Planificaciones

Biologa 2 medio
CURSO: 2 Medio CLASE: 9 FECHA:
SECTOR: Biologa EJE: Organismos, ambiente y sus interacciones UNIDAD 4: Dinmica de poblaciones y comunidades
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Conocer algunas caractersticas de la poblacin humana y el impacto que esta tiene sobre el medioambiente.

Habilidades (cognitivas y cientficas) Objetivos de Aprendizaje Transversales

Procesar e interpretar datos, informacin, y formular explicaciones,
apoyndose en los conceptos y modelos tericos del nivel.
Formular preguntas, hiptesis, planificacin y conclusiones respecto
del proceso de investigacin.
Contenidos Mnimos Obligatorios
Descripcin de los efectos especficos de la actividad humana en la
biodiversidad y en el equilibrio de los ecosistemas, por ejemplo, en la
dinmica de poblaciones y comunidades de Chile.
Mostrar curiosidad y una actitud emprica en el descubrimiento y estudio
de los seres vivos, objetos y fenmenos del entorno natural.
Esforzarse y perseverar en el trabajo personal para alcanzar los
aprendizajes que permitan la comprensin de los seres vivos, objetos y
fenmenos naturales.
Cooperar responsablemente al trabajo de equipo, manifestando
creatividad en las soluciones a problemas cientficos.
Estar dispuesto a entender los argumentos de otros estudiantes,
demostrando respeto, tolerancia y flexibilidad para la promocin del
trabajo colaborativo.

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

Describir variados efectos del ser humano en los ecosistemas.
Conocer ejemplos de ecosistemas chilenos alterados por la accin
humana.
Reflexionar en torno a las acciones positivas de los seres humanos
sobre los ecosistemas.
Efectos del ser humano en los ecosistemas; ejemplos de intervenciones.
Alteracin de los ecosistemas en Chile.
Estrategias para mantener los ecosistemas y la biodiversidad
Actividades de evaluacin.

Indicadores de evaluacin
Discuten el concepto de equilibrio ecolgico.
Clasifican diversos ejemplos de intervencin humana (destruccin de hbitat, captura excesiva, contaminacin e introduccin de nuevas especies).
Describen efectos positivos y negativos de la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas.
Comprenden holstica e integradamente los contenidos vistos en la unidad.
Inicio Motivacin (10 minutos) Recursos requeridos
- De acuerdo con el resumen que debieron realizar de las pginas 230 a 233 pida que clasifiquen los siguientes ejemplos de
intervencin a ecosistemas considerando los siguientes criterios: destruccin de hbitat, captura excesiva, contaminacin e - Texto del estudiante:
introduccin de nuevas especies. Los ejemplos son: construccin de nuevas autopistas, derrame de petrleo en el mar, pginas 230 a 245.
castores que forman represas en los bosques del Sur de Chile, lluvia cida, caza masiva de monitos para ser mascotas.
Pregunte al curso, podrn estas acciones afectar el equilibrio ecolgico de los ecosistemas intervenidos?
- Permita que se genere una discusin en un ambiente de respeto y colaboracin.
- Explique que hay muchas intervenciones humanas que tienen efectos negativos en los ecosistemas y que pueden llegar a
destruirlo. Tambin que hay acciones positivas que el ser humano puede realizar para mantener y conservar la biodiversidad.

Desarrollo Actividades (60 minutos)

- Explique el concepto de equilibrio ecolgico. Enfatice que este concepto no tiene relacin necesariamente con que los
ecosistemas se mantengan estables y constantes en el tiempo, sino ms bien a un equilibrio dinmico, en el cual las
condiciones se mantienen relativamente constantes pero con un alto dinamismo en las interacciones.
- Haga un recorrido por los ejemplos de intervenciones humanas en los ecosistemas, haciendo hincapi en las ideas centrales
de cada clasificacin.
- Mencione y explique brevemente los tres ejemplos concretos de intervencin humana en ecosistemas de Chile de la pgina
234. En relacin con estos ejemplos, pida a sus alumnos que propongan algunas medidas o acciones positivas para la
conservacin de los ecosistemas y su biodiversidad. Antelos en la pizarra.
- Lea en conjunto las tareas de conservacin que aparecen en la pgina 235, enfatizando las ideas centrales de cada
ejemplo. En la pgina 236, hay algunos ejemplos concretos de acciones enfocadas a la conservacin de ecosistemas en
Chile.
- Pida que desarrollen de manera individual las actividades de cierre de la pgina 237. Corrija y resuelva dudas de ser
necesario.

Cierre Actividades (20 minutos)

- Analizan en forma colectiva la pregunta de alternativas que se presenta en la seccin Me preparo para el Simce.
- Pida que realicen de manera individual las actividades finales de las pginas 240 a 243. Corrija y resuelva dudas de ser
necesario.
- Solicite realizar en casa la actividad de la seccin Ciencia, Tecnologa y Sociedad.