ACTIVIDADES ACADMICAS

SEDE CABA JUEVES

JUEVES 12 DE OCTUBRE. 15:30
1. TALLER
PAULA GLORIA SANDOBAL / RICARDO GUTIRREZ NUEZ. ARGENTINA "Msica pa
llenarse de tierra. El folklore en nuestras manos".
El taller apunta a la apropiacin de la msica de raz folklrica argentina a partir de
juegos verbales y rtmicos, audicin activa y estrategias de composicin colectiva.
Se intentar brindar un espacio de experimentacin, reflexin y creacin, que despierte la
inquietud de los msicos y compositores sobre especies folklricas argentinas, con letras
infantiles.

2. TALLER
SEBASTIN GARCA MARTNEZ. ARGENTINA Taller vivencial de exploracin sonora y
construccin de instrumentos musicales
Proponemos un acercamiento a la produccin de material sonoro e instrumentos a
travs de reciclaje. Todo el proceso que va desde la exploracin sonora hasta la
produccin musical nos acerca a un campo de actividades donde los aprendizajes se
asimilan durante todas las actividades y luego se pueden transferir, con criterios
personales, en nuestro mbito de trabajo: El Aula.
 3. TALLER
EVARISTO GARCIA. ARGENTINA Terapia no verbal benenzoniana destinado a docentes

4. TALLER
VALERIA MARIA PEREYRA. ARGENTINA "Un camino musical..."
El objetivo de este taller es reconsiderar y resignificar a la msica no solo por su valor
artstico y expresivo, sino tambin como herramienta-soporte-nexo y recurso que
enriquece la labor diaria del jardn de infantes, descubrindola con todo su potencial
vivenciando un encuentro desde el canto, la exploracin sonora, la ejecucin instrumental
y el movimiento.

5. TALLER
DENISE URSINE. (Brasil) RITMOS BRASILEIROS Brincando e aprendendo
El uso de un repertorio brasileo, con letras tambin traducidos al espaol, la propuesta
es que los participantes experimentan ritmos como Cco de Embolada, Xote y Samba, de
una manera ldica. Juegos, canciones, movimiento y retos musicales, se propondr a la
dinmica de colaboracin, buscando como resultado de la creacin musical colectiva.

6. TALLER
CLAUDIA DEMKURA. (Suiza) El desarrollo del lenguaje en edades tempranas a travs de
la msica y el movimiento.

VIERNES 13 DE OCTUBRE. 13 a 15 hs
7. MESA DE INTERCAMBIO DE RELATOS DE EXPERIENCIA.
Nuevos espacios artsticos para transitar en la escuela.(Mariela Dvoli-Sonia
Brounstein. Argentina
Nuevos espacios artsticos para transitar en la escuela"
Esta experiencia se origina a partir del trabajo Interinstitucional, desde el cual se
busca pensar y reflexionar sobre la posibilidad de transitar en la escuela nuevos
espacios, a partir de conectarnos con dispositivos artsticos contemporneos,
como lo son las Instalaciones. Desde all, se llev adelante un proyecto
interdisciplinario (Msica y Plstica) en el cual, alumnos de distintos niveles e
instituciones, realizaron diversas acciones vinculadas entre s (performances,
expresiones corporales, realizaciones musicales, produccin de objetos de
exploracin espacial)

Rompekbezas( Andrea Otero. Argentina)

RompeKbezas La idea es re pensar como pueden confluir diferentes experiencias
a la hora de pensar en un espectculo para nios, o en talleres donde nter actan
la msica, el juego, la expresin corporal, y el valor de las diferentes herramientas
y recursos que provienen de diferentes saberes que se nutren con los trovadores,
los juglares y las diferentes culturas.
Coordina: Cristina Kirianovicz
 8. MESA DE INTERCAMBIO DE RELATOS DE EXPERIENCIA.
El taller de Lili. Jardn Infantil Casa Cuento. (Liliana Ardila- Mara Alejandra Rivera.
Colombia)
Msica para todos: maestras, familia y comunidad que inspiran la infancia. La
experiencia de hacer msica con docentes msicos y no msicos que cantan,
tocan y bailan para los nios.
La Ronda Casacuentera parti del deseo de que la msica en el espacio educativo
no fuera slo una hora a la semana sino que nos acompaara en todas las
actividades diarias

El Circo social como una herramienta de comunicacin no violenta entre pares

(Maia Casas. Argentina)
Soy payasa y comunicadora social. Hace 13 aos me dedico al circo social,
actualmente trabajo en mi tesis, el circo social como una herramienta de
comunicacin no violenta entre pares. Viv 3 meses en Rumania, a donde fui a
compartir mi experiencia en Circo Social en la Fundacin Parada. Experiencia ms
que enriquecedora en lo personal, donde tuve que buscar otros medios, otras
formas de comunicacin, no con la palabra, ya que no compartamos el mismo
idioma; donde la msica nos empez a unir, a conectar, y empezamos a
comunicarnos desde ese lenguaje.

