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AO LECTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL 2017-2018


AMARILIS FUENTES ALCVAR
PLAN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES (PCA)
1. DATOS INFORMATIVOS
REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE(S): Rubn Lizano Martnez
GRADO/CURSO: NOVENO NIVEL EDUCATIVO: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL NO. SEMANAS DE TRABAJO EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL, DE SEMANAS CLASES TOTAL, DE PERIODOS

4 horas 40 semanas 3 semanas 37 semanas 148 horas


O.CN.4.1. Describir los tipos y caractersticas de las clulas, el ciclo celular, los mecanismos de reproduccin celular y la constitucin de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organizacin de la materia
viva.
O.CN.4.2. Describir la reproduccin asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies.
O.CN.4.3. Disear modelos representativos de los flujos de energa en cadenas y redes alimenticias, identificar los impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproduccin humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundacin, la implantacin, el desarrollo del embrin y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutricin prenatal y de la
lactancia.
O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a travs de barreras inmunolgicas naturales y artificiales.
O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posicin y velocidad de los objetos por accin de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad y los efectos de la fuerza gravitacional.
O.CN.4.7. Analizar la materia orgnica e inorgnica, establecer sus semejanzas y diferencias segn sus propiedades, e identificar al carbono como elemento constitutivo de las biomolculas (carbohidratos, protenas, lpidos y cidos nucleicos).
O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composicin del Universo; las evidencias geolgicas y paleontolgicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoqumicos en el medio natural. Todo, con el fin de
predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las consecuencias del cambio climtico y el calentamiento global.
O.CN.4.9. Comprender la conexin entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetizacin cientfica, para lograr, en los estudiantes, el inters hacia la ciencia, la tecnologa y la sociedad.
O.CN.4.10. Utilizar el mtodo cientfico para el desarrollo de habilidades de investigacin cientfica, que promuevan pensamiento crtico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolucin de problemas.
OBJETIVOS DEL REA OBJETIVOS DEL CURSO
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu 1.- Vincular los niveles de organizacin de la materia viva con la diversidad de seres biticos que inciden notablemente
indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza en la conformacin de los diversos ecosistemas mediante el anlisis crtico-reflexivo y la comprensin de los modelos
como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico. experimentales que permitan destacar la importancia de la biodiversidad
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, 2.- Analizar las etapas de la reproduccin sexual y asexual en los seres vivos a travs del estudio de la estructura y ciclos
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y celulares mitticos y meitico para generar conciencia de conservacin y cuidado de las especies vivas.
qumicos, que se producen en la materia. 3.- Explicar la presencia del carbono como elemento constitutivo de las biomolculas en la materia orgnica e inorgnica
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para mediante el estudio de procesos de fluido de energa en cadenas alimenticias para evidenciar la relacin de los
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la elementos biogensicos con las funciones de las clulas.
crisis socioambiental. 4.- Analizar la estructura del Universo, las evidencias geolgicas y paleontolgicas sobre los cambios que ha sufrido de
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la estructura y el la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoqumicos a travs de la identificacin de las actividades humanas que han incidido
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud en la modificacin del cambio climtico y calentamiento global.
integral. 5.- Identificar las relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, a travs del anlisis y la
OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la identificacin de problemas, indagacin para busca alternativas de controlar las infecciones a travs de barreras inmunolgicas naturales y
la bsqueda critica de informacin, la elaboracin de conjetura, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y artificiales.
la comunicacin de resultados confiables y ticos. 6.- Relacionar los cambios de posicin y velocidad de los objetos por accin de una fuerza, los efectos de la fuerza
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda crtica gravitacional, de la presin absoluta y presin atmosfrica sobre los objetos que estn en la superficie, mediante el
de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos anlisis crtico-reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales para comprender la interaccin entre los
naturales y sociales. fenmenos que ocurren en el espacio.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin y representacin, 7.- Relacionar los avances cientficos con los problemas ambientales que soporta el planeta mediante el anlisis crtico-
cuando se requiera. reflexivo de las consecuencias que provocan las emisiones radiactivas.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores,
mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
Cultura del Buen Vivir
La responsabilidad
Es un valor que permite que nuestras acciones se realicen de manera consciente, mostrando compromiso y satisfaccin. Involucra libertad para decidir y actuar asumiendo las consecuencias de estas acciones.
La empata
Este valor es la capacidad que tiene un individuo de ponerse en el lugar de otro o de otros, de reconocer y comprender sus sentimientos y actitudes, as como las circunstancias que los afectan en un momento determinado.

La veracidad
El ser humano posee una actitud natural que busca la verdad, quiere saber el qu, el cmo y el para qu de las cosas. La bsqueda de la verdad es ms una necesidad que una cuestin moral.

La curiosidad
Se refiere a ese rasgo en la personalidad que busca conocer lo que no se sabe. La curiosidad genera la necesidad de explorar e investigar para aprender e interactuar con el entorno. Una de las frases ms conocidas del genio
Alberto Einstein es aquella en la que deca no tener ningn talento especial, sino simplemente ser apasionadamente curioso.

La conciencia ambiental
Es una filosofa que se orienta a la conservacin y mejora del estado de nuestro entorno. Busca una gestin sostenible de recursos, cambios en las polticas, pero sobre todo, cambios en el comportamiento individual de las
personas.

La sensibilidad
Este valor te permite emocionarte ante la belleza y ante sentimientos como la ternura, el amor, la amistad y la compasin.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos Contenidos Destrezas Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin de la unidad de semanas
planificacin

1 NIVELES DE ORGANIZACIN Describir los tipos y UNIDAD 1 TEMA 1 MTODO CIENTFICO: CRITERIO DE EVALUACIN 6 semanas.
EN caractersticas de las 9N0CN.4.1.5 Disear y ejecutar una indagacin - Observacin. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres
LOS SERES VIVOS Y SU clulas, el ciclo celular, experimental y explicar las clases de tejidos - Planteamiento de un Problema vivos (animales y vegetales) a partir de la
INTERACCIN los mecanismos de animales y vegetales, diferencindolos por sus - Recopilacin de Informacin o diferenciacin de clulas y
CON EL MEDIOAMBIENTE reproduccin celular y la caractersticas, funciones y ubicacin. Datos. tejidos que los conforman, la importancia del ciclo
constitucin de los - Formulacin de Hiptesis. celular que desarrollan, los tipos de reproduccin
tejidos, que permiten UNIDAD 1 TEMA 2,3 - Experimentacin. que ejecutan e identifica
comprender la compleja 9N0CN.4.1.11. Disear modelos representativos del - Conclusin. el aporte de la tecnologa para el desarrollo de la
estructura y los niveles flujo de energa en cadenas y redes alimenticias, - Teora. ciencia.
de organizacin de la explicar y demostrar el rol de los seres vivos en la
materia viva. trasmisin de energa en los diferentes niveles MTODO EXPERIMENTAL CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la
trficos. -Observacin. relacin que encuentra entre la conformacin y
Disear modelos -Hiptesis. funcionamiento de cadenas, redes y pirmides
representativos de los UNIDAD 1 TEMA 4 -Experimento. alimenticias, el desarrollo de ciclos de los
flujos de energa en 9N0CN.4.1.12. Relacionar los elementos carbono, -Comparacin. bioelementos (carbono, oxgeno, nitrgeno), con el
cadenas y redes oxgeno y nitrgeno con el flujo de energa en las -Generalizacin. flujo de energa al interior de un ecosistema
alimenticias, identificar cadenas trficas de los diferentes ecosistemas. (acutico o terrestre); as como determina los
los impactos de la CICLO DEL APRENDIZAJE: efectos de la actividad humana en el
actividad humana en los UNIDAD 1 TEMA 5 - Experiencia funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
ecosistemas e 9NO4.5.8. Formular hiptesis e investigar en forma - Reflexin clima-vegetacin, a partir de la investigacin y la
documental sobre el funcionamiento de la cadena - Construccin formulacin de hiptesis pertinentes.
interpretar las trfica en el manglar, identificar explicaciones - Aplicacin
principales amenazas. consistentes, y aceptar o refutar la hiptesis CE.CN.4.11. Determina las caractersticas y
planteada. ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO propiedades de la materia orgnica e inorgnica en
Utilizar el mtodo CRTICO diferentes tipos de compuestos
cientfico para el - SDA y reconoce al carbono como elemento fundamental
desarrollo de - Que veo, que no veo, que infiero. de las biomolculas y su importancia para los seres
habilidades de - PNI vivos.
investigacin cientfica, - Mapa semntico.
que promuevan - Rueda de atributos
pensamiento crtico, INDICADORES PARA EL CRITERIO DE EVALUACIN
reflexivo y creativo, TRES MOMENTOS DE LA CLASE:
enfocado a la resolucin -Anticipacin I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos, animales
de problemas. -Construccin y vegetales, de acuerdo a caractersticas, funciones
-Aplicacin y ubicacin e identifica la contribucin del
microscopio para el desarrollo de la histologa. (J.3.,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES I.2.)
COOPERATIVOS Ejemplifica la complejidad de los seres vivos
(animales y vegetales) a partir de la diferenciacin
Lpices al centro tejidos que les conforman.
Bolsa de dudas
Folio giratorio I.CN.4.3.1. Elabora la representacin de una red
1,2,4 alimenticia (por ejemplo, el manglar) en la que se
identifican cadenas alimenticias conformadas por
organismos productores, consumidores y
descomponedores. (J.3., J.4.)

