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Unidad Didctica DUA N10

Chile nuestro pas


Nivel: Primer Nivel Transicin
Duracin: Lunes 04 de septiembre al viernes 22 de septiembre.
Planificacin del Nivel: Primer ciclo de Educacin Parvularia.
Escuela: G- 771 San Jos de Colico
Educadora: Susana Cisterna Figueroa
Fecha: Lunes 04 de septiembre de 2017
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas. Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y cultural mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin Ncleo: Autonoma
Eje: Iniciacin a la escritura. Eje de aprendizaje: Cuantificacin Eje de aprendizaje: Motricidad
Aprendizajes Esperados: P.P N12 Representar grficamente Aprendizajes Esperados: N11 Representar grficamente cantidades Aprendizajes Esperados N4: Coordinar algunas destrezas, utilizando
mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, y nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones. instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus
utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su
palabras. uso adecuado y seguro.

OBJETIVOS DE LA CLASE: Representar grficamente OBJETIVOS DE LA CLASE: Asociar nmero a su cantidad. OBJETIVOS DE LA CLASE: Coordinar algunas destrezas, utilizando
mensajes simples. instrumentos punzantes
CONTENIDOS: Tipos de textos. CONTENIDOS: Nmero - cantidad CONTENIDOS: Troquelado

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Se presenta el texto del libro Caligrafix, en la lmina de Inicio: La educadora le entrega al azar a los nios y nias tarjetas de Inicio: Se les presenta a los nios y nias el instrumento punzante con el
Pg. N 92 Qu imgenes hay? De qu se tratar el cuento? nmeros y cantidades, al mencionar el nmero los nios/as que tienen cual van a trabajar, se dan las instrucciones de cmo lo deben utilizar antes de
Desarrollo: Escuchan el nombre del cuento y descubre que le las tarjetas con cantidades se ubican al lado del nmero comenzar a trabajar.
falta en la portada, dibujando y lo colorean. correspondiente. Desarrollo: Se les presenta una lmina con el escudo nacional, se les
Cierre: Cuentan y encierran las vocales e que encuentran en la Desarrollo: Completar gua de aprendizaje contando y dibujando la indica como debern troquelar la silueta de la estrella sin romper la plantilla.
portada. cantidad segn indicaciones dadas en el mbito 1 al 6. Cierre: Al finalizar los nios y nias exponen sus trabajos a los dems
Cierre: retroalimentar revisar gua en forma grupal proyectando desde compaeros y comentan si les fue fcil realizar el trabajo.
el pizarrn los ejercicios realizados.
INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Representa grficamente mensajes simples. Contar y Asociar elementos hasta el nmero 6 . Coordina destrezas finas utilizando elementos punzantes.

Taller JEC Iniciando mi camino a la lectura y la escritura

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 6.4 2.- Principio expresin 4.1 2.- Principio expresin 6.3-6.4

3.- Principio motivacin 7.1 3.- Principio motivacin 8.1-8.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.1-8.3-9.3
Fecha: Martes 05 de septiembre de 2017 EDUCACIN FSICA
Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas. Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito :Relacin con el medio natural y cultural mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Seres vivos y su entorno. Ncleo: Autonoma
Eje: Iniciacin a la escritura Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural. Eje de aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje Esperado: N12 Representar grficamente Aprendizajes Esperados: 2) Reconocer algunas caractersticas Aprendizajes Esperados N1: Coordinar algunas de sus habilidades motrices
mensajes simples con la intencin de comunicar algo por geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando
escrito, utilizando con libertad algunos signos. entorno, mediante la observacin. velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
OBJETIVOS DE LA CLASE: Producir sus propios signos OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer el Himno Nacional OBJETIVOS DE LA CLASE: Que los alumnos exploren distintos
grficos, jugando a escribir su nombre. como un smbolo patrio. movimientos corporales a travs del baile y danza.

CONTENIDOS: Escritura de mi nombre. CONTENIDOS: Himno Nacional. CONTENIDOS:Danzas folclricas (cueca).

