Sunteți pe pagina 1din 36

ORDIN Nr.

5556 din 7 octombrie 2011


privind aprobarea Regulamentului de organizare i funcionare a bibliotecilor colare i a
centrelor de documentare i informare
EMITENT: MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI
PUBLICAT N: MONITORUL OFICIAL NR. 757 din 27 octombrie 2011

n baza prevederilor art. 70 alin. (1) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011,
n temeiul Hotrrii Guvernului nr. 536/2011 privind organizarea i funcionarea Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului,

ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului emite prezentul ordin.

ART. 1
Se aprob Regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecilor colare i a centrelor de
documentare i informare, prevzut n anexa care parte integrant din prezentul ordin.
ART. 2
La data intrrii n vigoare a prezentului ordin se abrog anexa nr. 1 "Regulament de
organizare i funcionare a centrelor de documentare i informare" la Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5.689/2008 privind aprobarea Regulamentului de
organizare i funcionare a centrelor de documentare i informare, a Fiei-cadru a postului de
profesor documentarist i a Fiei-cadru de evaluare a profesorului documentarist, publicat n
Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 774 din 18 noiembrie 2008.
ART. 3
Direcia general management, resurse umane i reea colar din cadrul Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, inspectoratele colare, casele corpului didactic i
unitile de nvmnt duc la ndeplinire prevederile prezentului ordin.
ART. 4
Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.

Ministrul educaiei, cercetrii,


tineretului i sportului,
Daniel Petru Funeriu

Bucureti, 7 octombrie 2011.


Nr. 5.556.

ANEXA 1

REGULAMENT
de organizare i funcionare a bibliotecilor colare i a centrelor de documentare i informare

CAPITOLUL I
Dispoziii generale

ART. 1
n unitile de nvmnt preuniversitar se organizeaz i funcioneaz structuri
infodocumentare: centre de documentare i informare sau biblioteci colare. La nivelul unei
uniti de nvmnt nu pot fi organizate i nu vor funciona ambele structuri infodocumentare.
ART. 2
(1) Bibliotecile colare, respectiv centrele de documentare i informare din unitile de
nvmnt deservesc, pe niveluri de competen, beneficiarii educaiei: elevii, cadrele didactice
i comunitatea local, n scopul mbuntirii calitii procesului educaional i al nvrii pe
tot parcursul vieii.
(2) Bibliotecile colare i centrele de documentare i informare, n conformitate cu funciile
specifice, susin implementarea politicilor educaionale pe niveluri de studii, profiluri,
specializri, sprijin realizarea obiectivelor prevzute n procesul de reform a nvmntului
romnesc, rspunznd nevoilor de informare i documentare ale tuturor beneficiarilor.
ART. 3
(1) La nivelul unitii de nvmnt se elaboreaz politica documentar, integrat n politica
educaional.
(2) Politica documentar reprezint un sistem de valori i aciuni n domeniul informrii i
documentrii viznd cele 4 domenii: curriculum, resurse umane, resurse materiale i financiare,
relaii i dezvoltare comunitar.
(3) Politica documentar cuprinde, la nivelul unitii de nvmnt, elemente privind politica
de constituire a coleciilor, o politic de achiziii a resurselor infodocumentare n vederea
dezvoltrii coleciilor, completrii i actualizrii fondului documentar n raport cu nevoile de
informare i formare ale utilizatorilor, o politic de gestionare, organizare i punere la dispoziie
a informaiei i a fondului documentar, de asigurare a accesului liber la informaie, o politic de
formare n domeniul infodocumentar prin intermediul aciunilor pedagogice, culturale i al
parteneriatelor, de realizare i promovare a educaiei pentru informaie i a unei culturi a
informaiei, de identificare a nevoilor utilizatorilor n materie de informaie, o politic de
promovare i comunicare asupra aciunilor n domeniul infodocumentar, o politic de evaluare
a demersului i a competenelor utilizatorilor n domeniul infodocumentar.
(4) n documentele de proiectare managerial a unitilor de nvmnt vor fi cuprinse inte,
opiuni strategice i obiective specifice domeniului informrii i documentrii realizate prin
planuri operaionale, corelate cu politica documentar a colii.
ART. 4
Bibliotecile colare i centrele de documentare i informare asigur accesul la resursele
Platformei colare de e-learning i ale Bibliotecii colare virtuale.
ART. 5
Regulamentul de ordine interioar al unitilor de nvmnt include prevederi specifice
organizrii i funcionrii bibliotecii colare, respectiv a centrului de documentare i informare.

CAPITOLUL II
Centrele de documentare i informare

SECIUNEA 1
Cadru general

ART. 6
Centrul de documentare i informare, denumit n continuare CDI, este o structur
infodocumentar modern, un centru de resurse pluridisciplinare i multimedia, care ofer
beneficiarilor un spaiu de formare, de comunicare, de informare i de exploatare a fondului
documentar i a tehnologiilor informaiei i comunicrii n educaie, un loc de cultur,
deschidere, ntlnire i integrare.
ART. 7
(1) CDI concentreaz n acelai spaiu un fond documentar actual, pluridisciplinar, pe
suporturi multiple, adaptat nevoilor beneficiarilor i specificului unitii de nvmnt,
mijloace de documentare i informare, echipamente i instrumente de exploatare a resurselor,
un spaiu adaptat organizrii i desfurrii activitilor specifice, precum i personal calificat n
domeniul tiinelor documentrii i informrii. CDI deservete ntreaga comunitate educativ a
unitii de nvmnt i este parte integrant a unitii de nvmnt.
(2) CDI contribuie la asigurarea egalitii de anse a elevilor provenii din medii culturale,
economice i sociale diferite prin facilitarea accesului la informaie i servicii specifice
destinate elevilor, cadrelor didactice i membrilor comunitii locale.
(3) Prin crearea CDI se urmrete dezvoltarea i modernizarea structurilor infodocumentare
existente la nivelul unitii de nvmnt, diversificarea serviciilor specifice i a resurselor
documentare, ntrirea rolului pedagogic al personalului ncadrat, dezvoltarea ofertei de
activitate colar i extracolar, favorizarea accesului la documentaia actual al tuturor
utilizatorilor, respectiv la expertiza unui personal calificat n domeniul tiinelor documentrii i
informrii.
(4) CDI se organizeaz unitar pentru ntreaga unitate de nvmnt creia i aparine, preia i
integreaz fondul documentar al bibliotecii colare.
ART. 8
Misiunea CDI este de a forma i de a dezvolta o cultur informaional, de a participa la
asigurarea egalitii de anse n ceea ce privete accesul la informaie i documentaie actual al
elevilor provenii din medii culturale, economice i sociale diferite prin activiti formale,
nonformale i informale, de a dezvolta competenele elevilor n domeniul infodocumentar, de a
promova inovaia didactic, de a participa la dezvoltarea competenelor-cheie ale elevilor, de a
participa la dezvoltarea i implementarea unei politici documentare locale, de a susine
implementarea politicilor educaionale pe niveluri de studii, profiluri, specializri i de a
contribui la realizarea obiectivelor prevzute n procesul de reform a nvmntului.
ART. 9
CDI are urmtoarele funcii: de primire a beneficiarilor, de informare general, pedagogic,
de orientare colar i profesional, cultural, de comunicare, tehnic, recreativ.
ART. 10
(1) CDI pot fi nfiinate n uniti de nvmnt cu personalitate juridic sau n consorii
colare din nvmntul preuniversitar de stat ori particular.
(2) CDI sunt parte integrant a unitii de nvmnt, fiind subordonate directorului unitii
de nvmnt i consiliului de administraie.
(3) CDI sunt coordonate metodologic, la nivel judeean, de ctre casele corpului didactic, iar
la nivel central de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin Direcia
general management, resurse umane i reea colar.
(4) CDI se nfiineaz prin decizie a directorului casei corpului didactic, n nvmntul de
stat sau particular, pe baza criteriilor de eligibilitate stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, la propunerea directorului unitii de nvmnt cu personalitate
juridic sau a consiliului director al consoriului colar, cu avizul inspectorului colar general.
(5) Criteriile de eligibilitate stabilite pentru nfiinarea unui CDI: unitate din nvmntul
preuniversitar de nivel precolar, primar, gimnazial sau liceal cu personalitate juridic, de stat
ori particular, din mediul rural sau urban, existena unui spaiu n incinta unitii de nvmnt
n care poate fi amenajat CDI, cu respectarea standardelor recomandate cu privire la suprafa i
la capacitatea de primire, deschidere i implicare din partea conducerii unitii de nvmnt i
a cadrelor didactice, respectiv susinere din partea consiliului local.
(6) Casa corpului didactic informeaz periodic Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului cu privire la dezvoltarea reelei CDI la nivel judeean.
(7) Casa corpului didactic organizeaz att stagii tematice adresate directorilor unitilor de
nvmnt care solicit nfiinarea unui CDI i responsabililor CDI, care vizeaz sprijinirea
unitilor de nvmnt n elaborarea proiectului de amenajare a CDI n conformitate cu
standardele de amenajare, ct i stagii de formare continu privind organizarea, funcionarea,
animarea i exploatarea CDI, adresate profesorilor documentariti, precum i cadrelor didactice
i didactice auxiliare din unitile de nvmnt cu un CDI funcional. Parcurgerea stagiului
iniial de formare privind amenajarea i funcionarea CDI organizat de casa corpului didactic
este obligatorie pentru reprezentanii unitilor de nvmnt care ncep demersurile nfiinrii
unui CDI.
(8) Amenajarea i dotarea CDI se fac pe baza unui proiect de amenajare realizat de o echip
de proiect din unitatea de nvmnt, sub coordonarea directorului unitii de nvmnt.
Proiectul de amenajare este aprobat de consiliul de administraie al unitii de nvmnt i este
avizat de ctre directorul casei corpului didactic. Decizia de nfiinare a CDI va fi eliberat de
casa corpului didactic dup validarea proiectului de amenajare.
(9) Reamenajarea sau schimbarea locaiei CDI se realizeaz n baza unui proiect de
reamenajare ntocmit la nivelul unitii de nvmnt, aprobat de consiliul de administraie al
unitii de nvmnt i avizat de directorul casei corpului didactic.

SECIUNEA a 2-a
Resurse materiale

ART. 11
n amenajarea i dotarea CDI se va ine cont de specificul activitilor derulate, de publicul
cruia i se adreseaz, de vrsta elevilor, nivelul de studiu, particularitile i specificul unitii
de nvmnt n care urmeaz s se nfiineze i s funcioneze.
ART. 12
(1) Spaiul i resursele CDI trebuie s asigure condiiile necesare ndeplinirii funciilor sale i
derulrii tuturor tipurilor de activiti.
(2) n alocarea i organizarea spaiului pentru CDI se recomand respectarea urmtoarelor
condiii:
a) suprafaa alocat s fie de minimum 3 mp x 10% din numrul total al elevilor din unitatea
de nvmnt;
b) capacitatea de primire, reprezentnd numrul de locuri n CDI, s fie de minimum 10%
din numrul total al elevilor din unitatea de nvmnt.
(3) Spaiul CDI s fie situat n unitatea de nvmnt, cu acces facil pentru elevi,
recomandabil n zona central a unitii de nvmnt.
ART. 13
(1) CDI este organizat modular i asigur n interiorul su urmtoarele spaii specifice:
spaiul de primire, spaiul profesorului documentarist, spaiul informatic, spaiul audiovideo i
multimedia, spaiul de documentare pedagogic, spaiul pentru profesori, spaiul lucrrilor
documentare, spaiul lucrrilor de ficiune, spaiul lecturii de destindere, spaiul de lucru n
echip, spaiul de lucru individual, spaiul de orientare colar i profesional, spaiul de afiaj
i expoziii, spaiul pentru pres.
(2) Spaiile CDI corespund funciilor acestuia i nu vor fi strict delimitate prin construcie.
(3) n funcie de specificul colii, de numrul elevilor i de spaiul disponibil, pot fi
amenajate i alte spaii n interiorul sau n exteriorul CDI: spaiul de depozitare, de stocare, de
arhivare etc.
ART. 14
(1) Mobilierul din CDI trebuie s fie adaptat beneficiarilor, s fie modular, solid, modern i
practic, s respecte normele de securitate, s permit accesul liber la fondul documentar,
precum i reorganizarea spaiului n funcie de activiti.
(2) n organizarea CDI se are n vedere asigurarea accesului liber la fondul documentar, cu
asigurarea condiiilor de spaiu, mobilier i securitate adecvate. nlimea rafturilor se
recomand s fie de 1,60 m - 1,80 m, pentru nvmntul secundar inferior i secundar
superior, 1,50 m pentru nvmntul primar i 1,30 m pentru nvmntul precolar.
ART. 15
Echipamentele i aparatura achiziionat pentru CDI vor permite exploatarea resurselor puse
la dispoziia utilizatorilor n cadrul CDI.
ART. 16
(1) n spaiul CDI va fi pus la dispoziie fondul activ de publicaii.
(2) Pentru evitarea suprancrcrii se va utiliza spaiul de depozitare pentru documentele mai
puin solicitate.
(3) Constituirea, completarea i actualizarea fondului documentar se realizeaz n funcie de
urmtoarele criterii:
a) profilul, nivelul de nvmnt i specificul unitii de nvmnt n care funcioneaz
CDI;
b) obiectivele i activitile propuse n documentele de planificare ale CDI;
c) nevoile de informare i documentare ale beneficiarilor;
d) recomandrile programelor colare ale disciplinelor studiate n coal i ale listelor
bibliografice din manualele utilizate; se va urmri constituirea unui fond documentar echilibrat
pentru toate clasele, diviziunile i subdiviziunile sistemului de clasificare zecimal universal;
e) componena fondului sub aspectul suporturilor, titlurilor i al numrului de exemplare din
fiecare titlu.
(4) Fondul documentar al CDI va fi n limba romn, n limbile minoritilor naionale, dac
sunt colarizai elevi aparinnd unei minoriti naionale, n limbile de circulaie internaional
predate n unitatea de nvmnt respectiv, dar i, n funcie de solicitrile beneficiarilor i de
nevoile identificate, n alte limbi strine.
ART. 17
Fondul documentar i serviciile oferite de centrele de documentare i informare vor fi
permanent actualizate pentru a permite o mai bun adaptare la nevoile de informare i formare
ale utilizatorilor n domeniul infodocumentar, respectiv pentru participarea continu la
dezvoltarea competenelor-cheie ale elevilor.
ART. 18
Baza material a centrelor de documentare i informare este asigurat de comunitatea local,
de unitatea de nvmnt, de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i de alte
instituii centrale sau locale.