Coordina: Ethel Batres

9. MESA DE PRESENTACIN DE MATERIALES

Ya yaiun canto feliz. Escuela Musical Nueva Cultura (Jorge Enrique Sossa
Santos- Colombia)
Livro CD DVD "Brinquedorias" do Serelepe - EBA-UFMG .(Serelepe. Brasil)

Los Musiqueros. Los musiqueros- Karina Malvicini (Argentina)

Coordina: Karina Malvicini

10. MESA DE INTERCAMBIO DE RELATOS DE EXPERIENCIAS.

Percusin corporal como propuesta unificadora en la estructura formal y la
ejecucin en mbitos. (Daniel Merlo. Argentina)
La Educacin Musical contempornea nos sita en innumerables contextos de
prctica escolar, la multiculturalidad es el escenario principal, en el presente
trabajo se formula un modelo didctico para analizar el quehacer docente en el
nivel primario y Secundario proporcionando recursos pedaggicos y describiendo
una produccin musical integral; escuchar, tocar y representar, algo intrnseco de
la enseanza de la msica que nos permitir posicionarnos como educadores
resignificando aspectos socio-culturales de los discursos musicales , a partir de
una experiencia de Percusin Corporal unida al constructo Estructura Formal
culminando con la ejecucin instrumental, teniendo en cuenta la corriente
 filosfica- pedaggica de Carl Orff, la ReconceptualizacinMulticulturalista y el
mtodo BAPNE.

Me gusta Al Tun Tun. (Fernanda Massa- Dbora Azar. Argentina)

Proyecto pedagogico musical en conjunto con el jardin del colegio BETH, para la
realizacin del CD y el espectculo del mismo nombre.La msica te hace vibrar, te
hace sentir, bailar y cantar;
te hace soar, te despierta, te emociona.
Porque la msica es poesa en movimiento, magia con ritmo en idioma universal
En el Colegio Beth nos damos la mano con los msicos de Al Tun Tun para
transitar un tiempo de escuchar, tocar y cantar. Un tiempo para vivir lo musical
desde una multiplicidad de lenguajes que nos invitan a sentir la msica a travs
del cuerpo, de la plstica y de la imagen.
Para ello, cada grupo, eligi un recorrido para abordar diferentes contenidos
relacionados con la msica y as vivenciar su encuentro con lo musical. El punto
de partida fueron las nuevas canciones de este maravilloso grupo.

El coro de nios en la Escuela. Tamara Salomn (Argentina)

Seleccin de los alumnos,organizacion del material humano. Actos escolares.
Acompaamiento instrumental o pistas. Apoyo directivo y familiar.Fechas de
posibles presentaciones institucionales o eventos culturales. Encuentro Corales.
Como evaluarlos. La motivacin. El tiempo de ensayo. Vocalizacin.Ejercicios de
respiracin. Seleccin del repertorio. Movimientos corporales. Comunicados,
permisos, reglamento escolar para salidas. La puesta en escena
El lugar a cantar y los recursos tecnolgicos. Muestra de fotos y videos de
vivencias propias

Coordina: Eleonora Orengo

11. TALLER
CIA PE DE MOLEQUE (Brasil) Vivncias Musicais na Primeira Infncia.
OBJETIVOS
Promover reflexes sobre a importncia das vivncias musicais na primeira infncia e
apresentar repertrio diferenciado de atividades para os participantes.
Nesta oficina (taller) sero abordados os seguintes tpicos:
- A linguagem musical e a primeira infncia.
- Repertrio musical: legado cultural e afetivo.
- Vivncias musicais: algumas brincadeiras, jogos musicais e ritmos brasileiros.
- Criao musical.
 12. TALLER
FABIN LUPICA. (Argentina) Componiendo el aula.
"Componiendo el aula" Resea: A partir de diferentes y convergentes estrategias se
trabajar en pos de la construccin de ideas para desarrollar procesos sencillos de
composicin colectiva.

13. TALLER
CLARA CALDERN MANRIQUE. y JUANITA SOSSA CALDERN (Colombia) Cancin
infantil y msicas regionales. La apropiacin de los repertorios.
A partir de canciones infantiles basadas en las expresiones regionales de Colombia, se
cantar, se tocarn instrumentos de cuerda y percusin para su acompaamiento, se
analizarn los textos y se apropiarn los esquemas rtmico-percusivos caractersticos. Se
propondrn pautas creativas para la creacin de canciones a partir de los elementos
vistos y se realizar un montaje final con los participantes. El taller est diseado para
realizarse en dos sesiones de dos horas cada una.

