PRCTICA 1.

PERCEPCIN CATEGORIAL

INTRODUCCIN TERICA
Puede observarse que cada individuo tiene un habla caracterstica, hablantes de una misma lengua
presentan diferentes formas dialectales; que hombres y mujeres tienen diferentes tonos de voz, y que
generalmente los sonidos son producidos en presencia de otras variables acsticas Y que pese a
todo, estas variables no impiden la percepcin del lenguaje.
Esto permite plantear que la percepcin del habla consiste en un proceso de extraccin o identificacin
a partir de un rango de variaciones de onda sonora continua de ciertas constancias o categoras
perceptivas (fonemas). De esta forma dos sonidos son percibidos como similares o diferentes en la
medida en que se reconozcan, respectivamente, como pertenecientes a una misma categora fontica o
a categoras distintas: la percepcin del habla, es, pues categorial.
Existen tres parmetros que nos permiten establecer diferencias fonticas: punto de articulacin, modo
de articulacin y sonoridad.
En este experimento trabajaremos con el punto de articulacin. Este parmetro puede variar de forma
continua en una escala de frecuencias, pero a la hora de percibir establecemos fronteras, lmites y de
esta manera no omos un continuo sino diferentes fonemas. Y esta categorizacin se realiza a pesar de
que no existe un valor exacto y nico que se identifique con cada fonema: todo un abanico de
frecuencias de emisin puede sealar el mismo punto de articulacin.
En este caso utilizaremos el continuo del formante BA-DA-GA.

Uno de los primeros experimentos de los laboratorios Haskins, y que luego posteriormente
comprobaremos empricamente, consista en pedirle a un grupo de personas que identificara /b/, /d/ o
/g/ en una serie de slabas producidas artificialmente en la que se le cambiaba gradualmente la
transicin del segundo formante, uno de los indicios acsticos que aporta informacin sobre el lugar
de articulacin de las consonantes. Mientras que los estmulos variaban gradualmente, las respuestas
fueron mostrando, en cambio, que hay un punto en el que en la percepcin se produce un salto de una
categora a otra (Demestre, et al. 2006). Este fenmeno de la percepcin categorial implica que nuestro
cerebro distingue mejor las diferencias entre los sonidos que pertenecen a categoras diferentes ms
que entre los sonidos pertenecientes a una misma categora.

MTODO
HIPTESIS
En la 1 tarea se espera encontrar un patrn de bandas ms bajas en el estmulo /ba/, intermedias en el
estmulo /da/ y altas en el estmulo /ga/. Y que existan fronteras entre categoras (punto de corte entre
dos categoras adyacentes).
En la 2 tarea se espera que exista un pico de discriminacin mxima que normalmente corresponder
a las fronteras entre categoras.
MUESTRA.
La muestra al ser individual, est compuesta por una alumna de la Universidad de Psicologa.

PROCEDIMIENTO
En este experimento vamos a demostrar el concepto de percepcin categorial mediante dos paradigmas
experimentales:
*En la tarea de identificacin, el sujeto asigna una etiqueta al estmulo odo, como /b/, /d/ o /g/. Se
mide el nmero (o porcentaje) de respuestas /b/, /d/ o /g/ que el individuo da a cada uno de los
estmulos que componen la serie que se presenta en el experimento.
*En la tarea de discriminacin se le presentan dos estmulos de entre el continuo /b/, /d/ o /g/ y el
sujeto ha de juzgar si son iguales o diferentes.

VARIABLES
En tarea de identificacin V.I: la frecuencia de los estmulos presentados
V.D: la identificacin de un fonema u otro por parte del sujeto.
En tarea de discriminacin V. I: la frecuencia de los estmulos presentados
V. D: identificacin del par de estmulos como iguales o diferentes

RESULTADOS
La hiptesis NO se cumple. Segn los
resultados podemos observar que en el
caso de identificacin de fonemas los
resultados coinciden con la hiptesis en
el caso del reconocimiento del fonema
BA. En cambio, a medida que se avanza
en el continuum vemos como el sujeto
no ha distinguido bien entre DA y GA
dando lugar a respuestas contradictorias
La hiptesis NO se cumple. Existen
muchos picos de discriminacin en
lugares donde no deberan estar, el sujeto
no ha sido capaz de discriminar
adecuadamente entre los fonemas.