Recurso 3 Plan de Accion Hme Honduras 2016

RECURSO 3- PLAN DE ACCION HME
GRADO: TERCERO SEGUIMIENTO INDIVIDUAL POR DOCENTE

PUNTOS Chequeo
FECHA CRTICOS
ACTIVIDADES DE INTERVENCIN
OBSERVACIONES DEL DOCENTE
Desarrollar las actividades segn lo planeado
Competencia escritora. Componente Sintctico privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
Evidencia: Evala en un texto escrito el uso adecuado de los
Actividad est planeada para trabajarse en sesiones de
elementos gramaticales (concordancia, tiempos verbales,
Semana del 120 minutos cada desafo.
pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos
25 al 29 de TL1
de puntuacin)
Julio.
Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos
Semestre A los Desafos 1-3, 13-15, 22, 23-25, 38-40,41-43,
en los cuales se relacionan los DBA 2, 4 y 5.
Competencia escritora. Componente Semntico.
Evidencia: Identifica el contenido que abarca la problemtica a

desarrollar. Para las lecturas de esta actividad el docente realizara
Semana del
una ambientacin del aula de clases relativo al tema de
25 al 29 de TL2
Reconoce la informacin que le permite abordar un tema la lectura. Esta Actividad est planeada para trabajarse
Julio.
en una sesin de 4 horas.
Semestre A los Desafos 1-3, 10-12, 13-15, 22, 23-25, 29-31,
32-34, 38-40, 44-46 en los cuales se relacionan los DBA 8, 11
Semana del Competencia escritora. Componente Pragmtico.
01 al 05 de Se sugiere al docente propiciar espacios en los cuales
Agosto. Evidencia: Identifica la correspondencia entre el lxico los nios expresen sus puntos de vistas alrededor de lo
TL3 empleado y el contexto o auditorio al que se dirige el texto.
ledo para fortalecer la oralidad. Esta Actividad est
Reconoce la correspondencia entre lo que se dice y el efecto planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
que se quiere lograr en el interlocutor.
Semestre A los Desafos 1-3, 10-12, 13-15, 22, 23-25. Entre
Textos desafos 29-34, 38-40 y 44-46 en los cuales se
relacionan los DBA 8.
Semana del Competencia escritora. Componente Sintctico.
01 al 05 de En medio de las actividades se le sugiere valerse de la
Agosto. Evidencia: Identifica el tipo de texto que debe escribir. marcha silenciosa para potenciar la evaluacin
TL4
formativa. Esta actividad est programada para trabajar
en sesiones de 120 minutos cada desafo
Semestre A los Desafos 16-18, 26-28,35-37, 38-40, en los
cuales se relacionan los DBA 8, 9 y 10
Semana del Competencia escritora. Componente Sintctico.
16 al 19 de
Agosto. Evidencia: Estructura y ordena ideas o tpicos siguiendo un
plan de contenido. Se recomienda hacer lectura comunitaria y potenciar el
TL5 uso de la puntuacin. Esta Actividad est planeada para
Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos trabajarse en una sesin de 3 horas.
Semestre A los Desafos 16-18, 26. Material Entre Textos
Desafos 28,35-37, 38-40, en los cuales se relacionan los DBA
8, 9 y 10
Semana del Competencia escritora. Componente Semntico.
16 al 19 de
Agosto. Evidencia: Evala el orden o secuencia que deben tener las
ideas en un texto para lograr la coherencia y unidad de sentido.
Evala la pertinencia del contenido en relacin con el propsito. Se sugiere tener en cuenta los conocimientos previos a
travs de una lluvia de ideas antes de hacer la lectura.
TL6
Evala la puntualidad y claridad de las ideas. Esta actividad est programada para trabajar en
sesiones de 120 minutos cada desafo.
Evala las estrategias de progresin y desarrollo del tema.
Evala las formas de referir o recuperar informacin en el texto.

Semestre B los Desafos 41-49, en los cuales se relacionan los
DBA 7
22 al 26 de
Agosto. Evidencia: Organiza y selecciona las ideas atendiendo a la
articulacin sucesiva que deben tener con el desarrollo del
tema englobante.
En medio de las actividades se le sugiere valerse de la

Selecciona las ideas que permitan iniciar, dar continuidad o
marcha silenciosa para potenciar la evaluacin
TL7 cerrar un escrito.
formativaEsta actividad est programada para trabajar
Selecciona los enunciados que puedan ayudar en el desarrollo
de una idea, ya sea para completar, aclarar o explicar.