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Presentar en lmina el nombre de cada uno de los nios y Inicio: La educadora invita a los nios y nias a recordar el himno Inicio: Calentamiento, retroalimentacin clase anterior, caminar libremente en
nias, se leen en voz alta. nacional, luego comentan en que situaciones o en qu tipo de el saln (adelante, atrs, en lnea recta) Juego musical El congelado
Desarrollo: Enseguida los invito transcribir su propio nombre, ceremonias han escuchado el himno, por ejemplo en diferentes
utilizando pizarra y plumn celebraciones y actos pblicos en los que se presenten las autoridades. Desarrollo: Bailan distintas canciones siguiendo pequeas coreografas.
Cierre: Finalmente expones sus representaciones escritas en la Desarrollo: posteriormente la educadora les proyecta con el data una Ejecutan pasos bsicos de distintas danzas del folclore nacional, a modo de
sala de la clase. ficha de trabajo donde encontramos imgenes del himno nacional, las iniciacin (huaracha, cueca, vals chilote, por medio de canciones infantiles)
que adems estn acompaadas de la letra de cada estrofa del himno ,
las lee la educadora y luego los nios/as leen y repiten en conjunto para Cierre: Realizan juego y dinmicas en grupos, ronda. Ejercicios respiratorios
finalmente colorean las imgenes usando correctamente los colores. y de relajacin.
Cierre: Metacognicin: Qu aprendimos en esta clase? Les gusta
interpretar el Himno Nacional? Dnde interpretamos el Himno
Nacional? Por qu?

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Observacin Directa. Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Juega a escribir su nombre. Reconoce nuestro himno nacional. Coordina habilidades al practicar los pasos de la cueca.

Taller JEC Jugando y aprendiendo con los nmeros

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 6.4 2.- Principio expresin 4.3-6.4 2.- Principio expresin 4.1-6.4

3.- Principio motivacin 7.1-8.1 3.- Principio motivacin 8.3-9.3 3.- Principio motivacin 8.3-8.4-9.3
Fecha: Mircoles 06 de septiembre de 2017. TALLER DE INGLS
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y cultural mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin Ncleo: convivencia
Eje: Iniciacin a la lectura Eje de aprendizaje: Cuantificacin Eje de aprendizaje: Formacin valrica
Aprendizajes Esperados: P.P. N8 Asociar las vocales a sus Aprendizajes Esperados: P.P. N11 Representar grficamente cantidades Aprendizajes Esperados N4:Apreciar algunas
correspondientes grafemas y nmeros, al menos hasta 10, en distintas situaciones. expresiones culturales representativas de Chile como:
smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas,
vestimentas, canciones y danzas.

OBJETIVOS DE LA CLASE: OBJETIVOS DE LA CLASE: reconocer el numero 7 OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer algunos
Escribir vocal e alimentos, como comidas tpicas del pas.
CONTENIDOS Vocal e CONTENIDOS: Numero 7 CONTENIDOS: Comidas tpicas

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N2 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n3


Inicio. Observan video de juegos de palabras con sonido inicial de Vocal e Inicio: Recordar con los nios y nias los nmeros del 1 al 6. Luego se Inicio:la educadora les muestra imgenes de diferentes tipos
Desarrollo: Presentar lamina del libro Caligrafix, en la Pg. N 120. presenta el nmero 7, se les entregan elementos para contar., segn numero de comidas tpicas de Chile, se realizan preguntas como han
Nombrar cada uno de los elementos que ah estn, luego mencionan aquellos entregado por la educadora. probado alguna vez esta comida? Cmo creen que es?,
que inician con voclico e Desarrollo Observar texto caligrafix Matemtica pg. 125-126, luego luego se invita a los nios y nias a ubicarse en sus puestos
Pintan las vocales maysculas y minsculas. repasan con su dedo y marcan las lneas punteadas formando el nmero 7. de trabajo.
Encierran con una cuerda los objetos aquellos con sonido inicial e Cierre: Meta cognicin: qu nmero aprendimos hoy?, Les cost marcar Desarrollo: comentan cul de estos alimentos tpicos es su
Cierre: Finalmente nombran otros elementos que con sonido inicial voclico el numero 7?, se felicita al grupo por su trabajo. favorito o les gusta ms y se les ase entrega de una gua en
e la que deben recortar y pegar su comida tpica favorita.
Cierre: exponen sus trabajos a sus dems compaeros y
comentan.
INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS. INDICADORES DE LOGROS
Identificar sonido inicial voclico e Reconoce el nmero 7. Conoce comidas tpicas de Chile

Taller JEC Me expreso a travs del juego, el deporte y el baile

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Principio D.U.A

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3-3.4

2.- Principio expresin 4.3-5.1 2.- Principio expresin 4.1-6.4 2.- Principio expresin 6.4