VIERNES 13 DE OCTUBRE de 15 a 17 hs
14. MESA DE INTERCAMBIO ; RADIOS PARA LA INFANCA EN LATINOAMERICA
DANIEL VIOLA - Argentina (LOS LIMPIAOREJAS)
COQUI DUTTO - Argentina (ME EXTRAA ARAA)
VANINA JUDKOVSKY - Argentina. Hay alguien ah? RADIO NACIONAL.
JORGE SOSSA. Con alma de nios. Colombia UN Radio
MARISA BEGUIRISTAIN - Argentina
JULIO BRUM - Uruguay. RADIO BUTIA
JULIO GULLCOMxico @ton y son - CdigoCDMX

15. TALLER
ABRIENDO RONDAS (Argentina) "EL JUEGO TIENE SENTIDO"
El taller propone un recorrido por juegos tradicionales de diversas procedencias donde la
cancin y el encuentro con el canto resultan protagonistas. La propuesta fortalece la
intencin de que los educadores necesitan de un repertorio variado de juegos,
entendiendo que dicha variedad es una herramienta fundamental para generar
experiencias ldicas en diferentes mbitos socio-educativos.

16. MESA DE INTERCAMBIO

Intercambio Musical Brasil y Uruguay. (Denise Ursine- Mara Jos Hernndez)
En este relato de experiencia nos gustara compartir el desarrollo de dos
proyectos desarrollados simultneamente y de forma interdisciplinar motivado
por el 12 Encuentro de la cancin infantil del MOCILYC realizado en Chile:
1 - Proyecto de "El canto en espaol" desarrollado en la escuela Casa Viva de
Educacin y Cultura (Belo Horizonte / MG - Brasil), por la educadora Denise
Ursine con nios de 6-8 aos;
 2 - Proyecto "Canciones de otros lados" desarrollado por la educadora Mara Jos
Hernndez, con los nixs de dos centros educativos para la infancia en
Montevideo / Uruguay con nixs de 3 a 5 aos.

Un Tesoro Escondido (ED.Varn. Compaa Tribumadre. Argentina)

Coordina: Sonia Brounstein

17. TALLER
MARIA DE LEONARDIS (Argentina) Aulas en. Accin!!
Un espacio para improvisar, experimentar, escuchar, cantar, bailar, tocar instrumentos
donde el aprender est ligado a una actividad placentera, para el docente y sus alumnos
construyendo as, el momento tan esperado por todos.

18. TALLER
HORNERO MIGRATORIO (Uruguay)
Hornero Migratorio es un proyecto social y artstico que bajo un enfoque maker
de creacin colectiva y colaborativa, genera creaciones audiovisuales nicas e
irrepetibles. Realizamos actividades donde mediante una dinmica de taller, se
desarrollan distintos saberes que se unen en un nico fin: la creacin de una
cancin propia y original con su respectivo corto-audiovisual. Estimulamos la
curiosidad; creamos instrumentos; nos aproximamos a la composicin musical y a
la percepcin del universo sonoro as como al mundo del audiovisual. Apuntamos
a fortalecer la integracin social y las pautas de buena convivencia a travs del
trabajo en equipo estimulando la creatividad, sensibilizando en lo sonoro-musical
y colocando al quehacer artstico como medio de empoderamiento tanto personal
como colectivo. Accionar en cada uno de nosotros que se puede y es posible
contribuyendo a romper aislamientos y prejuicios, y demostrando que que solo
hace falta motivacin para hacer msica ya que con medios tecnolgicos
accesibles se puede grabar, editar y generar de forma domstica, un material
apto para compartir y difundir. Cada una de las canciones/audiovisuales
muestran la realidad de una localidad diferente habilitando a los involucrados
(nios y adultos) a mirarse con nuevos ojos, redescubrirse y expresar su
particular forma de estar en el mundo.

19. TALLER
CECI RASPO (Argentina) Y ahora qu? Propuesta de alternativas de arreglos musicales.
En este taller nos proponemos encontrarnos para abordar una cancin o un cuento y
jugar, recrear,
inventar, modificar, moldear, etc. Y de ese modo despertar la curiosidad por probar
nuevas formas y enfoques, creando cada uno su propio modo de trabajo con las
canciones y los cuentos, a travs del canto, la palabra, el ritmo y el movimiento.
 20. TALLER
MATAS GARCIA (Argentina) Percutforastocotatvasmusicalifrmes. Taller de percusin
corporal y composicin grupal.

21. TALLER
CECILIA ALLENDE SANTIAGO GONZALEZ BIENES (Argentina) Despertares sobre las
experiencias ldico estticas en la primera infancia.

Esta experiencia de taller se centra en la singularidad del trabajo con la primera infancia
rescatando la importancia de las experiencias tempranas ldico estticas. Un espacio
para pensar lo potico, la creatividad, el lenguaje musical, la dimensin emocional y el
vnculo como territorios de sostn de los procesos de subjetivacin. La voz, el cuerpo,
sonidos, objetos y palabras como materia prima para la creacin de propuestas para los
ms pequeos. Se trabajar en la construccin de criterios y herramientas que propicien
la revisin de las propias prcticas y experiencias de cada participante a partir de un
trabajo colectivo.

