Ministerul Educaiei i Cercetrii

Programul PHARE TVET RO 2002/000-586.05.01.02.01.01

AUXILIAR CURRICULAR

CLASA A XI-A

DOMENIUL: Textile-pielrie
CALIFICAREA: Confecioner produse textile
NIVELUL: 2

MODULUL: Prelucrarea reperelor produselor textile

2005
AUTOR
Brtoi Elena, profesor grad 1, Grup colar Ioan C. tefnescu, Iai

CONSULTAN
Dana Stroie - expert CNDIPT
Marinela Zvc - expert local
 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

CUPRINS

I. Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Argument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Competene vizate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Obiective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

II. Materiale de referin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Folii, fie, conspect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Cuvinte cheie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Glosar de termeni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
ndrumri pentru modalitile de evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Sugestii pentru creterea eficienei nvrii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Fi pentru nregistrarea progresului elevului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

III. Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Fia de descriere a activitilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

IV. Soluii i sugestii metodologice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

V. Bibliografie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 3

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

I. INTRODUCERE

ARGUMENT

Acest ghid este un material auxiliar de lucru, care vine n ajutorul profesorului, sti-
mulnd creativitatea i originalitatea acestuia.

Auxiliarul cuprinde
materiale de referin,
fia de descriere a activitii,
fie pentru urmrirea progresului elevului,
fie de lucru,
folii de retroproiector,
teste,
cuvinte cheie,
activiti care vizeaz diferite stiluri de nvare ale elevilor,
exerciii cu soluii anexate.

Activitile i exerciiile propuse spre rezolvare urmresc atingerea criteriilor de perfor-

man, n condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de pregtire profesional i
n curriculum.

Toate activitile din ghid pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor din
unitile de competen prin probele de evaluare ce sunt prevzute n standarde.

Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardele de pregtire profesional.

De aceea, pentru obinerea certificatului de competene, este necesar validarea integral
a competenelor.

Acest ghid are la baza curriculum-ul pentru SAM, nivel 2 de calificare, clasa a XI-a,
domeniul de pregtire: textile-pielrie.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 4

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

COMPETENE VIZATE

Unitatea de competen 126.1.4: Comunicare i numeraie

Competena 1.4: Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat.

Unitatea de competen 126.4: Asigurarea calitii

Competena 4.1: Aplic normele de calitate n domeniul de activitate
Competena 4.2: Utilizeaz metode standardizate de asigurare a calitii

Unitatea de competen 126.6: Igiena i securitatea muncii

Competena 6.1: Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul
de munc, prevenirea i stingerea incendiilor.
Competena 6.2: Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de munc.

Unitatea de competen 126.7: Lucrul n echip

Competena 7.1: Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor.
Competena 7.2: i asum rolurile care i revin n echip.
Competena 7.3: Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor.

Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textile

Competena 13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimice
Competena 13.2: Caracterizeaz procesele de prelucrare a reperelor produselor textile
Competena 13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile
Competena 13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 5

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

OBIECTIVE
Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

efectueze calcule cu grad mediu de dificultate ntr-o sarcin dat

selecteze metodele grafice adecvate
reprezinte grafic corect rezultatele prin diferite mijloace grafice
utilizeze mijloace grafice pentru interpretarea rezultatelor
identifice normele de calitate specifice domeniului propriu de activitate
relateze cerinele de calitate impuse de normative pentru propriul loc de munca
utilizeze norme de calitate n activitatea curent
enumere metodele standardizate de asigurare a calitii
descrie procedurile specifice metodelor standardizate
aplice metodele standardizate de asigurare a calitii n activitatea proprie
i nsueasc drepturile i responsabilitile de la locul de munc n funcie de
normele prevzute la instructajele de protecie a muncii
verifice existena i integritatea mijloacelor de protecie la locul de munc
raporteze situaiile care pun n pericol securitatea individual i colectiv
identifice factorii de risc
raporteze prezena factorilor de risc
nlture factorii de risc
identifice obiectivele lucrului n echip
descrie sarcinile de lucru n echip
selecteze resursele necesare atingerii obiectivelor
raporteze poziia individual la ceilali
i asume i promoveze atitudini constructive n grup
iniieze aciuni n grup
recunoasc competena membrilor echipei
coreleze propriile sarcini cu ale echipei
adopte msuri de eficientizare a lucrului n echip
defineasc custurile mecanice i termochimice
clasifice custurile mecanice i termochimice
identifice variante de custuri mecanice
identifice operaiile de prelucrare ale reperelor produselor textile
ordoneze operaiile de prelucrare ale reperelor conform procesului
identifice materialele i mainile specifice prelucrrii termice a reperelor produselor
textile
precizeze parametrii operaiilor de prelucrare termic
realizeze operaii de prelucrare termic, folosind mainile conform cu cerinele procesului
identifice mainile specifice prelucrrii reperelor produselor textile
precizeze parametrii operaiilor de coasere
prelucreze repere ale produselor textile, conform cu cerinele procesului
verifice calitatea operaiei de coasere.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 6

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

II. MATERIALE DE REFERIN

FOLII, FIE, CONSPECT
Competen 126.13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimice
Folia nr. 1: Clasificarea custurilor mecanice

Custurile mecanice se clasific n funcie de destinaie, numr de fire i mod de

obinere astfel:

custuri de ncheiat surfilat custuri de acoperire i plane

- custuri de surfilat cu un fir
- custuri de surfilat cu dou fire
- custuri de surfilat cu trei sau
mai multe fire
- custuri de acoperire cu trei fire
- custuri de acoperire cu patru fire
- custuri de acoperire cu cinci fire
- custuri de acoperire cu sase fire
- custuri de acoperire cu mai
multe fire

custuri speciale, custuri n lan

folosite la:
- coaserea nasturilor Custuri - custuri n lan cu un fir
- custuri n lan cu dou fire
- coaserea cheielor mecanice - custuri n lan cu mai
- coaserea butonierelor
multe fire
cu cap rotund

custuri de suveic (tighel) custuri combinate

- custuri simple cu dou fire - custur simpl din dou fire i de surfilat
- custuri n zig-zag din dou fire
- custuri paralele - custur simpl din dou fire i de
ncheiat surfilat din trei fire
- custur n lan cu dou fire i ncheiat
surfilat din dou fire
- custur n lan cu dou fire i ncheiat
surfilat din trei fire
- custur n lan cu doua fire i de
acoperire cu patru fire
- dou custuri n lan cu dou fire i o
custura de acoperire din patru fire
- custur de acoperire i n lan cu dou fire

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 7

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Folia nr. 2: Custuri mecanice

Custura n lan cu dou fire

Domenii de utilizare:
Finalizarea terminaiilor prin bordare
Asamblarea produselor din tricot realizate din
panouri conturate
Aplicarea elasticului la produsele cu sprijin n talie

Custuri de acoperire din trei fire

Domenii de utilizare:
Finisarea terminaiilor prin ndoirea marginilor
Aplicarea benzilor elastice la produsele de lenjerie sau tip sport
Aplicarea benzilor decorative elastice sau din dantela la terminaia produselor de
lenjerie pentru femei

Custura de acoperire din nou fire

Domenii de utilizare:
Asamblarea straturilor n prelungire
fr suprapunerea marginilor
Finisarea i ornamentarea terminaiilor
Aplicarea benzilor decorative elastice sau din dantel
Aplatizarea asamblrilor cu scop estetic i funcional

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 8

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competena 126.13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile

Fia conspect nr. 1: Asamblri prin termolipire

Termolipirea reprezint operaia de mbinare cu ajutorul unui material interme-

diar (termoadeziv) aplicat pe suprafaa detaliilor care urmeaz a se asambla la o
temperatur i presiune optim.

Scopul acestor mbinri n cadrul produsului l constituie conferirea i asigurarea

stabilitii n timp, a inutei i aspectului produsului prin:
asigurarea stabilitii formei i a dimensiunilor diferitelor zone de produs
asigurarea stabilitii poziiei relative n timp a straturilor sau a componentelor
de produs

La mbinrile termochimice se utilizeaz:

materiale textile
- esturi utilizate ca materiale de baza la piepi, gulere, ntrituri la piepi, manete, revere
- tricoturi utilizate ca materiale de baza sub forma caerat la paltoane, par-
desiuri, jachete, costume
- textile neesute utilizate ca material auxiliar sub forma de inserii sau ntrituri

adezivi care fac legtura ntre materialele textile ce se mbin termochimic

- sunt substane chimice utilizate n stare lichid sub form de past, granule,
praf, folii etc.

materiale ajuttoare
- abur: umezete adezivii la mbinrile termochimice umede
- solveni: dizolv adezivii pentru depunerea uniform pe suprafaa materialului textil
- solidificatori: folosii la prepararea adezivilor, mresc adeziunea substanelor
fr intervenia cldurii
- plastifiani: nmoaie adezivul necesar mbinrii

Figura 1: Simbolizarea unei asamblri prin termolipire

1i 1 - materiale
2 - pelicula de adeziv

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 9

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competen 126.13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile

Fi de documentare: Parametrii tehnologici ai operaiei de termolipire

Temperatura de termolipire (T) este asigurat prin nclzire electric i se poate

regla n funcie de:
- caracteristicile termice ale adezivului
- natura chimic a adezivului
- termostabilitatea materialului
- performanele utilajelor.

Presiunea (P) exercitat de organele de lucru asigur ptrunderea adezivului

fluidizat n structura materialului de coasere. Se impune o presiune uniform, realizat
la un contact strns ntre cele dou suprafee. Presiunea este un factor important al termoli-
pirii inseriilor i are urmtoarele efecte:
- la contactul adezivului de pe inserie cu materialul de baz faciliteaz lipirea acestuia
- faciliteaz transferul de cldur de la pres la agentul adeziv
- plastifierea agentului adeziv, ajutndu-l s adere la materialul de baz, obi-
nndu-se o putere adeziv uniform.

Timpul (t) de expunere a semifabricatului se compune din suma timpilor:

- timpul necesar pentru ridicarea temperaturii agentului adeziv pn la temperatura
de gelatinizare cu ajutorul cldurii presei
- timpul necesar pentru ca agentul adeziv s ptrund n fibra sau n materialul
de baz pentru a cpta putere adeziv.

DE REINUT:
Termolipirea este aplicat la operaiile de ntrire a marginilor unor detalii care
se deformeaz i la formarea unor detalii n scopul modelrii lor pe corp. Se
aplic la confecionarea ntriturilor la sacouri, paltoane, pardesiuri, executarea
dosului de guler, clape de buzunare, nlocuirea unor custuri ascunse etc.

UTILAJE FOLOSITE LA OPERAIA DE TERMOLIPIRE

1 2

1. fier de clcat (model vechi)

2. fier de clcat (cu termostat)
3. mas cu generator de abur, 3
cu fier de clcat inclus
4. pres de clcat
4

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 10

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competen 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor

produselor textile

Fia de documentare: Maina de cusut uberdeck

Maina uberdeck se folosete

pentru coaserea produselor de m-
brcminte din tricot executnd att
operaii de coasere, ct i de acope-
rire a marginilor materialelor. Funcio-
neaz n general cu trei fire de a, din
care dou la ace i unul la apuctor.
Custurile pot fi formate i din patru,
cinci sau ase fire.

Maina de cusut uberdeck-plan

n funcie de numrul i de forma organelor lucrtoare, de domeniul de utilizare,

ntlnim:
- maina uberdeck plan
- maina uberdeck cu cilindru.

Organele de lucru ale mainii uberdeck plan, care realizeaz custuri de acoperire
din trei fire, sunt reprezentate mai jos. Sunt menionate, de asemenea, prile componente
ale organelor de lucru i rolul acestora.

A. Acele au rolul de a transporta firele prin material i de a forma buclele de mple-

tire cu firul de la apuctor. Au aceleai pri componente ca la maina simpl de cusut.

ATENIE:
Acele sunt montate paralel la aceeai tij suport la niveluri
diferite: acul din dreapta mai sus, iar cel din stnga mai jos,
deoarece prinderea buclelor formate de ace se face de un
singur apuctor la momente diferite.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 11

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

B. Apuctorul are rolul de a prinde buclele acelor i de a forma o bucl prin care
acele vor ptrunde la mpunstura urmtoare.

Pri componente:
1. corp
2. vrf
3. canal de protecie a firului
4. tij
5. urub

C. Transportorul are rolul de a transporta materialul:

Pri componente
1. transportorul propriu-zis
2. suport

D. Picioruul de presare preseaz materialul de cusut pe transportor.

Pri componente:
1,2. orificii prin care trec acele
3. talpa
4. aprtoare de protecie pentru ace

Custurile de acoperire realizate de maina uberdeck sunt utilizate n urmtoarele

scopuri:
- realizarea terminaiilor
- oferirea unei rezistene mai mari liniei de asamblare
- asamblarea detaliilor cu margini alturate sau suprapuse
- articole de corsetrie

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 12

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor

produselor textile

Informaii utile

Buzunarul este piesa aplicat sau ataat la articolul de mbrcminte cu rol funcional,
de depozitare sau rol estetic. Forma i executarea buzunarului sunt determinate de moda
i de destinaia articolului de mbrcminte la care se aplic.

