Sunteți pe pagina 1din 1

PARTENERII CONSILIERII EDUCATIONALE

Dup cum se tie, prinii au un rol important n orientarea colar i profesional a fiilor lor.
Experiena personal pozitiv, dar i aspiraiilor lor nerealizate, anumite stereotipuri cu privire la
munc etc. vor fi transferate sau impuse copiilor n planul construciei carierei acestora. Pe de alt
parte, aceast realitate este i o surs de conflict ntre prini i copii, profesori sau consilieri n cazul
n care copilul are o alt opiune sau este sftuit s abordeze o alt filier colar-profesional dect
cea spre care aspir prinii. Modelele comportamentale legate de munc i vehiculate n familie (de
apreciere sau, dimpotriv, de depreciere a propriei profesii) vor fi preluate i de copii, contribuind,
treptat la conturarea propriilor alegeri. De asemenea, atitudinile parentale puternic autoritare sau,
din contra, total neutre, neimplicate, precum i cele de tip compensator (de realizare prin copii)
etc. au, fiecare, rata lor de manipulare (n sens pozitiv sau negativ). Din motive lesne de bnuit
(legturile psiho-afective intra-familiale speciale) muli prini i supra-apreciaz copiii (lucru, de
altfel, bun pn la un anumit punct) i le impun acestora trasee educaionale i direcii profesionale
la care ei nu ader cu convingere sau pentru realizarea crora vor face fa cu greu, n mod penibil,
cu eecuri repetate sau rezultate mediocre, fapt care se va rsfrnge i asupra satisfaciei i reuitei
lor ulterioare n munc. Lipsa de consens ntre prini cu privire la viitoarea profesie a copiilor va
influena alegerea fcut de copil, n sensul c aceasta se va contura cu greu, gradul de adeziune la
ea va fi redus, iar materializarea opiunii ezitant i fr entuziasm. Prinii transfer copiilor
nemulumirile lor profesionale, stereotipurile cu privire la munc (grea, bnoas, sigur, murdar, de
prestigiu etc.) sau propriile aspiraii nerealizate, faptul avnd efecte nefavorabile asupra acestora n
alegerea i realizarea carierei. Implicarea membrilor comunitii n consilierea derulat n coal se
poate dovedi extrem de benefic i instructiv pentru viitorii absolveni ai anumitor etape de
colarizare. Contactul nemijlocit al elevilor cu patroni, diferii ali angajatori, manageri ai unitilor
de toate tipurile (economice, culturale, de servicii etc.), cu angajaii reprezentativi pentru anumite
domenii profesionale etc. se dovedesc experiene de comunicare inter-personal benefice 29 pentru
ambele pri ale pieei muncii: angajatori i viitori solicitani de locuri de munc. Uneori sfaturile
venite din partea acestora pot fi greite sau unilaterale. Elevii pot nva i din aceasta: cum s alegi
n cazul unor conflicte de interese sau de valori. Elevul este prins ntr-o reea de tipul parteneriatului
social, n cadrul creia cele mai semnificative legturi le are cu comunitatea local (familie, coal,
primrie, poliie) prin reprezentanii si. Atta vreme ct acetia l vor considera o persoan imatur,
interveniile lor vor fi la nivel superficial. Reala apreciere a adolescentului ar nsemna conceperea
unor proiecte de colaborare autentic, de exploatare a disponibilitilor multiple ale generaiei
tinere, n vederea armonizrii discursului democratic al adulilor investii cu autoritate. Implicarea
elevilor de la diferite niveluri i forme de colarizare n elaborarea i derularea planurilor comunitare
ar aduce la acelai numitor cererea i oferta de studiu, de petrecere a timpului liber, de pregtire
pentru viaa profesional, de nvare social. Mijloacele de informare n mas, purttoare ale
informaiei ntre toi factorii interesai de educarea tinerei generaii, sunt responsabile de calitatea i
relevana mesajelor transmise spre uzul public (prini, profesori, elevi, angajatori). Odat conectate
la circuitul informaiei, toate instituiile interesate au obligaia de a contribui la mbogirea
spectrului de cunoatere a realitii i dinamicii educaionale i ocupaionale.