Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Testsma kialaktsa
Testsma kialaktsa: f s rsztestrszek, funkcijuk, sajt test elhelyezse trben, tjkozds a sajt testen
Testsma kialaktsa: Testrszek megrintse, megnevezse, mozgssor leutnzsa
Testsma kialaktsa: Testrszek megrintse, megnevezse csukott szemmel
Testsma kialaktsa: Testrszek megrintse, megnevezse tkr eltt
Testsma kialaktsa: Hinyz testrszek ptlsa rajzon
Testsma kialaktsa: Testrszek s funkcijuk
Testsmafejleszt gyakorlatok: nmegfigyelsi gyakorlatok tkr eltt;
Testsmafejleszt gyakorlatok: testrszek tudatostsa egynileg, csoportosan, Testsmafejleszt gyakorlatok:
rintssel, mozgatssal, megnevezssel;
Testsmafejleszt gyakorlatok: az nazonosts fejlesztse, narckp ksztse;
Testsmafejleszt gyakorlatok: testrszek clzott stimulcija;
Testsmafejleszt gyakorlatok: hiny felismersi gyakorlatok egszalakos brn s fejen;
Testsmafejleszt gyakorlatok: a testrszekbl trtn sszelltsa skban;
Testsmafejleszt gyakorlatok: testrszek, rzkszervek funkcija;
Testsmafejleszt gyakorlatok: a mozgs, mozgsutnzs, egyenslyfejleszts gyakorlatai;
Testsmafejleszt gyakorlatok: a szimmetria felfedeztetse;
Testsmafejleszt gyakorlatok: a bal-jobb testi irnyok kialaktsa;
Testsmafejleszt gyakorlatok: a tri irnyok felfedeztetse;
Testsmafejleszt gyakorlatok: szerepjtk, dramatizlsi kszsg kialaktsa;
Testsmafejleszt gyakorlatok: bizalomerst gyakorlatok.
CLJA: Segtse a gyermek nmegismerst, hogy el tudja klnteni sajt magt a trtl, majd gy nmagt
tudatosan meglve, ismerje meg a krltte lev vilgot.
FELADATA:
1. A testkp kialaktsa, vagy megerstse
A sajt test szubjektv megtapasztalsa: A sajt testrl szerzett kls (legfbb eszkze a tkr) s bels
benyomsok. (pl :fesztsek-laztsok)
Ms emberek vlemnye.
Mindezekkel tudatostani kell a testrszek, a test tri hatrait
2. A testfogalom fejlesztse
A sajt testrl szerzett intellektulis tuds; megtanulja a testrszek nevt,
funkcijt.
3. A testsma fejleszts
A test gravitcihoz val alkalmazkodsnak, egyenslynak, az izmok
mozgsnak meglse. Eszkzei: Utnzmozgsok, gesztusjtkok, egyenslygyakorlatok.
1
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Ahhoz, hogy a testsma ki tudjon alakulni, alapfelttel a megfelel testkp s testfogalom. Azrt testsma
fejlesztsrl hallunk legtbbszr, mert az iskolba
kszl gyermekrl felttelezzk, hogy a testkp s a testfogalom mr megfelel, de
ez mgis gyakran hinyos, kevsb fejlett. Legtbb esetben a hrom terletet sszefoglalan csupn testsma
fejlesztsnek nevezik.
4. Bal-jobb irnyok megklnbztetse, lateralits kialaktsa
5. Trbeli majd skbeli helyzetek, viszonylatok szlelsnek kialaktsa.
(Rosta, 1996)
Az alkalmazott f tevkenysgi forma letkori sajtossgokbl addan termszetesen - a jtk.
A lert fokozatok nem egy-egy foglalkozst jelentenek; van amikor tbb lpcsfokot is meg lehet egy foglalkozson
valstani, de van, hogy egy lpcsfok is csak tbb foglalkozs alatt rgzl.
A fejlesztst mindig a mr kialakult kpessgek alkalmazsval kezdjk, gy sikerlmnyt biztostunk, s kihasznljuk
a tanulsban megjelen pozitv transzferhatst is.
Minden alkalommal tegynk be korbbi fokozatokat is az j anyagrsz mell, ez sikerlmnyt nyjt, vltozatossgot
teremt, megalapozza az elsajttand j ismereteket.
Az els osztlyos gyermekeknek tisztban kell lennik a jobb s a bal, valamint az alatt fltt kztt -mgtt-
mellett-eltt viszonyfogalmakkal. Tisztban kell lennik nemcsak a sajt testkn, hanem trben elhelyezve a
trgyakat, s skban a feladatlapokon is.
A tri tjkozds fejlesztsnek programjt 3 f szakaszra osztannk, melyeknek egyms utn kell kvetkeznik:
1. Tri tjkozds fejlesztse sajt testen, sajt testbl kiindulva. A gyerekeknek elszr sajt testhatraikkal,
sajt testrszeikkel kell tisztban lennik ahhoz, hogy pld. megrtsk a jobb-bal irnyokat, s azt papron (skban) is
felismerjk alkalmazzk.
Ezt leginkbb mozgsos jtkokkal fejleszthetjk. Gyermekeknek legyenek kpesek testrszeik (fej, nyak, vll, trzs,
ht, has, mell, derk, lbak-karok, majd ksbb: csukl, knyk, tenyr, kzfej, trd, comb, boka, sarok, talp)
utastsra trtnt megmutatsra, majd megnevezsre elszr sajt testkn, majd ms testn is.