SBADO 14 DE OCTUBRE de 13 a 15 hs

22. TALLER
PIEDRA PAPEL Y TIJERA (Argentina)
Msica que juega" El ritmo, la palabra, melodas y canciones vivenciadas desde el cuerpo
en distintas propuestas ldicas.
Objetivos:
- Vivenciar experiencias musicales a partir de propuestas ldicas y en relacin con la
expresin teatral y corporal.
- Compartir conocimientos, experiencias y herramientas necesarias para la planificacin,
organizacin y ejecucin de actividades en el marco del trabajo con nios.

23. TALLER
RONALDO CRISPIN. Ronaldo dos Santos. (Brasil) Percusso Corporal.
Introduo tcnica brasileira de percusso corporal, com jogos musicais cooperativos,
construo de ritmos e atividades de improvisao coletiva.

24. TALLER
CARLOS GIANNI (Argentina) Comedia musical
 25. TALLER : AMANDA MARTINS (Brasil) BAIO.

A oficina pretende estimular de maneira prtica a musicalidade de um dos ritmos

mais expressivos do nordeste brasileiro: o Baio.
Durante a vivncia os participantes iro tocar o ritmo do Baio e cantar canes de
Luiz Gonzaga (compositor brasileiro, conhecido como o "Rei do Baio").

26. MESA DE INTERCAMBIO:

DIVERSIDAD y MBITOS TERAPUTICOS.
La enseanza musical y la lengua de seas. (Ezequiel de la Parra. Mxico)
La enseanza musical y la lengua de seas. Conferencia que pretende compartir
reflexiones basadas en la experiencia docente y en la investigacin en torno a dos
rubros esenciales de inters: Por un lado, el desarrollo neuropsicolgico de los nios y
nias y por el otro, la formacin humanstica, inclusiva y universalizada de las
generaciones ms jvenes. La charla parte de los hallazgos cientficos que
demuestran que el aprendizaje implicado en la ejecucin de un instrumento musical
desarrolla y estimula diversos centros de la corteza cerebral relacionados con el
lenguaje, lectoescritura, las emociones, el movimiento y el desplazamiento espacial,
as como la comunicacin entre ambos hemisferios.

Bienvenida diversidad. (Vctor Arriagada Schulz. Chile)

Presentacin de las 8 canciones del disco Bienvenida Diversidad, su origen creativo y
el resultado de cmo cada temtica y letra aborda la integracin de la discapacidad
en la sociedad.
Basado en una experiencia personal, cada cancin contiene elementos musicales y
audiovisuales que permiten a travs de este valioso material inductivo, descubrir el
valor de la inclusin.
Orientado a educadores, msicos, nios, padres y a toda organizacin que aborde las
temticas asociadas a la discapacidad y su inclusin social, en un marco ldico,
actual y creativo.

La cancin como herramienta teraputica para el desarrollo humano. (Juan Pablo

Ruiz Arango- Tito Medina. Colombia)
La cancin como herramienta teraputica para el desarrollo humano.
Conferencia que habla sobre la importancia de la composicin para nias y nios con
el objetivo de que sta se convierta tambin en una herramienta no solo teraputica
sino de vida. Hablar sobre mi proceso creativo y los efectos de la cancin en mis
pacientes nios y nias y sus padres.

La magia de los tambores. Punto Encuentro y la discapacidad

Coordina: Santiago Gonzlez Bienes

 27. MESA DE INTERCAMBIO:
Industrias Culturales y derechos.

Industrias Culturales: Creatividad y consumo. (Silvia Cerva. Argentina)

Reflexiones y toma de conciencia sobre como las creaciones de los msicos, que nos
dedicamos a componer para nios y nias de Latinoamrica son producidas o
gestionadas en el mbito de lo comercial. Fortalezas y debilidades que presentamos a
la hora de ofrecer nuestras creaciones. Lo intangible y lo tangible, el patrimonio que
nos pertenece por derecho y nos da identidad cultural.

Educacin, arte y gestin cultural, una relacin necesaria: (Andrea Busch.

Argentina)
Educacin, arte y gestin cultural, una relacin necesaria: Se analiza la insercin de
los profesores de msica en las instituciones educativas, que obstculos aparecen en
la misma, y la gestin de proyectos como alternativa superadora.

La msica para chicxs: un derecho o una mercanca? Moira Sofa Morgulis

(Argentina)
Un anlisis de cmo los medios hegemnicos condicionan los consumos culturales en
lxsnixs. Qu papel cumplen lxseducadorxs? Qu papel ocupan las familias? Qu
papel ocupa el Estado?La cultura como mercanca o la cultura como un derecho?
La cultura como una herramienta social.

