Geografia 4º Cuarto Grado Ciclo Escolar 2012 2013 PDF

4 Geografa
Cuarto grado
Geografa
SEP ALUMNO GEOGRAFIA 4.indd 1 23/05/11 18:55

Geografa. Cuarto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica,
Secretara de Educacin Pblica.
Secretara de Educacin Pblica

Alonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin Bsica

Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos

Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez,
Alexis Gonzlez Dulzaides
Autores
Mara de Lourdes Romero Ocampo, Mara Alejandra Acosta Garca,
Sheridan Gonzlez Martnez, Luis Reza Reyes,
Revisin tcnico-pedaggica
Ana Flores Montaez, Edith Vzquez Zacaras,
Tania Vanesa Eunice Snchez Vzquez
Daniela Aseret Ortiz Martinez
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles Gonzlez
Arredondo, scar Palacios Ceballos
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen, Zamn Heredia Delgado
Cuidado editorial
Erndira Daniela Verdugo Montero
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Diseo y formacin
Magali Gallegos Vzquez Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 23 284
Investigacin iconogrfica maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al
Diana Mayn Prez Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos aca-
Martn Crdoba Salinas dmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para
la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales
de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria,
a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar
en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada
a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de
Portada los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales realizadas en
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro 2009. As como a la Direccin General de Desarrollo Curricular, a la
Ilustracin de portada: Julin Cicero Direccin General de Educacin Indgena y a la Direccin General de
Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.
La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de
Primera edicin, 2010 Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
Segunda edicin, 2011 (ciclo escolar 2011-2012) (oei), por su participacin en el desarrollo de esta edicin.
Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Uni-
D.R. S
ecretara de Educacin Pblica, 2011 versidad Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo
Argentina 28, Centro,
Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales,
06020, Mxico, D.F.
Secretara del Trabajo y Previsin Social, Ministerio de Educacin de
ISBN: 978-607-469-710-0 la Repblica de Cuba. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica
extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones
Impreso en Mxico que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del
Distribucin gratuita-Prohibida su venta presente libro de texto.
AB-GEO B1_nuevo.indd 2 06/06/11 01:53 PM

PRESENTACIN
La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma
Integral de la Educacin Bsica, plantea un nuevo enfoque de
libros de texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de
los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para
la vida. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos
audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula
y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el
trabajo en el aula, demandando competencias docentes que
aprovechen distintas fuentes de informacin, uso intensivo de
la tecnologa, y comprensin de las herramientas y los lenguajes
que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento.
Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades
para aprender por su cuenta y que los padres de familia valoren y
acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de co-
laboracin con mltiples actores, como la Alianza por la Calidad
de la Educacin, asociaciones de padres de familia, investigadores
del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y
colaboradores de diversas disciplinas, as como expertos en diseo y
edicin. Todos ellos han enriquecido el contenido de este libro desde
distintas plataformas y a travs de su experiencia; la Secretara de
Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el
compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio
mexicano y con aquellos que se encuentran fuera de l.
Secretara de Educacin Pblica
AB-GEO B1_nuevo.indd 3 03/06/11 11:16 AM

CONOCE TU LIBRO
Este libro ofrece una manera distinta de mirar tu medio y el mundo
donde vives, pues al reconocer los elementos naturales y sociales
Comencemos. En est seccin que lo conforman, y entender cmo se relacionan y distribuyen
identificars qu tanto sabes sobre sobre la superficie terrestre, podrs comprender por qu existen
el contenido de la leccin y el diversos espacios geogrficos y la importancia de tu participacin
aprendizaje que adquirirs. para conservar el tuyo en buenas condiciones para ti y futuras
generaciones.
El libro est integrado por cinco bloques, cada uno dividido en
cuatro lecciones. Cada leccin inicia con una carta escrita por nios
como t, de distintas partes del pas, cuya funcin es introducirte
Leccin 1
al tema que estudiars. Bloque III
EN BUSCA DE MXICO Con el estudio de esta leccin

localizars los lmites territoriales Aprendamos ms
de Mxico.
Hacia dnde van
Comencemos
Consulta en... Algunas personas, a lo largo de su vida, cambian de residencia
Consulta en Internet las una o ms veces, generalmente lo hacen para mejorar su situa-
Donaj encontr el estado de Oaxaca representado en un globo cin econmica, tener mejores servicios educativos y de salud,
siguientes pginas, en las que
terrqueo y en fotografas. T has visto representaciones del pas o ms espacios recreativos y culturales. Como estudiaste en la
conocers cmo viven las nias
o de algn estado como Oaxaca?, dnde? y los nios migrantes de nuestro leccin anterior, la falta de apoyo en el campo y la escasez de
pas. http://redescolar.ilce.edu. trabajo en las zonas rurales ocasionan que la poblacin, sobre
mx/redescolar/biblioteca/htm- todo los jvenes, se vayan a las ciudades a buscar mejores opor-
Actividad migrante/index.htm tunidades. A este cambio de residencia se le llama migracin y
http://www.unicef.org/spanish/ puede ser temporal o definitiva.
Orientan respecto
infobycountry/mexico_38520. Por otra parte, a la persona que deja el lugar donde vive para
Observa la imagen del globo terrqueo y con el html irse a vivir a otro se le llama emigrante y cuando se establece
apoyo de tu maestro localiza Mxico. en otro lugar se le conoce como inmigrante.
Escribe en tu cuaderno lo siguiente: Cuando estos cambios de residencia o movimientos migra-
torios tienen como destino otra localidad, municipio o entidad
al aprendizaje que
El nombre del continente al que pertenece dentro de un mismo pas se le llama migracin interna. Pero si
Mxico. los migrantes cruzan las fronteras del pas, entonces se presenta
En qu parte del continente se localiza. una migracin externa.
Qu pases se localizan al norte y sur de En la migracin interna la mayora de las personas sale del
nuestro pas. Distrito Federal, de Veracruz y Sinaloa. Las entidades con menos
se desarrolla en cada
Con qu limita nuestro pas al este y oeste. emigrantes son Baja California Sur, Aguascalientes y Colima.
Puedes localizar Oaxaca en el globo terr- La migracin externa se da principalmente a Estados Unidos,
queo? Por qu? porque ah las personas encuentran trabajo mejor pagado.
Recuerda las caractersticas del paisaje que
estudiaste en tercer grado y en grupo respon-
dan: qu informacin del territorio mexicano
pueden obtener del globo terrqueo?, y de
una fotografa?
leccin. Exploremos
Observa los mapas de las pginas 30 y 31 de tu Cul es ms alta en tu entidad, la emi-
Atlas de Mxico, localiza tu entidad, compara gracin o la inmigracin?
la emigracin con la inmigracin y anota en Por qu las personas emigran o inmigran?
tu cuaderno cules son las tres entidades con
mayor emigracin interna y las tres con menor Comenta tus respuestas con tus compaeros.
inmigracin, coinciden?
Leccin 3 102
11

Apliquemos lo aprendido Consulta en...
Para conocer en qu tipo

Como viste, en Mxico existen muchos lugares atractivos para de servicios trabajan ms hom-
el turismo que incluyen elementos naturales y culturales. bres que mujeres, revisa la pgina
Con los dibujos que hicieron sobre los tipos de turismo y la Cuntame del inegi. Da clic en
informacin que obtuvieron del atlas, realicen un cartel o mapa el icono Economa y despus
mural en grupo. en el subtema Sector terciario,
Si hacen un cartel deben mostrar la riqueza de los lugares que en Servicios.
son atractivos para el turismo, tanto naturales como culturales,
y resaltar la importancia de disfrutarlos y cuidarlos.
Aprendamos ms. Aqu desarrollars los

Si optan por el mapa mural, ubiquen los lugares tursticos del
pas y coloquen sus dibujos, los que representan el tipo de turismo
que les toc, en los estados y lugares donde se concentran los
atractivos que localizaron en el Atlas de Mxico.
En caso de que no tengan mapa mural con divisin poltica,
temas de la leccin con el propsito de que

dibujen uno sobre un pliego grande de papel y peguen sus
dibujos. Tambin pueden aprovechar el mapa de produccin
agrcola que hicieron en la leccin 1.
Pnganle un ttulo a su cartel o mapa mural y nombren a
Apliquemos lo aprendido. En construyas nuevos conocimientos, enriquezcas

un representante de cada tipo de turismo para que explique al
grupo en qu consisten los atractivos que investigaron.
Para terminar la leccin, haz una reflexin sobre la impor-
tancia de los servicios.
Lee la nota siguiente y en grupo comenten: qu pasara con
esta seccin pondrs en prctica lo los que has obtenido y desarrolles nuevas
el empleo y los ingresos familiares si no existieran los servicios?
Servicios de Mxico
que aprendiste. En 2005, el sector econmico de servicios
de Mxico represent dos terceras partes
habilidades y actitudes.
del total de ingresos obtenidos en todo
el pas y ms de la mitad de la poblacin
empleada, sugiriendo que en los inicios
del siglo xxi comienza el trnsito hacia
una economa de los servicios.
Cancn, Quintana Roo.
Todas las actividades econmicas que estudiaste en este bloque

generan empleos e ingresos, que se distribuyen y se gastan de
diferente manera, como lo vers en la siguiente leccin.
139
Bloque I
Mis logros
Al final de cada bloque evaluars tu aprendizaje mediante tres secciones: Con base en lo que aprendiste en el bloque y en la carta de Ramn,
encierra en un crculo el inciso que responda a cada pregunta.
1. De noroeste a sureste, los estados que visit Ramn fueron:

a ) Chihuahua, Nuevo Len, Coahuila, Tamaulipas, Chiapas y
Veracruz.
b ) Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas, Veracruz
y Chiapas.
c ) Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas, Veracruz y Tuxtla Gutirrez.
d ) Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas, Veracruz
Lo que aprend. Es una actividad

y Puerto Barrios.
Evaluacin 2. Los mapas que te permitiran localizar los lugares y regiones que
menciona Ramn en su carta son:
a ) Hidrolgico, de climas y de densidad de poblacin.
que integra los contenidos de las

Lo que aprend b ) De climas, de carreteras y de relieve.
Simbolog
a
c ) De vas de comunicacin, de grupos culturales y de relieve.
d ) De vas de comunicacin, de divisin poltica y de regiones
30
E STADOS U NIDOS Vegetacin
Selva
Lee los siguientes textos y despus realiza las actividades que

Selva seca
naturales.
Bosque de montaa
Golfo
Bosque de coniferas
se piden.
de
lecciones de un bloque.
Pastizal
25
Calif
Matorral
ornia
23 27 Trpico
de Cnc
e r
20
Golfo de
Mxico
3. Los lmites territoriales de Mxico son:
Simbolog
a
Climas clidos
Clido hmedo
a ) Fronteras con Estados Unidos, Guatemala y Belice; ocano
Pacfico y Golfo de Mxico.
Clido subhmedo
Climas templados
Templado hmedo BELICE
Templado subhmedo
15 Climas secos
Mar
Escala 1: 17 000 000
Caribe
b ) Mar Caribe, fronteras con Guatemala, Estados Unidos y El

Seco
0 255
Muy seco 510 km GUATEMALA
Ocano Pacfico HONDURAS
115
110
105
EL SALVADOR
Salvador.
100
95
90
c ) Isla Guadalupe, ocano Pacfico y Atlntico, fronteras con

Estados Unidos, Belice, El Salvador y Guatemala.
d ) Isla Cozumel, Isla Guadalupe, fronteras con Estados Unidos
y Guatemala.
4. Los elementos indispensables de un mapa para medir distancias

y trazar rutas son:
a ) Rosa de los vientos, escala numrica y ttulo.
b ) Simbologa, escala y coordenadas geogrficas.
c ) Escala y rosa de los vientos.
d ) Escala grfica y coordenadas geogrficas.
Soy Teresa y tengo tres hermanos. Donde habito Soy Gabriela, vivo al sur del pas, en la sierra,
hay muchas casas y mucha gente con prisa. donde hay muchos montes. Como a veces hace 5. Son componentes que permiten definir regiones de Mxico:
Mi departamento est en un edificio alto. Nos fro, me gusta tomar atole bien caliente en la a ) Vas de comunicacin y fronteras estatales.
maana. Comemos platillos ricos de maz que b ) Vegetacin, clima, lengua y grupos tnicos.
levantamos a las siete de la maana y se siente fro.
mi familia siembra. c ) Litorales, ros y lenguas.
Despus de desayunar fruta y leche con pan, me
Mi casa es de adobe, la hizo mi pap, luego c ) Relieve, divisin poltica, capitales y lenguas.
voy con mis hermanos a la escuela. En el camino
Mis logros y Autoevaluacin. Son dos

le puso techo y un fogn para que mi mam
a la parada del camin jugamos a contar, a veces
cocine rico. Ella sabe tejer en telar de cintura.
las ventanas o los coches, y cuando es el recreo me
Para las fiestas todos ayudamos en la cocina
gusta jugar con mi amiga Amalia a la cuerda. A veces
y bailamos. Los hombres tocan msica con
mis paps nos llevan al cine.
instrumentos como la tuba, que suena fuerte.
40
Consideras que hay una mayor densidad de poblacin, donde

vive Gabriela o donde vive Teresa?, por qu?
ejercicios para valorar tu aprendizaje y AB-GEO B1_nuevo.indd 40 02/06/11 04:07 PM
reflexionar sobre su utilidad, as como

Qu caractersticas originadas por la concentracin de
habitantes consideras que tienen los lugares donde vive
Teresa?, por qu?
En los lugares donde viven Gabriela y Teresa, qu movimiento
migratorio consideras que sucede?, por qu?
para evaluar qu aspectos necesitas

Elabora tres listas: una donde escribas los rasgos culturales
del lugar donde vive Teresa, otra con los rasgos culturales donde
vive Gabriela, y la tercera con las caractersticas culturales de
tu colonia o barrio.
AB-GEO B3_nuevo.indd 111

111
02/06/11 04:01 PM
mejorar.