I.CN.4.3.2. Relaciona el desarrollo de los ciclos de


carbono, oxgeno y nitrgeno con el flujo de energa
como mecanismo de reciclaje de estos elementos, y
el funcionamiento de las cadenas trficas en los
ecosistemas. (J.3., J.1.)

Disea modelos representativos sobre la relacin


que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas y redes alimenticias, el
desarrollo de ciclos de los bioelementos (carbono,
oxgeno, nitrgeno) con el flujo de energa al interior
de un ecosistema (acutico o terrestre); as como
determina los efectos de la actividad humana en el
funcionamiento del ecosistema manglar.

2 CAMBIOS Identificar las principales UNIDAD 2 TEMA 1 MTODO CIENTFICO: CRITERIOS DE EVALUACIN: 6 semanas
EN LOS SERES VIVOS relaciones entre el ser 9NOCN.4.1.14. Indagar y formular hiptesis sobre - Observacin. CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de
humano y otros seres los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, - Planteamiento de un Problema investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
vivos que afectan su y deducir las modificaciones que se presentan en la - Recopilacin de Informacin o (registro fsil, deriva continental, extincin masiva
salud, la forma de descendencia como un proceso generador de la Datos. de las especies), los principios de seleccin natural
controlar las infecciones diversidad biolgica. - Formulacin de Hiptesis. y procesos que generan la diversidad biolgica.
a travs de barreras - Experimentacin. Infiere la importancia de la determinacin de las
inmunolgicas naturales UNIDAD 2 TEMA 2,3 - Conclusin. eras y pocas geolgicas de la Tierra, a travs del
y artificiales. 9N0CN.4.1.15. Indagar e interpretar los principios de - Teora. fechado radiactivo y sus aplicaciones.
Utilizar el mtodo la seleccin natural como un aspecto fundamental CE.CN.4.7. Propone medidas de prevencin (uso de
cientfico para el de la teora de la evolucin biolgica. MTODO EXPERIMENTAL antibiticos y vacunas), contagio y propagacin de
desarrollo de -Observacin. bacterias y virus en funcin de sus caractersticas,
habilidades de UNIDAD 2 TEMA 4,5 -Hiptesis. evolucin, estructura, funcin del sistema
investigacin cientfica, 9NO4.2.2. Investigar en forma documental y explicar -Experimento. inmunitario y barreras inmunolgicas, tipos de
que promuevan la evolucin de las bacterias y la resistencia a los -Comparacin. inmunidad, formas de transmisin, identificando
pensamiento crtico, antibiticos, deducir sus causas y las consecuencias -Generalizacin. adems otros organismos patgenos para el ser
reflexivo y creativo, de estas para el ser humano. humano.
enfocado a la resolucin CICLO DEL APRENDIZAJE: INDICADORES PARA EL CRITERIO DE EVALUACIN
de problemas. UNIDAD 2 TEMA 6, 7, 8 - Experiencia I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios
9NO4.2.6. Explorar y describir la relacin del ser - Reflexin evolutivos en los seres vivos, como efecto de la
humano con organismos patgenos que afectan la - Construccin seleccin natural y de eventos geolgicos, a travs
salud de manera transitoria y permanente y - Aplicacin de la descripcin de evidencias: registros fsiles,
ejemplificar las medidas preventivas que eviten el deriva continental y la extincin masiva de las
contagio y su propagacin. ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO especies. (J.3.)
