LA LECTURA

Es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor

fnico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta
(oral). Esta actividad est caracterizada por la traduccin de smbolos o letras en
palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el smbolo se pasa a
reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretacin y comprensin de los
materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

COMPRENSIN LECTORA

Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecera de
sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando
puede ponerlo en relacin con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

La comprensin se vincula entonces estrechamente con la visin que cada uno tiene del
mundo y de s mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una
interpretacin nica y objetiva.

PROPSITO DE LA LECTURA

Informarnos

Cuando queremos informarnos, debemos recurrir a textos como los nombrados en los
ejemplos. Al leerlos nos daremos cuenta de que estn llenos de informacin de la cual
podremos aprender.

Imaginarnos

Si nuestro propsito es activar la imaginacin y entretenernos, debemos leer textos

como los entregados en el ejemplo. Estos textos te ayudaran a desarrollar y estimular tu
imaginacin y a entretenerte con los distintos contenidos que entregan.

Realizar o confeccionar algo

Si deseamos realizar o confeccionar algo debemos basarnos en los textos instructivos.

Estos textos nos dirn el cmo, paso a paso.

Interactuar

Cuando queremos interactuar, es decir, relacionarnos con los dems, los textos ms
indicados para relacionarnos son:

Dar a conocer o registrar experiencias

Si nuestro propsito es darnos a conocer o registrar experiencias vividas, debemos

revisar y leer textos como los siguientes:
Responder a interrogantes

Si buscamos responder a interrogantes o dudas que tengamos sobre algo, los textos a los
que debemos revisar y leer textos como los sealados en el ejemplo. En ellos
encontraremos respuestas a:

TIPOS DE LECTURA

La experiencia de leer no es siempre la misma. Existen diferentes modalidades de

lectura dependiendo del texto en el que estemos inmersos.

Lectura oral

La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas personas
hacen esto debido a que el sonido ayuda a que las ideas queden grabadas en el
cerebro, aunque tambin pueden hacerlo en un momento que les es difcil concentrarse
debido al ruido ambiente, y que al escuchar su voz logran encapsularse en este sonido
y de esta manera disipan un tanto la distraccin.

Adems, la lectura oral tiene una funcin social como ninguna otra, debido a que se
puede compartir este tipo de experiencia con otras personas leyendo para alguien ms.
Tambin es una buena manera de acercar la lectura a las personas con discapacidad
visual.

Lectura silenciosa

En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos,
salteando la experiencia auditiva. En este tipo de lectura prima muchsimo la
concentracin y con frecuencia si observamos a una persona practicar la lectura
silenciosa la veremos como absorta en su propio mundo.

Lectura superficial

En este tipo de lectura se barre el texto para saber de qu se est hablando. Es una
lectura ms bien superficial que pretende captar una idea general pero no los detalles.

Este tipo de lectura est recomendada cuando se lee por primera vez un texto de estudio,
ya que de primera no se recomienda entender los conceptos ms complejos sino hacerse
una idea general del mismo.

Lectura selectiva

Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando est buscando datos
especficos, por eso se la denomina una lectura de bsqueda. El lector no lee
minuciosamente todo sino que aqu tambin se realiza un paneo veloz buscando solo la
informacin de inters para la persona.
 Lectura comprensiva

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del mensaje. Se

practica de manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos
que se le dedican sean suficientes para comprender a fondo.

Lectura reflexiva y crtica

En la lectura reflexiva o crtica el lector analizar el texto que tiene frente a s y no lo

digerir o aceptar como la verdad absoluta.

Un lector crtico evala la relevancia de lo que est leyendo, contrasta la informacin

con otra informacin o con su propia experiencia y hasta puede llegar a pelearse con
el texto por tener distintos argumentos sobre un tema. Esta lectura requiere que se
realice de forma pausada para que la informacin pueda ser evaluada desde un abordaje
crtico.

Lectura recreativa

La lectura recreativa es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No importa
a qu velocidad se realice ni cunto tiempo nos tome completar la lectura, ya que lo
primordial es que el lector disfrute de la experiencia. Si bien no es una regla general, la
mayora de las veces la lectura por placer est muy ligada a la literatura.

Es un tipo de lectura que tiene todos los beneficios de leer (como por ejemplo mantener
activo el cerebro) pero adems fomenta la creatividad e imaginacin

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIN LECTORA

Hoy ms que nunca la comprensin lectora es fundamental para poder desenvolverse en

el mundo en el que vivimos, donde los mensajes, los datos y los iconos son
omnipresentes en cualquier actividad cotidiana. En la sociedad de la informacin es
importante comprender lo que leemos tanto para la adquisicin de conocimientos, como
para desentraar la realidad que nos rodea.

Por eso es importante que favorezcamos el desarrollo de la compresin lectora en los

mbitos de la vida del nio:

La competencia lectora no se limita a saber leer, sino que engloba la capacidad de darle
un significado a lo que leemos. Ms all del aprendizaje de la lectura, debemos
asegurarnos de que los nios son capaces de sacar informacin de un texto, interpretarlo
y reflexionar sobre l. Solo de esta forma aprendern a formar su propio criterio y no
dar por bueno todo aquello que aparece escrito en letra impresa (algo tan necesario en
estos tiempos de sobreinformacin en los que cualquiera puede emitir un juicio mucho
o poco fundamentado- y convertirlo en trending topic). Como dice Jos Luis Lomas en
su artculo Con las letras bien puestas, hay que saber hacer y hacerlo con espritu
crtico.
Para ello es necesario emplear una serie de destrezas cognitivas que se mejoran con la
prctica, y que nos permitan hallar la idea principal del texto, comparar y contrastar
otras ideas, identificar las diferentes partes que lo componen, comprender el orden de
los hechos y sus causas, hacer predicciones e hiptesis, reconocer diferentes tipos de
lecturas.

La comprensin lectora es la capacidad para entender lo que se lee,

tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto,
como respecto a la comprensin global del texto mismo.

Beneficios de la comprensin lectora

1. La adquisicin de conocimientos a lo largo de todo el proceso educativo

2. El desarrollo de la personalidad y socializacin
3. La mejora de la competencia lingstica y el aumento del vocabulario
4. El fomento de una posicin crtica y reflexiva frente a lo que se lee y frente a la
realidad
5. La capacidad de participar plenamente en la sociedad, gracias a la habilidad de
entender y evaluar la informacin escrita
6. Aumento de la motivacin lectora

No obstante, debemos tener presente que la lectura ha de ser un placer, no una

obligacin. El objetivo es que el nio muestre cada vez mayor inters y que se esfuerce
en comprender lo que lee; por ello, el contenido ha de estar acorde con sus
conocimientos, con un vocabulario adecuado y sin formas gramaticales o
construcciones sintcticas que le resulten frustrantes. Existen muchas frmulas para
reforzar el hbito lector que nos ayudarn a evitar que la actividad de leer se convierta
en un fastidio.

Por ltimo, recuerda que cualquier momento cotidiano es bueno para motivar al nio.
Carteles, tebeos, revistas, peridicos. Todos ellos pueden convertirse en excelentes
opciones para el aprendizaje de la lectura y, en consecuencia, para desarrollar la
capacidad de entender su significado.

BIBLIOGRAFIA
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http://conceptodefinicion.de/lectura/

Camba M (). Comprensin lectora. Recuperado el 05 de noviembre de 2017 desde

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Literatura SM (2016) recuperado el 05 de noviembre del 2017

https://es.literaturasm.com/somos-lectores/estrategias-mejorar-comprension-
lectora#gref