Conoce
Conoce tu
tu libro
libro
Bloque V
Etapa1
Tu proyecto. Es una leccin de texto Planeacin del proyecto
de libro que contiene una actividad Tu

Proyecto Formen equipos y comenten sobre los problemas o necesidades
del lugar donde viven y enlstenlos.
para identificar y analizar algunas

Recopilen informacin acerca de los problemas anotados.
Pueden hacer entrevistas, leer peridicos y revistas de su entidad
o preguntar a su familia y vecinos.
Renanse en grupo y con la orientacin de su maestro revisen
los problemas o necesidades detectadas y elijan el problema a
problemticas en tu espacio local.

investigar.
Anoten el propsito de su investigacin, es decir, expliquen lo
que van a lograr con la investigacin.
Al realizar este proyecto tendrs la Los afromexicanos de Oaxaca
oportunidad de recuperar y aplicar lo

Todo el grupo de cuarto grado, de la escuela de Donaj, en
Pinotepa, particip en la seleccin del problema, para ello
enlistaron en un cuadro como el siguiente dichos problemas
o necesidades, con el fin de evaluar las posibilidades de llevar
a cabo cada proyecto.
aprendido a lo largo del ao escolar.

Problemtica o necesidad
Ambiente Las personas tiran basura en las playas.
Condiciones sociales y econmicas Falta de apoyo a los pescadores.
Manifestaciones culturales Desconocimiento de la etnia afromexicana.
174
Anexo
ANEXO
Caribe
Mar
90
Mencionado
Pgina en pgina
Lmites de Mxico 185 .............................12 En las ltimas pginas, encontrars
Cerro de Ixbul
Volcn Tacan
Islas y mares de Mxico 186 ............................. 14
un anexo de mapas. Con este material

95
Primera divisin poltica de la

Repblica Mexicana 187 ............................18
Carreteras y principales ciudades de Mxico 188 .............................24
realizars algunas actividades.
100
Vertientes de Mxico 189 .............................56

Principales ciudades de Mxico 190 ............................. 91
Principales corrientes migratorias
internas (1995-2000) 191............................ 104
105
Migracin MxicoEstados Unidos 192 ........................... 105

600 km
Regiones econmicas de Mxico 193 ........................... 143

rn ia
li fo
Peligro de inundaciones 194 ........................... 169 Ca
de
300
Escala 1: 15 463 917
lf o
110
Go
Lmites de Mxico
0
Nota: El nmero de pgina en color rojo indica la actividad donde utilizars el mapa.
e Cncer
Lmite internacional
S imb o l o g a
Ro fronterizo
115
Tr p i c o d
Volcn
Cerro
23 27
30
25
20
15
184 185
Adems encontrars varias secciones que complementan tu estudio de la geografa como:
Bloque III
Un dato interesante. Es informacin
Las futuras ciudades
fantasma
La revista Forbes (especializa-
Formas de distribucin demogrfica importante o curiosa acerca del tema
La cantidad de casas, edificios o calles, as como la distancia
que se estudia.
da en negocios) public en
entre ellos, determinan las tres formas en las que se puede
2007, que para el ao 2100,
distribuir la poblacin sobre el territorio: alta concentracin,
grandes ciudades desapare-
cern por el calentamiento
mediana concentracin y dispersin.
global, las crisis econmicas Angangeo,
o el envejecimiento demo-
Un dato interesante
Michoacn.
grfico. La Ciudad de Mxico,
que hoy cuenta con casi nue-
ve millones de habitantes,
ser una de ellas; las princi-
pales causas sern el hundi-
miento constante del terreno
y la disminucin del abasteci-
miento de agua potable para
la poblacin capitalina.
El roble, Nayarit.
Leccin 2
Actividad
Lechera, estado
de Mxico.
Para que comprendas cmo es una cuenca hi-
drolgica, renete con tu equipo y elaboren una
Consulta en. Son sugerencias para buscar

maqueta. Pueden basarse en la imagen de la
pgina anterior.
Con plastilina, papel con pegamento blanco,

migajn o masa, elaboren las sierras, mon-
Observa las tres imgenes y en la lnea que Comenta con un compaero: a cul forma
est debajo de ellas, escribe el tipo de distribucin de distribucin se parece Tonal, la ciudad de
informacin interesante y complementaria taas, depresiones, valles, llanuras y plani-
cies. Utilicen en toda su maqueta material
resistente al agua y procuren no usar unicel.
Recuerden que deben marcar muy claramen-
en distintas fuentes documentales, como,

te los cauces de los ros pequeos que se
que representa cada una: alta concentracin, me- Sergio? A cul se parece el lugar donde vives?,
unirn al ro principal. Para trazarlos pueden
diana concentracin o dispersin de poblacin. por qu?
usar hilo de color azul. Tambin incluyan
parcelas o casas donde lo consideren con-
90 veniente. No olviden formar el lago o el mar,
Internet y la Biblioteca Escolar.

que es el lugar hacia donde desemboca el
ro principal.
Una vez que hayan construido su maqueta,
viertan agua sobre las montaas con una
regadera pequea, como si lloviera ligera-
mente. Observen lo que ocurre. Si quieren,
pinten el agua de azul o verde con pintura
vegetal, para que puedan saber con exactitud
por dnde corre. Individualmente, respon-
dan en su cuaderno: hacia dnde corri el
agua? Qu hubiera pasado con el agua si
la maqueta no tuviera montaas?
En grupo, comenten y describan en su cuaderno

qu es una cuenca hidrolgica.
Las Nubes,
Chiapas.
Consulta en...
Si pueden, accedan a
Internet y entren a la pgina
http://earth.google.es/. Busquen
las cuencas del ro Santiago, del
Balsas, del Soto la Marina, en Mxi-
co, o la cuenca del ro Amazonas,
en Brasil.
55

NDICE
I
Conoce tu libro 4
BLOQUE El estudio de Mxico a travs de los mapas
En busca de Mxico 11
Mxico y su divisin poltica 17
Los mapas hablan de Mxico 23
Las regiones de Mxico 31
Evaluacin
Lo que aprend 39
Mis logros 40
II
Autoevaluacin 41
BLOQUE La diversidad natural de Mxico
Desde las montaas hasta el mar 45
A dnde van los ros? 53
Las regiones naturales de nuestro pas 61
Las riquezas de nuestro pas 71
Evaluacin
Lo que aprend 80
Mis logros 81
III
Autoevaluacin 83
BLOQUE La diversidad de la poblacin en Mxico
Ms mexicanos, aqu o all? 87
Cuando las ciudades crecen 93
Ni de aqu ni de all 101
La cultura en Mxico 107
Evaluacin
Lo que aprend 111
Mis logros 112
Autoevaluacin 113

ndice
BLOQUE IV La diversidad econmica de Mxico

Diversas actividades,
diversos productos 117
Los tesoros de mi pas 127
Comercio y turismo 133
Cunto ganan y en qu lo gastan? 141
Evaluacin
Lo que aprend 145
Mis logros 146
V
Autoevaluacin 147
BLOQUE Los retos de Mxico
Cmo vivimos los mexicanos? 151
Los problemas ambientales de Mxico 159
Los desastres que enfrentamos 167
Proyecto: Los afromexicanos,
una etnia olvidada 173
Evaluacin
Lo que aprend 181
Mis logros 182
Autoevaluacin 183
Anexo 184
Bibliografa 195

I
BLOQUE
El estudio de Mxico a
travs de los mapas
Imagen
tridimensional
de la ciudad de
Guadalajara,
Jalisco, y sus
alrededores.

a
Pinotepa, Oaxac

Hola: o
ino te p a N ac ional, en el estad
dad de P
e llam o D o n aj y vivo en la ciu d o nos ense, a
m y a mis
M cu ar to gra ano
O ax ac a. A ye r, mi maestra de b icam o s n u estro pas y el oc
de el que u e
a er os, u n globo terrqueo en m o s fo tos d e los estados y d
comp Tambin vi
u e lim ita la co sta de Oaxaca. x ico. Como nos gu
stara
con el q las fron te ra s de M
se localizan en nios que
los lugares que st ra n o s d io la direccin de
ae que nos
ca de esto, la m carta y pedirles
saber ms acer es crib ir les u n a s
dian en o tr as escuelas, para e su s relato s, conoceremos m
estu travs d
e lo s lug ar es donde viven. A
hablen d
nuestro pas.
s van a escribir?
Verdad que no
Donaj
Palacio municipal de Pinotepa

Nacional, Oaxaca.
10

Leccin 1
EN BUSCA DE MXICO C on el estudio de esta leccin

localizars los lmites territoriales
de Mxico.
Comencemos
Donaj encontr el estado de Oaxaca representado en un globo

terrqueo y en fotografas. T has visto representaciones del pas
o de algn estado como Oaxaca?, dnde?
Actividad
Observa la imagen del globo terrqueo y con el

apoyo de tu maestro localiza Mxico.
Escribe en tu cuaderno lo siguiente:
El nombre del continente al que pertenece

Mxico.
En qu parte del continente se localiza.
Qu pases se localizan al norte y sur de
nuestro pas.
Con qu limita nuestro pas al este y oeste.
Puedes localizar Oaxaca en el globo terr-
queo? Por qu?
Recuerda las caractersticas del paisaje que

estudiaste en tercer grado y en grupo respon-
dan: qu informacin del territorio mexicano
pueden obtener del globo terrqueo?, y de
una fotografa?
11

Bloque I
Aprendamos ms
Como observaste, en el globo terrqueo se pueden localizar pases

como Mxico; si le pudieras dar la vuelta, descubriras que existen
ms pases sobre porciones de tierra llamadas continentes, que
estn separadas por enormes cantidades de agua salada llamadas
ocanos.
Mxico se localiza en el continente americano, el ms largo del
mundo y, como todos los pases, tiene lmites que le dan forma y
extensin a su territorio.
Exploremos
En parejas identifiquen los lmites del pas. Tracen con color azul los ros que estn en el
Observen los mapas del continente americano lmite entre Mxico y los pases vecinos. Anoten
en las pginas 10 y 11 del Atlas de Mxico, as sus nombres en las lneas que los sealan.
como el mapa Lmites de Mxico que est en el Con diferentes colores, coloreen el pas veci-
anexo, pgina 185. no del norte y los pases vecinos del sureste de
Anoten en su cuaderno los pases del con- Mxico. Anoten sus nombres.
tinente americano que son ms grandes que Escriban en el lugar correspondiente, los nom-
Mxico y el lugar que ocupa nuestro pas por bres del Golfo de Mxico y del ocano Pacfico.
su extensin dentro del continente. Comparen sus mapas con los de sus compa-
En la rosa de los vientos del mapa Lmites de eros y comenten qu tienen de diferente.
Mxico, pgina 185, coloquen la letra N en la
punta que marca el norte, la S en la que seala
el sur, la E en el este u oriente y la O en el oeste
u occidente.
Ver anexo
30
Go
lfo
de
25
Ca
lifo
rni
23 27 Tr p i c o d
e Cncer
a
20
Mar
Caribe
Cerro de Ixbul
15 Volcn Tacan
S imb o l o g a
Lmite internacional
Ro fronterizo Escala 1: 15 463 917
Cerro
0 300 600 km
Volcn
115 110 105 100 95 90
Lmites de Mxico
12

