SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO AO LECTIVO

2017-2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: MATEMTICA Asignatura: MATEMTICA
Docente(s): Ing. David Casillas
Grado/curso: 3 BACHILLERATO BGU. Nivel Educativo: BACHILLERATO BGU.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea : Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y CE.M.5.1. Emplea conceptos bsicos de las propiedades algebraicas de los nmeros reales para optimizar
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos procesos, realizar simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y reales e hipotticos.
mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
CE.M.5.2. Emplea sistemas de tres ecuaciones con tres incgnitas aplicando diferentes mtodos, incluida la
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto. eliminacin gaussiana; opera con matrices cuadradas y de orden mxn.

OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos trigonomtricas para plantear situaciones hipotticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos
y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas,
y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental
y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
problmicas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los
mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadrticas, polinomiales, exponenciales, logartmicas y
matemticos; comenta la validez y limitaciones de los procedimientos empleados y verifica sus resultados
mediante el uso de las TIC.
CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numricas reales, montonas y definidas por recurrencia;
identifica las progresiones aritmticas y geomtricas; y, mediante sus propiedades y frmulas, resuelve
problemas reales de matemtica financiera e hipottica.
CE.M.5.5. Aplica el lgebra de lmites como base para el clculo diferencial e integral, interpreta las derivadas de
forma geomtrica y fsica, y resuelve ejercicios de reas y problemas de optimizacin.
CE.M.5.6. Emplea vectores geomtricos en el plano y operaciones en R2, con aplicaciones en fsica y en la
ecuacin de la recta; utiliza mtodos grficos, analticos y tecnolgicos.

OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la CE.M.5.7. Efecta operaciones en el espacio (tres dimensiones) con vectores, rectas y planos; identifica si son
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y paralelos o perpendiculares, y halla sus intersecciones.
los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones lineales y el conjunto de soluciones factibles para hallar los
contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural. puntos extremos y la solucin ptima en problemas de programacin lineal.
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OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas
matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
CE.M.5.9. Emplea la estadstica descriptiva para resumir, organizar, graficar e interpretar datos agrupados y no
agrupados.
CE.M.5.10. Emplea tcnicas de conteo y teora de probabilidades para calcular la posibilidad de que un
determinado evento ocurra; identifica variables aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC; contrasta los
procesos, y discute sus resultados.

CE.M.5.11. Efecta procedimientos estadsticos para realizar inferencias, analizar la distribucin

binomial y calcular probabilidades, en diferentes contextos y con ayuda de las TIC.
4. EJES TRANSVERSALES: LA HUMILDAD
LA INFLACIN
LA FORTALEZA
LA CRISIS ALIMENTARIA UNIVERSAL.
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
O.M.4.1. Producir, M.5.1.1 Aplicar las Experiencia Criterios de evaluacin
comunicar y generalizar propiedades algebraicas Representacin concreta, CE.M.5.1. Emplea 6 SEMANAS
informacin de manera de los nmeros reales en grfica y simblica de los conceptos bsicos de las
escrita, verbal, simblica, la resolucin de productos nmeros reales en la recta propiedades algebraicas
grfica y/o tecnolgica notables y en la numrica y de intervalos de los nmeros reales para
mediante la aplicacin de factorizacin de Resolucin de problemas de optimizar procesos,
conocimiento expresiones algebraicas. aplicacin de los nmeros realizar simplificaciones y
matemticos y el manejo reales. resolver ejercicios de
organizado, responsable y M.5.1.5 Identificar la Conceptualizacin ecuaciones e
honesto de las fuentes de interseccin grfica de dos Uso de diagramas que resuman inecuaciones, aplicados en
datos para comprender rectas como solucin de los principales conceptos, contextos reales e
1. Funciones y lmites otras disciplinas, entender un sistema de dos propiedades y procedimientos hipotticos.
las necesidades y ecuaciones lineales con con logaritmos. Uso de
potencialidades de dos incgnitas. software que refuercen la Indicador para evaluar el
nuestro pas y tomar resolucin de ecuaciones e criterio
decisiones con M.5.1.6 Resolver inecuacin I.M.5.5.1. Emplea el
responsabilidad Social. analticamente sistemas Aplicacin concepto de lmites en
sucesiones convergentes y
de dos ecuaciones lineales Por qu es importante el uso y
sucesiones reales; opera con
O.M.4.3. Valorar el con dos incgnitas aplicacin de los nmeros funciones escalonadas; halla
empleo de las TIC para utilizando diferentes reales? de manera intuitiva derivadas
realizar clculos y resolver, de funciones polinomiales;
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de manera razonada y Mtodos (igualacin, Planteamiento y resolucin de diferencia funciones