Dup modul de obinere a deschiderii, buzunarele pot fi:

- aplicate
- pe direcia unei custuri
- laterale
- tiate: cu 1-2 refilei sau cu laist.

Dup modul de executare, se deosebesc:

- buzunare aplicate
- buzunare tiate.

Prile buzunarului sunt:

- deschiztura (tietura)
- punga buzunarului.

Buzunarele se aplic la pantaloni, sacouri, jachete, paltoane, halate, cmi, bluze,

veste etc.

Buzunare executate la confecionarea unor produse de mbrcminte

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 13

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Folia nr. 3: Forme de gulere

guler cu rever guler jabou

guler al guler tunic

guler cu tei pentru cmi guler croit o dat cu corsajul

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 14
 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

CUVINTE CHEIE

Asamblri
Custuri mecanice neconvenionale
- custuri n lan - prin lipire
- custuri de - prin sudare
acoperire i plane
- custuri flatloc

CUVINTE CHEIE

Prelucrarea reperelor textile

- repere principale
- repere secundare

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 15

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

GLOSAR DE TERMENI
adezivi substane macromoleculare sub form de praf, paste, soluii,
care permit ncleierea a dou suprafee din acelai material sau din
materiale diferite
cant linia de terminaie a piepilor pe mijloc.
cazur linia de mbinare dintre guler i rever.
chimono model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca (fa i spate
face corp comun cu spatele i pieptul produsului.
corsaj partea superioar a rochiei tiat n talie. Lungimea corsajului
este egal cu lungimea taliei.
dispozitiv dispozitiv ce are funcia de a ndoi bentia (bieul) pe marginea
de aplicat bordaje detaliului ce se bordeaz, la esturi sau tricoturi.
dispozitiv dispozitiv aplicat la maini simple ce funcioneaz cu 2 ace i
de confecionat este utilizat la confecionarea cordoanelor, a bridelor i a gicilor.
cordoane
fluture pentru dispozitiv folosit la maina de cusut cu dou ace pentru formarea
custuri duble custurilor duble paralele, la confecii din esturi subiri.

inserie ntritur pentru gulere, manete, buzunare, piepi, tivuri etc.

laist refilet lat montat n deschiztura buzunarului, se confecioneaz
din estur de baz i alte materiale (piele, catifea) si este dublat
prin lipire cu inserie.
pav reper suplimentar, aplicat la mneca chimono pentru asigurarea
lejeritii la micare (se ntlnete i sub denumirea de alti).
raglan croial a produselor de mbrcminte caracterizat prin faptul c
rscroiala mnecii pornete de la conturul rscroielii gtului la zona
subraului
refilei se confecioneaz din material de baz i sunt folosii pentru
bordarea deschizturii buzunarului. Se croiesc cu limea de 4 cm
i lungimea cu 4 cm mai mare dect lungimea buzunarului.
rihtuire operaia de verificare i corectare a contururilor i dimensiunilor
reperelor croite.
striaie fiecare din dungile fine, paralele ntre ele, de pe suprafaa unor
corpuri; sistem format din astfel de dungi.
telu laist pentru buzunarul superior la sacourile pentru brbai.
tivitor dispozitiv utilizat la ndoirea dubl a marginilor la mbrcmintea
subire i la lenjerie. Este ataat la talpa picioruului, fiind prevzut
cu un ghidaj de orientare i ndoire dubl.

Aceast list de cuvinte v va fi folositoare la absolvirea modulului.

Dac gsii i ali termeni care nu sunt inclui, adugai-i la sfritul listei.
Ataai glosarul de termeni portofoliului personal!

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 16

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

ndrumri privind modalitile de evaluare

Evaluarea servete elevului pentru a demonstra dobndirea unor competene n

raport cu standardele unitii de competen.
Atingerea competenelor cuprinse n modul se poate realiza prin utilizarea unor
metode de predare-nvare adecvate, n care activitatea didactic este centrat pe elev.
Se pot utiliza att metode clasice, ct i metode alternative de evaluare cum ar fi: obser-
varea sistematica, proiectul, investigaia i portofoliul care este cel mai relevant instrument
de evaluare n cazul acestui modul, deoarece msoar progresul n pregtirea tehnic
a elevului.
Este esenial ca metodele de evaluare s permit cadrelor didactice s nregistreze
dac fiecare rezultat al nvrii a fost atins.
Profesorul trebuie s apeleze tot mai mult la fie de lucru, teste de evaluare cu itemi
diferii, fie de autoevaluare.
Instrumentele de evaluare se vor elabora n scopul atingerii criteriilor de perfor-
man, evaluarea viznd atingerea competenelor i abilitilor practice.

RECOMANDARE
Proiectarea activitii de evaluare se va realiza concomitent cu proiectarea
demersului de predare-nvare.
Ideile / modelele propuse reprezint un suport pe care fiecare profesor l va adapta
n funcie de condiiile specifice i caracteristice colectivului de elevi.

Instrument de evaluare

Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului urmrind progresul acestuia de

la un semestru la altul, de la un an colar la altul, de la un ciclu de nvmnt la altul.
Conine produse ale elevilor i rezultate relevante obinute prin diferite metode i tehnici
de evaluare.

Rezultatele incluse se refer la:

- probe orale, scrise i/sau practice
- proiecte
- fie de lucru n clas / investigaii
- sarcini individuale sau de grup / mostre de custuri, repere sau produse textile
- observarea sistematic a activitii i comportamentului elevului
- autoevaluarea

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 17

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Structura portofoliului este determinat de scopul pentru care este proiectat, n

funcie de context.

Portofoliul este util, deoarece:

> elevii devin parte a sistemului de evaluare i pot s-i urmreasc, pas cu pas,
propriul progres
> elevii i profesorii pot comunica (oral sau n scris) calitile, defectele i ariile
de mbuntire a activitilor
> elevii, profesorii i prinii pot avea un dialog concret despre ceea ce elevii pot
realiza, atitudinea fa de o disciplin i despre progresul care poate fi fcut la
acea disciplin n viitor
> factorii de decizie, avnd la dispoziie portofoliile elevilor, vor avea o imagine
mai bun asupra a ceea ce se petrece n clas

DE REINUT
Scopul portofoliului este stabilit n funcie de destinatarul su, avnd n vedere
c pe baza lui se va emite o judecat de valoare asupra elevului n cauz.