Ezutn kvetkezik a sajt testbl kiindulva a tri irnyok fejlesztse kezdetben csak az alatt fltt -mgtt-kztt s a
mellett irnyokat gyakoroljuk: Nzz felfel, fordulj gyorsan a htad mg, nzz a lbad el!.. Hasznlhatunk labdt is:
Emeld a labdt a fejed fl, add t a labdt egyik kezedbl a msikba, tedd a labdt a kt sszezrt sarkad mg-bokd
el, tedd a labdt az egyik majd a msik vlladra, llj terpeszbe, tedd a labdt a kt lbad kz, trden menj gy vgig,
hogy a labdt e fejed fltt tartod, mindkt kezeddel fogod!...
Ebben a szakaszban a leghosszabb idt a jobb-bal kezk, lbuk ismeretnek kialaktsra kell fordtani (eddigi
tapasztalataink alapjn mondjuk ezt).
Ebben segthetjk gy a gyerekeket, hogy amg mg nem ismerik fel biztosan melyik a jobb -bal kezk, addig pld. a
jobb kezket megjellhetjk, mondjuk egy kis szalaggal tktjk, vagy a bal kezk fejre egy kis szvecskt rajzolunk.
Ebben a szakaszban a sajt testbl indulunk ki, majd elvonatkoztatunk, s kis trgyakat viszonytunk egymshoz.
Kezdetben hasznljuk itt is mg a kis szalagot vagy a szvecskt.
Elszr sajt testkn kell a jobb- bal stb. irnyokat felismerni. Olyan feladatokat adhatunk, hogy emeld fel a bal
kezed, mutasd meg a jobb lbad, fogd meg a bal kezeddel a jobb bokdat, vedd a labdt a jobb kezedbe, tedd a labdt
magad mell a fldre a bal kezed felli oldalra!.. Nagyon sokat segt a szalag (szvecske) hasznlata abban is, hogy
felismerjk trsaik jobb-bal kezt, akkor is, ha egyms mellett llnak, akkor is, ha szembe vannak egymssal. (Az a
2
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
kisgyermek, aki, ha az desanyja lel vele szembe, s megkri arra, hogy mutassa meg elbb melyik a sajt jobb keze,
majd melyik a vele szemben l desanya jobb keze, s hatrozottan rmutat, az a kisgyermek mr kialakult
testsmval, biztos tri tjkozdssal rendelkezik. Termszetesen egy hossz folyamat eredmnye, s nem gyzzk
hangslyozni, az iskolskor kezdetre kell kialakulnia. Teht ezek a jtkok nyugodtan lehetnek a nyri szrakozs
rszei!
Kvetkez lps mikor mr pld. egy kisaut, vagy egy baba, kinder figura lesz a kiindulpont, s ehhez viszonytva
kell kis korongokat, golycskkat pakolni: Tedd az aut el a golyt, tedd az autra a golyt, tedd az aut fl a
levegbe a golyt, tedd az autt kt goly kz, tedd az aut mell a bal oldalra (a bal kezed felli oldalra, melyik is a
bal kezed?) a golyt!.. Ksbb mr ezekre a segtsgekre (fl a levegbe, melyik is a bal kezed) mr nem lesz
szksg. Mindig krdezznk vissza a jtkos fejleszts sorn a gyerekektl: Hov tetted a golyt? Hol van goly?
Vedd el onnan a golyt! Honnan vetted el a golyt?.. Ez a foglalkozsnak egy nagyon fontos rsze, mellyel
gyakoroltatunk, ellenrznk, s a grammatizmust (nyelvtanilag helyes kifejezsek) is fejlesztjk.
Amikor olvasunk, amikor runk akkor balrl haladunk jobbra. Olvassi, rsi problmk irnytvesztsbl is
addhatnak. Ilyenkor elfordulhat, hogy gyermeknk azt olvassa a kp helyett, hogy pk, t helyett t...
Ezrt nagyon fontos, hogy nagycsoportban figyelmet fordtsunk a balrl-jobbra val haladsi irny kialaktsra,
megtantsuk gyermeknknek hol kezddik-vgzdik a sor, mi a sor eleje kzepe - vge.
Sorolvasssal: Az asztalon klnbz trgyakat helyeznk el egy sorba, s megkrjk, hogy az elejtl a vgig-ezt
kzmozdulattal is segtjk, rmutatunk az elsre, s vgighzzuk keznket az egsz soron, az utolsnl is megllunk
egy pillanatra- mondja el miket raktunk le sorba egyms utn. Kezdetben krhetjk, hogy ahogy halad mindegyikre
mutasson r. gy rgztjk nla a haladsi irnyt.
-
Sorkirakssal: Tbb kis trgyat odaksztnk az asztalra, s arra krjk, rakja ket gy sorba, ahogyan mondjuk: Els
legyen, a sor elejn lljon a kk goly, utna a bka... a vgn a kacsa. (Ne emlkezetbl kelljen neki, hanem
folyamatosan rakhassa, mg mondjuk.) Olvasd el, hogyan raktad ket egyms utn! Melyikkel kezdted? Melyik
kvetkezik utna? Melyik az utols, a sor vgn ll? Nzd csak meg az egeret! Mutass r! Mi jn az egr utn? Nzd
mg mindig az egeret! Mi van az egr eltt? A bka mi utn kvetkezik? Keressd meg a nyuszit! Melyik kt jtk
kztt van a nyuszi? (Kinder figurk, kis jtkok nagyon jl hasznlhatak.)