crtica, problemas de la sustitucin, eliminacin). problemas que involucren mediante las respectivas
reglas para resolver
realidad nacional, nmeros reales, ecuaciones e
problemas de optimizacin;
argumentado la M.5.1.7 Aplicar las inecuaciones. concibe la integracin como
pertinencia de los propiedades de orden de Reflexin proceso inverso, y realiza
mtodos utilizados y los nmeros reales para Qu diferencia el conjunto de conexiones geomtricas y
juzgando la validez de los realizar operaciones con los nmeros reales del resto de fsicas. (I.2.)
resultados. intervalos (Unin, conjuntos estudiados? I.M.5.1.2. Halla la solucin
interseccin, diferencia y Identificacin de las de una ecuacin
complemento) de manera propiedades de los logaritmos de primer grado, con
grfica (en la recta que se pueden aplicar en cada valor absoluto, con una o
numrica) y de manera ejercicio o problema. dos variables; resuelve
analtica. Reflexin y anlisis sobre la analticamente una
aplicacin de las inecuacin; expresa su
M.5.1.8 Aplicar las propiedades de los logaritmos y respuesta en intervalos y
propiedades de orden de la relacin la grfica en la recta
los nmeros reales para con la potenciacin de nmeros numrica; despeja una
resolver ecuaciones e reales variable de una frmula
inecuaciones para aplicarla en
diferentes contextos. (I.2.)
O.M.4.4. Valorar sobre la M.5.1.20 Graficar y Experiencia Criterios de evaluacin
base de un pensamiento analizar el dominio, el Representacin concreta, CE.M.5.3. Opera y emplea
crtico, creativo, reflexivorecorrido, la monotona, mediante grficos de las funciones reales, 6 SEMANAS
y lgico la vinculacin de ceros, extremos y paridad funciones racionales y lineales, cuadrticas,
los conocimientos de las diferentes poligonales. Resolucin de polinomiales,
matemticos con los de funciones reales (funcin problemas de aplicacin de exponenciales,
otras disciplinasafn a trozos, funcin funciones. logartmicas y
cientficas y los saberes potencia entera negativa Conceptualizacin trigonomtricas para
ancestrales para plantear con n= -1, -2, funcin Uso de diagramas que resuman plantear situaciones
soluciones a problemas de raz cuadrada, funcin los principales conceptos, hipotticas y cotidianas
la realidad y contribuir al valor absoluto de la propiedades y procedimientos que puedan resolverse
desarrollo del entorno funcin afn) utilizando con logaritmos. mediante modelos
social, natural y cultural. TIC. Uso de software que refuercen matemticos; comenta la
M.5.1.21. Realizar la la resolucin de ecuaciones e validez y limitaciones de
O.M.4.4. Desarrollar la composicin de funciones inecuaciones los procedimientos
curiosidad y la creatividad reales analizando las Aplicacin empleados y verifica sus
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en el uso de herramientas caractersticas de la Por qu es importante el uso y resultados mediante el

