ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Materia: Lenguaje y Comunicacin

Tema: Procesos Integradores del

Pensamiento

Integrantes:

Alexis Mena
Mendoza Jeniffer
Molina Carol
Montalvo Laura

Grupo: GR-14

Fecha: 14-11-2017
 PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO

1. PREGUNTAS PREVIAS
1.1. Para qu sirven el anlisis y la sntesis?
1.2. Cmo puedo realizar el anlisis de un tema propuesto?
1.3. Cmo puedo realizar sntesis de un tema propuesto?

2. SNTESIS Y ANLISIS
2.1. Anlisis: Es la identificacin y separacin de elementos fundamentales. Se
descompone o desintegran las ideas.
Cmo se hace?
- Cuando se trata de un texto corto, como un artculo, un reportaje, un fragmento,
etc., se realiza separando la idea de cada prrafo. Si es un texto largo, una
conferencia, un folleto, un libro, etc., se separan las ideas centrales de los
subtemas.
Extraccin de ideas y definicin de trminos.
Separacin de las ideas principales e ideas secundarias.
Construccin del texto en base a las ideas extradas del tema.

2.1.1. Tipos de anlisis

Los tipos de anlisis sern siempre variables que determinan el tipo de composicin
(criterio de anlisis), cada individuo puede introducir su tipo de anlisis en funcin del
objeto y del tipo de anlisis que requiera para su propsito.
Los diferentes tipos de anlisis generan diferentes tipos de elementos o partes.

ANLISIS DE PARTES: Proceso que permite descomponer un todo en sus partes

reales u observables. El todo puede ser objeto o situacin.
ANLISIS DE CUALIDADES: Proceso que permite identificar las cualidades.
ANLISIS DE USOS O FUNCIONES: Proceso que permite identificar todos los posibles
usos o funciones.
ANLISIS DE RELACIONES: Buscan nexos entre objetos de anlisis y otros objetos,
situaciones o ideas.
 ANLISIS DE OPERACIONES: Se identifican y describen los pasos o las etapas de
proceso en los cuales est involucrado el objeto de anlisis (por ejemplo: cmo
usarlo, cmo darle mantenimiento, cmo fabricarlo, etc.
ANLISIS DE ESTRUCTURA: Se identifican las relaciones existentes entre las diferentes
partes que constituyen el objeto de anlisis.

2.2. Sntesis: Es la exposicin breve, escrita u oral que a modo de resumen contiene un
conjunto de ideas fundamentales y relacionadas con un asunto y materia que estaban
dispersas.
Cualquier producto del ser humano es una sntesis, una conclusin, un captulo de
un trabajo, una tesis completa o un resumen.

Cmo se hace?
Analizar el texto.
Ordenar las ideas ms sencillas hasta llegar a la ms compleja, suponiendo
un orden incluso all donde no hubiera
Interpretar el texto, integrando sus partes.
Si se presenta oralmente, se debe redactar un esquema que sirva de
pauta.

2.2.1 Tipos de sntesis

CERRADA: El autor solo puede incorporar las partes, elementos o relaciones
que dispone para elaborar el producto final. Ejemplo: reportes tcnicos o
cientficos cuyos elementos deben ser resultado de observaciones directas
o enunciados compatibles con la realidad.
ABIERTA: El autor, adems de los elementos que dispone, puede incorporar
conceptos, inferencias o suposiciones de su propia creacin para buscar lo
que se propone. Ejemplo: pueden ser productos como una obra literaria o
un ensayo de opinin del autor, o un recuadro, escultura, etc.
3. ASPECTOS RELEVANTES
3.1. La capacidad de anlisis y sntesis nos permite conocer ms profundamente las
realidades con las que nos enfrentamos, simplificar su descripcin, descubrir
relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de
otros que ya poseamos. Por esta razn nos permite tener un pensamiento crtico,
la resolucin de problemas, organizacin, planificacin o toma de decisiones.

