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INFORME ACADMICO
Asesora
Cinthia Velarde Latorre
Chiclayo - Per
(2015)
NDICE
I.- INTRODUCCIN 3
II.- DESARROLLO 4
CAPTULO I: INTRODUCCIN A LA TEORA DE ERIK ERIKSON 4
1.1.- Datos personales de Erik Erikson 4
1.2.- La formulacin de la teora 4
1.3.- Caractersticas de la teora 4
CAPTULO II: ESTADIOS PSICOSOCIALES 5
2.1.- Confianza vs desconfianza 5
2.2.- Autonoma vs Vergenza y duda 5
2.3.- Iniciativa vs Culpa 6
2.4.- Laboriosidad vs Inferioridad 6
2.5.- Exploracin de la Identidad vs Difusin de Identidad 6
2.6.-Intimidad frente al Aislamiento 7
2.7.- Generatividad frente al Estancamiento 7
2.8.- Integridad del yo frente a la Desesperacin 8
III.- CONCLUSIONES 9
IV.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 10
ANEXOS
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I. INTRODUCCIN
Este presente trabajo titulado Teora Psicosocial de Erikson, es necesario estudiar y analizar
esta teora, ya que nos servir como base para desenvolvernos como buenos psiclogos y
poder entender a las personas.
Este trabajo relata aspectos esenciales de la teora sobre las Fases Psicosociales de Erik
Erikson, quien naci en Alemania el 15 de junio de 1902 y estudi psicoanlisis con Freud y se
volvi psicoanalista infantil. Su principal trabajo fue extender los estudios del contexto del
psicoanlisis del desarrollo psicosexual hacia el contexto del desarrollo psicosocial del ciclo de
vida completo de la persona, atribuyendo para cada estadio una crisis dialctica con
cualidades sintnicas y diatnicas de acuerdo al desarrollo psicosocial de la persona.
Tenemos como principal objetivo conocer cada uno de los ocho estadios planteados por
Erikson en el contexto psicosocial y la crisis que cada persona atraviesa en cada uno de ellos,
para as poder ubicarnos en el estadio en el que nos encontremos. Esperamos que la
informacin que brindaremos sea fcil y de comprender.
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II. DESARROLLO
CAPTULO 1. INTRODUCCIN A LA TEORA DE ERIK ERIKSON
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1.3.1. Diferencias individuales: los individuos difieren en cuanto a las fuerzas internas; hombres y
mujeres presentan diferencias de la personalidad debidas a las diferencias biolgicas.
1.3.2. Adaptacin y ajustamiento: un yo fuerte es la llave para la salud mental; deriva de una
buena resolucin de las ocho fases de desarrollo del yo, con predominancia de las fuerzas
positivas sobre las negativas (confianza sobre desconfianza, etc).
1.3.3. Procesos cognitivos: el inconsciente es una fuerza importante en la formacin de la
personalidad; la experiencia es influenciada por modalidades biolgicas que se expresan
por medio de smbolos y juegos.
1.3.4. Sociedad: modela la forma con que las personas se desenvuelven (de ah el trmino
desarrollo psicosocial); las instituciones culturales dan soporte a las fuerzas del yo (la
religin da sustentacin a la confianza y a la esperanza, etc).
1.3.5. Influencias biolgicas: los factores biolgicos son determinantes en la formacin de la
personalidad; las diferencias de sexo en la personalidad son fuertemente influenciadas por
las diferencias del aparato genital.
1.3.6. Desarrollo del nio: se hace a lo largo de cuatro fases psicosociales, cada una de ellas
contiene una crisis que desarrolla una fuerza especfica del yo.
1.3.7. Desarrollo del adulto: los adolescentes y los adultos se desarrollan a lo largo de otras
cuatro fases psicosociales; tambin ah cada fase envuelve una crisis y desarrolla una
fuerza especfica del yo.
Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida, y depende de la
relacin o vnculo que se haya creado con la madre.
La relacin con la madre determinar los futuros vnculos que se establecern con las personas a
lo largo de su vida. Es la sensacin de confianza, vulnerabilidad, frustracin, satisfaccin,
seguridad la que puede determinar la calidad de las relaciones.
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Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 aos de vida del nio.
Durante este estadio el nio emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a
controlar y ejercitar los msculos que se relacionan con las excreciones corporales. Este proceso
de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergenza. Asimismo, los logros en esta
etapa desencadenan sensacin de autonoma y de sentirse como un cuerpo independiente.
El nio empieza a desarrollarse muy rpido, tanto fsica como intelectualmente. Crece su inters
por relacionarse con otros nios, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los nios
sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas de los nios o a la
iniciativa de stos, es probable que les genere sensacin de culpabilidad.
Este estadio se produce entre los 6-7 aos hasta los 12 aos.
Los nios muestran un inters genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo
muchas actividades por s mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y
habilidades. Por esa razn es tan importante la estimulacin positiva que pueda ofrecerle la
escuela, en casa o por el grupo de iguales. ste ltimo comienza a adquirir una relevancia
trascendental para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el
nio puede desarrollar cierta sensacin de inferioridad que le har sentirse inseguro frente a los
dems.
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Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de forma
insistente: quin soy?
Este estadio comprende desde los 20 aos hasta los 40, aproximadamente.
Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situacin
que puede acabar en depresin.
El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: qu es lo que hace aqu sino sirve para
nada; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al
mundo.
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2.8. Integridad del yo frente a la Desesperacin
Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como
era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas
totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez,
tanto en el propio cuerpo como en el de los dems
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III. CONCLUSIONES
La teora de Erikson es una explicacin del desarrollo personal y social donde destaca
el surgimiento del yo, la bsqueda de identidad y las relaciones individuales con los
dems durante toda la vida.
En todas las sociedades los cambios emocionales y su relacin con el ambiente social
siguen pautas similares. Esto lo llev a proponer una teora psicosocial del desarrollo.
Consideraba que el desarrollo se caracterizaba por una transicin a travs de una serie
de etapas, cada una con sus propias metas, preocupaciones, logros y peligros.
El triunfo en las ltimas etapas depende de la forma en que se resuelven los conflictos
de los primeros aos.
Las etapas son interdependientes, en cada etapa el individuo enfrenta una crisis del
desarrollo, que supone un conflicto entre una alternativa positiva y otra potencia
nociva.
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IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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ANEXOS
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