce d direcie perso-
najului, lucrul ctre care personajul se ndreapt. Scopul este ceea ce vrea
s fac personajul.
Motivaia: Este diferit de scop prin faptul c este legat de resor-
turile intime ale personajului, de partea sa psihologic sau sufleteasc. De
exemplu, personajul poate s simt nevoia s-i fac ordine n via. Aces-
ta nu este un scop, ci o motivaie, care va determina modul de aciune al
personajului. Este ceea ce-l determin pe un anume personaj s mearg
ntr-o anumit direcie.

11
Conflictul: Lupta interioar sau exterioar a personajelor cu idei,
fore, interese potrivnice sau cu alte personaje care se opun scopului lor,
care creaz tensiune dramatic. Cu ajutorul conflictului i al tensiunii, un
eveniment ajunge la un punct culminant i apoi, la o concluzie.
Suspans: Un sentiment de nesiguran n legtur cu ce se va petrece
pn la final care face publicul s rmn interesat de ceea ce se intmpl
n pies.
Dialogul: Sunt replicile scrise de autor pentru a fi rostite pe scen
de actori. Dialogurile cuprind date despre personaje, informaii care sunt
absolut necesare publicului pentru a nelege povestea.
Monolog: Un text mai lung care este rostit pe scen de un singur
actor, singur sau n prezena altor personaje. Monologul este un truc al
autorului, prin care spune publicului despre evenimente pe care acesta
nu le-a vzut ntmplndu-se.
Solilocviu: Text spus de un actor care se afl singur pe scen. Este
creat de autor pentru a dezvlui gndurile i emoiile intime ale personaju-
lui, pe care n viaa real, acesta nu le-ar face cunoscute altor persoane.
Punct culminant (Climax): Un moment din pies n care tensiu-
nea este maxim, moment n care aciunea piesei se schimb. n momen-
tul de climax, se ntmpl o schimbare major, iar publicul ar trebui s
simt cele mai puternice emoii.
Concluzia: Urmeaz dup climax, este exprimat n apropiere de
finalul piesei sau chiar la final. Concluzia este ceea ce autorul a vrut s
transmit prin piesa lui, exprimarea temei piesei.
Limbajul: n scrierea dramatic, caracteristicile de limbaj folosite
pentru vorbirea personajelor pot da indicii despre timpul istoric n care
are loc aciunea i despre clasa social din care face parte personajul.

12
nn Exerciiu

1. Dai personajelor din fotografiile de mai jos, urmtoarele


caracteristici: nume, vrst, profesie (ocupaie),
caracteristici unice, deosebite, speciale.
2. Descriei, pe scurt, relaiile dintre personajele
din fotografii intuite, imaginate de voi.
3. Descriei, n cteva fraze, ce credei c se ntmpl n fotografii.
Spunei cum nelege, cum vede, cum simte fiecare dintre
personaje situaia din fotografie.
4. Recitii materialul pe care l-ai creat i scriei o poveste despre
personajele voastre, care s aib nceput, mijloc i final.
5. R escriei aceast poveste sub forma a trei scene, folosind doar
dialoguri. Dac simii nevoia, dai indicaii despre loc sau alte
mprejurri ale aciunii.
6. Recitii textul i vedei dac ai respectat caracteristicile
personajelor i logica relaiilor dintre ele. Dac este nevoie,
putei tia ceea ce nu este folositor, pn cnd ajungei
s fii mulumii de rezultat.

Fotografii de lucru:

13
Elemente de structur ale unei piese de teatru

Punctul culminant
(climax)

Complicaiile
cresc tensiunea
Rezolvarea, tensiunea
descrete i piesa
se ncheie
Introducerea
(expoziia)

Elemente de form ale textului dramatic (format)