Leccin 1
Fronteras o lmites de Mxico

Consulta en...
As como el lugar donde vives se encuentra separado de otros me-
diante alambrados, cercas o plantas, en el mundo existen lmites Si tienen acceso a Internet, en-
para saber hasta dnde se extiende el territorio de cada pas. A tren a la pgina http://cuentame.
estos lmites internacionales se les llama fronteras. inegi.gob.mx/territorio/vecinos.
Las fronteras se han establecido y modificado, generalmente, aspx?tema=T y lean el artculo
como resultado de conflictos entre las naciones, las cuales finalmente Los vecinos de Mxico, para que
conozcan ms acerca de los lmi-
negocian los lugares donde quedarn los lmites de su territorio.
tes naturales y artificiales de las
Para establecer dnde termina un pas y empieza otro, se marcan
fronteras, as como de
lmites convencionales que pueden utilizar elementos naturales, como su importancia.
ros, montaas o lagos. Tambin pueden sealarse con monumentos,
cercas o muros a los que se les llama fronteras artificiales.
Mxico tiene fronteras naturales y artificiales con Estados Unidos,
Guatemala y Belice.
El ro Suchiate es el lmite natural que
define la frontera entre Mxico (a la
izquierda) y Guatemala.
Actividad
Observa la imagen que corresponde al ro Bravo y Texas, y junto con un compaero contesten las
a las ciudades de Nuevo Laredo, Mxico, y Laredo, siguientes preguntas en su cuaderno.
El ro Bravo divide las ciudades de

Nuevo Laredo, Mxico ( a la izquierda)
y Laredo, Texas, Estados Unidos ( a la
derecha).
Qu pases y ciudades tienen al ro Bravo Anoten las diferencias entre las ciudades o
como lmite comn? poblados que estn en ambos lados de la frontera
Qu importancia tiene el ro para ambos y comntenlas en grupo.
pases?
13

Bloque I
Islas, litorales y mares mexicanos

Un dato interesante
En el Golfo de California Adems de las fronteras terrestres, algunos pases tienen lmites
existen 244 islas consideradas en el mar. Mxico extiende sus lmites sobre el ocano Pacfico, el
patrimonio de la humanidad y Golfo de Mxico y el Mar Caribe.
habitan 90 especies de peces Las porciones del ocano que pertenecen a Mxico se conocen
que son exclusivas de Mxico, como Mar Patrimonial y se miden desde la lnea costera o litoral,
por ejemplo, el pez marln y el hasta 370.4 kilmetros mar adentro.
totoaba. El Mar Patrimonial se divide en dos: el mar territorial, que es el
ms prximo al litoral, y la zona econmica exclusiva. Su extensin
y distribucin las puedes observar en el mapa Islas y mares de
Mxico, que est en el anexo, pgina 186, y en la pgina 21 de
tu Atlas de Mxico.
En los ocanos que rodean a Mxico hay numerosas islas que
tambin son parte del territorio nacional. Algunas son muy impor-
tantes por la fauna marina que poseen, por el turismo que atraen y
porque su localizacin permite extender el Mar Patrimonial, como
ocurre con las islas Revillagigedo.
Una isla es una porcin de tierra firme o rocas, rodeada de agua.
Mxico tiene ms de 3 000 islas que se encuentran en su Mar Patrimo-
nial, adems de las que se localizan en los ros, lagos, lagunas y presas.
Exploremos
En equipo, observen el mapa Islas y mares de Despus, investiguen por qu son importantes
Mxico, localizado en la pgina 186 del anexo los ocanos que rodean el territorio de Mxico.
y discutan las siguientes preguntas: Pueden buscar en los Libros del Rincn, de la
Biblioteca Escolar. Comenten lo que investigaron
Qu islas se observan en el mapa? en grupo.
Qu litoral es ms largo?
Qu entidades tienen litoral?
Qu diferencias observan entre el litoral
de Veracruz y el de Jalisco?
En las actividades anteriores identificaste los lmites de Mxico y la

extensin de su superficie. Ese espacio es su territorio, en l habita
y se desenvuelve la poblacin.
El territorio no slo se conforma por una porcin de tierra,
tambin lo forman los ros, los mares y el espacio areo que est
dentro del pas. Lo que indica que Mxico es dueo del agua, el
suelo y el subsuelo, as como de los recursos naturales que ah se
encuentran. Esta es la razn por la que, a travs del tiempo, los
pases han defendido con tanto empeo sus territorios.
La extensin y forma del territorio mexicano han cambiado a
lo largo del tiempo, como resultado de invasiones y conflictos con
distintas naciones. Esto lo estudiars en tus clases de historia, que
te ayudarn a entender su forma y extensin actual.
14

Leccin 1
Apliquemos lo aprendido
Formen un crculo con sus bancas para jugar al lugar de los enlistados abajo. No importa que dos
cartero fronterizo. compaeros elijan el mismo.
Debe haber una banca menos con respecto
al nmero de participantes. Cada uno elegir un
El cartero fronterizo
Ocano Pacfico
Volcn Tacan Ro Colorado
Ro Bravo
Ro Hondo
N
Mar Caribe
Guatemala E
Belice
O
Cerro de Ixbul Ro Suchiate
S
Ro Usumacinta Estados Unidos
Golfo de Mxico
El participante que se haya quedado sin banca Los participantes que hayan elegido un elemen-
pasar al centro y ser el cartero. El juego comien- to natural o un pas fronterizo que est en el punto
za cuando el cartero dice en voz alta una de las cardinal mencionado en la frase, se levantarn y
siguientes frases: cambiarn de banca, mientras el cartero intentar
ganar una silla desocupada.
El cartero lleg y trajo cartas para la frontera Quien quede sin silla ocupar el lugar del cartero
norte y gritar una frase distinta a la anterior.
El cartero lleg y trajo cartas para la frontera Al final del juego, ya que hayan cambiado todos
sur de lugar, comenten qu pasara si no existieran
El cartero lleg y trajo cartas para los lmites las fronteras de Mxico.
al este Finalmente, escribe una carta para Donaj.
El cartero lleg y trajo cartas para los lmites Cuntale cmo es el lugar donde vives, qu es
al oeste lo que ms te gusta de tu estado, cules son sus
lmites, dnde est, si es ms grande o chico que
los estados vecinos, entre otras cosas que sabes
y te interesa compartir.
15

, San Luis Potos
San Luis Potos

Hola, Donaj:
bio de
ra no s ex p lic sobre el intercam
st San Luis
do. Nuestra mae en la ciudad de
Me llamo Arman y yo te el e g . V iv o
cubr que
sus direcciones ao pasado des
cartas, nos dio quiero co n ta r q u e el
l del estado. Te
Potos, la capita s, cu ntos tiene la tu
ya?
Visit
i en tid ad tie n e 58 m u n icipio
m ilia a la H u as teca Potosina.
m con mi fa i
d ic ie m b re fu i de vacaciones m u n . Ci u dad Valles me parec
E n masopo y Ta
u n ic ip io s d e Ci udad Valles, Ta co y cuando llegas a
este
los m vo el cl im a es se
ya que donde vi mo la de
impresionante, ac i n . Vis ita m os cascadas co
a veget lgica
calor y hay much s a la zona arqueo
lugar se siente bonitas. Ta m b in fu im o
m as o p o, Ta m ul y Micos, muy Ta m un ; ah la mayora
de las
Ta ip io d e as
m to c, q ue p er tenece al munic vi sita rm e para que conozc
de Ta da pued as
es so n ci rcu lares. Ojal algn
pirmid i estado.
n bonitos de m
estos lugares ta
Armando
Cascada Tamul, en la
Huasteca Potosina.
16

Leccin 2
MXICO Y SU DIVISIN C on el estudio de esta leccin

POLTICA explicars la divisin poltica de
Mxico.
Comencemos
Al igual que Armando, describe en qu municipios o Un dato interesante
delegaciones de tu entidad se encuentran los lugares que ms En Mxico, la entidad fe-
te gustan. derativa con mayor nmero de
Dibjalos en tu cuaderno y contesta lo siguiente. municipios es Oaxaca, con 570;
Cmo se llama tu entidad?, cuntos municipios o delegaciones los estados con menos munici-
tiene?, en cul vives? pios son: Baja California y Baja
California Sur, con cinco cada uno.
Actividad
Con ayuda de la tabla que est en la pgina 20 de este libro y
de tu Atlas de Mxico completa el siguiente esquema.
Entidades al norte:
Nmero de municipios:
Mi entidad es:
Entidades al oeste: Nmero de municipios Entidades al este:

o delegaciones:
Nmero de municipios: Nmero de municipios:
Mi municipio o
delegacin es:
Entidades al sur:
Nmero de municipios:
17

Bloque I
Aprendamos ms
Consulta en... La divisin territorial de Mxico

Si quieres conocer ms so-
bre la divisin poltica de Mxico y El nombre oficial de Mxico es Estados Unidos Mexicanos, cons-
tienes Internet, entra a la seccin tituye una repblica federal por su tipo de gobierno, por lo que
de juegos de la pgina Cuntame: tambin se llama Repblica Mexicana.
http://cuentame.inegi.org.mx. Como viste en la leccin anterior, Mxico tiene un territorio
que de acuerdo con las necesidades de la sociedad, se divide en
estados; stos, a su vez, se dividen en municipios, los cules han
cambiado a lo largo de la historia de nuestro pas.
Exploremos
Calca el mapa de la pgina 20 del Atlas de Mxi- Cul de los dos el territorio de Mxico tiene
co con sus nombres en una hoja transparente, mayor extensin?
mica o papel cebolla. Consrvalo, ya que lo vas Cmo era tu entidad en la primera divisin
a utilizar en otras lecciones. poltica de la Repblica Mexicana?
Renete con un compaero, coloquen su mapa Cuntas entidades tena el pas en 1824
transparente de divisin poltica sobre el mapa y cuntas tiene actualmente?
Primera divisin poltica de la Repblica Mexicana, Investiguen cules han sido los ltimos cam-
que est en el anexo, pgina 187, y respondan bios en la divisin poltica de su entidad, su
en su cuaderno las siguientes preguntas: municipio o delegacin y cules han sido las
causas. Presenten en el grupo el resultado de
Qu diferencias observas entre estos ma- su investigacin.
pas? Ver anexo
Divisin poltica en 1824
18

Leccin 2
Para gobernar, organizar y administrar su territorio, Mxico est

integrado por 32 entidades federativas: 31 estados y el Distrito
Federal, que es la capital del pas. Cada estado tiene su capital. Los
estados estn divididos a su vez en municipios, los cuales suman
2 454 en todo el pas. Por su parte, el Distrito Federal se integra
por 16 delegaciones polticas.
De acuerdo con la Constitucin de 1917, los estados son libres
y soberanos, y tienen una constitucin propia, a excepcin del
Distrito Federal, que se gua por la constitucin federal, pero al
igual que los estados tiene un gobernante propio.
Municipio o delegacin con ms y menos poblacin

+
Un dato interesante
Delegacin Iztapalapa en el Distrito Federal Municipio Santa Magdalena Jicotln en Oaxaca
95
Estado
9900
9900 Municipio
de 1930 Santa Magdalena Jicotln
Mxico Veracruz
Delegacin
Iztapalapa
Oaxaca
Distrito
Simbologa
Distrito
Federal Oaxaca Simbologa
Federal
Lmite estatal 0 10 km 0 10 km Lmite estatal
Lmite delegacional Lmite delegacional
1 815 596 habitantes 93 habitantes
Fuente: Inegi, Censo de Poblacin y Vivienda 2010.
19

Bloque I
Actividad
Observa la siguiente tabla, subraya tu entidad con un color y contesta las preguntas.
Entidades federativas
Entidad Capital Nmero de municipios
1 Aguascalientes Aguascalientes 11
2 Baja California Mexicali 5
3 Baja California Sur La Paz 5
4 Campeche Campeche 11
5 Coahuila Saltillo 38
6 Colima Colima 10
7 Chiapas Tuxtla Gutirrez 118
8 Chihuahua Chihuahua 67
9 Distrito Federal Ciudad de Mxico 16 (delegaciones)
10 Durango Durango 39
11 Guanajuato Guanajuato 46
12 Guerrero Chilpancingo 81
13 Hidalgo Pachuca 84
14 Jalisco Guadalajara 124
15 Estado de Mxico Toluca 125
16 Michoacn Morelia 113
17 Morelos Cuernavaca 33
18 Nayarit Tepic 20
19 Nuevo Len Monterrey 51
20 Oaxaca Oaxaca 570
21 Puebla Puebla 217
22 Quertaro Quertaro 18
23 Quintana Roo Chetumal 8
24 San Luis Potos San Luis Potos 58
25 Sinaloa Culiacn 18
26 Sonora Hermosillo 72
27 Tabasco Villahermosa 17
28 Tamaulipas Ciudad Victoria 43
29 Tlaxcala Tlaxcala 60
30 Veracruz Xalapa 212
31 Yucatn Mrida 106
32 Zacatecas Zacatecas 58
Cules entidades tienen ms y menos mu- Localiza en el Atlas de Mxico tu entidad y tu

nicipios? municipio e identifica cuntas cabeceras munici-
Cuntos municipios tiene tu entidad? pales tienen ms de 50 mil habitantes.
Comenta tus respuestas con tus compaeros.
Subraya las entidades que tienen lmite con tu
entidad. Cul de ellas tiene un mayor nmero
de municipios?
20