3.- Principio motivacin 7.1-8.1-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.1-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.1-8.3
Fecha: Jueves 07 de septiembre de 2017
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal mbito: Relacin con el medio natural y cultural. mbito: Formacin personal y social
Eje: Iniciacin a la lectura Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos Ncleo: convivencia
Aprendizajes Esperados: .N8 Asociar las vocales a sus relevantes. Eje de aprendizaje: Formacin valrica
correspondientes grafemas Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social. Aprendizajes Esperados N4:Apreciar algunas expresiones
Aprendizajes Esperados: 5) Identificar vnculos, hechos culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales,
significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas.
interior de su grupo familiar
OBJETIVOS DE LA CLASE: OBJETIVOS DE LA CLASE: Representar mediante una maqueta OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer bailes tpicos de distintas
Identificar sonido inicial voclico E hechos relevantes de su comunidad. zonas geogrficas.
CONTENIDOS Vocal E CONTENIDOS: La ramada en su comunidad. CONTENIDOS: Conocer baile de su zona geogrfica

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Presentar vocal e Observan y nombrar diferentes elementos Inicio: La Educadora realiza preguntas a los nios y nias Cmo Inicio: Se invita a los nios y nias a formar un semicrculo observar
en concreto con sonido inicial en estudio. Chile celebra las fiestas patrias? Qu situacin o hechos les llaman un video donde aparecen pistas musicales de cuatro bailes distintos
Desarrollo: Presentar lamina del libro Caligrafix, en la Pg. N la atencin en fiestas patrias? Qu se construye en el sector piscina que se presentan en la pgina del texto Mineduc (pag.50).
124-125.Nombrar cada uno de los elementos que ah estn, luego para celebrar las fiestas patrias? De qu estn confeccionadas? Los Desarrollo: Se invita a los nios y nias a formar parejas para bailar
mencionan aquellos que inician con vocal e, Pintan las vocales nios y nias sacan sus materiales solicitados con anterioridad, para del modo como ellos creen que se hace, se realizan preguntas tales
maysculas y minsculas confeccionar una maqueta. como: han escuchado esta msica antes? Cmo creen que se baila?
Cierre: Finalmente cada alumno/a nombra otro elemento con sonido Desarrollo: Con cajas de cartn, papeles, ramas, plasticina, Se explican las costumbres y alimentos tpicos de cada zona.
inicial voclico e. cartulinas, una imagen de una pareja bailando cueca, entre otros. Los Cierre: se invita a observar la pag 50 del texto Mineduc y se les piden
nios y nias construyen una maqueta de una ramada. Luego cada que coloreen la imagen del baile con la que se sintieron ms cmodos.
uno sugiere el nombre, hace un letrero y se lo coloca a su ramada.
Cierre: Metacognicin: Qu aprendimos en esta clase? Qu les
parece como Chile celebra las fiestas patrias? Porqu?
INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identificar sonido inicial voclico e Confecciona una ramada en una maqueta. Reconoce baile de su zona geogrfica.

Taller JEC Cocinemos recetas saludables y entretenidas para Pltano con yogurt y avena
cuidar nuestra salud.

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3-3.4 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 6.4 2.- Principio expresin 5.1-6.4 2.- Principio expresin 4.3-5.1

3.- Principio motivacin 7.1-8.1 3.- Principio motivacin 7.1-8.3-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.3
Fecha: Viernes 08 Septiembre de 2017.
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y cultural. mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Seres vivos y su entorno Ncleo: Autonoma
Eje: Iniciacin a la lectura Eje: Descubrimiento del mundo natural. Eje de aprendizaje: Motricidad
Aprendizajes Esperados: P.P. N8 Asociar las vocales a sus Aprendizajes Esperados: N2.- Reconocer algunas caractersticas Aprendizajes Esperados N1: Coordinar algunas de sus habilidades
correspondientes grafemas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos,
mediante la observacin. alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

OBJETIVOS DE LA CLASE: OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer a travs de la observacin, OBJETIVOS DE LA CLASE: Coordinar algunas de sus
Asociar vocales con objetos segn sonido inicial. caractersticas bsicas de animales. habilidades motrices gruesas

