1.

A partir de la lectura reflexiva de las tcnicas para eliminar o reducir,

modificar las conductas, Desarrolle la siguiente prctica
2. Elabora un cuadro descriptivo que contenga los siguientes aspectos :

Definicin de la tcnica
Proceso de aplicacin
Aspectos, caractersticas e utilidad.
Tipos de para reducir o eliminar conductas
Limitaciones de la tcnica,
Consecuencias conductuales y emocionales

Definicin de la tcnica Reforzamiento diferencial de tasas altas

de conducta (RDAT): Consiste en un
programa de reforzamiento intermitente
bien de intervalo, bien de razn en que
se refuerzan las conductas que se emiten
por encima de un criterio determinado,
criterio establecido tras la observacin
de las caractersticas de la conducta de la
persona cuya conducta se quiere
incrementar.

Proceso de aplicacin
Aspectos, caractersticas e utilidad. - Topografa.
- Cantidad: Frecuencia, duracin.
- Intensidad.
- Control de los estmulos.
- Latencia.

Reforzamiento diferencial de conductas

incompatibles

Se pretende el reforzamiento de conductas


Limitaciones de la tcnica
incompatibles a las que se quieren
eliminar. Por ejemplo, el reforzamiento de
trabajar en silencio en el aula reducir los
ruidos.
a) suele tener slo efectos temporales,
especialmente si no se siguen bien las
guas de aplicacin (p.ej., ausencia de
reforzamiento de conductas
alternativas).

b) nicamente ensea lo que no se debe

hacer, no lo que conviene hacer.
Consecuencias conductuales y Pequeos castigos inmediatos o
emocionales refuerzos acumulativamente
significativos del comportamiento

Se trata de realizar comportamientos

que generan un pequeo castigo
inmediato para conseguir con el tiempo
efectos positivos. Por ejemplo: realizar
deporte crea agujetas si no lo has hecho
anteriormente pero con el tiempo esas
agujetas ya no aparecen, el cuerpo se
estiliza y nos vemos mejor en el espejo.

Pequeos castigos inmediatos si se

produce el comportamiento o castigos
mayores pero improbables si no se
produce.

Las personas eligen un comportamiento

negativo porque saben que es muy poco
probable que reciban un castigo mayor
que si eligen un comportamiento
positivo que les proporciona pequeos
castigos. Por ejemplo: un ciclista que no
se pone casco, porque le aprieta, le
molesta y le crea sudor. Sabe que es muy
poco probable que se caiga y sufra una
lesin cerebral.
Pequeos castigos inmediatos si se
produce el comportamiento o castigos
mayores diferidos si no se produce =
Se pueden realizar conductas positivas
que producen un castigo dbil
instantneo, o no realizar esas conductas
positivas, pero se consigue un castigo
bastante mayor que se produce tras
muchos ensayos.

En muchas ocasiones predomina la

conducta con respuesta ms aversiva.
Por ejemplo, ir al dentista para
empastarse una muela aunque se sepa
que va a doler un poco o cancelar la cita
una y otra vez aun sabiendo que se
sufrirn terribles dolores de muelas.