PROIECT DE LECTIE

DATA: 27.10.2008
CLASA: a VII a
ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare
OBIECTUL: Limba romana
SUBIECTUL: Mijloacele interne de imbogatire a vocabularului
TIPUL LECTIEI: de recapitulare si sistematizare a cunostintelor
PROFESOR: Irimia Madalina
OBIECTIVE:
OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si scrisa;

OBIECTIVE PERFORMATIVE:

a. Cognitive:
O1: Sa precizeze cele trei mijloace interne de imbogatire a vocabularului;
O2: Sa defineasca derivarea;
O3: Sa cunoasca notiunile de sufix, prefix, derivare parasintetica;
O4: Sa stie sa formeze derivate cu afixele date;
O5: Sa dea definita corecta a compunerii;
O6: Sa cunoasca procedeele compunerii si sa ofere exemple pentru fiecare in
parte;
O7: Sa identifice cuvintele compuse in texte date;
O8: Sa precizeze definitia conversiunii;
O9: Sa incadreze morfologic cuvintele subliniate intr-un context dat;
O10: Sa construiasca enunturi astfel incat cuvintele marcate sa-si modifice categoria
gramaticala, indicand si valoarea morfologica;
O11: Sa alcatuiasca familia lexicala a unui cuvant dat.

b. Afective:
OA1: Sa introduca informatiile acumulate in propriul sistem de valori.

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode si procedee: conversatia euristica, explicatia, invatarea prin
descoperire, exercitiul scris si oral, analiza morfologica,
exemplul;
b. Mijloace de invatamant: fise de munca independenta si in echipa, planse,
tabla, caietul de notite, dictionare.

1
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII: activitatea frontala, activitatea pe
echipe, activitatea independenta.

RESURSE: capacitatea de invatare a elevilor.

Din punct de vedere al capacitatii de invatare, clasa este relativ omogena.
Majoritatea elevilor dispun de capacitati sporite de invatare, iar restul
poseda resurse suficiente pentru o buna desfasurare a activitatii didactice.

TIMP: 50 min.

PARCURS DIDACTIC

1. Moment organizatoric (1 minut)

- Voi avea grija ca elevii sa-si pregateasca materialele necesare orei de limba
romana.
- Voi asigura linistea si disciplina clasei pentru o buna desfasurare a activitatii
didactice.

2. Reactualizarea cunostintelor invatate anterior (6 minute)

- Se vor reactualiza , prin conversatie frontala, cunostintele esentiale despre
mijloacele interne de imbogatire a vocabularului insusite in orele anterioare:
* Care sunt cele trei mijloace interne de imbogatire a vocabularului ?
* Ce este derivarea?
* Ce este sufixul? Dar prefixul?
* Ce inseamna compunerea?
* Care sunt cele trei procedee ale compunerii? Dati exemplu pentru fiecare proce-
deu in parte.
* Ce reprezinta conversiunea?

3. Anuntarea subiectului si prezentarea sarcinilor de invatare (2 minute)

- Voi anunta elevii ca, in aceasta lectie, isi vor consolida cunostintele despre
mijloacele interne de imbogatire a vocabularului prin exercitii care-i vor solicita sa:
O1, O2, O3 (intr-o maniera accesibila elevilor, vor fi enuntate obiectivele cognitive
urmarite in aceasta lectie).

4. Captarea atentiei (15 minute)

- Elevii vor avea o fisa de exercitii pe echipe (FISA 1) care actualizeaza informatiile
despre mijloacele interne de imbogatire a vocabularului. Exercitiile vizeaza:
a. explicarea formarii unor derivate date si indicarea, prin subliniere, a sufixelor;
b. formarea unor derivate cu ajutorul sufixelor diminutivale si augumentative;

2
 c. precizarea procedeului cuvintelor compuse date;
d. alcatuirea unor propozitii in care cuvintele marcate sa isi schimbe valoarea
morfologica.
- Rezolvarea va fi realizata oral, rand pe rand, prin conversatie.

5. Conducerea procesului de recapitulare si sistematizare, asigurarea feed-back-

ului, a retentiei si a transferului (25 minute)
- Fiecare elev va primi o fisa de exercitii (FISA 2) pe care le va realiza individual,
raspunsurile fiind corectate apoi prin conversatie sau la tabla.

