SLABO DE DISCAPACIDAD E INTEGRACIN

I. DATOS GENERALES

CDIGO UC0954

CARCTER Obligatorio

CRDITOS 2

PERIODO ACADMICO 2016

PRERREQUISITO Ninguno

HORAS Tericas: 2 Prcticas: 1

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La asignatura corresponde al rea de estudios generales, es de naturaleza terica. Tiene

como propsito desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender y valorar la
concepcin social de los derechos humanos y la discapacidad para garantizar el ejercicio
universal de los derechos.

La asignatura contiene: Familia y discapacidad. Educacin y discapacidad. Trabajo,

insercin social y discapacidad. Marco jurdico de la discapacidad.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, el estudiante ser capaz de explicar la concepcin social de los

derechos humanos y la discapacidad comprometindose a defender y garantizar el ejercicio
universal de los derechos, especialmente de las personas con discapacidad.
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD I Duracin 8
FAMILIA Y DISCAPACIDAD en horas
RESULTADO DE Al finalizar la unidad, el estudiante ser capaz de identificar y explicar la
APRENDIZAJE concepcin e importancia de la familia en el desarrollo integral de la
DE LA UNIDAD persona con discapacidad segn el contexto en la cual se relaciona.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Describe a las familias
como organismos
La pluralidad de formas de biopsicosociales, que Valora la importancia de
vida familiar tienen un ciclo vital. la familia, como
La educacin y la Identifica y compara elemento formador de la
discapacidad casos. ciudadana e integrador
La insercin social y Explica la importancia en la comunidad social.
discapacidad de la familia para el
discapacitado.
Instrumento de
Prueba mixta
evaluacin
Bsica
SALOME, Biosca. Discapacidad e integracin: familia, trabajo y
sociedad. 1 ed. Espaa: Universidad Pontificia Comillas, 2004.

Complementaria
EROLES, Carlos y FIAMBERTI, Hugo. Los derechos de las personas
Bibliografa con discapacidad. 1 ed. Argentina: Universidad de Buenos Aires, 1998.

Nuez, Blanca LA FAMLIA CON UN MIEMBRO CON DISCAPACIDAD [en

lnea]*[Consulta: 10 de febrero de 2016]. Disponible en Web:
http://www.discapacidadyfamilia.com/pdf/articulo3.pdf

Video de sensibilizacin ]*[Consulta: 14 de febrero de 2016 ].

Disponible en Web: https://www.youtube.com/watch?v=dRiisNleFXg
Recursos
Educativos
Motivacin para seguir adelante ]*[Consulta: 14 de febrero de 2016 ]
digitales
Disponible en Web: https://www.youtube.com/watch?v=82p6nad3HJM

UNIDAD II Duracin 8
EDUCACIN Y DISCAPACIDAD en horas
RESULTADO DE Al finalizar la unidad, el estudiante ser capaz de identificar y explicar el
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD
rol de la educacin en la perspectiva de inclusin social y laboral.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Describe la
Aumenta la capacidad
autodeterminacin de la
de anlisis y
La autodeterminacin en la persona con discapacidad.
comprensin sobre
persona con discapacidad Describe la educacin
distintas formas de
La educacin inclusiva de inclusiva.
discapacidad, que
personas con discapacidad Identifica el mercado
mejoran su
Mercado laboral para laboral para personas con
interaccin, vindolos
personas con discapacidad discapacidad.
como personas con los
Explica el rol de la
mismos derechos.
educacin en la inclusin.
Instrumento de
Prueba mixta
evaluacin
 Bsica
SALOME, Biosca. Discapacidad e integracin: familia, trabajo y sociedad. 1 ed.
Espaa: Universidad Pontificia Comillas, 2004.

Complementaria
EROLES, Carlos y FIAMBERTI, Hugo. Los derechos de las personas con
discapacidad. 1 ed. Argentina: Universidad de Buenos Aires, 1998.

Verdugo, Miguel Angel La Autodeterminacion en la persona con discapacidad

http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/CALIDAD%20DE%20VIDA/CALID
AD%20DE%20VIDA%20Y%20BUENA%20PRACTICA/Autodeterminacion%20y%
Bibliografa 20calidad%20de%20vida%20en%20las%20personas%20con%20discapacidad
%20-%20Verdugo%20-%20articulo.pdf

Barquin Sanmartin, Mar y otros (equipo de profesionales de Asprona) la

autodeterminacin de personas con discapacidad intelectual, Caja Madrid 2001
http://www.feaps.org/biblioteca/libros/documentos/autodeterminacion_bbpp.p
df

La situacin de los discapacitados en el Per: Exclusin/Inclusin de las

personas con discapacidad, Lamas Rojas Hector Alejandro 2004 USMP -
http://www.revistacultura.com.pe/portfolio-item/cultura-18/

Tipos de discapacidad
[https://www.youtube.com/watch?v=7Glp8rBGZnM]*[Consulta: 10 de febrero
2016]. Disponible en Web:
Recursos URL
Educativos Lo que un Autista nos pedira;
digitales https://www.youtube.com/watch?v=5LL6txlHnOU
Viviencias sobre dos familias frente al autismo;
https://www.youtube.com/watch?v=g_eGhvR8YFY

UNIDAD III Duracin 8

TRABAJO, INSERCIN SOCIAL Y DISCAPACIDAD en horas

Al finalizar la unidad, el estudiante ser capaz de explicar el rol del

RESULTADO DE
estado en la formacin ocupacional tcnica y profesional, para las
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD personas con discapacidad en concordancia con los requerimientos del
mercado de trabajo.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Asume una actitud
Inclusin de las personas
crtica y responsable
con discapacidad.
Reconoce la inclusin con respecto a los
Rol del estado en la
laboral y social. problemas que
formacin ocupacional
Identifica las polticas enfrentan los
Polticas nacionales de
nacionales de empleo. discapacitados en la
empleo: La capacitacin y
Explica el rol del estado. sociedad.
reconversin laboral.