Leccin 2
En tu Atlas de Mxico observa el mapa de la pgina 38 y realiza

las siguientes actividades.
Seala en el mapa el camino que seguira Donaj desde Oaxaca,
para visitar a Armando en San Luis Potos. Por cules entidades
tiene que pasar para llegar? Atraviesa tu entidad? Si no es as,
sigue la ruta de San Luis Potos a tu entidad. Qu entidades que-
daron sin recorrer? Comenta las respuestas con tus compaeros.
Despus, organizados en equipos, elaboren un rompecabezas
del mapa de Mxico.
Material
Un mapa de Mxico con divisin poltica, sin nombres, tamao

carta o ms grande (puedes calcarlo del anexo de este libro).
Colores.
Tijeras.
Una base de cartn del tamao del mapa para colocar las
piezas.
Instrucciones
Coloreen en el mapa las entidades, los pases fronterizos y

los ocanos. Anoten los nombres en el lugar correspondiente.
Recorten la silueta de Mxico. El resto del mapa pguenlo en
la base para que quede como marco.
Recorten cada una de las entidades. Las ms pequeas pueden
agruparlas con otra de mayor tamao.
Ahora pueden jugar a armarlo
Para ello, pdanle a su maestro que mencione una entidad y les

pregunte algo acerca de esta leccin. Slo si contestan correcta-
mente pueden colocar la entidad en el lugar que le corresponde,
si no, pierden el turno para colocar su pieza. Gana el equipo que
arme primero el rompecabezas.
21

ra
Guaymas, Sono

Hola, Donaj: bregn,

Hu g o, q u e vive en Ciudad O
r a mi to e dijo
n mi familia a ve ia el sur, eso m
El sbado fui co mamos la ca rr et er a h ac
as
o ra . P ar a lle gar a su casa to el m ar d e u n lado y las monta
So n ntemplab a s
am . M ie n tr as viajbamos, co
as m o n ta as y por qu a vece
mi m etrs de es
o. M e p re g u n taba qu hay d
del otr rvas.
nen muchas cu ta de
las carreteras tie o s co n m a p as y me di cuen
bajam
a la escuela tra e durante el viaj
e:
Cuando regres la pregu n ta q u e m e h ic
en
s to s ve n a la respuesta a o n d e h ay m ontaas, como
que en los lugares d
ms curvas en de las
las ca rr eter as so n
n d e n o h ay m ontaas y cerca
ctas do
s, y son casi re
el centro del pa i estado. ica,
stas , co m o las que hay en m ar ec e en un m apa de escala ch
co ad desap
cmo mi ciud grandarla se p
uede ver al
Tambin observ x ico, per o al a
in poltica de M n las carreteras
?, ya
como el de divis tu esta d o, c m o so
na mancha. En
menos como u diste?
cala?, le enten
estudiaron la es nto.
p er o q u e m e respondas pro
Bueno, es do lugar.
u ch os salud o s desde este lin
Te mando m
Carolina
Puerto de Guaymas,
Sonora.
22

Leccin 3
LOS MAPAS HABLAN C on el estudio de esta leccin

DE MXICO analizars mapas de Mxico a
partir de sus elementos.
Comencemos
Como acabas de leer en la carta, los mapas nos permiten obtener
informacin diversa sobre las caractersticas de un lugar, su relieve,
sus carreteras o sus ciudades. Adems, tienen varios elementos,
entre ellos la escala.
Qu elementos de los mapas conoces?Qu informacin puedes
obtener de ellos?
Actividad
En la carta anterior, subraya la informacin que elementos del mapa que les sirven para obtener
consideras que es posible representar en un mapa. informacin. Una vez que respondan, lanzarn la
Renete con un compaero, revisen los mapas bola de papel hacia otra pareja para que mencio-
que hay en este libro y elaboren una lista en su nen otro elemento del mapa. Al final, enlisten en
cuaderno con la informacin que contienen. el pizarrn todas las partes del mapa o elementos
En grupo, hagan una bola de papel y lncen- que les brindan informacin.
la hacia algn compaero. l y la persona que
est a su lado derecho debern decir uno de los
Los mapas nos permiten localizar desde un poblado pequeo,

como una ranchera, hasta un territorio extenso, como un pas.
Para obtener esa informacin es importante aprender a leerlos.
Esto lo logrars reconociendo y utilizando sus elementos.
Guaymas, Sonora
23

Bloque I
Consulta en...
Consulten el libro de Br- Aprendamos ms
bara Taylor, Cmo se hace un mapa,
que encontrarn en la coleccin
De la misma forma que aprendiste a leer textos, puedes aprender
Lmite internacional
Libros del Rincn de la Biblioteca
Carretera de cuota
Carretera principal
Capital de estado
Sim bologa
Escolar. a leer mapas. Para empezar, debes conocer, leer e interpretar sus
Ro fronterizo
Lmite estatal
elementos.
Ciudad
Los elementos de los mapas son: ttulo, rosa de los vientos,

simbologa, escala y coordenadas.
Ver anexo Comenten en grupo qu elementos de los mapas reconocieron
Caribe
en la actividad en la que se lanzaron la bola de papel.

HONDURAS
Mar
EL SALVADOR
cer
90
BELICE
Trpico de C n
GUATEMALA
M xic o
Golf o
de
95
E STADOS U N I D O S
0
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fo d
5
105
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cer Simbologa
Trpico de C n
alif
3 27
Capital de estado
orn
ia
Golfo
rnia de Ciudad
o
0 O c an o P ac fic o alif
O c an o P ac fi c o
eC M xico
600 km
Carretera de cuota
110
fo d
Gol
BELICE Mar Carretera principal
Caribe
0 600 km
Lmite estatal
5 GUATEMALA
HONDURAS
115
Lmite internacional
0
23 27
EL SALVADOR
Ro fronterizo
25
20
15
30
115 110 105 100 95 90
Carreteras y principales ciudades de Mxico
Exploremos
Para obtener informacin de los mapas a tra- Si vives en Aguascalientes y quieres ir a Tam-
vs de sus elementos, realiza las siguientes pico, en qu direccin debes viajar? Escribe con
actividades. un color distinto, en los dos estados anteriores,
Lee slo el ttulo del mapa que est en la el punto cardinal que indica esa direccin. Qu
pgina 188 del anexo y anota en el cuaderno punto cardinal no utilizaste en la rosa de los
toda la informacin que consideras que podras vientos? Escrbelo en el mapa.
encontrar dentro de l. Renete con un compaero y comenten si
Busca la rosa de los vientos en el mapa, rodea fue difcil responder estas preguntas y por qu.
con un color el punto cardinal que corresponde En grupo, comenten si consideran que est
a la frontera con Estados Unidos y con otro el mal colocado el mapa de arriba y expliquen
punto cardinal de la frontera con Guatemala. por qu.
24

Leccin 3
Smbolos, ms que dibujos y colores
Otro de los elementos de los mapas es la sim-
bologa. sta se vale de dibujos, lneas, crculos,
colores y otras figuras para crear smbolos que
representan objetos reales o condiciones de un
lugar: el relieve, los ros, los minerales, las cons-
trucciones, la produccin pesquera, entre otros.
La simbologa puede ser muy variada, depen-
diendo de la informacin que se quiera repre-
sentar y destacar. Hay mapas que describen la
informacin con colores, como varios de los que
contiene tu Atlas de Mxico; pero hay otros que
utilizan grficas, por ejemplo, los mapas de las
actividades econmicas.
La rosa de los vientos ms grande del mundo
est dibujada en el suelo de una base area del
desierto en el sur de California, Estados Unidos, y
ayuda a las aeronaves a orientarse.
Exploremos
Revisa el mapa de climas que est en tu Atlas Respondan en grupo:
de Mxico, pgina 16. Identifica el clima que
predomina en nuestro pas y el que menos ex- Qu estados tienen regiones con clima
tensin abarca tiene. Organizados en equipo, seco? Pueden apoyarse utilizado el mapa
elijan uno de los dos climas y dibujen un paisaje semitransparente que calcaron en la leccin
que lo represente. anterior.
Qu elementos del mapa utilizaron para
resolver los puntos anteriores.
Los mapas de climas y de divisin poltica te permitieron reconocer

los tipos de clima de nuestro pas, su distribucin y su extensin,
mediante la simple lectura de lneas y colores distintos. Pero hay
otros mapas, llamados pictogrficos, cuya simbologa se representa
a travs de dibujos sencillos, como los que se hacan antiguamente.
Observa el siguiente ejemplo.
Mapa pictogrfico de Quechultenango, Colotlipa y Chilapa, Guerrero
25

Bloque I 115 110 105 100 95 90 85
E S TA D O S U N I D O S
30
Algunos mapas combinan los colores y los dibujos. Un ejemplo
son los econmicos, que representan actividades agrcolas, gana-
deras o industriales.
Conforme aumenta la informacin a representar en un mapa, la
Go
simbologa se vuelve ms variada y en ocasiones ms complicada.
lf o
25
Hay mapas que incluyen colores, dibujosC yn c egrficas de distintos
de
r
de
Tr p i c o
Ca
23 27 tamaos y que requieren mayor entrenamiento para su lectura
li f
G o lfo de
or
e interpretacin.
O c an o ni M x ic o
a
20
Pa c fic o 115 110 105 100 95 90 85
30
Ma r
BELICE Carib e
GUATEMALA HONDURAS
Go
15
lf o
25 Escala 1: 22 338 461
de
0 300 600 km EL SALVADOR Tr p i c o
de C nc e
r
Ca
23 27
li f
G o lfo de
or
O c an o ni M x ic o
a
20
Pa c fic o
S im b o l o g a
Tipos de ganado Tipos de ganadera

Ma r
BELICE Carib e
Ganado vacuno Extensiva
Practicada en reas
as grandes donde
Ganado porcino
el ganado pasea libremente.
15 GUATEMALA HONDURAS
Ganado ovino Intensiva Escala 1: 22 338 461
Practicada en reas reducidas 0 300 600 km EL SALVADOR
Ganado caprino
donde el ganado es concentrado
Ganado caballar y alimentado.
Aves Estados sin explotacin ganadera

S im b o l o g a
relevante. Mapa de ganadera de Mxico
Tipos de ganado Tipos de ganadera
Ganado vacuno Extensiva
Practicada en reas
as grandes donde
Ganado porcino
el ganado pasea libremente.
Ganado ovino Intensiva
Practicada en reas reducidas
Ganado caprino
donde el ganado es concentrado
Actividad Ganado caballar y alimentado.
Aves Estados sin explotacin ganadera

relevante.
Observa el mapa de ganadera y responde en animales y plantas o de las zonas de patrimonio

tu cuaderno: cultural, como zonas arqueolgicas e histricas.
Intercmbienlo con otra pareja y observen los
Qu tipo de ganado existe en Mxico? temas y la simbologa que usaron. Comenten cul
Qu simbologa utiliza ese mapa para re- fue la mejor representacin y por qu.
presentar los tipos de ganadera? En equipo, comenten y escriban en su cuaderno
toda la informacin de Mxico que reconocieron
Renete con un compaero y dibujen un mapa mediante la lectura de los smbolos utilizados en
pictogrfico del tema que ustedes elijan. Puede los mapas anteriores de esta leccin.
ser de los lugares donde les gustara ir de vaca-
ciones, de la ubicacin de los distintos tipos de
26

Leccin 3
Escalas, por qu reducimos?
Para continuar con la lectura de los mapas, es necesario aprender

qu es la escala. Recuerdas que Carolina te escribi que su ciudad
no aparece en un mapa de escala pequea?, qu tuvo que hacer
para verla? Comntalo en grupo.
La escala de un mapa indica cuntas veces se redujo un objeto
o lugar para ser representado. Por ejemplo, un dibujo de escala 1
a 1 (1:1) sera la representacin del objeto en su tamao original,
mientras que una escala 1 a 2 (1:2) indica que el objeto se redujo
a la mitad de su tamao. Esto puede ocurrir con objetos como
lpices, calculadoras, zapatos o juguetes, que caben en una hoja
o pliego de papel.
Para representar objetos o lugares ms grandes, como un pas,
no podemos agrandar y agrandar los pliegos de papel, as que
se reduce el tamao de los objetos y los lugares en el dibujo. Esa
reduccin se representa en el nmero a la derecha de la escala;
conforme ese nmero aumenta, el objeto o lugar dibujado en el
mapa se reduce cada vez ms en relacin con su tamao real.
Una mayor reduccin permite representar ms superficie, por
lo tanto, entre ms grande sea el nmero de la escala, el rea
representada es mayor, pero los objetos o lugares pequeos se
representan cada vez con menos detalle e incluso pueden no
aparecer, como ocurri con Guaymas, la ciudad de Carolina, en
el mapa de divisin poltica de Mxico.
Se le llama escala chica a la que representa grandes superfi-
cies con poco detalle. La escala grande es aquella con nmeros
menores que representa con ms detalle y menos reduccin un
objeto o lugar real.
Z
CALLE 26 VA.
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ABELARDO L. RODRGUEZ
CALLE 16
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CALLE 14
MALECN MALPICA
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CALLE 29
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CALLE XI
CALLE XI
21
(Cab. Mpal.) CALLE

XII
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CALLE 11
CALLE X
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CALLE 13
19 BIS
CALLE VII
CALLE
SIQUEIROS
CALLE JESS
10
CALLE V
CALLE V V
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B A H A G U A Y M A S
CALLE
RENO
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CALLE IV CALLE III

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CALLE 19
CALLE 18
CALLE 17
CALLE 11
CALLE II
CALLE I
CALLE II
I
CALLE
CALLE 0
CALLE I
CALLE 12
CALLE 11-A
CALLE 10
0
CALLE
ESCALA 1:18 000
CALLE 00
A
AD
Metros
BO
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0 180 360
Z
HE
NC
CALLE 10
RAD URA
LA HER
E
CALLE
LL
CA
Plano de Guaymas, Sonora. Fotografa area de Guaymas, Sonora.