matemticas al momento funcin resultante aplicacin de los nmeros uso de las TIC.
2. Derivadas e integrales de enfrentar y solucionar (dominio, recorrido, reales? Planteamiento y
problemas de la realidad monotona, mximos, resolucin de problemas que Indicador para evaluar el
nacional demostrando mnimos, paridad). involucren funciones reales y criterio
actitudes de orden, M.5.1.22. Resolver (con o racionales. I.M.5.3.1. Grafica
perseverancia y sin el uso de la tecnologa) Reflexin funciones reales y analiza
capacidades de problemas o situaciones Qu diferencia el conjunto de su dominio, recorrido,
investigacin. reales o hipotticas con el los monotona, ceros,
empleo de la modelizacin nmeros reales del resto de extremos, paridad;
con funciones reales conjuntos identifica las funciones
(funcin afn a trozos, Estudiados? Identificacin, en afines, potencia, raz
funcin potencia entera ejercicios o problemas de las cuadrada, valor absoluto;
negativa con n= -1, -2, caractersticas de las funciones, reconoce si una funcin es
funcin raz cuadrada, dadas mediante su expresin inyectiva, sobreyectiva o
funcin valor absoluto de algebraica o su grfico. biyectiva; realiza
la funcin afn), Reflexin y anlisis sobre la operaciones con funciones
identificando las variables aplicacin de las funciones en el aplicando las propiedades
significativas presentes y entorno de los nmeros reales en
las relaciones entre ellas; problemas reales e
juzgar la pertinencia y hipotticos.(I.4.)
validez de los resultados
obtenidos.
M.5.1.25 Realizar las
operaciones de adicin y
producto entre funciones
reales, y el producto de
nmeros reales por
funciones reales aplicando
propiedades de los
nmeros reales.
M.5.1.31.Resolver (con o
sin el uso de la tecnologa)
problemas o situaciones
reales o hipotticas que
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pueden ser modelados

con funciones cuadrticas
identificando las variables
significativas presentes y
las relaciones entre ellas;
juzgar la pertinencia y
validez de los resultados
obtenidos.
M.5.1.32 Calcular de
manera intuitiva el lmite
cuando h de una
funcin cuadrtica con el
uso de calculadora.
O.M.4.6 Proponer M.5.1.32. Calcular de
soluciones creativas a manera intuitiva el lmite
situaciones concretas de cuando h de una
la realidad nacional y funcin cuadrtica con el
mundial mediante la uso de calculadora como
aplicacin de las una distancia entre dos
operaciones bsicas nmero reales.
de los diferentes M.5.1.33. Calcular de
conjuntos numricos, el manera intuitiva la
uso de modelos derivada de funciones
funcionales, algoritmos cuadrticas a partir del
apropiados, estrategias y cociente incremental.
mtodos formales y no M.5.1.34. Interpretar de
3. ALGEBRA LINEAL formales de razonamiento manera geomtrica
matemtico que lleven a (pendiente de la secante) y
juzgar con responsabilidad fsica el cociente
la validez de incremental (velocidad
procedimientos y los media) de funciones
resultados en un contexto. cuadrticas con apoyo de
las TIC.
O.M.4.7 Desarrollar M.5.1.35. Interpretar de
estrategias individuales y manera geomtrica y fsica
Experiencia
Representacin concreta,
mediante grficos de las
propiedades de las funciones:
dominio, recorrido, monotona,
extremos, simetra. Resolucin
de problemas de aplicacin de
lmites y derivadas.
Conceptualizacin
Uso de diagramas que resuman
los principales conceptos,
propiedades y procedimientos
con lmites y derivadas de
funciones.
Uso de software que refuercen
la aplicacin de derivadas de
funciones.
Aplicacin
Por qu es importante el uso y
aplicacin de los lmites y la
derivada?
Criterios de evaluacin
CE.M.5.5. Aplica el lgebra
de lmites como base para 6 SEMANAS
el clculo diferencial e
integral, interpreta las
derivadas de forma
geomtrica y fsica, y
resuelve ejercicios de
reas y problemas de
optimizacin. indicador
para evaluar el criterio
I.M.5.5.1. Emplea el
concepto de lmites en
sucesiones convergentes y
sucesiones reales; opera
con funciones
escalonadas; halla de
manera intuitiva derivadas
de funciones
polinomiales; diferencia
funciones mediante las
respectivas reglas para
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grupales que permitan un la primera derivada Planteamiento y resolucin de resolver problemas de