3.2. Los procesos de anlisis y sntesis dependen de tres elementos:

La informacin y conocimientos previos que posee el individuo o grupo que
llevar a cabo la tarea.
Su habilidad en la percepcin del detalle y de relaciones novedosas entre
elementos propios de la realidad objeto de estudio y de otros ajenos a ella.
Los objetivos del estudio, que ayudarn a establecer criterios para seleccionar
la informacin relevante y organizarla en la construccin de la sntesis.

4. EJEMPLOS

4.1 Ejemplo 1
o Escojamos un objeto conocido, por ejemplo un telfono celular y considermoslo
como un objeto de anlisis. Utilicemos la informacin que se ofrece en el siguiente
escrito.

El celular es un instrumento de moderna tecnologa que se ha popularizado

enormemente durante los ltimos aos. Podemos afirmar que en la actualidad el celular
es el elemento predominante para la comunicacin a distancia entre personas. Viene en
muchos modelos, sin embargo el ms comn es l de un cuerpo constituido por un bloque
del cual se desprende una extensin llamada antena. En el bloque se pueden distinguir la
pantalla, el teclado y un par de aberturas que sirve para el micrfono y el audfono.
Adems de su funcin de medio de comunicacin, los fabricantes han incorporado otros
usos como los de agenda, directorio telefnico, grabadora, cmara fotogrfica,
calculadora e incluso despertador o indicador de eventos, convirtindolo en un
instrumento muy til para cualquier persona. Para hacer llamadas se escribe el nmero en
el teclado, comenzando con el cdigo de rea, seguido del nmero local, luego, se
presiona la tecla de activacin, generalmente de color verde. Para finalizar una llamada
simplemente se presiona la tecla desactivado, generalmente roja.
ANLISIS
ANLISIS de partes: En este caso el cuerpo tiene dos partes, la antena y el bloque
(pantalla, teclado, audfono y micrfono).

Anlisis de funciones: Su funcin es el de instrumento de comunicacin entre personas.

Anlisis de usos: Podemos indicar otros usos como agenda, directorio telefnico,
grabadora, calculadora, e incluso de despertador o indicador de eventos.

Anlisis de cualidades: Podemos indicar que es un equipo que involucra tecnologa, que
es moderno, que es til, o que puede ser usado por muy diversas personas.

Anlisis de operaciones: Se plantea dos tipos de operaciones o procedimientos, para

hacer una llamada y para concluir la llamada.

4.2 Ejemplo 2
o Haz un anlisis en partes de un cuaderno.

ANLISIS de partes: En este caso el cuerpo tiene dos partes, hojas y empastado.

Anlisis de funciones: Su funcin es el de instrumento de estudio que sirve para tomar

apuntes.

Anlisis de usos: Podemos indicar otros usos como diario, agenda, directorio telefnico,
bitcora, etc.

Anlisis de cualidades: Podemos indicar que es un suministro escolar muy til para
estudiantes ya que facilita la manera en la que realizan apuntes, adems es muy
econmico y est al alcance de todos por lo que es masivamente utilizado.

Anlisis de operaciones: La mayora de las veces posee cuadriculado o lneas gua para
lograr una escritura uniforme, cuenta con anillado o cosido al costado lo que facilita su
manipulacin y transporte.
4.3 Ejemplo 3

o Realice una sntesis del siguiente texto

Sintesis
5. Evaluacin

1. Responda verdadero o Falso

El anlisis no requiere una sistematizacin y organizacin (.)

La sntesis no analiza, abrevia (.)

La sntesis es otra forma de resumen (.)

La sntesis implica la divisin de ideas ()

El anlisis de cualidades explica el uso y funciones del tema ()

Opcin Mltiple

2. Escoja la respuesta correcta

Analizar es:

a) proceso del pensamiento que implica la divisin de objetos, situaciones o ideas

en las partes que lo constituyen, esta divisin es un proceso sistemtico y
organizado.

b) Es un proceso personal en el cual cada persona forma un todo significativo

segn las partes dadas

c) Es la integracin de las partes, propiedades y relaciones de un conjunto

delimitado

Sintetizar es:

a) proceso personal en el cual cada persona forma un todo significativo segn las
partes dadas
b) Convertir un texto en un esquema.
c) Nos permite tener un pensamiento crtico, la resolucin de problemas y la
organizacin y planificacin o toma de decisiones.