Instrumento de
Prueba mixta
evaluacin
Bsica
SALOME, Biosca. Discapacidad e integracin: familia, trabajo y sociedad. 1 ed.
Espaa: Universidad Pontificia Comillas, 2004.
Bibliografa
Complementaria
EROLES, Carlos y FIAMBERTI, Hugo. Los derechos de las personas con
discapacidad. 1 ed. Argentina: Universidad de Buenos Aires, 1998.
 Inclusin de las personas con discapacidad
http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/bitstream/123456789/2019/1/BVCI00
01650.pdf, 2008 MIMDES

Trabajo y discapacidad en el Per, CEEDIS, Congreso de la Republica Stanislao

Maldonado Zambrano, 2004,
http://www4.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/areas-
estudio/Estudio-Trabajo-final.pdf

SITUACIN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL MERCADO DE

TRABAJO PERUANO, 2012 Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo .
2014
http://www.mintra.gob.pe/archivos/file/estadisticas/peel/publicacion/ENEDIS_A
GOSTO_2014.pdf

Lo incorrecto una nueva mirada hacia la discapacidad [Sede Web]*[Consulta: 10

de febrero de 2016]. Disponible en Web:
https://www.youtube.com/watch?v=SBLiBLb23ZA
-spot Discapacidad y trabajo, consulta: 10 de febrero de 2016
Recursos
https://www.youtube.com/watch?v=9qeGZNPGYls
Educativos
-Campaa de insercin laboral de personas con discapacidad, consulta 10 de
digitales febrero 2016 https://www.youtube.com/watch?v=ug3bXEYvMSk
- Discapacidad no es Incapacidad, consulta 10 de febrero de 2016,
https://www.youtube.com/watch?v=gQOoU111hSA

UNIDAD IV Duracin 8
MARCO JURDICO DE LA DISCAPACIDAD en horas

RESULTADO DE
Al finalizar el estudiante, ser capaz de identificar y explicar los alcances
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD de las normas legales relacionadas a las personas con discapacidad.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Identifica las normas
legales relacionadas con la Valora la importancia
Ley N 29973
discapacidad. de la norma legal
Reglamento de la Ley
Debate las principales respecto a los
29973. D.S. N 002-2014-
normas legales peruanas discapacitados y
MIMP
relacionadas a la asume una actitud
Resolucin Ministerial
discapacidad crtica frente a las
N107-2015-TR
Explica los alcances de las mismas.
normas legales.
Instrumento de
Prueba mixta
evaluacin
Bsica
SALOME, Biosca. Discapacidad e integracin: familia, trabajo y
sociedad. 1 ed. Espaa: Universidad Pontificia Comillas, 2004.
Bibliografa
Complementaria
EROLES, Carlos y FIAMBERTI, Hugo. Los derechos de las personas
con discapacidad. 1 ed. Argentina: Universidad de Buenos Aires, 1998.

Nombre de Autor, Monografa y/o referencia [Sede Web]*[Consulta:

Recursos Fecha de Acceso Web]. Disponible en Web:
Educativos nueva ley protege a discapacitados, consulta 10 de febrero de 2016,
digitales https://www.youtube.com/watch?v=BmZx1Jly7sM
V. METODOLOGA
Los contenidos propuestos se desarrollan con la siguiente secuencia: la recuperacin de
saberes previos, el anlisis, el desarrollo y la evaluacin de los contenidos propuestos. El
docente utiliza la exposicin en clase, haciendo uso de recursos multimedia, sin perder el
dilogo con los estudiante; la disposicin de informacin en formato digital que se realiza
a travs de la plataforma virtual de la universidad.
Por otro lado, el estudiante realiza trabajos individuales, y en equipos, propiciando el
empleo de sus conocimientos, material de estudio y trabajo e investigacin bibliogrfica
para la profundizacin de los conocimientos programados y estudio de casos en los cuales
sustentar su compromiso.

VI. EVALUACIN
RUBROS INSTRUMENTOS PESO
Evaluacin de entrada Prueba objetiva Requisito
Prueba mixta
Consolidado 1 20%
Prueba mixta

Evaluacin Parcial Prueba objetiva 20%

Prueba mixta
Consolidado 2 20%
Prueba mixta

Evaluacin Final Prueba mixta 40%

Evaluacin de Prueba mixta
recuperacin

Frmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

2016.

Firmado por
CARLOS ALBERTO CALDERN SEDANO

CN = CARLOS ALBERTO CALDERN SEDANO

O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL SAC
OU = 20319363221
T = JEFE DE DEPARTAMENTO ACADMICO
Signature date and time: 05/07/2016 11:45:28