Distintos tratamientos de se en E/LE

[10.1]Cmo estudiar este tema?

[10.2] Distintos valores de Se

[10.3] Referencias bibliogrficas

10
TEMA
 Anafrico
Necesita pronombre OI
OI Catafrico
Valor

Reflexivo Pronombre y objeto tienen = referente

Esquema

Recproco Solo 1, 2 y 3 persona plural.: el uno al otro

TEMA10Esquema
Componente V.
El verbo es indivisible del pronombre (sin funcin en la oracin).
pronominal

El S. no re aliza sobre s mismo la accin

Con sujeto voluntario
Sin OD
Intransitivador
SE El S. re cibe las conse cue ncias
Con sujeto involuntario
No hay OD

Emotivo Expresa que la accin se lleva por completo.

- Poseedor
Accidental - Agente Involuntario de la accin
- Quien recibe las consecuencias de la accin

Aspectual Hace referencia al instante

- Pasiva refleja
Pasivo
- Pasiva perifrstica

Impersonal No sujeto
La Gramtica del Espaol
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Ideas clave

10.1. Cmo estudiar este tema?

Para estudiar este tema descarga y lee el siguiente artculo:

Lozano, L. (2005). Los diferentes tipos de se en ELE. redELE, Revista

electrnica de didctica /espaol lengua extranjera, 3, pp. 1-22. Recuperado de
http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-
RedEle/Revista/2005_03/2005_redELE_3_13LozanoGlez.pdf?documentId=09
01e72b80e0664d.

Con este tema pretendemos aclarar las dudas del profesorado para que puedan
transmitir su conocimiento al estudiante en funcin del nivel de este ltimo, de manera
que se consiga una comunicacin ms fluida.

A pesar de que aparentemente parece un tema simple, conviene leer el tema

detenidamente, reflexionar sobre los ejemplos y buscar otros similares en los que
validar si la regla propuesta se verifica o si, por el contrario, se trata de un se
perteneciente a otra tipologa.

De este modo, en el tema 10 ofreceremos:

Descripcin de los diversos valores de se.

Exposicin de ejemplos contrastivos de los diferentes valores.
Ilustraremos al profesorado con un conjunto de reglas lgicas que podr poner en
prctica en el aula de E/LE.

TEMA 10Ideas clave

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10.2. Distintos valores de Se

Identificaremos, distinguiremos y contrastaremos los distintos valores de se, puesto

que la experiencia en la enseanza de lenguas pone de manifiesto que al profesor de
E/LE suelen surgirle dudas sobre el pronombre se.

Se objeto indirecto

Se utiliza el pronombre se cuando Objeto Directo (OD) y Objeto Indirecto (OI)

aparecen conjuntamente en un enunciado, por razones de fontica.

Por tanto, es necesario que aparezca siempre el OD, caracterstica que lo distingue
de otros valores como se pasivo, se impersonal o se intransitivador.

Se lo regal por su cumpleaos.

Si el OI se repite al final, el se tiene un valor catafrico.

Si el OI se repite al principio, el se tiene un valor anafrico.

Se reflexivo

En este tipo de enunciados, el sujeto y el pronombre se tienen el mismo referente.

Juan se ducha.

Se recproco

Solo se utiliza en las personas en plural puesto que hace falta que el sujeto est
compuesto por dos o ms individuos. Por lo general se puede duplicar el pronombre,
por ejemplo los unos a los otros.

Se ayudan los unos a los otros.

Sin embargo, algunos verbos no permiten la duplicacin.

*Se confan el uno en el otro.

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Se componente del verbo pronominal

Este pronombre no tiene funcin en la oracin, pero no se puede eliminar.

Aunque puede parecer reflexivo, es necesario explicar al estudiante las diferencias
semnticas entre los verbos reflexivos y los verbos pronominales.

Los verbos pronominales son aquellos en los que:

El verbo solo existe en su versin pronominal: quejarse.

El verbo tiene una versin no pronominal con significado distinto: Acordar,
acordarse.

Se intransitivador

En este apartado distinguimos dos tipos de se segn el sujeto sea voluntario o

involuntario.

En el que caso de que sea voluntario, la tendencia es confundirlo con un se reflexivo,

pero se diferencia en que:

El se intransitivador se vincula a una accin que el sujeto no realiza sobre s

mismo y no admite la construccin a s mismo.

Se mueve con rapidez.

El se intransitivador no permite la aparicin del OD.

Nos arriesgamos y ganamos.

En el se intransitivador involuntario, tambin llamado intensificador de voz

media, el sujeto recibe o experimenta las consecuencias de la accin y provoca, de
nuevo, la supresin del objeto directo, de modo que el verbo pasa a ser intransitivo.

Has aprobado el examen y me alegro.

Puede confundirse con se pasivo, sin embargo en este ltimo hay un agente, por lo que
el hecho es voluntario:

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La ventana se abri (por el viento).

La ventana se abri (para que entrara el viento).

Se emotivo

Tambin recibe el nombre de dativo de inters o enftico y se utiliza para delimitar

la accin, expresando que se lleva a cabo por completo.

Bebi cerveza (un poco).

Se bebi la cerveza (no dej una gota).

Aunque los gramticos consideran que es prescindible, si existe en una lengua es

porque semnticamente aade un matiz e intensifica el significado del verbo.

Por lo general, se utiliza con los verbos de consumo, requiere un OD y se refiere a la

consumicin total del objeto. Adems, vara en funcin de la persona, una pista que
puede resultar de inters para que el estudiante de E/LE lo identifique y utilice.

Se accidental

No vara y se utiliza para acciones no intencionadas. Este pronombre indirecto puede

referirse:

Al poseedor del objeto (Se me cae el libro).

Agente involuntario de la accin (Se le olvida la tarea)
Persona que recibe las consecuencias de la accin (Se me cay el caf encima).

Se puede omitir se, pero la versin no pronominal pierde el valor de accidente.

El caf me cay encima.

Se aspectual

Se utiliza con verbos en los que mediante el uso del pronombre se aporta un matiz
aspectual. Por ejemplo, dormir hace referencia al acto de descansar y, dormirse, al
instante en que se cierran los ojos.

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Se pasivo

Se utiliza con verbos transitivos porque de otro modo no admitiran la voz pasiva,
aunque se pueden utilizar verbos intransitivos con uso transitivo.

La diferencia entre la pasiva perifrstica y la pasiva refleja radica en el hecho de que la

primera puede tener como intencin dejar claro quin lleva a cabo la accin y en la
segunda se pierde, lo que interesa transmitir es la accin, y tambin en el registro de
lengua: la primera pertenece a un registro ms culto (Lozano, 2005, p. 16).

Adems, la accin de la pasiva refleja es normalmente intencionada y no tiene por qu

serlo en las pasivas con se.

En los exmenes se vieron los nombres de los participantes.

Los nombres de los participantes fueron vistos.

Se oyeron unos gritos en la calle.

Unos gritos fueron odos en la calle (?).

Se impersonal

Se suele emplear cuando no queremos decir el autor de la accin y en este caso no es un

pronombre, es un partcula encubridora del actor, tal y como afirma Gmez
Torrego (1998).

Se diferencia del se pasivo:

Siempre es indefinido y humano.
Puede ir sin OD.
Puede aparecer con verbos transitivos.
Siempre est en singular.
Se pierde la conexin que se pasivo tiene con el objeto directo.
El sujeto, que no aparece, es de carcter universal.
El complemento agente no puede aparecer en la impersonal pero s en la pasiva,
aunque no sea muy comn.

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10.3. Referencias bibliogrficas

Lozano, L. (2005). Los diferentes tipos de se en E/LE. redELE, revista electrnica de

didctica/espaol lengua extranjera, 3, pp. 1-22.

Gmez, L. (1998). Valores gramaticales de se. Madrid: Arco Libros.

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Lo + recomendado

Lecciones magistrales

Los usos de se en espaol actual

En esta leccin magistral se van a comentar brevemente los distintos usos de se y la

importancia de presentarlos en el aula comparndolos, puesto que la definicin no crea
dificultad, pero nuestra experiencia nos muestra que el problema recae en la utilizacin
durante la comunicacin.

La leccin magistral est disponible en el aula virtual

No dejes de leer

Categoras, funciones y valores del se en espaol: proyeccin didctica

Milln, A. (1990). Categoras, funciones y valores del se en espaol: proyeccin

didctica. CAUCE, Revista de Filologa y su Didctica, 13, pp. 161-201. Recuperado de
http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce13/cauce13_10.pdf

En el siguiente documento se presentan y explican los distintos valores y funciones que

puede tener se en la lengua espaola con una proyeccin eminentemente didctica.

Accede al artculo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce13/cauce13_10.pdf

TEMA10 Lo + recomendado
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S cmo se usa se

Llorin, S. (2001). S cmo se usa se. DidactiRed. Centro Virtual Cervantes.

Recuperado de
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/abril_01/24042001.htm

Estamos ante una actividad de aula de DidactiRed, un espacio donde el Centro Virtual
Cervantes da cabida a las aportaciones del documento del Consejo de Europa Marco
comn europeo de referencia para las lenguas: enseanza, aprendizaje y evaluacin.
La actividad tiene una tabla orientativa sobre el contenido de la actividad, nivel,
destreza que predomina, destinatarios o tiempo de preparacin entre otros elementos.

Accede al artculo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/abril_01/24042001.htm

No dejes de ver...

No se puede

En este nuevo vdeo de Agustn Iruela (nivel B1) encontrars actividades para trabajar
se en oraciones impersonales y pasivas reflejas en peticiones de permiso y
prohibiciones.

Accede al vdeo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.videoele.com/B1_No-se-puede.html

TEMA10 Lo + recomendado
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+ Informacin

A fondo

El se aparentemente opcional en el aula de espaol L2

Prez, M.E. (2007). El se aparentemente opcional en el aula de espaol L2.

Cuadernos de Italia y Grecia (pp. 79-92). Roma: MECD, Consejera de Educacin de
Espaa.

En este artculo se describen varias de las construcciones con se que supuestamente se

considera opcional y se ofrecen pautas para la enseanza en el aula de espaol para
extranjeros.

Accede al artculo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.contrastiva.it/baul_contrastivo/dati/sanvicente/contrastiva/Morfosintaxi
s%20Contrastiva/P%C3%A9rez%20V%C3%A1zquez%20se%20opcional%20aulaL2-
CIG.pdf

Webgrafa

Mundo ELE

Blog con actividades, materiales y espacios en la red para profesores de ELE, con
actividades y recursos.

Accede a la pgina web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin:
http://mundoele.blogspot.com.es/2007/07/construcciones-impersonales.html

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Bibliografa

De Miguel, E. y Fernndez, M. (2000). El operador actual se. Revista Espaola de

Lingstica, 30(1), 13-43. Recuperado de http://www.sel.edu.es/pdf/ene-jun-
00/de%20miguel%20_%20fernandez%20lagunilla.pdf

Domnguez, N. y Galloso, M.V. (1998). Evaluacin de errores en la alternancia pretrito

indefinido / pretrito imperfecto en aprendices de ELE. Interlinguistica, 9, 101-104.

Gmez, L. (2002). Gramtica didctica del espaol. 8 edicin, (pp. 114-116). Madrid:
SM.

Gmez, L. (1998). Valores gramaticales de se. Madrid: Arco Libros.

Gutirrez, M.L. (2004). Problemas fundamentales de la gramtica del espaol como

2/L (pp. 134-137). Madrid: Arco Libros.

Mendikoetxea, A. (1999). Construcciones con se: medias, pasivas e impersonales. En

Bosque I. y Demonte V. (eds.), 2, pp. 1631 y ss. Gramtica descriptiva de la lengua
espaola. Madrid: RAE/Espasa Calpe.

Real Academia Espaola (2010). Nueva gramtica de la lengua espaola. Manual.

RAE y Asociacin de Academias de la lengua espaola. Madrid: Espasa Libros, S. L.

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Test

1. Seala qu tipo de se no funciona como pronombre:

A. Se reflexivo.
B. Se componente del verbo pronominal.
C. Se emotivo.
D. Todas son correctas.

2. En cul de estos enunciados se utiliza el se impersonal?

A. Se visita a los enfermos.
B. Se visitan las ciudades ms importantes de Europa.
C. Se venden libros.
D. Ninguna.

3. En cul de los enunciados no aparece el se recproco?

A. Se llaman por telfono todos los das.
B. Mis hijos se baan cuando suben de la playa.
C. Se miran con complicidad.
D. Aparece en todos.

4. Relaciona los enunciados con el tipo de se que corresponda:

A. Se traslada a otra ciudad se reflexivo
B. Se queja de la comida se intransitivador con sujeto voluntario
C. Se peina el pelo se componente de verbo pronominal
D. Se le olvida la tarea se aspectual
E. Se durmi nada ms llegar a casa se accidental

5. En cul de estos enunciados se utiliza el se pasivo?

A. En el examen se dijeron los nombres de los participantes.
B. Se oyeron unos ruidos.
C. Se duerme enseguida.
D. A y B son correctas.

TEMA10 Test
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6. En cul de estos enunciados se utiliza el se reflexivo?

A. Se vende esta casa.
B. Se lava las manos.
C. Se duerme rpidamente.
D. Se levanta muy temprano.

7. En cul de estos enunciados no se utiliza el se intransitivador con sujeto

voluntario?
A. Se traslada a Londres la prxima semana.
B. Se enfrent a su jefe.
C. Se acuesta muy tarde.
D. Se oye muy bajo.

8. En cul de estos enunciados no se utiliza el se intransitivador con sujeto

involuntario?
A. Se sent en la primera silla que encontr.
B. Se alegr de la buena noticia.
C. La ventana se abri de repente.
D. Se enfri rpidamente.

9. Cul de estos enunciados se corresponde con un se emotivo?

A. Se bebi el vaso de agua de un trago.
B. Se durmi bajo un rbol.
C. Se olvid la tarea en casa.
D. Se compra apartamento en la playa.

10. En qu enunciado no se utiliza el se accidental?

A. Se me cae el libro.
B. Se durmi bajo un rbol.
C. Se les derrama el caf.
D. Se les olvid hacer los deberes.

11. Qu hay que tener en cuenta al explicar el se en el aula de E/LE?

A. Contrastar los diferentes usos de se.
B. Ofrecer variedad de ejemplos.
C. Proporcionar al alumno un conjunto de reglas lgicas.
D. Las tres anteriores son correctas.

TEMA10 Test