Szmllssal: Korongokat rakunk sorba, s megkrjk, hogy szmolja meg. Nem mutatjuk, csak megkrjk, hogy
kezdje az elejn. Itt mr alkalmaznia kell a balrl-jobbra val haladsi irnyt. Ezt a fajta feladatot felhasznlhatjuk a
sorszmnevek gyakorlsra is: Mutasd meg melyik az els? Az utols az hnyadik a sorban? Eleinte kzsen
szmoljunk, gy tantsuk meg neki a sorszmneveket. gyere, keressk meg egytt melyik az tdik! (Eleinte csak 6-8
korong legyen sszesen a sorban.)
Fessnk egytt a kertst!: Nagyon jl hasznlhatak az rszer boltokban kaphat sznes plcikk. Elkezdek egy
mintt: piros-kk, piros-kk, piros-kk, s megkrem folytassa tovbb, most mr neki kell e minta szerint tovbb
festenie a kertst! Nehezthetjk gy is, hogy hrom szn vltakozik, illetve kt egyforma. egy msik. Miutn kirakta
olvassa el a sort, majd krdezzk meg tle melyik az els, az utols, mi jn a piros utn, mi van a zld eltt, mi van a
kk s a srga kztt...
3
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Rajzoljunk sort! Elrajzolok egy sormintt (kocka, hromszg, vagy virg-gomba-nap, s ezeket kell neki folytatnia
tovbb. Itt gyakoroltathatjuk a folyamatos haladsi irnyt oly mdon is, hogy mikor a sor vgre r, akkor a kvetkez
sort is a bal szln kell neki kezdenie, s gy kell majd szveget is olvasni!
ptsek msolsok
A gyermek feladata hogy lemsolja 2-8 elembl llptmnyt ugyanolyan
helyzetben. Kszthetnek ptmnyt kp vagy rajzot minta alapjn.
Fejleszti: szem-kz koordincit, alaklts, formallandsg, osztlyozs,
trbeli viszonyok, irnyok: fltt, alatt, krl, jobbra, balra magasabban stb.
I. fokozat
1.) rint jtk
Mindenekeltt pontosan megbeszljk a jtk menett a gyermekkel, majd egy kendvel bektjk a szemt.
Knnyedn megrintjk a testnek egy pontjt s azt vrjuk, hogy mutassa meg az rints helyt.
2.) Zskbamacska
Rejtsnk el egy zskba nhny knnyen felismerhet trgyat (fs, kefe, kulcs, kanl, ceruza, pohr, alma ) A
gyermek nyljon egy kzzel a zskba s prblja meg tapintssal felismerni a trgyakat. Ha gy nem sikerlne,
hasznlhatja a msik kezt is. Minden felismert trgyat kivehet a zskbl.
3.) Emberfests
Csomagolpaprt tertnk a padlra. Rfektetjk a gyermeket s krberajzoljuk. Ezutn a gyermek felll s
berajzolja az arcot, a testrszeket, a ruhzatot. Hasonl mdon jtszhatunk babval, mackval s ms
jtktrgyakkal.
II. fokozat
1.) Szoborfigura
Fogjuk meg a gyermek kezt s nhny msodpercig forogjunk krbe-krbe. Majd elengedjk egymst s
szoborr merevednk egy adott tartsban. A gyermeknek az a feladata, hogy prblja meg a szobor testhelyzett
utnozni s nhny msodpercig mozdulatlanul maradni.
III. fokozat
4
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Trszlels - trirnyok
Trszlels - szem - kz
koordinci
Bal jobb irnyok tudatostsa,
megklnbztetse feladatlapon: - tri orientci
Trszlels - szem - kz
koordinci
Mtrix
Egy tbln sokfle trgy kpe lthat, - trszlels
klnbz irnyokban. Krtykon
nyilak vannak le, fl, jobbra, balra jobb
als - fels, bal als - fels sarokba
mutatk.
A gyermek nzi a tbla kpeit s nyilak
letakarja azzal a krtyval, amelyiken a
nyl abba az irnyba mutat, amerre a
trgy.
sznes ceruzk
Trszlels - finommotorika
Trszlels - finommotorika
Ngy f irnymez differencilsa,
bemozgsa sklapon: - szem - kz
koordinci
Menjnk autval.
- Gurulj vgig a trkp tjain, - tri orientci
mindig mond meg, hogy merre
haladsz ppen. kisautk
- Most n mondom merre haladj!
- Most rajzoljuk be a trkpen az
tirnyt gy, ahogy mondom.
(Tlapnak)
6
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
-Felntt ltal rints, gyermek megnevezi
-Gyermek megismtli sajt testen az rintst + megnevezst
-Utastsra a gyermek megrinti + megnevezi az adott testrszt
A felntt megnevezi, a gyermek megrinti + megnevezi a trsa testn a kvnt testrszt
3. Testrszek s funkcijuk tanulsa, gyakorlsa tevkenysgekkel, tkr segtsge nlkl
-Babafrdets
-ltztets
-Orvosos jtk
-Zuhanyozs
-Kakukktojs
jtk
-
Trsasjtk a
testrszekkel
7
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Kt lbamon megllok,
ha akarok ugrlok.
nek:
A kezem a lbam, a trdem a bokm,
a trdem a bokm, a trdem a bokm.
A kezem a lbam a trdem a bokm,
az orrom a flem a szm.
