1 Confianza Desconfianza

Este estadio se da desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de

vida del beb y depende de la relacin o vnculo que se establezca con la
madre.

El vnculo que se establezca con la madre o quien haga de funcin

materna ser el que determine los futuros vnculos que se establecern
con las personas a lo largo de su vida; es la sensacin de confianza,
vulnerabilidad, frustracin, satisfaccin, seguridad la que puede
predeterminar cmo se relacione.

La crisis que marcar el cambio de etapa y a la que tiene que

enfrentarse en este caso es al miedo que puede sentir hacia lo
desconocido y hacia el mundo exterior, la dependencia y la desconfianza
del mundo.

2.- Autonoma vs Vergenza y duda

Este estadio comienza desde los 18 meses hasta los 3 aos de vida del
nio.

En este estadio el nio emprende su desarrollo cognitivo y muscular,

cuando empieza a controlar y ejercitar los msculos que se relacionan
con las eliminaciones del cuerpo. Este proceso de aprendizaje puede
llevar momentos de duda y vergenza porque es progresivo pero,
tambin le provoca una sensacin de autonoma y de sentirse como un
cuerpo independiente al de los padres.

La figura ms relevante en este estadio son los padres y si no logran

superar este estadio, hablaremos de un punto de fijacin de dependencia
y vergenza, con una autoestima deficitaria.

3.- Iniciativa vs Culpa

Este estadio se da desde los 3 hasta los 5 aos aproximadamente y la
figura ms relevante es la familia.

El nio comienza a desarrollarse rpidamente tanto fsica como

intelectualmente, comienza a tener inters por relacionarse con otros
nios, probando sus habilidades y capacidades. Los nios tienen
curiosidad y es bueno que se les motive para desarrollarse
creativamente.

En el caso de que los padres/familia respondan de forma negativa a las

preguntas de los nios o a la iniciativa de estos, es probable que les
genere culpabilidad por sentir que no son lo suficientemente buenos.

4- Laboriosidad vs Inferioridad

Este estadio se da entre los 6-7 aos hasta los 12 aos y una de las
figuras relevantes que se incluyen son los profesores y/o los vecinos.

Los nios suelen mostrar un inters genuino por el funcionamiento de

las cosas y tienden a intentar hacerlo todo por ellos mismos, con su
propio esfuerzo. De ah, es tan importante la estimulacin positiva que
pueda recibir en la escuela, en casa por parte de sus padres como por el
grupo de iguales que empieza a tener una relevancia importantsima para
ellos.

En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven

las comparaciones con otros, el nio puede desarrollar cierta
sensacin de inferioridad que le har sentirse inseguro frente a los
dems.

5-Bsqueda de Identidad vs. Confusin de Identidad

Este estadio se da durante la adolescencia, es el momento en que una
pregunta ronda constantemente por su cabeza quin soy? Por tanto, en
este estadio es el momento en el que uno se adentra en los grupos.

Comienzan a mostrarse ms independientes y a separarse de los

padres, quieren pasar ms tiempo con sus amigos y empiezan a pensar
en el futuro como lo que quieren estudiar, en qu trabajar, la
independencia fsica, etc.

En esta etapa comienzan a explorar sus propias posibilidades y

comienzan a desarrollar su propia identidad basndose en el resultado
de estas experiencias. Esta bsqueda va a provocar que muchas veces
se sientan confusos por su propia identidad, pues estarn
constantemente probando pero tambin les provocar crisis en las
anteriores etapas.

En el caso de que no pueda salir airoso de este estadio es probable que

se sienta atrado hacia el fanatismo como un medio de encontrar una
identidad unida a un grupo donde slo importa seguir los dictados de un
lder.

6-Intimidad frente a aislamiento

Este estadio suele darse desde los 21 aos hasta los 40 aos,
aproximadamente, y las figuras ms importantes son los amigos.

La forma de relacionarse cambia, uno comienza a buscar relaciones

ms ntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso por ambas
partes, una intimidad que produzca una sensacin de seguridad, de no
estar solo, de confianza.

Cuando se evita este tipo de intimidad suele aparecer la promiscuidad y

la soledad, prefiriendo las relaciones superficiales pero en las que uno no
entrega nada de s mismo que el exponerse a otra persona.

7. Productividad frente a estancamiento

Este estadio comienza desde los 40 hasta los 60
aos aproximadamente y la figura ms relevante es la familia junto con
el trabajo.

Es un momento en el que la persona se dedica a su familia, una

bsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una
productividad que est ligada al futuro, al porvenir de los suyos y de las
prximas generaciones, es la bsqueda ser y sentirse necesitado por los
dems, ser y sentirse til.

El estancamiento sera ese momento en el que uno se pregunta qu es

lo que hace aqu sino sirve para nada, se siente estancado sino poder
ofrecer nada al mundo, por lo que suele introducirse en una dinmica
de no parar de hacer cosas para sentirse til sin darse cuenta de que
est dejando a un lado el cuidado de la familia.
8. Integridad del yo frente a desesperacin
Este estadio se da desde los 60 aos hasta la muerte y la figura ms
relevante es el ser humano.