Semestre B los Desafos 53-55, en los cuales se relacionan los
DBA 8, 9 y 10
22 al 26 de
Agosto. Evidencia: Elige los elementos lingsticos que ayudan a Desarrollar las actividades segn lo planeado
ordenar y estructurar un texto. privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
TL8 formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos actividad est programada para trabajar en sesiones de
Semestre A Desafos 16-18, 26. Entre Textos Semestre B 120 minutos cada desafo.
desafos 28,35-37, 38-40, en los cuales se relacionan los DBA
8, 9 y 10
Semana del Competencia escritora. Componente Pragmtico.
12 al 16 de Para las lecturas de esta actividad el docente realizara
Septiembre Evidencia: Identifica el posible lector del texto o la audiencia a una ambientacin del aula de clases relativo al tema de
TL9 la que se dirige.
la lectura. Esta actividad est programada para trabajar
Identifica el propsito que debe tener el texto para cumplir con en sesiones de 120 minutos cada desafo.
las condiciones del contexto o las exigencias de comunicacin.
Semestre B los Desafos 47-49, en los cuales se relacionan el
DBA 8
19 al 23 de
Septiembre Evidencia: Elige un contenido o tema acorde con un propsito.
Se sugiere al docente propiciar espacios en los cuales
Elige un tema atendiendo las caractersticas de la situacin de los nios expresen sus puntos de vistas alrededor de lo
TL10
comunicacin. ledo para fortalecer la oralidad. Esta Actividad est
planeada para trabajarse en una sesin de 3 horas.
Semestre B los Desafos 27-29, 36, en los cuales se relacionan
el DBA 8.
Semana del Competencia lectora. Componente Pragmtico.
19 al 23 de
Septiembre Evidencia: Identifica intenciones, propsitos y perspectivas.
Para las lecturas de esta actividad el docente realizara
Identifica la funcin social de algunos textos de circulacin una ambientacin del aula de clases relativo al tema de
TL11
cotidiana la lectura. Esta actividad est programada para trabajar
en sesiones de 120 minutos cada desafo.
Semestre B los Desafos 46 - 49, en los cuales se relacionan
el DBA 1, 8 y 9
Semana del Competencia lectora. Componente Semntico.
26 al 30 de
Septiembre Evidencia: Identifica relaciones de contenido entre dos textos
TL12
Semestre A los Desafos 1-3, 13-15, 19-21, en los cuales se
relacionan el DBA 7 y 11
Semana del Competencia lectora. Componente Pragmtico. Desarrollar las actividades segn lo planeado
26 al 30 de TL13 privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
Septiembre Evidencia: Caracteriza el enunciador respecto al enunciado formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
actividad est programada para trabajar en sesiones de
Caracteriza los roles y estados de los participantes en la 120 minutos cada desafo.
situacin de comunicacin que configura el texto. Identifica el
contexto o situacin que autoriza el uso de determinado tipo de
texto o enunciado.

Semestre A los Desafos 19-22, en los cuales se relacionan el
DBA 7 y 11
10 al 14 de
Octubre Evidencia: Deduce informacin que permite caracterizar los
personajes segn sus acciones, sus palabras o por la manera
como otros personajes se relacionan con ellos.
Establece relaciones de sentido entre palabras o expresiones

para dar cuneta de posibles campos semnticos.
Identifica el sentido de una palabra o expresin en su relacin

Se recomienda hacer lectura comunitaria y potenciar el
contextual.
uso de los signos de puntuacin. Esta Actividad est
TL14 planeada para trabajarse en una sesin de 120 minutos
Relaciona e integra informacin del textos y los paratextos, para
cada desafo.
predecir informacin sobre posibles contenidos
Relaciona informacin verbal y no verbal para determinar la

idea o el tema del texto.
Sintetiza y generaliza informacin, para construir hiptesis

globales sobre el contenido del texto.

Semestre B los Desafos 44-46, en los cuales se relacionan el
DBA 7 y 11.
Semana del Competencia lectora. Componente Sintctico.
10 al 14 de
Se sugiere tener en cuenta los conocimientos previos a
Octubre Evidencia: Identifica el armazn o estructura del texto.
travs de una lluvia de ideas antes de hacer la lectura.
TL15
Esta actividad est programada para trabajar en
sesiones de 120 minutos cada desafo.
DBA 8,9 y 10
Semana del Competencia lectora. Componente Sintctico.
18 al 21 de
Octubre Evidencia: Identifica la correferencialidad.
Identifica la funcin de marcas lingsticas de cohesin local

(entre oraciones y prrafos) Se sugiere al docente propiciar espacios en los cuales
los nios expresen sus puntos de vistas alrededor de lo
TL16 Reconoce algunas estrategias propias de cada tipo textual. ledo para fortalecer la oralidad. Esta actividad est
programada para trabajar en sesiones de 120 minutos
Ubica el texto dentro de una tipologa o taxonoma (por el uso o cada desafo.
funcin)

DBA 8,9 y 10
24 al 28 de
Octubre Evidencia: Identifica el sentido que tienen algunos cdigos no
verbales en situaciones de comunicacin cotidianas.
Reconoce la presencia de argumentos en un texto.
TL17 ledo para fortalecer la oralidad. Esta actividad est
programada para trabajar en sesiones de 120 minutos
Reconoce secuencias de acciones o acciones proceso (hechos,
cada desafo.
eventos, pasos, momentos, etapas, instrucciones)
Ubica en un texto escrito informacin puntual sobre Qu?

Quines? Cundo? Donde? Por qu? Cmo?
Semestre A los Desafos 47-49, 50-52 en los cuales se
relacionan el DBA 8,9 y 10
Competencia lectora. Componente Pragmtico.
Evidencia: Relaciona un enunciado con marcas de
Semana del privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
enunciacin.
24 al 28 de TL18 formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
Octubre actividad est programada para trabajar en sesiones de
120 minutos cada desafo.
Semestre A los Desafos 47-49, 50-52 en los cuales se
relacionan el DBA 8,9 y 10
Competencia Comunicacin. Componente Aleatorio
Evidencia: Representar un conjunto de datos a partir de un

diagrama de barras
Para la elaboracin de los diagramas de barras se

Semana del Representar un conjunto de datos a partir de un pictograma
recomienda reforzar con datos reales de su contexto,
31 de
como el medio de transporte que usan para ir a la
Octubre a 4 TM1 Interpretar lo que un diagrama de barras representa.
escuela y el nmero de hermanos que cada uno tiene.
de
Esta Actividad est planeada para trabajarse en una
Noviembre Interpretar lo que un pictograma representa.
sesin de 4 horas.
Actividades Sugeridas:
Modulo B: Una nave para el rey zenus
Centro 3: Conocerte mejor
DBA 12. Interpreta y representa datos de diferentes maneras.
Competencia Comunicacin. Componente Espacial -
Mtrico Desarrollar las actividades segn lo planeado
Semana del Evidencia: Ubica objetos de acuerdo con instrucciones privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
7 al 11 de TM2 referidas a posicin (dentro, fuera, encima, debajo) formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
Noviembre. Actividad est planeada para trabajarse en una sesin
Ubica objetos de acuerdo con instrucciones referidas a de 4 horas.
direccin (hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia arriba,
hacia abajo)
Ubica objetos de acuerdo con instrucciones referidas a

distancia, posicin y direccin
Modulo C: Se necesita un arquitecto para el zoolgico
Centro 3: La Batalla de las coordenadas
DBA 10. Ubica lugares en mapas y describe trayectos
Competencia Comunicacin. Componente Aleatorio
Evidencia: Determina un criterio de clasificacin a partir de una

lista de datos
Se recomienda al docente abrir un espacio para que los
Enunciar que cosas tienen o no en comn los elementos de un
nios den cuenta de los procedimientos realizados en
conjunto de datos
cada una de las actividades con el fin de fortalecer los

procesos comunicativos en matemticas y verificar el
Reconocer cuales datos en un conjunto tienen determinada
uso adecuado del lenguaje matemtico. Esta Actividad
caracterstica
est planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
TM3 Actividades Sugeridas:
DBA 12. Interpreta y representa datos de diferentes maneras
Competencia Comunicacin. Componente Numrico
variacional
Evidencia: Representa grfica y simblicamente fracciones Para el desarrollo de esta actividad el docente realizara
TM4 comunes en contextos continuos una ambientacin del aula de clases que tenga que ver

con la situacin que se est trabajando. Esta Actividad
Representa grfica y simblicamente fracciones comunes en est planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
contextos discretos
Modulo C: Un arquitecto para el zoolgico
Centro 4: las fracciones en accin
Modulo C: los estudiantes miniatura
Centro 1: Mas de un nombre para un mismo fraccionario.
DBA 6 Comprende el uso de fracciones para describir
situaciones en las que una unidad se divide en partes iguales.
DBA 7 Compara fracciones sencillas y reconoce fracciones que
aunque se vean distintas, representan la misma cantidad.
Competencia Razonamiento. Componente Espacial
Mtrico
Evidencia: Reconocer que entre dos lugares u objetos de

acuerdo con su posicin sea posible medir una distancia.
Reconocer que en una figura plana se puede medir la longitud y

la superficie.
Reconocer que puede medirse la duracin de un evento.
Reconocer que el volumen, la capacidad y la masa son
magnitudes asociadas a figuras tridimensionales. Se recomienda el uso de material manipulativo adicional
que motive a los estudiantes y los conduzca al

Actividades Sugeridas: aprendizaje significativo. Esta Actividad est planeada
Modulo C: Se necesita un arquitecto para el zoolgico para trabajarse en una sesin de 4 horas.
Centro 1: Las cartas
Centro 2: La bsqueda de la palabra misteriosa
TM5
Modulo C: Los Estudiantes en miniatura
Centro 3: El juego de la memoria de las masas
Centro 2: Adivina mi slido secreto
DBA 11: Mide y estima longitud, distancia, rea, capacidad,

peso, duracin, etc., en objetos o eventos.
.
TM6 Competencia Comunicacin. Componente Aleatorio
Para el desarrollo de esta actividad el docente realizara
una ambientacin del aula de clases que tenga que ver
Evidencia: Organiza datos teniendo en cuenta un determinado con la situacin que se est trabajando. Esta Actividad
criterio de orden (ascendente, descendente) est planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
Elabora una lista de datos que cumplen con un criterio de

clasificacin determinado.
DBA 12. Interpreta y representa datos de diferentes maneras.
Competencia Comunicacin. Componente Numrico
variacin
Evidencia: Identificar un elemento en una posicin

determinada siguiendo un patrn previamente establecido.
Reconocer los primeros trminos de una secuencia a partir de

un patrn previamente determinado.
Identificar la posicin correspondiente al trmino de una

secuencia de acuerdo con el patrn establecido.
Se recomienda emplear material manipulativo y concreto
TM7 Describir situaciones de variacin usando lenguaje natural. de acuerdo al contexto. Esta Actividad est planeada
para trabajarse en una sesin de 4 horas.
Modulo A: La Aventura del oro
Centro 1: Las Torres
Modulo B: Una nave para el rey Zenus

Centro 5: Una corona de joyas.
DBA 14 Puede describir variaciones

DBA 15 Reconoce y propone patrones con nmeros o figuras
geomtricas
Competencia Comunicacin. Componente Espacial
Mtrico
Evidencia: Reconocer similitudes y diferencias entre figuras

semejantes.
Reconocer similitudes y diferencias entre figuras congruentes. una ambientacin del aula de clases que tenga que ver
TM8 DBA 9 Puede ampliar o reducir figuras en una cuadricula. con la situacin que se est trabajando. Esta Actividad
Modulo B La fiesta de los monstruos
Centro 3. Soy simtrico?
Pg. 24, 25 26 y 27
Competencia Razonamiento. Componente Numrico

variacional
Evidencia: Deducir en una situacin especfica, que una
igualdad o desigualdad se conserva al efectuar la misma
transformacin sobre las cantidades relacionadas (monotona
de la desigualdad)
Establecer que un nmero es mltiplo de otro en situaciones de

Se recomienda acercarse a la nocin de la multiplicacin
reparto o medicin
haciendo uso de materiales manipulativos sin hacer en
TM9 esta actividad trabajos para el algoritmo de la
Establecer conjeturas que se aproximen a la justificacin de la
multiplicacin. Esta Actividad est planeada para
clasificacin de un numero como par o impar
trabajarse en una sesin de 4 horas.
Modulo B La fiesta de los monstruos
Centro 1.El significado de la multiplicacin

Centro 2: Dos dados para multiplicar
Modulo C: Los estudiantes Miniatura
Centro 2: en busca de productos y cocientes
DBA 8.
DBA 5

Mtrico
Evidencia: Describir en una figura o representacin plana los
segmentos paralelos
Describir en una figura o representacin plana los segmentos
perpendiculares
Se dedican tres sesiones de una hora semanales.