CRTICO Explica la evolucin biolgica a travs de
- SDA investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas,
- Que veo, que no veo, que infiero. los principios de seleccin natural y procesos que
- PNI generan la diversidad biolgica.
- Mapa semntico. I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevencin, a partir
- Rueda de atributos de la comprensin de las formas de contagio,
propagacin de las bacterias y su resistencia a los
antibiticos; de su estructura, evolucin, funcin del
TRES MOMENTOS DE LA CLASE: sistema inmunitario, barreras inmunolgicas
Anticipacin (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de
Construccin inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). (J.3.,
Aplicacin I.1.)
I.CN.4.7.2. Propone medidas de prevencin (uso de
vacunas), a partir de la comprensin de las formas
de contagio y propagacin de los virus, sus
caractersticas, estructura, formas de transmisin y
reconoce otros organismos patgenos que afectan
al ser humano de forma transitoria y permanente
(hongos ectoparsitos y endoparsitos). (J.3., I.1.)
Propone medidas de prevencin (uso de
antibiticos), contagio y propagacin de bacterias
evolucin y estructura, identificando adems otros
organismos patgenos para el ser humano.
3
LA FUERZA DE LA Investigar en forma UNIDAD 3 TEMA 1,2 MTODO CIENTFICO: CRITERIOS DE EVALUACIN: 6 semanas
GRAVEDAD experimental el cambio 9N04.3.14. Indagar y explicar el origen de la fuerza - Observacin. CE.CN.4.10. Establece las diferencias entre el efecto
de posicin y velocidad gravitacional de la Tierra y su efecto en los objetos - Planteamiento de un Problema de la fuerza gravitacional de la Tierra, con la fuerza
de los objetos por accin sobre la superficie, e interpretar la relacin masa- - Recopilacin de Informacin o gravitacional del Sol en relacin a los objetos que
de una fuerza, su distancia segn la ley de Newton. Datos. los rodean, fortaleciendo su estudio con los aportes
estabilidad o - Formulacin de Hiptesis. de verificacin experimental a la ley de la
inestabilidad y los UNIDAD 3 TEMA 3,4,5,6 - Experimentacin. gravitacin universal.
efectos de la fuerza 9NO4.3.15. Indagar, con uso de las TIC y otros - Conclusin. INDICADORES PARA EL CRITERIO DE EVALUACIN
gravitacional. recursos, la gravedad solar y las orbitas planetarias y - Teora. I.CN.4.10.1. Establece diferencias entre el efecto de
Utilizar el mtodo explicar sobre el movimiento de los planetas la fuerza gravitacional de la Tierra (interpreta la ley
cientfico para el alrededor del Sol. MTODO EXPERIMENTAL de Newton) con la fuerza gravitacional del Sol en
desarrollo de -Observacin. relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo
habilidades de UNIDAD 3 TEMA 7 -Hiptesis. su estudio con los aportes a la ley de la gravitacin
investigacin cientfica, 9NO4.5.4. Investigar en forma documental sobre el -Experimento. universal de Pedro Vicente Maldonado. (J.3.)
que promuevan aporte del cientfico ecuatoriano Pedro Vicente -Comparacin.
pensamiento crtico, Maldonado en la verificacin experimental de la ley -Generalizacin.
reflexivo y creativo,
enfocado a la resolucin de la gravitacin universal, comunicar sus
de problemas. conclusiones y valorar su contribucin. CICLO DEL APRENDIZAJE:
- Experiencia
- Reflexin
- Construccin
- Aplicacin

ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO
CRTICO
- SDA
- Que veo, que no veo, que infiero.
- PNI
- Mapa semntico.
- Rueda de atributos

TRES MOMENTOS DE LA CLASE:


-Anticipacin
-Construccin
-Aplicacin
4
NUESTRO UNIVERSO Investigar en forma UNIDAD 4 TEMA 1 MTODO CIENTFICO: CRITERIOS DE EVALUACIN: 7 semanas
documental la 9NO4.4.2. Indagar, con uso de las TIC, modelos y - Observacin.
estructura y otros recursos, la configuracin y forma de las - Planteamiento de un Problema CE.CN.4.12. Infiere la importancia del desarrollo de
composicin del galaxias y los tipos de estrellas, describir y explicar el - Recopilacin de Informacin o la astronoma a partir de la explicacin de la
Universo; las evidencias uso de las tecnologas digitales y los aportes de Datos. configuracin del Universo (galaxias, planetas,
geolgicas y astrnomos y fsicos para el conocimiento del - Formulacin de Hiptesis. satlites, cometas, asteroides, tipos de estrellas y
paleontolgicas en los Universo. - Experimentacin. sus constelaciones), su origen y fenmenos
cambios de la Tierra y el - Conclusin. astronmicos, apoyndose en la investigacin y uso
efecto de los ciclos UNIDAD 4 TEMA 2 - Teora. de medios tecnolgicos.
biogeoqumicos en el 9NO4.4.4. Observar en el mapa del cielo, la forma y MTODO EXPERIMENTAL
medio natural. Todo, con ubicacin de las constelaciones y explicar sus -Observacin. INDICADORES DE EVALUACIN:
el fin de predecir el evidencias sustentadas en teoras y creencias, con un -Hiptesis.
impacto de las lenguaje pertinente y modelos representativos. -Experimento. I.CN.4.12.1. Diferencia entre los componentes del
actividades humanas e -Comparacin. Universo (galaxias, planetas, satlites, cometas,
interpretar las UNIDAD 4 TEMA 3 -Generalizacin. asteroides, tipos de estrellas y sus constelaciones),
consecuencias del 9NO4.4.5. Describir la posicin relativa del Sol, la CICLO DEL APRENDIZAJE: de acuerdo a la estructura y origen que presentan, a
cambio climtico y el Tierra y la Luna y distinguir los fenmenos - Experiencia partir del uso de diversos recursos de informacin.
calentamiento global. astronmicos que se producen en el espacio. - Reflexin (J.3.)
- Construccin Infiere la importancia del desarrollo de la
Comprender la conexin UNIDAD 4 TEMA 4 - Aplicacin astronoma a partir de la explicacin de la
entre la ciencia y los 4.4.6. Reconocer, con uso de las TIC y otros recursos, ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO configuracin del universo (galaxias, planetas,
problemas reales del los diferentes tipos de radiaciones del espectro CRTICO satlites, cometas, asteroides, tipos de estrellas y
mundo, como un electromagntico y comprobar experimentalmente, - SDA sus constelaciones), su origen y fenmenos
proceso de a partir de la luz blanca, la mecnica de formacin - Que veo, que no veo, que infiero. astronmicos, apoyndose en la investigacin y uso
alfabetizacin cientfica, del arcoris. - PNI de medios tecnolgicos.
para lograr, en los - Mapa semntico. I.CN.4.12.2. Explica la relacin entre la posicin
estudiantes, el inters - Rueda de atributos relativa del Sol, la Tierra y la Luna, con el desarrollo
hacia la ciencia, la TRES MOMENTOS DE LA CLASE: de algunos fenmenos astronmicos, apoyando su
tecnologa y la sociedad. Anticipacin estudio en la revisin de la historia de la astronoma
Construccin en diversas fuentes analgicos y/o digitales. (J.3.)