3. Complete:

Un ejemplo de .. puede ser, una conclusin, un captulo de un trabajo,

una tesis completa o un resumen.

Un ejemplo de .. puede ser una crtica de un texto.

 4. De acuerdo al texto analice las siguientes preguntas:

Dnde ocurri el accidente? ..

Para qu se escribi este texto?

..

De qu trata principalmente el texto?

............................................................................................................................................

CONDUCTOR CAY EN UNA ZANJA.

Imprudencia y falta de sealizacin.

El 19 de junio, a las once de la noche, un vehculo, que segn fuentes no oficiales iba a
excesiva velocidad, sigui su marcha hasta caer en el fondo de una zanja cavada a la
altura de la cuadra 2 del Jirn Torres de la Merced en Santa Catalina. En este lugar, se
colocaban tuberas de desage.

Desafortunadamente, la malla luminosa que coloc el personal de Sedapal no fue

suficiente para advertir del peligro al conductor del auto azul de placa TO-5993. El chofer,
no identificado, qued malherido y, tras un aviso de los vecinos, que llamaron al 116, fue
auxiliado por los bomberos.

Despus de ser atendido por los bomberos, fue llevado al hospital ms cercano donde no
se le encontr dao alguno.

Los vecinos del lugar y testigos del accidente comentaron que ya se han producido
accidentes debido a la falta de sealizacin en la zona.

5. Realice la sntesis del texto:

Las estaciones son los periodos del ao en los que las condiciones climticas se mantienen,
en una determinada regin, dentro de ciertos niveles. Estos periodos duran
aproximadamente tres meses y se denominan invierno, primavera, verano y otoo, aunque
en las regiones de la tierra cercanas al Ecuador las estaciones son solo dos, la estacin seca
y la lluviosa, ya que en ellas vara drsticamente el rgimen de lluvias, pero no as la
temperatura. Algunas culturas como las indgenas de Australia dividen el ao en seis
estaciones.
Las cuatro estaciones tradicionales tienen su inicio y su final marcados por acontecimientos
astronmicos (equinoccios y solsticios). La primavera se da entre el equinoccio de
primavera y el solsticio de verano; el verano entre el solsticio de verano y el equinoccio de
otoo; el otoo, entre el equinoccio de otoo y el solsticio de invierno; y el periodo de
invierno tiene sus lmites entre el solsticio de invierno y el equinoccio de primavera.

 6. Prctica Sntesis y Anlisis

1. De acuerdo al texto analice las siguientes preguntas:

Dnde ocurri el accidente?

Para qu se escribi este texto?
De qu trata principalmente el texto?

CONDUCTOR CAY EN UNA ZANJA.

Imprudencia y falta de sealizacin.

El 19 de junio, a las once de la noche, un vehculo, que segn fuentes no oficiales iba a
excesiva velocidad, sigui su marcha hasta caer en el fondo de una zanja cavada a la
altura de la cuadra 2 del Jirn Torres de la Merced en Santa Catalina. En este lugar, se
colocaban tuberas de desage.

Desafortunadamente, la malla luminosa que coloc el personal de Sedapal no fue

suficiente para advertir del peligro al conductor del auto azul de placa TO-5993. El chofer,
no identificado, qued malherido y, tras un aviso de los vecinos, que llamaron al 116, fue
auxiliado por los bomberos.

Despus de ser atendido por los bomberos, fue llevado al hospital ms cercano donde no
se le encontr dao alguno.

Los vecinos del lugar y testigos del accidente comentaron que ya se han producido
accidentes debido a la falta de sealizacin en la zona.

2. Realice la sntesis del texto

Un reciente estudio concluye que la anorexia, un trastorno alimentario caracterizado por

la bsqueda de la delgadez extrema a costa de la propia salud, tiene peor pronstico en
las pacientes femeninas. Adems, ellas tardan ms en recuperarse que los varones.

