21/11/2017 A representao do negro no material didtico - Geleds

A representao do negro no material didtico

Date: 21/11/2017 in: Educao

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Livros didticos, ps-abolio e a validade de pensarmos na educao positiva.

Por Mrian Garrido, do Carta Educao

Todo fim de ano destinamos um tempinho para pensar sobre o que aprendemos. Quando mais jovem,
esse perodo coincidia com o fim do ano letivo. Eu chegava da escola com a camiseta assinada pelos
amigos e guardava meus livros didticos. Fazia planos de como, no ano seguinte, eu me dedicaria
ainda mais, sem deixar de fazer atividades extracurriculares que eu tanto adorava. Comeava o ano e
meu pai desembolsava um dinheiro significativo com livros didticos sacrifcio de um metalrgico
que acreditava na educao como garantia de um futuro melhor , em um ciclo que perdurou por 12
anos, ou seja, ensino fundamental e mdio.

Na poca, no me preocupei em avaliar o livro didtico em si, se ele foi sido usado com excelncia,
isto , utilizado como apoio, criticado pelos professores e complementado por eles. Tampouco refletia
sobre o impacto dele sobre mim, se o que eu lia e tentava absorver era capaz de influir na viso que eu
tinha de mim mesma, da minha famlia e da sociedade em que eu vivia. Pensava nas notas azuis e
nas frias a serem curtidas exausto.
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A perspectiva muda quando me vejo, j no mestrado, procurando livros didticos para utilizar como
fonte da pesquisai. Percebi o quanto esse objeto tem um papel central no ambiente escolar, ecoa na
ateno da mdia, mas efmero. Ficaria ainda mais surpresa quando aprofundasse na
pesquisa, e descobriria, ento, que o livro didtico esse que circula de mo em mo entre os jovens
brasileiros possui uma varivel enorme de elementos que lhe do forma.

Foi ento que, como pesquisadora na rea de Histria, busquei entender quais eram as representaes
dos negros em livros didticos. A empreitada parecia fadada a reforar a ausncia do negro na
literatura didtica ou, ainda pior, a confirmao de que todos os tipos de esteretipos eram ensinados
aos leitores dessas obras. Joel Rufino dos Santos, historiador e intelectual defensor das causas negras,
j havia na dcada de 1980 condenado os livros didticos e convocado professores a se livrarem de
tais objetosii.

Mesmo assim, a tentativa tinha legitimidade, afinal o Brasil se tornou o maior comprador de livros
didticos do mundoiii e ns, brasileiros e financiadores dessa poltica de compras,
precisamos conhecer os produtos adquiridos. Devemos conhecer essa mercadoria, no apenas pelo
carter econmico, mas, em ltima instncia, porque sero, tambm, os instrumentos que ensinaro as
crianas e adolescentes que sociedade essa.

Como seria impossvel dar conta de toda a histria, fiz meu primeiro recorte: escolhi estudar como o
ps-abolio apresentado aos leitores dos livros didticosiv. A justificativa era simples, era sabido
que o elemento negro ocupava espao significativo nos livros enquanto escravizados numa dolorosa
perspectiva de mercadoria que produz outras mercadorias. Mas conhecer a histria dos que lutaram
por sua sobrevivncia, contra o passado de escravizao e um Estado que os manteria afastados de
direitos, conferia, a meu ver, um sentimento de pertencimento positivo muito maior.

A demanda de uma educao que valorize a cultura e histria dos diferentes elementos constituidores
da sociedade brasileira emergiu com fora nas pautas dos movimentos sociais
contemporneosv. Essa atuao impulsionou a aprovao da Lei 10.639/2003vi, configurando-a
em instrumento de valorizao da Histria e da Cultura africana e afro-brasileira. Se a ideia somos o
que recordamos verdadeira, como esperar que alunos afrodescendentes queiram sentir-se
parte de uma cultura e histria dada como inferior? Elemento que teria nascido da escravizao, e que
teria quando muito contribudo apenas com palavras no vocabulrio popular e comidas tpicas?

Os afro-brasileiros merecem aprender que so originrios de um continente cuja riqueza e

diversidade construiu Imprios; Naes; Confederaes; locais onde a autonomia no foi tomada
completamente nem mesmo pacificamente. Devem aprender que descendem de homens e
mulheres sequestrados e trazidos para um novo lugar, mas que foram capazes de se articular,
criar laos, resistir e negociar, quando possvel. Digo sempre: parem de usar a palavra contribuir, eles
no contriburam, eles formaram o pas, e reforo todos ganham com esses contedos, alunos negros
e no-negros aprendem a diversidade que constitui a Histria.
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Retornando ao percurso da pesquisa, quanto mais eu lia a bibliografia sobre os livros didticos
amplamente estudados academicamente no Brasil mais notava que o contedo a ponta do
processo. Analisar o livro apenas pelo texto, imagem, atividade (dentre tantos outros elementos), era
riscar na superfcie de um objeto ainda maior.

O programa Nacional do Livro Didtico, programa que avalia e compra os livros didticos que sero
distribudos em todo territrio nacional. E, ao entrar nessa dimenso, passei a pensar no Edital
de Convocao do PNLD como o espao privilegiado para observar como o Estado capaz de incitar
a renovao de contedos didticos, pois ali se encontram as regras do jogo. Qualquer elemento que
julgue primordial para avaliao, o Edital precisa deixar claro, caso o contrrio pode ser descreditado
juridicamente pelas editoras.

E, afinal, quais so as representaes dos livros didticos para o ps-abolio? Os Editais de

Convocao do Programa Nacional do Livro Didtico auxiliaram na introduo de contedos
no tradicionais? Os livros didticos ainda devem ser descartados, como diziam intelectuais da dcada
de 1980? As perguntas so inmeras, as respostas sero bem abertas, principalmente, porque meu
objetivo propor reflexes e no responde-las com mincia. Garanto que os livros didticos mudaram
muito depois de iniciadas as avaliaes do PNLD, e isso se reflete, em especial, no ensino
fundamental por ter sido alvo de maior nmero de avaliaes. Inegavelmente, contedos no
consagrados na literatura didtica,

progressivamente, so incorporados, ainda que com limitaes no nos enganemos, ainda h muito
por fazer. Defendo, tambm, que ele no deve ser descartado, criticado sim, mas compreendido na
variedade de foras que lhe do forma.

Desta forma, percebam o quanto o objeto livro didtico complexo, mais ainda, que na educao
no existe espao para amadores. Digo isso porque crescente um movimento que insiste em
criminalizar contedos didticos e prticas docentes, sem se importar em compreender quo complexo
o processo que molda livros didticos, bem como, a multiplicidade que influi
na formao de profissionais da educao assunto que deixo, inclusive, para
especialistas. Movimento que, possivelmente, no sensvel aos contedos referentes a cultura e
histria afro-brasileira, por exemplo, no que tange o ensino das manifestaes religiosas,
importantssimas para se compreender as vises de mundo nas diferentes sociedades, mas visto por
eles como doutrinrio.

Chegamos a mais um final de ano, do perodo letivo e a chegada do 20 de Novembro Dia da

Conscincia Negra, tambm demanda do movimento negro que proponha a reflexo sobre como nossa
sociedade lida com as questes raciais . Momento, portanto, de reflexo sobre nossas aes ao longo
do ano, o que aprendemos e o que ensinamos. Espero que nesse esforo se faa presente
a preocupao com a importncia da educao, alvo dos anseios sociais, mas, tambm, das polticas
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