SECIUNEA a 3-a
Resurse umane

ART. 19
n CDI va fi normat un post de profesor documentarist, n conformitate cu prevederile art.
262 alin. (3) lit. g) coroborat cu art. 247 lit. m) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
ART. 20
Angajarea i ncadrarea pe post a profesorilor documentariti se realizeaz conform
prevederilor metodologiei de mobilitate elaborate i aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
ART. 21
Concursul de ocupare a funciei didactice de profesor documentarist se organizeaz n
conformitate cu metodologia de ocupare a posturilor/catedrelor declarate vacante n
nvmntul preuniversitar, elaborat i aprobat de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
ART. 22
Formarea continu i evoluia n carier a profesorului documentarist se realizeaz n
conformitate cu art. 242 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. Prevederile privind
participarea la definitivarea n nvmnt i susinerea gradelor didactice sunt prezentate n
metodologia de organizare i desfurare a examenului naional pentru definitivarea n
nvmnt, respectiv n metodologia pentru organizarea examenelor de susinere a gradelor
didactice, elaborate i aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
ART. 23
Constituirea i organizarea activitii de cerc pedagogic se realizeaz de casa corpului
didactic, care va desemna un responsabil la nivel judeean. Activitatea de cerc pedagogic se va
organiza n colaborare cu inspectoratul colar judeean, respectiv Inspectoratul colar al
Municipiului Bucureti.
ART. 24
Activitatea profesorului documentarist se desfoar pe parcursul a 40 de ore sptmnal,
repartizate dup cum urmeaz:
a) 18 ore de activiti didactice cu elevii, individual sau n parteneriat cu cadrele didactice.
Activitile constau n iniiere n cercetarea documentar, activiti colare, proiecte didactice
disciplinare, pluri-/inter-/transdiciplinare, educative i culturale, animaii-lectur, animaii
culturale, orientare colar i profesional, activiti de sprijin pentru elevii cu dificulti de
nvare etc. Activitile se vor desfura n timpul sau n afara programului colar al elevilor,
cu clasa ntreag ori cu grupe de elevi;
b) activiti de pregtire metodico-tiinific, pregtirea i evaluarea materialelor i
activitilor, ntocmirea programelor de intervenie n scop recuperator n parteneriat cu cadrele
didactice, culegerea informaiilor n/din interiorul i exteriorul unitii colare, reprezentnd
maximum 12 ore;
c) activiti de educaie complementare procesului de nvmnt: asigurarea accesului liber
la fondul documentar i punerea CDI la dispoziia elevilor n cadrul activitilor libere, de
mentorat, de tip "coal dup coal", activiti pentru prini i ali membri ai comunitii
locale, gestionarea CDI, reprezentnd minimum 10 ore.
ART. 25
(1) Personalul ncadrat n CDI este subordonat directorului unitii de nvmnt i va fi
evaluat anual pe baza fiei de evaluare ntocmite n baza fiei postului.
(2) Fia postului i fia de evaluare sunt ntocmite n baza fiei-cadru a postului i a fiei-
cadru de evaluare a profesorului documentarist, aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, particularizate conform specificului activitii din unitatea de
nvmnt.
ART. 26
(1) ntr-un centru de documentare i informare dintr-o unitate de nvmnt pot funciona
att profesorul documentarist, ct i bibliotecarul colar, sub rezerva ncadrrii n numrul de
posturi aprobat i finanat conform legii.
(2) n aceast situaie, organizarea i funcionarea CDI sunt asigurate n comun de ctre
profesorul documentarist i bibliotecarul colar; repartizarea sarcinilor se realizeaz prin fia
individual a postului. Domeniile de competen din fia-cadru a postului de profesor
documentarist, precum i responsabilitile menionate n prezentul regulament vor fi
ndeplinite n comun.
ART. 27
(1) Domeniile de competen ale profesorului documentarist sunt: proiectarea, planificarea,
organizarea i realizarea activitii CDI, formarea elevilor i dezvoltarea competenelor
specifice, monitorizarea i evaluarea activitii CDI i a rezultatelor elevilor, managementul
clasei de elevi, dezvoltarea de parteneriate, comunicare, gestionarea CDI, managementul
carierei al dezvoltrii profesionale, contribuia la dezvoltarea instituional i promovarea
imaginii unitii de nvmnt.
(2) Misiunile profesorului documentarist sunt: misiunea pedagogic, misiunea cultural, de
comunicare i de gestionare, acestea fiind direct corelate cu funciile CDI.
(3) Detalierea domeniilor de competen i atribuiile profesorului documentarist se
realizeaz prin fia-cadru a postului a profesorului documentarist elaborat i aprobat de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
ART. 28
(1) Profesorul documentarist este subordonat directorului i directorului adjunct al unitii de
nvmnt, cu care va avea o colaborare continu cu privire la buna organizare i funcionare a
CDI, respectiv la participarea CDI n realizarea obiectivelor stabilite la nivel instituional.
(2) Casa corpului didactic coordoneaz metodologic activitatea CDI i a profesorilor
documentariti prin profesorii metoditi din casa corpului didactic i formatorii naionali din
proiectul "Educaie pentru informaie".
(3) Dezvoltarea reelei CDI, monitorizarea i evaluarea activitii CDI se realizeaz de ctre
casa corpului didactic.
(4) Evaluarea profesorilor documentariti se realizeaz de ctre directorul unitii de
nvmnt i de ctre inspectoratul colar, prin inspectorul de specialitate, metoditi i
formatorii naionali din proiectul "Educaie pentru informaie".
ART. 29
Personalul didactic ncadrat n CDI beneficiaz de toate drepturile i obligaiile care decurg
din actele normative n vigoare.

SECIUNEA a 4-a
Resurse financiare

ART. 30
(1) Parte integrant a unitii de nvmnt, CDI beneficiaz de toate tipurile de finanare
conform prevederilor legale.
(2) CDI poate beneficia de resursele financiare obinute de unitatea de nvmnt din
sponsorizri, din partea unor organizaii neguvernamentale, asociaii, fundaii, societi sau a
unor instituii cu respectarea prevederilor legale n vigoare.
ART. 31
Consiliul de administraie al unitii de nvmnt va aproba sumele necesare pentru
amenajarea/reamenajarea CDI, pentru dotarea acestuia, pentru dezvoltarea i actualizarea
fondului de publicaii, n baza proiectului de amenajare/reamenajare, respectiv a referatelor de
necesitate, cu ncadrare n bugetul unitii de nvmnt.

