PROIECT DE LECTIE

Subiectul: Adolescena etapa shimbrilor n organism

Obiectul:Dirigenie
Durata :60 minute
Grupul int :diriginii cl.V-IX-a,elevi,prini
Profesor : T. Sterpu
OBIECTIVE OPERAIONALE:La finele activitii participanii vor fi capabili s:
O1. Manifeste motivaie pentru participare la sesiunea de instruire
O2. Discute despre viaa preadolescenilor
O3. Identifice componentele de baz ale vieii unui preadolescent
O4.Accepte schimbrile pubertare proprii i s cunoasc perioada apariiei lor
O5 Analizeze propriile schimbri din perspectiva calendarului(femenin i masculin)
O6. Recunoasc ordinea schimbrilor n organismul fetelor i bieilor n perioada pubertii
MATERIALE: Chestionar de evaluare, boxa pentru ntrebri, fie cu ntrebri,foii resurse, studiu de
caz,
SUBECTELE ABORDATE
Componentele dezvoltrii personale
Reguli de comunicare n domeniul dezvoltrii i maturizrii bio-psiho-sociale
Pubertate
Maturizare sexual
FORMAREA COMUNITII
1Pentru realizarea acestei sesiuni putei invita unui specialist de la Centrul de Sntate sau un
medic de familie. Profesorul va discuta din timp cu specialistul pentru a planifica mpreun aceast
sesiune: profesorul poate dirija activitile, iar specialistul s rspund la toate ntrebrile
preadolescenilor.
REZULTATE ATEPTATE:
Vrsta survenirii schimbrilor pubertare este absolut individual i variaz n limite mari, un indicator
c totul merge bine la preadolescentul dat este respectarea ordinii schimbrilor n limitele de vrsta
corespunztoare. Atunci cnd la preadolesceni apar ntrebri sau probleme legate de dezvoltarea
pubertar, cea mai simpl soluie este s apeleze la un specialist, aa cum ar fi acei de la Centrele de
Sntate ori la un medic de familie.
 Desfurarea activitii

OB ETAPE, TIMP ACTIVITI DE NVARE METODE I

MATERIALE

Evocare 10 Moderatorul/Profesorul iniiaz o mic discuie utiliznd

min. urmtoarele ntrebri: Plana cu
Deorece subiectul pus astzi n discuie este unul neobinuit, denumirea
unele aspecte din acest sesiune de instruiere snt sensibile, temei,
de aceea avem nevoie de respectarea urmtoarelor reguli de obiectivele
comunicare,profesorul afieaz posterul cu regulile de
comunicare.(Anexa 1)
CONFIDENIALITATE
DESCHIDERE:.
RESPECTAREA OPINIEI
EVITAREA APRECIERILOR/JUDECILOR
ORICE NTREBARE ESTE BINEVENIT:
RESPECTAREA PERSONALITII:
Posterul cu regulile de comunicare va rmne pe perete pe toat
durata desfurrii activitii. Moderatorul/Profesorul va urmri
respectarea regulilor i va ateniona elevii care ncalc una din
reguli.Dac pe durata activitii mai muli dintre participani nu
vor respecta regulile, profesorul poate dedica cteva minute
pentru organizarea uneia din activitile prezentate mai jos:
Timp de 3 minute analizai aceste reguli, descriei situaii
n care aceste reguli snt respectate.
Participanii prezint situaiile, moderatorul, n caz de
necesitate,completeaz ideile elevilor sau rspunde la ntrebri.
Timp de 2 minute discutai n perechi, dac este necesar
de introdus i alte reguli pentru acest subiect delicat.
Timp de 2 minute discutai n perechi, care dintre reguli
ar trebui reformulat astfel nct s fie respectat.
Participanii prezint idei,moderatorul noteaz pe poster.n
continuare moderatorul citete Povestea Mama ctre fiul su,
i propune participanilor s determine subiectul sesiunii de
instruire.
Realizarea Pentru buna desfurarea a activitii moderatorul propune
sensului participanilor o activitate orientat la intercunoatere : Nord
,Sud, Est, Vest.(anexa 3).
Dup prezentarea fiecrei echipe moderatorul propune pentru
lecturare studiul de caz.(Anexa 4) i sarcinile alturate pentru
fiecare echip .Dup discuia din grupul mare profesorul
grupeaz participanii n 6 echipe dup criteriul a 6 simboluri.
(anexa 5)
Timp de 5-7 minute fiecare echip analizeaz informaia din
studiu de caz cu ajutorul ntrebrilor.
ECHIPA 1:
Cum arat Vasile?
Ce crede Vasile despre sntatea lui?
Ce alte ntrebri ce in de starea fizic proprie ar putea avea
Vasile?
Ce poate face Vasile pentru a se simi bine?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 2:
 Prin ce se deosebete Vasile de ceilali?
Cine influeneaz deciziile lui Vasile?
n ce msur Vasile este satisfcut de deciziile luate?
Ce poate face Vasile pentru a deveni mai independent?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 3:
Ct de mult i place lui Vasile meseria aleas?
Ce face Vasile pentru a deveni un profesionist bun?
Ce trebuie s fac Vasile pentru a deveni un profesionist bun?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 4:
Cu cine comunic Vasile atunci cnd este n situaii de bucurie
sau dificile? Discuie n
5 min. Imaginai-v i descriei cel mai bun prieten al lui Vasile. grupuri mici
n ce msur prietenilor lui le pas de viitorul lui Vasile?
Cum i unde i poate gsi prieteni adevrai Vasile?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 5:
Ct de deschis este Vasile cu prinii?
Cum credei ce lucruri nu poate face Vasile fr permisiunea
prinilor?
Ce poate face Vasile pentru a avea relaii mai bune cu prinii?
Cine l poate ajuta pe Vasile s-i dezvolte relaiile cu prinii?
Cum credei Vasile i Ntlia vor fi o pereche bun? De ce?
Ce poate face Vasile pentru a dezvolta relaiile cu Ntlia?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 6:
Ct de bine gestioneaz banii Vasile? De ce?
Ce lucruri ar trebui s cumpere Vasile?
Cum poate ctiga Vasile mai muli bani pentru a satisface
nevoile personale?
Cine i cum l poate ajuta pe Vasile s mbunteasc situaia
financiar Conversaie
Participanii prezint rezultatele analizei. Dup prezentarea ghidat
fiecarei echipe profesorul /moderatorul prezint subiectele
sesiunii de azi propuse spre instruire: aceste ntrebri descriu Prezentare
unul din componentele vieii preadolescenilor. Discuie n
Moderatorul/profesorul atenioneaz care a fost problema echipe
abordat i nesecitatea reflectrii ei la momentul potrivit.