- Klnbz testhelyzetekben /hason, hanyatt, lve, trdelve/ megtallni a megnevezett testrszt,
megrinteni, megnevezni, mozgst vgezni vele
4. Utnzsok, fesztsek, laztsok testkp
Kzvetlen kapcsolatot ltest a kvlrl ltott testkp, s a bellrl rzett test
kztt:
- Szekrnytols pihens
- Izomember gumiember
- Lufi fjs kipukkadt lufi
5. /a . nazonosts tkr nlkl
-Fnykpek kzl sajtja kivlasztsa ( vizulis alak- httr dif.)
- Idbeli sorrendbe lltja a kpeket
8
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
- Szbeli lers alapjn rismerni sajt magra ( auditv figyelem,
diszkriminci + bels kp)
A kvetkezkben sok olyan jtkot rok le, amelyeket Kocsis Lszln - Rosta Katalin: Ez volnk n? cm
Feladatlap-gyjtemny kpeit, feladatait felhasznlva ksztettem. Az ettl eltr kpanyagokat jellm.
/b. Msok azonostsa lers alapjn
-Rendrjtk auditv figyelem differencils, diszkriminci alapjn.
-Rendrjtk vltozatai vizulis figyelem, differencils, diszkriminci alapjn.
10
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
A test hts znjnak megfigyeltetse tkrben. Szemlyek azonostsa; els-hts testzna sszetartozsnak
felismersvel.
gy alakul ki a tejes, plasztikus, krkrs kp a gyermekben nmagrl.
11
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
d,- Kt ms-ms szn pldnnyal dolgozva, az egyik alul, csak r kell tenni.
- Alaptbln alul csak a rszek kontrjai lthatak.
- Csak res alapkeret, kontr nlkl, minta kln.
- Alapkeret nlkl, minta segtsgvel.
- Alapkeret nlkl, mintt megmutatva, majd emlkezetbl.
- Alapkeret s minta nlkl.
e, Kzsen., nllan
(Analzis, szintzis, vizulis figyelem, finommotorika)
Szimmetria megreztetse a testen
A. Fltestekkel: t /7.pontban lert/ fokozatban jtsszuk, nagycsoportban mrciustl feladatlapon is vgeztethetjk.
B. Arcokkal: t /7.pontban lert/ fokozatban jtsszuk, nagycsoportban mrciustl feladatlapon is
vgeztethetjk.
12
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
13
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
A testsma fejlesztst szolgljk mg a kvetkez jtkok is, melyeket mindegy milyen sorrendben, majd a trbeli-
skbeli tjkozds fejlesztse kzben iktathatunk be.
1. Vizulis memriajtk ruhkkal
Minden jtkos kap egy - egy kpet, alsnembe ltztt gyermekrl. Mindenki kivlaszthatja, milyen ruhadarabokat
szeretne az adott gyermekre adni. Itt lehetsg nylik - ha klnbz brszn gyermekek kpeit alkalmazzuk - a
negatv diszkriminci megelzsre, a klnbz terleteken l emberek kzti termszetes klnbsgek
megfigyeltetsre. Alkalmas mg az idjrs - ltzkds - vszakok tmakr gyakorlsra is. Ha mindenki
kivlasztotta az adott ruhadarabok kpeit, azt jl megfigyeltetjk, majd lefordtatjuk. A felntt egyesvel mutatja
ugyanazokat a ruhadarabokat; akinl a prja van, elkrheti. Ha minden kpet megmutattunk, mindenki felfordthatja az
eredeti kpeit, s kiderl az eredmny. Minl fejlettebb a memrijuk, gy egyre tbb ruhadarabot (rteges
ltzkds) s kiegsztt vlaszthatnak. gy jl tudunk egynileg is differencilni, hiszen egy kevsb fejlett
kisgyermek esetben mondhatjuk pl., hogy nyri ruhatrat vlasszon, mg a jval fejlettebbnl egy tli sznkzshoz
vlasszon ruhzatot.
2. Jtk az arcokkal
Ht fokozatban jtsszuk, nagycsoportban mrciustl feladatlapon is sszekttethetjk a prokat.
1.: Nagy mretben ksztem, az egyik sorozatot a fldre kirakjuk, majd egyesvel haladva mindenki kap egy
kpet, amelynek a prjt kzsen , mindig megindokolva megprbljuk megkeresni. Az teheti a prt a helyre,
akinek a kezbe adtam.
2.: Mg mindig nagy mretben jtszunk, kzsen. Az egyik sorozat a fldn, mindenki hzhat egyet, majd
mindenki egyszerre prblja megkeresni a sajt kpnek a prjt. Utna termszetesen ellenrizzk, hogy
helyesek-e a prok. 3.: Mg mindig nagy mretben jtszunk, kzsen. Mindkt sorozat sztosztva, mindenki
kerese meg a prjt, ljenek le a prok egyms mell. Utna termszetesen ellenrizzk, hogy helyesek-e a prok.
4.: Mindenki nllan, kismret kpekkel, sajt filctbljn jtszik. Az egyik sorozatot a tblra helyezem, a
msikat a kezkbe adom. Ugyangy mint eddig, most is helyezzk a prokat a helykre. Fontos az ellenrzs, a
hiba oknak indoklsa, amely utn csak a hibs kpek helyrettelvel a gyermekek jra prblkozhatnak.
Ellenrzs.
5.: Mindenki nllan, kismret kpekkel, sajt filctbljn jtszik.
Ugyangy jtsszuk, mint a 4. pontban, de mr versenyre. Az nyer, aki elszr kszl el hibtlan prostssal.
14
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Szoktassuk r a gyerekeket a lassabb, de pontosabb, figyelmesebb munkra.