Coordina: Karina Micheletto

28. MESA DE INTERCAMBIO

Los espectculos para nios.
Concepcin, creacin y realizacin de un espectculo musical. Una idea y muchas
manos. (Florencia Steinhardt. Argentina)
Integracin de lenguajes expresivos.
Utilizacin de diferentes componentes musicales en la construccin del
espectculo.
Trabajo en equipo multidisciplinario durante el proceso creativo y en el ensamble
final.

Los grupos de msica para nios " el bueno, el malo, el feo." (Gabriel San Vicente.
Mxico)
Los grupos de msica para nios " el bueno, el malo, el feo." Una breve descripcin
de cmo son los espectculos para nios.Caractersticas. Estructura
Qu opina el pblico ?

Coordina: Cecilia Allende

 29.MESA DE INTRCAMBIO
Panoramas regionales.
Panorama de la Cancin Infantil en Guatemala. (Ethel Batres. Guatemala)
Es producto de una investigacin personal, realizada con apoyo del Ministerio de
Educacin. El trabajo realiza una revisin histrica y acopio de canciones para nios y
nias. Rene expresiones mayas, garfunas y mestizas de distintas regiones y pocas
en el pas.

Panorama del folclor Chileno. (Volantn. Chile)

Jornada de capacitacin para msicos y docentes que, en la forma de un concierto
didctico, presenta un panorama general del folclor de Chile, dividido en 8 territorios
culturales: Patagonia, Territorio mapuche, Chilo, Zona Centro Sur, Zona Central,
Norte Grande, Norte Chico y Rapa-Nui. El hilo conductor es una charla con apoyo
audiovisual. Para cada espacio territorial se interpretan canciones del repertorio
tradicional y algunas composiciones de la compaa. Se realizan tambin muestras de
las danzas ms relevantes, donde se invita a participar al pblico asistente.
Coordina: Graciela Mendoza

SBADO 14 DE OCTUBRE de 15:15 a 17:16 hs

s
33-TALLER
SONIA BROUNSTEIN-CRISTINA KIRIANOVICZ. (Argentina).A desenjaular el juego.
La propuesta del taller consiste en recuperar los juegos y canciones tradicionales de
nuestro pas y Latinoamrica, y a su vez tomarlos como disparadores de diversas
producciones musicales, a travs deimprovisaciones sonoras grupales, creacin de
coplas, rimas y juegos de manos.
El objetivo fundamental es proporcionar un espacio donde los participantes puedan
jugar, cantar, recrear y reflexionar sobre el juego y la cancin tradicional, para luego
poder compartir estas experiencias con sus pares y alumnos.

34.-TALLER
MARCELO RIBEIRO (Uruguay)
Desde la idea a la cancin, sin hacer un papeln.
La propuesta es la creacin de canciones para nixs abordando distintos enfoques, que
nos permitan materializar una idea relacionada con distintos mbitos u objetivos,
haciendo hincapi en el vuelo de la imaginacin sin perder de vista la importancia de no
caer en lugares trillados o que ponen al nix en un jerarqua menor, que lo subestima o lo
valora con diminutivos.

35.-TALLER
MAGDALENA FLEITAS (Argentina)
Musicalizar y despertar sentidos.
 36.- TALLER
MARIA JOSE HERNNDEZ. (Uruguay) Creando con ojos de nix
El taller se propone como objetivo la composicin colectiva (en subgrupos) de canciones
(o segmentos)paranixs ponindonos en los zapatos de la infancia. Se transitar a travs
de este espacio tiempo por un proceso que nos lleve a conectar con nuestro nix, y con la
infancia presente y cotidiana para poder crear desde esa subjetividad. Con una banda
acsitca en vivo de soporte para el taller lxs invitamos a crear con ojos de nix.

SBADO 14 DE OCTUBRE de 17:30 a 19:30 hs

42.- TALLER
RAL MANFREDINI (Argentina)
La cancin como herramienta de aprendizaje.

43TALLER
SERELEPE EBA - UFMG (Brasil)
O jogo cnico Musical.

44.-TALLER
LUZMILA MENDVIL (Per) Creando canciones para los nios, con los nios y desde la
mirada de los nios y nias .
El taller tiene el propsito de a) Ejercitar la capacidad creativa musical del adulto para
producir canciones para nios desde la mirada de los nios y nias; b) Presentar algunas
estrategias que estimulen el proceso creativo de los adultos desde la comprensin de la
realidad infantil contempornea; c) Crear canciones infantiles que emerjan de la realidad
infantil; d) Enriquecer los repertorios de maestros y estudiantes desde una comprensin
de la infancia actual.

45.-TALLER
LA BANDA DE LAS CORBATAS. (Argentina) Hacemos haciendo
Partiendo del rescate de saberes previos y emergentes, se intentar establecer vnculos
que permitan encontrarse con expresiones musicales que destaquen las diferentes redes
identificatorias para desde all, proponer la ampliacin de repertorios culturales,
colaborar con la valoracin de las diferencias, favorecer el reconocimiento del nio como
sujeto capaz de producir desde sus singularidades y desde su insercin social en funcin
de prcticas activas y abiertas para el abordaje de la praxis musical.

