UNIDA

TERCER GRADO D3
SESIN
01

Conversamos sobre nuestros

derechos!
Propsito de la sesin
Que los estudiantes usen el lenguaje para
expresarse oralmente sobre sus derechos, de
esa manera expondrn sus puntos de vista tal
como lo hacen en la vida cotidiana.

Antes de la sesin
Un papelgrafo para escribir lo que
dicen los nios y nias.
Una copia del juego sobre los
derechos para cada tres estudiantes.
Una ficha para consolidar las
respuestas a las preguntas del juego

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelote para anotar saberes previos
Juego sobre los derechos
Lpices o plumones
Cinta adhesiva
Cuadro Qu s sobre mis derechos?
Dados
Ficha para la tarea

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 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADOR(es)
A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente en Expresa ideas, Ordena sus ideas al
forma eficaz en diferentes emociones y participar en conversaciones
situaciones comunicativas experiencias sobre sus derechos a partir
en funcin de propsitos con claridad de sus saberes previos.
diversos, pudiendo hacer empleando las Utiliza vocabulario de uso
uso de variados recursos convenciones del frecuente.
expresivos. lenguaje oral en
cada contexto.
Comprende crticamente Escucha Presta atencin activa
diversos tipos de textos activamente dando seales verbales y
orales en variadas diversos tipos no verbales al participar
situaciones comunicativas, de textos orales en conversaciones sobre
poniendo en juego en distintas sus derechos, con sus
procesos de escucha activa, situaciones de compaeros.
interpretacin y reflexin. interaccin.

Momentos de la sesin

Inicio
En grupo clase
Rene en crculo a tus estudiantes y recuerda con ellos los aprendizajes
15 logrados en la unidad anterior: descripciones de un familiar, entrevistas
minutos
para conocer sus juegos, las responsabilidades que tienen en casa,
escritura de rimas, poemas, adivinanzas etc. Despus de escuchar sus
respuestas, recurdales que todo lo que hicimos estuvo orientado a
compartir el tiempo con nuestra familia.

Partiendo de una situacin que movilice a los estudiantes recurdales

que en las dos unidades anteriores vimos que tanto en la escuela
como en la familia tenemos responsabilidades. Pregunta Tendremos
derechos? Cules sern sus derechos por ser nios y nias? Cules
sern sus derechos en la escuela, la familia y la sociedad?

Fomenta la participacin de los estudiantes para que expresen en el

dilogo lo que saben sobre los derechos que creen que tienen en cada
uno de estos ambientes. Es posible que digan a que me cuiden, me
den alimentos, me manden a estudiar, etc.

11
 Anota en un papelgrafo lo que van expresando durante el dilogo.

Presntales la sesin del da: Conversar sobre nuestros derechos.

Lee con ellos las normas establecidas para el aula y las responsabilidades
que asumimos en clases anteriores y pregntales: Qu derechos creen
qu se respetan en ellas? Registra lo que expresan.

Desarrollo

En grupos pequeos
60
minutos Invtales a participar de un juego sobre los derechos, para ello pide
al encargado de materiales de cada grupo recoger un sobre o bolsa
conteniendo el juego y los dados (Anexo 1).

Antes del juego

El encargado reparte los materiales a sus

compaeros. Recuerda
s que se
Las actividade
Observan detenidamente el juego, luego en las sesiones
trabajan
permiten
leen las indicaciones. uno y dos nos
re s previos
recoger sabe
dian tes sobre
Tiran el dado para elegir quin inicia el de los estu
rrollar en
juego. el tema a desa
la unidad.
Recurdales estar atentos a lo que dicen
sus compaeros.

Durante la lectura

Monitorea a los estudiantes para ver cmo realizan el juego, su nivel

de participacin y lo que van expresando sobre los derechos. Si alguien
se sale del tema, orintales para que respondan o expliquen lo que se
pide en cada casillero utilizando un vocabulario apropiado.

Pdeles respetar las reglas del juego, cmo esperar su turno o cumplir
con la penalizacin del casillero verde.

12
 Despus de la lectura

Pdeles expresar si les gust o no el juego, si tuvieron algn inconveniente

durante su desarrollo.

Luego proponles escribir en un cuarto de papelgrafo todo lo que

conversaron sobre los derechos. Puedes utilizar el siguiente cuadro:

Qu s sobre mis derechos?

Que un encargado del grupo escriba y complete el cuadro de acuerdo

a lo que conversen en los grupos, cuando terminen lo pegarn en la
pizarra

Al terminar pide que un representante lea lo que escribieron sobre sus

derechos.

Que observen y expresen los puntos en comn.

Con la ayuda de los estudiantes, lee lo que registraste durante el primer

dilogo y completa la informacin con algunas ideas de los cuadros
que presentaron los diferentes grupos.

Diles que estas ideas se tendrn en cuenta cuando desarrollemos

nuestra unidad, adems que tendrn la oportunidad de ir expresando
sus inquietudes en relacin a sus derechos.

Ten anotadas las preguntas que hagan los estudiantes ya que te servirn
para programar otras actividades en relacin al tema planteado.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

15 En grupo clase
minutos
Propicia un espacio para que los estudiantes comenten la utilidad del
juego y lo que les ha permitido en relacin a los derechos.

Reflexiona sobre la importancia de expresar nuestras ideas luego de

organizarlas, escucharnos y cumplir los acuerdos para poder dialogar
y expresar con confianza nuestras opiniones.

13
 Propicia la metacognicin a travs de preguntas: Sobre qu hablamos
hoy? Qu aprendimos hoy? Cmo nos hemos organizado?

casa
Tarea a trabajar en

Pide a tus estudiantes averiguar con sus padres

qu actividades podramos realizar para difundir
nuestros derechos y motivar a los miembros de
nuestra comunidad a cumplirlos.
Puedes entregarles la siguiente ficha:

Para difundir nuestros derechos

podemos hacer lo siguiente:

14
 Anexo 1 UNIDA
D3
Tercer Grado SESIN
01
Lista de cotejo

Jug am os a los
derechos
Colcate en el punto de partida. Tiren el dado, el que saca el nmero mayor inicia el
juego. Lanza el dado y mueve tu ficha tantas casillas como puntos indique el dado.
Si llegas a un casillero rojo, explica lo que se menciona. Si llegas a uno celeste,
expresa con tus propias palabras lo que observas en la imagen. En los casilleros
verdes pierdes un turno.

2 3 4 5
Tenemos
Pierdes un
Si no 6
los mismos jugamos con
derechos? turno todos, que
derecho no
cumplimos?
1
Partida

7
Pierdes un
turno

Llegada
15 8
Respetamos
14
A quin se
debe atender
16 lo que
dicen los
primero en
compaeros?
caso de
emergencias?

9
13 12 11 10
Es importante Pierdes un Vivimos en
conocer turno un ambiente
nuestros sano?
derechos?

15