Aplicacin
5
ACCIN DEL SER HUMANO Analizar la materia UNIDAD 5 TEMA 1 MTODO CIENTFICO: CRITERIOS DE EVALUACIN: 7 semanas
SOBRE LA NATURALEZA orgnica e inorgnica, 9NO4.3.17. Indagar sobre el elemento carbono, - Observacin.
establecer sus caracterizarlo segn sus propiedades fsicas y - Planteamiento de un Problema CE.CN.4.11. Determina las caractersticas y
semejanzas y diferencias qumicas, y relacionarlo con la constitucin de - Recopilacin de Informacin o propiedades de la materia orgnica e inorgnica en
segn sus propiedades, objetos y seres vivos. Datos. diferentes tipos de compuestos y reconoce al
e identificar al carbono - Formulacin de Hiptesis. carbono como elemento fundamental de las
como elemento UNIDAD 5 TEMA 2 - Experimentacin. biomolculas y su importancia para los seres vivos.
constitutivo de las 9NO. 4.4.10. Investigar en forma documental sobre - Conclusin.
biomolculas el cambio climtico y sus efectos en los casquetes - Teora. CE.CN.4.13. Infiere la importancia de las
(carbohidratos, polares, nevados y capas de hielo; formular hiptesis MTODO EXPERIMENTAL interacciones de los ciclos biogeoqumicos en la
protenas, lpidos y sobre sus causas, y registrar evidencias sobre la -Observacin. bisfera (litsfera, hidrsfera y atmsfera), y los
cidos nucleicos). actividad humana y el impacto de esta en el clima. -Hiptesis. efectos del cambio climtico producto de la
Investigar en forma -Experimento. alteracin de las corrientes marinas y el impacto de
documental la UNIDAD 5 TEMA 3,4 -Comparacin. las actividades humanas en los ecosistemas y la
estructura y 9N04.4.11. Indagar, con uso de las TIC y otros -Generalizacin. sociedad.
composicin del recursos, y explicar los factores que afectan a las CICLO DEL APRENDIZAJE:
Universo; las evidencias corrientes marinas, como la de Humboldt y El Nio, - Experiencia
geolgicas y y evaluar los impactos en el clima, la vida marina y la - Reflexin INDICADORES DE EVALUACIN:
paleontolgicas en los industria pesquera. - Construccin
cambios de la Tierra y el - Aplicacin I.CN.4.11.2. Establece la importancia del carbono
efecto de los ciclos (propiedades fsicas y qumicas) como elemento
biogeoqumicos en el ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO constitutivo de las biomolculas y su importancia
medio natural. Todo, CRTICO para los seres vivos, desde la comprensin de sus
con el fin de predecir el - SDA caractersticas y propiedades fsicas y qumicas. (J.3.)
impacto de las - Que veo, que no veo, que infiero. Determina las caractersticas y propiedades de la
actividades humanas e - PNI materia orgnica e inorgnica en diferentes tipos de
interpretar las - Mapa semntico. compuestos y reconoce al carbono como elemento
consecuencias del - Rueda de atributos fundamental de las biomolculas y su importancia
cambio climtico y el para los seres vivos.
calentamiento global.
TRES MOMENTOS DE LA CLASE: I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la alteracin de las
-Anticipacin corrientes marinas en el cambio climtico, y a su vez,
-Construccin el impacto de las actividades humanas en los
-Aplicacin ecosistemas y la sociedad, apoyando su estudio en
la revisin de diversas fuentes. (J.3., I.4.)
Infiere la importancia de los efectos del cambio
climtico producto de la alteracin de las corrientes
marinas y el impacto de las actividades humanas en
los ecosistemas y la sociedad.