Reconocer que entre dos segmentos no existe relacin alguna
TM10 Para esta temtica se necesitan 3 horas del 8 al 12 de
de paralelismo o perpendicularidad
agosto
Reconocer que si dos segmentos son paralelos entonces no
son perpendiculares
Centro 4: El bingo matemtico
Mtrico
Evidencia: Comparar figuras planas y mencionar diferencias y
similitudes entre ellas
privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
Comparar objetos tridimensionales y mencionar diferencias y
TM11 formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
similitudes entre ellas
Actividad est planeada para trabajarse en una sesin
de 4 horas.
Establecer relaciones de dimensionalidad en y entre objetos
geomtricos
Modulo B. La fiesta de los monstruos
Centro 4: encontrar la figura escondida

Centro 1: Las cartas
Modulo C: Los estudiantes miniatura

Centro 4: Adivina mi slido secreto
Mtrico
Evidencia: Sealar la traslacin como la descripcin de lo que

se representa a travs de una imagen
Sealar la rotacin como la descripcin de lo que se representa

a travs de una imagen
Sealar la reflexin (simetra) como la descripcin de lo que se Se recomienda emplear material manipulativo y concreto
TM12 representa a travs de una imagen de acuerdo al contexto. Esta Actividad est planeada
Sealar la homotecia (ampliacin, reduccin) como la
descripcin de lo que se representa a travs de una imagen
Centro 3: soy simtrico?
DBA 9
Competencia Resolucin. Componente Aleatorio Para el desarrollo de esta actividad el docente realizara
TM13
Evidencia: con la situacin que se est trabajando. Esta Actividad
- Reconoce eventos posibles e imposibles en un experimento est planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
aleatorio
- Describe si un evento aleatorio, es seguro, imposible, ms o
menos o igualmente posible que otro.
DBA 13
Centro 5: Ests seguro?
Competencia Resolucin. Componente Aleatorio
Evidencia: Resuelve problemas rutinarios de proporcionalidad

directa
TM14 Establece condiciones necesarias para solucionar un problema

de proporcionalidad directa
Una nave para el rey Zenus
Competencia Resolucin. Componente Aleatorio
Evidencia: Determina las mayores frecuencias para resolver un

problema de seleccin
Resuelve una situacin problema, calculando datos extrados
TM15 formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
de dos formas de representacin.
Actividad est planeada para trabajarse en una sesin
de 4 horas.
Centro 3: la batalla de las coordenadas
GRADO: QUINTO SEGUIMIENTO INDIVIDUAL POR DOCENTE

PUNTOS Chequeo
FECHA CRTICOS
ACTIVIDADES DE INTERVENCIN
OBSERVACIONES DEL DOCENTE
Evidencia: Evala las formas de referir o recuperar informacin

del texto.

Evala el estilo y lxico del texto atendiendo a las exigencias de
Semana privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
la situacin de comunicacin y el rol del interlocutor.
del 25 al 29 QL1 formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta

de Julio. Actividad est planeada para trabajarse en una sesin
Evala la pertinencia del contenido en relacin con el propsito
de 4 horas.
Evala la puntualidad y la claridad de las ideas.

Semestre B el Desafo 41.
Competencia escritora. Componente Pragmtico.
Semana Evidencia: Identifica caractersticas de la enunciacin para
del 25 al 29 QL2 cumplir con una intencin comunicativa.
la lectura. Esta Actividad est planeada para trabajarse
de Julio.
en una sesin de 4 horas.
Identifica el propsito que debe tener el texto para cumplir con
las condiciones del contexto o las exigencias de comunicacin.
Indica el rol que debe cumplir como enunciador de un texto, a
partir de la situacin de comunicacin.


Semana Evidencia: Elige un contenido o tema acorde con un propsito.
del 01 al 05 QL3
ledo para fortalecer la oralidad. Esta Actividad est
de Agosto Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos
planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
Evidencia: Evala la validez o pertinencia de la informacin de

Semana un texto y su adecuacin al contexto comunicativo.
del 16 al 19 QL4
de Agosto. Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos
Semestre A en los Desafos 1, 2 y 3.
Competencia escritora. Componente Sintctico.
Evidencia: Evala en un texto escrito el uso adecuado de los

elementos gramaticales (concordancia, tiempos verbales,
Semana Se recomienda hacer lectura comunitaria y potenciar el
pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos
del 22 al 26 QL5 uso de la puntuacin. Esta Actividad est planeada para
de puntuacin).
de Agosto. trabajarse en una sesin de 3 horas.

Semestre A en los Desafos 18 y 19.
Evidencia: Identifica la correspondencia entre el lxico

Semana Se sugiere tener en cuenta los conocimientos previos a
empleado y el auditorio al que se dirige un texto.
del 12 al 16 travs de una lluvia de ideas antes de hacer la lectura.
QL6
de Esta actividad est programada para trabajar en
Septiembre sesiones de 120 minutos cada desafo.
Competencia escritora. Componente Sintctico.
Evidencia: Elabora un plan textual para producir un texto.
Identifica el armazn o estructura del texto.

