Ligia Georgescu - Golooiu

(coordonator)
Corina Mohorea Stela Olteanu

Educaie financiar -

Banii pe nelesul copiilor

pentru nvmntul primar

Ghidul nvtorului

2013
1
Autori:
Ligia Georgescu - Golooiu (coordonator)
Corina Mohorea
Stela Olteanu
Tehnoredactare:
Marilena Adet
Coperta:
tefan Condurachi
Laura Mihai

Setul auxiliarelor curriculare (manual + caietul elevului + ghidul

nvtorului) pentru disciplina opional Educaie Financiar - nvmnt
primar (Curriculum la Decizia colii) este realizat n conformitate cu
programa colar de Educaie Financiar, aprobat de Ministerul Educaiei
Naionale cu Ordinul nr. 4887/26.08.2013.
Acest set este distribuit gratuit elevilor i cadrelor didactice incluse n
Proiectul de implementare a Educaiei Financiare n nvmntul primar,
proiect susinut de Banca Naional a Romniei n colaborare cu Ministerul
Educaiei Naionale.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Educaie financiar : banii pe nelesul copiilor : ghidul
nvtorului / coord.: Ligia Georgescu-Golooiu, Stela
Olteanu, Corina Mohorea. - Ploieti : Explorator, 2013
ISBN 978-606-93525-3-3

I. Georgescu-Golooiu, Ligia (coord.)

II. Olteanu, Stela (coord.)
III. Mohorea, Corina (coord.)

371.3:336:373.3

ISBN 978-606-93525-3-3
C 2013, EDITURA EXPLORATOR

Ploieti, Prahova
Str. Erou Clin Ctlin nr. 5
Tel.: 0244-511244, fax: 0244-519466
E-mail: office@cutezatorii.ro
www.cutezatorii.ro 2
 Motto:

Banii pot oglindi cu acuratee aspecte relevante pentru istoria,

cultura i civilizaia oricrui stat. De asemenea,
ei pot reprezenta o surs preioas de informaii despre
evenimente i personaliti marcante din viaa unei naiuni.
Mai mult dect att, bancnotele i monedele reprezint
adevrate produse culturale, omniprezente n viaa cotidian
a fiecruia dintre noi, chiar i acum, n era banilor electronici.

Mugur Isrescu

3
4
 Cuprins

Prefa ........... 6

Programa colar pentru disciplina opional

Educaie Financiar - Banii pe nelesul copiilor..... 7

Planificare calendaristic pentru doi ani de studiu .............. 15

Planificare calendaristic pentru un an colar ...... 19

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I ....... 21

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul al II-lea ........ 29

Proiect didactic clasa a III- a .................... 38

Proiect didactic clasa a IV- a ................ 42

Fia de evaluare formativ ...................... 48

Fia de evaluare iniial ........... 49

Fia de evaluare sumativ ... 51

Glosar de termeni bancari ....... 53

Bibliografie ............ 58

5
 Prefa

Programa colar pentru disciplina opional Educaie financiar

(curriculum la decizia colii pentru nvmntul primar) este proiectat pe o
perioad de 1-2 ani de studiu, o or pe sptmn, fiind continuat cu programa
colar pentru Educaie financiar pentru gimnaziu i liceu, realiznd astfel o
pregtire continu a elevilor, specific vrstei.

Opionalul vine n sprijinul elevilor, ajutndu-i s neleag problemele

cu care se confrunt societatea de astzi. Ei trebuie s se familiarizeze cu
noiunile economice fundamentale i cu modul economic de gndire, cu
aspecte ale vieii economice, ntr-o lume n care exist tot mai multe nevoi,
iar resursele sunt limitate.

n elaborarea programei colare, s-a pus accentul pe ceea ce este mai

important pentru copii, i anume s-i nvm valoarea banilor, cum s
economiseasc de mici banii i cum s-i cheltuiasc cu nelepciune.

Ghidul vine n sprijinul nvtorului, fiind un instrument de lucru

care i pune la dispoziie cteva sugestii metodologice, cum ar fi: programa
opionalului, aprobat prin Ordinul nr. 4887 din 26.08.2013 al ministrului
educaiei, planificrile anuale i semestriale, proiectarea unitilor de nvare,
strategii de predare - nvare - evaluare, exemple de aplicaii i evaluri.
Ghidul are, de asemenea, ataat, un CD cuprinznd leciile opionalului,
prezentate n Power Point.

Ghidul nvtorului ntregete pachetul de auxiliare curriculare

(manualul i caietul elevului Educaie financiar - Banii pe nelesul
copiilor) recomandate a fi utilizate pentru predarea educaiei financiare n
nvmntul primar.

Autorii

6
 Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4887/26.08.2013
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

Programa colar pentru disciplina opional

EDUCAIE FINANCIAR

[curriculum la decizia colii pentru nvmntul

primar]

Bucureti, 2013

7
Not de prezentare
Programa colar pentru disciplina Educaie financiar reprezint o ofert
curricular central de disciplin opional pentru nvmntul primar, clasele a III-a
i/sau a IV-a, proiectat pentru un buget de timp de 1 or/sptmn.
Disciplina opional Educaie financiar este conceput din perspectiv
transcurricular la nivelul ariilor curriculare Om i societate, Matematic i tiine ale
naturii.
Programa colar Educaie financiar este elaborat ntr-o perspectiv modular,
disciplina putnd fi studiat fie pe durata unui an colar, fie pe durata a doi ani colari,
oferind cadrelor didactice posibilitatea unei utilizri flexibile, dup cum urmeaz:

la nivelul unui singur an de studiu, respectiv clasa a III-a sau clasa a IV-a,
cadrul didactic avnd posibilitatea de a realiza o selecie a competenelor
specifice i a coninuturilor corespunztoare, n funcie de particularitile
claselor de elevi;
la nivelul a doi ani de studiu, respectiv clasa a III-a i clasa a IV-a, prin
parcurgerea integral a programei colare.

Prin elaborarea programei colare pentru disciplina Educaie financiar, clasele a

III-a i/sau a IV-a, se urmrete formarea n rndul elevilor a unor competene cu privire
la gestionarea banilor i adoptarea unor decizii care au consecine financiare, precum i
conturarea unei imagini a modului n care banii sunt percepui, cheltuii, economisii,
mprumutai, investii n societatea de azi.
Programa colar a fost elaborat innd cont de Recomandarea Parlamentului
European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenele cheie din perspectiva
nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC), contribuind la dezvoltarea celor opt
competene cheie:

- comunicare n limba matern;

- comunicare n limbi strine;
- competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologii;
- competen digital;
- a nva s nvei;
- competene sociale i civice;
- spirit de iniiativ i antreprenoriat;
- sensibilizare i exprimare cultural.

Prin studiul disciplinei opionale Educaie financiar se au n vedere urmtoarele

finaliti:

- sensibilizarea elevilor cu privire la problematica banilor i bncilor;

- formarea unor capaciti de explorare/investigare a fenomenului bancar;
- formarea unor deprinderi i abiliti de utilizare a unor mijloace i tehnici
bancare;
- identificarea intereselor proprii i a unor mijloace de economisire i gestionare
a banilor.

Educaie financiar Curriculum la decizia colii pentru nvmntul primar 2

 Structura programei colare cuprinde urmtoarele elemente:
Nota de prezentare
Competene generale
Competene specifice i exemple de activiti de nvare
Coninuturi
Sugestii metodologice

Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an colar, sunt derivate din

competenele generale i corelate cu activitile de nvare, reprezentnd etape n
dobndirea acestora.
Sugestiile metodologice au rolul de a orienta cadrele didactice n aplicarea acestei
programe colare pentru proiectarea demersului didactic.

9
Competene generale

1. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specific

domeniului financiar-bancar
2. Recunoaterea unor elemente specifice fenomenului
bancar n contexte practice diferite
3. Utilizarea unor mijloace i tehnici bancare
4. Manifestarea interesului pentru economisirea i gestionarea
banilor

10

Educaie financiar Curriculum la decizia colii pentru nvmntul primar 4

Competene specifice i exemple de activiti de nvare
1. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specific domeniului
financiar-bancar
Clasa a III-a i/sau a IV-a
1.1. Identificarea unor termeni specifici domeniului financiar-bancar n contexte practice
accesibile elevilor
- utilizarea de glosare, texte, liste de cuvinte etc., pentru nelegerea sensului unor termeni
specifici
- completarea unor texte lacunare, viznd identificarea noiunilor noi dobndite
- descrierea elementelor de identificare a monedelor, a bancnotelor i a elementelor de
siguran aflate pe acestea
- exerciii de recunoatere i asociere de valut cu zona sau ara corespunztoare
- realizarea unor discuii, compuneri, referitoare la informaiile primite n timpul vizitelor
organizate la muzee, bnci, alte instituii
- construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme financiar - bancare
1.2. Recunoaterea unor instrumente de plat i servicii bancare
- identificarea metodelor de administrare a unui cont bancar
- descrierea elementelor de siguran necesare unui card, respectiv carnet de cecuri
- exerciii de recunoatere i explicare a unor servicii bancare

2. Recunoaterea unor elemente specifice fenomenului bancar n contexte

practice diferite
Clasa a III-a i/sau a IV-a
2.1. Informarea privind sistemul bancar din Romnia
- dezbateri pornind de la ideea legturii dintre locul de munc i salariu
- exerciii de identificare a rolului banilor
- descrierea evoluiei monedelor, respectiv a bancnotelor n Romnia
- evidenierea rolului Monetriei Statului, a Imprimeriei Bncii Naionale a Romniei, respectiv a
Bncii Naionale a Romniei
2.2. Identificarea situaiilor n care se realizeaz un schimb n natur (troc) sau o operaiune
bancar
- identificarea situaiilor n care se poate realiza schimbul de bunuri prin mijlocirea banilor
- exemplificarea actelor de schimb n care au fost implicai
- descrierea unui schimb realizat i motivarea tranzaciei realizate
- identificarea rolului deinut ntr-un schimb: vnztor/cumprtor
- vizite la sediile unor sucursale bancare pentru a cunoate direct operaiunile care se pot
realiza acolo
- jocuri de tip Monopoly
2.3. Utilizarea operaiilor aritmetice pentru nelegerea unor tranzacii financiare simple
- transpunerea unor tranzacii financiare simple n limbaj matematic
- analizarea unor probleme cu coninut financiar-bancar: identificarea i analizarea
componentelor tranzaciei; identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare;
identificarea formulei de calcul
- crearea de probleme simple utiliznd termeni din domeniul financiar-bancar (sold, retragere,
depunere, curs valutar, profit)
2.4. Identificarea costurilor i beneficiilor schimbului valutar
- exerciii de identificare a situaiilor i locurilor n care se poate realiza un schimb valutar
- joc de rol: Plec n excursie ntr-o ar strin!

