Estereotipos de gnero en la ciencia

Por Dalia Patio Gonzlez

Puebla, Puebla. 7 de marzo de 2017 (Agencia Informativa Conacyt).- Los

estereotipos de gnero, presentes en muchos mbitos de la sociedad,
consiguen hacer brecha en la igualdad de oportunidades y en la falta de
desarrollo social. La educacin y las ciencias no se escapan a esto y como
ejemplo basta observar las cifras de la propia Academia Mexicana de Ciencias
(AMC), la cual solo tiene 24 por ciento de participacin femenina, ya que de los
dos mil 570 integrantes, solo 615 son mujeres.

Estos datos fueron dados a conocer en la conferencia Ciencia y educacin: hacia

una enseanza sin estereotipos de gnero, de la doctora Rosaura Ruiz Gutirrez,
biloga, catedrtica, investigadora y acadmica de la Facultad de Ciencias de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), en el marco del Foro
Consultivo Internacional "Diseo de una Metodologa para la Enseanza de las
Ciencias con Perspectiva de Gnero en Preescolar".

"Lgrimas en el laboratorio"

La investigadora destac que los estereotipos sustentados en ideas

preconcebidas an se manejan en altas esferas de la academia, como ejemplo
mencion las declaraciones del Premio Nobel de Fisiologa 2001, Tim Hunt,
quien asegur que la presencia de las mujeres en los laboratorios implicaba
un enamoramiento y una reaccin de lgrimas por parte de ellas si es que se
sentan criticadas.

El estereotipo de la debilidad y la falta de validacin como cientficas se hizo

presente en este desatinado pronunciamiento, asegur la doctora Rosaura
Ruiz, al destacar que la participacin de la mujer en el mbito cientfico no
puede trivializarse sino que al contrario, tiene que ir acompaada de la
destruccin de modelos tradicionales que tambin afectan la ciencia en s
misma.

Tenemos estereotipos y hay que cambiarlos no solo en la escuela sino

tambin en la casa. Podemos verlo en los propios juegos que se comercializan
para nios y nias. La problemtica se agrava s, con las nias y ms si son
indgenas, pero en general tambin hay que combatir los estereotipos que
sufre la ciencia en general, es decir, impulsarla y favorecer que los profesores y
profesoras se eduquen mejor y no solo en ciencias, tambin en disciplinas
como literatura o arte.

La doctora Rosaura Ruiz se pronunci por un trabajo conjunto entre el ncleo

familiar, la escuela, sociedad y, por supuesto, las polticas de gobierno para
que se impulse el acercamiento de las nias y las mujeres a las ciencias.

En Mxico, el primer acercamiento con la ciencia que muchos nios tienen es

en la escuela, no en su casa. En este sentido, es de reconocer el arcaico
esquema de la mujer en nuestra sociedad, reforzado por la educacin, pues
esto representa la domesticacin de los papeles genricos, los cuales han sido
trascendentales en el desarrollo de las mujeres, particularmente, en cuanto a
su papel en el mbito cientfico. El sesgo que los docentes transmiten sobre las
ciencias bsicas como reas propias del sexo masculino es parte tambin de
los estereotipos que hay que erradicar, mencion.

Fortalecer la educacin y las polticas pblicas

La acadmica, quien tambin ha desempeado cargos dentro de la poltica

pblica, reconoci que el problema de la discriminacin sustentada en los
estereotipos y la falta de participacin femenina en ciertas reas de las
ciencias tambin se relaciona con estrategias inadecuadas.

Nos hace falta una poltica de mayor desarrollo cientfico en general,

empezando por tomar a las mujeres en cuenta para los puestos importantes,
de lo contrario se tratar de una simulacin. Este foro, dijo, tambin ha puesto
en evidencia la cantidad de talento que se pierde en Mxico por los nios y
nias que no son impulsados o por los profesionistas que luego de prepararse
no encuentran plazas.

Insisti en la necesidad de involucrar a los gobernantes en la importancia del

desarrollo cientfico y tecnolgico, pues asegur que aunque el tema suele
estar presente en los discursos, en la prctica ya no aterriza y muchas de las
polticas de desarrollo cientfico se sustentan en acuerdos internacionales ya
establecidos que poco abonan a la innovacin.

No hemos convencido a los gobernantes de la importancia de la ciencia y de

la participacin femenina. Creo que una de las razones tiene que ver con la
formacin de nuestros diputados, senadores, de quienes toman las decisiones,
no han entendido la importancia de la ciencia. Por otra parte, estn las
polticas que dejan fueran a muchos mexicanos; polticas internacionales que
capitalizan la ciencia y la generacin de tecnologa. Recordemos cmo al inicio
del Tratado de Libre Comercio se critic mucho el papel que tendra Mxico en
el ensamble de partes, su participacin solo como maquilador, y esa poltica
permaneci, ahora hay una oportunidad para cambiar eso y pensar en crear e
innovar, por eso hay que fomentar la participacin de los nios y nias en la
ciencia, evitar los estereotipos e introducir las perspectivas de gnero,
concluy.

Dra. Rosaura Ruiz Gutirrez

Estudi la licenciatura en biologa en la UNAM. Se ha especializado en la

investigacin de las teoras evolutivas desde las perspectivas cientfica,
histrica y filosfica, temas sobre los cuales ha publicado numerosos artculos
en revistas de investigacin y difusin a nivel nacional e internacional.

Realiz estudios de posdoctorado en la Universidad de California en Irvine. Ha

sido catedrtica de tiempo completo en su alma mater siendo tutora de
posgrado en ciencias biolgicas, filosofa de la ciencia, psicologa y pedagoga.
Ha sido profesora invitada en la Universidad de California en Irvine y en la
Universidad del Pas Vasco. Fue secretaria de Desarrollo Institucional y de
marzo de 2000 a diciembre de 2003 fue directora general de Estudios de
Posgrado de la UNAM. Fue designada por la Junta de Gobierno de la UNAM
directora de la Facultad de Ciencias para el periodo 2010-2014.