Evocare 5 min Introducere la partea a II. Mini

Preadolescenta (n latin nseamn cretere) reprezint o prelegere
perioad important n dezvoltarea fizic i mintal a fiinelor
umane, cu trecere de la starea de copil la cea de adult. Aceast
trecere implica schimbri biologice (adic pubertare),
psihologice i sociale. Adolescenta ocup decada a doua (de la
10 pna la 19 ani) din viaa unui om.
Pubertatea este o parte componenta a adolescenei, cu durata de
cva ani,n decursul creia au loc schimbri intense n
organismul fetelor i bieilor
legate de maturizarea sexual. Cu pubertatea, de fapt, ncep
schimbrile din adolescen, n medie la 10 ani, la fete, i la 12
ani la biei.
15 Activitatea 1. Ce schimbari fizice i psihologice au loc n Lucrul n grup
min. perioada adolescenei la biei i fete?. Gndete,
 Profesorul/Moderatorul numara participanii de la 1 la 3 i prezint
formeaza grupe de lucru. Fiecare grup timp de 5 minute, scriu Ceasul
o lista a schimbarilor fizice i psihologice ce au loc n perioada organismului
preadolescenei. 1 grup vor scrie schimbrile ce au loc n aceast femenin i
perioad la biei, al 2-lea grup la fete i al treilea grup schimbri masculin
ce au loc la fete i biei ,prin a determina asemnrile i
deosebirile.
Realizarea 30 Activitatea 2. Aprecierea corespunderii unui preadolescent cu Studiu de caz
sensului min. calendarul schimbrilor pubertare Fie cu sarcini
Profesorul/Moderatorul citete i analizeaz descrierea a doua de lucru,Foi
situaii. Poate fi discutat o situaie sau ambele, n funcie de
context.
Cazul 1.Ionut are 14 ani i 6 luni i se ntreab daca nu ramine
n urm n dezvoltarea sa pubertar n comparaie cu colegii. La
majoritatea dintre ei li s-a nceput schimbarea glasului i au
nceput s
creasc intens n nlime, iar Ionu nc nu are aceste schimbri.
De citeva luni i-a aparut mustcioara, ceva mai devreme a aprut
pilozitatea n regiunea pubian, iar cu aproximativ 2 ani n urm
a observat c au nceput s-i creasc organele genitale.
Intrebari pentru grupul I
-Verificati, conform calendarului schimbrilor pubertare, dac
schimbrile care au survenit la Ionu corespund cu limitele
normei?
-Toi bieii de aceeai vrst trebuie s aib exact aceleai
schimbri?
Intrebri pentru grupul II
-Rmne Ionu n urm n dezvoltarea sa pubertar n comparaie
cu bieii din clas?
-Ce poate Ionu s fac ca nu s se ngrijoreze att de mult?
Raspuns corect. Schimbrile survenite la Ionu (nceputul
creterii organelor sexuale, pilozitatea) se ncadreaz perfect n
limitele normei, chiar dac difer de schimbrile survenite la ali
biei de virsta lui. Pentru a micsora ngrijorarea, Ionu trebuie s
citeasc atent calendarul schimbrilor pubertare la biei. n
corespundere cu termenele cnd au aprut schimbrile
menionate, este de ateptat n mai puin de un an i schimbarea
glasului i saltul de cretere n nalime. Doar dac schimbrile
