Sunteți pe pagina 1din 12

Universitatea din Bucureti

Facultatea de Litere
Comunicare i Relaii Publice

Comunicare Intern i Culturi Organizaionale

Profesor coordonator: Mihaela Mureanu Tut


Student: Corina Bianca Mingote

2017

0
Universitate din Bucureti
Facultatea de Litere

1. Structura organizaiei

1.1 Structura fizic


1.1.1 Localizare

Universitatea din Bucureti a fost nfiinat n 1864 de ctre domnitorul Alexandru Ioan
Cuza, care a divizat Colegiului Sfntul Sava n Universitatea din Bucureti i actualul Colegiu
Naional Sfntul Sava.
Datorit diversitii domeniilor de pregtire academic, activitatea didactic n UB se
desfoar n 19 sedii distincte care dispun de 286 de laboratoare pentru studii de licen, 187
laboratoare destinate cercetrii i activitii masteranzilor, iar procesul de nvmnt se
desfoar n amfiteatre cu 7900 locuri, 1941 de locuri n sli de curs i 4409 locuri n sli de
seminar. Suprafaa medie depete 2 mp pe student.
fiind un spaiu geografic ce are 1.926.334 locuitori i o densitate de 8.510 locuitori/kmp.
Facultatea de Litere a Universitii din Bucureti este situat n Piaa Universitii, mai
exact adresa acesteia este Str. Edgar Quinet, nr. 5-7, Sector 1, Bucureti. Este un obiectiv central
pentru muli studeni deoarece are un mare renume, nu numai la nivel local sau naional, ci i la
nivel mondial, aceasta fiind una dintre primele universiti din Romnia care are lucrri
recunoscute la nivel mondial.
Amplasarea central, face destul de simpl aflarea exact a coordonatelor pentru un
student din provincie. n funcie de metoda de transport preferat, viteza i costurile variaz. Se

1
poate ajunge cu metroul pn la staia ,,Universitate, cu RATB-ul pn la staia ,,Piaa 1
Decembrie 1989 sau cu maina personal, taxi.

1.1.2 Aranjamentul spaial

Aranjamentul spaial se refer la modul de poziionare a cldirilor ntr-un spaiu fizic i la


modul de plasare a obiectelor fizice i a activitilor umane n cadrul unei cldiri. Aranjamentul
spaial exterior este reprezentat printr-o cldire mare, cu o arhitectur impuntoare. Ct despre
activitile umane din cadrul cldirii, sunt prezente sli spaioase de curs, ns numrul acestora
pare s fie insuficient numrului din ce n ce mai mare de studeni, iar echipamentele prezente nu
sunt cele mai moderne.

2
Termenii care descriu spaiul
interior sunt deschiderea, accesibilitate i
intimitate. Deschiderea i accesibilitatea nu
reprezint punctele forte ale amenajrii
spaiului interioe pentru c majoritatea
centrelor de departament sunt nchise
publicului, sau au un program redus, sau se
afl n cadrul Facultii de Drept. n plus,
spaiul este mprit ntre Facultatea de
Litere cea de Limbi Strine, Geografie i
Matematic, producnd de multe ori confuzie printre studeni.
La nivelul accesibilitii, informaiile sunt primite doar dac sunt cerute, nu exist o bun
comunicare ntre birourile administrative i studeni.

1.1.3 Stil i decor

n ceea ce privete stilul i decorul,


slile sunt mari spaioase, luminoase, cu
mobilier din lemn, duumea sau marmur, cu
lifturi pentru a accesa etajele superioare,
iluminare artificial precar n unele zone.

Ceea ce atrage privirile vizitatorilor i


studenilor sunt holurile principale, cele de
marmur si spaiile destinate lecturii.
n slile de curs i pe holuri sunt portretele
sau busturile marilor prozatori, poei romni. Aceste elemente se regsesc doar n interiorul
cldirii, ns n exterior putem observa o uniformizare n ritm cu celelalte instituii de stat i
anume, o arhitectur impozant, n tonuri reci de gri, cu geamuri de termopan i de lemn.
Amplasarea acesteia printre copaci i fntni i mai anuleaz puin din aerul rigid, crend o
ambian mult mai plcut.

3
1.1.4 Interferene i efecte

Interferenele cauzate de temperatur, miros sau lumin, cauzeaz uneori efecte negative
nu doar asupra studenilor, ct i asupra cadrelor didactice. Uneori temperatur poate fi prea mic
sau prea mare, schimbul brusc de temperatur poate s scad sistemul imunitar i s genereze
viroze. Mirosul este un alt factor care poate genera schimbri de atitudine, ns acesta nu este
confruntat cu existena unor eene sau parfumuri de camer, deoarece i aceste apot genera o
reacie nedorit, iar n ceea ce privete lumina, aceasta este din abunden, att cea natural, ct
i cea artificial.