Mdicos de la Universidad de UCLA (EEUU) llevaron a cabo un seguimiento de un

centenar de pacientes de entre trece y diecisiete aos que haban recibido un
diagnstico de anorexia nerviosa. En la muestra haba catorce participantes masculinos.

Un ao despus de haber superado la enfermedad, ellas seguan preocupadas de forma

excesiva por no engordar y controlaban demasiado su alimentacin. Muchas enfermas,
por ejemplo, no haban logrado estabilizarse en el peso que sus mdicos consideraban
adecuado.

Los chicos, por el contrario, no manifestaban estas caractersticas. Buena prueba de ello
es que ninguno de ellos recay; mientras que el 8,2 % de las chicas volvi a precisar
asistencia mdica.

Al parecer, tanto mujeres como hombres comparten sntomas propios de este trastorno,
como la ansiedad, el afn de perfeccionismo o la personalidad rgida; pero no otros, o al
 menos de forma tan acusada, como la obsesin por la imagen o por perder peso a
cualquier precio.

Tambin es cierto que los condicionantes socioculturales relativos a la delgadez estn

dirigidos, sobre todo, a la mujer, apuntan los investigadores.

3. De acuerdo al texto analcelo con las siguientes preguntas:

Cul es la idea principal?

Desde dnde llegan las ballenas jorobadas?
A qu tipo o a que genero pertenece el texto?

Ballenas jorobadas en mar de Piura

Piura.- El avistamiento de un grupo de ballenas jorobadas frente a la playa Los rganos

dej maravillados a turistas extranjeros y nacionales que visitan esa parte del pas.

La ballena jorobada navega grandes distancias desde la Antrtida y llega a las costas del
Pacfico para aparearse o parir a sus cras.

Estos bellos animales no saben de lmites polticos y nadan en busca de alimentos y

perpetuar la especie.

Las primeras en llegar son los machos juveniles, luego los adultos y las hembras.

Sus jorobas se dejaron ver frente a los rganos y muchos sacaron sus cmaras para
tomarles fotos a lo que quizs nunca ms vuelvan a ver.

Los pescadores manifestaron no solo haber observado a las ballenas sino tambin haber
escuchado sus melanclicos cantos.

Son gigantescas, muy amigables y juguetean entre el oleaje y coquetean con quienes
las contemplan maravillados, seal un hombre de mar.

4. Realice la sntesis del texto:

Las estaciones son los periodos del ao en los que las condiciones climticas se mantienen,
en una determinada regin, dentro de ciertos niveles. Estos periodos duran
aproximadamente tres meses y se denominan invierno, primavera, verano y otoo, aunque
en las regiones de la tierra cercanas al Ecuador las estaciones son solo dos, la estacin seca
y la lluviosa, ya que en ellas vara drsticamente el rgimen de lluvias, pero no as la
temperatura. Algunas culturas como las indgenas de Australia dividen el ao en seis
estaciones.
Las cuatro estaciones tradicionales tienen su inicio y su final marcados por acontecimientos
astronmicos (equinoccios y solsticios). La primavera se da entre el equinoccio de
primavera y el solsticio de verano; el verano entre el solsticio de verano y el equinoccio de
otoo; el otoo, entre el equinoccio de otoo y el solsticio de invierno; y el periodo de
invierno tiene sus lmites entre el solsticio de invierno y el equinoccio de primavera.

5. De acuerdo al siguiente texto cientfico realizar sus sntesis

Calefaccin solar como medio de bienestar

La calefaccin solar tiene inters principalmente por dos razones; en primer lugar, la
calefaccin para bienestar importa en los EE.UU. aproximadamente un tercio de las
demandas totales de energa para calefaccin, y en segundo lugar, las mdicas
temperaturas empleadas para calefaccionar recintos permiten uso de colectores de
plancha plana que funcionan a temperaturas relativamente bajas y con rendimiento
razonablemente bueno. Los estudios de calefaccin domestica indican que el colector
de plancha plana orientado en la posicin indicada e incluido en la estructura del edificio
como parte integrante de ella, es el tipo de colector para esta aplicacin. El
almacenamiento de calor por transiciones de fase en productos qumicos, por
calentamiento de lechos de guijarros, con colectores de aire o mediante tanques de
agua con colectores calentadores de agua.