care le ateapt nu vor surveni pna la 16 ani e cazul s consulte
medicul pentru a clarifica cauza i ce se poate de fcut.
Cazul 2.Anioara are 15 ani i jumtate i,discutnd cu
prietenele sale din clasa, a neles c la ele deja s-a instalat ciclu
menstrual. Ea inca nu a avut niciodat menstruaie. Mama ei este
plecat la lucru peste hotare i nu a avut posibilitatea s-i
vorbeasc despre aceasta. Anisoara se ngrijoreaz dac nu
rmne n urm n dezvoltare comparativ cu
prietenele sale din clasa. Este o fat firav, de 39 kg, abia de
circa 1 an jumtate au nceput s-i creasc glandele mamare iar
n ultimele cteva luni a nceput s-i creasc pilozitatea n zona
pubian.
ntrebri pentru grupul III
-Verificai, conform calendarului schimbrilor pubertare, dac
schimbrile care au survenit la Anioara corespund cu limitele
normei.
-Toate fetele la 15 ani trebuie s aiba menstruaii?
ntrebri pentru grupul IV
 -Rmne Anioara n urm n dezvoltarea sa pubertar n
comparaie cu prietenele sale din clas?
-Ce poate Anioara s fac ca s nu s se ngrijoreze att de
mult?
Rspuns corect.
Schimbrile survenite n organismul Anioarei (creterea snilor,
pilozitatea) au venit cu ntirziere, n medie cu 1,5 -2 ani i
depesc limita
de sus a normei. La toate fetele din zona noastr prima
menstruaie trebuie s vin pn la 15 ani (n medie la 12-13
ani). De aceea se poate spune c Anioara are unele ntirzieri n
dezvoltarea pubertar. Pentru a reduce ngrijorarea i a corija
unele posibile cauze a ntzierii n dezvoltarea
pubertar, Anioara trebuie s mearg n timpul cel mai apropiat
la medicul ginecolog.
Activitatea 3.Joc de rol
Scenariu 1 (roluri: Maricica, o preadolescent normal
dezvoltata, de 16 ani, Anioara prietena). Maricici i se pare c
n ultimii ani s-a ngrat prea tare prea mult s-a rotunjit n
unele locuri. Prietena ei, Anioara, i aduce o revista despre
mod i i propune o cura de slbire trasnet dou sptmni nu
mnnc nimic i bea doar apa
fiart, slabete cu 10 kg la sigur.
Scenariul 2.(roluri: Petru, Valeriu prieteni, Dna Sofia
-farmacist). De aproape un an Petru sufer din cauza courilor,
i-au impnzit toata faa, pe lng faptul c snt dureroase, nu se
poate apropia
de fete, cci i este ruine. Le-a stors, le-a ars cu spirt, nu l-a
ajutat, ba chiar au aparut mai multe, i-a mprtit lui Valeriu
necazurile sale, acela l-a sftuit s mearg la farmacie, deoarece
a auzit la
televizor publicitatea unei creme noi ce ajuta n mod sigur. Petru
a mers la farmacie, a cerut sfatul farmacistei. Dna Sofia i-a
propus s cumpere crema din publicitate, totodata i-a
recomandat s consulte un medic dermatolog. Petru a cumparat Joc de rol
crema i a hotra s vad cum l va ajuta.
Sarcini de lucru. Grupul mare se mparte n 3 grupuri
I grup- Propune soluii fiind n calitate de prini
II grup- Propune soluii fiind n calitate de profesori
III- propune soluii fiind n calitate de elevi- colegi