CONTENIDOS Vocales a-e-i-o-u CONTENIDOS: Fauna de Chile CONTENIDOS: Coordinacin en los pasos de nuestro baile tpico
de nuestro pas (Cueca)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Presentar lamina de cada una de las vocales Inicio: Observar un PowerPoint con animales de Chile (chinchillas, Inicio: El profesor de educacin fsica les da a conocer el objetivo de
estudiadas y nombran objetos de cada una con sus sonidos flamenco, llama, huemul, puma, zorro chilote). la clase a los nios y nias, luego reciben instrucciones de los pasos de
iniciales Desarrollo: Se entrega una lmina donde aparecen algunos animales, nuestro baile tpico y debern seguir el ritmo imitando al profesor
Desarrollo: En libro caligrafix pag. 132, encerrar dibujo observan y nombran cada uno de ellos. Colorean los animales que Desarrollo: Practican los pasos al ritmo de la msica respetando la
segn sonido inicial Luego colorean las vocales. aparecen escondidos (figura-fondo) coreografa segn el baile.
Cierre: Recordar y retroalimentar Que vocales Cierre: Metacognicin: Qu animales conocimos hoy? Qu otros Cierre: vuelta a la calma, retroalimentacin, ejercicios de relajacin,
conocemos? Cuntas son? animales de Chile conocen? aseo personal, higiene

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Asocia vocales con objetos segn sonido inicia Reconoce caractersticas bsicas de los animales. Coordina habilidades al practicar los pasos de la cueca.

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3-3.4 1.-Principio representacin 1.2-1.3-3.4 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 5.1-6.4 2.- Principio expresin 5.1-6.4 2.- Principio expresin 4.1-6.4

3.- Principio motivacin 7.1-8.3-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.1-9.3 3.- Principio motivacin 8.3-8.4-9.3
Fecha: Lunes 11 de Septiembre de 2017.
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin. mbito: Relacin con el medio natural y cultural. mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal. Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Ncleo: Convivencia
Eje de Aprendizaje: Comunicacin Oral. Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social. Eje de aprendizaje: Interaccin social
Aprendizajes Esperados: N 10 Comprender informacin explcita Aprendizajes Esperados: N2-.Conocer algunas conmemoraciones de la Aprendizajes Esperados N4: Relacionarse con nios y nias
evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, historia del pas y del mundo. manifestando disposicin para respetar algunas prcticas
mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.
descripciones.

OBJETIVOS DE LA CLASE: Comprender y responder OBJETIVOS DE LA CLASE: Identificar vestimentas tpicas de nuestro OBJETIVOS DE LA CLASE: Relacionarse con nios(as) y
informacin explicita. pas. adultos para realizar proyectos comunes.

CONTENIDOS: Personaje misterioso CONTENIDOS: Vestimentas (bailes) CONTENIDOS: Juegos y alimentos tpicos.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n 2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Sentados en semicrculo se presenta la actividad del Inicio: Se invita a los nios(as) a observar y comentar una presentacin de las Inicio: Los nios y nias se renen en el patio, junto a los nios del
personaje misterioso, como as el apoderado que partir con esta vestimentas tpicas de nuestro pas y colorean imgenes relacionadas. otro nivel (knder) para apreciar actividades relacionadas a fiestas
exposicin, se invita a los nias y nios a escuchar atentamente las Desarrollo: Enseguida se invita a realizar un paseo por los alrededores de la patrias.
normas de convivencia que debemos practicar para dicha actividad. comunidad, vistiendo sus trajes tpicos. Desarrollo: Los apoderados realizan presentacin de los juegos
Cierre: Al regresar a la sala se comenta acerca del paseo realizado y se felicita tpicos que se realizan en la zona norte y centro, luego se invita a los
Desarrollo: El apoderado relatara una historia o cuento a eleccin. a los nios y nias por su comportamiento y por la actividad. nios(as) a participar de los juegos, siguiendo las instrucciones
dadas.
Cierre Formular preguntas: rescatar las apreciaciones de los Cierre: Al finalizar los nios y nias degustan de alimentos tpicos
nios(as), Les gusto que viniera este personaje a leerles un cuento. trados por los apoderados.