O pies de teatru este, aadar, o poveste prezentat, exclusiv, sub form
de dialoguri. La fel ca i un roman, ea include urmtoarele elemente de
structur: poveste, personaje, conflict i concluzie. Modul n care acestea
sunt prezentate audienei este, ns, diferit. Asta pentru c piesa urmeaz
s fie prezentat n faa publicului i nu doar imaginat de autor, ca n cazul
lecturii. De aceea, va fi scris sub form de dialog, avnd ns i formatul
specific unui scenariu. Ce presunpune acest lucru? Replicile personajelor
sunt scrise una sub alta i sunt precedate de numele personajului care le
rostete.
Textul este mprit n acte, n funcie de cum se dezvolt aciunea pie-
sei. Fiecare act este mprit n scene diviziuni mai mici n cadrul acte-
lor. De obicei, o schimbare de decor, impune i succesiunea ntre dou
acte sau scene. n cuprinsul unei piese indicaiile autorului, didascaliile,
sunt scrise de obicei cu caractere italic(nclinate) sau ntre paranteze i
sunt menite s i ajute pe actori n interpretarea lor, fr s fac parte din
textul propriu-zis al piesei. Autorul poate da indicaii scrise i n ceea ce
privete decorul n care vrea s se petreac aciunea sau despre modul
n care vrea ca actorii s foloseasc elementele de decor sau recuzit, n
timpul aciunii. n multe dintre cazuri, indicaiile referitoare la decor vor da
informaii despre cum trebuie s arate scena. Alteori, acestea indic acto-
rilor micarea pe scen, expresii faciale sau moduri de utilizare a vocii.

14
Autorul prezint, de asemenea, la nceputul textului su, titlul specta-
colului, numele su i o list a personajelor. De cele mai multe ori, autorul
adaug n aceast list o descriere a personajelor principale i secundare,
n care include numele acestora i rolul pe care l au n aciunea piesei.
Personajele pot fi descrise, de asemenea, prin tipul de relaie n care se
afl cu personajele principale. De exemplu, dac Armand este personajul
principal, celelalte personaje pot fi descrise n relaie cu el: Armand per-
sonaj principal, Gabriel prietenul cel mai bun al lui Armand, Valentina
sora lui Armand, etc.
Aceast list poate fi oferit nainte de spectacol i spectatorilor, sub
forma unui program, astfel ca ei s poat identifica personajele, relaiile
dintre acestea i numele actorilor care le interpreteaz. Acesta se numete
Caiet program al spectacolului sau, n limbaj uzual, Caiet de sal.
S vedem cum arat un fragment dintr-o pies celebr, cum este
alctuit lista personajelor i ce indicaii d autorul n textul su!

A. P. CEHOV

PESCRUUL
COMEDIE N PATRU ACTE
1896

Personajele:

IRINA NIKOLAEVNA ARKADINA, dup so Trepleva, artist


KONSTANTIN GAVRILOVICI TREPLEV, un tnr, fiul ei
PIOTR NIKOLAEVICI SORIN, fratele ei
NINA MIHAILOVNA ZARECINAIA, o tnr, fiica unui moier
bogat
ILIA AFANASIEVIGI AMRAEV, locotenent n retragere,
administrator la Sorin

15
POLINA ANDREEVNA, soia lui
MAA, fiica lui
BORIS ALEXEEVICI TRIGORIN, scriitor
EVGHENI SERGHEEVICI DORN, medic
SEMION SEMIONOVICI MEDVEDENKO, nvtor IAKOV, argat
Un buctar
O fat n cas
(Aciunea se petrece la conacul lui Sorin. ntre actul al treilea i al
patrulea trec doi ani)

ACTUL NTI

Un col al parcului de pe moia lui Sorin. O alee larg pornete


de la scen spre fundul parcului, ctre malul unui lac. Dar deoarece
o scen improvizat a fost ridicat pentru spectacol tocmai n faa
lacului, acesta nu se vede deloc. n stnga i n dreapta scenei,
tufiuri. Cteva scaune, o msu. Puin dup asfinitul soarelui. Pe
scen, dup cortina lsat, Iakov i ali argai. Se aude zgomot i tuse.
Maa i Medvedenko vin din stnga, ntorcndu-se de la plimbare.
MEDVEDENKO: De ce umbli totdeauna n negru?
MAA: Port doliul vieii mele. Sunt nefericit.
MEDVEDENKO: De ce? (ngndurat) Nu neleg... Eti sntoas,
iar tatl dumitale, dei nu e bogat, nu duce lips de nimic. Viaa mea
e mult mai grea dect a dumitale. Primesc cu totul douzeci i trei
de ruble pe lun. Din ei mi se mai reine ceva i pentru pensie i
totui nu port doliu. (Se aaz.)
MAA: Nu e vorba de bani. i sracul poate fi fericit.
MEDVEDENKO: Asta n teorie. n practic ns e cu totul altfel. Din
salariul meu de numai douzeci i trei de ruble, trebuie s mncm
i s bem, i suntem muli: eu, mama, dou surori i un frate... Ceai i
zahr ne trebuie? Tutun ne trebuie? Descurc-te cum tii!...
MAA (cu privirile spre scen): n curnd o s nceap spectacolul.

