Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educacin

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Desarrollo Socioafectivo y Moral
curso
Cdigo del curso 514505
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la importancia del desarrollo socio-afectivo y
moral para el desarrollo humano, expresando grficamente aspectos
relevantes a tener en cuenta en el diseo y la implementacin de
prcticas pedaggicas que promuevan el desarrollo integral de la
persona.
Temticas a desarrollar:
Desarrollo humano
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1 - Contextualizacin: Elaborar un esquema conceptual sobre la
relacin entre desarrollo humano y educacin socio-afectiva y moral.
Actividades a desarrollar

Actividad individual

- Presentarse ante los compaeros de grupo, siguiendo las

instrucciones dadas en el foro colaborativo. Con base en los datos
personales compartidos, organizar un directorio de los integrantes
del grupo colaborativo, el cual pueden presentar utilizando el
siguiente esquema:

- Estudiar el texto Disonancias entre la educacin actual y el

desarrollo humano: una discusin clave" (pginas 1-7 y 16-19.
- Elaborar un diagrama conceptual (mapa mental, mapa conceptual,
cuadro sinptico, diagrama de rbol, etc.), en el que exponga
mnimo 3 aspectos relevantes del concepto de desarrollo humano y
5 retos de la educacin para potenciar dicho desarrollo.
- Redactar dos conclusiones en las que se establezca: 1) el sentido
que tiene el desarrollo socio-afectivo y moral para el desarrollo
humano; 2) el papel del docente como agente dinamizador del
desarrollo socio-afectivo y moral.

Entorno de conocimiento: Descarga del texto

Disonancias entre la educacin actual y el desarrollo
humano: una discusin clave", ubicado en los contenidos
de la unidad 1: el aprendizaje humano.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: Presentacin
para su
personal de cada integrante del curso y socializacin del
desarrollo
diagrama mental realizado por cada estudiante
Evaluacin y seguimiento: Entrega del documento
final.
 Individuales:

Cada estudiante presenta un documento Word, el cual

contiene:
- Portada
- Directorio de reconocimiento de los integrantes del
Productos
grupo.
a entregar
- Diagrama conceptual
por el
- Conclusiones
estudiante
- Bibliografa

Colaborativos:

Esta fase no contempla trabajo colaborativo

 3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante
presenta a sus
El estudiante
compaeros la El estudiante se
socializa en el foro
informacin presenta ante sus
su diagrama
personal que se compaeros, pero
conceptual, pero
Presentaci indica en el foro no comparte su
no se presenta 3
n personal colaborativo y diagrama
ante sus
socializa su conceptual.
compaeros.
diagrama
conceptual.
(Hasta 2 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El diagrama El diagrama no
El diagrama relaciona los relaciona con
relaciona los conceptos claves claridad y
conceptos claves del desarrollo suficiencia los
Diseo del del desarrollo humano, pero no conceptos claves
diagrama humano y de la incluye las del desarrollo 10
conceptual formacin socio- implicaciones de humano y de la
afectiva. la formacin formacin socio-
socio-afectiva. afectiva.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Las conclusiones
Elaboracin Las conclusiones Las conclusiones
dan cuenta del
de slo dan cuenta no responden a la
sentido que tiene la 8
conclusione de uno de los reflexin personal
formacin socio-
s aspectos de sobre los dos
afectiva para el
 desarrollo humano, reflexin aspectos
as como del papel solicitados. solicitados.
del docente como
agente dinamizador
del desarrollo
socio-afectivo y
moral.
(Hasta 4 (Hasta 2
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
El documento El documento El documento no
responde a la responde a la responde a la
estructura estructura estructura
Presentaci solicitada, y no solicitada, pero solicitada, y
n del contiene errores de contiene errores contiene errores 4
informe ortografa ni de de ortografa ni de de ortografa ni de
final redaccin. redaccin. redaccin.
(Hasta 2 (Hasta 1
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 25