6.: Hagyomnyos memriajtkknt jtsszuk kzsen, nagymretben, kezdetben 4-5 prral, majd folyamatosan
nvelve a mennyisget.
7.: Hagyomnyos memriajtkknt nllan, kismretben jtsszk.
15
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Gyakoroltathatjuk a testrszek oldalisg szerinti mozgatst a klnbz testhelyzetekben. Fontos, hogy a bal s a
jobb differencilsa kzben a kt oldal egymshoz tartozst is tudatostsuk, s vezessk r a gyermekeket az emberi
testen meglv szimmetrira.
A testrszeken, a teljes testkpen mr jl megklnbztetett tri irnyokat tegyk t a tgabb krnyezetbe, ahol a
kialaktott kognitv trkp alapjn lehet tjkozdni.
Ezutn kvetkeznek az olvasshoz szksges haladsi irny kialaktst clz trben, majd skban vgzett
manipulcis gyakorlatok.
A trszlels kialaktsnl sajt magunkhoz viszonytjuk a trgy helyzett. Az irny tantshoz a megfelel nyelvi
formk megtantsa is szksges. Legyen mdja a gyermeknek a trbl a skba trtn tmenet gyakorlsra.
Azzal, hogy a gyermekben vizulisan s kineszttikusan is tudatosodik, mikppen tltik be a teret testkkel, megrzik
testk tri hatrait, kialakul bennk a sajt test tudata s kpess vllnak arra, hogy felismerjk a trgyak nmagukhoz,
illetve egymshoz val viszonyt.
Ez a fejleszts a pszichikus folyamatokat mozgstja. A pontosabb szlels, a smk alakulsa vltozst idz el a
krnyezethez val viszonyban. (Rosta,1996)
A vilg tlthatbb, biztonsgosabb vlik, s ez egyttal az emocionlis stabilitst is fokozza egy olyan
lethelyzetben, melyben a gyermek fejldse ezek hinyban kedveztlenl alakul.
A vizulis mez tagozdst a megklnbztet jegyek kiemelst, rendezst, a formk, az emberi forma pontos
felismerst, a rszletek megragadst, a vizulis alakzatok kztti irnyklnbsgek felismerst, a figurk s kpek
kztti rendezelv felismerst, a motoros pontossg kifejldst, az r-rajzolmozgsban a biztos testsma
kialakulst, amely az emberbrzolsban figyelhet meg. Tudjuk, hogy az emberalak brzolsa a gyermekek
rajzban megnyilatkoz kifejezsmdjnak egyik olyan formja, amelyben a valsg meglsnek tapasztalatai,
rzelmek, a vilggal s nmagval kapcsolatos tudsa fejezdik ki. Az emberrajz brzolsban a kognitv kpessgek
egyttesen jelennek meg, gyis, mint a sajt testrl szerzett lmnyek - a vizulis s mozgsos lekpezds s a
16
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
vilgrl megszerzett intellektulis, emocionlis tapasztalatok rajzbli kifejezse. Az emberalak brzolsnak
fejletsgi sznvonala a testsma, az irnyfelismers, a vizulis llandsg felismerst jelenti.
rdemes 3-4 havonta emberrajzot, narckpet kszttetni, hogy nyomon tudjuk kvetni a testsma fejldst.
Termszetesen a grafomotorosan is kevsb fejlett gyermekeknl az eredmny kevsb ltvnyos lesz, de tartalmi
fejldst biztosan megfigyelhetnk.
14. Trben: mi van tlem, majd valamitl fent - lent.
Megnzzk a termszetes krnyezetnkben, a szabadban, a helysgekben mi van fent, lent.
- Jtszhatunk a Repl a repl a . jtk mintjra, fent van a, fent van a .. jtkot.
- Nehezthetjk a jtkot, ha a fent s a lent tallhat dolgokhoz ms- ms mozdulatot kell vgezni.
15. Trben: Feljebb lejjebb, alatt - felett fogalom kialaktsa. Mi van kezdetben hozzm, majd valakihez-valamihez
viszonytva feljebb, lejjebb, alatt, felett.
- Mszkzs, bordsfalra, esetleg fra mszs kzben megbeszljk; ki van magasabban feljebb, s ki felett, ki
alacsonyabban lejjebb, s ki alatt.
- A lnyokkal emeletes babahzat, a fikkal emeletes parkolhzat ksztnk. pts,
berendezs alatt tudjuk gyakorolni az adott fogalmakat.
16. Fent-lent, feljebb-lejjebb, alatt-felett fogalom thelyezse trbl skba:
Nagymret, kivgott elemekbl esemnykp kiraksa kzsen a padln. Fontos, hogy a fent, lent (felhk, nap,
lmpa stb., ill. fld, f, ttest stb..) hatrozottan jellve legyen. Tbbfle vltozattal dolgozzunk, gy brmilyen
tmakrhz kthetjk. Pl.: vszakok, napszakok, kzlekedsi eszkzk stb.. A jtk alatt kialaktjuk skban a
szksges fogalmakat.
(Rnai-Soltszn-Velkeyn, 2003)
18. Sajt testen bal jobb oldal differencilsa, jellsnek megtanulsa, testrszek s az oldalak sszekapcsolsa.
(Innentl kezdve minden foglalkozs elejn egyesvel megbeszljk hol a szv helye, s feltzzk.)
Megreztetjk baloldalon a szvdobogst, ide szvecskt tznk a ruhra. Gyakoroljuk a bemutatkozst, ehhez ktjk
a jobb kezet.