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende informacin explicita. Identifica alimentos de nuestro pas. - Reconoce juegos tpicos de la zona norte y centro.
- Reconoce comidas tpicas

Taller JEC Iniciando mi camino a la lectura y la escritura

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 4.1-6.1-6.4 2.- Principio expresin 5.1-6.4 2.- Principio expresin 5.1-6.4

3.- Principio motivacin 7.1-8.1-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.1-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.1-
Fecha: Martes 12 Septiembre de 2017. EDUCACIN FSICA
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas. Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y cultural. mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Lenguaje artstico Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
Eje: Apreciacin esttica relevantes. relevantes.
Aprendizajes Esperados: N9) Disfrutar de piezas musicales, Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social. Eje de aprendizaje: Interaccin social
manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos Aprendizajes Esperados: N2-.Conocer algunas conmemoraciones Aprendizajes Esperados N2: Conocer algunas conmemoraciones de
bsicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad de la historia del pas y del mundo. la historia del pas y del mundo.
(rpido-lento), duracin (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e
instrumental).
OBJETIVOS DE LA CLASE: Crear secuencia de movimiento a OBJETIVOS DE LA CLASE: Identificar algunas conmemoraciones OBJETIVOS DE LA CLASE: Identificar algunas conmemoraciones
partir de la sensacin musical. de nuestro pas. de nuestro pas como el baile nacional.
CONTENIDOS : Disfrutar de piezas musicales, CONTENIDOS: Vestimentas (bailes), Comidas tpicas. CONTENIDOS: Baile nacional La cueca

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n 2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Invito a los nios y nias a escuchar diferentes piezas Inicio: Se invita a los nios(as) a presenciar de una actividad a Inicio: Los nios y nias al regresar de la actividad anterior, comentan
musicales de creadores o intrpretes chilenos, por ejemplo: Violeta realizarse en Curanilahue, donde observaran un grupo folclrico y lo que ms les gust del viaje y todo lo realizado en la actividad
Parra, y comentan las impresiones que les generan o que se pequeo acto denominado Bailando a mi bandera. relacionada a fiestas patrias.
imaginan. Desarrollo: Los nios(as) de pre-kinder y knder ubicados en el sector Desarrollo: Realizan un dibujo en su cuaderno y lo colorean,
Desarrollo: Luego ellos con palmadas siguen el ritmo de la msica. plaza bailan nuestro baile nacional La cueca al comps de la msica. relacionado con nuestro baile nacional.
Cierre: Comentan sus impresiones que les pareci la experiencia. Cierre: Se felicita a los apoderados por el compromiso y a los Cierre: Al finalizar los nios y nias muestran sus trabajos.
alumnos con un aplauso por su participacin y comportamiento en la
actividad.

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Disfrutar de piezas musicales. Identifica conmemoraciones de nuestro pas. Identifica vestimenta de nuestro baile nacional

Taller JEC Jugando y aprendiendo con los nmeros

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2

2.- Principio expresin 4.1-6.4 2.- Principio expresin 4.1-6.4 2.- Principio expresin 4.1-6.4

3.- Principio motivacin 7.1-8.3-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-8.3-9.3 3.- Principio motivacin 7.1-9.3
Fecha: Mircoles 13 de Septiembre de 2017. TALLER DE INGLES
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y cultural. mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Relaciones lgico matemtica y cuantificacin. Ncleo: convivencia
Eje: Iniciacin a la lectura Eje: Cuantificacin. Eje de aprendizaje: Formacin valrica
Aprendizajes Esperados: . N 11 Producir diferentes trazos de Aprendizajes Esperados: N8.- Reconocer los nmeros del 1 hasta al Aprendizajes Esperados N4:Apreciar algunas expresiones culturales
distintos tamaos, extensin, direccin, intentando respetar las menos el 10 en situaciones cotidianas. representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas,
caractersticas convencionales bsicas de la escritura. comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas.
OBJETIVOS DE LA CLASE: OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer el nmero 7 y su cantidad. OBJETIVOS DE LA CLASE: Que los nios y nias conozcan
Escribir las vocales a-e-i-o-u expresiones culturales representativas de chile.

CONTENIDOS Vocales a-e-i-o-u CONTENIDOS: Nmero 7 CONTENIDOS: Ramadas

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n2 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n3