11
Educaie financiar Curriculum la decizia colii pentru nvmntul primar 5
 Clasa a III-a i/sau a IV-a
2.5. Identificarea circuitului banilor n economie
- prezentarea importanei circulaiei banilor prin crearea unor scenete
- realizarea portofoliului elevului, care s conin referate, proiecte i fie de documentare
despre mprumut/credit bancar (condiii, avantaje/dezavantaje) i despre ntreprinztori celebri
i ideile lor de afaceri

3. Utilizarea unor mijloace i tehnici bancare

Clasa a III-a i/sau a IV-a
3.1. Identificarea unor mijloace i tehnici bancare utilizate n societatea actual
- identificarea mijloacelor tehnice folosite n instituiile bancare (P.O.S., bancomat)
- utilizarea unui card la bancomat, P.O.S.
- jocuri de rol La librrie, La banc
3.2. Utilizarea, n situaii date, a unor mijloace i tehnici bancare
- realizarea de minimachete (banc, bancomat, card)
- folosirea bancnotelor specimen n jocurile didactice
- exersarea modului de utilizare a unui card

4. Manifestarea interesului pentru economisirea i gestionarea banilor

Clasa a III-a i/sau a IV-a
4.1. Analizarea situaiilor n care se pot economisi bani
- descrierea mijloacelor de economisire utilizate n familie
- realizarea unor lucrri cu tema De ce i cum pot economisi bani?
- identificarea de tipuri de conturi i de carduri folosite
4.2. Identificarea modalitilor de gestionare a banilor
- experimentarea rolului de mic ntreprinztor care gestioneaz o afacere prin prezentarea
acesteia n faa colegilor
- realizarea unor prezentri despre ntreprinztori celebri i ideile lor de afaceri

Coninuturi clasa a III-a i/sau a IV-a

Domenii Clasa a III-a i/sau a IV-a

Banii i viaa Povestea banilor: ataamentul fa de lucruri; schimbul cu lucruri

oamenilor (trocul); banii n schimbul lucrurilor; banii din metale preioase; banii din
hrtie (biletul de banc) n locul banilor din aur
Moneda naional a Romniei: Leul (monede i bancnote romneti
folosite azi i/sau n trecut; confecionarea monedelor - Monetria
Statului) i a bancnotelor (Imprimeria Bncii Naionale a Romniei);
Banca Naional a Romniei tezaurul
Instituiile de credit: ce sunt bncile? cum au aprut bncile?; operaiuni
bancare; sistemul bancar din Romnia
Moneda naional a altor ri. Valuta i casa de schimb valutar
Monede etalon: dolarul american; moneda european (euro); cursul de
schimb
Valoarea banilor Banii se ctig: locuri de munc i meserii; salariul; ce este un
antreprenor (ntreprinztori celebri, calitile unui bun om de afaceri);
idei de afaceri; cum pot s ctig bani; profitul
Banii se economisesc: nevoie i dorin; de ce economisim banii;
situaii n care putem economisi bani; modaliti de economisire a
12
Educaie financiar Curriculum la decizia colii pentru nvmntul primar 6

Folosirea banilor
banilor; contul bancar de economii (libretul de economii/certificatul de
depozit; soldul, dobnda, extrasul de cont)
Banii se investesc: ce sunt investiiile; modaliti de a investi banii
Banii circul: a vinde i a cumpra; modaliti de plat: cardul
(bancomatul, codul PIN, avantaje ale cardului, tipuri de carduri utilizate
de bnci), cecul (ce este un cec; cum funcioneaz; cnd poate fi
folosit)
mprumutul: de ce mprumutm bani; modaliti de mprumut; creditul
bancar (ce este un credit; cum se obine un credit bancar;
avantaje/dezavantaje)

Sugestii metodologice
Pentru cursul opional de Educaie financiar propus la nivelul claselor a III-a i/sau a
IV-a se va avea n vedere folosirea unor strategii i metode didactice moderne, care s-i
pun pe elevi n situaii similare celor din realitate, astfel nct cunotinele i deprinderile s
fie maximal potenate (de exemplu, prin utilizarea unor imagini din viaa real care ilustreaz
comportamente ntr-o instituie bancar, asumarea de roluri/responsabiliti n cadrul jocurilor
de rol propuse).
Conversaia euristic, metod care presupune dialogul activ cu elevii clasei, poate fi
folosit pentru analizarea unor aspecte legate de economisire sau pentru identificarea
elementelor pozitive ale utilizrii instrumentelor moderne de efectuare a plailor (de exemplu,
pentru identificarea nevoilor de economisire, a modalitilor de economisire, a
avantajelor/dezavantajelor diferitelor tipuri de economisire, a locurilor n care pot fi utilizate
cardurile bancare, descrierea modului de folosire a acestora).
Crearea unor contexte dilematice simple, n care elevii sunt solicitai s caute soluii
care pot contribui la nelegerea fireasc a necesitii adoptrii unor comportamente,
respectiv a deinerii unor informaii (de exemplu, prin formularea unor ntrebri de genul: Ce
faci dac...?, Cum poi s rezolvi urmtoarea situaie ?).
n cadrul strategiilor didactice poate fi utilizat jocul de rol urmrind drept finalitate:
formarea i exersarea unor deprinderi de utilizare a instrumentelor moderne de plat;
dezvoltarea capacitilor cognitive, afective i volitive ale copiilor; asimilarea unor modele de
relaii interpersonale, manifestarea creativitii (de exemplu, jocuri de rol cu tema: Cum m
comport ntr-o banc?/ntr-un magazin/ntr-o agenie de turism/la pia?).
Se recomand realizarea unor metode activ - participative precum: ciorchinele,
cadranele, cubul, plriile gnditoare, n cadrul unor forme de activitate frontale sau n
echip, dezvoltndu-se, n egal msur, deprinderile de comunicare, de negociere i de
soluionare a sarcinilor primite n contexte diferite (de exemplu, n cadrul temelor privind
valuta, antreprenoriatul .a.)

Educaia financiar reprezint o form distinct de activitate educaional al crei scop

este s pregteasc elevii pentru a dobndi abiliti de management al banilor i de adoptare
a deciziilor care au consecine financiare, utiliznd forme i activiti de nvare diversificate,
cum sunt cele:
bazate pe un demers inductiv se prezint elevilor probleme concrete de rezolvat
sau asupra crora trebuie s ia o decizie, ncurajndu-i s generalizeze pentru alte
situaii, pornind de la acestea;
active elevii sunt ncurajai s realizeze activiti, s participe la discuii i
dezbateri, i nu doar s recepteze pasiv informaii;
relevante conceperea unor activiti de nvare n jurul unor situaii reale
semnificative din viaa familiei, a comunitii;
bazate pe colaborare se folosesc activitile pe grupuri i nvarea prin
cooperare;
critice elevii sunt ncurajai s gndeasc ei nii, solicitndu-le opiniile i
punctele de vedere i ajutndu-i s-i dezvolte capacitatea de argumentare.
13
Educaie financiar Curriculum la decizia colii pentru nvmntul primar 7
 Strategiile didactice pot include i o serie de activiti nonformale i informale, precum:
- vizite la Muzeul Bncii Naionale, Monetria Statului, Imprimerie, la diverse bnci,
care ofer elevilor posibilitatea de a observa, analiza i experimenta n mod direct
activiti care au legtur cu domeniul financiar;
- serbri colare cu piese de teatru n care copiii sunt personaje reprezentnd
bnuii;
- parteneriate cu alte coli n scopul realizrii unor proiecte simple;
- expoziii cu lucrrile elevilor (machete de bnci, compuneri, referate etc.).

Instrumentele de evaluare trebuie s evidenieze progresul realizat de fiecare elev pe

parcursul anului colar/anilor colari, prin formarea competenelor propuse n programa
colar.
Pentru disciplina Educaie financiar sunt recomandate metode moderne de evaluare,
autoevaluarea, realizarea de miniproiecte i portofolii, utilizarea probelor orale i scrise,
precum i a celor practice.

Bibliografie
Ligia Georgescu - Golooiu, Educaie financiar - Banii pe nelesul copiilor (manual) auxiliar
curricular pentru clasele a III-a i/sau a IV-a;
Ligia Georgescu - Golooiu, Educaie financiar - Banii pe nelesul copiilor (caietul elevului) - auxiliar
curricular pentru clasele a III-a i/sau a IV-a;

Ligia Georgescu Golooiu (coordonator), Corina Mohorea, Stela Olteanu - Educaie financiar -
Banii pe nelesul copiilor - ghidul nvtorului pentru clasele a III-a i/sau a IV-a.
Marin Manolescu, Curriculum pentru nvmntul primar i precolar, Editura Credis, Bucureti, 2006
*** Incursiune n istoria leului, Bucureti, 2008

Site-uri:
www.bnr.ro
http://ec.europa.eu/economy_finance/euro/kids/index_en.htm
http://www.ecb.int/ecb/educational/facts/html/index.ro.html

Grupul de lucru
Ligia Georgescu - Golooiu doctor n economie, coordonator
Ec. institutor Irina Negoi director coala Metropolitan ARC, sector 6
Institutor Corina Mohorea profesor coal primar coala general nr. 183, sector 1
Prof. Stela Olteanu Liceul Marin Preda, sector 6

14

Educaie financiar Curriculum la decizia colii pentru nvmntul primar 8

 EDUCAIE FINANCIAR
- OPIONAL -

15
PLANIFICARE CALENDARISTIC
34 ore/ an
Clasele III-IV

NUMR DE ORE /SPTMN: 1 or

MANUAL: Educaie financiar - Banii pe nelesul copiilor,

autor : Ligia Georgescu Golooiu
 Partea I. clasa a III-a
Nr. Obiective Nr. ore
Uniti de nvare Coninuturi Obs.
crt. de referin Perioada
SEMESTRUL I
1. BANII I VIAA 1.1 Povestea banilor 1 9
OAMENILOR 2.1 Trocul 2
2.2 Banii din metale preioase; monede 2
Banii din hrtie 2
Recapitulare i Evaluare 2
2. MONEDA 1.1 Leul apariie 1 8
NAIONAL A 2.1 Monede i bancnote romneti de ieri i 2
ROMNIEI 2.2 de azi
Confecionarea monedelor Monetria 2
Statului
Confecionarea bancnotelor -