46.-PROYECCIN Y CONFERENCIA.
O Menino e o Mundo.Historia de una Banda Sonora Original. (Gustavo Kurlat. Argentina-
Brasil)
Coordina: Andy Grynberg
 47.- TALLER
SOLEDAD GILARDINI Y VALERIA LEN (Argentina)
Imgenes Sonoras.

48.-CLNICA
VERONICA PARODI, CHIQUI LEDESMA (Argentina).Tres mujeres en el reino del revs : es
un homenaje a travs de la msica y la poesa a la gran Maria Elena Walsh.
Un recorrido por su obra para analizar, pensar y cantar juntos.
Mara Elena canta y escribe retazos de infancia. Dibuja con la magia de las palabras
hechas poesa y cancin. Ella es parte de nuestra historia cultural y est en esta
propuesta, celebrando la esperanza en la vida desde el arte luminoso y transformador.

49.- CLNICA
DANIEL IVN SOSSA ALJURE (Colombia)
El bajo elctrico en las formas musicales colombianas .
Se presentarn las formas de toque caractersticas del porro, la cumbia, el joropo y el
bambuco. Se harn evidentes comportamientos rtmicos y armnicos y se darn pautas
pedaggicas para el acercamiento expresivo a estas msicas. Dirigido principalmente a
bajistas, guitarristas y percusionistas. Taller se desarrollar en dos sesiones de dos horas.

DOMINGO 15 DE OCTUBRE de 13 a 15 hs
53.- MESA DE INTERCAMBIO
La composicin de canciones para nios.

Un acercamiento a la escritura y la composicin para nios. (Dbora Azar.

Argentina)
Se trata de un ensayo que intenta reflexionar e interpelarnos acerca del cmo y el
porque de la escritura de canciones para nios. No es le exposicin de un mtodo
sino la muestra de un camino recorrido en la tarea de la autora, y todas las
preguntas que suscita esta bsqueda personal a nivel literario, musical, esttico, y
de conexin con el destinatario final que son por supuesto los nios.

El mundo sonoro y narrativo en una cancin para chicos.

Beto Caletti (Argentina)

Msica Infantil, Una creacin para cada nio.

Leonardo Fontecilla (Chile)

Coordina: Fernanda Massa

54.- MESA DE INTERCAMBIO

La enseanza de instrumentos musicales en el mbito escolar por medio de

talleres grupales" Es posible? (Daima Graciela del Valle, Julieta Dellarole y
Carla Sofa Odri . Argentina)
En la siguiente experiencia educativa nos proponemos compartir una propuesta
de enseanza instrumental por medio de talleres grupales dentro del mbito y la
cotidianidad escolar.
Arte Nuevo, es una escuela con orientacin musical. Se toma como partida las
necesidades de cada nio, priorizando un trabajo espontneo desde la
experiencia ldica en este primer acercamiento al instrumento.
Esta modalidad de enseanza grupal del instrumento nos motiv a buscar,
imaginar, crear y disear estrategias de trabajo que revalorizaran la diversidad
e individualidad de los nios, frente a puestas musicales colectivas que
contemple los conocimientos previos de los nios. Esto nos presenta un desafo
diario y nos obliga a repensarnos en el rol de docentes en la enseanza musical.

El Aprendizaje y la Enseanza del Lenguaje Musical a travs de la Produccin

Conjunta. (Cristina Kirianovicz- Sonia Brounstein. Argentina)
Esta experiencia est basada en presentar, conocer, adquirir los contenidos del
lenguaje a partir de la produccin musical grupal; ya sea vocal, instrumental, con
objetos sonoros, con el propio cuerpo, y/o todas ellas al mismo tiempo, con una
cuidadosa secuenciacin de actividades y contenidos a realizar, abordando la
enseanza y el aprendizaje desde una mirada ms completa, general,
abarcadora e integral de la msica.

55.- TALLER
DIANA EGAS ARGOTI (Colombia) El ritmo musi-cal: de la percepcin a la expresin. Una
aproximacin desde las msicas caribe-iberoamericanas .
El taller busca aportar herramientas pedaggicas y metodolgicas para que los maestros
puedan ayudar a los nios a encontrar su propio ritmo, teniendo en cuenta las
experiencias cotidianas y de una manera ldica acercarse a los instrumentos musicales y
a los gneros que se construyen en prcticas colectivas. Ser una aproximacin
expresiva distante de los acercamientos mediados por las grafas convencionales. El taller
se realizar en dos sesiones de 2 horas.