Inicio: Presentar lmina del libro Caligrafix, en la lminas de Pg. N Inicio: recordar los nmeros del uno al siete, contando elementos de la Inicio: Comentan sobre cosas caractersticas que suceden en el mes de
133, observar el movimiento a graficar modelado por la educadora. sala. Cantan cancin de los nmeros. septiembre en general, se realiza una retroalimentacin de las clases
Desarrollo: Escriben las vocales segn modelo, encerrar la vocal que Desarrollo:Observar la pgina 127 del texto Caligrafix Matemtica, anteriores, se responden a preguntas y dudas de los nios y nias y se
es igual al modelo. indicando que cada flor tiene 7 ptalos y que deben dibujar y pintar los hace un intercambio de ideas.
ptalos que faltan hasta completar siete. Desarrollo: Los nios/as escuchan informacin sobre las ramadas u
Cierre: Para finalizar observan un video letrilandia relacionado con las Cierre: cuentan cuantas flores hay y los ptalos de cada flor. fondas y el motivo de su realizacin, se explican las caractersticas y
vocales donde dramatizan las canciones. las actividades que se realizan en este lugar, luego se invita a presenciar
de una feria costumbrista que se realiza en nuestra escuela, con
diferentes alimentos y juegos tpicos, muy parecido a lo que es una
ramada u fonda.
Cierre: Los nios/as participan de dicha actividad junto a su familia.

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Trazan lneas para escribir vocal u Reconoce nmero y cantidad del 7. Conocen caractersticas de las ramadas.

Taller JEC Me expreso a travs del juego, el deporte y el baile

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 6.4 2.- Principio expresin 6.1-6.2 2.- Principio expresin 6.1-6.4

3.- Principio motivacin 8.1-9.3 3.- Principio motivacin 9.3 3.- Principio motivacin 8.1-8.2-9.3
Fecha: Viernes 15 Septiembre de 2017.
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito :Relacin con el medio natural y cultural mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Seres vivos y su entorno. Ncleo: Autonoma
Eje: Comunicacin Oral. Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural. Eje de aprendizaje: Motricidad
Aprendizajes Esperados: P.P.N2. Expresarse oralmente en Aprendizajes Esperados: 2) Reconocer algunas caractersticas Aprendizajes Esperados N1: Coordinar algunas de sus
distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y
vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. mediante la observacin. desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e
implementos.
OBJETIVOS DE LA CLASE: Expresarse oralmente en OBJETIVOS DE LA CLASE: reconocer algunas caractersticas OBJETIVOS DE LA CLASE: Coordinar algunas de sus
distintos contextos. del huemul y el cndor como animales del escudo. habilidades motrices gruesas

CONTENIDOS: Expresarse oralmente en relatos de como CONTENIDOS: Animales del escudo. CONTENIDOS: Coordinacin en los pasos de nuestro baile
ellos celebran fiestas patrias en familia. tpico de nuestro pas (Vals Chilote)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: La educadora invita a los nios y nias a sentarse en Inicio: Comentan sobre el significado y la importancia de nuestro Escudo Inicio: Reciben instrucciones de como bailar uno de los bailes
semicrculo para activar aprendizajes previos, con preguntas Nacional y los animales que en l aparecen, se motiva la actividad tpicos de Chilo, como es el vals Chilote, luego los estudiantes
referidas a fiestas patrias en mi comuna. mostrando laminas alusivas y preguntando Cul animal del escudo les debern seguir el ritmo imitando a la educadora.
Desarrollo: Luego ellos escuchan la historia de la independencia y gusta ms? Y por qu? Qu caractersticas te llaman la atencin? entre Desarrollo: Practican los pasos al ritmo de la msica respetando la
se menciona porque, celebramos el cumpleaos de Chile, ellos otras. coreografa segn el baile.
comentar en forma individual como celebran en familia las fiestas Desarrollo: Los nios/as escuchan informacin sobre las caractersticas Cierre: Retroalimentacin, ejercicios de relajacin, aseo personal,
patrias de la comuna. del cndor y el huemul, preguntan y comentan sus inquietudes durante el higiene.
desarrollo del tema. Eligen a uno de los animales y lo dibujan considerando
Cierre: Metacognicion: Qu aprendimos hoy? el hbitat en el que vive.
Cierre: Los nios/as exponen sus trabajos, contando cada uno como lo
hizo justificando su eleccin.

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Se Expresa oralmente sobre temas de su inters. Elije y dibuja un animal del escudo. Coordina habilidades al practicar el Vals Chilote.