Semana En medio de las actividades se le sugiere valerse de la
del 19 al 23 Identifica el tipo de texto que debe escribir. marcha silenciosa para potenciar la evaluacin
QL7
de formativaEsta actividad est programada para trabajar
Septiembre Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos en sesiones de 120 minutos cada desafo
Competencia Lectora. Componente Semntico.
Evidencia: Identifica el sentido que tienen algunos cdigos no

verbales en situaciones de comunicacin cotidianas. Desarrollar las actividades segn lo planeado
Semana
del 26 al 30
QL8 Jerarquiza y clasifica los personajes segn su participacin en formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
de
la historia. actividad est programada para trabajar en sesiones de
Septiembre
120 minutos cada desafo.
Reconoce la presencia de argumentos en un texto.
Reconoce secuencias de acciones, hechos o eventos en los

textos que lee.
Ubica en un texto escrito informacin puntual sobre Qu?

Quines? Cundo? Donde? Por qu? Cmo?
Ubica en un texto palabras o expresiones que permiten

describir o caracterizar la forma fsica, el carcter, las acciones
o las costumbres de un personaje.
Ubica ideas puntuales del texto.
Ubica informacin relevante para dar cuenta de las relaciones

entre eventos, agentes, pacientes, situaciones o fenmenos.

Semestre A en los Desafos 17, 18 y 19.
Competencia Lectora. Componente Sintctico.
Evidencia: Identifica la funcin de los corchetes, comillas,

guiones, rayas, signos de admiracin, etc., en la configuracin
del sentido de un texto.
Semana Para las lecturas de esta actividad el docente realizara
del 26 al 30 Identifica la funcin de marcas lingsticas de cohesin local una ambientacin del aula de clases relativo al tema de
QL9
de (concordancia gramatical y conectores) la lectura. Esta actividad est programada para trabajar
Septiembre en sesiones de 120 minutos cada desafo.
Ubica el texto dentro de una tipologa o gnero especifico.

Semestre B en los Desafos 30 y 31.
Semana Competencia Lectora. Componente Pragmtico. Se sugiere al docente propiciar espacios en los cuales
QL10
del 10 al 14 los nios expresen sus puntos de vistas alrededor de lo
de Octubre Evidencia: Identifica intenciones y propsitos en los textos que ledo para fortalecer la oralidad. Estas Actividades estn
lee. planeadas para trabajarse en dos sesiones de 2 horas.

Semestre B en el Desafo 40 y 41. Donde se trabajaran los
DBA 1,4 y 8.
Competencia Lectora. Componente Semntico.
Evidencia: Elabora hiptesis de lectura global sobre los textos

que lee.
Semana
del 18 al 21 QL11 Relaciona e integra informacin del texto y los paratextos, para
la lectura. Esta actividad est programada para trabajar
de Octubre predecir informacin sobre posibles contenidos.
en sesiones de 120 minutos cada desafo.

Semestre A en los Desafos 3, 4, 11 y 18. DBA 1, 2,4 Y 8.
Competencia: Comunicacin. Componente: Aleatorio
Evidencia:
- Describe eventos como posibles, mas posibles, menos
posibles, igualmente posibles o imposibles
- Asociar a la fraccin el significado de razn en contextos de
Para la elaboracin de los diagramas de barras se
probabilidad
recomienda reforzar con datos reales de su contexto,
Semana DBA 16
como el medio de transporte que usan para ir a la
del 25 al 29 QM1 Actividades Sugeridas:
escuela y el nmero de hermanos que cada uno tiene.
de Octubre Modulo C: Bombero por un da
Esta Actividad est planeada para trabajarse en una
Centro 4: El equipo de los bomberos
sesin de 4 horas.
- Utilizar una recta de probabilidades para indicar de forma
cualitativa el grado de posibilidad de un evento
- Reconocer que una probabilidad es un numero entre 0 y 1
- Representar la probabilidad de un evento utilizando
decimales, porcentajes o fracciones.
Competencia: Comunicacin. Componente: Numrico
Variacional
Evidencia:
- Establece relaciones de orden (mayor, menor, igual) y las
representa simblicamente.
- Expresa simblicamente operaciones (adicin, sustraccin,
Semana multiplicacin, divisin) a partir de un enunciado grafico o Desarrollar las actividades segn lo planeado
del 31 de verbal privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
Octubre al QM2 - Usa lenguaje grafico o pictrico y terminologa adecuada formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
4 de para explicar relaciones numricas Actividad est planeada para trabajarse en una sesin
Noviembre Actividades Sugeridas: de 4 horas.
Modulo B: EL congreso internacional de las pequeas criaturas.
Centro 2: Multiplicacin.
- Plantear y resolver un problema que involucre una
multiplicacin con la ayuda de material o esquemas
- Determinar equivalencias numricas con ayuda de las
propiedades conmutativa, asociativa y distributiva
Semana Competencia: Comunicacin. Componente: Espacial
del 7 al 11 mtrico
de
Noviembre Evidencia:
- Identifica a partir de una situacin que involucra Se recomienda al docente abrir un espacio para que los
magnitudes, la informacin relacionada con la medicin nios den cuenta de los procedimientos realizados en
- Determina cuando una unidad de medida es ms apropiada cada una de las actividades con el fin de fortalecer los
QM3
y asocia referencias de objetos reales a medidas procesos comunicativos en matemticas y verificar el
convencionales uso adecuado del lenguaje matemtico. Esta Actividad
- Establece relaciones entre diferentes unidades de medida est planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
- Utiliza diferentes unidades para expresar una medida
DBA 14
Modulo B: La exposicin de arte
Centro 2: Cubismo
- Establecer relaciones entre las unidades de medidas de
longitud
- Calcular el permetro de figuras planas
- Estimar y medir reas de superficies
Aprendizaje:
Representa grficamente un conjunto de datos e
interpreta representaciones grficas
Evidencia
- Elaborar grficos estadsticos con datos pocos numerosos
QM4 relativos a situaciones familiares.
- Leer e interpretar informacin presentada en diagramas de
barras o pictogramas.
Modulo C: Un refugio de animales
Centro 3: La Salamandra.
- Interpretar los datos presentados en un diagrama circular.