(Anexa 1)
CONFIDENIALITATE: ceea ce discutm n cadrul activitii rmne ntre noi.
DESCHIDERE: este important s fim deschii i sinceri n primul rnd cu noi nine. n cadrul
activitii vom prezenta diferite situaii din viaa tinerilor, studii de caz, pentru rezolvarea crora este
important deschiderea voastr spre implicare.
RESPECTAREA OPINIEI: putem critica ideea, dar nu i persoana. Toate ideile/opiniile se accept.
EVITAREA APRECIERILOR/JUDECILOR: vorbim din numele nostru i utilizm Eu.
Evitm utilizarea Tu i Noi.
ORICE NTREBARE ESTE BINEVENIT: nu exist ntrebri incorecte. Toate ntrebrile
anonime pot fi plasate n boxa special.
RESPECTAREA PERSONALITII: nimeni nu are dreptul s critice valorile, convingerile,
emoiile i experiena personal a colegilor
 Anexa 2 Scrisoarea mamei ctre fiul su

Ctre fiu Mama

Scrisoare

Dragul meu,iat-te ajuns un mic om serios. De aceea, am hotrt s-ti vorbesc astzi despre ceva
foarte serios i nsemnat. Fr ndoial c, de multe ori, i vei fi pus ntrebarea de unde vin oare copiii
mici? C-i aduce barza ,n-ai s-o mai crezi acum i ai s spui c e un basm pentru copii. Deci m uit n
ochii ti i-i spun:Copilul meu, eu cred c mi-ai fost druit nu numai s te iubesc,s te ngrijesc i s te
cresc.M gndesc i la altceva, mult mai frumos dect toate basmele cu barza.
Aceasta este o poveste adevrat, dei, poate, n prima clip n-ai s-o crezi. tii tu ce-i asta,
gndete-te, c noi ne cunoatem demult, mai demult dect i nchipui tu, c am fost mpreun, nc mai
nainte s fi venit tu pe lume. Dar cum e cu putin aa ceva?- ai s ntrebi tu. Da, ascult numai. Ai
observat tu ct de adnc st ascuns smna n floare, smna din care rsare planta: cum st ascuns pn
se coace sau pornete n cltoria n lume pe aripi de firioare fine? Aa ai stat i tu, ca un mugur plpnd,
nuntrul mamei tale, sub inima ei ai dormit mult timp. Acum nelegi de ce te iubesc aa de mult i de ce
ieti aa legat de mine? Cci noi suntem att de legai unul de altul, cum n toat lumea nu sunt doi oameni
: noi suntem un trup i un suflet. i imagineaz-ti c multe luni nainte s te fi nscut n mari dureri, am
observat cum ncepi s prinzi viaa nuntrul meu i i-am dat nu numai sngele meu, ci i mii de dorine
din sufletul meu. n tot acest rstimp m strduiam s am gnduri evlavioase i bune i s binecuvnteze
viaa ta care ncepea s se trezeasc. i i nchipui ct mi doream s te vd o dat cum m priveti cu
ochiorii ti? Dar sigur doreti s afli cum se explic faptul c tu ai dormit ani de-a rndul n trupul meu ca
mic smn omeneasc i deodat ai nceput s creti, s te miti i s ncerci a iei la lumin? A fost
soarele care te-a trezit aa cum primvara stimuleaz seminele plantelor n pmnt - da, desigur , a fost o
raz de soare: dragostea tatlui tu pentru mine a fost soarele care i-a dat via, precum srutul prinului a
trezit-o pe domnia fermecat. Nu numai femeia poart n ea germenii zmislitori de copii, ci i brbatul,
la fel ca la flori, unde, cu mici excepii, nu numai atunci rodete fructul cnd floarea femeiasc a fost
fecundat de polenul unei flori brbteti. La flori, fecundarea se face cu ajutorul vntului, care duce
germenii de la o plant la alta sau prin intermediul insectelor care vin s ia miere i poart polenul de la
floarea femeiasc i astfel se unesc cei doi germeni. Unele flori nu sunt n stare s produc un fruct fr
acest ajutor al insectelor. Lucrul acesta s-a aflat atunci cnd s-au dus plante n alte ri, de pild smochinul,
ri, n care lipseau insectele care poart polenul de la o floare la alta. Dar ntre plant i om este, cu toate
aceste mici asemnri, o mare deosebire. Dac la plante nmulirea se face prin polenizare, la om
dragostea fierbinte dintre brbat i femeie i face s doreasc naterea unui copil, pentru c sufletele lor
sunt una i fiecare se bucur din toat inima de cellalt.
i dac am s-i spun c fiecare mam nate copilul n mari dureri i este n pericol de moarte,
cnd fiina cea mic se desprinde de ea, ai s nelegi de ce iubirea dintre mam i copil are legturi mai
trainice dect orice alt dragoste pe lume. Acum, cnd ai aflat toate aceste, ai s te pzeti de toate
pericolele ce i amenin pe cei care nu tiu ce nseamn c vor deveni i ei odat prini, nu prin buntatea
berzei, ci propriul lor trup i suflet. Cnd corpul lor este imperfect i sufletul lipsit de vlag, atunci copiii
care se nasc din astfel de corpuri i suflete vor fi la fel. Cci smna omului este un fel de extract al
ntregii sale fiine, din tot ce e bun i ru, din tot ce e puternic i slab. Omul deine germenele cu care se
zmislete fiina cea nou. De aceea acum tu fundamentezi, zi de zi propriul tu corp, edificnd astfel i
viaa i soarta copiilor ti i tot ceea ce dinuie astzi n tine. Curenie, putere i dragoste, care vor fi
binecuvntarea i motenirea cea mai frumoas a celor care odat te vor numi tatl lor. Acum nelegi,
desigur, i motivul pentru care se vorbete cu atta sfial de prile corpului menite zmislirii copilului. Ele
trebuie pstrate cu sfinenie, nu numai pentru c sunt lucrul cel mai de pre creat de natur, ci i pentru c
de ele depinde fericirea omeneasc i trebuie s fie ferite de orice pericol pentru a nu cdea sub
stpnirea gndurilor rele.
i dac i se va ntmpla acum ca prietenii ti s te batjocoreasc pentru c nu esti i tu ca ei i nu
vrei s spui cuvinte urte, nu-i aa c n-ai s te mai ruinezi c tu eti curat i ai s le spui: Dac ai ti
voi ce tiu eu, nu ai vorbi aa
Anexa 3.Activitatea Stiluri de interaciune n cadrul grupului