16
Elemente de relaie
Relaiile sunt baza oricrei creaii dramatice. Teatrul prezint un sistem
complex de relaii:
-relaii ntre oameni (rolul, poziia social i motivaia), relaii ntre oa-
meni i idei (atitudini i credine) i relaii ntre oameni i mediul n care
triesc (situaii i contexte). Aceste noiuni sunt mai uor de neles, dac le
descriem cu ajutorul unor ntrebri la care rspund, dup cum urmeaz:
Rolul: Cine eti?
Situaia social: Cine eti n societate?
Scopul: Ce vrei s faci?
Motivaia: De ce vrei s faci?
Atitudinea: Cum te compori?
Credina: n ce crezi?
Situaia: Ce se ntmpl?
Contextul: Cum, cnd i de ce se ntmpl?
Tensiunea dramatic se dezvolt pentru c exist un scop pe care l are
personajul i, de asemenea, exist obstacole n calea sa spre ndeplinirea
scopului.
Tensiunile pot fi categorisite n mai multe tipuri:
l tensiune de aciune personajul face ceva,
dar altceva l ncurc
l tensiune de relaionare personajul are probleme
n viaa de familie, nu nelege ceva sau nelege greit,
particip la un eveniment, are o dilem, intr ntr-un conflict
l tensiune de surpriz personajul se ateapt
sau nu se ateapt la anumite lucruri
l tensiune de mister personajul se afl ntr-o situaie
neclar, care produce mister

17
nn Exerciiu

1. Spunei ce ai aflat despre personajele din scurtul fragment din


piesa Pescruul, de A.P. Cehov. Putei da cteva date despre ele,
doar pe baza fragmentului prezentat i care ar fi acestea?

2. Imaginai i aranjai corect n pagin scriptul (formatul) unei piese


de teatru ntr-un act, folosind urmtoarele elemente specifice: numele
autorului, titlul, personajele, didascalii legate de spaiul n care se va
derula aciunea. Scriei, apoi, zece replici aparinnd a dou personaje
de la nceputul actului I aflate n dialog, din care s aflm date despre cel
puin unul dintre acestea!

18
CAPITOLUL III
Tipuri de dram
Drama a fost definit de Aristotel ca fiind o critic adus vieii, pe o
scen, prin aciune, personaje i dialog. Termenul drama, vine de la
grecescul dran a face, aciune, fapt.
1. Tragedia
Tragediile sunt piese n care eroii experimenteaz rsturnri de
situaii care i duc ctre mprejurri tragice. Personajele sunt ateptate de
catastrofe i de suferine, n mod special ale eroilor principali.
Temele tragediilor sunt legate de cderea unor dinastii (conductori),
decderea oamenilor, trdri sentimentale, pierderi, moarte, probleme
insurmontabile. Cnd sunt bine scrise i jucate, tragediile produc publicu-
lui emoii foarte puternice.
n tragedii, personajele sunt eroi/eroine care sunt oameni cu caliti
extraordinare care cad prad unor situaii tragice sau trebuie s se opun
destinului, unor fore crora nu le pot face fa. Eroii se consider respon-
sabili pentru ceea ce li se ntmpl i accept suferina ca pe o pedeaps.
Tragediile sunt scrise n cele mai multe cazuri, n versuri i au mai multe
concluzii sau morale.
Exemple: Tragedii antice: Orestia - Eschil, Oedip Rege - Sofocle,