Fontos, hogy egyrtelm legyen, hogy minden pros testrsznkbl van jobb s baloldali is.
1. A 3. pontban lert Szll a lepke jtk varicii, de itt mr szerepet kell kapnia az oldalisg megfigyelsnek s
megnevezsnek is. Ez akkor knny, ha az utnoz s az utnozand egy irnyba nz.
2. Elre jobb kezedet, utna htra nek tanulsa, gyakori jtszsa.
3. Posztura utnzsok, az oldalisg figyelembevtelvel.
4. Jtk a testhelyzetekkel: Ht fokozatban jtsszuk, nagycsoportban mrciustl feladatlapon is sszekttethetjk a
prokat. Lerst lsd a Jtk az arcokkal pont alatt.
18
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Gyakoroljuk:
Mi van a megnevezett jtk mellett balra, jobbra?
Hol kell elkezdeni a sort?
Mi ll a sor elejn, vgn?
Mi a sorban az els, mi az utols?
Hol a kvetkez betltend hely? ( soralkots)
Mi van kt megnevezett jtk kztt?
Mi vltozott meg? ( figyelem, memria fejlesztse)
vni szereptadssal az aktv szkincs fejlesztse.
22. Felfel lefel, balra jobbra, sor eleje, sor vge, els, utols fogalmak, s a soralkots, kpolvass gyakorlsa
skban.
A 21. pontban lert, s azokhoz hasonl jtkok, de mr nem jtktrgyakkal, hanem kpekkel.
Gyakoroljuk:
Mi van a megnevezett kp mellett balra, jobbra?
Hol kell elkezdeni a sort?
Milyen kp van a sor elejn, vgn?
Mi a sorban az els, mi az utols?
Hol a kvetkez betltend hely? ( soralkots)
Mi van kt megnevezett kp kztt?
Mi vltozott meg? ( figyelem, memria fejlesztse)
Balrl jobbra haladsi irnnyal folyamatos kpolvass kialaktsa.
vni szereptadssal az aktv szkincs fejlesztse.
20
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
A.
B.
C.
21
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
D.
23. A sk ngy mezre bontsa felezsek, s a sznek segtsgvel. A sarok fogalom kialaktsa skban. Fontos, hogy
mindenki egy oldalon, a lap aljnl helyezkedjen el!
22
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Nagymret csomagolpapr fggleges flbehajtsa, majd kinyitsa utn a felezvonal megfigyelse. A baloldal
pirosra, jobb oldal kkre sznezse. Ezek utn vzszintesen flbe hajtjuk, kinyitjuk a csomagolpaprt, majd a
trsvonalat kontrsznnel meghzzuk. Az gy ltrejtt ngy sk helyzetet, (ablaknak nevezzk) ngy sarkot
megnevezzk, cselekvseket vgznk rajtuk. Tnyknt llaptjuk meg, hogy a szv helye mindig a bal fels sarok.
- Az elre odaksztett jtkokat, majd ksbb kpeket az adott helyre tetetjk.
- vni szereptadssal az elsajttand aktv szkincs gyakorlsa.
- Alatta, felette, mellette balra-jobbra fogalmak gyakorlsa skban.
- Mi vltozott meg?- memria s figyelemfejleszt jtk.
- Az adott skbeli helyzet megneveztetse egy adott trgy, majd kp helyzetnek meghatrozsval. (Hol
van a baba?- A bal fels ablakban.
Alatta - felette, jobbra balra, bal fels, bal als, jobb fels, jobb als fogalmak gyakorlsa skban, kismret
alaptbln, cselekedtetssel.
1. Kismret sajt filctbln a mr ismert, de kismret elemekbl nll esemnykp alkotsa. Kzben,
illetve az elkszts utn kezdetben segtsggel, majd egyre nllbban kpolvass.
2. Az elkszlt kpekkel memriajtk: A kp ksztje huny, valaki valamit elcsen, majd a hunynak ki
kell tallni mi tnt el, s honnan.
3. Az elkszlt kpekkel Mi vltozott meg? jtk.
4. Kp ksztse utastsok alapjn. Felntt-gyerek, gyerek-gyerek, komoly, csalikp ksztse.
25. Alatta - felette, felfel - lefel, jobbra balra, bal fels, bal als, jobb fels, jobb als fogalmak gyakorlsa,
differencilsa skban megnevezsekkel, sznezssel, nagycsoportban mrciustl feladatlapokkal is.
23
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
24
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
25
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
26
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
26. Fent lent, als - fels fogalom ismtlse, kzpen, kzps, alatt, felett fogalom kialaktsa trben.
27
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
1.Egy asztal tetejre szket helyeznk, majd egy egy gyereket kldnk az asztal al, az asztalra, az asztalra
helyezett szkre. Megbeszljk ki hol helyezkedik el, majd cserlhetnek helyet. Itt is eljtszhatjuk a Mi
vltozott meg?- jtkot.
2. A fenti jtk, de mr jtktrgyakkal.
27. Fent lent, als-fels, alatta-felette, jobbra-balra fogalmak gyakorlsa, kzpen fogalom kialaktsa skban.
Sorvlts helyes technikjnak megtantsa.
A. Nagymret hz ksztse, ahol als, kzps, fels sor van. Mindegyik ablakba, laksba bekltztetnk
valakit, majd gyakorolhatjuk:
- Egy adott kp melyik sorban van?