El tamao del colector y el nmero de unidades de almacenamiento se determinan por la

carga de calefaccin del edificio, el anlisis del tiempo solar y los costos de combustible.
Un simple anlisis indica el almacenamiento de calor suficiente que se requiere para
satisfacer las demandas calorficas del edificio durante el periodo nublado mas largo
previsto, basado en el registro de datos meteorolgicos, si la carga de calefaccin ha de
provenir totalmente de la energa solar. En el norte de los EE.UU., por ser los ciclos del
tiempo muy variables, no es econmicamente prctico confiar en la energa solar para
toda la carga de calefaccin; los anlisis indican que deben utilizarse fuentes de calor
auxiliares. Estudios detallados del tiempo solar y de los factores econmicos, realizados por
Hottel y sus colaboradores en el Instituto de Tecnologa de Massachusetts, indican que en
Cambridge el sistema de calefaccin solar ms econmico es el que proporciona dos
tercios de la carga de calefaccin.

 6. Realice la sntesis del texto.

Un eclipse, es el oscurecimiento de un cuerpo celeste producido por otro cuerpo

celeste. Hay dos clases de eclipses que implican a la Tierra: los de Luna, o eclipses
lunares, y los de Sol, o eclipses solares. Un eclipse lunar tiene lugar cuando la Tierra
se encuentra entre el Sol y la Luna y su sombra oscurece la Luna. El eclipse solar se
produce cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra y su sombra se
proyecta sobre la superficie terrestre. Los trnsitos y ocultaciones son fenmenos
astronmicos similares pero no tan espectaculares como los eclipses debido al
pequeo tamao de los cuerpos celestes que se interponen entre la Tierra y un
astro brillante.

7. De acuerdo al texto realice su anlisis con las siguientes preguntas:

A qu tipo de gnero pertenece el texto?

Cul es la idea principal?
Mencione una idea secundaria

Las hormigas son insectos sociales, que viven en grupos muy numerosos. Se desarrollan a
travs de la metamorfosis; pasan de ser larvas, luego pupas y finalmente se convierten en
hormigas adultas.

Las hormigas viven en nidos llamados hormigueros. En un hormiguero puede haber ms de

medio milln de hormigas!

Se pueden distinguir varios grupos de hormigas, y cada uno de ellos se encarga de realizar
una tarea determinada.

La reina: es la hembra encargada de poner huevos. Es la nica hembra frtil. Es la mam

del hormiguero! Algunas reinas viven ms de 30 aos.

Los machos: se aparean con la reina; despus se mueren.

Las obreras: son hembras estriles, es decir, incapaces de reproducirse, que desempean
diferentes tareas en el hormiguero: se encargan de su limpieza, de la alimentacin de las
larvas, etc.

Los soldados: especializados en la defensa del hormiguero contra intrusos, e incluso,

contra otras hormigas vecinas.

Las hormigas para comunicarse entre ellas liberan unas sustancias olorosas, llamadas
feromonas, que transmiten informacin a las otras hormigas (por ejemplo, ante la
presencia de un intruso).