Variacional.
Se recomienda el uso de material manipulativo adicional
Aprendizaje: que motive a los estudiantes y los conduzca al
QM5
Reconoce diferentes representaciones de un mismo aprendizaje significativo. Esta Actividad est planeada
nmero (natural o fraccin) y hacer traducciones entre para trabajarse en una sesin de 4 horas.
ellas.
Evidencia:
- Representar grficamente las fracciones en contextos
continuos y discretos
- Representar icnicamente nmeros racionales positivos
- Utilizar el lenguaje natural y la representacin numrica
para enunciar una fraccin.
DBA 9
Centro 4: Multiplicar una fraccin por un nmero natural
- Multiplicar una fraccin por un nmero natural.
Centro 1: La guacamaya
- Leer y escribir un fraccionario.
- Asociar un nmero decimal a un porcentaje o a una
fraccin.
Variacional
Reconoce e interpreta nmeros naturales y fracciones en
diferentes contextos
Evidencia:
- Establece el nmero de elementos de un conjunto Se recomienda el uso de material manipulativo adicional

- Asigna un valor numrico a la medida de una magnitud que motive a los estudiantes y los conduzca al
QM6
- Reconoce que el valor numrico cambia cuando cambia la aprendizaje significativo. Esta Actividad est planeada
unidad de medida. para trabajarse en una sesin de 4 horas.
- Establece relaciones entre dos o ms medidas
- Reconoce la fraccin como parte-todo, como cociente y
como razn
- Ordena numero naturales utilizando la recta numrica
Modulo B: La exposicin de arte.
Centro 2: el cubismo.
-Establecer relaciones entre las unidades de medida de
longitud.
-Calcular el permetro de figuras planas.
-Estimar y medir reas de superficie.

Variacional
Aprendizaje:
Describe e interpreta propiedades y relaciones de los
nmeros y sus operaciones.
Evidencia:
- Ordenar secuencias numricas de acuerdo con las
relaciones mayor que menor que.
- Identificar propiedades de las operaciones Para el desarrollo de esta actividad el docente realizara
- Identificar descomposiciones numricas adictivas y una ambientacin del aula de clases que tenga que ver
QM7
multiplicativas. con la situacin que se est trabajando. Esta Actividad
Modulo B: Las pequeas criaturas.
Centro 2: Las estructuras multiplicativas.
-Plantear y resolver un problema que involucre una
multiplicacin, con la ayuda de material o esquemas.
-Determinar equivalencias numricas con ayudas de las
propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

. Aprendizaje:
Se recomienda el uso de material manipulativo adicional
Clasifica y organiza la presentacin de datos.
que motive a los estudiantes y los conduzca al
QM8 Evidencia:
aprendizaje significativo. Esta Actividad est planeada
- Ordenar y clasificar datos de situaciones cotidianas
- Elaborar tablas de frecuencias a partir de los datos
obtenidos sobre objetos fenmenos y situaciones
familiares.
Modulo C: Un refugio de animales.
Centro 3: La salamandra.
--Interpretar los datos presentados en un diagrama circular.
Competencia: Comunicacin. Componente: Espacial
Mtrico.
Aprendizaje:
Establece relaciones entre los atributos mensurables de un
objeto o evento y sus respectivas magnitudes
Evidencia:
- Identificar los atributos de un objeto que tienen la
posibilidad de ser medidos: longitud, superficie espacio
QM9 que ocupa.
Modulo B: La exposicin de Arte.
Centro 2: El cubismo.
- Establecer relaciones entre las unidades de medida de
longitud.
- Calcular el permetro de figuras planas.
- Estimar y medir reas de superficie.
Aprendizaje:
Describe e interpreta datos relativos a situaciones del Se recomienda el uso de material manipulativo adicional
QM10 entorno escolar. que motive a los estudiantes y los conduzca al
aprendizaje significativo. Esta Actividad est planeada
Evidencia : para trabajarse en una sesin de 4 horas.
- Interpretar tablas numricas (horarios, precios,
facturas).
- Describir informacin presentada grficamente
Modulo C: Bombero por un da
cualitativa el grado de posibilidad de un evento.
- Reconocer que una probabilidad es una cantidad entre 0 y
1.
QM11 Competencia: Razonamiento. Componente: Aleatorio
Aprendizaje:
Conjeturar y argumentar a cerca de la posibilidad de ocurrencia
de eventos.
Evidencia:
- Discute la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de
eventos relacionados con experiencias cotidianas
- Interpreta la posibilidad de ocurrencia de un evento a partir
de un anlisis de frecuencias
DBA 16, DBA 6
cualitativa el grado de posibilidad de un evento.
- Reconocer que una probabilidad es una cantidad entre 0 y
1.
QM12 Competencia: Razonamiento. Componente: Numrico Se recomienda emplear material manipulativo y concreto
Variacional de acuerdo al contexto. Esta Actividad est planeada
Aprendizaje:
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional) del sistema
de numeracin decimal.
Evidencia:
- Explica y compara el valor de una cifra segn su posicin
- Construye un nmero dada su expansin decimal y
viceversa
DBA 1, DBA 5
Centro 1: Los camiones de Bomberos.
- Leer y escribir nmeros decimales.
- Comprende el papel de la coma decimal.
- Dividir nmeros decimales entre naturales inferiores a 11
Competencia: Razonamiento. Componente: Aleatorio
Aprendizaje:
Hacer inferencias a partir de representaciones de uno o ms
conjuntos de datos.
Evidencia:
- Compara diferentes representaciones de datos referidos a Para el desarrollo de esta actividad el docente realizara
un mismo contexto y enuncia qu muestra cada uno una ambientacin del aula de clases que tenga que ver
QM13
respecto a la situacin que las contextualiza con la situacin que se est trabajando. Esta Actividad
- Analiza informaciones respecto a diferentes est planeada para trabajarse en una sesin de 4 horas.
representaciones de conjunto de datos distintos relativos a
la misma situacin
DBA 15
Centro3: La salamandra