Sarcina :pasul 1
Identificai patru atribute(puncte forte) ale stilului norditilor?
Identificai patru atribute(puncte forte) ale stilului esticilor ?
Identificai patru atribute(puncte forte) ale stilului vesticilor?
Identificai patru atribute(puncte forte) ale stilului suditilor ?
Sarcina :pasul 2
Identificai dou limite ale stilului norditilor?
Identificai dou limite ale stilului esticilor ?
Identificai dou limite ale stilului vesticilor?
Identificai dou limite ale stilului suditilor ?
Sarcina :pasul 3
Numii cu care dintre stiluri v este cel mai greu s lucrai i de ce?
Sarcina :pasul 4
Numii cu care dintre stiluri v este cel mai uor s lucrai i de ce?

(Anexa 4) Studiu de caz.

ECHIPA 1:

Vasile, un baiat de 16 ani, studiaz meseria de lemnar la coala profesional. A devenit elev la coala
profesional pentru c tata i-a spus c meseria de lemnar este una bun i asigur un venit permanent.
Vasile lucreaz cu plcere n atelier, n special i place s lucreze cu instrumente moderne. Dar nu-i
place s citeasc i se nvee despre caracteristicile materialului, standarde sau regulile de prelucrare
ale lemnului. De asemenea, au fost cteva cazuri cnd Vasile nu a venit la ore, pentru c a mers cu
prietenii la bar. ns a simit remucri, deoarece a tiut c prinii vor fi foarte indignai dac se afl
despre aceste cazuri. Pe de alt parte, nu a putut se refuze prietenilor. Vasile, de asemenea, crede c nu
este suficient de nalt i puternic pentru vrsta sa. Dup sfatul fratelui mai mare, Gheorghe, care are
deja 18 ani, vara trecut a ncercat s fac exerciii la bara fix, dar dup o lun de ocupaii nu a
observat schimbrile ateptate: muchii i statura au rmas cum au fost. Disperat, Vasile a renunat la
exerciii. Lui Vasile i place mult de Ntlia cu care a dansat de cteva ori la discotec. Ntlia este
foarte vesel i vorbrea, n jurul ei permanent snt prieteni i Vasile nu tie cum s-i propun o
ntlnire romantic. De mai multe ori a vzut c vecinul lui, Radu, merge la diferite activiti
organizate n cadrul Centrului pentru Tineret, ns niciodat nu a ntrebat ce prezint aceste
activiti.De obicei, Vasile i petrece timpul liber cu prietenii, plimbndu-se prin ora sau discutnd
despre fete. Deseori joac cri. Se mbrac ca i majoritatea semenilor n haine de culoare
ntunecat (pentru c mai puin se vd petele aa l-au sftuit prinii) i nu se deosebete de ceilali.
Viseaz s cumpere adidai de firm, pentru care adun bani. Dar nu prea i reuete deseori situaii
apar foarte rar doar atunci cnd cineva i se adreseaz. prietenii l roag s-i mprumute, iar Vasile nu-
i poate refuza, deoarece consider c prietenii adevrai trebuie s acorde ajutor.
Sarcini :
Cum arat Vasile?
Ce crede Vasile despre sntatea lui?
Ce alte ntrebri ce in de starea fizic proprie ar putea
avea Vasile?
Ce poate face Vasile pentru a se simi bine?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 2:
Sarcini :
Prin ce se deosebete Vasile de ceilali?
Cine influeneaz deciziile lui Vasile?
n ce msur Vasile este satisfcut de deciziile luate?
Ce poate face Vasile pentru a deveni mai independent?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 3:
Sarcini :
Ct de mult i place lui Vasile meseria aleas?
Ce face Vasile pentru a deveni un profesionist bun?
Ce trebuie s fac Vasile pentru a deveni un profesionist bun?
Cine l poate ajuta pe Vasile?