SECIUNEA a 5-a
Activitatea CDI

ART. 32
n CDI se pot iniia, organiza i desfura urmtoarele categorii de activiti:
a) pedagogice: prezentarea CDI i a organizrii sale specifice, iniierea elevilor n cercetarea
documentar, formarea competenelor din domeniul infodocumentar prin activiti cuprinse
ntr-un curriculum la decizia colii n domeniul infodocumentar, activiti colare, proiecte
disciplinare i pluri-/inter-/transdisciplinare, activiti educative pentru dezvoltarea i
consolidarea competenelor dobndite, de dezvoltare a competenelor-cheie ale elevilor,
nvare remedial de tip "coal dup coal", activiti pentru copii i tineri capabili de
performan, orientare i consiliere educaional i vocaional, activiti privind integrarea
noilor tehnologii ale informrii i comunicrii n activitatea didactic, parteneriate educative i
activiti extracolare, utilizarea Platformei colare de e-learning i a Bibliotecii colare
virtuale;
b) culturale: animaii de lectur, lectura imaginii, activiti audiovideo i mass-media,
expoziii, vizite i ntlniri tematice, dezbateri, activiti prilejuite de diverse evenimente,
activiti recreative, ateliere de creaie, de valorizare a patrimoniului i a potenialului cultural,
parteneriate, schimburi culturale etc.;
c) comunicare: colectarea, prelucrarea i difuzarea de informaii necesare utilizatorilor interni
sau externi, participarea la promovarea imaginii unitii de nvmnt n comunitatea
educaional i local, participarea la promovarea i diseminarea experienelor de bune practici
ale instituiei, participarea la promovarea activitilor CDI i a imaginii colii etc.;
d) gestionare: gestionarea spaiului, a funcionrii CDI: orar de funcionare, regulamentul
intern al CDI, planificarea activitilor, a resurselor materiale, a fondului documentar, a
formrii profesionale, a bugetului de funcionare n funcie de nevoile utilizatorilor i a
activitilor planificate.
ART. 33
Activitile n CDI vor fi realizate de ctre profesorul documentarist n parteneriat cu cadrele
didactice din unitatea de nvmnt sau mpreun cu partenerii externi, respectiv individual.
ART. 34
(1) Utilizarea spaiului, a fondului documentar i a serviciilor CDI, respectiv desfurarea
activitilor n CDI se realizeaz n mod programat, respectiv n regim neprogramat/liber, pe
baza unui orar propus de profesorul documentarist/bibliotecar, aprobat de consiliul de
administraie al unitii de nvmnt i adus la cunotina tuturor beneficiarilor.
(2) Se asigur accesul beneficiarilor n CDI att n timpul programului colar, ct i n afara
acestuia.
(3) Utilizarea programat a CDI presupune participarea beneficiarilor la activiti iniial
programate. Acestea se realizeaz pentru un grup/o clas de elevi de ctre profesorul
documentarist individual, n parteneriat cu alte cadre didactice sau mpreun cu parteneri
externi.
(4) Utilizarea programat presupune:
a) activiti de prezentare a CDI i a organizrii sale specifice, realizate de ctre profesorul
documentarist la nceputul anului colar, pentru toate clasele nou-intrate n unitatea de
nvmnt, respectiv n timpul anului colar, ori de cte ori este nevoie, la solicitarea unui
cadru didactic;
b) activiti de iniiere n cercetarea documentar, proiecte n colaborare cu cadrele didactice,
proiecte disciplinare, pluri-/inter-/transdisciplinare, activiti pedagogice/cursuri de disciplin,
activiti n colaborare privind orientarea colar i vocaional, sprijinirea elevilor cu dificulti
la nvare, lectur, animaii legate de mass-media, de pres, animaii audiovideo, activiti cu
caracter cultural i civic organizate de ctre profesorul documentarist i derulate n parteneriat
cu cadrele didactice/parteneri externi - activiti care presupun exploatarea fondului documentar
al CDI i dezvoltarea competenelor infodocumentare ale elevilor.
(5) Utilizarea neprogramat/liber presupune punerea CDI la dispoziia utilizatorilor, n
prezena profesorului documentarist, n vederea realizrii de ctre acetia a unor activiti care
nu necesit o programare anticipat. Utilizarea neprogramat/liber presupune: activitate de
informare, documentare, cercetare realizat individual sau n grupuri mici n interes colar,
profesional ori personal, asisten individual n cercetarea documentar, realizarea temelor,
activiti de lectur, de consultare a fondului de publicaii al CDI i a resurselor documentare
on-line n scopuri educative, ntocmirea i redactarea unor proiecte, activiti ludice, de
petrecere a timpului liber realizate n scop educativ etc. Utilizarea neprogramat a CDI se
realizeaz de ctre elevi i de cadrele didactice, de obicei, n afara programului colar. Timpul
alocat activitilor neprogramate n CDI, reprezentnd punerea CDI la dispoziia utilizatorilor
pentru activitile libere, este de minimum 10 ore/sptmn.
ART. 35
(1) Activitatea CDI se desfoar pe baza unui proiect anual de activitate i a unui plan
semestrial de activiti, structurate pe 4 domenii de competen, respectiv a proiectelor de
activitate. Acestea vor cuprinde activiti care vor participa la operaionalizarea prioritilor
definite n documentele de proiectare managerial: proiectul de dezvoltare instituional i
planurile manageriale. Documentele de proiectare a activitii CDI vor fi realizate de ctre
profesorul documentarist n parteneriat/cu consultarea cadrelor didactice i a conducerii unitii
de nvmnt i vor cuprinde ntreaga activitate desfurat de profesorul documentarist i a
CDI.
(2) Activitatea n CDI cuprinde aciuni corespunztoare misiunilor profesorului
documentarist: pedagogic, cultural, de comunicare i de gestiune.
(3) Structura general a proiectului anual de activitate este prezentat n anexa nr. 1, care face
parte integrant din prezentul regulament.
(4) Planul semestrial de activitate CDI cuprinde: obiectivele pariale derivate din obiectivele
anuale ale CDI, respectiv activitile, obiectivele, responsabilii, partenerii, data/perioada,
mijloacele i itemii de evaluare.
(5) Planul semestrial de activitate va fi completat i adaptat pe parcursul anului colar n
funcie de activitile dezvoltate, activitile din programele colare desfurate n CDI,
disponibilitatea cadrelor didactice, de resursele umane i materialele disponibile, de noile
oportuniti.
(6) Documentele de proiectare i planificare a activitii CDI vor cuprinde activiti propuse
de profesorul documentarist, de alte cadre didactice, de conducerea unitii de nvmnt sau
ali parteneri. Activitile propuse vor respecta criteriile generale ale definirii activitilor n
CDI i obiectivele anuale stabilite.
(7) Profesorul documentarist va realiza i prezenta la sfritul anului colar un raport anual
de activitate.
ART. 36
Profesorul documentarist stabilete relaii de colaborare cu partenerii din interiorul sau din
exteriorul unitii de nvmnt. Parteneriatele externe angajate vor fi supuse aprobrii
conducerii unitii de nvmnt. Profesorul documentarist planific, organizeaz i desfoar,
n colaborare cu acetia, activiti care rspund obiectivelor i prioritilor stabilite n proiectul
anual de activitate i n planurile semestriale.
ART. 37
(1) Prin activitatea desfurat n CDI se urmrete dezvoltarea competenelor
infodocumentare ale elevilor prin activiti directe de exploatare a fondului documentar al CDI.
(2) n calitate de responsabil al CDI, profesorul documentarist asigur, n colaborare cu
echipa pedagogic, iniierea elevilor n domeniul cercetrii documentare. Activitile organizate
n acest sens vor viza dobndirea de ctre elevi a autonomiei n nvare i dezvoltarea spiritului
critic, prin dezvoltarea progresiv a capacitii de a se orienta n CDI, de a cunoate diferitele
tipuri de surse i resurse documentare, de a utiliza instrumente tradiionale i informatizate de
cutare a informaiei, de a dezvolta competene de cutare, selectare, prelucrare, organizare i
comunicare a informaiilor, respectiv de autoevaluare i evaluare a demersului i a rezultatului
cercetrii.
(3) Activitile de iniiere a elevilor n domeniul cercetrii documentare se organizeaz n
cadrul unor cursuri distincte desfurate de ctre profesorul documentarist prin dezvoltarea
activitilor din curriculumul la decizia colii specific domeniului infodocumentar sau n cadrul
unor secvene pedagogice, cursuri ori proiecte disciplinare sau pluri-/inter-/transdisciplinare
desfurate n parteneriat de ctre profesorul documentarist i cadrele didactice. Predarea
coninuturilor disciplinare care presupun exploatarea resurselor documentare se recomand a se
realiza n CDI.
(4) Directorul unitii de nvmnt i responsabilii comisiilor metodice vor susine i vor
ncuraja demersul cadrelor didactice de a desfura activiti colare i extracolare care
presupun utilizarea resurselor CDI, abordri transdisciplinare ale coninuturilor, respectiv vor
ncuraja colaborarea dintre cadrele didactice i profesorul documentarist.
(5) Repere privind elaborarea i punerea n practic a unei strategii locale de educaie pentru
informaie i formare a unei culturi informaionale a elevilor, respectiv un referenial al
competenelor infodocumentare ale elevilor sunt prezentate n anexa nr. 2, care face parte
integrant prezentul regulament.
ART. 38
Activitatea CDI se desfoar n baza unui orar de funcionare i a unui regulament de
funcionare intern elaborate de profesorul documentarist i validate de conducerea unitii de
nvmnt.
ART. 39
(1) Gestionarea i comunicarea fondului documentar constau n realizarea urmtoarelor
categorii de activiti: dezvoltarea coleciilor, achiziia, selecia, deselecia, prelucrarea
documentelor, evidena documentelor: evidena primar a documentelor, global i individual,
catalogare, clasificare i indexare, respectiv informatizarea fondului.
(2) Clasificarea, cotarea i ordonarea coleciilor se realizeaz utiliznd clasificarea zecimal
universal. Indexarea i ordonarea fondului documentar se fac n funcie de clasele principale
de la 0 la 9, extinznd clasificarea, n funcie de amploarea coleciilor i profilul unitii de
nvmnt.
(3) Toate operaiunile cu privire la fondul documentar al CDI se deruleaz n sistem
informatizat, dac sunt ndeplinite condiiile necesare. Pe termen mediu se va avea n vedere
informatizarea fondului documentar existent la nivelul unitii de nvmnt.
(4) Pentru facilitarea accesului la resursele documentare pot fi ntocmite catalogul tematic,
catalogul documentelor audiovizuale, catalogul lucrrilor de referin, liste de nouti etc.
(5) Exploatarea coleciilor se realizeaz prin consultarea n CDI i prin mprumut la
domiciliu, conform reglementrilor n vigoare.
(6) Activitatea organizat n centrele de documentare i informare este parte a activitii
colare i extracolare desfurate la nivelul unitii de nvmnt.

SECIUNEA a 6-a
Evaluarea CDI

ART. 40
(1) Evaluarea CDI i a politicii documentare a unitii de nvmnt poate fi intern,
efectuat sau solicitat de conducerea unitii de nvmnt ori extern, solicitat sau efectuat
de o instituie abilitat n acest sens, fiind realizat pe baza unor fie de evaluare elaborate n
concordan cu Hotrrea Guvernului nr. 1.534/2008 privind aprobarea Standardelor de
referin i a indicatorilor de performan pentru evaluarea i asigurarea calitii n nvmntul
preuniversitar i Ordonana de urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitii
educaiei, aprobat cu modificri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile i completrile
ulterioare, respectiv cu raportarea la standardele de amenajare, dotare, organizare i funcionare
a CDI.
(2) Elementele privind evaluarea CDI, procedura de evaluare i fia de evaluare a politicii
documentare a unitii de nvmnt sunt prezentate n anexa nr. 3, care face parte integrant
din prezentul regulament.
(3) Fia de evaluare a centrului de documentare i informare este prezentat n anexa nr. 4,
care face parte integrant din prezentul regulament.

CAPITOLUL III
Bibliotecile colare

SECIUNEA 1
Cadru general

ART. 41
Biblioteca colar este compartimentul specializat al crui scop principal este de a constitui,
a organiza, a prelucra, a dezvolta i a conserva colecii de cri, publicaii periodice, alte
documente specifice i baze de date, pentru a facilita utilizarea acestora de ctre beneficiari n
scop de informare, cercetare, educaie sau recreere.
ART. 42
(1) Biblioteca colar funcioneaz n unitile de nvmnt cu personalitate juridic, de stat
sau particulare, n consorii colare, la propunerea directorului unitii de
nvmnt/consoriului, cu avizul consiliului de administraie, i nu poate fi desfiinat, ci doar
reorganizat ori integrat n centrul de documentare i informare. Pe termen mediu, bibliotecile
colare vor fi transformate n centre de documentare i informare.
(2) n unitile de nvmnt fr personalitate juridic pot fi organizate structuri
infodocumentare complementare bibliotecilor colare sau centrelor de documentare i
informare, n vederea asigurrii accesului la informaie al elevilor.
ART. 43
Biblioteca colar se organizeaz unitar pentru ntreaga instituie de nvmnt n care
funcioneaz, respectnd normele de ncadrare cu personal de specialitate conform legislaiei n
vigoare.
ART. 44
Biblioteca colar ofer resurse pedagogice informaionale: carte, pres, CD, DVD necesare
elevilor i cadrelor didactice n funcie de programele de instruire i nevoile de perfecionare
metodic.
ART. 45
Prin activitatea sa biblioteca colar particip la realizarea obiectivelor sistemului de
nvmnt, n ansamblul su, precum i a obiectivelor educaionale, pe niveluri de studii i
profiluri de nvmnt.
ART. 46
Biblioteca colar, n conformitate cu funciile i misiunile sale, rspunde nevoilor
beneficiarilor de documentare i informare.
ART. 47
Bibliotecile colare sunt coordonate, la nivel local, de ctre directorul unitii de nvmnt
i consiliul de administraie. Coordonarea metodologic a bibliotecilor colare revine casei
corpului didactic, la nivel judeean, iar la nivel central, Bibliotecii Naionale Pedagogice "I. C.
Petrescu", respectiv Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
ART. 48
Misiunea bibliotecii colare este de a asigura elevilor i cadrelor didactice accesul la
informaie i documentaie, de a susine procesul instructiv-educativ de participare la
dezvoltarea competenelor-cheie ale elevilor.

SECIUNEA a 2-a
Resurse materiale

ART. 49
Bibliotecii colare i se asigur o locaie corespunztoare organizrii, tezaurizrii, conservrii
coleciilor i accesului beneficiarilor.
ART. 50
La constituirea unei biblioteci colare se asigur de regul dou ncperi alturate care s
deserveasc depozitarea suporturilor informaionale i o sal de lectur.
ART. 51
(1) Dotarea unei biblioteci colare trebuie s fie de minimum 3 volume/elev, urmnd ca
raportul de 10 volume/elev s fie atins progresiv n cel mult 5 ani.
(2) Fondul de publicaii al bibliotecii colare va fi n limba romn, n limbile minoritilor,
dac la nivelul unitii de nvmnt se organizeaz clase cu predare n limbile minoritilor
naionale, respectiv n limbile de circulaie internaional predate la nivelul unitii de
nvmnt i, n funcie de solicitrile beneficiarilor, n alte limbi de circulaie internaional.
ART. 52
Biblioteca colar include: spaiul de primire, spaiul bibliotecarului, spaiul de informare i
documentare, spaiul de lectur i depozitul de carte.
ART. 53
n biblioteca colar se va utiliza mobilier modular, solid i practic, adaptat beneficiarilor.
ART. 54
Biblioteca colar asigur accesul la fondul documentar pentru informare i documentare
individual n interes colar, profesional sau personal.
ART. 55
n biblioteca colar se pune la dispoziia beneficiarilor fondul activ de publicaii, iar
documentele mai puin solicitate vor fi organizate n spaiul de depozitare.
ART. 56
Constituirea, completarea i organizarea fondului documentar se realizeaz n funcie de
urmtoarele criterii:
a) profilul, nivelul de nvmnt i specificul unitii de nvmnt;
b) recomandrile programelor colare ale disciplinelor studiate n coal;
c) cerinele de informare i documentare ale utilizatorilor, pe baza studiului de marketing
efectuat de bibliotecarul colar i n baza obiectivelor unitii de nvmnt;
d) activitile propuse n planul de activitate anual al bibliotecii colare.
ART. 57
Utilizarea coleciilor i a documentelor se realizeaz n sala de lectur i prin mprumut la
domiciliu.
ART. 58
Inventarierea documentelor specifice bibliotecilor colare, scoaterea din eviden a
documentelor distruse i a celor lips la inventar, recuperarea fizic/valoric a publicaiilor se
realizeaz conform prevederilor Legii bibliotecilor nr. 334/2002, republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare.