Un portofoliu complet va conine / oferi informaii despre:

datele personale
rezultatele colare ale elevului
cariera i orientarea profesional
activitile extracurriculare ale elevului
competiiile colare la care elevul a participat i rezultatele obinute
feedback-ul din partea prinilor

De exemplu, n Marea Britanie, un portofoliu standardizat conine informaii despre:

progresele elevului
capacitile de baz
aptitudinile viitoare
autoevaluarea
programul de lucru
interesul i demersurile ntreprinse pentru urmarea unei anumite cariere
monitorizarea i evaluarea activitilor i rezultatelor

IMPORTANT!
n urmrirea atingerii competenelor din acest modul portofoliul este un instru-
ment de evaluare eficient si complex care ajut profesorul s afle nivelul de la
care pornesc elevii i la care vor ajunge.
Acetia vor fi ndrumai pas cu pas, astfel nct s identifice materialele i operaiile
de prelucrare a reperelor, s le execute, conform cerinelor de calitate.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 18

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Sugestii pentru creterea eficienei nvrii

Pentru creterea eficienei nvrii, este util s analizezi punctele tari / strategiile preferate
ale elevilor, stilurile lor de nvare.

De exemplu, pentru elevii cu stil de nvare vizual sunt adecvate:

folosirea culorilor, ilustraiilor i a diagramelor;
sublinierea cuvintelor cheie;
convertirea notielor ntr-o imagine;
folosirea imaginilor pentru explicarea textelor.

Elevii cu stil de nvare auditiv se simt siguri pe ei n situaiile:

ascultarea unei persoane care i explic un anumit lucru;
discutarea unei idei noi i explicarea acesteia prin cuvinte proprii;
discutarea problemelor i a ideilor;
solicitarea repetrii explicaiilor;
citirea cu voce tare.

n ceea ce privete elevii cu stil de nvare practic, acetia vor fi avantajai de;
efectuarea unei activiti practice;
scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas;
scrisul la calculator - care uneori, este pentru aceti elevi mai uor dect scrisul
de mn;
ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc o sarcin.

Un feed-back corespunztor se poate realiza i atunci cnd profesorul are n vedere

urmtoarele:
pregtirea de fie ajuttoare pentru elevii care au nevoie de ele i le cer;
utilizarea lucrului n grup astfel nct colegii s se ajute ntre ei;
lucrul n perechi de elevi cu stiluri diferite de nvare;
nvare pas cu pas, adecvat elevilor mai slabi;
recunoaterea meritelor elevilor, ludarea lor chiar i pentru cele mai mici
progrese.

Important pentru o nvare eficient este i modul n care profesorul formuleaz ntrebrile:
folosii cuvinte pe nelesul elevilor;
ncercai s punei ntrebri la care pot fi date mai multe rspunsuri;
evitai s punei ntrebri la care suntei convins() c nimeni din clas nu va
putea rspunde;
ntrebai des "De ce credei aa?" dup ce un elev a rspuns la o ntrebare
anterioar.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 19

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Modulul (unitatea de competen) __________________________
Numele elevului __________________________
Numele profesorului __________________________
Evaluare

Satisfctor
Activiti Aplicare n cadrul

Refacere
Competene care
Data efectuate i Data unitii de

Bine
trebuie dobndite
comentarii competen

Comentarii Prioriti de dezvoltare

Competene care urmeaz s fie dobndite
Resurse necesare
(pentru fia urmtoare)

Competene care trebuie dobndite

Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul
trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare
este fcut pentru evaluarea, n mod separat, a evoluiei legate de diferite competene
i pentru specificarea competenelor tehnice generale, competene pentru abiliti cheie
care trebuie dezvoltate i evaluate.

Activiti efectuate i comentarii

Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i
orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feed-back.

Aplicare n cadrul unitii de competen

Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit
competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,
raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire
a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane.

Prioriti pentru dezvoltare

Partea inferioar a fiei este conceput pentru a identifica activitile pe care elevul
trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste infor-
maii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va
urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc.

Competene care urmeaz s fie dobndite

n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobn-
dite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau
identificarea altora care trebuie avute n vedere.

Resurse necesare
Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi
de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare
suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 20
 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

III. ACTIVITI PENTRU ELEVI

FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR
Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n acest modul.
Numele candidatului __________________
Data nceperii modulului __________________
Data promovrii modulului __________________
Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textile
Compe- Sarcin
Activitate Subiect / Obiectiv Rezolvat
ten de lucru
Identificarea mainilor de cusut utilizate la
prelucrarea reperelor textile
1 Identificarea unor variante de custuri
(Fi de lucru) mecanice
Enumerarea domeniilor de utilizare a
mainilor de cusut lan i uberdeck
Enumerarea cauzelor care produc defecte
2 de coasere la maina uberdeck
1
(Fi de lucru) Identificarea defectelor i a modalitilor de
remediere
Identificarea custurii flatloc
Precizarea organelor de lucru care iau
3
parte la formarea custurii flatloc pe dosul
materialelor
Recapitularea cunotinelor dobndite la
4 maina de cusut uberdeck
5 Ordonarea fazelor de prelucrare a proce-
2
(Fi de lucru) sului tehnologic pentru un guler cu tei
Identificarea variantelor de custuri folosite
la prelucrarea reperelor textile
Precizarea mainilor de cusut cu care s-au
6 realizat custurile respective
Enumerarea fazelor proceselor tehnologice
pentru repere date
Descrierea operaiilor unui proces
7 tehnologic de prelucrare pentru un buzunar
4 cu doi refilei
Precizarea mainilor de cusut utilizate la
8 prelucrarea unor repere date din esturi i
tricoturi
Caracterizarea unui articol vestimentar
9
precizat
Identificarea operaiilor de prelucrare a unui
10 (Test)
sacou pentru brbai
11 Descrierea reperelor produselor de
(Fi de lucru) mbrcminte
UNITATE PROMOVAT CU SUCCES!
Semntura candidatului ______________ Data ____________
Semntura evaluatorului ______________ Data ____________
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 21
 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

ACTIVITI PENTRU ELEVI

Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor

produselor textile

Activitatea 1

Fi de lucru Lucrai individual!

Prelucrarea reperelor textile se realizeaz\ cu ma[ini de cusut specifice. Identifica]i

ma[inile de cusut din imaginile de mai jos.

Completa]i tabelul de mai jos, rezolvnd urm\toarele sarcini de lucru:

1. Identifica]i ma[inile de cusut din imagine
2. Specifica]i denumirea cus\turii realizat\ cu fiecare ma[in\ de cusut
3. Enumera]i cel pu]in dou\ domenii de utilizare

Imagine Maina de cusut Denumirea custurii Domenii de utilizare

1.