27

Bloque I
Actividad
Observa el mapa de Guaymas que est en la borado? Cuntas veces se redujo ese lugar?
pgina 23 de este libro. A qu escala est ela- Compara tus resultados con el grupo.
Localicemos lugares
Para localizar cualquier lugar sobre la superficie terrestre, por

ejemplo, tu minicipio, una entidad, una carretera, un ro, una isla
o un volcn, en los mapas se trazan lneas imaginarias verticales
y horizontales a las que llamamos coordenadas geogrficas. Las
lneas horizontales se llaman paralelos y las verticales, meridianos.
Obsrvalos en el mapa.
Cuando queremos saber la posicin de un lugar sobre un mapa,
debemos identificar las lneas horizontal (paralelo) y vertical (me-
ridiano) que lo cruzan.
Planisferio de Paralelos y Meridianos con la proyeccin de Robinson
165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180
75 OCANO 75
GLACIAL RTICO
Circulo polar rtico
60 60
EUROPA ASIA
45 45
O C A NO
A T L N T I CO
30 30
Trpico de Cncer
AMRICA O C A N O P A C F I CO
FRICA
15 15
Ecuador
0 0
Meridiano de Greenwich
OCANO
NDICO
15 15
Trpico de Capricornio
OCEANA
30 30
45
O C A N O P A C F I CO 45
60 60
75 75
165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180
Simbologa
Lmite internacional
Paralelos y meridianos
Actividad
Observa el mapa de tu Atlas de Mxico, pgina Las entidades de Mxico que atraviesa el
20, y completa las siguientes oraciones. meridiano de 105o oeste son:

Las entidades de Mxico que atraviesa el
paralelo 20o norte son: Compara tus respuestas con las de tus compa-
eros para saber si falt o sobr alguna entidad.
28

Leccin 3
Ahora que estudiaste los elementos de un mapa, puedes revisar Si vives en el DF, o lo
uno e identificar si le falta algo o si hay un elemento incorrecto. visitas, y quieres saber
Corrige el mapa de Mxico que est a continuacin y compltalo ms sobre quin y cmo
con los elementos que se te piden. hace los mapas (cartografa),
Consulta en...
puedes ir al Museo Nacional
Revisa los puntos cardinales marcados en la rosa de los vientos, de Cartografa, ubicado en
si encuentras alguno incorrecto, corrgelo. avenida Observatorio 94,
Observa bien el mapa. Luego dibuja dentro del recuadro de esquina con Perifrico, de-
legacin Miguel Hidalgo.
simbologa aquellos smbolos que estn representados en el
Tambin puedes acudir a los
mapa y no aparecen en este recuadro.
centros de informacin del
La escala del mapa te permite representar y observar otros inegi, cuyas direcciones apa-
lugares u objetos que no estn incluidos. Contesta en tu cua- recen en la siguiente pgina:
derno cules consideras que se podran ver bien a esta escala. http://www.inegi.org.mx/lib/
Ponle un ttulo a tu mapa, uno que exprese la informacin informacion.asp.
que est representada.
En grupo, cada uno exponga su mapa y observen si hubo al-
guna diferencia en los smbolos dibujados dentro del recuadro
de simbologa; anoten cules y por qu.
Comenten entre todos: qu elemento de los mapas les ayud
a interpretar mejor la informacin que se representa? Por qu?
110 100 90
E STADOS U NIDOS
30
Go
lfo
de
Ca
lifo
Golfo de
rni
a
M xico
S i mb o l o g a
20
Cermica
Textil
Madera
BELICE
Fibras Mar
vegetales Caribe
Piedra
Escala 1: 18 496 815 GUATEMALA HONDURAS
Piel
0 300 600 km O c an o P a c fi c o
Metal EL SALVADOR
29

as
Ocosingo, Chiap

Hola, Donaj: do
ng o. Q u ie ro hablarte del esta
de Ocosi
o G a b riel a y so y del municipio bo n ito p o rque tiene muchos
Me llam tado ms
: Ch ia p as . P ienso que es el es s ta rdes llueve tan
to que,
donde vivo y monta as . En la
im ales , p la n ta s, ros, cascadas u b es envuelven a los
rboles
an e q u e las n
los cerros, parec s como el
si volteas a ver p o r es o h ay ta ntos lagos y ro
ue
ice el maestro q do el pas.
para lavarlos. D lle va ms agua en to existe
e es el que l. En tu estado,
Usumacinta, qu genas . Yo so y tzelta
rios grupos ind sitarme para q
ue
Aqu vivimos va l algn d a p u ed as vi
n g ru p o in d g ena? Cul? Oja
alg
ar donde vivo.
conozcas el lug
ludo.
Te mando un sa
3
Gabriela
2
Ro Usumacinta.
30

Leccin 4
LAS REGIONES DE MXICO C on el estudio de esta leccin

identificars diversas regiones de
Mxico.
Comencemos
Como ya sabes cul es la divisin poltica de Mxico, ayuda a

Donaj a identificar las regiones en las que tambin se divide
nuestro pas y las entidades que las conforman.
Actividad
Donaj recibi fotos de varios lugares del pas. Unan con una lnea cada una de las imgenes
Formen equipos y comenten a qu regin del con la entidad correspondiente.
pas corresponden las imgenes de abajo. Iden- Cada equipo mostrar al grupo su mapa y
tifiquen cules representan elementos naturales explicar por qu colocaron la imagen en esa
y cules culturales. regin. Mencionen qu elemento, natural o cul-
tural, representa.
30
REGIN NORTE Chihuahua
25
23 27 G olf o
de Chiapas
M xi c o
REGIN REGIN
20 Ocano Pac fi c o OCCIDENTAL ORIENTAL
Oaxaca
BELICE
REGIN SUR
15 GUATEMALA
0 600 km HONDURAS Estado de Mxico
EL SALVADOR
115 110 105 100 95 90
Michoacn
Regiones de Mxico
31

Bloque I
Aprendamos ms
Un dato interesante
Regiones de climas y vegetacin
Una regin es un espacio del
territorio del pas que tiene ca- Mxico es un pas con gran diversidad de vegetacin y fauna, por
ractersticas semejantes, ya sean eso podemos dividir su superficie en diferentes regiones de acuerdo
naturales o sociales, por ejemplo, con sus caractersticas naturales. Para ayudar a conservar estos
el clima, la vegetacin, los gru- recursos, se necesita saber dnde se localizan, y en qu lugares y
pos indgenas o las actividades climas se desarrollan mejor.
econmicas. Observa con atencin el mapa de la pgina siguiente, vers que
los climas en Mxico son diversos: muy secos en el norte, pues casi
no llueve; clidos y hmedos hacia el sur y sureste, porque llueve
ms, y templados en el centro del pas y en las montaas.
Gracias a esta variedad de climas, tenemos la riqueza de vege-
tacin y fauna que caracteriza al pas.
Actividad
Con la orientacin de tu maestro, completa el mapa Puedes usar los smbolos tantas veces como
de climas y vegetacin de la pgina siguiente. lo requieras.
Dibuja en el mapa, los smbolos de vegetacin
en las regiones correspondientes, de acuerdo
con la tabla que est a continuacin.
Clima Vegetacin Smbolo
Clido hmedo Selva
Clido semihmedo Selva seca
Templado hmedo Bosque de montaa
Templado subhmedo Bosque de conferas
Muy seco Matorral
Seco Pastizal
32

Simb ol oga
Vegetacin
AB-GEO B1_nuevo.indd 33
E STADOS U NIDOS Selva
30 Selva seca
Bosque de montaa
Bosque de coniferas
Go
Pastizal
lfo
d
Matorral
eC
ali
25
forni
a
23 27 Trpico de C
ncer
G ol fo de
M x i c o
20
S i mb o lo g a
Climas clidos
Clido hmedo BELICE
Clido subhmedo Mar
Climas templados
Caribe
Templado hmedo
Templado subhmedo GUATEMALA
Escala 1: 17 000 000
15 Climas secos HONDURAS
Seco 0 255 510 km
Muy seco Ocano Pacfic o
EL SALVADOR
115 110 105 100 95 90
Climas y vegetacin de Mxico

Leccin 4
33
03/06/11 11:19 AM
Bloque I
Los mapas regionales como el que acabas de elaborar, te ayu-

dan a conocer ms acerca del lugar en el que vives y muchos
otros. Para que lo compruebes realiza la siguiente actividad.
Actividad
Utiliza el mapa semitransparente de divisin poltica que calcaste.
Renete con un compaero, coloquen su mapa sobre el mapa
de la pgina anterior y respondan las siguientes preguntas:
Dos regiones naturales muy diferentes,
como el semidesierto de la meseta
y los bosques de las sierras de Cul es el clima y la vegetacin que predomina en el pas?
Chihuahua, pueden desarrollarse una Cuntos climas hay en tu entidad?
junto a la otra, gracias a que el relieve
montaoso reduce la temperatura,
Compara tu estado con el de Donaj, cul tiene ms climas?
provoca la lluvia en el verano o la Identifica las regiones climticas y de vegetacin en que se
nieve durante el invierno, y favorece el divide el estado de Chihuahua.
crecimiento de los bosques.
En grupo, comenten: qu componente genera ms regiones

en el pas, el clima o la divisin poltica?
Tanto los climas, como la vegetacin, el relieve y la divisin po-
ltica se toman en cuenta para crear regiones dentro de nuestro
pas, sin embargo, no son los nicos componentes de espacio que
permiten organizar un territorio de distintas formas.
Diversidad cultural
Un dato interesante
La flora mexicana es una de Adems de su riqueza natural, Mxico tiene una gran diversidad
las ms variadas del planeta. Por cultural. Si realizas un viaje por diferentes regiones de Mxico,
su diversidad de especies ocupa desde el sureste hasta el norte, encontrars coloridos y pintorescos
el cuarto lugar en el mundo. poblados que muestran la riqueza de los grupos indgenas, descu-
brirs las lenguas que hablan y sabrs cmo son sus artesanas.
34

Leccin 4
Los rarmuris viven en regiones montaosas. Los lacandones viven en la regin de la selva.
En los bosques templados y hmedos de las montaas

viven los huastecos.
La forma de vestir, las artesanas y las activida-

des de cada grupo indgena estn relacionadas
con el lugar en el que viven, por eso, todos los
grupos indgenas son diferentes entre s, aunque
tienen cualidades que los distinguen en conjunto,
como el respeto por la naturaleza y el trabajo
colectivo en beneficio de la comunidad.
Los indgenas mayos habitan en regiones desrticas.
Exploremos
Realiza la siguiente actividad y escribe las Qu entidades pertenecen a la regin
respuestas en tu cuaderno. Identifica en tu con el mayor porcentaje de personas que
Atlas de Mxico el mapa de hablantes de hablan una lengua indgena?
lengua indgena, pgina 34. Anota los nombres de las entidades que
corresponden a la regin que tiene menos
En cuntas regiones est dividido el hablantes.
mapa de hablantes de lengua indgena? Identifica en qu regin se encuentra
tu entidad.
35

Bloque I
Ayuda a Donaj a identificar de dnde son las fotos que recibi.

Anota en el mapa de la pgina 38 de este libro, el nombre de
sus amigos en los espacios correspondientes.
Hola, me llamo Ana. Soy rarmuri y vivo en

Hola, me llamo Carmen. Soy tzotzil, vivo el estado de Chihuahua. En el lugar donde
en la sierra Norte de Chiapas. En el lugar vivo hacemos trabajos de madera. El clima es
donde vivo se tejen textiles de lana. templado subhmedo.
H ol a, so y M ara .
S oy tr iq ui . Viv o en
.
Ch ic ah ua xt la, O a xaca
En el luga r do n de vi vo
se el ab oran h ui pi le s y
a es
ot ro s te xt ile s. El cl im
te m pl ado subhmedo.
36

Leccin 4
Hola, me llamo Joaqun. Soy maya. Vivo

en Campeche. En el lugar donde vivo
realizamos objetos con palma. El clima
es clido subhmedo.
Hola, soy Jos. Soy

huichol. Vivo en
una poblacin del
norte de Jalisco.
En el lugar donde
vivo elaboramos
diversos objetos
con chaquira. El
clima es templado
subhmedo.
y zapoteca y vivo en
Hola, me llamo Martha. So
el lugar donde vivo se
los valles de Oaxaca. En
y se elaboran objetos
hacen bordados en telar
de barro negro.
37

Bloque I
30
Go
lfo
de
25
Ca
e C n ce r
Tr p i c o d
lifo
23 27
rni
a
Golfo de
M xico
20
Simbologa
Regin norte
Regin occidental BELICE
Mar
Regin sur Caribe
Regin oriental
Lmite estatal Escala 1: 22 338 461
Lmite internacional O c a n o P a c fi c o
0 300 600 km
Ro fronterizo EL SALVADOR
115 110 105 100 95 90
Comenta con tu grupo y con tu maestro: de cul de las cuatro

regiones del mapa recibi Donaj ms fotografas de amigos y
amigas indgenas?
De las cuatro regiones de tu mapa, cul te parece ms intere-
sante y por qu?
En los siguientes bloques aprenders ms acerca de los elemen-

tos naturales y sociales que identificaste en las diversas regiones
representadas en los mapas.
38

Evaluacin
Lo que aprend
Lee la siguiente carta que se expuso en una escuela de nios
migrantes y realiza las actividades que se solicitan.
Hola, me llamo Ramn Ruiz y nac en Tuxtla Gutirrez. Actualmente

vivo en San Diego, Estados Unidos, y llevo aqu dos aos. He
aprendido ingls, y he trabajado en la cosecha y en la separacin de
basura.
Conoc a un grupo de oaxaqueos y les describ as mi trayecto a
Estados Unidos: sal en tren de la capital de Chiapas hacia Veracruz,
para cruzar el ro que sirve de frontera en Nuevo Laredo, donde un
to tena conocidos.
Llegu hasta Veracruz, ah conoc a una familia que me dio
albergue y comida, no olvido el olor del caf que ellos sembraban,
ni los platanales que me recordaron la vegetacin de mi estado.
Segu por carretera para llegar a la capital de Tamaulipas. Retom
mi camino rumbo a Monterrey, faltaban alrededor de 240 kilmetros
para llegar a Nuevo Laredo, pero una patrulla nos oblig a
desviarnos hacia Coahuila, donde conoc el paisaje desrtico, lleno
de cactus y biznagas, pues en Chiapas prcticamente no existen.
Llegu hasta la capital de Chihuahua, y all tuve que dormir en el
camin...
Localiza en el mapa de Carreteras y principales con un smbolo la regin seca que atraves. Su-
ciudades de Mxico en el anexo, pgina 188, las braya en el relato los momentos que te sirvieron
ciudades y estados que menciona Ramn en su para interpretar la simbologa de los mapas.
carta. Traza con un color la ruta que consideres, Responde en tu cuaderno: qu elementos del
sigui para llegar a la frontera con Estados Uni- mapa te permiten ubicar el punto de desviacin
dos. Con otro color, traza las fronteras de Mxico en el camino de Ramn? Qu ro sirve de lmite
y subraya o anota las capitales de los estados al entre Tamaulipas y Estados Unidos?
norte y sur de Mxico que tienen frontera. Por ltimo, termina el relato de Ramn en tu
Localiza sobre el mapa los estados que tienen cuaderno, piensa en el punto de la frontera por
clima clido hmedo, como en el que naci donde pudo atravesar, as como en las regiones
Ramn. y personas que pudo haber conocido hasta llegar
Localiza con un punto el lugar donde Ramn a San Diego, California.
tuvo que desviar su camino hacia el oeste y seala
39

Bloque I
Mis logros
Con base en lo que aprendiste en el bloque y en la carta de Ramn,
encierra en un crculo el inciso que responda a cada pregunta.
1. De noroeste a sureste, los estados que visit Ramn fueron:

a) Chihuahua, Nuevo Len, Coahuila, Tamaulipas, Chiapas y
Veracruz.
b) Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas, Veracruz
y Chiapas.
c) Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas, Veracruz y Tuxtla Gutirrez.
d) Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas, Veracruz
y Puerto Barrios.
2. L os mapas que te permitiran localizar los lugares y regiones que

menciona Ramn en su carta son:
a) Hidrolgico, de climas y de densidad de poblacin.
b) De climas, de carreteras y de relieve.
Simbolog
a
c) De vas de comunicacin, de grupos culturales y de relieve.
d) De vas de comunicacin, de divisin poltica y de regiones
30
E STADO S U NIDOS Vegetacin
Selva
Selva seca
naturales.
Bosque de montaa
Go
lf o
Bosque de coniferas
de
Pastizal
25
Ca
li fo
Matorral
rn ia
23 27 Trpico
de Cnc
e r
20
Golf o de
Mx ico
3. Los lmites territoriales de Mxico son:
Simbolog
a
Climas clidos
Clido hmedo
a) Fronteras con Estados Unidos, Guatemala y Belice; ocano
Pacfico y Golfo de Mxico.
Clido subhmedo
Climas templados
Templado hmedo BELICE
Templado subhmed
15 Climas secos
o Mar
Escala 1: 17 000 000
Caribe
b) Mar Caribe, fronteras con Guatemala, Estados Unidos y El

Seco
0 255
Muy seco 510 km GUATEMALA
Oca no Pac fico HONDURAS
115
110
105
EL SALVADOR
Salvador.
100
95
90
c) Isla Guadalupe, ocano Pacfico y Atlntico, fronteras con

Estados Unidos, Belice, El Salvador y Guatemala.
d) Isla Cozumel, Isla Guadalupe, fronteras con Estados Unidos
y Guatemala.
4. L os elementos indispensables de un mapa para medir distancias

y trazar rutas son:
a) Rosa de los vientos, escala numrica y ttulo.
b) Simbologa, escala y coordenadas geogrficas.
c) Escala y rosa de los vientos.
d) Escala grfica y coordenadas geogrficas.
5. Son componentes que permiten definir regiones de Mxico:

a) Vas de comunicacin y fronteras estatales.
b) Vegetacin, clima, lengua y grupos tnicos.
c) Litorales, ros y lenguas.
c) Relieve, divisin poltica, capitales y lenguas.
40

Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con
una palomita () el nivel que hayas alcanzado.
Lo hago Necesito ayuda

Aspectos a evaluar Lo hago bien con dificultad para hacerlo
Comprendo qu es lmite territorial.
Localizo los estados de Mxico.

Comprendo la organizacin poltica del territorio
mexicano en municipios, estados y pas.
Distingo los elementos de un mapa.
Utilizo los elementos de un mapa para

obtener informacin.
Reconozco en mapas la formacin de regiones

naturales y culturales de Mxico.
Escribe una situacin en la que apliques lo que aprendiste, hiciste e investigaste en este bloque.

Difcilmente
Aspectos a evaluar Siempre Lo hago a veces lo hago
Identifico mi pertenencia a Mxico a partir de la

localizacin de mi localidad, municipio y estado.
Reconozco la diversidad de regiones naturales

y culturales de Mxico.
Valoro la utilidad de los mapas para comprender

el pas al que pertenezco.
Me propongo mejorar en:
41

II
BLOQUE
La diversidad natural
de Mxico Yucatn, Mxico.

, Michoacn
San Juan Nuevo

Hola, Donaj:
N u e vo , M ic h o acn. Te quiero
an Juan Paricutn. Cuen
tan
e llam o A le ja n dro y vivo en S lc n lla m a d o
M ay un vo Pulido comenz
ta r q u e ce rc a de mi pueblo h o r D io n is io
con no del se
a ce m u ch o s aos en el terre so m brero sobre ese
lugar
que h bre p u so su z a
or lo que el hom grieta y comen
a salir humo, p abri un a e n o rm e
se ele v . T ie m po despus se , e m p e za ro n a salir rocas de
y . De ah
a rs e u n a e le vacin de tierra u e b lo d e S an Juan Paricutn.
form el p
y m s tard e lava, la cual cubri d e Los Conejos form
aron
fuego y en e l V a lle
dores huyeron blo viejo slo se
Todos los pobla riosam e n te , d e l p u e
eve
Juan Nuevo. Cu ales durante nu
mi pueblo, San volcn arr o j m a te ri
se rv a la to rr e de la iglesia. El le s y q u e e ra un espectculo
ob rtificia
ic e n q u e pa recan fuegos a anes.
aos. D
n h ay muchos volc
sorprendente.
E n M ic hoac
H a y va lle s, si e rras o llanuras?

ar donde vives? llevarte al Paricu
tn.
Cmo es el lug m i ca sa p a ra
das venir a
Espero que pue
Hasta pronto.
Alejandro
La lava cubri al pueblo de San

Juan Paricutn.
44

Leccin 1
DESDE LAS MONTAAS C on el estudio de esta leccin

describirs las caractersticas y
HASTA EL MAR distribucin del relieve en Mxico.
R
Comencemos
As como Alejandro le cont a Donaj que cerca del lugar donde

vive hay un volcn, t cuntale a un compaero cmo es el relieve
del lugar donde vives.
Actividad
En tu cuaderno, elabora un dibujo del paisaje Cul paisaje te gustara conocer? Por qu?
natural que tiene el lugar donde vives y compralo Descrbelo en tu cuaderno.
con el de tus compaeros.
Observa las siguientes imgenes de Mxico
y encierra con un color la que ms se parece al
lugar donde vives.
Aprendamos ms
Las formas y alturas que tiene la superficie de la Tierra reciben el

nombre de relieve.
A las formas del relieve ms o menos planas que se encuentran
cerca del mar se les llama llanuras costeras; los relieves con escasa
inclinacin o pendiente, pero elevados, se conocen como mesetas o
altiplanicies y se encuentran alejados de las costas, se hallan gene-
ralmente rodeadas de montaas y pueden tener ligeras pendientes;
los valles tambin son regiones, generalmente formadas por un ro;
las depresiones son lugares con poca pendiente, hundidos y ms
bajos que el relieve que las rodea; las montaas son las mayores
elevaciones. Un conjunto de montaas forma sierras.
La altura de la superficie del relieve se mide comparndola con
el nivel del mar.
Ro El Naranjo,
San Luis Potos.
45

Bloque II
Actividad
Colorea la imagen y escribe dentro del crculo la letra del tipo de
relieve que corresponde.
Montaa a
Meseta b
Valle c
Llanura costera d
El relieve de nuestro pas tiene formas diferentes. Existen lugares

con escasa pendiente, como las llanuras costeras y las altiplanicies o
mesetas, as como conjuntos de montaas alineadas, por ejemplo,
las sierras madre Oriental y Occidental.
Exploremos
Ahora coloca el mapa transparente, que elabo- De qu sistema montaoso forma parte
raste en la leccin 4 del bloque anterior, sobre el volcn Paricutn?
el mapa de relieve de tu Atlas de Mxico, en la Qu tipos de relieve tiene tu entidad?
pgina 12 y contesta en tu cuaderno lo siguiente: Cules has visitado?
Qu formas de relieve hay en nuestro pas? Comenta tus repuestas con tus compaeros.
46

Leccin 1
En una revista apareci la siguiente informacin acerca del relieve

de nuestro pas.
25 ESPECIAL
Formas
de relieve
en Mxico
Las sierras de Chiapas son una
continuacin de la Sierra Madre del
Sur, que est formada por vistosas
mesetas, llanuras, valles y caones,
como el del Sumidero. Su montaa
ms alta es el volcn Tacan (4 080
metros sobre el nivel del mar), que
se localiza en el lmite entre Mxico y
Guatemala.
El Sistema Volcnico Transversal est

formado por una serie de volcanes,
valles y derrames de lava solidificada;
algunos volcanes todava estn
activos. Atraviesa el pas de oeste a
este, desde Jalisco hasta Veracruz.
En l se encuentran los volcanes ms
altos del pas.
La Altiplanicie Mexicana es una gran

meseta que se extiende entre las sierras
madre Oriental y Occidental. Es ms alta
al sur y va descendiendo hacia el norte.
Presenta valles, planicies y algunos lagos
que se han ido secando.
47

Bloque II
26 ESPECIAL
La Pennsula de Yucatn
tiene poca pendiente y
su altura es de los 0 a
los 500 msnm; sus rocas
son porosas, lo que
permite que el agua se
infiltre, provocando que se
disuelvan las rocas y se
formen cavernas.
En algunos lugares el
techo se derrumba y se
observa el ro subterrneo,
formando as los cenotes,
importantes para
proporcionar agua a la
poblacin.
La Llanura Costera del Pacfico es

una franja angosta y alargada, la
costa presenta numerosas bahas, en
algunas se han desarrollado puertos
importantes, por ejemplo, Guaymas y
Mazatln.
Desde Sonora hasta Nayarit, es decir,

de la Sierra Madre Occidental hasta la
costa del Ocano Pacfico, se observan
montaas muy altas con profundas
barrancas, como las del Cobre,
en Chihuahua, as como caones, valles y
cadas de agua.
48

Leccin 2
27
En la Sierra Madre Oriental se

han formado cavernas y grutas
como las de Garca, en Nuevo
Len, y San Bartolo, en Hidalgo.
La Sierra Madre del

Sur limita al norte con
el Sistema Volcnico
Transversal y la Depresin
del Balsas, y al sur, con el
ocano Pacifico. Las aguas
que bajan de sus montaas
recorren la estrecha llanura
costera y forman bahas
como las de Manzanillo,
Zihuatanejo, Acapulco y
Huatulco.
La Sierra de Baja California se localiza a lo largo de la pennsula del

mismo nombre. Sus montaas tienen mayor pendiente hacia el Golfo
de California y menor hacia el ocano Pacfico.
49

Bloque II
Llanura costera del Pacfico Sierra Madre Occidental Altiplanicie mexi
4500
4000
Metros sobre el nivel del mar

3500
Ocano Pacfico
3000
Volcn Sangangey
Puerto de San Blas

2500
2000 (1920 msnm)
1500
1000
500
200
0
Nayarit Jalisco Guanajuato
Actividad
En el mapa de la pgina 12 de tu Atlas de Mxi- Cules son las sierras que hay en nuestro
co, localiza las formas de relieve mencionadas pas?
y comenta con tus compaeros: Qu tipo de relieve tiene predomina en
el pas?
En una hoja cuadriculada tracen una tabla de dos columnas con

tres filas. sta ser su tarjeta de lotera. Escriban en las columnas
las palabras, como se indica en el ejemplo de la izquierda.
Pdanle a su maestro o a uno de sus compaeros que les den
Sierra Meseta pistas para acertar a las palabras que escribieron en el recuadro.
Por ejemplo:
Valle Llanura Amplias extensiones de terreno a pocos metros del nivel del mar.
Relieve de escasa pendiente, elevado y alejado de las costas.
Lugares con poca pendiente que generalmente son atrave-
Depresin Montaa sados por un ro.
Son regiones hundidas y ms bajas que el terreno que las rodea.
Son las mayores elevaciones.
Un conjunto de montaas.
Tachen la palabra correcta de acuerdo con la pista que men-
cion su maestro o compaero. Cuando hayan tachado todas,
griten Lotera!
Observa el perfil de arriba. En l puedes ver las formas de relieve

del pas, desde Nayarit hasta Veracruz. Qu tipos de relieve iden-
tificas? Escrbelo en tu cuaderno.
50

Leccin 1
anicie mexicana Sierra Madre Oriental Llanura costera del Golfo
Volcn Cofre de Perote
(4281 msnm)
Golfo de Mxico
Puerto de Veracruz
ato Qro. Hidalgo Puebla Veracruz
Despes, escribe un pequeo texto a partir de las siguientes

preguntas: qu tipo de relieve es el ms alto?, cul queda en me-
dio?, cul relieve es ms bajo?, qu tipo de relieve hay en el lugar
donde vives?, en qu tipo de relieve te gustara vivir?, por qu?
Construye un modelo de todos los tipos de relieve que conoces.
Material
Hojas de papel.
Acuarelas.
Pincel.
Base de cartn.
Instrucciones
Arruga las hojas de papel de tal manera que queden
representadas todas las formas del relieve que hemos
mencionado.
Con las acuarelas, pinta de caf la sierra, de rojo la meseta,
de amarillo el valle y de verde la llanura.
Muestra tu trabajo a tus compaeros y explica por qu repre-
sentaste de esa manera cada forma del relieve.
51

Tamaulipas
Soto la Marina,

Hola, Donaj:
la e sc u ela . L e platiqu a mis
hoy en
qu ie ro co n ta r lo que ocurri e l r o S o to la Marina, el cual
Te travieso
p a e ro s q u e todos los das a o . L e s d ije q u e el ro ayuda a
com del a
le n to , a l m e n o s en esta poca re s y que cerca de d
onde
corre a sus alr ed e d o
os que crecen
regar los cultiv fr uta del atardece
r.
ra
a a l m a r h a y ge n te qu e dis
p e st o so s y co n algo de basu
lle g amos a
m a lo e s q u e tiene algunos tr o d o relatos de c
mo sus
Lo n q u e ha n
mpaeros dijero pescar
flotando. Mis co e te n cia s d e n a tacin y solan
mp hora no
niez, hacan co erlo!, porque a
abuelos, en su s cost tr a b a jo cr e
a. Claro que no
trucha y curbin en
s d e ja n n a d a r ah. , c m o se llaman?, nadas
no stado?
, cu n ta m e , hay ros en tu e
T
c m o so n? a r u n ra tito , pero te mando
ellos?, y a ju g
, D o n a j, te de jo porque me vo a ya lejo, que es mu
y
Bueno y otra d e l r o G u
n a fo to d e l ro Soto la Marina
u
que te gusten.
bonito, espero
Un abrazo.
Sergio
Ro Guayalejo, Tamaulipas.
Ro Soto la Marina, Tamaulipas.

52

Leccin 2
A DNDE VAN LOS ROS? C on el estudio de esta leccin

explicars la importancia de las
vertientes y principales cuencas
hdricas de Mxico.
Comencemos
Observa la imagen del ro que acompaa la carta y recuerda los

ros que conoces. En la siguiente imagen, dibuja uno o varios ros
por donde consideres que pueden fluir.
Actividad
Renete con un compaero, observen los ros que Por qu?
dibujaron y comenten lo siguiente: Ambos dibujaron curvas dentro del camino
Dibujaron los ros en los mismos lugares? que sigue el ro?, por qu?
Las curvas de los ros se producen por la forma del relieve sobre
el que pasa el agua y por la velocidad que lleva. Mientras menos
pendiente o inclinacin tiene el terreno, ms curvas se producen
en el curso de los ros, porque el agua corre ms lentamente.
En cambio, los ros que corren sobre terrenos inclinados con
fuertes pendientes tienen pocas curvas, y su velocidad y fuerza
forman caadas o barrancos.
53

Bloque II
Aprendamos ms
Tarea Cmo se forman los ros?
Para la prxima sesin debern
traer, por equipos, un cartn grue-
La direccin y velocidad con la que se mueve un ro depende del
so o un trozo de madera que
sirva de base para una maqueta.
relieve. Cuando el agua de la lluvia cae sobre las montaas, la
Adems, plastilina de distintos inclinacin del terreno provoca que el agua corra rpidamente
colores, migajn o masa, pega- hacia el valle formando cauces. El agua de los ros finalmente llega
mento, palitos de madera, agua o desemboca en un lago, laguna o en el mar.
y pintura vegetal. Todo ser para Cuando muchos ros pequeos se juntan, forman un solo caudal
simular una cuenca hdrica. Pue- o ro principal en un lugar donde el relieve es ms bajo. El ro prin-
des revisar la siguiente actividad cipal es el que recibe la mayor cantidad de agua y la lleva hasta
para que sepas cmo se elabora la desembocadura.
la maqueta.
Al escurrir y filtrarse, el agua de la lluvia alimenta los ros que llegan al mar, de donde se evapora y forma nubes que
generan la lluvia que nuevamente llena los ros. Lo nico que interfiere en este ciclo es el uso que las personas le damos
al agua de lluvia, a los ros, a los lagos y al mar.
Las regiones que captan el agua de lluvia, que luego escurre por
el terreno para formar todos los ros pequeos que se unen a uno
principal, se llaman cuencas hdricas o hidrolgicas.
Una cuenca est delimitada por montaas. Las montaas ms
altas que rodean la cuenca marcan su lmite. A partir de stas, y
hacia abajo, escurren las aguas que se juntan en el ro principal
ubicado en la parte ms baja de la cuenca.
54

Leccin 2
Actividad
Para que comprendas cmo es una cuenca hi-
drolgica, renete con tu equipo y elaboren una
maqueta. Pueden basarse en la imagen de la
pgina anterior.
Con plastilina, papel con pegamento blanco,

migajn o masa, elaboren las sierras, mon-
taas, depresiones, valles, llanuras y plani-
cies. Utilicen en toda su maqueta material
resistente al agua y procuren no usar unicel.
Recuerden que deben marcar muy claramen-
te los cauces de los ros pequeos que se
unirn al ro principal. Para trazarlos pueden
usar hilo de color azul. Tambin incluyan
parcelas o casas donde lo consideren con-
veniente. No olviden formar el lago o el mar,
que es el lugar hacia donde desemboca el
ro principal.
Una vez que hayan construido su maqueta,
viertan agua sobre las montaas con una
regadera pequea, como si lloviera ligera-
mente. Observen lo que ocurre. Si quieren,
pinten el agua de azul o verde con pintura
vegetal, para que puedan saber con exactitud
por dnde corre. Individualmente, respon-
dan en su cuaderno: hacia dnde corri el
agua? Qu hubiera pasado con el agua si
la maqueta no tuviera montaas?
En grupo, comenten y describan en su cuaderno

qu es una cuenca hidrolgica.
Las Nubes,
Chiapas.
Consulta en...
Si pueden, accedan a
Internet y entren a la pgina
http://earth.google.es/. Busquen
las cuencas del ro Santiago, del
Balsas, del Soto la Marina, en Mxi-
co, o la cuenca del ro Amazonas,
en Brasil.
55

Bloque II
Hacia dnde vierten el agua los ros?

Existe gran cantidad de cuencas a lo largo y ancho del territorio
mexicano. Estas cuencas se distribuyen dentro de tres grandes
vertientes. La vertiente es una gran porcin de terreno con una
inclinacin que sigue la misma direccin general, contiene varias
cuencas que recogen las aguas que se depositan y vierten el agua
de los ros en el mar o en lagos al interior del territorio.
Actividad
Como puedes observar en el mapa de la pgina En grupo, comenten: en cul de las tres ver-
189, existen tres vertientes, en dos de ellas los ros tientes hay menos ros? Con qu tipo de relieve
desembocan en el ocano, pero en la tercera sus coincide? Cmo influye el relieve sobre la distri-
ros no llegan al mar, cul es sta? bucin de los ros en Mxico?
En parejas, consulten el mapa de relieve de su Como observaste, en nuestro pas, las vertientes
Atlas de Mxico, pgina 12, y sobre el mapa de parten principalmente de las sierras madre y ter-
Vertientes de Mxico marquen y anoten el nom- minan en las costas o en las depresiones internas.
bre de las sierras de Mxico que dividen las tres
vertientes: la del ocano Pacfico, la del Atlntico
y la vertiente interna.
Ver anexo
Colorado E STADOS U NIDOS
30
Bravo
Sonora
Yaqui Mayo
Go
Conchos
lfo
de
Ca
Fuerte Sinaloa
lifo
25 Nazas
Golfo de
rni
a
San Fernando
23 27 Tr p i c o d e
Cncer
Culiacn
San Lorenzo
Piaxtla
Aguanaval
Mxico
Balua rte Soto La Marina
Guayalejo- Tames
San Pedro
Acaponeta
Pnuco
Grande de Santiago Txpam
20 Ameca Lerma Cazones Tecolutla
Ocano Pacfico Bobos (Nautla) Actopan
Antigua Candelaria
Armer a Balsas Hondo
Papaloapan
BELICE
Coatzacoalcos Mar
Usumacinta
Uxpanapa Grijalva Caribe
Papag ayo
Verde Tehuantepec GUATEMALA HONDURAS
15
S i mb o l o g a
Ro de la vertiente interior Suchi ate

Lmite internacional
Ro de la vertiente del Pacfico Lmite estatal
Escala 1: 15 463 917 EL SALVADOR
Ro de la vertiente de Atlntico 0 300 600 km
(Golfo de Mxico y Mar Caribe)
115 110 105 100 95 90
Vertientes de Mxico
56

Leccin 2
Consulta informacin so-
Ahora que ya sabes lo que es una cuenca y las vertientes principales bre la hidrografa (ros,
que agrupan a las cuencas, veremos la distribucin de los ros en lagos y lagunas) de Mxi-
el territorio nacional. co, en la pgina de Internet
Consulta en...
En nuestro pas existen 50 ros principales, los cuales recolectan http://iris.inegi.gob.mx/ma-
poteca o en el Atlas Digital
casi la totalidad del agua de lluvia que corre por la superficie. Las
de Conagua, en la pgina:
cuencas de estos 50 ros abarcan dos terceras partes de la super-
http://siga.cna.gob.mx/
ficie del territorio nacional. Atlas/ENTRADA20BAJA.swf
Los ros ms caudalosos e importantes para la captacin de agua
son: Grijalva, Usumacinta, Papaloapan, Coatzacoalcos, Balsas,
Pnuco, Santiago y Tonal.
Exploremos
En el mapa de Vertientes de Mxico, anexo, pgina 189, localiza los En Mxico, como en
ros mencionados en el prrafo anterior y antalos en tu cuaderno muchas partes del
con el ttulo "Ros principales de Mxico". mundo, existen problemas
Con ayuda de su maestro, organcense en equipos, cada equipo Un dato interesante
de disponibilidad de agua. Se
escoja un ro de los anteriores. ha calculado que del total de
Sigan el curso del ro en el mapa y escriban en su cuaderno los agua que cae cada ao, ms
estados que cruza y que forman parte de su cuenca, comenzan- de dos terceras partes se eva-
do por la entidad donde nace y terminando con aquella donde poran; 27% escurre por los ros
y arroyos, y slo 4% se filtra en
desemboca.
el suelo de donde principal-
En grupo, sobre el pizarrn o en un pliego de papel, anoten el
mente tomamos agua para
nombre del ro que trabajaron y las entidades que cruza. Luego, el consumo humano.
sealen con un color diferente lo siguiente:
Los ros que son lmite en la frontera norte del pas.