ECHIPA 4:
Sarcini :
Cu cine comunic Vasile atunci cnd este n situaii de bucurie sau dificile?
Imaginai-v i descriei cel mai bun prieten al lui Vasile.
n ce msur prietenilor lui le pas de viitorul lui Vasile?
Cum i unde i poate gsi prieteni adevrai Vasile?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 5:
Sarcini :
Ct de deschis este Vasile cu prinii?
Cum credei ce lucruri nu poate face Vasile fr permisiunea prinilor?
Ce poate face Vasile pentru a avea relaii mai bune cu prinii?
Cine l poate ajuta pe Vasile s-i dezvolte relaiile cu prinii?
Cum credei Vasile i Ntlia vor fi o pereche bun? De ce?
Ce poate face Vasile pentru a dezvolta relaiile cu Ntlia?
Cine l poate ajuta pe Vasile?
ECHIPA 6:
Sarcini :
Ct de bine gestioneaz banii Vasile? De ce?
Ce lucruri ar trebui s cumpere Vasile?
Cum poate ctiga Vasile mai muli bani pentru a satisface
nevoile personale?
Cine i cum l poate ajuta pe Vasile s mbunteasc
situaia financiar?

Anexa 6 Ceasul oranismului masculin

I. PUBERTATEA
Schimbrile din timpul pubertii snt previzibile , dar viteza cu care se vor produce e foarte variabil.
n general ,debutul pubertii se face 10-11 ani.
1. Debutul pubertii se face n general, cu 2 ani mai trziu la biei dect la fete.
2. Debutul pubertii se face ntre 10-14 ani
3. Fetele ating nlimea maxim 2 ani mai devreme ca bieii.
4. n anul n care un biat are cea mai rapid cretere, el mai adaug, n mod obinuit, nc 8-13
cm la nlimea sa. n medie, un biat de 16 ani a atins 98% din nlimea pe care o va avea ca
adult.
II. SECVENA SCHIMBRILOR
A. CRETEREA SCROTULUI I A TESTICULELOR ( prima modificare)
1. Debutul pubertii este marcat de o cretere iniial a testiculelor.
2. Creterea testiculelor i a scrotului apare, de obicei, ntre 10-13 ani.
3. Dezvoltarea continu n tot cursul pubertii i se termin ntre 14-18 ani.
4. n afar de creterea testiculelor, mai apare pigmentarea i formrea unor pliuri ale pielii
scrotului.
5. Testiculele sunt organele reproductoare masculine care produc spermatozoizi i hormoni
masculini
a. Spre deosebire de ovare, la natere, testiculele nu conin toi spematozoizii care se
produc n via
b. testiculele snt alctuite din grupuri de cordoane de esut numite tuburi seminiferi;
c. n timpul pubertii aceti tubi cresc n dimensiune i celulele din stratul lor superficial
trec printr-o serie de stadii;
d. ncepnd cu pubertatea ,testiculele produc n mod continuu spermatozoizi, numrul lor
fiind de ordinul miliardelor n cursul vieii de adult;
e. spre deosebire de ovare, declinul activitii testiculelor este cu mult mai gradat, att n
ceea ceprivete producerea spermatozoizilor, ct i producerea hormonilor.
B. PRUL PUBIAN DREPT ( a doua modificare)
a. de obicei este un fenomen precoce n pubertate, aprnd ntre 10 15 ani.
b. Un prepuber poate avea fire d pr fine crlionat la baza penisului.
c. Mai trziu apar fire de pr crlionat la baza penisului.
d. Prul pubian devine mai nchis la culoare, mai aspru i mai crlionat pe msur ce se
extinde la scrot i in sus pe abdomen.