2.

RECOMANDARE: Elevii se pot autoevalua folosind metoda autonotrii reciproce,

notele fiind discutate mpreun cu profesorul clasei.

Dup\ rezolvarea exerci]iului, expune]i fi[ele de lucru [i compara]i solu]iile g\site.

Ata[a]i fi[a la portofoliul vostru.

Adrese utile de situri: www.uberdeck.ro, www.brother.ro.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 22

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 2
Lucrai individual!
Fi de lucru

n cadrul orelor de instruire practic\, la deservirea ma[inii de cusut uberdeck a]i

ntlnit urm\toarele defecte de coasere:
ruperea firului de la ac
ruperea firului de la apuc\tor
ruperea acelor
ruperea apuc\torului
sc\parea ochiurilor cus\turii

n fi[a nr. 1 este trecut un defect de coasere de la deservirea ma[inii uberdeck.

Enumera]i cel pu]in trei cauze care l genereaz\ [i modalit\]ile de remediere.

Nr.
Defeciune Cauze Remedieri
crt.
1.
2. Ruperea acelor
3.

Fi[a nr. 1

n fi[a nr. 2 sunt trecute cauzele care produc o anumit\ defec]iune.

Descoperi]i aceast\ defec]iune [i enumera]i modalit\]ile de remediere pentru fiecare
cauz\, completnd tabelul.

Fi[a nr. 2
Nr.
Defeciune Cauze Remedieri
crt.
1. Conductoarele de fir au striaii
2. Aa este de calitate necorespunztoare
3. Excentricul de tensionare este uzat
sau tensionat

Sarcini de lucru
Fiecare elev prime[te cte o fi[\ dup\ modelul de mai sus.
Timpul de lucru acordat complet\rii fi[elor este de 20 de minute.
Pentru rezolvare elevii vor folosi cuno[tin]ele dobndite la activitatea de instruire
practic\.
Corectarea [i notarea (n cazul autoevalu\rii) se vor face prin confruntarea cu
r\spunsurile de pe folia de la retroproiector.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 23

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Sarcin facultativ

Identifica]i organul reprezentat `n figura de mai jos [i completa]i rebusul de mai jos:

1
2 3

Prin completarea rebusului ve]i descoperi pe verticala A-B denumirea organului de lucru
identificat in figur\.
Pe orizontal\ scrie]i p\r]ile componente ale organului de lucru identificat, conform
numerota]iei din figur\.
Confrunta]i solu]ia g\sit\ cu cea de pe folia prezentat\ de profesor la retroproiector.
Corecta]i dac\ este cazul.

A
1

3
4

5
B

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 24

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 3

Tem pentru acas

Identifica]i cus\tura prezentat\ n imaginile de mai jos [i completa]i rebusul al\turat.

A
1

3
B

Prin completarea rebusului, ve]i descoperi pe verticala A-B un produs confec]ionat

cu ma[ina de cusut ce realizeaz\ cus\tura identificat\.
Pe orizontal\ scrie]i organele de lucru care iau parte la formarea cus\turii pe dosul
materialului.
1. organe de lucru care poart\ firele [i p\trund n material, f\cnd leg\tura ntre
buclele apuc\toarelor [i partea superioar\ a cus\turii;
2. organ de lucru care l\rge[te buclele apuc\toarelor pentru ca acele, la coborre,
s\ p\trund\ prin acestea;
3. organe de lucru ce au rolul de a prinde buclele firelor de la ace [i de a forma
punctele de mpletire cu acestea pe dosul materialelor.

RECOMANDARE
Exerciiul va fi dat ca tem pentru acas.
Astfel, elevii vor avea posibilitatea s consulte caietele de notie i de instruire
practic, manualele i internetul.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 25

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea nr. 4
Lucrai n echip!
Aplicaie

Verifica]i-v\ cuno[tin]ele!

Activitatea este una de recapitulare a cuno[tin]elor despre ma[ina uberdeck.

Ma[ina va fi analizat\ de toate echipele pentru ca, n final, s\ se poat\ compara
rezultatele.
Activitatea se desf\[oar\ sub forma unui concurs ntre echipele de lucru.
Profesorul va fi moderatorul [i arbitrul activit\]ii.

Sarcini de lucru
Clasa este mp\r]it\ n grupe de cte [ase elevi.
Se alege un lider care s\ controleze desf\[urarea activit\]ii.
Se mpart sarcinile ntre membrii grupului: fiecare elev din grup prime[te o foaie
de hrtie de form\ p\trat\.
Pe foaia de hrtie va fi scris\ cerin]a de lucru a fiec\rui elev astfel:

fa]a 1 - p\r]ile componente ale ma[inii uberdeck

1 fa]a 2 - ma[ini de cusut uberdeck care realizeaz\ cus\turi
de acoperire din trei fire (clasificare)
fa]a 3 - organe de lucru (enumerare)
2 fa]a 4 - cus\tur\ realizat\ (defini]ie)
fa]a 5 - principii de func]ionare
fa]a 6 - deregl\ri [i defec]iuni (enumerare)
3 4 5
Liderul coordoneaz\ [i verific\ desf\[urarea ac]iunii.

Dup\ terminarea timpului de lucru alocat cate un reprezentant al fiec\rei grupe

scrie pe flipchart solu]iile cerin]elor 1-6, sub forma unui cub desf\[urat.
Un alt reprezentant al grupei prezint\ foaia completat\.
Ceilal]i elevi din grup\ r\spund ntreb\rilor.
Profesorul urm\re[te activitatea [i se asigur\ c\ au scris corect.
Se poate folosi conotarea: elevii vor nota pentru fiecare grup\:
- con]inutul
- r\spunsurile
- modul in care a fost scris pe flipchart.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 26

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Recomandare
Aceea[i activitate se poate desf\[ura [i in alt\ variant\ astfel:
Pe fiecare fa]\ a unui cub din carton se scriu cerin]ele 1-6.
Se mparte clasa in 6 grupe.
Cubul circul\ prin aruncare sub form\ de joc de la o grup\ la alta.
Fiecare grup\ cite[te fa]a vizibil\ de deasupra [i aceea este sarcina de lucru
pentru fiecare grup\.
Fiecare grup\ scrie pe o foaie de forma p\trat\ sarcina primit\.

ATENIE: Sarcina nu se repet!