SECIUNEA a 3-a
Resurse umane

ART. 59
(1) n bibliotecile colare sunt ncadrai bibliotecari colari.
(2) Bibliotecarul colar este personal didactic auxiliar conform art. 249 din Legea educaiei
naionale nr. 1/2011.
ART. 60
Condiiile de ocupare a funciei didactice auxiliare de bibliotecar colar sunt cele prevzute
de art. 250 lit. a) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
ART. 61
Norma de munc a bibliotecarului colar este de 40 de ore sptmnal.
ART. 62
(1) Atribuiile bibliotecarului colar sunt:
a) organizeaz spaiul bibliotecii i asigur funcionarea acesteia potrivit normelor legale;
b) asigur funcionarea bibliotecii; elaboreaz i afieaz regulamentul de organizare i
funcionare a bibliotecii colare, planul de activitate, orarul acesteia i regulile de prevenire i
stingere a incendiilor;
c) constituie, organizeaz i dezvolt coleciile bibliotecii conform normelor
biblioteconomice;
d) ine evidena fondului de publicaii;
e) rspunde eficient la cerinele de lectur i de informare ale utilizatorilor;
f) ofer consiliere cu privire la utilizarea lucrrilor de referin i a tehnologiei;
g) ndrum lectura elevilor, n colaborare cu toate cadrele didactice, potrivit cerinelor din
programe, precum i a particularitilor psihopedagogice i de vrst ale elevilor;
h) gestioneaz fondul documentar i asigur securizarea acestuia prin sisteme de
supraveghere i siguran existente n unitatea de nvmnt;
i) iniiaz i deruleaz parteneriate interne i externe cu instituii de nvmnt, culturale,
organizaii diverse din ar sau strintate, cu membri ai comunitii locale, cu prinii elevilor;
organizeaz i deruleaz activiti n bibliotec;
j) contribuie la promovarea unei bune imagini a instituiei de nvmnt.
(2) Atribuiile se stabilesc prin fia postului aprobat de consiliul de administraie al unitii
de nvmnt.
ART. 63
(1) Formarea continu a bibliotecarului colar se realizeaz prin:
a) participarea la activiti de informare, documentare, metodice, organizate i coordonate de
casa corpului didactic;
b) participarea la simpozioane i conferine naionale sau internaionale organizate de
organizaii abilitate;
c) participarea la cursuri i programe de formare specifice postului organizate de casa
corpului didactic, Biblioteca Naional Pedagogic "I. C. Petrescu", de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului i ali furnizori acreditai de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, urmrind dezvoltarea competenelor pentru evoluia n cariera
profesional.
(2) Formarea continu a bibliotecarilor colari este un drept i o obligaie. n promovarea
bibliotecarilor se va ine cont de participarea la cursuri de formare continu.
ART. 64
Personalul ncadrat n biblioteca colar beneficiaz de toate drepturile i obligaiile care
decurg din actele normative n vigoare.
ART. 65
Bibliotecarul colar va fi informat despre deciziile consiliului profesoral i consiliului de
administraie, cu privire la aspecte care implic activitatea bibliotecii colare.
ART. 66
Bibliotecarul colar este subordonat directorului i directorului adjunct ai unitii de
nvmnt, cu care va avea o colaborare continu i oportun cu privire la buna organizare i
funcionare a bibliotecii, respectiv la participarea bibliotecii colare n realizarea obiectivelor
stabilite la nivel instituional.
ART. 67
Evaluarea activitii bibliotecarului colar se realizeaz pe baza indicatorilor de performan,
a descriptorilor de calitate din fia postului/de evaluare realizat prin respectarea fiei-cadru a
postului i fiei-cadru de evaluare a bibliotecarilor colari aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
ART. 68
ndrumarea i controlul bibliotecarului colar se fac de ctre directorul unitii de nvmnt,
respectiv de inspectorul de specialitate din cadrul inspectoratului colar judeean/al
municipiului Bucureti.

SECIUNEA a 4-a
Resurse financiare

ART. 69
(1) Biblioteca colar, ca parte integrant a unitii de nvmnt, beneficiaz de finanare
conform legii.
(2) Alte surse de finanare ale bibliotecii colare pot fi obinute de unitatea de nvmnt din
sponsorizri din partea unor organizaii neguvernamentale, asociaii, fundaii, societi sau unor
instituii cu respectarea prevederilor legale n vigoare.
ART. 70
Consiliul de administraie al unitii de nvmnt va aproba sumele necesare pentru dotarea
bibliotecii colare, pentru dezvoltarea i actualizarea fondului de publicaii, n baza referatelor
de necesitate, cu ncadrare n bugetul unitii de nvmnt.

SECIUNEA a 5-a
Activitatea bibliotecii colare

ART. 71
Biblioteca colar achiziioneaz/colecioneaz, prelucreaz, organizeaz coleciile i
conserv publicaiile, bazele de date i alte documente specifice, care se constituie ntr-un fond
cu caracter enciclopedic.
ART. 72
(1) Operaiunile de gestionare i comunicare a fondului documentar vor fi efectuate conform
reglementrilor biblioteconomice n vigoare, cu prelucrare n sistem informatizat, acolo unde
sunt ndeplinite condiiile tehnice, sau n sistem tradiional, astfel:
a) dezvoltarea coleciilor: achiziia, selecia, deselecia;
b) prelucrarea documentelor: evidena primar a documentelor, evidena global prin
completarea registrului de micare a fondurilor i individual prin completarea registrului
inventar i evidena analitic pentru bunurile culturale constituite n gestiuni care fac parte din
patrimoniul cultural naional mobil, catalogare, clasificare i indexare;
c) informatizarea fondului.
(2) Clasificarea, cotarea i ordonarea coleciilor se realizeaz utiliznd clasificarea zecimal
universal. Indexarea i ordonarea fondului documentar se fac n funcie de clasele principale
de la 0 la 9, extinznd clasificarea, n funcie de amploarea coleciilor i profilul unitii de
nvmnt.
ART. 73
Completarea fondului de publicaii i a altor categorii de documente se realizeaz prin:
a) achiziii de carte de la unitile specializate;
b) abonamente la publicaii periodice;
c) transfer de publicaii sau alte categorii de documente potrivit prevederilor legale n
vigoare;
d) donaii de la instituii, asociaii, fundaii, de la persoane juridice sau persoane fizice;
e) mprumut interbibliotecar.
ART. 74
Criteriile care trebuie avute n vedere pentru completarea coleciilor sunt urmtoarele:
a) profilul, nivelul i specificul unitii colare n care funcioneaz biblioteca;
b) recomandrile programelor colare la disciplinele studiate n coal, urmrindu-se
constituirea unui fond de carte echilibrat;
c) componena fondului existent n bibliotec att sub aspectul titlurilor, ct i al numrului
de exemplare din fiecare titlu;
d) cerinele de informare i documentare ale cadrelor didactice, att n probleme de
pedagogie general i de metodica predrii, ct i n probleme de specialitate ale disciplinelor
predate.
ART. 75
Operaiile de intrare sau ieire a publicaiilor se fac numai pe baza unui act doveditor:
factur, specificaie, proces-verbal sau act de donaie.
ART. 76
Inventarierea documentelor specifice bibliotecilor colare, scoaterea din eviden a
documentelor uzate fizic, distruse n cazuri de for major i a celor lips la inventar,
recuperarea fizic/valoric a publicaiilor se realizeaz conform prevederilor Legii nr.
334/2002, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.
ART. 77
Exploatarea coleciilor i a documentelor se realizeaz prin consultarea n sala de lectur i
prin mprumutul la domiciliu.
ART. 78
Bibliotecarul colar organizeaz, mpreun cu cadrele didactice, activiti de pregtire a
elevilor din perspectiva nvrii pe tot parcursul vieii, contribuind la formarea i dezvoltarea
competenelor-cheie.
ART. 79
Bibliotecarul colar sprijin personalul didactic al colii n mbuntirea calitii procesului
de nvmnt, asigurnd lucrri de referin, alte publicaii, periodice pe suport hrtie sau
magnetic, precum i materiale documentare i de studiu.
ART. 80
(1) Bibliotecarul colar iniiaz i coordoneaz proiecte colare i extracolare, activiti de
lectur, proiecte culturale dedicate marilor scriitori, oamenilor de cultur, unor evenimente,
organizeaz expoziii, trguri de carte, lansri de carte i particip cu elevii la aciuni culturale
desfurate n comunitatea local/naional/internaional.
(2) Bibliotecarul colar promoveaz fondul documentar i resursele bibliotecii prin:
alctuirea de mape documentare, pliante i filme de prezentare, liste de publicaii, bloguri etc.
ART. 81
Activitatea bibliotecii colare este cuprins n planul anual/semestrial de activitate, care
cuprinde: obiectivele generale, obiectivele specifice, respectiv denumirea activitilor,
obiectiv/activitate, responsabil, parteneri, dat/perioad, mijloace i itemi de evaluare. Acestea
vor fi structurate pe tipuri i categorii, n funcie de domeniile de competen ale bibliotecarului
colar i de misiunile bibliotecii colare.

SECIUNEA a 6-a
Evaluarea bibliotecii colare

ART. 82
Evaluarea bibliotecii colare se face pe baza unei fie de evaluare realizate n concordan cu
Hotrrea Guvernului nr. 1.534/2008 i Ordonana de urgen a Guvernului nr. 75/2005,
aprobat cu modificri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile i completrile ulterioare.

CAPITOLUL IV
Dispoziii finale

ART. 83
(1) Prezentul regulament se aplic tuturor CDI i bibliotecilor colare din unitile de
nvmnt din sistemul de nvmnt preuniversitar.
(2) Pentru anul colar 2011 - 2012, normarea personalului didactic i didactic auxiliar care
deservete bibliotecile colare i CDI se va face cu ncadrarea strict n numrul total de posturi
aprobate de ctre minister pentru fiecare inspectorat colar judeean/al municipiului Bucureti.
(3) Condiiile de utilizare a spaiului, fondului documentar i a serviciilor CDI i bibliotecilor
colare, precum i drepturile i obligaiile utilizatorilor se stabilesc prin regulamentul de ordine
interioar al fiecrui CDI, respectiv al fiecrei biblioteci colare, aprobat de conducerea unitii
de nvmnt n care funcioneaz.
(4) n termen de 60 de zile de la data aprobrii prezentului regulament unitile de nvmnt
preuniversitar n care funcioneaz centre de documentare i informare sau biblioteci colare au
obligaia de a elabora regulamentul de ordine interioar al centrului de documentare i
informare ori regulamentul de ordine interioar al bibliotecii colare.

ANEXA 1
la regulament

PROIECTUL ANUAL DE ACTIVITATE AL CENTRULUI DE DOCUMENTARE I


INFORMARE
- structura-cadru -

1. Cadrul general
Prezentarea unitii de nvmnt i cadrul desfurrii activitii
Prezentarea centrului de documentare i informare (CDI): structur, amplasare, dotri,
echipamente, fond documentar (constituire, suport, complementaritate, echilibru/clase ...),
resursa uman care deservete CDI
Publicul-int al CDI (structur, descriere etc.)
Context local
Date statistice privind frecvena la CDI i indicatori
inte strategice/obiective cuprinse n Proiectul de dezvoltare instituional (PDI) la realizarea
crora CDI va participa
Politica documentar a unitii de nvmnt
Organizarea i funcionarea CDI: orarul (cadrul general, modalitile de acces la resursele
CDI, numrul de ore alocate activitilor programate, respectiv activitilor libere desfurate n
CDI, orarul afiat), respectiv regulamentul de ordine interioar al CDI - descriere general i
prezentare n anex
2. Analiza de nevoi n domeniile: curriculum (activiti i programe de formare a elevilor,
animaii culturale, proiecte educaionale, curriculum la decizia colii etc.), resurse umane
(nevoile de formare n domeniul infodocumentar a resursei umane), resurse materiale i
financiare (fond documentar, materiale/echipamente/dotri/spaiu) i relaii cu comunitatea
(comunicare, programe pentru comunitate)
3. Prioriti
4. Obiective generale
5. Obiective specifice
6. Managementul CDI (activiti generale - prezentare dezvoltat n planul semestrial de
activitate):
Dezvoltarea CDI
a) Politica de dezvoltare a fondului documentar (achiziia, selecia, deselecia), completarea
cu echipamente, mobilier, dezvoltarea spaiului etc.
Rezultatele analizei de nevoi/prioriti:
- dezvoltarea fondului documentar/criterii de achiziie, selecie i deselecie/categorii de
documente i domenii propuse spre achiziionare/estimare bugetar;
- completarea resurselor materiale - echipamente dotri, echipamente, mobilier/resurse
materiale propuse pentru achiziionare;
- dezvoltarea spaiului/argument/propuneri.
Managementul resurselor materiale. Organizarea i funcionarea CDI
b) Gestionarea resurselor materiale: activitatea/obiectivul/responsabilul/resursele/data -
perioada de desfurare/locul de desfurare/indicatorii/evaluare
c) Managementul funcionrii: activitatea/obiectivul/responsabilul/resursele/data - perioada
de desfurare/locul de desfurare/indicatorii/evaluare
d) Activiti de gestionare a fondului documentar:
activitatea/obiectivul/perioada/responsabilul/indicatorii/evaluare
Managementul activitilor CDI - pedagogice, culturale i de comunicare (Vor fi precizate
principalele categorii de activiti, care vor fi detaliate n planul semestrial de activitate.)
e) Activiti pedagogice - de formare a elevilor: activitatea/obiectivul/publicul-
int/coordonatorul/colaborare/resursele/data - perioada de desfurare/locul de
desfurare/indicatorii/evaluare
f) Animaii culturale: activitatea/obiectivul/publicul-
int/coordonatorul/colaborare/resursele/data - perioada de desfurare/locul de
desfurare/indicatorii/evaluare
g) Activiti de comunicare i promovare a fondului documentar i activitilor CDI:
activitatea/obiectivul/publicul-int/coordonatorul/colaborare/resursele/data - perioada de
desfurare/locul de desfurare/evaluare
h) Activiti de formare/dezvoltare a resursei umane (dezvoltarea profesional a profesorului
documentarist, respectiv formarea cadrelor didactice n domeniul infodocumentar):
activitatea/obiectivul/publicul-int/coordonatorul/colaborare/resursele/data - perioada de
desfurare/locul de desfurare/indicatorii/evaluare
7. Parteneriate i colaborri n activitatea CDI
Descrierea partenerilor, cadrul colaborrii, zona de intervenie/proiecte, aport, obiectivele
colaborrii, responsabilul, persoana de contact
8. Echipa de elaborare a proiectului anual de activitate
9. Estimri bugetare - recapitulare/capitole (fond documentar, materiale i echipamente,
activiti, funcionare)
10. Evaluare - indicatori/obiectiv stabilit (evaluare calitativ i evaluare cantitativ)
11. Msuri ameliorative (n raport cu anul colar precedent)
12. Observaii
13. Documente utilizate n elaborare
14. Anexe