1.2 Structura social


Facultate de Litere este format din aproximativ 3000 de studeni i un corp profesoral de
elit de peste 100 de titulari i profesori-emerii, dar i colaboratori. Pe lng acetia mai sunt i
ali participani precum: oameni de paz, femei de serviciu, alumni.
Ali participani care pot lua parte la realizarea
ueni aciuni n facultate sunt: viitorii studeni, prinii,
profesorii acestora, invitaii.
Participanii care iau parte la realizarea unei
aciuni n comun n cadrul Facultii sunt studenii,
alumnii, profesorii, prinii, angajaii.

4
2. Aspecte normative i comportamentale

2.1 Structura normativ

Universitatea din Bucureti este o instituie ce asigur libertate academic deplin i se


ncrede i susine valori precum bunvoina, respectul, tolerana, responsabilitatea individual,
autonomia evalurii morale fa de cea juridic, diferenierea i proporionalitatea sanciunilor,
integritate academic, onestitate i corectitudinea intelectual, dreptatea i etichet, dar i
profesionalismul
Misiunea Facultii de Litere este aceea de a pregti specialiti n domeniile studiate de
acetia n cadrul instituiei. Obiectivul principal stabilit n 1863 este acela de a forma profesori
pentru nvmntul preuniversitar.
UB promoveaz patru principii fundamentale ale cercetrii i pregtirii academice:
1. cercetarea fundamental i aplicat, care reflect angajamentul ntregii comuniti
academice pentru adncirea i extinderea cunoaterii n domeniile tiinelor naturii, ale
tiinelor sociale i ale umaniste;
2. gndirea critic, prin care se exprim liber diversitatea stilurilor intelectuale i a metodelor
de cercetare specifice fiecrui domeniu de cercetare prezent n UB;
3. accesul nediscriminatoriu al studenilor i incluziunea social, care coaguleaz valorile
democratice pe care UB le plaseaz n centrul proceselor de formare a studenilor;
4. angajarea public, prin care UB se legitimeaz fa de societate i i exprim aspiraia de
a gsi soluii bazate pe cunoatere pentru problemele actuale ale rii.

3. Elementele i sursele de generare ale strucutrii sociale.

Structura social este reprezentat prin personalul didactic i cel administrativ al facultii
i este generat de trei factori:

5
Diviziunea muncii:- care const n diferenierea, ordonarea, clasificarea i ierarhizarea
sarcinilor de munc n funcie de specificul i contribuia lor la realizarea unui scop (a
unui produs). Diviziunea sarcinilor de munc se poate realiza pe orizontal sau pe
vertical.
n cazul Facultii de Litere consider c scopul este de a-i face pe studeni s neleag
materia predat. Datorit acestui lucru, materia este ordonat pe ani i semestre i este mprit
ntre curs i seminar, pentru a avea o ordine, o clasificare i o ierarhizare a importanei, precum
faptul c studiul suplimentar la seminar i va facilita nelegerea cursurilor.
n ceea ce privete diferenierea dintre un curs i un seminar, acest lucru poate fi realizat
prin materia studiat i prin nivelul de coordonare i comunicare aflat att ntre ntre cei doi
profesori i cursani. n ceea ce privete diviziunea sarcinilor pe vertical sau orizontal, la
Facultatea de Litere este organizat pe orizontal deoarece astfel sunt percepute modul de
parcurgere a unui text, de scriere sau evaluare, dar i sarcinile de ordonare i coordonare a
activitilor.
Diviziunea sarcinilor de munc se poate realiza pe orizontal, atunci cnd se disting
sarcini specializate i ordonate ntr-un anumit flux, sau pe vertical, atunci cnd accentul este pus
pe ierarhizarea sarcinilor n funcie de gradul de important a contribuiei la realizarea scopului
sau produsului final.
Astfel putem spun c la nivelul conducerii, departamentelor este vorba de o diviziune
pe orizontal, unde sunt mprite sarcini ctre persoanele instruite pentru realizarea acelui task,
iar ntre studeni este o diviziune vertical, deoarece se pune accentual pe sarcinile mai
importante, precum predarea cursurilor ctre ali cursani, a proiectelor ctre profesori, pentru
realizarea unui scop i mai mare, acela fiind identificat de fiecare individ n parte.

Ierarhia autoritii:- reflect modul de distribuire a autoritii n lanul vertical al


poziiilor organizaionale.
n Facultatea de Litere ierarhia este ordonat n funcie de titlurile universitare, acestea
fiind: asistent universitar, confereniar universitar, doctorand, lector universitar, profesor
universitar, ef de lucrri.

6
Coordonarea:- const n armonizarea sarcinilor specializate dup criterii specifice de
optimalitate.
Coordonarea participanilor n cadrul Facultii de Litere este una ngreunat din cauza
elementelor tehnologice, a atitudinilor i a gndirii. n ceea ce privete modul de coordonare al
cursanilor, acesta este un proces destul de complicat ce const n denumirea n funcia de ef de
an a dou persoane, acestea innd legtura att cu profesorii ct i cu studenii. Astfel este
coordonat relaia cu studenii i profesorii.