clculo mental, escrito, (pendiente de la tangente, problemas de continuidad y optimizacin; concibe la
exacto o estimado y la velocidad instantnea) de optimizacin. integracin como proceso
capacidad de funciones cuadrticas con Reflexin inverso, y realiza
interpretacin y solucin apoyo de las TIC. Qu diferencia el conjunto de conexiones geomtricas y
de situaciones los nmeros reales del resto de fsicas. (I.2.)
problemticas del medio. conjuntos estudiados?
solucin de situaciones Identificacin, en ejercicios o
concretas problemas, de las
caractersticas de las funciones,
dadas mediante su expresin
algebraica o su grfico.
Reflexin y anlisis sobre la
aplicacin de las funciones,
lmites y derivadas en la vida.
O.M.4.8. Proponer M.5.2.1 Graficar vector en Experiencia Criterios de evaluacin
soluciones creativas a el plano (coordenadas) Representacin de vectores en CE.M.5.6 Emplea vectores 6 SEMANAS
situaciones concretas de identificando sus el plano a partir de sus geomtricos en el plano y
la realidad nacional y caractersticas: direccin, coordenadas de otros datos. operaciones en R, con
mundial mediante la sentido y longitud o Resolucin de problemas de aplicaciones en fsica y en
aplicacin de las norma. aplicacin concreta de los la ecuacin de los
operaciones bsicas de los M.5.2.3. Sumar, restar vectores en el plano mtodos grficos,
diferentes conjuntos vectores y multiplicar un Aplicacin analticos y tecnolgicos.
numricos, el uso de escalar por un vector de Por qu es importante el uso y
modelos funcionales, forma geomtrica y de aplicacin de los vectores en el Indicador para evaluar el
algoritmos apropiados, forma analtica aplicando plano? criterio
estrategias y mtodos propiedades de los Planteamiento y resolucin de I.M.5.6.2. Realiza operaciones
en el espacio vectorial R3;
formales y no formales de nmeros reales y de los problemas de aplicacin de calcula la distancia entre dos
razonamiento vectores en el plano. vectores (problemas de puntos, el mdulo y la direccin
matemtico que lleven a M.5.2.4 Resolver y desplazamiento, fuerza, etc.) de un vector; reconoce cuando
4. VECTORES EN EL juzgar con plantear problemas de Conceptualizacin dos vectores son ortogonales; y
aplica este conocimiento en
ESPACIO responsabilidad la validez aplicaciones geomtricas y Uso de diagramas que resuman problemas fsicos, apoyado en
de procedimientos y los fsicas (posicin, los principales conceptos, las TIC. (I.3.)
resultados en un contexto. velocidad, aceleracin, propiedades y procedimientos
fuerza, entre otras) de los
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O.M.5.4. Desarrollar vectores en el plano e con magnitudes vectoriales y

estrategias individuales y interpretar y juzgar la escalares.
grupales que permitan un validez de las soluciones Uso de softwares que refuercen
clculo mental, escrito, obtenidas dentro del la aplicacin de vectores y sus
exacto o estimado y la contexto del problema. operaciones.
capacidad de M.5.2.7. Calcular el Reflexin
interpretacin y solucin producto escalar entre dos Qu diferencia el conjunto de
de situaciones vectores y la norma de un los nmeros reales del resto de
problemticas del medio. vector para determinar conjuntos estudiados?
distancia Identificacin, en ejercicios o
entre dos puntos A y B en problemas, de las elementos de
R como la norma del un vector y sus componentes
vector AB Reflexin y anlisis sobre la
M.5.2.8 Reconocer que aplicacin de vectores en el
dos vectores son entorno
ortogonales cuando su
producto escalar es cero y
aplicar el teorema
de Pitgoras para resolver
y plantear aplicaciones
geomtricas con
operaciones y elementos
de R2 apoyndose en el
uso de las TIC (software
como Geogebra,
calculadora grfica,
applets en internet).
M.5.2.9 Escribir y
reconocer la ecuacin
vectorial y paramtrica de
una recta a partir de un
punto de la recta y un
vector direccin o a partir
de dos puntos de la recta.
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O.M.5.2. Producir, M.5.2.10. Identificar la Experiencia Criterios de evaluacin