ANEXA 2
la regulament

REPERE
privind elaborarea i punerea n practic a unei strategii locale de educaie pentru informaie i
formare a unei culturi informaionale a elevilor

- referenial al competenelor infodocumentare ale elevilor -


n contextul dat de evoluia noilor tehnologii, de diversificarea canalelor de transmitere i a
modalitilor de acces la informaie, dar i de cantitatea din ce n ce mai mare de informaie,
formarea elevilor n domeniul infodocumentar este indispensabil. Considerm c coal are un
rol primordial n pregtirea elevilor n a cuta, accesa, analiza, critica, selecta, prelucra i utiliza
informaia. Educaia pentru informaie i formarea unei culturi informaionale a elevilor este
parte din procesul de formare a competenelor-cheie ale elevilor. Din acest motiv, documentul
i propune trasarea unor repere care s ghideze elaborarea unei strategii locale (la nivelul
unitii de nvmnt) de educaie privind formarea unei culturi informaionale.
Identificarea nevoii de formare n domeniul educaiei pentru informaie i formarea unei
culturi informaionale, respectiv pentru implicarea statelor n realizarea unor strategii n acest
sens este de actualitate. Cunoscute sub denumirea de "information literacy" (alfabetizare
informaional sau cultur informaional), respectiv "digital literacy" (alfabetizare digital),
cele dou concepte au fost adoptate i de UNESCO ca fiind importante instrumente de
dezvoltare naional i internaional de combatere a rupturii digitale, elemente exprimate n
2003 prin Declaraia de la Praga i n 2005 prin Proclamaia de la Alexandria a IFLA -
Federaia Internaional a Asociaiilor de Biblioteci. La nivel european se fac recomandri
statelor membre cu privire la introducerea celor 8 competene-cheie n strategiile de formare,
dintre care competena de a nva s nvei i competena digital de utilizare a noilor
tehnologii ca instrument de nvare i cunoatere, elemente regsite n Legea educaiei
naionale nr. 1/2011.
Conceptul de "information literacy" (alfabetizare informaional sau cultura informaiei) este
parte a formrii individului i reprezint (conform ALA - Asociaia American a Bibliotecilor)
capacitatea de a nelege cnd este nevoie de informare i abilitatea de a identifica, localiza,
evalua i a utiliza n mod eficient informaiile obinute pentru a rspunde unei cereri de
informare. Termenul de "digital literacy" (alfabetizarea digital) a fost introdus de Paul Gilster
n 1997 i reprezint un set de atitudini i competene necesare pentru a manipula i a comunica
eficient informaii i cunotine, printr-o varietate de media i de formate.
Dezvoltarea competenelor infodocumentare i formarea unei culturi informaionale
contribuie la reuita colar a elevilor, respectiv particip la formarea pe tot parcursul vieii.
Acest demers este unul integrat, constant, progresiv i de durat i privete formarea elevului
cuprins n sistemul de nvmnt preuniversitar pe toat durata colaritii lui.
Documentul de fa nu se adreseaz numai profesorilor documentariti i bibliotecarilor
colari - responsabili ai structurilor infodocumentare organizate la nivelul unitilor de
nvmnt, ci i cadrelor didactice i directorilor pentru a susine participarea comun la
elaborarea unei strategii de formare a unei culturi informaionale a elevilor, n vederea
dezvoltrii autonomiei lor n procesul de cutare, selectare, tratare i comunicare a informaiei,
att ca demers colar, ct i personal.
Prezentarea competenelor infodocumentare (pe domenii i subdomenii) pe care elevii ar
trebui s le dezvolte pe parcursul colaritii obligatorii a fost realizat n scopul orientrii
activitii desfurate n centrele de documentare i informare (CDI) i dorinei ca aceasta s fie
formalizat ntr-o politic integrat, coerent i continu de formare a elevilor n domeniul
educaiei pentru informaie, cuprins n proiectul anual/semestrial de activitate al CDI i n
politica documentar elaborat la nivelul unitii de nvmnt. Aceasta rspunde intelor
strategice i obiectivelor fixate prin proiectul de dezvoltare instituional i planurile
manageriale.
Activitatea organizat n structurile infodocumentare din unitile de nvmnt
preuniversitar, cu precdere n centrele de documentare i informare, dar i n bibliotecile
colare (n conformitate cu funciile specifice atribuite) particip la formarea i dezvoltarea
competenelor-cheie ale elevilor prin dezvoltarea competenelor din domeniul infodocumentar.
Totalitatea activitilor desfurate n CDI presupun dezvoltarea de competene n domeniul
infodocumentar. Persoana resurs din CDI (profesor documentarist, bibliotecar - n funcie de
competenele prevzute prin fia postului) va fi implicat direct n propunerea i implementarea
unui plan de formare a elevilor n domeniul infodocumentar, linie care va fi integrat n planul
anual/semestrial de activitate. Aceasta va colabora cu cadrele didactice i conducerea unitii de
nvmnt.
Obiectivele generale ale activitilor n CDI sunt, printre altele, participarea la dezvoltarea
celor 8 competene-cheie care determin profilul de formare a elevului, n special a competenei
de "a nva s nvei", a competenei digitale de utilizare a noilor tehnologii, a celor de
comunicare n limba romn, n limba matern i n limbi strine, prin dezvoltarea autonomiei
n nvare, dezvoltarea simului critic, a lucrului n echip, a abordrii transdisciplinare a
coninuturilor i susinerii inovaiei didactice.
Indiferent de sfera n care sunt ncadrate, cea pedagogic, cultural sau de comunicare,
activitile CDI vor viza formarea i dezvoltarea de competene infodocumentare, prin
utilizarea i exploatarea fondului documentar pus la dispoziie utilizatorilor n CDI. Vor fi
create situaii de nvare diverse i complementare care vor necesita exploatarea i utilizarea
resurselor documentare i echipamentelor din CDI i care vor implica i vor urmri dezvoltarea
gradual i progresiv a competenelor infodocumentare.
Gradul de implicare a CDI n formarea elevilor, msura n care CDI rspunde nevoilor de
informare i formare a elevilor, dar i rezultatele demersurilor ntreprinse n acest sens pot fi
evaluate att direct n activitatea curent a CDI, ct i indirect prin performanele colare ale
elevilor, gradul de reuit colar/profesional i integrare social. Modaliti de evaluare a
activitilor i politicii de formare vor fi cuprinse n planul anual de activitate, rezultatele
acestora fiind cuprinse n raportul semestrial/anual de activitate al CDI/bibliotecii colare.
Activitatea n CDI va fi desfurat att n parteneriat cu cadrele didactice, ct i cu
partenerii externi unitii de nvmnt prin diferite tipuri de activiti. Acestea vor viza, n
funcie de nevoile identificate n materie de formare, acele obiective care vor duce la
dezvoltarea progresiv a competenelor infodocumentare, dar care vor ine cont i vor participa
la dezvoltarea competenelor pe discipline i competenelor-cheie ale elevilor.
Dezvoltarea competenelor infodocumentare se va efectua n paralel cu urmrirea
obiectivelor fixate la fiecare disciplin pentru fiecare activitate/lecie desfurat n CDI.
Acestea vor fi fixate att n funcie de nivelul de dezvoltare i formare a elevilor n domeniul
infodocumentar, ct i n funcie de prevederile programelor colare la diferite discipline n
cadrul colaborrii cadru didactic - profesor documentarist. Vor fi propuse elevilor i vor fi
dezvoltate activiti diverse, care vizeaz formarea, dezvoltarea, exersarea i valorizarea
cunotinelor i competenelor lor.
Competenele infodocumentare se regsesc i n programele colare, de aceea subliniem
importana conceperii unui plan de formare n parteneriat profesor documentarist - cadre
didactice i a propunerii acelor activiti care s rspund obiectivelor i cerinelor programelor
colare. Activiti cuprinse n programele colare ale disciplinelor de studiu vor fi desfurate n
CDI utiliznd resursele puse la dispoziie, implicnd elevii n utilizarea i exploatarea direct a
acestora n operaiuni de cutare, selectare, analiz, sintez, investigare, argumentare i
demonstrare.
Fie c sunt desfurate individual sau n echip, fie cu clasa sau cu un grup de elevi,
activitile din CDI vor viza, pe nivele de studiu, formarea i dezvoltarea, exersarea i
valorizarea unor competene transversale din domeniul infodocumentar, respectiv participarea
la dezvoltarea competenelor-cheie ale elevilor. Abordarea transdisciplinar a coninuturilor,
utilizarea metodelor activ-participative, implicarea direct a elevilor n propria formare
contribuie la o mai bun dezvoltare personal i colar a elevului.
n cadrul unei activiti de cutare de informaii pentru a rspunde unei cerine/unei activiti
de cercetare documentar (indiferent de complexitatea cercetrii) este necesar formarea
elevilor n a respecta o succesiune de operaiuni i etape, care le vor servi dezvoltrii de
competene, formrii de deprinderi i atitudini. Etapele cercetrii documentare prezentate
sintetic sunt: determinarea i nelegerea subiectului/cerinei, cutarea i selectarea resurselor,
colectarea, analiza, prelucrarea/tratarea i comunicarea informaiilor, evaluarea procesului,
rezultatului i produsului cercetrii, respectiv autoevaluarea.
Dezvoltarea competenelor infodocumentare se face prin activitatea de cercetare
documentar, care poate fi o activitate n sine (curs opional "educaie pentru informaie"),
poate fi integrat n activitile diferitelor discipline colare (activitate/lecie sau secven din
cadrul leciei care presupune exploatarea resurselor din CDI), fiind desfurat n parteneriat de
cadrul didactic i profesorul documentarist, n proiecte disciplinare, respectiv pluri-
/transdisciplinare, n animaii culturale (animaii-lectur, cluburi, ateliere de creaie etc.) i
activiti de comunicare, respectiv poate fi realizat prin activiti colare i extracolare,
individuale sau de grup, n cadrul activitilor programate ori libere desfurate n CDI.
n CDI vor fi propuse activiti care vor viza formarea i dezvoltarea gradual i progresiv a
competenelor elevilor n domeniul infodocumentar, de la secvene simple care vor urmri
formarea sau exersarea parial a unei subcompetene pn la proiecte care presupun exersarea
unor operaiuni complexe. Activitile vor fi diverse pentru a se crea situaii de nvare noi i
ct mai diversificate, dar se va avea n vedere i crearea unor condiii stimulative i interesante
de aplicare, exersare i valorizare a cunotinelor i competenelor elevilor. Se recomand ca
activitatea s fie legat de activitatea colar, de obiectivele i coninuturile prevzute de
programele colare pentru a fi un sprijin pentru elevi n activitatea lor colar, respectiv o
activitate complementar parcursului lor colar, legat de activitatea, preocuprile i nevoia de
informare i formare a elevilor. Pe durata colaritii obligatorii elevul va fi pus n ct mai
diverse contexte i situaii de nvare pentru a-i forma, exersa i valoriza competenele i
pentru a pune n practic strategii de nvare dintre cele mai diverse, care s creasc n
dificultate i s se apropie de situaiile reale n care acesta i manifest nevoia de informaie.
Un rol fundamental l va juca CDI n dezvoltarea abilitilor de lectur i a competenelor de
comunicare, prin diverse activiti care vor stimula lectura (texte diverse, imagini fixe i
animate etc.) i care vor include n procesul de formare operaiuni asociate de decodare a
textului/imaginii, de analiz, de sintez, de interpretare, de prelucrare, de comunicare etc. n
funcie de vrsta elevilor, de nivelul de pregtire i de interes, respectiv de obiectivele urmrite
vor fi propuse elevilor diverse tipuri de activiti de lectur integrate n activiti de nvare sau
recreere, care presupun exersarea echilibrat a lecturii funcionale, a celei ficionale sau
creatoare i a celei evaluativ-critice.
Pentru ca activitatea s fie una stimulativ, iar demersul elevilor n activitatea de cercetare s
implice ct mai diverse situaii de accesare, cutare, selectare, prelucrare i comunicare a
informaiilor, rezultatele activitii de cercetare (produsul final) se recomand a fi ct mai
diferit n funcie de fiecare activitate. Produciile elevilor rezultate n urma activitilor n CDI
pot fi: rspunsuri la ntrebri i la sarcini de lucru simple/complexe, definiii, rezumate, sinteze,
analize, dezbateri, argumentri, expuneri, prezentri orale i scrise, tabele, hri, organigrame,
scheme euristice, schie, scheme, prezentri power point, revista presei, scenete, interpretri,
referate, proiecte, bibliografii, afie, pliante, albume, machete, fie, articole, scrisori, tabele
comparative, planuri, dosare tematice, biografii, expoziii, producii multimedia, site web, blog,
fotografii, emisiuni radio, fiiere video, fiiere sonore etc. n funcie de cerina formulat (de
cadrul didactic, elevi, ali propuntori ai activitii), produciile elevilor vor fi n limba romn,
n limba matern sau ntr-o limb strin.
Att subiectul i natura cercetrii, produsul final i modul de comunicare a rezultatelor
cercetrii, ct i contextul i scopul cercetrii influeneaz demersul i procesul informaional.
Aceste influene se pot manifesta att n ceea ce privete alegerea locului desfurrii cercetrii,
a surselor de informare i a resurselor documentare, a strategiei de cercetare, a procesului de
exploatare i utilizare a informaiilor i resurselor, a modului de prezentare, ct i a procesului
de evaluare/coevaluare a demersului i rezultatului, respectiv a celui de autoevaluare.
Diversitatea i complementaritatea resurselor documentare utilizate n timpul activitilor de
cercetare permit punerea n practic a unui demers de investigare (gndire, exploatare,
adaptare), dezvoltarea simului critic, a autonomiei n procesul informaional, a curiozitii
intelectuale.
Dezvoltarea unui set de cunotine n domeniul infodocumentar, a unor deprinderi, capaciti,
atitudini i valori vor permite dezvoltarea autonomiei n cutarea, selectarea, tratarea i
comunicarea informaiei n scop personal, colar, profesional etc. i vor contribui la reuita
colar a elevilor, la integrarea lor social i profesional.
Dinamizarea activitii CDI, permanenta modernizare i actualizare a bazei materiale,
facilitarea accesului la resurse documentare i implicarea CDI n activitatea de formare a
elevilor sunt elemente care contribuie la o mai bun reuit colar a elevilor, la creterea
performanelor lor colare, la o mai bun integrare colar i social a acestora, la diversificarea
ofertei educaionale a unitii de nvmnt, respectiv la realizarea unui salt calitativ n
activitatea unitii de nvmnt.