19
Medeea - Euripide. Tragedii elisabetane: Romeo i Julieta, Hamlet -
William Shakespeare. Tragedii moderne: O cas de ppui - Ibsen.
2. Tragi-comedia
Un gen de dram care mbin aspectele tragice ale aciunii cu cele
comice. Protagonistul (personajul principal) pare s fie menit, din datele
iniiale ale aciunii, unui final tragic. Povestea se schimb ns ntr-un
anume moment al piesei, iar finalul devine fericit. Tragicomedia conine
momente comice i momente dramatice.
Exemple: Negutorul din Veneia - W. Shakespeare, Hagi-Tudose -
Barbu tefnescu Delavrancea, Angajare de clovn - Matei Viniec.
3. Comedia
Este piesa de teatru n care personajele trec prin situaii i evenimente
comice. Comedia a aprut n antichitate, trecnd prin mai multe genuri
comice: Comedia Renaterii, Commedia dell`arte - inspirat de teatrul
popular italian, Comedia francez - comicul de caracter (Moliere), de
intrig (Beaumarchais), Comedia englez (Shakespeare - Cum v place,
mblnzirea scorpiei).
Pentru a scrie comedie, este nevoie s pui n lumin contrastul. Con-
trastul dintre vechi i nou n societate, contrastul dintre esen i aparen
dintre ce este personajul i ce vrea s par, distana dintre fond i form
(coninut i expresie) i comicul creat de dezacordul dintre intenia unui
personaj i rezultatul aciunilor lui.
4. Farsa
Pies scurt de teatru cu scop moralizator, bazat pe comicul de
situaie: umor n scene de familie, ntmplri cotidiene, anecdote. Farsele
sunt jucate cu exces de micare, totul este exagerat, grotesc.
5. Melodrama
Genul de dram care pune foarte mult accent pe emoii. Emoiile per-
sonajelor sunt exagerate, special pentru a atrage atenia i implicarea
publicului. Dac sunt bine scrise, melodramele pot avea mare succes la
public. Momentele de emoie puternic sunt, adesea, acompaniate de or-
chestre simfonice, pentru a crete tensiunea i descrcarea emoional
a audienei. Exemple: Pygmalion Jack Rousseau, Visul unei nopi de
var W. Shakespeare.

20
6. Music-hall
Este un gen de teatru n care personajele cnt i danseaz, replicile
lor fiind scrise sub form de cuplete. Actorii vorbesc n versuri i sunt
acompaniai de muzic, iar micarea lor este fixat prin colaborarea cu un
coregraf (antrenorul de micare, cel care stabilete concepia micrilor i
fixeaz mpreun cu actorii micri de dans pe care le vor folosi pe scen).
Este, pe scurt, o combinaie ntre teatru i dans.
Exemple: Mizerabilii, Chicago, Poveste din cartierul de Vest.

7. Vodevil (Teatru de revist)


Comedie uoar care conine anecdote i cuplete cntate cu voce, cu
acompaniament orchestral.

21
CAPITOLUL IV
Cum s scrii o pies
de teatru ntr-un act?
O pies de teatru ntr-un act este pentru scrierea de teatru ceea ce
este o scurt povestire n proz. Este o pies de teatru foarte concentrat:
scurt, condensat i cu un scop clar. O pies ntr-un act bine scris
prezint o singur situaie sau un singur episod, fr s aib nevoie de
alte elemente care s distrag atenia de la aciunea principal.
Personajele trebuie s fie puine, trebuie introduse n aciune foarte
rapid i nu pot fi foarte mult dezvoltate. Piesa ntr-un act poate conine
mai multe scene.
Aciunea piesei ntr-un singur act este limitat la un singur eveniment
semnificativ. Evenimentele anterioare sau ce va urma aciunii pe care
spectatorul o vede pot fi prezentate n replici, fr s i artm aceste
ntmplri. Personajul principal este cel mai important i, de asemenea,
cel care i se opune acestuia, punndu-l astfel n lumin, prin contrast.
n scrierea unei piese ntr-un act, cel mai important aspect este eco-
nomia. De aceea, tot ceea ce scriei va trebui recitit i condensat ct de
mult este posibil. Dialogurile trebuie s fie pline de informaii i nelesuri
i nimic nu trebuie s fie n plus sau s se repete.

22
Vom recapitula n acest capitol dedicat scrierii unei piese ntr-un
act, majoritatea noiunilor nvate, printr-un exerciiu care ne ajut s
organizm pe etape scrierea unei piese de teatru ntr-un act. Avem o
schem de lucru care v poate folosi drept ghid, de fiecare dat cnd vei
vrea s scriei o pies de teatru. Aceast schem mparte procesul de
scriere n dou pri.
Mai nti, scrierea variantei iniiale, alctuirea unei schie iniiale a
piesei, care s v conduc paii de scriere, dac v rtcii cumva n
timpul procesului vostru de creaie.