Profesorul urm\re[te activitatea grupelor [i se asigur\ c\ elevii au scris informa]iile

corect.
Se construie[te noul cub mai mare cu toate informa]iile.
Se arunc\ noul cub de la o grup\ la alta si se cite[te fa]a vizibil\ de deasupra cu
glas tare pentru a se repeta cu toata clasa odat\ cele 6 subiecte.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 27

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor

produselor textile

Activitatea 5 Lucru pe grupe

Fi de lucru: Guler cu stei / guler tip benti

Nume: _____________________
Clasa: _____________________

Ordoneaz\ fazele din tabel conform procesului tehnologic de prelucrare a unui guler cu [tei.

Nr. Proces tehnologic de prelucrare

Faza tehnologic
crt. a unui guler
Asamblarea feei cu dosul de
1.
guler
Realizarea unei custuri
2.
ornamentale pe tei
3. Asamblarea teiului cu pelerin
4. Clcarea gulerului / pelerinei
Realizarea unei custuri
ornamentale
- pe pelerin
5.
- pe gulerul tip benti
- pe guler i linia de ndoire a
teiului
6. Desclcarea rezervelor custurii
7. ntoarcerea teiului i clcarea
Corectarea rezervelor, ntoarcerea
8. gulerului (pelerinei), scoaterea
colurilor
ndoirea i coaserea feei teiului /
9.
gulerului de baz
Aplicarea pelerinei ntre cele 2
10.
straturi ale teiului

Sarcini de lucru
Fazele din tabel (listat-copiat xerox) se decupeaz\.
Elevii extrag cte o faz\ (n grupe de cte doi, 2 x 10 faze = 20 elevi).
Circul\ prin clas\, comunic\, ntreab\, dezbat.
Dup\ expirarea timpului alocat se a[eaz\ n ordinea fazelor procesului tehnologic.
Profesorul i pune s\ citeasc\ biletul grupei, un alt elev va scrie pe tabl\ ordinea.
Elevii trec n b\nci, compar\ ce au scris cu ceea ce este scris pe tabl\ [i se autoevalueaz\.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 28

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 6 Lucru pe grupe

Aplicaie

Pentru rezolvarea acestui exerci]iu, colectivul clasei se mparte n cinci grupe.

Fiecare grup\ [i va alege un raportor / reprezentant care va prezenta n fa]a clasei
rezultatele ob]inute.
Profesorul pune la dispozi]ia fiec\rei grupe cinci mostre de cus\turi [i cte un
reper la fiecare grupa. Reperele nu se repet\.

Fiecare grup\ va completa tabelul de mai jos conform sarcinilor de lucru.

Sarcini de lucru
1. Identifica]i tipurile de cus\turi primite.
2. Preciza]i ma[inile de cusut cu care se realizeaz\ cus\turile respective.
3. M\sura]i pasul [i l\]imea cus\turii de surfilare a reperului primit.
4. Analiza]i reperul primit [i enumera]i fazele tehnologice de prelucrare a acestuia com-
pletnd fi[a de mai jos.

Nr. Maina de cusut Dimensiunile custurii

Tipul custurii
grup care o realizeaz P (mm) L (mm)
1.
2.
3.
4.
5.

Fi[\ de lucru

Nr.
Faze tehnologice
crt.

Fiind un exerci]iu mai dificil, profesorul va coordona activitatea elevilor, ajutndu-i

dac\ vor ntmpina greut\]i.

RECOMANDARE
Grupele se vor autoevalua i vor motiva notele care vor fi discutate mpreun cu
profesorul clasei.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 29

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 7
Lucru pe grupe
Fi de lucru

n cadrul orelor de instruire practic\ a]i executat buzunare t\iate. A]i nv\]at c\ buzu-
narele t\iate sunt de mai multe tipuri. Identifica]i buzunarul reprezentat pe folie.

Mai jos sunt reprezentate schematic n ordine

inserie etapele de prelucrare a buzunarului identificat.

1. Descrie]i opera]ia reprezentat\.

contrarefilet stof
a.

refilet
superior

refilet
inferior
punga
de b.
buzunar

c.

inserie

d.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 30

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

e.

refilet

contrarefilet

contrarefilet

f. g.

Sarcini de lucru
Clasa va fi mp\r]it\ n grupe de cinci elevi.
Fiecare grupa prime[te cte o fi[\ de lucru.
Timpul de lucru alocat complet\rii fi[elor este de 30 de minute.
Pentru rezolvare elevii vor folosi n special cuno[tin]ele dobndite la activitatea de
instruire practic\.
n cadrul aceleia[i grupe elevii se vor consulta ntre ei pentru rezolvarea sarcinii
primite.
Vor desemna un reprezentant care va nota rezultatele ob]inute.
Dup\ rezolvare expune]i fi[ele pe o foaie de flipchart [i compara]i solu]iile g\site
sub ndrumarea profesorului.
Corecta]i eventualele gre[eli.

Acest exerci]iu va da posibilitatea profesorului s\ cunoasc\ nivelul de preg\tire al

elevilor [i s\ revin\ cu preciz\ri acolo unde este nevoie.
Lucrnd pe grupe, elevii vor fi ntr-o situa]ie mai pu]in tensionat\ dect n situa]ia
n care se lucreaz\ cu tot colectivul.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 31

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 8
Lucrai individual

Verifica]i-v\ cuno[tin]ele!
1. Completa]i n tabelul de mai jos ma[inile de cusut utilizate la prelucrarea prin
coasere a urm\toarelor repere:

Nr. Maini utilizate

Denumire reper Materie prim
crt. la prelucrare
1. Spate fusta clasic estur
2. Fa fusta clasic tricot
3. Buzunar aplicat estur
4. Guler cu tei estur
5. Fa bluza tip ie cu fent estur

Timp de lucru 10 minute.

Dup\ completare, confrunta]i solu]iile g\site cu r\spunsurile prezentate de profesor pe folie.

Bifa]i n rubrica Realizat (R) dac\ r\spunsul vostru a fost corect, iar n rubrica
Nerealizat (N) dac\ a]i r\spuns gre[it.

Nr.
Denumire reper R N
crt.
1. Spate fust clasic
2. Fa fust clasic
3. Buzunar aplicat
4. Guler cu tei
5. Fa bluz tip ie cu fent

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 32

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 9
Joc de rol

Pentru aceast\ activitate trebuie s\ juca]i un rol n cadrul unei situa]ii imaginare.
Acest procedeu v\ ajut\ s\ v\ descurca]i ntr-o situa]ie dat\, s\ afla]i opiniile
celorlal]i.