6
NUESTRO PLANETA Investigar en forma UNIDAD 6 TEMA 1,2 MTODO CIENTFICO: CRITERIOS DE EVALUACIN: 6 semanas
documental la 9N04.4.12. Observar, con uso de las TIC y otros - Observacin.
estructura y recursos, los biomas del mundo, y describirlos - Planteamiento de un Problema CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la
composicin del tomando en cuenta su ubicacin, clima y - Recopilacin de Informacin o creacin de reas Protegidas en el pas para la
Universo; las evidencias biodiversidad. Datos. conservacin de la vida silvestre, la investigacin y
geolgicas y - Formulacin de Hiptesis. la educacin, tomando en cuenta informacin
paleontolgicas en los UNIDAD 6 TEMA 3 - Experimentacin. sobre los biomas del mundo, comprendiendo los
cambios de la Tierra y el 9NO4.4.13. Elaborar y ejecutar un plan de - Conclusin. impactos de las actividades humanas en estos
efecto de los ciclos investigacin documental sobre los ecosistemas de - Teora. ecosistemas y promoviendo estrategias de
biogeoqumicos en el Ecuador, diferenciarlos por su ubicacin geogrfica, MTODO EXPERIMENTAL conservacin.
medio natural. Todo, clima y biodiversidad, destacar su importancia y -Observacin.
con el fin de predecir el comunicar sus hallazgos por diferentes medios. -Hiptesis. CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la
impacto de las -Experimento. relacin que encuentra entre la conformacin y
actividades humanas e UNIDAD 6 TEMA 4 -Comparacin. funcionamiento de cadenas, redes y pirmides
interpretar las 9NO4.5.9. Indagar sobre el viaje de Alexander Von -Generalizacin. alimenticias, el desarrollo de ciclos de los
consecuencias del Humboldt a Amrica y los aportes de sus CICLO DEL APRENDIZAJE: bioelementos (carbono, oxgeno, nitrgeno), con el
cambio climtico y el descubrimientos e interpretar sus resultados acerca - Experiencia flujo de energa al interior de un ecosistema
calentamiento global. de las relaciones clima-vegetacin. - Reflexin (acutico o terrestre); as como determina los
- Construccin efectos de la actividad humana en el
Utilizar el mtodo - Aplicacin funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
cientfico para el ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO clima-vegetacin, a partir de la investigacin y la
desarrollo de CRTICO formulacin de hiptesis pertinentes.
habilidades de - SDA
investigacin cientfica, - Que veo, que no veo, que infiero. INDICADORES DE EVALUACIN:
que promuevan - PNI
pensamiento crtico, - Mapa semntico. I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observacin de
reflexivo y creativo, - Rueda de atributos diversas fuentes, los ecosistemas de Ecuador y
enfocado a la resolucin TRES MOMENTOS DE LA CLASE: biomas del mundo, en funcin de la importancia,
de problemas. -Anticipacin ubicacin geogrfica, clima y biodiversidad que
-Construccin presentan. (J.3., J.1.)
-Aplicacin Determina los efectos de la actividad humana en el
funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
clima-vegetacin, a partir de la investigacin y la
formulacin de hiptesis pertinentes.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Nuevo Currculo 2017, rea de Ciencias Naturales
Ministerio de Educacin, Gua para implementar el Nuevo Currculo, Ciencias Naturales
Ministerio de Educacin, Estrategias de Pensamiento Crtico
ELABORADO REVISADO: Directora de rea APROBADO
DOCENTE(S): Rubn Lizano Martinez NOMBRE: Lcda. Yaqueline Freire NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:


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