- Egy meghatrozott helyen ki lakik? ( pl: fels sorban, a sor vgn)
- Egy meghatrozott kphez kpest ki lakik alatta, felette, mellette balra, mellette jobbra.
- A sorvlts helyes technikjt, kpolvasssal, s a kpek diktls utni
behelyezsvel.
28
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
28., Fent lent - kzpen fogalmnak, a sorvlts helyes technikjnak gyakorlsa skban; kpolvasssal,
sznezssel, diktls utni soralkotsokkal .
A.
(Marosits, 2003)
B. Gyakoroljuk:
- Egy adott kp melyik sorban van?
- Egy meghatrozott helyen ki lakik? ( pl: fels sorban, a sor vgn)
- Egy meghatrozott kphez kpest ki lakik alatta, felette, mellette balra, mellette jobbra.
- A sorvlts helyes technikjt, kpolvasssal, s a kpek diktls utni
behelyezsvel.
29
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
C. Sztvgva a B. pontban lert jtkhoz hasznlhat, teljes lapknt kpolvasst vgeztethetnk vele, sorvltssal.
30
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
29. A hrmas vonalkz bevezetse a Csabay Katalin : Lexi cm knyvben lert mdszervel. A vastag vonalat
kihangslyozva!
30. Gyakorlsok a hrmas vonalkz tblkon: Mindenkinek sajt tblja van, ezen tud tevkenykedni.
- Diktls utni soralkotsok,
- A sorvlts automatizlsa
- A tanult trbeli helyzetek s viszonyok beptse az aktv s a passzv szkincsbe.
31. A test kzpvonalnak tlpst is tartalmaz posztura utnzsok.
31
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
32
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
a hiba oknak indoklsa, amely utn csak a hibs kpek helyrettelvel a gyermekek jra prblkozhatnak.
Ellenrzs.
5.: Mindenki nllan, kismret kpekkel, sajt filctbljn jtszik.
Ugyangy jtsszuk, mint a 4. pontban, de mr versenyre. Az nyer, aki elszr kszl el hibtlan prostssal.
Szoktassuk r a gyerekeket a lassabb, de pontosabb, figyelmesebb munkra.
6.: Hagyomnyos memriajtkknt jtsszuk kzsen, nagymretben, kezdetben 4-5 prral, majd
folyamatosan nvelve a mennyisget.
7.: Hagyomnyos memriajtkknt nllan, kismretben jtsszk.
Szmllssal: Korongokat rakunk sorba, s megkrjk, hogy szmolja meg. Nem mutatjuk, csak megkrjk,
hogy kezdje az elejn. Itt mr alkalmaznia kell a balrl-jobbra val haladsi irnyt. Ezt a fajta feladatot
felhasznlhatjuk a sorszmnevek gyakorlsra is: Mutasd meg melyik az els? Az utols hnyadik a
sorban? Eleinte kzsen szmoljunk, gy tantsuk meg neki a sorszmneveket: Gyere, keressk meg
egytt melyik az tdik! (Eleinte csak 6-8 korong legyen sszesen a sorban.)
Fessk egytt a kertst!: Nagyon jl hasznlhatak az rszer boltokban kaphat sznes plcikk.
Elkezdek egy mintt: piros-kk, piros-kk, piros-kk, s megkrem, folytassa tovbb, most mr neki kell e
minta szerint tovbb festenie a kertst! Nehezthetjk gy is, hogy hrom szn vltakozik, illetve kt
egyforma, s egy msik szn. Miutn kirakta, olvassa el a sort, majd krdezzk meg tle melyik az els, az
33
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
utols, mi jn a piros utn, mi van a zld eltt, mi van a kk s a srga kztt, stb.
Rajzoljunk sort! Elrajzolok egy sormintt (kocka-hromszg, vagy virg-gomba-nap, s ezeket kell neki
folytatnia tovbb. Itt gyakoroltathatjuk a folyamatos haladsi irnyt oly mdon is, hogy mikor a sor vgre
r, akkor a kvetkez sort is a bal szln kell neki kezdenie, s gy kell majd szveget is olvasni!
1. A testrszek megnevezse, megrintse tkr eltt. Felszltsra mutassa, mozgassa meg egyes
testrszeit.
2. Hol szrt meg? Egy kis jtkmhecskvel a jtkvezet megrinti valahol a gyermeket. A gyermeknek
meg kell mondania s mutatnia, hol szrta meg a mhecske. lve, hason s hton fekve stb. is jtszhatjuk.
Ha gy mr jl megy, vgezhetjk bekttt szemmel is.
3. Szivacslabda adogatsa a trzs, vll, nyak, comb krl (lsben, llsban), trden, tenyren
tmaszkodva (egyensly gyakorlat).
1. Sznes szalaggal jelljk a jobb csuklt, bokt, majd klnbz mozgsos feladatokat adunk a
jtkosoknak. Pl. a szalagos jobb kzzel labda gurtsa, jobb lbbal a padon, ballal a talajon tovahalads,
ismtls fordtva. Karika krbefutsa gy, hogy a jobb lb legyen a karika mellett. Kszs, mszs egy
vgtag kiiktatsval (jobb lb, ill. kar, bal lb, ill. kar).
2. Jrs padon, fldre fektetett ktlen oldalirnyba, elre, esetleg htra. Szkdels karikbl elre, htra,
jobbra, balra. Egy bekttt szem gyereket trsai irnytanak elre, htra, jobbra, balra veznyszavakkal
egy adott cl fel, klnbz akadlyok kikerlsvel.