Centro 3: Los incendios forestales
- Comprender el sentido matemtico del promedio aritmtico
y calcularlo segn el procedimiento estndar.
Competencia: Razonamiento. Componente: Numrico
Variacional
Aprendizaje:
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numricas.
Evidencia:
- Justifica por qu dos expresiones numricas son o no Se recomienda acercarse a la nocin de la multiplicacin
equivalentes. haciendo uso de materiales manipulativos sin hacer en
QM14 - Construye expresiones equivalentes a una expresin esta actividad trabajos para el algoritmo de la
numrica determinada. multiplicacin. Esta Actividad est planeada para
DBA 8 trabajarse en una sesin de 4 horas.
Modulo B: El congreso internacional de las pequeas criaturas
Centro 2: Multiplicacin.
- Plantear y resolver un problema que involucre una
multiplicacin con la ayuda de material o de esquemas.
- Determinar equivalencias numricas con ayuda de las
propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Competencia: Razonamiento. Componente: Espacial
Mtrico.
Aprendizaje:
QM15 Justifica relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras.
Evidencia:
- Justificar semejanzas entre figuras planas cuando una
de ellas es ampliacin o reduccin de la otra.
- Aplicar condiciones de congruencia entre figuras
planas.
Actividades:
http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/GUIA
-DE-EJERCICIOS-DE-SEMEJANZA.pdf
http://www.icfes.gov.co/docman/estudiantes-y-padres-
de-familia/guias-y-ejemplos-de-preguntas/pruebas-
saber-3579-1/ejemplos-de-preguntas/grado-5/892-
ejemplos-de-preguntas-saber-5-matematicas-
2014/file?force-download=1
Competencia: Razonamiento. Componente: Numrico

Variacional
Aprendizaje:
Justifica propiedades y relaciones numricas usando
ejemplos y contraejemplos
Evidencias:
- Usar ejemplos y contraejemplos para determinar la
QM16 validez de propiedades y relaciones numricas.
- Reconocer entre varios elementos el que no cumple o
comparte determinada caracterstica.
- Establecer por qu un ejemplo ilustra una propiedad o
relacin enunciada.
-
Actividades:
Reto SABER, pruebas liberadas por el ICFES, ao 2009
Competencia: Razonamiento. Componente: Aleatorio
Evidencia:
- Compara diferentes representaciones de datos referidos a
un mismo contexto y enuncia qu muestra cada uno
respecto a la situacin que las contextualiza
- Analiza informaciones respecto a diferentes
representaciones de conjunto de datos distintos relativos a
Se dedican tres sesiones de una hora semanales.
la misma situacin
QM17 Para esta temtica se necesitan 3 horas del 8 al 12 de
DBA 15
agosto
Actividades:
Centro3: La salamandra
Centro 3: Los incendios forestales
Comprender el sentido matemtico del promedio aritmtico
y calcularlo segn el procedimiento estndar.
Competencia: Razonamiento. Componente: Espacial Desarrollar las actividades segn lo planeado
Mtrico privilegiando el trabajo cooperativo y la evaluacin
QM18 Aprendizaje: formativa para el seguimiento en los aprendizaje. Esta
Construye y descompone figuras planas y slidos a partir Actividad est planeada para trabajarse en una sesin
de condiciones dadas. de 4 horas.
Evidencias:
- Armar figuras con piezas.
- Descomponer en regiones figuras planas regulares o
irregulares.
- Armar slidos con piezas.
- Descomponer paraleleppedos en bloques.
Actividad: Reto SABER, pruebas liberadas 2009.
Competencia: Resolucin. Componente: Espacial Mtrico Se recomienda emplear material manipulativo y concreto
QM20 de acuerdo al contexto. Esta Actividad est planeada
Evidencia: para trabajarse en una sesin de 4 horas.
- Determina informacin necesaria para resolver una
situacin de medicin aplicando propiedades de las figuras
planas
- Determina informacin necesaria para resolver una
situacin de medicin aplicando propiedades de los
paraleleppedos
DBA 13
Actividades:
Centro 3: El arte Egipcio
- Identificar figuras planas
- Describir figuras planas
- Describir polgonos convexos y no convexos
- Identificar lneas paralelas y perpendiculares
- Describir y clasificar cuadrilteros
Centro 4: Pop Art
- Inventar y utilizar formas de clasificar objetos segn sus
distintas propiedades
- Describir y clasificar tringulos
- Comparar los ngulos de los tringulos
Competencia: Resolucin. Componente: Numrico

Variacional
Evidencia:
- Resuelve problemas que requieren identificar relaciones
multiplicativas en situaciones de proporcionalidad directa,
QM21 sin necesidad de determinar directamente la constante
- Resuelve problemas de proporcionalidad directa que
requieren identificar la constante de proporcionalidad
- Reconoce y usa relaciones de cambio (proporcionalidad
directa e inversa) para construir tablas de variacin en
situaciones problema
- Resuelve problemas sencillos de proporcionalidad inversa
DBA 10
Actividades:
http://www.didactmaticprimaria.com/2011/12/razonamiento-
proporcional-y.html
Competencia: Resolucin. Componente: Numrico