e. Prul pubian drept apare nainte de prima ejaculare, dar prul pubian devine crlionat
dup ce aceast etap a fost depit.
C. PRIMA EJACULARE ( a treia madificare)
a. Apare aproximativ la un an de la creterea testiculelor.
b. Vrsta medie pentru prima ejaculare este de 14 ani
D. CRETEREA RAPID A BRAELOR ,PICIOARELOR,PENISULUI
1. Creterea rapid a penisului apare n mod normal ntre 10 14 ani.
a. Aceast cretere este complet ntre 12-16 ani;
b. Un biat la care acest fenomen apare mai trziu se poate ntreba dac corpul su
se dezvolt adecvat sau dac va fi la fel de bine nzestrat sexual ca alii.
2.Creterea rapid n nalime apare mai trziu la biei dect la fete, ntre 11 i 13 ani.
3.Vrsta medie pentru creterea n nlime este de 14 ani.
4.Un adolescent scund la care organele genitale ncep s se dezvolte poate fi sigur c n
curnd se va produce o cretere rapid n nlime.
5.n anul n care biatul crete cel mai rapid el mai adaug 8-13 cm la nlimea sa.
6.De regul, picioarele ating vrful de cretere maxim primele.
7.Creterea rapid a trunchiului apare un an mai trziu.
8.Creterea propriu-zis a picioarelor nu este uniform.nti crete laba piciorului i apoi oldul.
E. SCHIMBAREA VOCII CRETEREA LARINGELUI , (a cincea schimbare)
1.ngroarea vocii e rezultatul creterii laringelui.
2.Aceasta apare relativ trziu n adolescen i de obicei e un proces gradat.
3.Schimbarea vocii presupune dou stadii:
a. cteva schimbri ale vocii apar nainte de prima ejaculare;
b. tranziia ctre o tonalitate joas se produce dup apariia prului axilar i perioadei de
cretere maxim.
F. PILOZITATEA AXILAR I PRUL DE PE CORP ( a asea modificare)
1.Acestea apar, in general, dup civa ani de la creterea prului pubian.
2.Aceast schimbare este nsoit de creterea prului pe corp i pe fa.
G. ACTIVITATEA GLANDELOR SUDORIPARE I SEBOREE (a aptea schimbare)
1.Apare mirosul corpului.
2.Apariia acneei este de asemenea rezultatul acestui fapt.
a. Mirosul corpului i acneea sunt cauze frecvente de ngrijorare pentru adolesceni;
b. Producia crescut de hormoni androgeni care apare la ambele sexe n timpul
puberitii duce la creterea grosimii pielii i stimuleaz creterea glandelor sebacee (mici glande care
produc grsimi);
c. Frecvent aceste glande se dezvolta mai rapid dect canalele lor de eliminare ctre
suprafaa pielii, ceea ce produce obstruarea porilor, inflamarea i infectarea lor, apariia punctelor
negre i courilor.
H. PRUL FACIAL ( a opta modificare)
1. Este un eveniment important datorit implicaiilor sale ca simbol sau etichet a brbiei.
2. Prul facial ncepe s creasc aproximativ cnd ncepe s apar pilozitatea axilar.
3. Exist o ordine strict n care apare prul(musteaa i prul de pe obraji i brbie);
a. Primul pr facial crete la colurile buzei superioare;
b. apoi se extinde i formeaz mustaa deasupra buzei superioare;
c. apoi urmeaz apariia sa n partea superioar a obrajilor i sub buza inferioar;
d. n final se extinde pe prile laterale i inferioare ale brbiei i n restul prii inferioare a feei.