16
16
Imprimeria Bncii Naionale a Romniei 2
Recapitulare i Evaluare
1

S E M E S T R U L al II-lea
3. MONEDA 1.1 Valuta 2 6
NAIONAL A 2.4 Casa de schimb valutar 1
ALTOR RI Monede etalon: dolarul american, euro 2
Recapitulare i Evaluare 1

4. INSTITUIILE 1.1 Ce sunt bncile? Cum au aprut bncile? 1 6

DE CREDIT 2.3 Operaiuni bancare 2
3.2 Sistemul bancar din Romnia 2
Recapitulare i evaluare 1
 5. VALOAREA 1.1 Salariul 1 5
BANILOR I 1.2 Economii 1
FOLOSIREA LOR 3.1 Contul bancar de economii 1
3.2 Cardul 1
4.1 Recapitulare i evaluare 1

Partea a II-a. clasa a IV-a

Nr. Obiective Nr. ore
Uniti de nvare Coninuturi Obs.
crt. de referin Perioada

S E M E S T R U L I 17 ore
1. MONEDA 1.1 Scurt istorie a Leului 1 4
NAIONAL A 2.1 Monede i bancnote romneti de ieri i 2
ROMNIEI 2.2 de azi
Recapitulare i Evaluare 1

17
17
2. MONEDA 1.1 Valuta/Casa de schimb valutar 1 4
NAIONAL A 2.4 Monede etalon: dolarul american, euro 2
ALTOR RI Recapitulare i Evaluare 1
3. CIRCULAIA 1.1 A vinde / a cumpra 1 4
BANILOR 1.2 Modaliti de plat
2.2 * Numerarul/Cash-ul
2.3 * Cardul (bancomat, codul PIN, avan- 1
3.1 tajele cardului, tipuri de carduri, POS)
3.2 * Cecul (ce este? cum funcioneaz?
cnd poate fi folosit?) 2
4. INSTITUIILE 1.1 Ce sunt bncile? Cum au aprut bncile? 1 5
DE CREDIT 2.3 Operaiuni bancare 2
3.2 Sistemul bancar din Romnia 1
Recapitulare i evaluare 1
 S E M E S T R U L al II- lea -18 ore
1. ECONOMISIREA 1.1 De ce economisim bani? 2 12
1.2 Modaliti de economisire a banilor
2.3 Contul bancar de economii:
4.1 * libretul de economii /certificatul de 1
4.2 depozit
* soldul, dobnda, extrasul de cont 3
Ce sunt investiiile? 2
Modaliti de a investi banii 2
Investiii cu risc
Recapitulare i Evaluare 2
2. MPRUMUTUL 1.1 De ce mprumutm? Modaliti de 1 6
1.2 mprumut
2.5 Creditul bancar: 3
4.2 * ce este?

18
* cum se poate obine?
* avantaje/ dezavantaje
Recapitulare i evaluare 2
 Educaie financiar Banii pe nelesul copiilor opional
PLANIFICARE CALENDARISTIC PENTRU UN AN COLAR

Nr. Uniti de Obiective de Nr. ore

Coninuturi Obs.
crt. nvare referin Perioada

S E M E S T R U L I 17 ORE

1. BANII I VIAA 1.1 Povestea banilor 1 3

OAMENILOR 2.1 Trocul 2
2.2 Recapitulare i Evaluare
2. MONEDA 1.1 Leul apariie 1 6
NAIONAL A 2.1 Monede i bancnote romneti de ieri i de azi 1

19
ROMNIEI 2.2 Monedele Monetria Statului 1
Bancnotele - Imprimeria Bncii Naionale a 1
Romniei
Recapitulare i Evaluare 2
3. MONEDA 1.1 Valuta/ Casa de schimb valutar 1 4
NAIONAL A 2.4 Monede etalon: euro, dolarul american 2
ALTOR RI Recapitulare i Evaluare 1
4. INSTITUIILE 1.1 Ce sunt bncile? Cum au aprut bncile? 1 4
DE CREDIT 2.1 Sistemul bancar din Romnia
2.2 Operaiuni bancare 2
2.3 Recapitulare i evaluare 1
3.1
3.2
 S E M E S T R U L al II-lea 17 ORE
1. VALOAREA 1.1 Salariul; a vinde/a cumpra 1 5
BANILOR 1.2 Modaliti de plat
2.2 * Numerarul/Cash-ul 1
2.3 * Cardul (bancomat, codul PIN, avantajele 1
3.1 cardului, tipuri de carduri, POS)
3.2 * Cecul (ce este? cum funcioneaz? cnd 1
poate fi folosit?)
Recapitulare i evaluare 1
2. ECONOMISIREA 1.1 De ce economisim bani? 2 8
1.2 Modaliti de economisire a banilor
2.3 Contul bancar de economii: 2
4.1 * libretul de economii/certificatul de depozit
4.2 * soldul, dobnda, extrasul de cont
Ce sunt investiiile? 1

20
2

20
Modaliti de a investi banii
Investiii cu risc
Recapitulare i Evaluare 1
3. MPRUMUTUL 1.1 De ce mprumutm? Modaliti de mprumut 1 4
1.2 Creditul bancar: 2
2.5 * ce este?
4.2 * cum se poate obine?
* avantaje/dezavantaje
Recapitulare i evaluare 1
 Proiectarea unitilor de nvare
SEMESTRUL I (corespunde planificrii calculate pentru un an colar)
Unitatea tematic: Banii i viaa oamenilor
Numr de ore: 3

Resurse
Detalieri a) materiale
de Activiti de nvare b) procedurale Evaluare Ore Data Obs.
coninut c) forme de organizare a
colectivului
1 2 3 4 5 6 7
Povestea - simulri ale unor situaii de a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
banilor comportare n diferite spaii point, plane, manualul, - exerciii
comerciale; caietul elevului

21
- exerciii de identificare a rolului
banilor n schimbul lucrurilor;
- descrierea unui schimb n natur
realizat i motivarea tranzaciei
realizate;
Trocul - utilizarea de glosare, texte,
pentru desprinderea sensului unor
cuvinte (troc);
exerciii de descoperire a situa-
iilor n care se poate realiza un
troc i condiiile necesare reali-
zrii acestuia;
- exemplificarea actelor de schimb
n natur n care au fost implicai;
b) conversaia euristic,
explicaia, exerciiul, pro-
blematizarea, jocul didactic
(La cumprturi)
c) activitate frontal;
activitate individual,
a) prezentare Power- - observarea sistematic 2
point, plane, manualul, - probe orale
caietul elevului, obiecte - fie individuale de lucru
diverse - exerciii (vezi Caietul
b) conversaia euristic, elevului, pag. 4-6)
explicaia, demonstraia,
exerciiul, problematizarea,
jocul didactic ( La trg)
 - descrierea unui schimb n natur c) activitate frontal;
realizat i motivarea tranzaciei activitate individual, acti-
realizate; viti n perechi
- identificarea rolului deinut ntr-un
schimb: vnztor/cumprtor;
-exersarea unor roluri specifice ;
-expunerea unor preri personale
legate de diverse situaii create,
ntr-o manier logic i coerent.

Unitatea tematic: Moneda naional a Romniei

Numr de ore: 6
Resurse
Detalieri a) materiale
de Activiti de nvare b) procedurale Evaluare Ore Data Obs.
coninut c) forme de organizare a

22
22
colectivului
1 2 3 4 5 6 7
Leul - utilizarea de glosare pentru a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
apariie desprinderea sensului unor termeni Point, plane, manualul, - exerciii
specifici; caietul elevului
- colectarea i prezentarea unor b) conversaia euristic,
informaii despre necesitatea apa- explicaia, exerciiul,
riiei unei uniti monetare proprii problematizarea,
pe teritoriul Romniei; c) activitate frontal;
- discuii euristice, pornind de la activitate individual,
materialele prezentate;
- completarea i prezentarea date-
lor despre alte state care folosesc
leul, respectiv denumirea specific
a acestora.
 Monedele - activiti dirijate de formulare de
i ntrebri referitoare la evoluia
bancnotele monedelor, respectiv a bancno-
romneti telor;
de ieri i colectarea i prezentarea unor
de azi informaii despre bani, monede i
bancnote;
- descrierea evoluiei monedelor i
bancnotelor n Romnia sub forma
unei povestioare lucrat pe echipe;
Monedele - utilizarea de glosare, texte, liste
de cuvinte etc., pentru desprinderea
sensului unor termeni specifici;
- completarea unor texte lacunare,
viznd identificarea/denumirea noiu-
23
nilor nou-dobndite;
23
- descrierea elementelor de identifi-
care a monedelor i a elementelor
de siguran aflate pe acestea;
- construirea i rezolvarea unor
rebusuri pe teme financiar bancare;
- descrierea evoluiei monedelor n
Romnia;
- evidenierea rolului Monetriei
Statului;
Bancnotele -utilizarea de glosare, texte, liste de
cuvinte etc., pentru desprinderea
sensului unor termeni specifici;
- completarea unor texte lacunare, vi-
znd identificarea/denumirea noiu-
nilor nou-dobndite;
a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
point, plane, manualul, - fie individuale de lucru
caietul elevului, - tem de documentare
b) conversaia euristic, Informaii despre bani,
explicaia, exerciiul, monede i bancnote
problematizarea
c) activitate frontal;
activitate pe echipe
a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
point, plane, manualul, - probe orale
caietul elevului, modele - fie individuale/
de monede colective de lucru
b) conversaia euristic, - exerciii (vezi Caietul
explicaia, demonstraia, elevului, pag. 7)
exerciiul,
problematizarea, jocul
didactic (Castelul
fermecat)
c) activitate frontal;
activitate individual,
activiti n echip
a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
point, plane, manualul, - probe orale
caietul elevului, modele - fie individuale/
de monede colective de lucru
b) conversaia euristic, - Informaii despre bani,
explicaia, demonstraia, monede i bancnote
 - descrierea elementelor de identi-
ficare a bancnotelor i a elemen-
telor de siguran aflate pe acestea;
-construirea i rezolvarea unor
rebusuri pe teme financiar-bancare;
- evidenierea rolului Imprimeriei
Bncii Naionale a Romniei;
- realizarea de minimachete (banc,
bancomat, card);
- folosirea bancnotelor specimen n
jocurile didactice;
Recapitu- - exemplificarea actelor de schimb
lare n care au fost implicai;
- descrierea unui schimb realizat i
motivarea tranzaciei realizate;
- construirea i rezolvarea unor
exerciiul,
problematizarea, jocul
didactic (La librrie)
c) activitate frontal;
activitate individual,
activiti n echip
-fi de lucru - observarea sistematic 1
-activitate frontal - fie individuale de lucru
-fi de autoevaluare
- exerciii (vezi Caietul
elevului, pag. 12-16)