56.- TALLER
LILIANA ARDILA (Colombia) Los nios pequeos y la msica: estrategias para docentes
no msicos y msicos dedicados a la docencia.
El taller Los nios pequeos y la msica: estrategias para docentes no msicos y
msicos dedicados a la docencia es el resultado de organizar las ideas y experiencias
vividas con nios, nias, mams y bebs por espacio de 17 aos en las reas de
estimulacin adecuada, preescolar y msica.
El trabajo realizado parte de la idea de acompaar el desarrollo de los chiquitos con sus
mams, paps y cuidadores, con el fin de estrechar lazos entre ellos y dar a conocer a
unos y otros cada etapa del proceso con el fin de proveer al nio de los estmulos
necesarios.La idea general es que el docente msico tenga herramientas pedaggicas y
el pedagogo herramientas musicales.
 57.- TALLER
GERALDINE MAURUTTO CASUCCIO(Argentina) Fogn de danzas. Taller de ritmos de raz
folclrico desde la metfora del fuego.

58.- TALLER
EDUARDO ALLENDE (Argentina) Canciones que juegan", canciones para trabajar con
coros, en escuelas y en talleres..

DOMINGO 15 DE OCTUBRE 15:30 a 17:30

64.- MESA DE INTERCAMBIO
Documentacin.
Propuestas para la documentacin de la cancin infantil. (Mara Teresa Ropan Garca.
Colombia)
Propuestas para la documentacin de la cancin infantilcomo patrimonio cultural
Registro, documentacin y difusin de la cancin para la infancia. Los creadores mexicanos.
(Julio Gullco. Argentina-Mxico)
Coordina: Jorge Gribo

65.- MESA DE INTERCAMBIO

Cancin Infantil y subjetividad.

Canciones, interacciones y subjetividades en educacin inicial (Luzmila Mendivil

Trelles de Pea. Per)
Presenta un estudio de caso realizado en una institucin educativa pblica de
educacin inicial ubicada en el distrito de San Juan de Lurigancho, el ms
populoso y complejo de la ciudad de Lima, Per. Se trata de un estudio de caso
realizado en una institucin educativa pblica de educacin inicial seleccionada al
azar.
Los resultados muestran cmo las canciones constituyen el eje de la interaccin
docente-alumno en educacin inicial y devela cmo las interacciones, aun cuando
no son intencionadas, son coherentes con las creencias docentes y las creencias
hegemnicas de la sociedad peruana. Asimismo, presenta la incidencia de la
cancin como un recurso educativo que usado instrumentalmente puede
producir efectos perversos como mecanismo de control.

La cancin infantil y la construccin de subjetividad de lxsnixs y la

infancia.(Mara Jos Hernandez. Uruguay)
La conferencia intentar indagar/nos,interrogar/nos y problematizar/nos acerca
del rol que juega y/o puede jugar la cancin para nixs en el proceso de
subjetivacin de cada nix como sujeto y de la infancia como construccin social.
En sus modos de ser, sentir, decir, hacer, conocer, cmo ven el mundo y el lugar
que ocupan en l.
De que infancia habla, a que infancia le habla, quin habla?
 Qu aporta la cancin para nixs en la creacin de esa subjetividad y su
potencialidad para acercarnos a la experiencia desde la infancia y a la infancia
desde la experiencia.
Coordina: Marisa Beguiristain

66.- TALLER
MARLIA ABREU DE SOUZA CLARA FERNANDINO DIAS (Brasil) Jogos e Brincadeiras
Tradicionais.
A oficina prope a prtica do brincar como elemento propiciador do convvio humano,
bem como reflexes e possibilidades do jogo tradicional. O repertrio abrange canes e
brincadeiras brasileiras e internacionais destinadas ao pblico infantil, aprendidas a
partir da pesquisa no Projeto de Extenso Serelepe/ EBA UFMG. A oficina prope
compartilhar um repertrio de brincadeiras tradicionais, com intuito de transmiti-las e a
partir da vivncia destes jogos, criar em conjunto dos participantes, variaes para os
jogos, assim como propor discusses sobre o brincar e a infncia.

67.- TALLER
TOCO CON POCO (Argentina) Exploracin Sonoro-Musical .
Exploracin Sonoro-Musical y Construccin de instrumentos con material reutilizado.
(cancionero, construccin con Reciclado y ensamble de percusin con seas)

68.-TALLER
GABRIELA SOSSA CALDERN (Colombia) Dilogo de tambores: un acercamiento a los
tambores de las msicas de los litorales Pacfico y Caribe colombianos.
Se busca mostrar la complejidad rtmica de gneros ternarios y binarios, la relacin de los
diferentes roles de instrumentos como el cununo, los bombos, las tamboras, los tambores
alegres, los maracones y los guass. Se buscar comprender el sentido expresivo de las
percusiones de msicas de gran arraigo cultural. Se har en dos sesiones de dos horas
cada una y se dirige especialmente a percusionistas y arreglistas y a msicos en general.