COMPETENE INFORMAIONALE I DOCUMENTARE ALE ELEVILOR


- domenii i subdomenii de competen -

1. Cunoaterea structurilor infodocumentare


1.1 Identificarea locurilor din care informaia poate fi obinut: CDI, biblioteci, centre de
resurse, centre de informare, muzee, mediateci, librrii etc.; utilizarea serviciilor acestora
1.2. Orientarea n CDI i n alte structuri infodocumentare. Cunoaterea funciilor i spaiilor
specifice
1.3. Cunoaterea organizrii specifice a structurilor infodocumentare (n mod particular, a
CDI din unitatea de nvmnt)
1.4. Cunoaterea vocabularului specific structurilor infodocumentare
1.5. Cunoaterea att a principiilor de clasare i aranjare a documentelor, ct i a elementelor
de sprijin n orientare (sistemul de afiaj, signalectica, serviciile de informare)
1.6. Cunoaterea regulamentului de organizare i funcionare a CDI din unitatea de
nvmnt, respectiv a regulilor de utilizare a echipamentului informatic i a accesului la
internet, cunoaterea drepturilor i obligaiilor utilizatorilor spaiului i resurselor structurilor
infodocumentare
1.7. Cunoaterea instrumentelor de acces la informaia disponibil n spaiul infodocumentar
sau n spaiul virtual (accesare direct sau la distan). Accesarea informaiilor de la distan din
alte centre de resurse/baze de date
1.8. Contientizarea costurilor de acces la informaie i servicii documentare (gratuit/cu
plat)

2. Cunoaterea diferitelor tipuri de documente


2.1. Distingerea documentelor n funcie de suportul i natura acestora (document primar i
secundar, suportul informaiei, sursa informaiei)
2.2. Diferenierea tipurilor de documente n funcie de informaia oferit: documentare
(dicionar, enciclopedie, manual, hri, cri tiinifice) sau cri de ficiune, de modalitatea de
apariie: periodice, lucrri monografice, respectiv de gen
2.3. nelegerea modului n care este structurat informaia/tipuri de documente (de exemplu:
dicionar, enciclopedie, DVD etc.)
2.4. Utilizarea eficient a dicionarelor (identificarea diferitelor tipuri de dicionare, reperajul
ntr-un dicionar, modaliti de exploatare) i enciclopediilor
2.5. Compararea diferitelor tipuri de documente, asocierea documentului cu informaia
2.6. nelegerea mizelor puse de existena enciclopediilor libere, colaborative
2.7. Identificarea surselor i a circuitului informaiilor media, a influenei mediei n societate
2.8. Cunoaterea diverselor tipuri de producii media i a caracteristicilor acestora
2.9. Cunoaterea diferitelor tipuri de resurse prezente on-line

3. Cunoaterea i utilizarea instrumentelor de acces la informaie


3.1. Cunoaterea sistemului de clasificare, cotare i ordonare a documentelor din CDI
3.2. Cunoaterea i utilizarea cataloagelor i a altor instrumente de acces la informaie
3.3. Cunoaterea utilizrii softului de gestionare informatizat a fondului documentar din
CDI: cutare dup autor, titlu, tem; cunoaterea principiilor de realizare a softurilor
specializate pentru gestionarea fondului documentar
3.4. Cunoaterea i utilizarea mijloacelor de acces la informaie dintr-un document (sumar,
cuprins, index, titlu, subtitlu, capitol, subcapitol)
3.5. Cunoaterea i utilizarea bazelor de date (locale sau la distan) n funcie de nivelul de
studiu/complexitatea cerinei
3.6. Cunoaterea instrumentelor multimedia de acces la informaia pe suport digital
3.7. Utilizarea motoarelor de cutare - cunoaterea principiilor de funcionare a motoarelor
de cutare, interogarea motoarelor de cutare (simpl i avansat), selectarea contient a celui
mai adaptat motor de cutare n funcie de nevoile de documentare i informare, evaluarea
pertinenei rezultatului n raport cu subiectul tratat
3.8. Cunoaterea utilizrii planului unui site i a instrumentelor propuse pentru facilitarea
accesului la informaie

4. Definirea subiectului de cercetare i a problematicii sale


4.1. Analizarea cerinelor i reformularea subiectului
4.2. Transpunerea n cuvinte-cheie a temei de cercetare
4.3. Actualizarea ideilor i cunotinelor referitoare la subiectul de cercetare
4.4. Completarea listei de cuvinte-cheie prin sinonime i cmpuri lexicale
4.5. Enunarea unui set de ntrebri referitoare la subiectul de cercetare
4.6. Selectarea i gruparea pe teme a ntrebrilor referitoare la subiectul de cercetare
4.7. Definirea obiectului cercetrii documentare, a sarcinilor de lucru
4.8. Formularea de ipoteze referitoare la problematica identificat
4.9. Elaborarea unui plan de cercetare documentar

5. Selectarea documentelor corespunztoare subiectului de cercetare


5.1. Identificarea diferitelor resurse documentare (pe toate suporturile, inclusiv on-line)
5.2. Realizarea cercetrii utiliznd instrumente de acces la informaie
5.3. Selectarea documentelor n funcie de subiectul tratat i produsul final
5.4. Formarea abilitilor de explorare a unui document printr-un demers logic
5.5. Dezvoltarea capacitilor de lecturare-explorare a unui document
5.6. Notarea referinelor bibliografice ale documentelor selecionate

6. Colectarea i prelucrarea informaiilor pertinente n vederea comunicrii


6.1. Consultarea documentelor i selectarea celor mai pertinente informaii
6.2. Desprinderea mesajului esenial i luarea de notie (folosirea de prescurtri, repere
tipografice pentru ierarhizarea informaiei)
6.3. Identificarea, clasificarea, ierarhizarea, analizarea informaiilor
6.4. Evaluarea pertinenei informaiei, fiabilitii unei resurse, verificarea validitii
informaiei i credibilitii sursei, identificarea naturii informaiei/resursei (de exemplu, site
instituional, educativ, comercial, personal etc.)
6.5. Verificarea/Compararea informaiilor aprute n mass-media
6.6. Restructurarea planului de idei
6.7. Asigurarea acoperirii ntregii tematici de cercetare: verificarea ca documentele selectate
s acopere cmpul cercetrii i s rspund subiectului de cercetare, alegerea dintre mai multe
documente urmrind criterii precum: claritate, actualitate, suport etc.
6.8. Reformularea informaiei n manier personal, fr modificarea sensului; asocierea,
dup caz, de exemple i argumente, texte sau imagini etc.
6.9. Identificarea i respectarea dreptului de utilizare a informaiei, a dreptului de autor
6.10. Prelucrarea informaiilor/datelor, reformularea i nelegerea informaiei
6.11. Structurarea informaiilor - ordonarea informaiilor pentru a rspunde
ntrebrii/subiectului de cercetare, echilibrarea diferitelor pri (n cazul unei producii scrise,
video, audio etc.)
6.12. Indicarea surselor pentru citate sau documente inserate (hri, schie, scheme, fotografii
etc.)
6.13. Completarea bibliografiei
6.14. Prelucrarea informaiilor nontextuale aflate pe diferite suporturi
6.15. Realizarea produsului final. Respectarea cerinelor iniiale. Alegerea produsului final
conform cerinelor i modului de comunicare stabilit
6.16. Asigurarea privind lizibilitatea/claritatea produsului final

7. Comunicarea informaiei sub diverse forme


7.1. Stabilirea modului de prezentare i a cadrului prezentrii
7.2. Cunoaterea unor modaliti i tehnici de comunicare (direct, la distan, oral, scris)
7.3. Identificarea caracteristicilor diferitelor moduri de comunicare a unei informaii
7.4. Cunoaterea unor tehnici de munc n echip
7.5. Cunoaterea i aplicarea unor reguli de baz n realizarea diferitelor tipuri de produse
7.6. Prezentarea/Comunicarea produsului final

8. Evaluarea informaiei, demersului cercetrii i a produsului cercetrii


8.1. Analiza critic/Autoevaluarea demersului de cercetare (propriului demers, demersului
echipei sau a demersului altora)
8.2. Evaluarea/Coevaluarea/Autoevaluarea produselor rezultate n urma cercetrii (coninut,
form, mod de comunicare i prezentare) n funcie de datele furnizate n cerin sau de ali
indicatori
8.3. Aprecierea critic a propriei contribuii i a contribuiei celorlali
8.4. Contientizarea propriilor limite i reuite
8.5. Afiarea unei atitudini responsabile n punerea n practic a unui demers de cercetare
documentar

ANEXA 3
la regulament

EVALUAREA POLITICII DOCUMENTARE


la nivelul unitii de nvmnt

1. Scop: evaluarea politicii documentare a unitii de nvmnt


Prezenta procedur de evaluare vizeaz evaluarea rezultatului unui demers de proiectare,
implementare i realizare a unei politici documentare i a unei politici de formare a culturii
informaiei la nivelul unitii de nvmnt, exprimat n documentele manageriale.
Evaluarea instituional a politicii documentare se realizeaz n baza prevederilor legislative
n vigoare i a politicilor n domeniul educaiei asumate la nivel naional i local.
Procedura de evaluare a politicii documentare la nivel instituional se desfoar n corelaie
i n concordan cu procedurile de evaluare a centrului de documentare i informare (CDI) i a
profesorului documentarist.
n evaluarea politicii documentare se vor avea n vedere urmtoarele aspecte:
- proiectarea i implementarea la nivelul unitii de nvmnt a politicii documentare i
politicii de formare a "culturii informaiei", integrat n politica de dezvoltare instituional;
- asigurarea resurselor umane i materiale pentru susinerea politicii documentare;
- formarea utilizatorilor CDI n domeniul "educaiei pentru informaie" - aciuni care s
vizeze dezvoltarea de competene n domeniul infodocumentar;
- facilitarea accesului la informaie actual a tuturor utilizatorilor;
- deschiderea unitii de nvmnt ctre comunitatea educativ, cultural i profesional;
- comunicarea intra- i interinstituional a elementelor legate de domeniul infodocumentar.
2. Domeniu de aplicare: evaluare instituional (inspecie colar general, tematic i de
specialitate, conform Regulamentului de inspecie a unitilor de nvmnt preuniversitar)
3. Instrumente: fia de evaluare a politicii documentare a unitii de nvmnt
4. Documente de redactat: raport de evaluare, raport de constatare
5. Materiale de referin: chestionar privind realizarea criteriilor de asigurare a calitii, fi
de evaluare a activitilor, fie de asisten, chestionare/teste/tematic inspecie de revenire etc.,
documente: proiectul de dezvoltare instituional/planul managerial/rapoartele consiliului de
administraie, consiliului profesoral i rapoarte ale CDI.