24
24
rebusuri pe teme financiar-bancare;
- activiti dirijate de formulare de
ntrebri referitoare la evoluia
monedelor i a bancnotelor;
- colectarea i prezentarea unor
informaii despre bani, bancnote;
- realizarea de minimachete (banc,
bancomat, card);
- folosirea bancnotelor specimen n
jocurile didactice;
- realizarea de compuneri n care s
descrie vizitele realizate la Mone-
trie, Imprimerie, muzeu;
- prezentarea referatelor realizate n
urma documentrii suplimentare.
 Evaluare - rezolvarea exerciiilor propuse pe
fia de evaluare, n conformitate cu
planul de recapitulare realizat
Unitatea tematic: Moneda naional a altor ri
Numr de ore: 4
Detalieri
de Activiti de nvare b) procedurale
coninut
1 2
Valuta/ - utilizarea de glosare, texte, liste
Casa de de cuvinte etc., pentru desprinderea
schimb sensului unor termeni specifici;
25
valutar - completarea unor texte lacunare,vi-
25
znd identificarea/denumirea noiu-
nilor noi dobndite;
- descrierea unui schimb realizat i
motivarea tranzaciei realizate;
- identificarea rolului deinut ntr-un
schimb: vnztor/cumprtor;
- exerciii de identificare a situa-
iilor i locurilor n care se poate
realiza un schimb valutar;
Monedele - utilizarea de glosare, texte, liste
etalon: de cuvinte etc., pentru desprinderea
dolarul sensului unor termeni specifici;
american, - completarea unor texte lacunare,vi-
euro znd identificarea/denumirea noiu-
nilor noi dobndite;
- fi de evaluare - evaluare individual 1
Resurse
a) materiale
Evaluare Ore Data Obs.
c) forme de organizare a
colectivului
3 4 5 6 7
a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
Point, plane, manualul, - exerciii (vezi Caietul
caietul elevului, elevului, pag. 24-25)
b) conversaia euristic,
explicaia, exerciiul,
problematizarea, joc de
rol Plec n excursie
c) activitate frontal;
activitate individual,
a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
Point, plane, manualul, - fie individuale de lucru
caietul elevului, - exerciii (vezi Caietul
b) conversaia euristic, elevului, pag. 22-23)
explicaia, exerciiul,
problematizarea
 - descrierea elementelor de identi- c) activitate frontal;
ficare a monedelor, a bancnotelor activitate pe echipe
i a elementelor de siguran aflate
pe acestea;
- exerciii de recunoatere i aso-
ciere de valut cu zona sau ara
corespunztoare;
- utilizarea unui card la bancomat,
P.O.S.;
Recapitu- - completarea unor texte lacunare, vi- - fi de lucru - observarea sistematic 1
lare/ znd identificarea/denumirea noiu- - activitate frontal - evaluare individual
Evaluare nilor noi dobndite; - fi de evaluare
- descrierea elementelor de identi-
ficare a monedelor, a bancnotelor
i a elementelor de siguran aflate
pe acestea;

26
26
- exerciii de recunoatere i aso-
ciere de valut cu zona sau ara
corespunztoare;
- utilizarea unui card la bancomat,
P.O.S.;
 Unitatea tematic: Instituiile de credit
Numr de ore: 4
Resurse
Detalieri a) materiale
de Activiti de nvare b) procedurale Evaluare Ore Data Obs.
coninut c) forme de organizare
a colectivului
1 2 3 4 5 6 7
Ce sunt - utilizarea de glosare, texte, liste de a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
bncile? cuvinte etc., pentru desprinderea sen- Point, plane, manualul, - exerciii (vezi Caietul
Cum au sului unor termeni specifici; caietul elevului elevului, pag. 46-47)
aprut - completarea unor texte lacunare, b) conversaia euristic,
bncile? viznd identificarea/denumirea noiu- explicaia, exerciiul,
Sistemul nilor noi dobndite; problematizarea, vizit la
bancar - construirea i rezolvarea unor sediul unei bnci;
din rebusuri pe teme financiar-bancare; c) activitate frontal;

27
Romnia - discuii despre evoluia sistemului activitate individual,
bancar din Romnia; activitate pe echipe
- evidenierea rolului Bncii Naionale
a Romniei.
- vizite la sediile unor sucursale ban-
care pentru a cunoate direct opera-
iunile care se pot realiza acolo;
- realizarea unei machete Banca;
Operaiu- - utilizarea de glosare, texte, liste de a) prezentare Power- - observarea sistematic 2
nile cuvinte etc., pentru desprinderea sen- Point, plane, manualul, - fie individuale de
bancare sului unor termeni specifici; caietul elevului, lucru
- completarea unor texte lacunare, b) conversaia - exerciii (vezi Caietul
viznd identificarea/ denumirea noiu- euristic, explicaia, elevului, pag. 44-45,
nilor noi dobndite; exerciiul, 47)
 - transpunerea unor tranzacii finan- problematizarea, joc de
ciare simple n limbaj matematic (de rol La banc
exemplu: depunere = adunare); c) activitate frontal;
- analizarea unor probleme cu activitate pe echipe
coninut financiar-bancar: identifi-
carea i analizarea componentelor
tranzaciei; identificarea operaiilor
prin care se ajunge la rezolvare;
identificarea formulei de calcul;
- identificarea mijloacelor i tehni-
cilor folosite n bnci (P.O.S.,
bancomat);
- utilizarea unui card la bancomat,
P.O.S.;
- realizarea de minimachete (banc,
bancomat, card);

28
- folosirea bancnotelor specimen n
jocurile didactice;
Recapitu- - identificarea mijloacelor i tehni- a) manualul, caietul - observarea sistematic 1
lare/ cilor folosite n bnci (P.O.S., elevului, (vezi Caietul elevului,
Evaluare bancomat); b) explicaia, exerciiul, pag. 50-51)
- utilizarea unui card la bancomat, problematizarea, joc de - evaluare individual
P.O.S.; rol La banc
- folosirea bancnotelor specimen n c) activitate frontal;
jocurile didactice; activitate individual
- realizarea unor discuii, compuneri,
referitoare la informaiile primite n
timpul vizitelor organizate la bnci;
 Proiectarea unitilor de nvare Semestrul al II-lea
Unitatea tematic: Valoarea banilor
Numr de ore: 6
Resurse
Detalieri a) materiale
de Activiti de nvare b) procedurale Evaluare Ore Data Obs.
coninut c) forme de organizare
a colectivului
1 2 3 4 5 6 7
Salariul - dezbateri pornind de la ideea a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
A vinde/ legturii dintre loc de munc Point, plane, manualul, - exerciii
a cumpra meserii salarii; caietul elevului
- exerciii de identificare a rolului b) conversaia
banilor n schimbul lucrurilor; euristic, explicaia,
- prezentarea importanei circula- exerciiul,

29
29
iei banilor prin crearea unor
scenete ad-hoc;
- descrierea unui schimb realizat i
motivarea tranzaciei realizate;
- identificarea rolului deinut ntr-un
schimb: vnztor/cumprtor;
Modalit- - utilizarea de glosare, texte, liste
ile de plat de cuvinte etc., pentru desprinderea
*Numerarul sensului unor termeni specifici;
/ Cash-ul - completarea unor texte lacunare,
*Cardul viznd identificarea/denumirea noiu-
nilor noi dobndite;
- descrirea elementelor de siguran
necesare unui card;
- exerciii de recunoatere i
problematizarea,
c) activitate frontal;
activitate individual,
a) prezentare Power- - observarea sistematic 2
Point, plane, manualul, - probe orale
caietul elevului, - fie individuale/ colective
b) conversaia de lucru
euristic, explicaia, - exerciii (vezi Caietul
demonstraia, exerciiul, elevului, pag. 44-47)
problematizarea, jocul
didactic (La librrie,
La banc)
 explicare a unor servicii bancare c) activitate frontal;
electronice; activitate individual,
- transpunerea unor tranzacii activiti n echip
financiare simple n limbaj mate-
matic (de exemplu: depunere =
adunare);
- analizarea unor probleme cu
coninut financiar-bancar: identifi-
carea i analizarea componentelor
tranzaciei; identificarea operaiilor
prin care se ajunge la rezolvare;
identificarea formulei de calcul;
- crearea de probleme utiliznd ter-
meni din domeniul financiar-bancar
(sold, retragere, depunere, curs valu-
tar, profit);

30
30
- identificarea mijloacelor i tehni-
cilor folosite n bnci (P.O.S.,
bancomat);
- identificarea de tipuri de conturi
i de carduri folosite;
- utilizarea unui card la bancomat,
P.O.S.;
- jocuri de rol La librrie, La
banc;
Cecul - utilizarea de glosare, texte, liste a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
de cuvinte etc., pentru desprinderea Point, plane, manualul, - probe orale
sensului unor termeni specifici; caietul elevului (41,43), - fie individuale/ colective
- completarea unor texte lacunare, b) conversaia de lucru
viznd identificarea/denumirea noiu- euristic, explicaia, - exerciii (vezi Caietul
nilor noi dobndite; demonstraia, exerciiul, elevului, pag. 41-42)
 - descrierea elementelor de siguran- problematizarea,
necesare unui carnet de cecuri; c) activitate frontal;
- exerciii de recunoatere i expli- activitate individual,
care a unor servicii bancare activiti n echip
electronice;
- identificarea de tipuri de conturi
i de carduri folosite;
Recapitu- - exemplificarea actelor de schimb - fi de lucru - observarea sistematic 1
lare/ n care au fost implicai; - activitate frontal - exerciii (vezi Caietul
- descrierea unui schimb realizat i elevului, pag. 48-49)
motivarea tranzaciei realizate;
- construirea i rezolvarea unor
rebusuri pe teme financiar-bancare;
- realizarea de minimachete (banc,
bancomat, card);
- identificarea mijloacelor i tehni-