Acesta este rolul pentru persoana nr. 1

Imagina]i-v\ c\ sunte]i vnz\tor la un magazin care comercializeaz\ articole de
mbr\c\minte. Pentru exercitarea cu succes a acestei profesii trebui s\ fi]i informat
despre tendin]ele modei n acest sezon. Pentru a satisface cerin]ele clien]ilor,
trebuie s\ ave]i cuno[tin]e [i despre materiile prime din care sunt realizate produ-
sele. Astfel, patronul se va declara mul]umit de presta]ia pe care o ave]i.

Acesta este rolul pentru persoana nr. 2

Imagina]i-v\ c\ sunte]i cump\r\tor. Dori]i s\ cump\ra]i un articol vestimentar dup\
bugetul dumneavoastr\, dar care s\ tin\ pasul cu mod\. {ti]i c\ se poart\ din nou
rochii cu volane, dar sunte]i nehot\rt n alegerea modelului. De aceea, pune]i vnz\-
torului ct mai multe ntreb\ri pentru a avea ct mai multe informa]ii.

Colegii de clas\ trebuie s\ observe jocul de rol.

Ace[tia vor completa o fi[\ de observa]ie pus\ la dispozi]ie de c\tre profesor.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 33

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Fi de observaie

Calificative / aprecieri
Criterii de observare
observaii / comentarii
Sarcina voastr este de a observa jocul de
roluri i de a oferi feed-back celor doi elevi.
Trebuie s acordai atenie:
- nivelului informaiilor de specialitate
* slab
* satisfctor
* bun
* foarte bun
- adecvare la rol
- utilizarea limbajului pozitiv / negativ
- limbajul trupului
- profesionalism
Ce a mers bine i a avut succes?
Ce ar putea fi mbuntit?
Ce ai schimba n ceea ce privete
abordarea folosit?

ATENIE!
Aceasta este o metod prin care cel care nva exerseaz situaii de contact
direct, asemntoare celor din lumea real.
Metoda este util n special pentru dezvoltarea abilitilor legate de relaiile
interpersonale.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 34

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 10

Test de autoevaluare

I. Completa]i spa]iile libere cu termenii corespunz\tori:

a) Pieptul de stof\ pentru mbr\c\mintea groas\ [i semigroas\ poate (1 pct)
fi croit dintr-o singur\ _______________ sau ________________ (1 pct)
b) Inser]ia pentru piep]i are grosimi ________________
(1 pct)
c) Ajustarea pe corp se face prin _____________ sau ___________

II. Cite[te cu aten]ie afirma]ia urm\toare. Dac\ o consideri adev\rat\, ncercuie[te

litera A, iar dac\ o consideri fals\, ncercuie[te litera F.

A a) Corsajul se aplic\ la mbr\c\minte n regiunea taliei, avnd rolul s\ (1 pct)

ajusteze produsul pe talie [i s\ mbine detaliile produsului prin
F garnituri sau t\ieturi.

b) Prelucrarea piep]ilor pentru mbr\c\mintea sub]ire cuprinde urm\- (1 pct)

A toarele opera]ii:
- coaserea nasturilor
F - presarea rezervei de dublare pe linia cantului
- nchiderea prin tighel a rezervei la capete pe linia r\scroiturii
gtului [i pe linia de lungime

III. Identifica]i p\r]ile componente ale pieptului de sacou pentru b\rba]i (4 pct)
din figura de mai jos.

P\r]i componente
7
5
1-
2-
3- 6
4-
5-
6-
7-

Se acord\ din oficiu un punct.

Total: 10 puncte.
Timp de lucru: 30 de minute.
4
Exerci]iul va fi rezolvat individual. 2
Dup\ rezolvarea testului v\ ve]i verifica r\spun- 3 1
surile folosind cartea sau caietul.
Ve]i compara propriile r\spunsuri cu r\spunsurile corecte prezentate de c\tre profesor
pe folia de retroproiector.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 35

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 11
Lucrai individual
Fi de lucru
1. Analiza]i tipurile de mnec\ [i completa]i tabelul de mai jos.
1 2 3

4 5 6

7 8 9

Nr. figur Descrierea mnecii

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Confrunta]i r\spunsurile cu cele de pe folia prezentat\ de profesor.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 36
 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Sarcin facultativ
Elevii pot cuta pe internet sau n reviste de specialitate modele de produse cu diferite
tipuri de mnec. Toate acestea pot fi adunate sub forma unui minicatalog.

Activitatea 12
Imaginai-v c lucrai ntr-un atelier de creaie al unei firme de confecii. Un creator de
mod v cere ajutorul n crearea unor produse destinate unei colecii de primvar-var.
Pentru reuita proiectului avei n vedere urmtoarele sarcini de lucru:
stabilii articolele de mbrcminte
descriei modelele respective

Recomandare
Acest exerciiu este o aplicaie practic care se bazeaz pe metoda proiectului, inves-
tigaie, joc de rol i se poate face la o lecie de recapitulare.
Elevii pot lucra n echip, proiectele fiind susinute n faa clasei; cel mai bun i interesant
proiect ar putea fi premiat.
Acest exerciiu i pune pe elevi n situaia de a corela informaii din mai multe lecii, le
stimuleaz creativitatea, aplicaia fiind adecvat tuturor stilurilor de nvare.
Elevii pot prezenta proiectul i pe calculator, eventual n programul Powerpoint.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 37

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

IV. SOLUII I SUGESTII METODOLOGICE

Activitatea 1
Soluie

Denumirea
Imagine Maina de cusut Domenii de utilizare
custurii
- asamblarea detaliilor
1. Maina de cusut lan lan cu dou fire - garnituri (rol
decorativ)
Maina de cusut de acoperire din trei - coaserea tivurilor
2.
uberdeck fire - montarea elasticului

Activitatea 2 A A-B: apucator (maina uberdeck)

Soluii
1 v a r f 1. vrf;
p 2. urub;
Aritmograf
3. canal;
2 s u r u b
4. tij;
c
5. corp.
3 c a n a l
4 t i j a
o
5 c o r p
B
Fia nr. 1
Nr.
Defeciune Cauze Remedieri
crt.
1. Acele sunt uzate nlocuirea acelor
Acele sunt prea subiri pentru nlocuirea acului cu
2.
Ruperea acelor materialul de cusut unul corespunztor
Poziia necorespunztoare Montarea corect
3.
a acelor a acelor

Fia nr. 2

Nr.
Defeciune Cauze Remedieri
crt.
lefuirea
1. Conductoarele de fir au striaii
conductoarelor
Ruperea firelor de Aa este de calitate
2. nlocuirea aei
la apuctor necorespunztoare
Excentricul de tensionare este lefuirea sau reglarea
3.
uzat sau tensionat excentricului