Variacional
Evidencia:
- Da significado y utiliza la fraccin como parte-todo, razn,
cociente en contextos continuos y discretos para resolver
problemas
- Resuelve situaciones problema sencillas con fracciones de
uso comn que requieran de la adicin o sustraccin para la
solucin
DBA 5
Actividades:
Se recomienda emplear material manipulativo y concreto
Centro 4: Multiplicar una fraccin por un nmero natural
QM22 de acuerdo al contexto. Esta Actividad est planeada
- Multiplicar una fraccin por un nmero natural.
Centro 1: La guacamaya
- Asociar un nmero decimal a un porcentaje o a una
fraccin.
Centro 2: El cuartel
- Diferenciar la funcin del numerador y del denominador de
una fraccin.
- Sumar y restar fracciones en las cuales el denominador de
una sea mltiplo del denominador de la otra.
Competencia: Resolucin. Componente: Espacial Mtrico
QM23
Aprendizaje:
Usar representaciones geomtricas y establecer relaciones
entre ellas para solucionar problemas.
Evidencia:
- Hace recubrimientos y descompone una superficie para
determinar reas o volmenes de figuras planas o solidos
- Determina volmenes a partir de la descomposicin de
slidos
- Resuelve problemas que requieren identificar patrones y
regularidades, usando representaciones geomtricas (por
ejemplo de nmeros figurados triangulares, pitagricos,
cuadrados, etc.)
DBA 3, DBA 12
Centro 5: El arte de la antigua Grecia
- Estimar y medir volmenes con la ayuda de unidades no
convencionales.
- Estimar y medir volmenes con la ayuda de unidades
convencionales.
- Establecer relaciones entre distintas unidades de medida.
Modulo B: El congreso internacional de las pequeas
criaturas
Centro 3: Volumen
- Relacionar los conceptos de capacidad y de volumen.
convencionales y no convencionales de medida.
- Establecer relaciones entre las unidades de medida de
volumen: cm3, dm3, m3.
Modulo C: Un refugio para animales
Centro 2: La tortuga carbonera
convencionales
- Establecer relaciones entre las unidades de medida.
- Asocia las potencias cuadradas con el rea del cuadrado y
las potencias cbicas con el volumen de un cubo.

Recurso 3 Plan de Accion Hme Honduras 2016

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RECURSO 3- PLAN DE ACCION HME

GRADO: TERCERO SEGUIMIENTO INDIVIDUAL POR DOCENTE

Competencia escritora. Componente Semntico.

Evidencia: Identifica el contenido que abarca la problemtica a

Evala las formas de referir o recuperar informacin en el texto.

En medio de las actividades se le sugiere valerse de la

Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos

Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos

Establece relaciones de sentido entre palabras o expresiones

Identifica el sentido de una palabra o expresin en su relacin

Relaciona informacin verbal y no verbal para determinar la

Sintetiza y generaliza informacin, para construir hiptesis

Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos

Identifica la funcin de marcas lingsticas de cohesin local

Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos

Ubica en un texto escrito informacin puntual sobre Qu?

Evidencia: Representar un conjunto de datos a partir de un

Para la elaboracin de los diagramas de barras se

Ubica objetos de acuerdo con instrucciones referidas a

Evidencia: Determina un criterio de clasificacin a partir de una

Evidencia: Reconocer que entre dos lugares u objetos de

Reconocer que en una figura plana se puede medir la longitud y

DBA 11: Mide y estima longitud, distancia, rea, capacidad,

Elabora una lista de datos que cumplen con un criterio de

Evidencia: Identificar un elemento en una posicin

Reconocer los primeros trminos de una secuencia a partir de

Identificar la posicin correspondiente al trmino de una

Modulo B: Una nave para el rey Zenus

DBA 14 Puede describir variaciones

Evidencia: Reconocer similitudes y diferencias entre figuras

Competencia Razonamiento. Componente Numrico

Establecer que un nmero es mltiplo de otro en situaciones de

Modulo B: Una nave para el rey Zenus

Competencia Razonamiento. Componente Espacial

Se dedican tres sesiones de una hora semanales.

Modulo C: Un arquitecto para el zoolgico

Modulo C: Los estudiantes miniatura

Evidencia: Sealar la traslacin como la descripcin de lo que

Sealar la rotacin como la descripcin de lo que se representa

Competencia Resolucin. Componente Aleatorio

Evidencia: Resuelve problemas rutinarios de proporcionalidad

TM14 Establece condiciones necesarias para solucionar un problema

Una nave para el rey Zenus

Competencia Resolucin. Componente Aleatorio

Evidencia: Determina las mayores frecuencias para resolver un

GRADO: QUINTO SEGUIMIENTO INDIVIDUAL POR DOCENTE

Evidencia: Evala las formas de referir o recuperar informacin

Desarrollar las actividades segn lo planeado

Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos

Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos

Competencia escritora. Componente Semntico.

Competencia escritora. Componente Pragmtico.

Evidencia: Evala la validez o pertinencia de la informacin de

Competencia escritora. Componente Sintctico.

Evidencia: Evala en un texto escrito el uso adecuado de los

Actividades Sugeridas: Trabajar del material Entre Textos

Evidencia: Identifica la correspondencia entre el lxico

Competencia escritora. Componente Sintctico.

Evidencia: Elabora un plan textual para producir un texto.

Identifica el armazn o estructura del texto.

Competencia Lectora. Componente Semntico.

Evidencia: Identifica el sentido que tienen algunos cdigos no

Reconoce secuencias de acciones, hechos o eventos en los

Ubica en un texto escrito informacin puntual sobre Qu?