comunicar y generalizar pendiente de una recta a
informacin de manera partir de la ecuacin
escrita, verbal, simblica, vectorial de la recta para
grfica y/o tecnolgica escribir la ecuacin
mediante la aplicacin de cartesiana de la recta y la
conocimientos ecuacin general de la
matemticos y el manejo recta.
organizado, responsable y M.5.2.11 Determinar la
honesto de las fuentes de posicin relativa de dos
datos para comprender rectas en R2 (rectas
otras disciplinas, entender paralelas, que se cortan,
las necesidades y perpendiculares) en la
potencialidades de resolucin de problemas
nuestro pas y tomar (por ejemplo: trayectoria
5. GEOMETRA EN EL decisiones con de aviones o de barcos
ESPACIO responsabilidad social. para determinar si se
O.M.5.3. Desarrollar la interceptan).
curiosidad y la creatividad M.5.2.12 Calcular la
en el uso de herramientas distancia de un punto P a
matemticas al momento una recta (como la
de enfrentar y solucionar longitud del vector
problemas de la realidad formado por el punto P y la
nacional demostrando proyeccin perpendicular
actitudes de orden, del punto en la recta P,
perseverancia y utilizando la condicin de
capacidades de ortogonal dad del vector
investigacin. direccin de la recta y el
vector PP ) en la
resolucin de problemas
(distancia entre dos rectas
paralelas).
M.5.2.14 Resolver y I.M.5.6.3. Determina la
plantear aplicaciones de la
ecuacin vectorial,
Representacin de rectas en el
plano a partir de sus
coordenadas, su ecuacin
o de otros datos. Resolucin de
problemas de aplicacin
concreta de elementos del
plano (puntos, rectas, ngulos
Conceptualizacin
Uso de diagramas que resuman
los principales conceptos,
propiedades y procedimientos
con ecuaciones de una recta,
puntos notables, distancias. Uso
de softwares que refuercen la
aplicacin de los elementos del
plano. Aplicacin
Por qu es importante el uso y
aplicacin del plano?
Planteamiento y resolucin de
problemas de aplicacin de los
elementos del plato.
Reflexin
Cmo y cundo se puede
aplicar el clculo de elementos
del plano en la vida cotidiana?
Identificacin, en ejercicios o
problemas, de los elementos de
un plano. Reflexin y anlisis
sobre la aplicacin de puntos y
rectas en el entorno, para
calcular distancias, ngulos, etc.
CE.M.5.6. Emplea
vectores geomtricos en el 6 semanas
plano y operaciones
en R, con aplicaciones en
fsica y en la ecuacin
de la recta; utiliza mtodos
grficos, analticos y
tecnolgicos
indicador para evaluar el
criterio
I.M.5.6.1. Grafica vectores
en el plano; halla su
mdulo y realiza
operaciones de suma,
resta y producto por un
escalar; resuelve
problemas aplicados a la
Geometra y a la Fsica.
(I.2.)
I.M.5.6.2. Realiza
operaciones en el espacio
vectorial R2; calcula la
distancia entre dos
puntos, el mdulo y la
direccin de un vector;
reconoce cuando dos
vectores son ortogonales;
y aplica este conocimiento
en problemas fsicos,
apoyado en las TIC. (I.3.)
ecuacin de la recta de
forma vectorial y
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paramtrica y cartesiana paramtrica; identifica su

de la recta con apoyo de pendiente, la distancia a
las TIC. un punto y la posicin
relativa entre dos rectas, la
ecuacin de una recta
bisectriz, sus aplicaciones
reales, la validez de sus
resultados y el aporte de
las TIC. (I.3.)
I.M.5.7.1. Opera analtica,
geomtrica y
. grficamente, con
vectores, rectas y planos
en el espacio; expresa la
ecuacin de la recta de
forma paramtrica y
vectorial; halla mediante
tres puntos dicha ecuacin
o a partir de la
interseccin de dos
planos, y determina la
ortogonalidad de los
mismos, para efectuar
aplicaciones geomtricas.
(I.2.)