Fia de evaluare a politicii documentare a unitii de nvmnt

A. Date generale despre unitatea de nvmnt:


- mediul rural/urban
- tipul de unitate de nvmnt:
a) cu clasele I - VIII (X)
b) liceu/colegiu/grup colar
c) unitate cu clasele I - XII/XIII
d) grdini

B. Resurse umane:
Nr. de elevi ........... Nr. de cadre didactice: .........., din care:
calificate ........ necalificate ........
Director ..........................................
(numele, prenumele, specializarea)
Responsabili ai centrului de documentare i informare (CDI)
.......................................................
(numele, prenumele, funcia)

C. Domenii de evaluare:
______________________________________________________________________________
|Nr. | Domeniul | Descriptori | Indicatori | Instrumente |
|crt.| managerial | | | |
|____|_____________|__________________|_____________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|____|_____________|__________________|_____________________|__________________|
| 1.| Curriculum | - existena unei | - existena n | - PDI |
| | | strategii de | documentele | - PM |
| | | realizare a | manageriale | - proiectul anual|
| | | politicii | [proiecte de | de activitate al |
| | | documentare a | dezvoltare | CDI |
| | | unitii de | instituional | |
| | | nvmnt | (PDI), planuri | |
| | | | manageriale (PM), | |
| | | | proiectul | |
| | | | anual/semestrial de | |
| | | | activitate al CDI] a| |
| | | | unor inte, opiuni | |
| | | | strategice, | |
| | | | obiective specifice | |
| | | | i aciuni n | |
| | | | domeniul | |
| | | | infodocumentar | |
| | | | realizate prin | |
| | | | planuri | |
| | | | operaionale, care | |
| | | | vizeaz: politica de| |
| | | | constituire a | |
| | | | coleciilor, de | |
| | | | achiziii a | |
| | | | resurselor | |
| | | | infodocumentare n | |
| | | | vederea dezvoltrii | |
| | | | coleciilor, | |
| | | | politica de | |
| | | | gestionare, punere | |
| | | | la dispoziie i | |
| | | | favorizarea | |
| | | | accesului la fondul | |
| | | | documentar, politica| |
| | | | de formare n | |
| | | | domeniul | |
| | | | infodocumentar, | |
| | | | politica de | |
| | | | comunicare i | |
| | | | promovare a | |
| | | | aciunilor | |
| | | | desfurate prin | |
| | | | CDI, politica de | |
| | | | evaluare a | |
| | | | demersului i a | |
| | | | competenelor | |
| | | | utilizatorilor n | |
| | | | domeniul | |
| | | | infodocumentar | |
| | | | - concordana | |
| | | | proiectului anual de| |
| | | | activitate cu | |
| | | | obiectivele fixate | |
| | | | n PDI, respectiv PM| |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena n | - numrul de clase | - orarul colii |
| | | oferta de CDI a | - numrul de ore | - proiectul anual|
| | | opionalului | - competene | de activitate al |
| | | "cercetare | | CDI |
| | | documentar"/ | | - PM |
| | | "educaie pentru | | |
| | | informaie" | | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena | - numrul de | - fie de proiect|
| | | proiectelor | proiecte | - rapoarte |
| | | interdisciplinare| - structura echipei | - chestionare de |
| | | n care este | de proiect | impact |
| | | utilizat/implicat| | |
| | | CDI | | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena | - numrul de | - PM i proiecte |
| | | activitilor | activiti | de activitate ale|
| | | pedagogice, | - concordana cu | CDI |
| | | culturale - | planul de activiti| - plan de |
| | | curriculare i | educative al colii | activiti |
| | | extracurriculare | - aportul | - orarul CDI |
| | | (n domeniul | activitilor | |
| | | infodocumentar i| organizate n | |
| | | educaie pentru | atingerea | |
| | | informaie) | obiectivelor legate | |
| | | desfurate de | de formarea | |
| | | profesorul | utilizatorilor | |
| | | documentarist | | |
| | | individual sau n| | |
| | | colaborare cu | | |
| | | cadrele didactice| | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - promovarea | - numrul de | - fie |
| | | inovaiei | activiti realizate| - proiectarea |
| | | pedagogice prin | cu implicarea CDI | didactic |
| | | politica | (lecii, proiecte | - tematici ale |
| | | educaional a | disciplinare i | comisiilor |
| | | colii | inter-/ | metodice (CM), |
| | | | pluridisciplinare, | respectiv |
| | | | ateliere, activiti| consiliilor |
| | | | metodice etc.) | profesorale (CP) |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - formarea i | - produsele finale | - portofolii |
| | | dezvoltarea | obinute - rezultate| - rapoarte |
| | | competenelor | n urma proiectelor | - fie de |
| | | elevilor n | - rezultatele | evaluare/ |
| | | domeniul | obinute la teste | activitate |
| | | infodocumentar | care vizeaz i | - solicitri de |
| | | (cercetare | evaluarea | organizare/ |
| | | documentar) | competenelor din | reorganizare a |
| | | | domeniul | activitilor de |
| | | | infodocumentar | acest tip |
| | | | - statistici | |
| | | | - nivelul de | |
| | | | implicare al | |
| | | | elevilor | |
| | | | - gradul de | |
| | | | solicitare din | |
| | | | partea | |
| | | | utilizatorilor | |
| | | | pentru organizarea | |
| | | | de activiti de | |
| | | | acest tip | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - creterea | - numrul de | - registrul de |
| | | interesului | utilizatori ai CDI | eviden |
| | | elevilor pentru | - frecvena la CDI | - fie |
| | | lectur i | - numrul de cri | - instrumente de |
| | | activiti | mprumutate | statistic i |
| | | specifice CDI | - numr de resurse | raportare |
| | | | documentare | - rezultatele |
| | | | consultate | analizelor |
| | | | - numr de | |
| | | | participani la | |
| | | | animaiile-lectur | |
| | | | - rezultatele | |
| | | | elevilor la testele | |
| | | | care evalueaz | |
| | | | competene n | |
| | | | domeniul lecturii | |
|____|_____________|__________________|_____________________|__________________|
| 2.| Resurse | - existena | - formarea iniial | - portofoliul |
| | umane | profesorului | - ncadrarea cu | personal al |
| | | documentarist | personal | profesorului |
| | | (calificare, | specializat: | documentarist |
| | | statut: titular, | profesor | - fia postului |
| | | suplinitor) | documentarist | - documentele |
| | | | - nivelul de | administrative |
| | | | competen n | privind |
| | | | domeniul | ncadrarea |
| | | | infodocumentar i n| personalului |
| | | | domeniul pedagogic | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena altor| - formare iniial | - fia postului |
| | | persoane cu | - ncadrarea | - portofoliul |
| | | responsabiliti | personalului i | personal |
| | | n domeniul | responsabiliti | - documentele |
| | | infodocumentar | - nivelul de | administrative |
| | | (bibliotecar, | competen n | privind |
| | | documentarist) | domeniul | ncadrarea |
| | | | infodocumentar i n| personalului |
| | | | domeniul pedagogic | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena unei | - numrul de | - PDI/PM |
| | | strategii de | activiti de | - oferte de |
| | | dezvoltare a | formare continu n | formare |
| | | resursei umane | legtur cu domeniul| - rapoartele |
| | | din coal n | infodocumentar la | consiliului de |
| | | domeniul | care au participat | administraie i |
| | | politicii | cadrele didactice | CP |
| | | documentare | - numrul de | |
| | | | activiti de | |
| | | | formare continu la | |
| | | | care a participat | |
| | | | resursa uman din | |
| | | | CDI | |
| | | | - gradul de aplicare| |
| | | | al competenelor | |
| | | | dezvoltate prin | |
| | | | formare continu n | |
| | | | activitile | |
| | | | desfurate n CDI | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena unei | - obiectivele fixate| - rapoartele de |
| | | strategii de | n PM sunt n raport| activitate |
| | | implicare a | cu acest subiect | - registrul de |
| | | tuturor cadrelor | - modalitile de | eviden |
| | | didactice n | ncurajare i | - instrumente de |
| | | formarea elevilor| susinere a | statistic |
| | | n domeniul | implicrii cadrelor | - PM |
| | | "educaiei pentru| didactice n | |
| | | informaie", | activitile CDI | |
| | | ntr-un demers | - intervenii ale | |
| | | educativ bazat pe| directorului colii | |
| | | dezvoltare de | n consiliul de | |
| | | competene, | administraie (CA) | |
| | | autonomia | i CP pentru | |
| | | elevilor i | susinerea | |
| | | inovaie | participrii | |
| | | didactic | profesorilor la | |
| | | | activiti n acest | |
| | | | domeniu | |
| | | | - nivelul de | |
| | | | susinere a | |
| | | | activitii CDI i a| |
| | | | activitii | |
| | | | profesorului | |
| | | | documentarist | |
| | | | - nivelul de asumare| |
| | | | al cadrelor | |
| | | | didactice a | |
| | | | elementelor care | |
| | | | compun formarea | |
| | | | elevilor n domeniul| |
| | | | "educaiei pentru | |
| | | | informaie" | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - dezvoltarea i | - numrul de cursuri| - documente |
| | | formarea | - numrul de credite| doveditoare |
| | | profesional a | - numrul de | - registrul de |
| | | profesorului | activiti n care | activitate |
| | | documentarist | au fost utilizate | - raportul |
| | | | competenele | semestrial/anual |
| | | | dezvoltate la | de activitate |
| | | | cursurile de formare| |
| | | | continu | |
| | | | - diversitatea | |
| | | | activitilor | |
| | | | propuse n raport cu| |
| | | | noile competene | |
| | | | dezvoltate prin | |
| | | | cursurile de formare| |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - prezentarea | - numrul de | - rapoarte |
| | | activitii CDI | intervenii n CA i| - proiecte |
| | | i de dezvoltare | CP | - referate |
| | | a politicii | | - procese-verbale|
| | | documentare a | | |
| | | colii de ctre | | |
| | | profesorul | | |
| | | documentarist n | | |
| | | CA i CP | | |
|____|_____________|__________________|_____________________|__________________|
| 3.| Resurse | - existena | - concordana cu PDI| - PM al CDI |
| | materiale i| proiectului CDI | | - proiecte de |
| | financiare | | | activitate |
| | | | | - validarea |
| | | | | proiectului CDI |
| | | | | n CA |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - respectarea | - concordana cu | - regulamentul de|
| | | standardelor de | regulamentul de | organizare i |
| | | amenajare i | organizare i | funcionare |
| | | dotare a CDI | funcionare al CDI | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - informatizarea | - gestionarea | - program de |
| | | CDI | informatizat a | gestiune a |
| | | | fondului documentar | fondului |
| | | | - numrul de | documentar |
| | | | calculatoare | - softuri |
| | | | - conexiune internet| educaionale |
| | | | - gradul de | |
| | | | utilizare a | |
| | | | programului de | |
| | | | gestiune | |
| | | | informatizat al CDI| |
| | | | n cutarea | |
| | | | documentelor | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena unei | - plan de dezvoltare| - PM |
| | | politici de | al CDI inclus n PM | - bugetul colii |
| | | dezvoltare i | i n bugetul colii| - registrul de |
| | | mbuntire a | - numrul de | micare a |
| | | bazei materiale a| referate de | fondurilor/ |
| | | CDI | necesitate, de note | registrul |
| | | | de solicitare de | inventar |
| | | | achiziii i note de| - raportul anual |
| | | | fundamentare | al CDI |
| | | | aprobate | - referate de |
| | | | - nevoile exprimate | necesitate, |
| | | | n cadrul analizelor| adrese de |
| | | | de nevoi | solicitare de |
| | | | | achiziii pentru |
| | | | | CDI i note de |
| | | | | fundamentare |
| | | | | - fia-analiz de|
| | | | | nevoi |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - cuprinderea | - numrul de | - planul de |
| | | achiziiilor CDI | achiziii | achiziii al |
| | | n planul de | | colii |
| | | achiziii al | | |
| | | colii (resurse | | |
| | | documentare, | | |
| | | echipamente, | | |
| | | mobilier etc.) | | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - cuprinderea | - sum alocat/elev/| - proiectul de |
| | | bugetului de | semestru pentru CDI | buget al colii |
| | | funcionare a CDI| | |
| | | n bugetul colii| | |
|____|_____________|__________________|_____________________|__________________|
| 4.| Relaii | - existena | - numrul de | - acorduri de |
| | comunitare | parteneriatelor | parteneriate | parteneriat |
| | i | n care este | - tipurile de | - protocoale de |
| | parteneriate| implicat CDI | parteneriate | colaborare |
| | | | - diversitatea i | |
| | | | complementaritatea | |
| | | | parteneriatelor | |
| | | | - necesitatea i | |
| | | | susinerea | |
| | | | parteneriatelor | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - existena unor | - numrul | - protocoale de |
| | | colaborri cu | colaborrilor | colaborare |
| | | alte structuri | - numrul | |
| | | infodocumentare | proiectelor/ | |
| | | | aciunilor comune | |
| | | | - gradul de | |
| | | | participare la | |
| | | | ndeplinirea | |
| | | | obiectivelor | |
| | | | infodocumentare | |
| | | | stabilite | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - participarea | - numrul | - protocoale de |
| | | colii/CDI n | specialitilor | colaborare |
| | | dezvoltarea de | - numrul | - fie de |
| | | parteneriate i | activitilor | activiti |
| | | colaborri | - feedbackul | - fie de |
| | | externe | participanilor n | evaluare |
| | | | urma participrii la| |
| | | | activiti | |
| | | | - rezultatele | |
| | | | obinute n urma | |
| | | | derulrii | |
| | | | proiectelor | |
| | | | - gradul de | |
| | | | participare la | |
| | | | ndeplinirea | |
| | | | obiectivelor | |
| | | | infodocumentare | |
| | | | stabilite | |
| | |__________________|_____________________|__________________|
| | | - promovarea | - numrul de | - mass media |
| | | politicii | articole mass-media | - pagina web a |
| | | documentare a | - tipurile | colii |
| | | unitii de | activitilor de | - cercuri |
| | | nvmnt i a | promovare | pedagogice |
| | | activitilor | - numrul de | - ntlniri cu |
| | | desfurate n | informri ctre | prinii |
| | | CDI | prini | - materiale de |
| | | | - diversitatea, | promovare a CDI |
| | | | cantitatea i | - materiale de |
| | | | calitatea | promovare a |
| | | | suporturilor de | fondului |
| | | | comunicare cu | documentar i a |
| | | | utilizatorii | activitilor CDI|
| | | | - nivelul de | |
| | | | cunoatere al CDI i| |
| | | | a activitii CDI n| |
| | | | comunitate | |
| | | | - nivelul de | |
| | | | apreciere a | |
| | | | activitii CDI | |
|____|_____________|__________________|_____________________|__________________|