69.- TALLER
MARIA SOLEDAD MORALES TATAEND. El fuego que nunca se apaga .
Es nuestro deseo promover en los participantes, la importancia de la enseanza de la
msica desde la multiculturalidad, La educacin de los nios Guaran consideramos
remite aspectos que como docentes podemos poner en prctica, y en nuestras prcticas
ulicas, son elementos socio cultural, y patrones de crianza, que aunque fueron
guardados celosamente, algunos de ellos laten aun en el recuerdo de los ancianos de
hoy. Tesoros culturales transmitidos de manera oral, y bajo el cobijo de la familia
extensa.
La utilizacin de msica(pimpim), Juegos, danzas y cantos de transmisin Oral Guaran,
permiten vivenciar la riqueza de este pueblo su ANDEREKO(modo de ser y estar)

DOMINGO 15 DE OCTUBRE de 18 a 20 hs
75.- TALLER
Dulcimarta Lino
Msica Popular Brasileira com crianas
A palestra-taller pretende apresentar os fazeres e saberes constitudos no ensino da
Msica Popular Brasileira com crianas no espao institudo do Coletivo do Espao de
Criao Musical-UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Ao funcionar como
um Ateli Sonoro, o Coletivo do Espao de Criao Musical recebe crianas, tambm
chamadas pi na territorialidade gacha, para experimentar a msica em estado de
encontro. Para tanto, explora os processos de escuta e criao na diversidade,
pluralidade e complexidade envolvida na potica do barulhar, isto , na experincia de
brincar com sons, a partir da improvisao musical. Ao acolher o corpo como potncia
ldica da narratividade infantil, parte do cancioneiro brasileiro como espao aberto para
a construo participativa de viver experincias potico-sonoras na aprendizagem
musical. A palestra-taller apresenta resultados investigativos conquistados com crianas
na sala de aula para o ensino de MPB. Visa superar os modelos monoculturais e
etnocntricos que tem embasado a Pedagogia musical, aproximando o trabalho de
destacados educadores musicais brasileiros para sublinhar a interlocuo ldica que
habita o tempo espao da infncia nos processos de escuta e criao sonora. Parte do
corpo linguageiro que ao lanar-se a sensibilidade de soar, movimenta som e silncio nas
prticas criativas intencionalmente experimentadas, para singularmente conceituar
todas as msicas da msica. Nessa ao, o corpo emerge, ensinando o ouvido a escutar
a Msica Popular Brasileira.

76.- MESA DE INTERCAMBIO

Produccin escnica.

De la Poesa a la Cancin y al Espectculo Musical. (Jaime Lanfranco .Chile)

Como hacer un espectculo segn el Son de la ciudad. (Gabriel Sanvicente.

Mxico)

O aquecimento vocal para o tra-balho cnico: inda-gaes e princpios (Eugnio

Tadeu pereira. Brasil)
Esta investigacin surgi en el transcurso del trabajo artstico y de la enseanza
del autor, en que siempre se pregunt acerca de los procedimientos necesarios
para el calentamiento del cuerpo y de la voz de manera efectiva para la
realizacin escnica. Adems de estas cuestiones, se pregunta tambin cmo y
cundo un artista escnico se da cuenta de ese calentamiento para que pueda
entrar en el juego escnico de manera sana y expresiva. En el transcurso de las
clases de Teatro, en la enseanza de grado, ofrecidas por este
profesor/investigador, estos problemas son presentados a los estudiantes.
 Paralelo a esto, han sido buscadas junto con otros profesionales, pistas para
comprender la diversidad de procedimientos en relacin con estos aspectos del
trabajo escnico.

Coordina: Jorge Sossa

77.- TALLER
MARIA ISABEL VOLPIANO (Argentina)
Con el permiso de una cancin.
OBJETIVO DE LA PROPUESTA: Vincular el arte desde la msica y la plstica para
favorecer el trabajo integrado con otras disciplinas como la literatura, las matemticas,
las ciencias y utilizarlo en el proceso de formacin del nio o adolescente, como
herramienta de aprendizaje, ayudando a la representacin, creacin y comunicacin.
TEMTICA QUE SE ABORDA: Cmo integrar dentro de una misma propuesta diferentes
disciplinas? La integracin artstica.

78.-TALLER
RISAS DE LA TIERRA. (Argentina)
"Ronda-Taller Musical de Juegos y Canciones.

79.-TALLER
JORGE SACCAN MATURANA (Chile)
Voz, cuerpo, alma. Encontrando tu propia voz .
Encontrar la propia voz requiere profundizar en todos los aspectos del ser humano y
comprender que la voz es una sola, tanto para cantar como para hablar.
En base a metodologas y tcnicas de canto, expresin corporal, relajacin, teatro,
improvisacin, psicodrama, coaching ontolgico y biodanza conectaremos con el placer
de expresarnos a travs de nuestra voz mediante la experiencia grupal para as abrirnos
al canto sin esquemas estticos o predefinidos, comprendiendo que todos tenemos voz y
TODOS PODEMOS CANTAR.

80.-TALLER
FACUNDO AL-VAREZ. (Argentina)
El Ritmo y la Percusin como recursos pedaggicos en el aula.