O.M.5.8. Producir, M.4.7.3. Representa Experiencia Criterios de evaluacin 6 SEMANAS.

comunicar y generalizar grficamente informacin Elaboracin de tablas de CE.M.5.9. Emplea la
informacin de manera estadstica, mediante frecuencias para datos estadstica descriptiva
escrita, verbal, simblica, tablas de distribucin de agrupados y no agrupados para resumir,
grfica y/o tecnolgica frecuencias y con el uso de Conceptualizacin organizar, graficar e
mediante la aplicacin de la tecnologa. Interpreta y Uso de diagramas que resuman interpretar datos
conocimientos codifica informacin a los principales conceptos, agrupados y no
matemticos y el manejo travs de grficas. Valora propiedades y frmulas para agrupados
organizado, responsable y la claridad, el orden y la calcular las medidas de
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honesto de las fuentes de honestidad en el tendencia central, coeficiente Indicador para evaluar el
datos para comprender tratamiento y de variacin; cuartiles, deciles y criterio
otras disciplinas, entender presentacin de datos. percentiles para datos I.M.5.9.1. Calcula, con y
las necesidades y Promueve el trabajo agrupados y no agrupados. sin apoyo de las TIC, las
potencialidades de colaborativo en el anlisis Aplicacin medidas de centralizacin
nuestro pas y tomar crtico de la informacin Elabora un resumen de las y dispersin para datos
6 PROBABILIDAD decisiones con recibida de los medios de diferentes frmulas que agrupados y no
responsabilidad social. comunicacin. permiten calcular las medida de agrupados; representa la
M.4.8.4. Analiza y tendencia central y de posicin. informacin en grficos
O.M.5.3. Desarrollar la representa un grupo de Reflexin estadsticos apropiados y
curiosidad y la creatividad datos utilizando los Cmo y cundo se puede Los interpreta, juzgando su
en el uso de herramientas elementos de la aplicar el clculo de las medidas validez. (J.2., I.3.)
matemticas al momento estadstica descriptiva d tendencia central y de
de enfrentar y solucionar (variables, niveles de posicin
problemas de la realidad medicin, medidas de Comprobar el desarrollo
nacional demostrando tendencia central, de de las destrezas necesarias
actitudes de orden, dispersin y de posicin). para la aplicacin de la
perseverancia y Razona sobre los posibles estadstica descriptiva,
capacidades de resultados de un medidas de tendencia
investigacin el entorno experimento aleatorio central y de dispersin,
social y econmico, con sencillo. Calcula para el anlisis de Datos
un pensamiento crtico y probabilidades aplicando agrupados y no
reflexivo. como estrategia tcnicas agrupados. Adems de
de conteo, el clculo del calcular e interpretar el
factorial de un nmero y el coeficiente de variacin,
coeficiente binomial, determinar los cuantiles y
operaciones con conjuntos deciles, y realizar
y las leyes de De Morgan.
Valora la importancia de
realizar estudios
estadsticos para
comprender el medio y
plantear soluciones a
problemas de la vida
diaria. Emplea medios
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tecnolgicos, con
creatividad y autonoma,
en el desarrollo de
procesos estadsticos.
Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.

M.4.3.9. Definir la
probabilidad (emprica) y
el azar de un evento o
experimento estadstico
para determinar eventos o
experimentos
independientes.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
(2014), Matemtica 10 EGBS, editorial DON BOSCO LNS .
ALSINA, C. TRILLAS, E. (1996). Lecciones de lgebra y geometra. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.
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XAMBO, J. (1977). lgebra lineal y geometras lineales. Barcelona. Ed. Eunibar.
WHIMBEY, A. y LOCKHEAD, J. (2003). Comprender y resolver problemas. Madrid: Visor Distribuciones
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): David Casillas NOMBRE: Lic. Lucia topa NOMBRE: Lic. Juan Caizalisa
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: