SESIN DE APRENDIZAJE N 33

NOMBRE DE LA SESIN: Miramos con ojo crtico

I. DATOS INFORMATIVOS:
CEBA GRAN UNIDAD ESCOLARMARIANO MELGAR
REA
COMUNICACIN GRADO 4 SECCIN A,C
NOMBRE DE LA UNIDAD Me expreso con claridad y fluidez FECHA 20/11/17
DOCENTE Eva Ysabel Calapuja Turpo
DURACIN 2 HORAS
PRACTICANTE Mayra Alejandra Quispe Gutirrez

II. COMPONENTES, APRENDIZAJES A LOGRAR Y VALORES:

REA Comunicacin
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
COMPONENTE Reconoce y emplea expresiones artsticas y culturales como medio para expresar con naturalidad
y creatividad sus emociones, sentimientos, sensibilidad artstica y sentido de pertenencia.
APRENDIZAJE A LOGRAR Expresa sus vivencias, sentimientos e ideas a travs de determinadas manifestaciones artsticas.

CONTENIDOS TEMTICOS

Desarrollo del pensamiento y la imaginacin

CONTENIDO TRANSVERSAL
Formacin tica

Honestidad
VALOR PRIORIZADO Justicia

PROPSITO DE LA SESIN Analizamos lecturas para mejorar nuestra comprensin lectora

III. SECUENCIA DIDCTICA:

PROCESOS MATERIALES /
MOMENTO ACTIVIDADES /ESTRATGIAS TIEMPO
PEDAGGICOS RECURSOS
Se saluda a la clase
La docente presenta el siguiente texto como situacin problemtica
Los estudiantes del CEBA son un poco miedosos y les da vergenza
desenvolverse en el saln y en su medio social, se requiere que
Discurso
MOTIVACIN expresar lo que sienten y lo que son capaces de hacer en lo que se 5 min
verbal
refiere a su desenvolvimiento artstico.
Qu tendran que hacer para lograr esto?
Cmo cree usted que se debiera fortalecer o propiciar a que los
estudiantes no sean tmidos?
INICIO

Para recuperar los saberes previos se les plantea las siguientes

RECUPERACIN DE preguntas: Pizarra
5 min
SABERES PREVIOS Qu creen ustedes que es el desenvolviendo artstico? Plumones
alguna vez lo hicieron?
Se plantea la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
Por qu creen ustedes que es importante
CONFLICTO desenvolvernos en pblico? Pizarra
5 min
COGNITIVO Se indica el propsito de la sesin expresamos contenidos de plumones
nuestro inters
 Se aclara una vez ms las normas de convivencia.
Se les explica que se va a trabajar y como se evaluara.
Se presenta el tema a trabajar.
La docente antes de empezar pide que todos los estudiantes se
sienten en la parte de adelante para poder escuchar mejor.
Pizarra
La docente explica porque es importante desenvolverse en pblico
DESARROLLO

PROCESAMIENTO Fichas de
y que ayuda esto en el medio social.
DE LA informacin 20 min
La docente numera a cada estudiante para que a travs de un
INFORMACIN
sorteo puedan participar en equipos y dar su opinin personal
acerca de lo mencionado anteriormente.
La docente elabora una lluvia de ideas con las opiniones de los
estudiantes.
La docente aclara dudas que tengan los estudiantes y
retroalimente.
La docente indica que se realizara una dramatizacin se acuerdo al
CONSOLIDACIN Y
calendario cvico escolar.
APLICACIN DE LO 25 min
Para ello realiza un sorteo y pide que los estudiantes se organicen
APRENDIDO
para ejecutar lo planificado.
Evaluacin La docente evaluara a travs de una gua de observacin
CIERRE

Se les entrega fichas con preguntas metacognitivas

Qu aprendiste hoy?
Cmo lo aprendiste? Fichas 10 min
METACOGNICIN
Qu conceptos sabias antes y que sabes ahora?
Qu nos falta por aprender?
Cmo puedo mejorar?

IV. EVALUACIN
COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Expresa sus vivencias, Expresan los diferentes contenidos de inters Gua de
AUDIOVISUAL sentimientos e ideas a travs de mediante una dramatizacin. observacion
Y ARTSTICO determinadas manifestaciones
artsticas.

Arequipa, 13 de noviembre de 2017.

DOCENTE V B DIRECCIN

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DOCENTE DE LA PRCTICA PREPROFESIONAL ESTUDIANTE PRACTICANTE