INDCE

INTRODUCCIN....2

PAUTAS Y CRITERIOS.2

ZONAS DE RIESGO EN EL PLANTEL SOR JUANA INES DE LA

CRUZ...5

ANGULOS DE LAS ZONAS DE RIESGO..7

CONCLUSIN........................................................................8

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 PAUTAS Y CRITERIOS PARA LA DEFINICION DE ZONAS DE RIESGO

INTRODUCCIN

Por riesgo se entiende la combinacin de la probabilidad de se desencadene un determinado

fenmeno o suceso que, como consecuencia de su propia naturaleza o intensidad y la vulnerabilidad
de los elementos expuestos, puede producir efectos perjudiciales en las personas o perdidas de
bienes.

Las zonas de riesgo o zonas vulnerables son todas aquellas que por diferentes factores se
encuentran expuestas a riesgos como desastres naturales o desastres provocados por el hombre y
que pueden afectar negativamente dichos lugares y sus cercanas de ah su importancia para poder
identificarlas y tomar medidas de prevencin.

PAUTAS Y CRITERIOS

La existencia de un riesgo implica la presencia de un agente perturbador (fenmeno natural o

generado por el hombre) que tenga la probabilidad de ocasionar daos a un sistema afectable
(asentamientos humanos, infraestructura, planta productiva, etc.) en un grado tal, que constituye un
desastre. As, un movimiento del terreno provocado por un sismo no constituye un riesgo por s
mismo. Si se produjese en una zona deshabitada, no afectara ningn asentamiento humano y por
tanto, no producira un desastre.

Nosotros tambin podemos definir riesgo de la siguiente manera. De forma cuantitativa es entendido
como la funcin de tres factores: la probabilidad de que ocurra un fenmeno potencialmente daino,
es decir el peligro, la vulnerabilidad y el valor de los bienes expuestos, como se explica en la
siguiente ecuacin.

Riesgo = f( Peligro, Vulnerabilidad, Exposicin)

R = f( P, V, E)

De la cual peligro es la probabilidad de ocurrencia de un fenmenodaino de cierta intensidad y con

un cierto periodo de tiempo y en un sitio dado. La vulnerabilidad se define como la susceptibilidad o
propensin de los sistemas expuestos a ser afectados o daados por el efecto de un fenmeno
perturbador, es decir el grado de prdidas. Y por ltimo la Exposicin o Grado de Exposicin se

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refiere a la cantidad de personas, bienes y sistemas que se encuentran en el sitio y que son factibles
de ser daados.

Sin embargo para fines de proteccin civil, el riesgo de desastres est muy claramente definido,
entre otros por las Naciones Unidas, que lo caracteriza como el grado de prdida previsto en un
sistema determinado, debido a un fenmeno natural definido y en funcin tanto del peligro natural
como de la vulnerabilidad".

Para la estimacin del riesgo en una zona se necesita determinar las consecuencias potenciales de
un fenmeno destructivo. Esto pretende conocer las caractersticas fsicas de la infraestructura
existente, as como las condiciones sociales y econmicas de la regin de estudio.

A continuacin tambin encontramos los siguientes lineamientos de zonas de riesgo y prevencin en

la escuela:

El entorno:

Las calles de acceso al establecimiento deben estar sealizadas con carteles de Despacio
Escuela

Las entradas deben contar con accesos independientes para los escolares y para los vehculos.

Debe exigirse a las empresas que abran zanjas o pozos cerca de la escuela que los vallen y
sealicen.

El transporte escolar:

El transporte escolar, como cualquier tipo de transporte, debe estacionarse sobre la mano derecha
de la calzada.

Los nios nunca deben cruzar por delante de ningn vehculo estacionado.

Dentro de la escuela:

Los patios:

Las reas de juego o esparcimiento utilizadas en los recreos muchas veces encierran riesgos
importantes que no son tomados en cuenta.

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 Se consideran seguros cuando no existan planta peligrosas (como la ruda, cactus, etc.), cuerpos
punzantes sobre las paredes, vidrios o aristas cortantes, rboles de fcil acceso para os alumnos,
tablas indebidamente cortadas utilizadas como escalones, tacos o dados de hormign en el piso, etc.

Si, por arreglos edilicios, existieran pozos, zanjas o cualquier tipo de perforacin, debern ser
tapados adecuadamente.

El material para juegos, educacin fsica y deportes debe mantenerse en un espacio cerrado y
controlado por personal del establecimiento.

Los juegos:

Los juegos propiamente dichos (hamacas, toboganes, sube y baja, etc.) deben revisarse
peridicamente, detectndose la existencia de astillas y/o clavos y reparndose las partes rotas.

Las escaleras:

Deben contar con barandas de 0.90 m de altura y barras verticales intermedias para evitar el paso
de una persona.

Todos los escalones debern ser iguales.

Como mximo deber haber 10 escalones entre los descansas.

Los escalones deben tener una franja antideslizante en su borde.

Ninguna puerta debe poder abrirse hacia los descansos de las escaleras.

Los pasillos:

Deben quitarse todos los materiales o mobiliario (armarios, archivos, etc.)que obstaculicen el paso.

Los pasillos no deben encerarse. En su lugar deben utilizarse productos limpiadores que no los
dejen resbaladizos.

Se recomienda una iluminacin a base de pantallas fluorescentes que provean un mnimo de 300
lux.

Las aulas:

Las puertas deben tener mirillas trasparentes para evitar golpear a alguien.

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 Las ventanas deben tener mecanismos de cierre de acceso difcil para el alumno y vidrio bien
fijados de espesor adecuado.

Los enchufes deben estar instalados a altura suficiente, empotrados, aislados y tapados.

Los cables elctricos deben estar tendidos por conductos empotrados y protegidos o por bandejas.

Las aulas debern mantenerse limpias y en orden. Para evitar tropiezos es importante que las
mochilas, libros o materiales escolares no sean apoyados en el piso.

Mobiliarios: No debe tener aristas afiladas, clavos salientes o astillas. Debe estar en buenas
condiciones de uso.

ZONAS DE RIESGO EN EL PLANTEL SOR JUANA INES DE LA CRUZ

RAMPA PARA DISCAPACITADOS

2.30m

3.68m 1.03m

= 2(3.68) 2(2.30) = 3.68 2.30

= 11.60 = 8.464

Esta rampa la consideramos como zona de riesgo ya que se puede resbalar alguien fcilmente y
ms en temporada de lluvia.

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 ESCALERAS SUPERIORES PARA ACCESO A LA CAFETERIA

= 2 + 2

= 3.8702 + 4.2672

= 5.7605
3.870m
5.50m

4.267m

1.067m
3.20m

largo de la escalera: 5.7605

3.20m
ancho: 1.64

Estas escaleras son peligrosas ya que en un sismo es ms fcil tropezarse, as como la altura que
tienen y la inseguridad en sus orillas por los barandales.

PASILLO DEL LADO DERECHO DEL SALON DE 1 SEMESTRE GRUPO: 08

= 2.80 9.30

= 26.040

P = 2 (2.80m) x 2(9.30)
9.30m
P = 24.200m

Este pasillo es uno de los ms reducidos y poco mas apartado incluyendo que esta muy cerrado en
un sismo sera demasiado peligrosa

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 ANGULOS DE LAS ZONAS DE RIESGO

RAMPA PARA DISCAPACITADOS

3.68m
1.03M

A C

1.03 1.03
= =
3.68 3.68
= 0.279891 = 0.279891
= 1 (0.279891) = 1 (.279891)
= 183 34.8" = 8156 25.2"

ESCALERAS SUPERIORES PARA INGRESO A LA CAFETERIA

B
3.870 3.870
= =
5.7605 5.7665
3.870M 5.7605 M = 0.6718166
= 0.6718166
= 1 (0.6718166) = 1 (0.6718166)

= 4653 49.7" = 536 10.43"

A
C
4.267M

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 PASILLO DEL LADO DERECHO DEL SALON DE 1 SEMESTRE GRUPO: 08

A 9.30 2.80
= =
2.80 9.30
= 3.321428 = 0.301075

= 3.321428 = 1 (0.301075)
9.7123M
= 8122 56.99" = 1837 2.94"

9.30M

2.80M

CONCLUSION:

No solo estas reas si no varias son importantes de tomarlas en cuenta en el plantel, por lo que
siempre es importante tomar medidas preventivas en la ocupacin de estos espacios, tales como
pasar con cuidado o guardar la calma ante un sismo. Podemos ver en las medidas que no son reas
que ocupan mucho territorio por lo tanto se puede decir que ser ms fcil de evitar un accidente.
Hacer saber la informacin dada en el presente trabajo a la comunidad estudiantil beneficiara su
estancia en la escuela, y su seguridad como su proteccin, efectuando sus labores normales.