31
31
cilor folosite n bnci (P.O.S.,
bancomat);
- identificarea de tipuri de conturi
i de carduri folosite;
- utilizarea unui card la bancomat,
P.O.S.;
- exerciii de recunoatere i
explicare a unor servicii bancare
electronice;
- prezentarea referatelor realizate
n urma documentrii
suplimentare.
- jocuri de rol La librrie, La
banc;
 Evaluare - descrierea unui schimb realizat i - fi de evaluare - evaluare individual 1
Ameliorare motivarea tranzaciei realizate;
/dezvoltare - identificarea rolului deinut ntr-un
schimb: vnztor/cumprtor;
- identificarea mijloacelor i tehni-
cilor folosite n bnci (P.O.S., ban-
comat);
- identificarea de tipuri de conturi
i de carduri folosite;
- utilizarea unui card la bancomat,
P.O.S.;
- exerciii de recunoatere i expli-
care a unor servicii bancare elec-
tronice;

Unitatea tematic: Economisirea

32
32
Numr de ore: 8
Resurse
a) materiale
Detalieri de Data Obs.
Activiti de nvare b) procedurale Evaluare Ore
coninut
c) forme de organizare
a colectivului
1 2 3 4 5 6 7
*De ce - utilizarea de glosare, texte, liste a) prezentare Power- - observarea sistematic 2
economisim de cuvinte etc., pentru desprinderea Point, plane, manualul, - probe orale
bani? sensului unor termeni specifici; Caietul elevului (pag. - fie individuale/ colective
Modalitile de - completarea unor texte lacunare, 28-29), de lucru
economisire a viznd identificarea/denumirea noiu- b) conversaia - exerciii (vezi Caietul
banilor nilor noi dobndite; euristic, explicaia, elevului, pag. 30-31)
- descrierea mijloacelor de econo- demonstraia, exerciiul,
misire utilizate n familie problematizarea, jocul
 - exerciii de recunoatere i expli- didactic (Castelul
care a unor servicii bancare fermecat)
electronice; c) activitate frontal;
- identificarea metodelor de econo- activitate individual,
misire i de administrare a unui activiti n echip
cont bancar;
- identificarea modurilor prin care
un copil poate s ctige bani;
- prezentarea expunerilor personale
despre de ce i cum pot eonomisi
bani?;
Contul bancar - transpunerea unor tranzacii a) prezentare Power- - observarea sistematic 2
de economii: financiare simple n limbaj mate- Point, plane, manualul, - probe orale
*libretul de matic (de exemplu: depunere = Caietul elevului (pag. - fie individuale/ colective
economii / adunare); 34, 35), de lucru
certificatul de - analizarea unor probleme cu b) conversaia - teme pentru acas

33
33
depozit coninut financiar-bancar: identifi- euristic, explicaia, (vezi Caietul elevului,
*soldul, carea i analizarea componentelor demonstraia, exerciiul, pag. 36-37)
dobnda, tranzaciei; identificarea operaiilor problematizarea
extrasul de prin care se ajunge la rezolvare; c) activitate frontal;
cont identificarea formulei de calcul; activitate individual,
- crearea de probleme utiliznd ter- activiti n echip
meni din domeniul financiar-bancar
(sold, retragere, depunere, curs valu-
tar, profit)
- completarea unor texte lacunare,
viznd identificarea/denumirea noiu-
nilor noi dobndite;
- descrierea elementelor de sigu-
ran necesare unui carnet de
cecuri;
 - exerciii de recunoatere i expli-
care a unor servicii bancare elec-
tronice;
- identificarea de tipuri de conturi
i de carduri folosite;
Ce sunt - utilizarea de glosare, texte, liste
investiiile? de cuvinte etc., pentru desprinderea
sensului unor termeni specifici;
- completarea unor texte lacunare,
viznd identificarea/ denumirea noiu-
nilor noi dobndite;
- jocuri la mas Monopoly
- realizarea portofoliului elevului,
care s conin referate, proiecte i
fie de documentare despre ntre-
prinztori celebri i ideile lor de
34
34
afaceri;
Modalitile de - utilizarea de glosare, texte, liste
a investi banii de cuvinte etc., pentru desprinderea
Investiii cu sensului unor termeni specifici;
risc - experimentarea rolului de mic
antreprenor care gestioneaz o
afacere prin prezentarea i susi-
nerea acesteia n faa colegilor;
- realizarea unor referate despre
ntreprinztori celebri i ideile lor
de afaceri;
Recapitulare/ - descrierea mijloacelor de econo-
Evaluare misire utilizate n familie;
-identificarea metodelor de econo-
misire i de administrare a unui
a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
Point, plane, manualul, - fi de documentare
b) conversaia ntreprinztori celebri
euristic, explicaia,
exerciiul,
problematizarea
c) activitate frontal;
activitate individual,
a) prezentare Power- - observarea sistematic 2
Point, plane, manualul, - fie individuale/ colective
b) conversaia de lucru
euristic, explicaia, - fi de documentare Idei
demonstraia, exerciiul, de afaceri ale ntreprin-
problematizarea, ztorilor
c) activitate frontal;
activitate individual,
activiti n echip
- fi de lucru - observarea sistematic 1
- activitate frontal - evaluare individual
- fi de evaluare
 cont bancar;
- identificarea modurilor prin care
un copil poate s ctige bani;
- prezentarea expunerilor personale
despre de ce i cum pot eonomisi
bani?;
- identificarea de tipuri de conturi
i de carduri folosite;
- analizarea unor probleme cu
coninut financiar-bancar: identifi-
carea i analizarea componentelor
tranzaciei; identificarea operaiilor
prin care se ajunge la rezolvare;
identificarea formulei de calcul;
- crearea de probleme utiliznd ter-
meni din domeniul financiar-bancar

35
35
(sold, retragere, depunere, curs valu-
tar, profit)
- descrirea elementelor de siguran
necesare unui carnet de cecuri;
- utilizarea de glosare, texte, liste
de cuvinte etc., pentru desprinderea
sensului unor termeni specifici;
- experimentarea rolului de mic
antreprenor care gestioneaz o
afacere prin prezentarea i susi-
nerea acesteia n faa colegilor;
- prezentarea unor referate despre
ntreprinztori celebri i ideile lor
de afaceri;
- jocuri la mas Monopoly.
 Unitatea tematic: mprumutul
Numr de ore: 4
Resurse
Detalieri a) materiale
de Activiti de nvare b) procedurale Evaluare Ore Data Obs.
coninut c) forme de organizare
a colectivului
1 2 3 4 5 6 7
De ce - completarea unor texte lacunare, a) prezentare Power- - observarea sistematic 1
mprumu- viznd identificarea/denumirea noiu- Point, plane, manualul, - exerciii (vezi Caietul
tm? nilor noi dobndite; b) conversaia elevului, pag. 38)
Modalit- - realizarea unor discuii, compu- euristic, explicaia,
ile de neri, referitoare la informaiile exerciiul,
mprumut primite n timpul vizitelor organi- problematizarea,
zate la muzee, bnci, alte instituii; c) activitate frontal;
- descrierea nevoilor care pot activitate individual,

36
necesita un mprumut;
- identificarea metodelor de mpru-
mut i de rambursare;
- prezentarea expunerilor personale
despre de ce mprumutm?;
Creditul - utilizarea de glosare, texte, liste
bancar: de cuvinte etc., pentru desprinderea
*ce este? sensului unor termeni specifici;
*cum se - completarea unor texte lacunare,
poate viznd identificarea/ denumirea noiu-
obine? nilor noi dobndite;
*avantaje/ - exerciii de recunoatere i expli-
deza- care a unor servicii bancare elec-
vantaje tronice;
- realizarea portofoliului elevului,
a) prezentare Power- - observarea sistematic 2
Point, plane, manualul, - probe orale
Caietul elevului (pag. - fie individuale/ colective
38), de lucru
b) conversaia - exerciii (vezi Caietul
euristic, explicaia, elevului, pag. 38)
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, jocul
didactic (Reporterul)
c) activitate frontal;
 care s conin referate, proiecte i activitate individual,
fie de documentare despre mpru- activiti n echip
mut/credit bancar (condiii, avan-
taje/dezavantaje)
Recapitu- - identificarea metodelor de mpru- - fi de lucru - observarea sistematic 1
lare/ mut i de rambursare; - activitate frontal - evaluare individual
Evaluare - prezentarea expunerilor personale - fi de evaluare
despre de ce mprumutm?;
- identificarea de tipuri de conturi
i de carduri folosite;
- analizarea unor probleme cu
coninut financiar-bancar: identifi-
carea i analizarea componentelor
tranzaciei; identificarea operaiilor
prin care se ajunge la rezolvare;
identificarea formulei de calcul;

37
37
- crearea de probleme utiliznd ter-
meni din domeniul financiar-bancar
(sold, retragere, depunere)
 CLASA: a III-a

PROIECT DIDACTIC
DATA:
ARIA CURRICULAR: CDS
OBIECTUL : Educaie financiar Banii pe nelesul copiilor
UNITATEA DE NVARE: Banii i viaa oamenilor
SUBIECTUL: Trocul
TIPUL LECIEI: predare

SCOPURI:
S1 nsuirea noiunii de troc i a rolului acestuia n evoluia comerului ;
S2 dezvoltarea capacitilor de identificare a situaiilor n care se realizeaz un schimb n natur;
S3 dezvoltarea operaiilor gndirii: analiz, sintez, comparaie, abstractizare i generalizare, prin rezolvarea sarcinilor propuse.

38
38
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1: s defineasc noiunea de troc;
O2: s exemplifice actele de schimb n natur n care au fost implicai;
O3: s descrie un schimb realizat, motivnd tranzacia realizat;
O4: s identifice rolul deinut ntr-un schimb: vnztor/cumprtor.

STRATEGIA DIDACTIC:

1. Tipul: - algoritmic;
- expozitiv euristic;
- evaluativ stimulativ;
- activ participativ.
 2. METODE I PROCEDEE:
Conversaia euristic
Observaia
Explicaia
Demonstraia
Instructajul
Exerciiul
Observarea curent
Aprecierea verbal
Autoevaluarea
Lucrul n echip

3. MIJLOACE DE NVARE:
Video-proiector
Jetoane cu imagini ale unor obiecte necesare trocului

39
39
Obiecte reale necesare realizrii unui troc
Prezentarea Power Point Trocul

4. TIPURI DE NVARE:
Inteligibil;
Operaional.

5. FORME DE ORGANIZARE:
individual;
pe perechi.

BIBLIOGRAFIE:
Manualul Educaie financiar - auxiliar curricular . Banii pe nelesul copiilor (clasele I-IV)
Caietul elevului Educaie financiar - auxiliar curricular . Banii pe nelesul copiilor (clasele I-IV)
 1. ETAPELE 2. OBIEC- 3. DESCRIEREA 4. STRATEGIE 5. EVALUARE
LECIEI TIVE ACTIVITILOR DE NVARE DIDACTIC
OPERA- (PREZENTARE SINTETIC)
IONALE
1. CAPTAREA - Citirea unui fragment din Dnil - exploziv euristic:
ATENIEI Prepeleac, de Ion Creang, n care se conversaia, explicaia
5 min. prezint o succesiune de trocuri
2. ANUNAREA - Elevii afl c vor nva despre - exploziv euristic:
SUBIECTULUI I A existena schimburilor n natur, Explicaia, conversaia
OBIECTIVELOR condiiile realizrii acestora i despre
2 min. noiunea de troc
3. DIRIJAREA Prezentarea diferitelor nevoi de
NVRII realizare a unor schimburi de produse n
Prezentarea trecut
materialului Power Point O1 Definirea noiunii de troc i spaiul n -exploziv euristic:
I. Slide-urile despre care se realiz acesta conversaia, explicaia

40
40
schimb i troc Sunt formate succesiv dou perechi
7 min. O2 de elevi, care s realizeze cu ajutorul -algoritmic: -evaluare oral,
II. Joc de rol La obiectelor reale sau a jetoanelor trocuri n exerciiul, formativ
iarmaroc
iarmaroc O3 problematizarea
Elevii trebuie s explice trocurile pe
10 min. O4
care le-au realizat i condiiile n care se
III. Trecerea de la troc la pot realiza acestea
bani Se prezint 4 i 5, legate de evoluia
5 min. trocului i necesitatea apariiei banilor
4. FIXAREA Se realizeaz o discuie cu elevii -evaluativ-stimulativ:
CUNOTINELOR referitoare la troc, fixndu-se ideile de pe aprecierea verbal
I. Reinem! slide-ul Reinem! i S ne amintim!
4 min. O4 Rezolvarea de ctre elevi a exerciiu- -algoritmic: -evaluare oral,
II. Gsete cel mai lui propus pe ultimul slide, prin realiza- exerciiul, formativ
avantajos schimb! rea legturilor dintre cele dou coloane n
2 min. vederea realizrii unui troc avantajos
 5. ASIGURAREA O1 Sunt chemai n fa pe rnd 6 elevi, -exploziv euristic: -evaluare oral,
FEED-BACK-ULUI O2 crora li se pun plriile i rezolv conversaia, formativ
Plriile gnditoare O3 sarcinile aferente: -algoritmic:
4 min. O4 Plria alb - INFORMEAZ exerciiul,
Ce este trocul?
Plria roie - SPUNE CE SIMI !
De ce a fost necesar apariia banilor?
Plria neagr - ASPECTE
NEGATIVE
Gsete trocul incorect! ( o pine un
sac de cartofi; 3 m de material o
rochie; o gin un scaun)
Plria galben - ASPECTE
POZITIVE
D exemplu de schimb echitabil pentru
o pereche de pantofi!

41
41
Plria albastr - CLARIFIC
Unde aveau loc schimburile de
mrfuri?
Plria verde - GENEREAZ NOI
IDEI !
Ce troc ai putea face cu un coleg de al
tu?
6. NCHEIEREA Prezentarea temei pentru acas: -exploziv euristic: -evaluare oral,
ACTIVITII -de citit lecia din manual conversaia, formativ
1 min. -de rezolvat exerciiile din -evaluativ-stimulativ:
Caietul elevului de la lecia Troc aprecierea verbal
 CLASA : a IV-a

PROIECT DIDACTIC
DATA:
ARIA CURRICULAR: CDS
OBIECTUL: Educaie financiar Banii pe nelesul copiilor
UNITATEA DE NVARE: Valoarea banilor
SUBIECTUL: Modaliti de plat
TIPUL LECIEI: consolidare

SCOPURI:
S1 consolidarea deprinderilor de utilizare a modalitilor de plat nvate;
S2 consolidarea noiunilor: card, bancomat, numerar, transfer bancar;
S3 dezvoltarea operaiilor gndirii: analiz, sintez, comparaie, abstractizare i generalizare, prin rezolvarea sarcinilor propuse.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

42
42
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1: s defineasc noiunile: card, bancomat, numerar, transfer bancar;
O2: s descrie elementele de siguran ale unei bancnote, card, respectiv ordin de plat;
O3: s rezolve un rebus pentru a descoperi o modalitate de plat;
O4: s exemplifice etapele necesare utilizrii unui card la comerciani;
O5: s asocieze caracteristicile cu modalitile de plat;

STRATEGIA DIDACTIC:

6. Tipul: - algoritmic;
- expozitiv euristic;
- evaluativ stimulativ;
- activ participativ.
 7. METODE I PROCEDEE:
Conversaia euristic
Observaia
Explicaia
Demonstraia
Instructajul
Exerciiul
Observarea curent
Aprecierea verbal
Autoevaluarea
Cubul
Lucrul n echip
Jocul de rol La cumprturi

8. MIJLOACE DE NVARE:
Fie de lucru;

43
43
Cubul cu personaje;
Bilete surpriz;
Videoproiector;
Prezentare n PowerPoint Modaliti de plat.

9. TIPURI DE NVARE:
A. Inteligibil;
B. Operaional.

10. FORME DE ORGANIZARE:

- individual;
- pe perechi.

BIBLIOGRAFIE:
Manualul Educaie financiar - Banii pe nelesul copiilor auxiliar curricular (clasele I-IV)
Caietul elevului Educaie financiar - Banii pe nelesul copiilor auxiliar curricular (clasele I-IV)
 1. ETAPELE 2. OBIECTIVE 3. DESCRIEREA ACTIVITILOR DE 4.STRATEGIE 5.EVALUARE
LECIEI OPERAIONALE NVARE DIDACTIC
(PREZENTARE SINTETIC)
1. VERIFICAREA - Verificarea din punct de vedere calitativ a -exploziv -evaluare
CUNOTINELOR temei scrise euristic: oral,
ANTERIOARE conversaia, formativ
3 min. explicaia
2. CAPTAREA - Personajele Disney: Donald, Daisy, -exploziv
ATENIEI Mickey, Pluto, au venit s v propun un joc: euristic:
2 min. Cubul. Ei sunt ntr-o mare dilem: nu tiu s conversaia,
rezolve cteva exerciii legate de modalitile explicaia
de plat. De aceea, tiind ct de bine v
pricepei voi, au hotrt s v propun un trg.
Voi vei rezolva exerciiile, iar pentru fiecare
rspuns corect, vei primi cte un punct. Echipa
cu cele mai multe puncte va primi un cadou.

44
44
Suntei de acord? Primii trgul?
3. REALIZAREA O1 Exerciii orale: -exploziv -evaluare
ANCORELOR Enumerai principalele modaliti de plat! euristic: oral,
3 min. Ce este cardul? conversaia, formativ
Ce nsemn numerar? explicaia
Cine utilizeaz de obicei transferul -evaluativ-
bancar? stimulativ:
Ce modalitate de plat se folosete la aprecierea
bancomat? verbal
4. ANUNAREA - Este scris pe tabl subiectul leciei -exploziv
SUBIECTULUI I A euristic:
OBIECTIVELOR Explicaia,
2 min. conversaia
5. DIRIJAREA Fiecare echip din cele 4 va primi plicurile
NVRII cu sarcinile. Un elev din echip arunc
 a) Rezolvarea zarul, cubul, iar personajul la care ajunge va -exploziv
sarcinilor pe echipe avea o sarcin: Descrie, Compar, euristic:
10 min. Analizeaz, Asociaz, Aplic, conversaia,
Argumenteaz. Va primi apoi plicul adecvat. explicaia,
Toate plicurile sunt deschise deodat.
Fiecare membru al echipei va trebui s
participe la rezovarea sarcinilor, fr s
deranjeze echipele celelalte.
O2
Sarcinile:
Echipa I1. DESCRIE
Descriei etapele de utilizare a unui card! -algoritmic:
6. ARGUMENTEAZ exerciiul,
Enumer elementele de siguran pentru problematizarea
bancnote i carduri i explic necesitatea -evaluare
existenei acestora! scris,

45
45
Echipa II 2. COMPAR formativ
O3 Compar care sunt avantajele i dezavantajele
modalitilor de plat numerar, respectiv cu
cardul.

Echipa III -3. ANALIZEAZ

Rezolvai urmtorul rebus:
1) Instituia care acord credite; -evaluativ-
2) Moneda utilizat n Uniunea European; stimulativ:
3) Ban de metal; aprecierea
4) Modalitate de a aduna bani; verbal
5) Instrument de plat, folosit la bancomat;
6) Moneda unei alte ri;
7) Schimb de marf.
 1.
2.
O5 3.
4.
5.
6.
7.
-algoritmic:
exerciiul, -evaluare
Echipa IV - 4. ASOCIAZ
-exploziv oral,
Asociaz modalitile de plat din coloana
stng cu explicaia corespunztoare din euristic: formativ
conversaia,
coloana dreapt:
b) Prezentarea A. Modaliti de plat: explicaia,
rezolvrilor la tabl Cu numerar Cu ajutorul unui -evaluativ-
10 min. stimulativ:
instrument bancar de
O4 aprecierea

46
46
acces la un anumit
c) Joc de rol cont. verbal
La cumprturi -algoritmic:
Cu cardul Metoda clasic de a
15 min. efectua pli sume exerciiul,
mari, direct in contul -exploziv
euristic:
bancar al
conversaia,
destinatarului.
explicaia
Prin transfer bancar Modalitate de plat de
folosire a bancnotelor
i monedelor aflate n
circulaie
B. Folosind metoda Ciorchinelui asociaz
modalitile de plat cu caracteristicile
corespunztoare.
 5. APLIC
Folosind materialele primite construii un
bancomat i ghieul unei bnci.
Fiecare echip i va trimite cte un
reprezentant la tabl pentru a prezenta munca
ntregii echipe.
Folosind bancomatul i ghieul unei bnci
construite mai devreme, elevii vor simula
comportamentul la cumprturi n funcie de
modalitatea de plat aleas: la pia (numerar),
ntr-un hipermarket ( cu cardul), plata unor
facturi la bancomat.
7. ASIGURAREA Elevii vor primi o fi de evaluare formativ
FEED-BACK-ULUI O1 (vezi anexa) -algoritmic: -evaluare
Fi de evaluare Corectarea se va face prin prezentarea unei exerciiul, scris,
formativ plane cu rezolvarea exerciiului. formativ

47
47
4 min.
8. NCHEIEREA Se fac aprecieri generale asupra -evaluativ- -evaluare
ACTIVITII activitii desfurate i a participrii elevilor, stimulativ: oral,
1 min. iar membrii echipei care au rezolvat cel mai aprecierea formativ
repede i corect sarcina, vor fi notai cu verbal, notare
calificative. cu calificative
Exerciii
 Fi de evaluare formativ
Alegei variantele corecte!
1. Modalitile de plat utilizate n prezent sunt:
a) Cu cardul;
b) Prin transfer bancar;
c) Prin troc;
d) Cu numerar.
2. Cardul este:
a) Un instrument bancar;
b) Un instrument pentru telefon;
c) Un carnet pentru bancheri.
Fi de evaluare formativ - BAREM DE
CORECTARE
Alegei variantele corecte!
1. Modalitile de plat utilizate n prezent sunt:
a) Cu cardul;
b) Prin transfer bancar;
c) Prin troc;
d) Cu numerar.
2. Cardul este:
a) Un instrument bancar;
b) Un instrument pentru telefon;
c) Un carnet pentru bancheri.

48
3. Plata cu numerar se folosete:

48
a) ntre dou companii; 3. Plata cu numerar se folosete:
b) La pia; a) ntre dou companii;
c) Cnd fac o comand pe net. b) La pia;
c) Cnd fac o comand pe net.
4. Cardul :
a) Are un cod PIN; 4. Cardul :
b) Are o stelu n col; a) Are un cod PIN;
c) Poate fi folosit pentru plata facturilor. b) Are o stelu n col;
c) Poate fi folosit pentru plata
facturilor.
Nume i prenume:
Clasa:
Fi de evaluare iniial

I. Alegei varianta corect de rspuns:

1) Trocul reprezint:
a) o prezentare de mod;
b) o vacan de var;
c) schimbul de marf dintre dou persoane;
2) Moneda naional a Romniei este:
a) euro;
b) leul;
c) dolarul;
3) Fabricarea banilor de hrtie se face la:
a) Imprimeria Bncii Naionale a Romniei;
b) Monetria Statului;
c) Banc;

II. Completai textul lacunar cu ajutorul cuvintelor din parantez:

Valuta reprezint ............................................................... atunci cnd

aceasta este folosit pentru cumprarea unor mrfuri din strintate.
Transformarea leilor ntr-o......................., se face pe baza unui curs de
schimb.
................................................... reprezint raportul dintre dou
monede, adic preul la care o valut poate fi cumprat cu o alt valut.
Acest curs este afiat,..................... , pentru fiecare valut, de ctre.

(cursul de schimb, moneda naional a unei ri, zilnic, valut, Banca

Naional a Romniei).

III. Indicai valoarea de adevr a propoziiilor: (A/F)

A economisi nseamn a aduna o sum de bani.

Pentru a economisi ai nevoie de acordul cunotinelor.

Modalitile de economisire sunt: acas sau la banc.

Descriei n cteva propoziii modalitatea prin care ai economisit bani

pentru a v cumpra un obiect pe care l doreai foarte mult.

49
BAREM DE CORECTARE:

ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT

I1 Alege variantele Alege variantele de Alege variantele de
corecte de rspuns rspuns de fiecare dat, rspuns, cu mai multe
de fiecare dat. cu unele imprecizii. greeli.
I2 Completeaz corect Completeaz textul Completeaz parial
textul lacunar, folo- lacunar, folosind toi textul lacunar.
sind toi termenii termenii din parantez,
din parantez. cu unele greeli.
I3 Indic valoarea de Indic valoarea de Indic cel puin
adevr corect de adevr cu unele odat, corect,
fiecare dat. imprecizii valoarea de adevr.
I4 Definete termenul Definete termenul de Definete termenul
de economisire, economisire, economisire sau
descriind descriind modalitatea descrie modalitatea
modalitatea utilizat utilizat n mai multe de economisire
n mai multe propoziii clare i utilizat cel puin
propoziii clare i coerente, cu unele ntr-o propoziie.
coerente. greeli de exprimare.

Rezolvarea testului:

I. 1) Trocul reprezint schimbul de marf dintre dou persoane.

2) Moneda naional a Romniei este leul.
3) Fabricarea banilor de hrtie se face la Imprimeria Bncii Naionale a
Romniei.

II. Valuta reprezint ....... moneda naional a unei ri........ atunci cnd
aceasta este folosit pentru cumprarea unor mrfuri din strintate.
Transformarea leilor ntr-o... valut....., se face pe baza unui curs de schimb.
...Cursul de schimb.... reprezint raportul dintre dou monede, adic
preul la care o valut poate fi cumprat cu o alt valut. Acest curs este
afiat,... zilnic.... , pentru fiecare valut, de ctre..... Banca Naional a
Romniei.
III. A economisi nseamn a aduna o sum de bani. A
Pentru a economisi ai nevoie de acordul cunotinelor. F
Modalitile de economisire sunt: acas sau la banc. A
IV. Se puncteaz :
Explicarea termenului de economisire;
Claritatea exprimrii i coerena ideilor prezentate.

50
Nume i prenume:
Clasa:
Fi de evaluare sumativ
- Cap. Valoarea banilor -

Cerina 1: Asociai pentru fiecare modalitate de plat din coloana A definiia

corect din coloana B.

A B
a. metoda clasic de a efectua pli cu
1. Cu numerar sume mari, direct in contul bancar al
destinatarului ;
2. Cu cardul b. cu ajutorul unui instrument bancar de
acces la un anumit cont ;
3. Prin transfer bancar c. modalitate de plat de folosire a
bancnotelor i monedelor aflate n
circulaie .
d. o dispoziie dat n scris unei bnci de
a plti o sum de bani unui beneficiar.

2. Explicai semnificaia codului PIN al cardului bancar i importana

acestuia.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

3. Enumerai trei avantaje ale folosirii cardului.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

51
BAREM DE CORECTARE:

ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT

I1 Alege variantele Alege cel puin dou Alege cel puin o
corecte de rspuns variante corecte de variant corect de
de fiecare dat. rspuns. rspuns.
I2 Explica noiunea i Explica noiunea de Explica noiunea
importana codului cod PIN, fr a succint, cu unele greeli
PIN , dnd detalii evidenia importana de exprimare.
complete. acestuia.
I3 Enumer cele trei Enumer dou Indic cel puin un
avantaje ale folosirii avantaje ale folosirii avantaj al folosirii
cardului bancar, cardului bancar. cardului bancar.
oferind explicaii.

Rezolvarea testului:

1. 1 c, 2b, 3a

2. Fiecare posesor al unui card deine un cod PIN (Personal

Identification Number adic un numr personal de identificare), cu o
parol pe care o tie numai acesta, fr de care cardul nu poate fi
utilizat n nicio situaie (extrageri de numerar, pli de facturi, de
cumprturi sau de servicii)

3.
Plata mai sigur a unor sume mari de bani;
Utilizarea plii on-line;
Utilizarea anumitor tipuri de card bancar pe teritoriul unei alte ri.

52
52
 Glosar de termeni bancari

aciune n general, reprezint fraciuni din capitalul social al unei societi

pe aciuni sau n comandit pe aciuni. Ele dau dreptul de a participa la
beneficii sau pierderi proporional cu cota deinut.

activitate bancar reprezint activitatea de atragere de depozite sau alte

fonduri rambursabile de la persoane fizice i juridice sau de la entiti fr
personalitate juridic i acordarea de credite n cont propriu.

Asociaia Romn a Bncilor ARB - este o persoan juridic romn,

constituit ca asociaie profesional cu scop nelucrativ care i desfoar
activitatea n conformitate cu statutul su i legile romne.

banc (engl. bank) reprezint o instituie de credit cu vocaie universal,

care poate desfura oricare dintre activitile prevzute de O.U.G. nr.
99/2006 privind instituiile de credit i adecvarea capitalului, aprobat prin
Legea nr. 227/2007, cu modificrile i completrile ulterioare.

banc central este instituia creia i-a fost acordat prin lege
responsabilitatea de a conduce politica monetar a unei anumite zone.
Aceasta are, de asemenea, un rol important n meninerea stabilitii
monedei naionale. n zona euro, bncile centrale naionale i Banca
Central European sunt considerate bnci centrale. Cele mai importante
funcii ale unei bnci centrale pot fi urmtoarele: stabilirea i implementarea
politicii monetare i de credit; emisiunea monetar; administrarea rezervelor
valutare; supravegherea instituiilor de credit; banc a bncilor;
mprumuttor de ultim instan; funcionarea ca agent al statului i, n
aceast situaie, pstrarea evidenei contului Trezoreriei statului.

Banca Central Europen BCE este banca central a Uniunii

Europene. A fost nfiinat la data de 1 iunie 1998 la Frankfurt pe Main, ca
organ de baz al Sistemului European al Bncilor Centrale (SEBC) i al
Eurosistemului. mpreun cu bncile centrale naionale din statele membre
ale UE a cror moned este euro, BCE definete i aplic politica monetar
a zonei euro. De la intrarea n vigoare a Tratatului de la Lisabona la data de
1 decembrie 2009, BCE a devenit o instituie a Uniunii Europene.

53
Principalele sarcini ale BCE includ definirea i punerea n practic a politicii
monetare pentru zona Euro, realizarea de tranzacii internaionale n devize,
pstrarea i administrarea rezervelor valutare ale statelor membre. Trebuie
s promoveze utilizarea eficient a sistemelor de plat i s contribuie la
activitatea autoritilor naionale, avnd atribuii n supervizarea instituiilor
de creditare i n asigurarea stabilitii sistemului financiar. Acest sistem
este organizat ca o banc central similar cu cele din statele federale
(Bundesbank i Fed) constituit prin transferul voluntar al suveranitii
monetare de la nivel naional la nivel supranaional. Obiectivul primordial al
BCE este definit de art. 2 din Statut, ca fiind meninerea stabilitii
preului i, n acelai timp, sprijinirea politicilor generale economice ale
comunitii pentru a contribui la realizarea acestora. n afara obiectivului
primordial, de natura politicii monetare, BCE, ca orice banc central,
pstreaz un numr de funcii specifice, i anume: emisiunea de bancnote i
monede denominate n euro; funcionarea stabil i eficient a sistemelor de
pli; administrarea rezervelor valutare oficiale ale statelor membre i alte
operaiuni valutare; contribuia la supravegherea bancar prudenial i
reprezentarea extern.

Banca Naional a Romniei BNR n baza Statutului su de

funcionare, Banca Naional a Romniei este banca central a Romniei,
avnd personalitate juridic. Aceasta este o instituie public independent,
cu sediul central n municipiul Bucureti i poate avea sucursale i agenii
att n municipiul Bucureti, ct i n alte localiti din ar.
Obiectivul fundamental al B.N.R. este asigurarea i meninerea stabilitii
preurilor. Principalele atribuii ale B.N.R. sunt:

1) elaborarea i aplicarea politicii monetare i a politicii de curs de

schimb;
2) autorizarea, reglementarea i supravegherea prudenial a instituiilor
de credit, promovarea i monitorizarea bunei funcionri a sistemelor
de pli pentru asigurarea stabilitii financiare;
3) emiterea bancnotelor i a monedelor ca mijloace legale de plat pe
teritoriul Romniei;
4) stabilirea regimului valutar i supravegherea respectrii acestuia;
5) administrarea rezervelor internaionale ale Romniei.

54
bancomat este cunoscut i sub denumirea prescurtat de ATM, este un
automat bancar utilizat de ctre bnci pentru a oferi diverse servicii
clienilor acestora eliberare numerar i tranzacii bancare electronice:
interogare sold, plata facturilor de telefonie mobil i fix, plata
abonamentului TV, plata taxelor i impozitelor datorate administraiei
publice, transferuri din contul de card n contul curent sau transferuri din
contul de card n contul de card virtual pentru efectuarea de cumprturi pe
Internet. ATM-urile permit clienilor eliberarea de numerar n condiii de
operativitate maxim, permanent i cu posibilitatea eliberrii i n alte locuri
dect sediul bncii. Eliberarea numerarului se realizeaz automat prin
introducerea unui card i a codului personal de identificare - PIN, n limitele
disponibilului din cont, sau n cazul cardurilor de credit si a, cardurilor de
debit cu faciliti de overdraft, n limita unui plafon stabilit de ctre fiecare
banc n parte. Pentru clienii care sunt posesori ai unor carduri emise de o
alt banc dect cea al crui bancomat este utilizat pentru retragere de
numerar, se percepe un comision suplimentar, sumele puse la dispoziia
clienilor fiind ulterior recuperate prin relaiile de coresponden dintre
bnci.

bani este o denumire generic pentru toate felurile de monede i nsemne

ale valorii. Au aprut din necesitatea de a facilita schimburile de mrfuri. La
nceput, rolul de bani l-au ndeplinit diverse obiecte, ulterior, aceast funcie
de echivalent a fost ndeplinit de metalele preioase, n special, de aur. Mai
trziu, de-a lungul timpului, a fost necesar nlocuirea banilor din metale
preioase cu banii confecionai dintr-un material comun, respectiv banii de
hrtie i cei metalici. n termeni statistici, n sfera banilor intr i banii de
cont sau moneda scriptural, care au un rol foarte important n derularea
plilor ntre partenerii de afaceri.

ban subunitatea monetar romneasc; a fost introdus prin reforma

monetar din 1867 care a adoptat sistemul zecimal pentru primul sistem
monetar al Romniei. De atunci, unitatea monetar a Romniei, leul, se
subdivide n 100 de pri, denumite bani.
cec n general, este un ordin necondiionat dat n scris de ctre o persoan
(titularul unui cont creditor deschis la banca respectiv) unei alte persoane
care trebuie s fie o banc, semnat de ctre persoana care a dat ordinul i
solicitnd bncii s plteasc la cerere o anumit sum de bani fie la ordinul
titularului de cont, fie la ordinul unui ter, fie la ordinul purttorului.

55
contract de credit reprezint, n general, un contract ncheiat ntre o
banc i un client al su beneficiar al unui credit, prin care banca, n calitate
de mprumuttor, se oblig s pun la dispoziia mprumutatului o anumit
sum de bani, la termenul stabilit, contra unei dobnzi. Debitorul se oblig
s utilizeze creditul n scopul pentru care a fost contractat, s ramburseze
creditul conform unui grafic stabilit de comun acord i s plteasc dobnda
i eventualele penaliti n caz de nerespectare a uneia dintre clauzele
convenite. n contractul de credit trebuie s se regseasc: drepturile i
obligaiile prilor pe ntreaga durat a derulrii creditului, garanii
asiguratorii, msuri ce se vor lua n cazul n care una dintre pri nu respect
clauzele contractului, i alte clauze.

convertibilitate - reprezint proprietatea unei monede de a putea fi

preschimbat contra monedelor strine n mod liber pe piaa valutar.

credit n general, reprezint suma de bani pe care o persoan, numit

creditor, o acord unei alte persoane, numit debitor, pe o anumit perioad
de timp, contra unei dobnzi i care urmeaz a fi restituit la un anumit
termen, numit scaden. Printre elementele obligatorii ale unui credit
amintim: suma creditului, dobnda, perioada pentru care e contractat
creditul, modalitatea de rambursare, garanii, girani, termene de
rambursare.

cupiur este un bilet de hrtie, emis ca bancnot, se mai numete i ban

de hrtie sau hrtie de valoare (aciuni, obligaiuni), care are nscris pe el o
anumit valoare nominal.

curs de schimb n general, reprezint expresia raportului valoric dintre

dou monede sau preul la care o valut poate fi cumprat cu o alt valut.
certificat de depozit - reprezint un instrument financiar de credit pe
termen scurt, emis de bnci, indicnd faptul c o anumit sum de bani a
fost depus la emitent. Are scadene care variaz de la ctev sptmni la
civa ani i poate avea orice valoare nominal. Ratele dobnzii sunt
determinate de piaa monetar. Poate fi negociabil sau nu.

dividend repartizarea unei sume de bani din profitul obinut de companie;

aceast sum de bani pe care o va primi acionarul depinde de valoarea
profitului repartizat acionarilor.

56
euro este denumirea monedei unice europene stabilit de Consiliul
Uniunii Europene la Conferina de la Madrid, care s-a desfurat ntre 15 i
16 decembrie 1995.
Trecerea la euro s-a realizat n mai multe etape: selecionarea rilor
participante la uniunea monetar, prin respectarea celor cinci criterii de
convergen de la Maastricht, nfiinarea Bncii Centrale Europene,
introducerea monedei euro (ncepnd cu 01.01.1999) ca moned unic de
evaluare i decontare fr circulaie efectiv i pregtirea punerii n
circulaie efectiv a monedei EURO.

profit - partea de bani care rmne dup ce se scad toate cheltuielile

efectuate cu afacerea respectiv (cheltuieli cu salariile angajailor, costul
electricitii folosite etc.) din totalul ncasrilor fcute (ncasarea costurilor
de transport cu taxi-ul, costul unei rochii lucrate la croitorie, banii ncasai
pe benzina vndut etc.).

taler-leu moned emis n Provinciile Unite ale rilor de Jos, care

nfia pe revers un leu rampant (ridicat pe labele din spate). Prima
emisiune de acest tip a fost pus n circulaie n anul 1575, n provincia
Holland.

valut dup unii autori, reprezint moneda naional a unei ri, indiferent
de forma n care se prezint (numerar sau disponibil n cont) atunci cnd
aceasta este folosit n tranzacii internaionale. Valuta mbrac dou
forme: (a) numerar i atunci avem de a face cu o valut efectiv i (b)
disponibil n cont bancar i atunci avem de a face cu o valut n cont. Dup
criteriul de schimbare a unei valute n alta, valutele pot fi: valute
convertibile i valute neconvertibile.
Dup ali autori, reprezint moneda naional a unei ri, n numerar sau
disponibil n cont, ce ndeplinete funcia de instrument de plat i de
rezerv de plat pe plan internaional. Moneda naional a unui stat are
caracter de valut atunci cnd este folosit de orice rezident al rii
respective pentru plata contravalorii unor tranzacii internaionale sau atunci
cnd este utilizat de un nerezident pentru plata unor mrfuri sau servicii din
ara respectiv. n baza reglementrilor Bncii Naionale a Romniei, valuta
reprezint moneda naional a altui stat, moneda unei uniuni monetare a
unor state, precum i monedele compuse, cum ar fi drepturile speciale de
tragere (moneda Fondului Monetar Internaional).

57
 Bibliografie

Ligia Georgescu Golooiu, Educaie financiar - Banii pe nelesul copiilor

auxiliar pentru clasele I-IV (manual)

Ligia Georgescu Golooiu, Educaie financiar - Banii pe nelesul copiilor

auxiliar pentru clasele I-IV (Caietul elevului)

Marin Manolescu Teoria i metodologia evalurii, Editura Universitar, 2010

Marin Manolescu, Dan Potolea - Teoria i metodologia curriculumului, MEC

2006/2007

Banca Naional a Romniei Romanian money and securities, 2009

Colectiv Muzeul Bncii Naionale a Romniei Incursiune n istoria leului, 2008

Curriculum naional - OME nr. 4686/05.08.2003

- Anex nr. 3 la OMEC nr. 5198/01.01.2004
- OME nr. 4887/26.08.2013
www.bnr.ro;

www.bis.org;

www.ecb.europa.eu;

www.imf.org;

www.ebrd.com;

www.worldbank.org;

www.childfinanceinternational.org.

Ilustraii sursa internet

59
58
59
60