ANEXA 4
la regulament
FIA DE EVALUARE
a centrului de documentare i informare

______________________________________________________________________________
| Centrele de documentare i informare (CDI), structuri infodocumentare moderne|
| i adaptate noilor cerine ale societii cunoaterii, sunt rezultatul |
| proiectului "Educaie pentru informaie n mediul rural |
| defavorizat"/"Educaie pentru informaie", proiect n derulare implementat de|
| Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului ncepnd cu |
| anul 2000. |
| CDI se organizeaz unitar pentru ntreaga unitate de nvmnt creia i |
| aparine, prin integrarea fondului documentar, respectiv a bibliotecii |
| colare. |
| Prin crearea CDI se urmrete favorizarea accesului la resursele necesare |
| unei bune informri i documentri, respectiv la expertiza unui personal |
| calificat n domeniul tiinelor documentrii i informrii, asigurarea |
| formrii competenelor infodocumentare ale utilizatorilor, precum i |
| dezvoltarea relaiei coal-comunitate. |
| Prezenta fi propune o evaluare de tip cantitativ i calitativ a CDI. |
|______________________________________________________________________________|

A. Spaiul CDI
1. Amplasarea CDI n coal: .............................................
2. Respectarea normelor de prevenire i stingere a incendiilor:
..........................................................................
3. Organizarea spaiului CDI:
a) spaii specifice
______________________________________________________________________________
| | Da | Nu | Observaii |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul de primire, mprumut i informare| | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul profesorului documentarist | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul informatic | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul audiovizualului | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul lucrrilor documentare | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul lucrrilor de ficiune | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul de lectur | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul de lucru n echip | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul de lucru individual | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul periodicelor | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul pentru orientare colar i | | | |
| profesional (OP) | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul de documentare pedagogic/ | | | |
| spaiul profesorilor | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Spaiul de afiaj i expoziie | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|

b) spaii anexe
..........................................................................
..........................................................................
4. Capacitatea de primire
- Suprafaa total a CDI: ................................................
- Numrul total de locuri n CDI: ........................................
- Este posibil lucrul cu o clas ntreag n spaiul de lucru pe echipe i
individual? .............. Da Nu
- Raport nr. de locuri n CDI la nr. de elevi din coal .................
5. Confort/Ergonomie Da Nu
Observaii ...............................................................
6. Recomandri ...........................................................
B. Orarul de funcionare
a) n timpul programului colar
a.1. Utilizarea CDI pentru activiti programate, altele dect curriculumul
la decizia colii (CD) specific (intervalul orar)
______________________________________________________________________________
| luni | mari | miercuri | joi | vineri |
|_______________|_______________|______________|_______________|_______________|
| | | | | |
|_______________|_______________|______________|_______________|_______________|

a.2. CD iniiere n cercetarea documentar/educaie pentru informaie


(intervalul orar)
______________________________________________________________________________
| luni | mari | miercuri | joi | vineri |
|_______________|_______________|______________|_______________|_______________|
| | | | | |
|_______________|_______________|______________|_______________|_______________|

b) Utilizarea CDI n afara orelor de curs pentru activiti libere


(intervalul orar)
______________________________________________________________________________
| luni | mari | miercuri | joi | vineri |
|_______________|_______________|______________|_______________|_______________|
| | | | | |
|_______________|_______________|______________|_______________|_______________|

c) Nr. total de ore/sptmn n activiti programate ................. i


activiti libere/neprogramate ....................

C. Materiale i echipamente
a) Mobilier
______________________________________________________________________________
| | Da | Nu | Observaii |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Modular | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Practic (funcional) | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Adaptat spaiului i utilizatorilor | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Suficient | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|

b) Echipamente informatice i materiale audiovizuale


______________________________________________________________________________
| | Da | Nr.| Nu | Observaii |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Televizor | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Video/lector DVD | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Combin muzical | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Videoproiector | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Ecran de proiecie | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Calculatoare | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| - pentru elevi | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| - pentru cadre didactice | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| - pentru profesorul documentarist | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Camer video | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Aparat foto digital | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Reportofon | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Scaner | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Imprimant | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Copiator | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Telefon (nr. direct alocat?) | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Fax (nr. direct alocat?) | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|
| Altele | | | | |
|__________________________________________|____|____|____|____________________|

c) Conexiune internet
Numr total de calculatoare conectate la internet ............., din care:
- pentru elevi ........, pentru cadre didactice ......., pentru profesorul
documentarist ........
d) Elemente de semnalare
______________________________________________________________________________
| | Da | Nu | Observaii |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Indicatoare de raft | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Separatoare literale | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Cota | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Margareta i clasificarea zecimal | | | |
| universal (CZU) | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|
| Altele | | | |
|__________________________________________|____|____|_________________________|

e) Panouri de afiaj i expoziie


Da Nu Observaii ............................................
f) Soft documentar
Da Nu Observaii ............................................
D. Fondul documentar: constituire i evoluie
1. Lucrri monografice
a) tiinifice
Nr. total (volume): ............ Nr. de titluri: .....................
Repartizarea conform CZU
______________________________________________________________________________
| 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|________|________|________|________|________|________|________|_______|_______|
| | | | | | | | | |
|________|________|________|________|________|________|________|_______|_______|
b) beletristic
Nr. total (volume): ............ nr. de titluri .......................
2. Periodice
a) Numr periodice (ziare, reviste, anuare): .....; numr de titluri .....
numr de abonamente pentru anul n curs: .., din care pe suport digital ..
b) publicaii de actualitate: Da Nu Observaii ....................
c) publicaii de specialitate: Da Nu Observaii ....................
3. Manuale colare: Da Numr .... Nu Observaii ....................
4. Documente pe suport electronic:
- nr. total ................................
- tipul:
- tiinifice ..........................
- beletristice .........................
- altele: ..............................
5. Instrumente de acces
Cataloage:
- tradiionale: ............................
- informatice: .............................
Liste de nouti ...........................
Liste bibliografice ........................
Altele .....................................
6. Numr de achiziii n ultimii 2 ani ..., din care pe suport digital ...
7. Numr de volume arhivate n ultimii 2 ani .............................
8. Numr de volume casate n ultimii 2 ani ...............................
E. Finanare
Buget anual al CDI (funcionare i dezvoltare):
a) proiectat ...............................
b) alocat
- din bugetul colii .......................
- din alte surse ...........................
- total ...................................,
din care:
- pentru fond documentar: .........., din care pentru abonamente: ........
- pentru materiale i echipamente informatice/audiovideo: ................
- pentru mobilier: ................
- pentru consumabile: .............
c) suma alocat/elev: .............
F. Locul CDI n politica documentar a instituiei colare
1. Exploatarea fondului documentar i a spaiului CDI:
1.1. mprumuturi
a) numr total mprumutate ............./semestru, ................/an
b) numr de mprumuturi/elev/semestru ............. /an ..............
______________________________________________________________________________
| Clasa | Beletristic | Documentare | Periodice | Alte tipuri |
|__________|__________________|________________|______________|________________|
| I - IV | | | | |
|__________|__________________|________________|______________|________________|
| V - VIII | | | | |
|__________|__________________|________________|______________|________________|
| IX - XII | | | | |
|__________|__________________|________________|______________|________________|

c) numr de mprumuturi/cadru didactic/an colar .............


d) alte categorii ................
1.2. Frecvena/sptmn (media):
a) vizite n CDI (cu durata mai mare de 30 de minute):
- numr total de elevi: ..........................
- numr total de cadre didactice: ................
- ali utilizatori: ..............................
b) numr de activiti n colaborare cu profesorul documentarist/semestru:
.......................
c) numr de activiti desfurate fr profesorul documentarist/semestru:
.......................
1.3. Activiti realizate n parteneriat cu cadrele didactice (tip, numr,
apreciere):
..........................................................................
..........................................................................
2. Constituirea i evoluia fondului documentar:
a) politica de constituire a fondului documentar (achiziii, casare,
arhivare)
..........................................................................
..........................................................................
b) date statistice din registrul de micare a fondurilor pentru ultimii 2
ani:
..........................................................................
..........................................................................
c) analiza calitativ a evoluiei fondului (n raport cu obiectivele din PM
i PDI)
..........................................................................
..........................................................................
3. Favorizarea accesului la fondul documentar:
..........................................................................
..........................................................................
4. Impactul CDI n instituie i n afara ei:
- chestionare aplicate utilizatorilor: Da Nu Observaii ..............
- legtura cu alte instituii similare
din jude/ar: Da Nu Observaii ..............
- activiti n parteneriat: Da Nu Observaii ..................
- promovarea n mass-media Da Nu Observaii ..................
- altele .............
5. Politica de formare a utilizatorilor
6. Parteneriate
7. Scurt descriere a politicii documentare i a activitii globale a CDI:

OBSERVAIE:
Datele obinute vor fi raportate la standardele de amenajare i funcionare a CDI prezentate
n Regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecilor colare i a centrelor de
documentare i informare.
Evaluarea CDI va fi realizat n corelaie cu evaluarea politicii documentare a colii,
respectiv a profesorului documentarist/responsabilului CDI.

---------------