A. Ce este o pies de teatru?




B. Care sunt elementele de structur ale unui text de teatru?
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

C. Cine este personajul principal despre care vrei s scriei?




23
D. Ce reacie vrei s trezii n spectator cu piesa voastr?

S simt: 
S neleag: 
S afle: 

E. Care sunt cele trei sau patru scene pe care vrei s le scriei pentru a:
1. Introduce personajul principal i conflictul

2. Dezvolta personajele i mri tensiunea


3. Aduce conflictul la un punct culminant


4. Rezolva conflictul ntr-un mod credibil



24
Pasul I
Crearea personajelor:
Alegei un personaj principal, inspirndu-v din anumite ntmplri,
observaii, situaii trite de voi sau descoperite pn acum!
Descriei datele exterioare ale personajului principal la care v-ai
gndit: nume, vrst, culoarea ochilor, culoarea prului, dac este atrac-
tiv sau nu, dac se mbrac frumos sau nu, ce defecte are, cum vorbete,
cum se mic, cum merge, etc.
Descriei situaia social a personajului: ce nivel social are, ce ocupaie
are, ce educaie a primit, din ce ras face parte, ce pasiuni l preocup, ce
i place i ce nu i place, unde locuiete, s.a.
Ocupai-v apoi i de datele morale ale personajului: ce consider c
e bine i ce nu, ce scopuri i ambiii are, care e atitudinea sa fa de via.
Exemple: triete fr prea multe griji, este responsabil, e ambiios, ce
obiceiuri are, de ce se teme, ce ntmplri l-au marcat?, etc.
Scriei, ca exerciiu, un monolog de una sau cel mult dou pagini, al
personajului principal, n care acesta s povesteasc o ntmplare din
via sau ce crede despre subiectul piesei voastre.

Pasul al II-lea
Acum, desenai firul povetii, scriei pe scurt ce se ntmpl n piesa
voastr! inei seama de graficul de variaie a tensiunii, a suspansului, n

25
piesele de teatru, pe care vi l-am prezentat la capitolul despre structura
dramatic.
A. Introducerea prezentarea personajelor n dialog
B. Aciunea principal: personajul principal se decide s fac un anume
lucru i pornete ctre scopul su. Conflictul principal va aprea destul
de clar, plecnd de la scopul personajului i imaginnd ce obstacole l-ar
putea opri.
C. Stabilim obstacolele care l mpiedic pe personaj s i ating scopul.
Dac putem crea trei complicaii ale situaiei( produse de opoziia unor
oameni, evenimente, situaii) care aduc personajul n criz, nu mai exist
cale de ntoarcere, personajul va merge ctre punctul culminant!
D. Punctul culminant va aprea atunci cnd personajul reuete s
ajung la scop sau, dimpotriv, eueaz din motive determinate.
E. Aciunea se relaxeaz, tensiunea scade. Personajul nostru i-a atins
scopul sau a renunat la el, din anumite motive sau nelegnd anumite
lucruri pe care nu le tia.
F. Transmitem concluzia (exprimarea temei iniiale) i piesa se ncheie.
Personajele noastre descoper ce au nvat, neles, simit din ntmpla-
rea descris de pies.

Pasul al III-lea
Start! Scriei piesa!
A. Prezentai personajele i facei lista acestora!
B. Prin intermediul primelor dialoguri, punei personajele n conflict

26
C. Folosii doar dialogul pentru a dezvolta plot-ul!
D. Adugai un minim de indicaii pentru scen, atunci cnd credei c
dialogul o cere!
E. Sugerai cteva elemente de decor i recuzit, pe care le considerai
absolut necesare!