4. Prostsanak a gyerekek bal s jobb kesztyket, cipket, paprbl kszlt kezeket s lbakat.
6. Tantsunk elbb a trben irnyokat (tedd a macit ide-oda), majd a papron, skban is, rajzoljanak,
jelljenek balra, jobbra, kzpre, tetejre, aljra, mell.
34
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
7. Irnymozgs mondkra:
"Cini-cini muzsika, (hegedls utnzsa)
Tncol a kis Zsuzsika. (trzsfordts jobbra-balra)
Jobbra dl meg balra dl, (trzshajlts jobbra-balra)
Tcsk koma hegedl." (hegedls utnzsa)
Csoportjtkok
Szobrszjtk: Klnbz pzokat mutat egy gyermek gy, hogy httal ll a tbbieknek, azrt, hogy az
oldalisg meglegyen. A tbbi utnozza.
Tkrkp: A csoport egy krt alkot. Egy gyermek kzpre ll, majd szembe ll vele egy trsa. Egyikk
elkezd mozogni, klnfle mozdulatokat vgez lassan, mg a szemben ll igyekszik utnozni, mintha a
tkrkpe lenne. Mindenki kerljn sorra!
Kvesd a vezrt! Vlasszunk egy vezrt a gyerekek kzl, jtsszuk azt, hogy azt csinlja az osztly, amit a
vezr mond:
"A vezr azt mondja, hogy lljatok a jobb lbatokra!"
Nehezthetjk a jtkot, hogy ellenttes irnyokkal vlaszoljanak:
"Emeld fel a jobb (bal) kezed!"
vagy
"Fogd meg a bal (jobb) vlladat!"
Rendrjtk: A gyermekek kivlasztanak egy rendrt, aki kimegy a szobbl. Ezalatt megbeszlik, ki lesz
a tolvaj, akirl majd a rendrnek pontos szemlylerst kell adni. Majd visszahvjuk a rendrt, s minden
gyermek mond egy-egy jellemz tulajdonsgot a tolvajrl, aminek alapjn ki kell tallni, ki a tolvaj.
Jtktlet
A gyerekek vlasztanak maguk kzl egy glyt s egy bkt. Krt alkotnak, megfogjk egyms kezt. Ez
a t, bent a t kzepn guggol a bka. A krn kvl magasra emelt trddel stl a glya. Kzsen mondjk
a mondkt:
Erre flemelik a kezket, szabad utat adva ezzel a glynak, hogy megfoghassa a bkt, aki persze
menekl.
Ki-be bujklnak a karok alatt, lehet akadlyozni, elzrni az tjt a glynak, ha a bkt akarjk vdeni,
vagy fordtva.
35
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
A testfogalom a sajt testrl szerzett tuds. A gyermek megtanulja a testrszeinek az elhelyezkedst, nevt,
funkcijt. Clszer a testkpbe mg be nem plt testrszeket tbbfle mdon rzkeltetni (pl. kk szalag a jobb
csuklra, szvecske a baloldalra, trdvd a trdre, drzslgetjk, csipkedjk a testrszeket, meleg levegt fjunk r,
stb.)
Ez a szemem, ez a szm,
Ez meg itt az orrocskm.
Jobbra-balra kt karom,
Forgatom, ha akarom.
Kt lbamon megllok,
ha akarok, ugrlok.
Ha a gyermek mr meg tudja nevezni a testrszt, beplt biztosan a testkpbe, akkor a funkcijt gyakoroljuk.
Jtk a kezekkel:
Mit csinl a kis kezem?
(a kt kz szttrsa)
Simogat kedvesen.
(kt kzzel az arc megsimtsa)
tget mrgesen,
(az asztal tgetse)
Csiklandoz viccesen,
(a tenyr csiklandozsa)
Csipked hegyesen,
(a kzfej megcsipkedse)
Tncol gyesen.
(az ujjak mozgatsa a msik kzfejen)
Mit csinl a kis kezem?
(a kezek sztnyitsa)
Te is tudod, mondd velem!
Jtktlet
(Mozgsfejleszts beszddel ksrve)
Fl-le irnyokra:
Ilyen nagy az ris:
Nyjtzkodjunk kispajts!
(flnyjtzunk)
Ilyen kicsi a trpe:
Guggoljunk le a fldre!
(leguggolunk)
Napsugaras nyrban
Nyjtzkodik a nyrfa.
Kati, Feri, Bske,
Guggoljatok, csccs le!
Jobb-bal irnyokra:
Cspre tett kzzel ide-oda hajladozunk:
Cini, cini muzsika,
Tncol a kis Zsuzsika,
Jobbra dl, meg balra dl,
Tcsk koma hegedl.
36
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
Fltartott karokkal hajladozunk:
Hajlik az g, fj a szl,
Nyrfa lombja sszer.
jra vissza, jra szt,
Rajta, rajta, most elg!
Skbeli tjkozds
Skbeli tjkozds: Vzszintes irnyban: sznyeges, homokban, asztalon, padon, fzetben, vonalkzben
Skbeli tjkozds: Fggleges irnyban: u.a.
37
lakatosangel
Tri tjkozds fejleszts gyjtemny
5. Trbeli tjkozds fejlesztse Trbeli Ujjbbok, 2p
Halacska bbok elhelyezse a hajkhoz viszonytva, tjkozds, paprhajk
az utastsoknak megfelel en. relciszkincs
Pl.: Tedd a srga halat a kt haj kz, a kk halat a
kk haj mg, stb.
38
lakatosangel