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 6.3-6.4 2.- Principio expresin 6.3-6.4 2.- Principio expresin 4.1-6.1

3.- Principio motivacin 9.3 3.- Principio motivacin 9.3 3.- Principio motivacin 9.1-9.3
Fecha: Mircoles 20 Septiembre de 2017. TALLER DE INGLS
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin. mbito: Relacin con el medio natural y cultural. mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal. Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos Ncleo: Autonoma
Eje de Aprendizaje: Comunicacin Oral. relevantes. Eje de aprendizaje: Motricidad
Aprendizajes Esperados: N 10 Comprender informacin explcita Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social.
Aprendizajes Esperados: 5) Identificar vnculos, hechos
Aprendizajes Esperados N3: Coordinar con precisin y
evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante
la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones. significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus
interior de su grupo familiar. intereses de exploracin, recreacin y construccin
OBJETIVOS DE LA CLASE: Comprender y responder informacin OBJETIVOS DE LA CLASE: Identificar costumbres y OBJETIVOS DE LA CLASE: Coordina sus habilidades
explicita. tradiciones representativas de la cultura de nuestro pas. psicomotoras finas.
CONTENIDOS: Visita del personaje misterioso CONTENIDOS: Zonas de nuestro pas y sus vestimentas CONTENIDOS: Bandera Chilena.
tpicas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Sentados en semicrculo se presenta la actividad del personaje Inicio: La educadora invita a los nios y nias a observar un mapa de Inicio: Se les pregunta a los nios y nias si conocen la bandera
misterioso, se invita a los nias y nios a escuchar atentamente las Chile, comentan sobre las diferentes regiones. Luego destacan las de Chile, si saben el significado de sus colores. Se les presenta
normas de convivencia que debemos practicar para dicha actividad. diferentes zonas de nuestro pas (Zona Norte, Centro, Sur e Insular) y y se le habla un poco de la importancia de nuestra Bandera.
alguna caracterstica.
Desarrollo: Posteriormente se les presenta la actividad donde deben
Desarrollo: Luego se les entrega una plantilla con la bandera y
Desarrollo: El apoderado relatar una historia o cuento utilizando
observar las parejas de bailarines con sus vestimentas tpicas que se entregan las instrucciones que debern pintar con tempera y
cambios en su tono de voz y un disfraz para que sea una actividad
misteriosa y luego podamos en conjunto descubrir a este personaje. representan a cada zona de nuestro pas, luego en el mapa deben ubicar con los colores correspondientes a la bandera.
Cierre Formular preguntas: rescatar las apreciaciones de los nios(as), en lugar donde vive cada pareja y finalmente colorean la ficha. Cierre: Exponen sus trabajos a los dems compaeros.
Les gusto que viniera un apoderado a leerles un cuento, que les pareci Cierre: Muestran su actividad y comentan con su compaero/a lo
la actividad. realizado.
INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende informacin explicita. Identifica las parejas y su ubicacin. Pinta con tempera la bandera chilena.
Taller JEC Me expreso a travs del juego, el deporte y el
baile

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 4.1-6.4 2.- Principio expresin 4.1-6.2 2.- Principio expresin 6.2

3.- Principio motivacin 8.1-9.1 3.- Principio motivacin 8.1-9.3 3.- Principio motivacin 9.3
Fecha: Jueves 21 Septiembre de 2017.
Nombre de la Unidad: Chile nuestro Pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y cultural. mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos Ncleo: convivencia
Eje: Iniciacin a la lectura relevantes. Eje de aprendizaje: Formacin valrica
Aprendizajes Esperados: N10) Comprender informacin Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social. Aprendizajes Esperados N4:Apreciar algunas expresiones
explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, Aprendizajes Esperados: 5) Identificar vnculos, hechos culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales,
simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas.
descripciones interior de su grupo familiar
OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer textos no literarios OBJETIVOS DE LA CLASE: Exponer disertaciones de algunas OBJETIVOS DE LA CLASE: Que los nios y nias conozcan el
conmemoraciones y elementos que le son significativos para su vida. copihue como flor nacional
CONTENIDOS: textos no literarios CONTENIDOS: Disertaciones Fiestas Patrias. CONTENIDOS: Copihue (flor nacional).
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n1 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n 2 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N3
Inicio: Observa imgenes y describe lmina del libro Inicio: La educadora ordena y prepara la sala de clases creando un Inicio: La educadora les proyecta una imagen de un copihue (rojo y
Caligrafix,. Qu tipo de texto es? clima de confianza, para que los nios y nias puedan presentar sus blanco) y les explica porque se denomina flor nacional y realiza
Desarrollo: Escuchan lo que dice el texto y dibujan el contenido temas a exponer y sus compaeros puedan ver y escuchar. El nio/a preguntas como: han visto un copihue alguna vez? Cmo
de la receta, luego encierran todas las vocales U del texto pasa a presentar el tema que le corresponde. encuentran esta flor? Se comenta y se invita a ubicarse en sus lugares
Caligrafix, en la lmina de Pg. N 126. Desarrollo: Luego el nio o nia expone el tema preparado con de trabajo.
Cierre: Finalmente buscan y encierran todas las letras i que anterioridad, terminada la exposicin los nios y nias pueden realizar Desarrollo: Se les hace entrega a los nios y nias una hoja donde
encuentran en el texto. preguntas al exponente sobre el tema presentado y dan aplausos. esta dibujada la silueta de un copihue y adems se entrega de papel
Cierre: Comentar los temas tratados en las disertaciones. mache, debern rellenar la silueta del copihue con este material y al
terminarlo pintar con tempera con el color tradicional del copihue
(rojo- blanco).
Cierre: Retroalimentar con preguntas como: les gusto trabajar con
papel mache? De qu color les gusta ms el copihue? Por qu?
Exponen sus trabajos y se felicita por su trabajo.