Pasul al IV-lea
Citii prima oar, prima variant scris a piesei!
A. Ascultai dac dialogurile sun ca n via i nu par, cumva, artifi-
ciale, nefireti.
B. Ascultai dac personajele sunt descrise bine.
P
 utei s aflai ce vrea fiecare personaj din lucrurile pe care le
spune?
A
 r putea unul dintre personaje s spun replicile unui alt personaj?
Dac se ntmpl aa, nseamn c putei renuna la unul dintre ele,
nu avei nevoie de dou personaje care s spun acelai lucru!
C. Verificai momentele n care se dezvolt conflictul! Se nelege bine
aciunea personajelor, are logic momentul vostru de conflict? Este n
acord cu personajele?
D. Verificai dac replicile scrise de voi vor face cu adevrat publicul s
simt, s neleag i s afle prerea voastr despre tema pe care ai ales-o
pentru pies!
E. Facei modificri, adugiri sau eliminri, dac este nevoie!

27
Pasul al IV-lea
Recitii piesa i verificai urmtoarele detalii:
A. Poate fi realizat aciunea piesei voastre pe o scen de teatru?
B. Ce elemente de recuzit sau decor v sunt necesare pentru a pune
n scen piesa voastr?
C. De ce costume este nevoie pentru a putea descrie caracteristicile
cele mai importante ale personajelor voastre?
D. Avei nevoie de lumini sau sunet? n ce fel ai vrea s le folosii?
E. Ct va dura piesa voastr?
Dac descoperii c piesa este prea lung sau c elementele la care
v-ai gndit sunt imposibil de adus n scen, va trebui s modificai din nou
aciunea. Mai avei varianta de a gsi modaliti s sugerai cadrul piesei
voastre, s propunei simboluri sau s improvizai!

28
CAPITOLUL V
 atharsis.
K
Cum s scriei din inim
Pentru c una dintre cele mai importante meniri ale teatrului este aceea
de a produce emoie, cei mai buni autori de teatru sunt considerai aceia
care pot s trezeasc n spectatori emoia.
n lumea teatrului, efectul terapeutic al teatrului poart numele de katharsis.
Este un termen mprumutat din greaca veche, care nseamn purificare,
curare. Emoiile pe care actorii le trezesc n timpul spectacolului n spec-
tator i ajut pe acetia s scoat nafar, s externalizeze sentimente pe
care, n mod normal, nu le contientizeaz sau nu le pot exprima din motive
sociale sau de educaie, n special sentimente de team sau mil. Efectul
kathartic al teatrului este de a-l face pe spectator s descarce acest coninut
psihic, prin producerea emoiilor.
S gseti ns situaii i ntmplri care pot produce emoie, pare s nu
fie att de simplu. Iat cteva exerciii care v pot ajuta s gsii subiecte i
s creai situaii pline de sentiment, exerciii pentru a scrie din inim.
1. Alegei din ntreaga lume, persoana pe care v-ai dori cel mai mult s-o
ntlnii n acest moment. Scriei un monolog sau o scrisoare acelei
persoane i ncercai s continuai povestea.
2. Scriei o scen n care protagoniti sunt prinii votri (indiferent dac ei
exist sau nu, mai triesc sau nu), n care ei vorbesc despre voi i despre

29
viaa voastr.
3. Scriei numele a trei persoane importante pentru voi, din trecutul
dumneavoastr. Scriei o poveste sau o scen cu trei personaje
care au numele acestora.
4. Amintii-v cea mai romantic experien pe care ai trit-o! Putei
schimba numele, dac simii nevoia. Detaliai foarte bine scena.
5. Scriei o poveste din perspectiva celui mai drag animal pe care
l-ai avut vreodat. Includei detalii despre cum v vede animluul
pe voi i familia voastr.
6. Scriei o scen despre cei mai buni prieteni din liceu, care vorbesc
despre voi, n absena voastr.
7. Amintii-v momentul n care v-ai hotrt s susinei un anume
partid politic. Explicai-ne de ce ai fcut aceast alegere.
Ar trebui s facem i noi la fel? De ce?
8. Alegei o persoan care v-a trdat! Scriei o scen despre momentul
n care s-a ntmplat acest lucru.
9. Scriei o scen n care personajele principale sunt inima,
mintea i corpul vostru.
10. Alegei persoana pe care ai vrea cel mai puin s o vedei, n acest
moment! Scriei o scrisoare sau un monolog ctre ea i continuai
scena.
11. Transcriei cea mai important convorbire telefonic pe care
ai avut-o vreodat!
12. Scriei o scen care are loc ntre voi i o persoan care v-a trdat,
care s se desfoare n perioada apropiat momentului
n care s-a ntmplat acest lucru!
13. Presupunem c ai dobndit n mod magic capacitatea de a v
transforma n persoana care v-ai dori cel mai mult s devenii.
Descriei acea zi din viaa voastr!
14. Descriei ultima ntmplare cnd ai plans i nu din cauza unui film,
spectacol sau carte!
15. Stai n linite total timp de cinci minute i observai lucrurile din jur.
Scriei o poveste despre senzaiile pe care acestea vi le creeaz,
despre ce ai auzit, despre ce ai descoperit!
16. Scriei o scen care v aduce mpreun cu cineva care nu mai este.
Cum ai continua povestea?