4. Coordonate ale structurii sociale

Structura social compuns


dintr-o serie de variabile:

Complexitatea structural;
Formalizarea;
Centralizarea;
Intensitatea administrativ;
Mrimea.

4.1 Complexitatea
structural

Se refer la gradul de difereniere a muncii pe:

Orizontal numrul de activiti (specializarea) i de uniti funcionale


(departamente).
Modul n care este organizat instituia, i anume structura acesteia, facultatea este
mprit n 7 departamente:
1. Limba i literatura romn O limb i literatur strin;
2. Etnologie;

7
3. Comunicare i relaii publice;
4. Comunicare i relaii publice IFR;
5. tiine ale informrii i documentrii;
6. Studii europene;
7. Asisten managerial i secretariat;
Vertical numrul de niveluri ierarhice
1. Decanul: Emil Ionescu;
2. Prodecani: Liviu Groza, Cristian Moroianu, Cristina Popescu, Ctlin Constantin, Cristina
Bogdan;
3. Asistent decan: Mihaela Pufu;
4. Specialist PR: Bogdan Dumitru;
5. Secretar ef: Gabriela Dena;
Ultimul ca nivel ierarhic n aceast instituie sunt studenii.
Diferenierea se face n funcie de 4 factori:

1. Tipul de activitate (diferenierea funcional)


Facultatea de Litere desfoar o activitate pedagogic care se mparte n:
- activitate pedagogic teoretic (bazat pe o aciune cu scop de cercetare);
- activitate pedagogic practic (bazat pe o aciune cu scop aplicativ);
- activitate pedagogic/didactic (bazat pe o aciune cu scop didactic).

2. Tipul de produse sau servicii (diferenierea bazat pe produs)


Produsul central este oferirea unei educaii superioare participanilor.

3. Tipul de clieni / consumatori (diferenierea n funcie de clieni)


- Studeni;
- Profesori;
- Angajai (oameni de paz, doamne de la curenie, secretarii, bibliotecarele).

4. Localizarea geografic (difereniere geografic)


Facultatea de Litere din Bucureti are sediul n cadrul Universitii Bucureti i este
poziionat n zona Universitii pe Str. Edgar Quinet, nr. 5-7, Sector 1.

8
4.2 Formalizarea
Manuale de proceduri: precum regulamentul ce privete activitatea profesional a
studenilor;
Cartelelor organizaionale;
Descrierile posturilor: fiecare post este detaliat pe site-ul facultii;
Politicile scrise (conflictele de interese, sisteme de evaluare a personalului etc);

Regulamentul de funcionare: se afl pe site-ul facultii.

4.3 Centralizarea

Autoritatea n vrful ierarhiei: organizaie centralizat;


Autoritate delagat la nivelurile inferioare: organizaie descentralizat;
Relaia dintre centralizare i formalizare ;

n ceea ce privete tipul de organizaie al facultii, aceasta este att descentralizat ct i


centralizat. Acest lucru este posibil deoarece cadrele didactice au autonomie n conceperea i
predarea leciilor, respectnd reglementrile impuse de minister.

5. Mediul organizaional

Mediul unei organizaii include:


- Lucruri;
- Persoane;
- Condiii (resurse, constrngeri);
- Influene (culturale, politice, legislative etc).

Interferene directe sau induse indirect de diveri ali factori din mediu.

9
6. Medii

Mediul economic (piee de bunuri i servicii, piee financiare sau ale forei de munc).
Bucuretiul este administrat de Primria Municipiului Bucureti, i are acelai nivel
administrativ ca i judeele, fiind mprit n ase sectoare.
Mediul social (raportabil la structura de clas, interetnic, de statusuri i poziii sociale, la
demografie i stiluri de via, la instituii tradiionale de tipul sistemelor educaionale,
practicilor religioase, profesiilor etc.).
Mediul politic (raportabil la caracteristicile sistemelor politice si ale modului de
concentrare/distribuie a puterii);
Mediul juridic (totalitatea reglementrilor legale i ale practicilor juridice specifice
societilor n care i desfoar activitatea o organizaie);

Mediul cultural (tradiii, istorie, valori ale societii sau societilor n care funcioneaz
organizaia);

Mediul tehnologic (stadiul dezvoltrii tiinei i al cunoaterii, precum i disponibilitatea


tehnologiilor de vrf, ce pot fi folosite de organizaii);

Mediul natural (factorii geografici, climaterici, resurse naturale).

10
Bibliografie

I. Lucrri de specialitate
1.Vlsceanu, Mihaela, Organizaii i comportament organizaional, Editura Polirom, Bucureti,
2003 .

II. Site-uri web

1. www.biblioteca-digitala.ase.ro
2. www.litere.ro
3. www.unibuc.ro

11