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 38

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 3
A
Soluie exerciiu: 1 a c e
custur flatloc o A-B: corset
2 l a r g i t o r 1. ace
s 2. lrgitor
3. apuctoare
e
3 a p u c a t o a r e
B

Activitatea 4
Soluie cub desfurat

- masa de lucru
- corpul mainii
- mecanismul de
acionare

- plan cu cap
de coasere clasic
- cu cilindru,
cu arbore principal
paralel sau
perpendicular pe
direcia de coasere

- de la motor se transmite
- ace
micarea de rotaie
- apuctor
custura de acoperire arborelui principal care
- transportor
acioneaz mecanismele
- picioru de presare
organelor de lucru

- ruperea acelor
- ruperea firului de la ac
- ruperea firului
de la apuctor
- ruperea
apuctoarelor
- scparea ochiurilor
custurii

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 39

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 5
Soluie fi de lucru

Nr. Procesul tehnologic de prelucrare

Faz tehnologic
crt. a unui guler
Asamblarea feei cu dosul de
1. Asamblarea teiului cu pelerina
guler
Realizarea unei custuri
2. Desclcarea rezervelor custurii
ornamentale pe tei
ndoirea i coaserea feei teiului /
3. Asamblarea teilui cu pelerina
gulerului de baz
4. Clcarea gulerului / pelerinei Asamblarea feei cu dosul de guler
Realizarea unei custuri
ornamentale
- pe pelerin Corectarea rezervelor, ntoarcerea
5.
- pe gulerul tip benti gulerului (pelerinei), scoaterea colurilor
- pe guler i linia de ndoire a
teiului
6. Desclcarea rezervelor custurii Clcarea gulerului / pelerinei
Realizarea unei custuri ornamentale
- pe pelerin
7. ntoarcerea teiului i clcarea
- pe gulerul tip benti
- pe guler i linia de ndoire a teiului
Corectarea rezervelor,
Aplicarea pelerinei ntre cele 2 straturi al
8. ntoarcerea gulerului (pelerinei),
teiului
scoaterea colurilor
ndoirea i coaserea feei teiului
9. ntoarcerea steiului i clcarea
/ gulerului de baz
Aplicarea pelerinei ntre cele 2 Realizarea unei custuri ornamentale pe
10.
straturi ale teiului tei

Activitatea 7
Soluie
Fi de lucru
a. coaserea refileilor
b. tierea buzunarului cu foarfecele pe linia deschizturii, iar la capete se execut
bifurcaii pn la custuri, fr ns ca acestea s fie tiate
c. ntoarcerea refileilor se face prin rsfrngerea acestora n interior i apoi fixarea lor
prin nsilare i clcare;
d. fixarea la capete a refileilor
e. aplicarea contrarefiletului de refiletul superior
f. fixarea cptuelii de refiletul inferior i apoi de contrarefilet
g. nfundarea pungii de buzunar

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 40

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 8
Soluie
Nr. Maini utilizate la
Denumire reper Materie prim
crt. prelucrare
Maina triploc
1. Spate fust clasic estur
Maina uberdeck
Maina triploc
2. Fa fust clasic tricot
Maina simpl
Maina simpl
3. Buzunar aplicat estur
de cusut
Maina simpl
4. Guler cu tei estur
de cusut
Maina triploc
5. Fa bluz tip ie cu fent estur
Maina simpl

Activitatea 10
Soluie

I. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori.

a) Pieptul de stof pentru mbrcmintea groas i semigroas poate fi croit
dintr-o singur bucat sau cu clinul de sub bra croit separat.
b) Inseria pentru piepi are grosimi diferite.
c) Ajustarea pe corp se face prin pense simple sau duble.

II. Citete cu atenie afirmaia urmtoare. Dac o consideri adevrat, ncercuiete litera A,
iar dac o consideri fals, ncercuiete litera F.
a - A;
b - F;

III. Identificai prile componente ale pieptului de sacou pentru brbai din figura de mai jos.
1 - pieptul de sacou
2 - bizet
3 - clinul de sub bra
4 - ntritur simpl
5 - ntritur chimizat (pe bizet i pe piept)
6 - suvi de material (band de susinere pentru linia umrului i rscroitura
mnecii)
7 - ntritur tripl

Se acord din oficiu un punct.

Total: 10 puncte.
Timp de lucru: 30 de minute.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 41

 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 11
Soluie
Fi de lucru

Nr. figur Descrierea mnecii

1. mnec raglan modificat, folosit la bluzele gen ie
2. mnec trei sferturi cu manet rsfrnt i li pe mijlocul spatelui
mnec de pijama pentru brbai, din 1 sau 2 repere,
3.
cu manet aplicat
mnec scurt, ajustat prin falduri i manet n prelungire, ncheiat
4.
pe mijlocul feei
mnec de pijama pentru brbai, format din 1 sau 2 repere,
5.
cu manet aplicat
6. mnec de pijama pentru copii, cu manet croit separat i garnitur
mnec de sacou, format din dou repere i fent
7.
nchis pe mijlocul spatelui
8. mnec lung, cu manet n prelungire i li n custura interioar
mnec de cma pentru brbai, format dintr-un reper cu manet
9.
n prelungire i cu li pe mijlocul spatelui
 M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

V. BIBLIOGRAFIE

Curelaru M., Brtoi E., Dicionar de termeni de specialitate din industria

textile-pielrie, Editura Spiru Haret, Iai 2004;

Mitu S., Mitu M., Bazele tehnologiei confeciilor textile, vol I-II, Editura
Performantica, Iai, 2005;

Neagu G., Moisiu S., Cibotariu L., Utilaje i tehnologii de profil, pregtire general: tricoter
confecioner, manual pentru coala profesional, anul II,
Editura Economic Preuniversitaria, Bucureti, 2000;

Papaghiuc V., Ionescu I., Florea A., Proiectarea sistemelor de fabricaie pentru produse
de mbrcminte, Editura Performantica, Iai, 2004.

*** Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a, coala de arte

i meserii, domeniul textile-pielrie, Bucureti, 2004;

*** Curriculum pentru clasa a XI-a, coala de arte i

meserii, domeniul textile-pielrie, 2005;

*** Standarde de pregtire profesional revizuit, calificare

croitor mbrcminte dup comand, nivelul 2,
Bucureti, 2005.

Unele ilustraii au fost preluate din revista Marfy, periodic semestrial de mod, editat de
Studio Stilistico Creazioni Alta Moda din Ferrara, Italia, nr. 79 / iunie 2004.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 43