Tambin pueden depositar las feromonas en el suelo para trazar pistas que indican, por
ejemplo, dnde han encontrado un buen alimento.
 8. Realice la sntesis del siguiente texto argumentativo:

El uso de internet en los adolescentes

Internet se ha convertido hoy da en una herramienta indispensable en la vida de las

personas.
Sera difcil, especialmente para los ms jvenes, concebir un mundo en el cual no
estemos conectados
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", seala que la importancia de internet en el futuro
desborda todo lo acontecido hasta ahora, se est convirtiendo en el "medio de
comunicacin global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnolgico.
Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la
adiccin al internet. Muchos jvenes pasan una gran parte del da navegando por
pginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en YouTube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en s. Lo malo es abusar. El mundo
de la web est plagado de conocimientos muy tiles, lo ideal sera tambin utilizarse en
esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
Cules son los perjuicios que puede acarrear la adiccin a internet?. Debido a que el
adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la prdida de una vida social activa. Es probable que pierda el
contacto que tenga con sus amigos ms cercanos, y pas ms tiempo con los amigos
virtuales

9. Realice la sntesis del siguiente texto argumentativo:

La conservacin del medio ambiente

El que existan muchas campaas para la conservacin del medio ambiente, no es una
moda del momento. Nuestro planeta est en grave peligro y si no hacemos algo rpido,
los efectos de la contaminacin pueden acelerarse mucho ms de lo que se producen
actualmente.
Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y s mucho beneficio.
No solo para nosotros mismos o las personas que nos rodean, sino y sobre todo para los
que menos tienen y necesitan con mayor razn de las fuentes de la naturaleza para
sobrevivir.
La clave del cuidado ambiental est en el ahorro y la consideracin. Es decir, en no
desperdiciar los recursos como el agua o las reas verdes de los que otros se pueden
favorecer y as contribuir al equilibrio del planeta y a la larga a un beneficio en comn.
Tal vez no podamos reforestar un bosque completo o construir una planta de energa
solar. Pero basta con usar un vaso con agua cada vez que nos cepillemos los dientes o
plantar un rbol en el parque de nuestra colonia, inclusive desconectando los
electrodomsticos cuando no los usemos, as podramos ahorrar econmicamente,
haciendo cosas pequeas de pueden lograr grandes cambios, y ms si compartimos los
conocimientos con las personas que nos rodean.

Una de las prcticas ms recomendadas, segn los expertos en educacin, es el ensear

y fomentar desde una temprana edad el cuidado y amor al planeta tierra, crear
campaas a nivel escolar con la participacin de los estudiantes como los familiares.
El cuidado del medio ambiente es un problema que tenemos todos en comn Gro
Harlem Brudtland.
"Ser ecologista en el primer mundo es relativamente fcil. Prueba a serlo en Kenia como
mujer". As introduce Txema Campillo a Maathai. Esta premio Nobel de la Paz plant ms
de un milln de rboles en un intento por detener la desertizacin en el frica central.
Cuidando el planeta en el que vivimos podemos mejorar la calidad de vida para nuestros
predecesores, usando nuestra creatividad al reciclar, compartiendo conocimientos a los
dems y participando sin reclamar.

10. De acuerdo al siguiente al texto realice su anlisis respondiendo las siguientes

preguntas:

Por qu la liblula vuela muy alto?

Cul es la idea central del texto?

Cul es el propsito del texto?

Algunas personas lo llaman caballete o caballito de San Pedro, pero su nombre real es
liblula. La liblula es un insecto grande y atractivo que no hace dao a la gente. Puede
ser de cualquiera de los bellos colores brillantes del arco iris: rojo, azul, verde o amarillo.
Casi siempre puedes verla en el verano volando cerca de un estanque o de un arroyo.

La liblula es muy diferente a la mayora de los insectos y puede hacer muchas cosas
sorprendentes.

Es un insecto que puede volar muy rpido y de manera elegante. Puede volar muy rpido
hacia arriba o hacia abajo o volar de lado a lado. Hace todas estas cosas porque tiene
dos pares de alas grandes.

La liblula puede ver mejor que la mayora de los dems insectos; pues tiene dos ojos
gigantescos que ocupan la mitad de su cabeza.

Con sus grandes ojos. La liblula puede ver las cosas a 40 pies de distancia.

La liblula tiene ms apetito que la mayora de los dems insectos. Pasa mucho tiempo
buscando que comer. Todos los das se come cientos de mosquitos y moscas.

Usa las patas como una canastita para recoger insectos mientras vuela. Algunas liblulas
son tan fuertes que pueden sacar un pez pequeo del agua.