Anexa 7 Ceasul organismului femenin

I PUBERTATEA
ncepe ntre 8-12 ani i se termin n jurul vrstei de 16 ani
1. Creterea complet dureaz aproximativ 3-5 ani.
2. Debutul pubertii se face cu 2 ani mai devreme dect la biei.
3. Fetele se nasc cu sisteme osoase i nervoase ceva mai mature i aceast dezvoltare continu
treptat ]n timpul copilriei
4. Maturitatea sexual precoce la femei este un motiv pentru care atunci cnd ating maturitatea,
brbaii snt cu 10% mai nali dect femeile.
5. Modificrile biologice variaz ca debut i durat; cu toate acestea ele pot fi ncadrate n tipare
bine definite care pot fi anticipate.
II SECVENA SCHIMBRILOR
A nmugurirea sinilor ( prima modificare)
1.ncepe ntre 8-13 ani( n medie la 11 ani)
2 Se termin la 13-18 ( n medie la 15 ani).
3. Are o importan psihologic asupra tinerei fete; ea poate fi ngrijorat de form sau dimensiuni:
a. nu este neobinuit ca un sn s se dezvolte ceva mai rapid dect celalalt;
b. o adolescent poate fi ngrijorat de asimetria sinilor, n special dac nu tie c aceast asimetrie
va disprea pn la sfritul perioadei de cretere.
B. CRETEREA BAZINULUI OSOS ( a doua modificare)
1. Fetele au deja de la nastere o deschidere mai larg a bazinului, deci adaptarea natural pentru
sarcin este prezent de la o vrst foarte mic.
2. Aceast schimbare implic n special lrgirea bazinului i a oldurilor.
C. CRETEREA RAPID ( a treia modificare)
1. Aceasta ncepe de la 10 ani i are un maxim la 12 ani,
a. creterea rapid de obicei se termin n jurul vrstea de 14 ani;
b. orice alt cretere vizibil n statur se oprete n jurul vrstei de 18 ani;
c. la sfiritul creterii rapide o fat de 14 ani atinge n medie 98% din nlime din nlimea pe
care o va avea ca adult.
2. Prima menstruaie apare invariabil dup ce a atins punctul maxim n creterea n nlime( de obicei,
1 an) astfel c fata poate fi sigur de cretere dac i-a aprut menstruaia.
3. Creterea braelor i a picoarelor nu este unform:
a. de obicei minile i picioarele cresc la nceput mai repede.
b. aceasta e cauza pentru care adolescenii par deirati i stngaci.
D. PRUL PUBIAN ( a patra schimbare)
1. Prul pubian ncepe s creasc ntre 11-12 ani.
2. Creterea e complet pn la aproximativ 14 ani.
a. prul pubian cre apare dup de cretere maxim n nlime;
b. aceast dezvoltare este un semn c prima menstruaie va aparea n aproximativ 6 luni - 1 an.
E. PRIMA MENSTRUAIE SAU MENARHA ( a cincea schimbare)
1 Una din prejudeci este c menstruaie marcheaz nceputul pubertii i de fapt ea este unul din
semnele ce apar trziu n aceast perioad a creterii.
2. n general, menarha apare ntre 9-18 ani.
3. Aceasta apare de obicei, la 2 ani dup ce ncepe dezvoltarea snilor ( apare dup ce se atinge vrful
maxim de cretere n nlime).
4. Primul sau primele cicluri menstruale pot fi mai neregulate dect restul.
5. Poate exista o ntrziere cuprins ntre 1 an i 18 luni nainte ca ovulaia s fie un fenomen stabil
( totui, acest fenomen nu este sigur n toate cazurile).
F. PRUL AXILAR I PRUL ASPRU ( a asea schimbare)
1. Acest fenomen este previzibil, dar cantitatea final de pr pe care o va avea o persoan pe corp
pare s depind n mare msur de ereditate.
G. GLANDELE SEBACEE I SEBOREICE ( a aptea schimbare)
1. Acest fenomen este previzibil ,dar cantitatea final de pr pe care o va avea o persoan pe corp
pare s depind n mare msur de ereditate.
H. CRETEREA COMPLET A UTERULUI I A VAGINULUI ( a opta shimbare)
1. Dei acestea ncep s se dezvolte devreme, creterea lor complet se realizeaz la sfritul
pubertii.
2. Musculatura prretelui uterin se lrgete i se dezvolt.
a. Ea are rolul s primeasc ftul n cursul sarcinii i s-l expulzeze n timpul naterii;
b. n stratul superficial( endometru) apar modificri ciclice.
3. Vaginul se lrgete i stratul su superficial se ngroa
4. Mediul ( pH-ul) vaginal care era alcalin la nceputul pubertii devine mai acid n acest stadiu.
5. La natere ovarele sunt organe destul de complete.
a. conin aproximativ 500.000 ovocite (celulele sexuale femenine imature) nu toate se vor
matura n ovul;
b. aceste ovocite rmn imature pn la pubertate cnd apare ovulaia;
c. la pubertate o parte din ovocite se maturizeaz n ovule n timpul ciclului menstrual
lunar( aproximativ 400-500 ovule)
AATEActivitatea MA 6: PUBERTATEA I ADOLESCENA VRSTA MODIFICRILOR
 REBUS

1.A fi cunoscut ntr-o coal nseamn s fi......

2.Dac atunci cnd te apropii de o persoan te ruinezi , simi c ai fluturi n stomac,nseamn c
eti.....
3.ntr-o ......elevii trebuie s respecte profesorii , s nvee i s pstreze curenia.
4.Cnd eti adolescent te simi ........ ca pasrea cerului.
5.Locuitorii unei ri se numesc...........
6.n familie trebuie s fie armonie, iubire , nelegere i ........... reciproc.
7.Toi elevii ai aceleiai clase se numesc .......
8.Pentru ca n coal s decurg totul bine , elevii respect nite ......
9.Fructele i legumele i dau mult.........
10.Cnd se afl n timpul unui extemporal , elevii trebuie s citeasc cerinele cu .......... i apoi s
rezolve exerciiile
11.Cnd ai o problem poi apela la prieteni , profesori , dar mai ales la .........