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS.
Reconoce textos no literarios. Realiza su presentacin del tema a exponer frente al curso. Reconoce el copihue como flor nacional
Taller JEC Cocinemos recetas saludables y entretenidas para
cuidar nuestra salud.

Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 6.2-6.4 2.- Principio expresin 6.2-6.4 2.- Principio expresin 6.2-6.4

3.- Principio motivacin 8.1-9.3 3.- Principio motivacin 8.4-9.3 3.- Principio motivacin 8.1-9.3
Fecha: Viernes 22 Septiembre de 2017.
Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile, nuestro pas Nombre de la Unidad: Chile nuestro pas
mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y cultural mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin Ncleo: Autonoma
Eje: Iniciacin a la lectura Eje de aprendizaje: Cuantificacin Eje de aprendizaje: Motricidad
Aprendizajes Esperados N9: Emplear los nmeros para completar o Aprendizajes Esperados N1: Coordinar algunas de sus habilidades
Aprendizajes Esperados: . N 11 Producir diferentes continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos 10. motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos,
trazos de distintos tamaos, extensin, direccin, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
intentando respetar las caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.
OBJETIVOS DE LA CLASE: OBJETIVOS DE LA CLASE: Completar secuencias numricas OBJETIVOS DE LA CLASE: Coordinar algunas de sus habilidades
Escribir vocales maysculas y minsculas, manuscrita. motrices gruesas

CONTENIDOS Vocales CONTENIDOS: Secuencias numricas CONTENIDOS: Coordinacin en los pasos de nuestro baile tpico de
nuestro pas (Vals Chilote)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES n1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N3


Inicio: Presentar lmina del libro Caligrafix, en la lmina de Pg. Inicio: Se les muestra los nmeros del 1 al 10 en una banda numrica, Inicio: La educadora les da a conocer el objetivo de la clase a los
N 129-130-131-, observar el movimiento a graficar modelado se renen en grupos y cada grupo debe mencionar el nmero que falta nios y nias, luego reciben instrucciones de como bailar un baile tpico
por la educadora. dentro de la secuencia de Chile, como es el costillar, luego los estudiantes debern seguir el
Desarrollo: Repasan con tu dedo ndice partiendo de la flecha Desarrollo: luego se les entrega una banda numrica del 1 al 5 y ritmo imitando a la educadora.
verde. Luego trazan lneas punteadas de la vocal del punto verde escriben los nmeros que faltan. Desarrollo: Practican los pasos al ritmo de la msica respetando la
hasta llegar punto rojo. Cierre: Se revisa actividad y finalmente se mencionan de manera coreografa segn el baile.
Cierre: Recordar y retroalimentar que tipo de lneas se utilizan ascendente los nmeros con todo el grupo de curso. Cierre: Retroalimentacin, ejercicios de relajacin, aseo personal,
para hacer las vocales. higiene

INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION


Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de Cotejo
INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Trazan lneas para escribir vocales - Completa secuencia numrica. Coordina habilidades al practicar el baile el costillar
Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones Principio D.U.A Opciones

1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3 1.-Principio representacin 1.2-1.3

2.- Principio expresin 6.2-6.4 2.- Principio expresin 6.2-6.4 2.- Principio expresin 6.2-6.4

3.- Principio motivacin 8.1-9.3 3.- Principio motivacin 9.3 3.- Principio motivacin 9.3