6. Aprecieri generale (1 minut)

- Voi face aprecieri generale si individuale, pozitive si negative. (1 minut)

3
 Nume si prenume elev:
FISA 1

MIJLOACELE INTERNE DE IMBOGATIREA A VOCABULARULUI

CLASA A VII A
GRUPA A

1. Explicati cum s-au format urmatoarele derivate, indicand, prin subliniere,

sufixele: afacerism, alunis, banet, cercetas, judecator.

2. Luand ca baza cuvintele: baiat, lada si casa, formati derivate cu ajutorul

sufixelor diminutivale si augumentative.

3. Explicati prin ce procedeu s-au format cuvintele compuse de mai jos:

bunastare, Plafar, nu-ma-uita, treizeci, ca sa.

4. Construiti enunturi in care cuvintele frumos si lenes sa fie, pe rand, adjective

si adverbe.

4
 Nume si prenume elev:
FISA 1

MIJLOACELE INTERNE DE IMBOGATIRE A VOCABULARULUI

CLASA A VII A
GRUPA B

1. Explicati cum s-au format urmatoarele derivate, indicand, prin subliniere,

sufixele: crucis, prostie, satesc, tineret, scandalagiu.

2. Luand ca baza cuvintele: barbat, matura si pui, formati derivate cu

ajutorul sufixelor diminutivale si augumentative.

3. Explicati prin ce procedeu s-au format cuvintele compuse de mai jos:

Tarom, nou-nascut, despre, pana la, Delta Dunarii.

4. Construiti enunturi in care cuvintele of si cioc-cioc sa fie, pe rand interjectii

si substantive.

5
 Nume si prenume elev:
FISA 1

MIJLOACELE INTERNE DE IMBOGATIRE A VOCABULARULUI

CLASA A VII A
GRUPA C

1. Explicati cum s-au format urmatoarele derivate, indicand, prin subliniere,

sufixele: zaharnita, fumaraie, greseala, papuris, jucator.

2. Luand ca baza cuvintele: carte, cutit si fata, formati derivate cu ajutorul

sufixelor diminutivale si augumentative.

3. Explicati prin ce procedeu s-au format cuvintele compuse de mai jos:

ciubotica-cucului, BCR, untdelemn, gura-casca, Rompres.

4. Construiti enunturi in care cuvintele noi si acesti sa fie, pe rand, pronume

si adjective.

6
Nume si prenume elev:

FISA 2

MIJLOACELE INTERNE DE IMBOGATIRE A VOCABULARULUI

CLASA A VII A

1. Alcatuieste familia lexicala a cuvintelor (cel putin patru termeni):

a naste =

lemn =

piatra =

2. Studiaza urmatoarea lista de cuvinte compuse, apoi sintetizeaza informatiile in functie

de cerinte: bunavoie, DOOM, dumneata, deasupra, douazeci, a sublinia, tic-tac, ca
sa,
deoarece, despre, rauvoitor, alb-galbui, hop-sa, vita-de-vie, amandoi, semicerc, a
binecuvanta, ONU.
A. Clasifica cuvintele compuse de mai sus in functie de clasa morfologica de care
apartin:

a. substantive:
b. adjective:
c. pronume: ..
d. numerale: .
e. adverbe:
f. prepozitii: .
g. conjunctii:
h. interjectii:
i. verbe: ..

B. Grupeaza pe coloane cuvintele compuse, in functie de procedeele de compunere:

7
 Compunere prin
sudare (contopire) alaturare cu cratima alaturare fara abreviere
cratima (prescurtare)

3. Construieste enunturi astfel incat cuvintele marcate sa-si modifice categoria gramaticala
( clasa morfologica) si indica, in paranteza, valoarea morfologica.

a. Anotimpul meu preferat este vara ( )

b. Artileristul s-a apropiat de tun ( )
...
c. Ai mei au cumparat un frigider ( )
..
d. Mergi inainte. ( )
..
e. N-ai inteles bine! ( )
..
f. Of, ce necaz! ( )
..

4. Explica cum s-au format urmatoarele derivate in serie:

tarancuta:

gradinarie:

olteanca:

moldoveanca:

butoias:

8
florareasa: