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Colegio San Juan Bautista uoa / 70 aos Educando

Programa de Integracin Escolar

Registro de
Planificacin DUA
Ao:______
Nombre Educadora Diferencial
Cursos

Todo lo que Dios enva es bueno y santo


- Beato Alfonso Mara Fusco -
Colegio San Juan Bautista uoa / 70 aos Educando
Programa de Integracin Escolar

PRESENTACIN DEL CURSO

I. Presentacin del curso segn estilo de aprendizaje

N Nombre de la Estudiante Estilo de Aprendizaje N Nombre de la Estudiante Estilo de Aprendizaje


A K V AV AK KV A K V AV AK KV
1 24
2 25
3 26
4 27
5 28
6 29
7 30
8 31
9 32
10 33
11 34
12 35
13 36
14 37
15 38
16 39
17 40
18 41
19 42
20 43
21 44
22 45
23 46

Todo lo que Dios enva es bueno y santo


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Programa de Integracin Escolar

Predominancia del curso

Estilo de Aprendizaje
A K V AV AK KV
N Est. N Est. N Est. N Est. N Est. N Est.

Con:
A: Auditivo
V: Visual
K: Kinestsico
AV: Auditivo Visual
AK: Kinestsico Visual
KV: Kinestsico Auditivo

Todo lo que Dios enva es bueno y santo


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II. F.O.D.A.

Fortalezas: Oportunidades :

Debilidades: Amenazas:

Todo lo que Dios enva es bueno y santo


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III. N.E.E. presentes en el curso

a) En plataforma PIE
N Nombre de la estudiante TEL - E TEL - M DEA TDA FIL DI
1
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5
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7
8

b) Apoyo PIE sin estar en plataforma


N Nombre de la estudiante TEL - E TEL - M DEA TDA FIL DI Otra situacin (especificar)
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Todo lo que Dios enva es bueno y santo
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V. Profesores/as regulares

a) De planta
Nombre Correo electrnico
Profesor/a de matemtica
Profesor/a taller de matemtica
Profesor/a de lenguaje
Profesor/a taller de lenguaje

b) Reemplazos

Nombre Correo electrnico Asignatura que cubre Fecha inicio Fecha trmino

Todo lo que Dios enva es bueno y santo


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Colegio San Juan Bautista uoa / 70 aos Educando
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PERFIL DEL ESTUDIANTE SEGN ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE

VISUAL AUDITIVO KINESTSICO

Conducta -Organizada, ordenada, observadora y tranquila. -Habla sola, se distrae fcilmente. -Responde a las muestras fsicas de cario.
-Preocupado por su aspecto. -Mueve los labios al leer. -Le gusta tocar todo.
-Se le ven las emociones en la cara. -Facilidad de palabra. -Se mueve y gesticula mucho.
-Le gusta la msica. -Expresa sus emociones con movimiento.
-Modula el timbre y tono de voz.
-Expresa sus emociones verbalmente.

Aprendizaje -Aprende lo que ve. -Aprende lo que oye, a base de repetirse a s mismo -Aprende con lo que toca y con lo que hace.
-Necesita una visin detallada y saber a dnde va. paso a paso todo el proceso. -Necesita estar involucrado personalmente en alguna
-Le cuesta recordar lo que oye. -Si se olvida de un solo paso se pierde. actividad.
-No tiene una visin global.
Lectura -Le gustan las descripciones, a veces se queda con -Le gustan los dilogos y las obras de teatro, evita las -Le gustan las historias de acciones y se mueve al leer.
la mirada perdida imaginndose la escena. descripciones largas, mueve los labios y no se fija en -No es un gran lector.
las ilustraciones.
Ortografa -No tiene faltas Ve las palabras antes de -Comete faltas, dice las palabras y las escribe segn -Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si le
escribirlas. el sonido. parecen en torno a su propio criterio.
Memoria -Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no -Recuerda lo que oye, por ejemplo los nombres pero -Recuerda lo que hizo, o la impresin general que eso le
los nombres. no las caras. causa pero no los detalles.
Imaginacin -Piensa en imgenes. -Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles. -Las imgenes son pocas y poco detalladas, siempre en
-Visualiza de manera detallada. movimiento.
Almacena la -Rpidamente y en cualquier orden. -De manera secuencial y por bloques enteros por lo -Mediante la Memoria Muscular
que se pierde si le preguntan por un elemento aislado
Informacin o si le cambias el orden de las preguntas.
Durante los perodos -Mira algo fijamente, dibuja, lee. Canturrea para s misma o habla con alguien -Se mueve.
de Inactividad
Comunicacin -Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato -Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya. Hace -Gesticula al hablar.
seguido. largas y repetitivas descripciones. Utiliza palabras -No escucha bien.
-Utiliza palabras como ver, aspectos como sonar, ruido -Se acerca mucho a su interlocutor, se aburre en seguida.
-Utiliza palabras como tomar, impresin
Se distrae -Cuando hay movimiento o desorden visual, sin -Cuando hay ruido. -Cuando las explicaciones son bsicamente auditivas o
embargo el ruido no le molesta demasiado. visuales y no le involucran de alguna forma.

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ESTRATEGIAS PARA APOYAR AL ESTUDIANTE SEGN ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE

Estilos de Aprendizajes Sugerencias de Estrategias


VISUAL: La persona visual aprende principalmente mediante imgenes, se fija en -Escribir en la pizarra lo que se est explicando oralmente.
las caractersticas que puede ver e imaginar. Si utiliza este canal para el -Utilizar soporte visual para informacin oral (cintas, fotos, lminas,
aprendizaje, necesita que sus habilidades en visin de cerca sean buenas (lo que Power Point, entre otros).
no siempre sucede). Este tipo de aprendizaje suele ser muy rpido, recordarn la -Escribir en la pizarra.
pgina del libro y los esquemas existentes. -Acompaar los textos de fotos.

AUDITIVA: La persona auditiva aprende principalmente mediante sonidos. -Dar instrucciones verbales.
Aprende las lecciones como secuencias memorizadas casi de forma literal. -Dictar.
Necesita el silencio para estudiar y preferir escuchar los temas o que se los lean. -Leer el mismo texto con distintas inflexiones.

KINESTSICA: La persona Kinestsica percibe con gran intensidad sensaciones, -Utilizacin de gestos para acompaar las instrucciones orales.
emociones, procesa por el tacto, el gusto, el olfato, la visin y la audicin, pero -Corregir mediantes gestos.
en la medida en que estos sentidos se pueden hacer corpreos, se sienten en -Intercambiar Feedback.
el cuerpo. Aprende mediante el tacto, el movimiento y las percepciones -Leer un texto expresando las emociones
sensoriales. Prefiere las clases prcticas y mientras lee o estudia puede estar
mecindose o caminando, pues necesita continuamente el movimiento.

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PLANIFICACIN SEMANAL DUA AO:_____ / LENGUAJE Y MATEMTICA

Asignatura Fecha N de Contenidos Actividades DUA Recursos Responsable Evaluacin


Clase Unidad
1 2 3 4 F A S
Inicio Desarrollo Cierre
Lenguaje Descripcin:

Inicio Desarrollo Cierre


Matemtica Descripcin:

Inicio Desarrollo Cierre


Lenguaje Descripcin:

Inicio Desarrollo Cierre


Matemtica Descripcin:

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