30
CAPITOLUL VI
FINAL. Ce poi face
cu scrierea creativ?
Am aflat reeta pe care o folosim, dac vrem s scriem o pies de teatru.
Exerciiul este bun pentru orice individ creativ, iar exerciiile prin care
ajungi s creezi personaje, situaii, aciuni, sunt folositoare pentru a stimula
spiritul creativ. Scrierea creativ este o meserie foarte bine pltit n zilele
noastre, chiar dac nu toi sunt convini de acest lucru.
Ce poi face astzi cu scrierea creativ?
Iat doar cteva idei despre cum poi folosi scrierea creativ:
poi s-i faci un blog (s devii blogger)
p
 oi s scrii pentru website-uri foarte populare
(s devii redactor de coninut on-line)
p
 oi s participi la concursuri destinate scriitorilor.
Cnd e vorba de scris, aici, nu e nicio diferen ntre
scriitorii profesioniti i amatori (poi s iei premii)
p
 oi s devii copywriter
p
 oi s scrii scenarii pentru seriale de televiziune
(s devii scenarist)

31
poi s scrii piese de teatru (s devii dramaturg)
poi s scrii poveti sau romane (s devii scriitor)

Ce este un copywriter? Este un profesionist n a combina cuvintele pen-


tru a obine efectul dorit, n domenii precum radio, TV, pres, agenii de
publicitate, marketing i promovare. Copywriterii sunt aceia care creaz
slogane pentru flyere, afie, brouri de prezentare i alte tipuri de materiale
destinate promovrii diverselor produse sau servicii. Copywriterii scriu, de
asemenea, scenariile destinate clipurilor publicitare pentru radio sau TV i
alte tipuri de scenarii solicitate, n special, n domeniul marketing-ului.

S-a descoperit c scrierea creativ este i terapeutic.


Activitile de scriere creativ, pe lng trstura de timp liber i pur di-
vertisment, i pot ajuta pe oameni s-i dezvolte imaginaia creativ i expri-
marea personal, s-i dezvolte abiliti de rezolvare de probleme i s-i
mbunteasc ncrederea n sine, s exploreze sentimente i emoii, s
rup izolarea social, s ajung la o contientizare a sinelui i a celorlali.
Dicteul, de pild, este folosit n antrenamentul actorilor. Dicteul este un
procedeu care presupune scrierea liber, fr a ine cont de reguli de expri-
mare, de continuitatea frazei i alte limite. Pur i simplu, pe o foaie alb, scrii
tot ce-i trece prin cap, exact aa cum i trece. Este un fel de meditaie n
scris. Dicteul folosete la eliberarea coninutului mental i la realizarea unei
conexiuni ntre minte i corp. Singura condiie este ca tot ceea ce scrii s
fie adevrat. Nu este nevoie s citeti nimnui ce ai scris, doar s eliberezi
gnduri i emoii care exist n mintea ta, chiar i pe cele care te sperie sau
pe care nu le poi spune celorlali.
Scrierea creativ ne poate folosi n multe feluri, aa c merit s-i acordm
atenie. Manualul acesta are chiar acest scop, s trezeasc interesul pentru
scrierea creativ. El este dedicat n mod special, creativilor persoanelor
dotate cu spirit creativ, dintre care se aleg scriitorii, copywriterii, poeii, dra-
maturgii, artitii. Sperm ca acest manual s nsemne un nceput pentru
elevii care vor alege s fac din scris o carier i vor deveni profesionitii de
mine ai scrisului.
Este mare nevoie de ei!

32