Es un momento en el que uno ya deja de ser productivo, o al menos no

como lo fue entonces. Un momento en el que la vida y la forma de vivir
cambian completamente, los amigos y familiares se van muriendo, uno
tiene que afrontar los duelos que provoca la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los dems.

La sabidura es la mayor virtud que uno puede tener en estos aos de

vida, pero, cuando uno se preocupa nicamente de la muerte, el
sentimiento ms predominante es la desesperanza.

Las diferencias entre Erikson y Freud

Uno de los aspectos que ambos tienen en comn con estas dos teoras
es que es necesario que el sujeto pase por estas etapas de manera
positiva para poder disfrutar de una vida psquica saludable.

Para comprender cules son las diferencias entre ambos psicoanalistas

tenemos que explicar un poco la teora de cada uno y cmo entienden el
aparato psquico.

Teora freudiana
Tal y como hemos explicado en el artculo Freud, padre del
psicoanlisis, Freud crea en 1923 su segunda teora sobre
la estructuracin del aparato psquico, la segunda tpica, donde
diferencia tres instancias: Yo (la parte ms consciente que media entre
las otras dos instancias), el Ello (lo ms primitivo e inconsciente del
individuo) y el Super Yo (la instancia que tiene que ver con la tica y
moralidad adquirido a travs de la cultura padres).
En la teora psiconaltica freudiana el inconsciente lo es todo, donde el
ser humano reprime, relega los deseos y recuerdos que le resultan
intolerables, donde estn los instintos. Esta parte de la mente resulta
inaccesible para el Yo y slo a travs de la asociacin libre, los sueos,
los lapsus o los pasajes al acto, entre otros, podra ser alcanzable.

Por tanto, el inconsciente est considerado como el motor del

psiquismo humano y el sujeto no puede acceder a l por s mismo y, a
veces, est supeditado a su inconsciente sin poder controlarlo.

Las fases psicosexuales de Freud son cinco, la fase oral, anal, flica,
latencia y genital. Descritas muy brevemente y sin entrar en grandes
matizaciones, diramos que en funcin de la etapa en la que se
encuentre el nio, la energa pulsional est enfocada en una determinada
parte del cuerpo y esta energa cambiar de lugar segn pase de una
etapa a otra. Es decir, las fases psicosexuales tienen una duracin
concreta y no son continuas.

Teora de Erikson
Uno de los aspectos principales que tenemos que tener en cuenta es la
importancia y el legado que deja un psicoanalista sobre su paciente, en
este caso, Anna Freud. Menciono esto porque ya Anna Freud modific
las teoras de su padre para adaptarlas a la infancia y a la adolescencia,
que eran el campo al que ella ms se dedic.

De esta reconceptualizacin de Anna Freud surgi la Psicologa del Yo

o Escuela del Yo. Una de las diferencias ms importantes radicara en
que ponen el peso sobre la instancia del Yo y no del Ello, que sera la
ms inconsciente.

De esta manera, el Yo sera la instancia que est ms ligada a

las influencias del ambiente y la cultura, a la relacin con el resto de
individuos, en lugar de ser un sujeto que sufre de su inconsciente. Por
tanto, una de las grandes diferencias sobre la teorizacin de la evolucin
en el sujeto est basada en que Erikson tiene muy en cuenta el entorno
en el que se encuentra la persona y la adaptacin que puede hacer al
mismo.

Otra de las grandes diferencias estara puesta sobre las fases

psicosexuales:
 En el caso de la teora de Erikson, la teora del desarrollo
psicosocial que l plantea son ocho etapas mientras que en Freud
eran cinco.
En esta teora hablaramos de que son evolutivas y
continuas, teniendo lugar a lo largo de toda la vida y no slo
durante la primera infancia.
El punto de fijacin no estara en una zona concreta del cuerpo
sino en la interaccin con el entorno.

Erikson contempla que es el individuo, a medida que va pasando por

diferentes etapas el que va desarrollando su conciencia por
mediacin de la interaccin social.

Podemos sacar esta parte o lo

dejamos guu
Teora del desarrollo psicosocial de
Erikson
La base de la Teora del desarrollo psicosocial de Erikson se encuentra
en el psicoanlisis, pues Freud ya haba explicado la evolucin del
individuo en las diferentes fases psicosexuales. An as, no estamos
hablando de una continuacin de la teora de Freud sino de una
reformulacin de la teora evolutiva.

Erik Homburger Erikson enfatiz los aspectos sociales de cada una de

ellas en cuatro aspectos principales:

1. Increment el entendimiento del yo como una fuerza

intensa, vital y positiva. Como una capacidad organizadora del
individuo que reconcilia las fuerzas sintnicas y las distnicas, as
como soluciona las crisis que surgen del contexto gentico, cultural
e histrico de cada individuo.
2. Explicit profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de
Freud, integrando la dimensin social y el desarrollo psicosocial.
3. Extendi el concepto de desarrollo de la personalidad para el
ciclo completo de la vida, de la infancia a la vejez.
4. Explor el impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en
el desarrollo de la personalidad, intentando ilustrar este estudio
como una presentacin de historias de personas importantes.