Los ros que son lmite en la frontera sur.
Los estados con menor cantidad de ros.
Los estados con mayor cantidad de ros.
La distribucin de los ros sobre nuestro territorio no es uniforme,
es decir, no hay la misma cantidad de ros para todas las regiones
de nuestro pas. Esta situacin puede acarrear algunos problemas,
como lo vers a continuacin.
57

Bloque II
Actividad
En equipos, lean las siguientes notas acerca de parecida a los problemas de acceso de agua
los problemas que enfrentan distintas regiones en el lugar donde viven: escasez, inundaciones,
del pas, elijan la que describe la situacin ms sequias, entre otros.
pgina 1
EL PERIDICO
Mxico, 2011
La distribucin del agua
La distrubucin de agua en el pas tiene grandes diferencias. Por ejem-

plo, en Chiapas, Tabasco y el sur de Veracruz se concentra casi la mitad
de los ros; mientras que en la altiplanicie mexicana se localiza menos de
la dcima parte.
Regiones ridas
En la agricultura, los problemas se cerca de 500 mil hectreas (lo que
agravan en muchas reas de riego. El equivaldra a perder el suelo de
riego mal planeado y la extraccin todo el estado de Aguascalientes),
excesiva de agua provocan que se ubicadas principalmente en las
salinicen superficies que abarcan regiones ridas y semiridas.
58

Leccin 2
pgina 2
El peridico
Mxico, 2011
Regiones templadas
L a regin templada del pas ocupa la mitad equilibrada; sin embargo, en esta regin se
de la extensin territorial de Mxico y tiene presenta la mayor cantidad de poblacin y de
casi la mitad de los escurrimientos de agua ciudades. Esto ha hecho necesario traer agua
de lluvia en forma de ros y arroyos. Apa- de otras cuencas para satisfacer la demanda.
rentemente, la situacin entre el tamao del
territorio y la cantidad de agua que hay, estara
Regiones tropicales hmedas

En algunos lugares ha sido necesario apli- cultivos, mientras que en las regiones tro-
car de manera urgente la tecnologa, para picales hmedas, como Chiapas, se usan
almacenar y distribuir agua. para producir energa elctrica y evitar que
En las regiones ridas de Chihuahua se se desborden los ros cuando llueve mucho,
han construido presas para almacenar agua pues provocan graves inundaciones, as como
y utilizarla principalmente en el riego de prdidas humanas y econmicas.
En grupo, hagan una cartulina con hojas blancas y divdanla en tres

partes. En cada una de las partes escriban e ilustren los problemas
que enfrenta cada regin climtica (rida y semirida, templada y
tropical hmeda), que se menciona en las notas anteriores.
Luego observen su cartulina y comenten:
Por qu unas regiones tienen mucha agua y otras presentan

escasez?
Cmo afecta la distribucin de los ros, la vida social y eco-
nmica de los mexicanos?
Qu solucin daran a la distribucin desigual del agua en
nuestro territorio?
Con el apoyo de su maestro, expongan su cartulina a los dems

grupos de su escuela y explquenles la situacin que representaron.
59

o, Hidalgo
Mineral del Chic

.
ra mi amig a Donaj de Oaxaca
Pa l del
uy b o n ito q u e se llama Minera
rm eado
vivo en un luga idalgo. Est rod
Hola, soy Flor y rras d el est a d o d e H
s
eblito en las sie ima propio de la
Chico. Es un pu stra d ic e q u e e s e l cl
pin o s y se sie nte fro. Mi mae u n p a rq u e n a cional donde se
de ora es
n e s m o n ta o sas del pas. Ah
regio s, hay
puede acampa
r y escalar.
e p in o s. S i te fijas en las foto
d
lo hay bosques diferentes, ah
vive
En Hidalgo no s , que tie n e rb o le s
Mi
os p a is aje s co mo la Huasteca r y ca si si e m pre hay niebla.
otr hace ca lo s
p rim o Ja ci n to . Llueve mucho, d e e st n la s p lantas con hoja
mi s don
y yo ju g am o s a las escondida
primo s, hay
gigantes. a n ca d e M e tz titln, con cactu
arr
desierto en la B recen cabezas
blancas.
Tambin hay un s p o rq u e p a
s a lo s q u e le s dicen viejit o
, e n m i e st a do hay lugares
un o te envi
m o ve s e n la s fotografas que e n tr as muchas de la
s
Co e a q u e n cu mos
Mi pap dice qu es que no tene
muy diferentes. en M xico . L o m a lo
les que existen lgo no tenemos
mar?
regiones natura q u e e n H id a
l pa is a je d e la costa. Saba s
p u e d a s e n via r una foto de la Huasteca hidalguense.
e l me
m o t vi ve s ce rca del mar, oja
C o
rs e la a m is compaeros.
playa, para ense
ribirme.
No dejes de esc Mineral del chico, Hidalgo.
Tu amiga, Flor
Los "Viejitos",
Barranca de
Metztitln, Hidalgo
60

Leccin 3
LAS REGIONES NATURALES C on el estudio de esta leccin

identificars las caractersticas
DE NUESTRO PAS de las regiones naturales de
Mxico.
Comencemos
Al igual que Flor, la amiga de Donaj, t puedes conocer paisajes
naturales. Si observaras desde lo alto un paisaje de tu estado,
alcanzaras a ver diversos elementos que lo componen, como las
montaas, la vegetacin o los ros. Si te acercaras ms, escucharas
a los animales y si fueras an ms cerca, podras oler las flores.
Otra forma de conocer un paisaje natural es mirando una fo-
tografa o una imagen de satlite. Al observarla distinguirs los
elementos que hay en la regin y sus caractersticas; mientras ms
cosas identifiques, lo conocers mejor.
Actividad
Describe a tus compaeros algn paisaje natural vegetacin (si hay pastos, pinos cactus, palmeras
de tu entidad, el que te parezca ms interesante. u otros) y el tipo de animales que consideras,
En tu cuaderno, dibuja y anota sus caractersti- habitan en cada uno de los paisajes.
cas, por ejemplo, el clima, la vegetacin y el tipo Se parece la Barranca de Metztitln al paisaje
de animales que hay. Identifica los elementos que describiste? Qu diferencias encontraste?
naturales del paisaje que describiste y comp- En grupo comenten lo que saben acerca de las
ralos con los de las fotografas de la Barranca de regiones naturales que hay en su estado.
Metztitln, fjate en la forma del relieve, el tipo de
Barranca de Metztitln.
Biodiversidad de la Barranca de Meztitln.
Bosque de Mineral del Chico, Hidalgo.

61

Bloque II
Aprendamos ms
Las regiones naturales de Mxico
Las regiones naturales se caracterizan por el tipo de vegetacin que

crece en ellas y la fauna que las habitan. Tanto la vegetacin como
la fauna son resultado, principalmente, del clima, pero tambin
influyen el relieve, el suelo y la presencia de ros, lagos o mares.
Ya has observado fotografas de algunas regiones naturales que
muestran la riqueza de la vegetacin y fauna que tiene nuestro
pas. La diversidad es tal, que existen plantas y animales que slo
se encuentran aqu y en ninguna otra parte del mundo.
Bosque hmedo de montaa
Bosque hmedo de montaa o bosque de niebla
Selva hmeda
Otro factor importante adems del clima es el relieve. Observa

lo que ocurre con el clima y la vegetacin en las partes bajas y
elevadas de una montaa.
Comenta en qu parte de la montaa el clima es clido y en
qu parte es ms fro.
Qu vegetacin se observa despus de los 3 500 m de altitud?
Qu ocurre arriba de los 5 000 m de altitud?
Exploremos
Forma equipo con tus compaeros y consulten Realicen la misma actividad, pero ahora con
su Atlas de Mxico, pgina 17. el esquema del Pico de Orizaba, empezando en
Identifiquen las regiones naturales que hay la cima del volcn y terminando en la llanura
en Mxico y elaboren una lista en su cuaderno, costera.
para ello ordnenlas colocando primero las que Observen ambas listas y respondan: dnde
se encuentran al norte del pas y despus las estn las selvas?, dnde se encuentran los bos-
que estn al sur. ques de conferas? y dnde estn los desiertos?
62

Leccin 3
Como observaron, las regiones naturales tienen diferente vegetacin

y clima segn su localizacin (del norte hasta el sur) o su altitud
(desde la cima de la montaa hasta la llanura costera).
Actividad
Despus de conocer las diferentes regiones del Utilicen los siguientes textos y libros de la Biblioteca
pas, participa en la elaboracin de una revista. Escolar: La selva, El desierto y otros similares, para
Formen equipo con sus compaeros y cada ilustrar lo que se les pide.
uno dibuje el mapa de Mxico en una hoja ta- Con la orientacin del maestro, formen su
mao carta. revista. Para ello, unan los mapas, inventen un
Cada equipo debe seleccionar una regin nombre para la revista y escriban una introduccin.
natural, localizarla en el mapa e ilustrarla con lo
siguiente: relieve, clima, vegetacin, fauna y algn
dato de la regin que consideren interesante.
Regiones naturales de bosques templados Un dato interesante

Mxico es el pas ms rico
De los bosques templados, los que predominan en nuestro pas son en especies de pino y de enci-
los de conferas y encinos. Estas regiones naturales abarcan cerca de no en el mundo. Se calcula que
una quinta parte de la superficie de Mxico. Son bosques siempre existen alrededor de 50 especies
verdes, resistentes a heladas y sequas. Se encuentran distribuidos diferentes de pinos y cerca de 150
principalmente en las zonas montaosas. especies de encinos.
Bosque hmedo de montaa o de niebla. El porvenir, Chiapas. Bosque templado de pino-encino.
63

Bloque II
Otro tipo de bosque templado es el hmedo de montaa, con

rboles que, en general, no pierden sus hojas. Casi siempre est
cubierto de niebla y el clima es menos fro en invierno. Adems de
los rboles, hay muchas plantas de menor tamao como arbustos,
hierbas y hongos.
Los bosques ayudan a mejorar la calidad del aire y retienen la
humedad que viene del mar, debido a que el agua de la lluvia que
cae en las zonas montaosas penetra al suelo entre las races de
los arboles.
Gran parte de los animales que viven en los bosques templados
son especies endmicas, lo que significa que Mxico es el nico
lugar donde se encuentran. Algunos estn en peligro de extincin,
como el lobo mexicano, el teporingo o zacatuche y el quetzal. Tam-
bin lo habitan ardillas, tlacuaches, vboras de cascabel, la cotorra
serrana, lechuzas, gorriones y colibres, entre otros.
En el bosque hmedo de montaa,
en Chiapas, viven los quetzales; slo Las regiones secas y muy secas de pastizales
los machos poseen una largusima y
bella cola. y matorrales
Alrededor de 50% del territorio mexicano, principalmente en las planicies del norte
con clima seco, se encuentra cubierto de pastizales que son aprovechados por la fauna
silvestre, como liebres y roedores, que a su vez son alimento de zorros y coyotes. Slo
en los arroyos y depsitos de agua se observan grupos de rboles.
64

Leccin 3
En las regiones muy secas de matorrales se localizan los

desiertos, que son lugares en los que predominan las
temperaturas extremas, es decir, hace mucho calor en el Para saber ms sobre
da y fro intenso en la noche. vegetacin y fauna del
La mayor parte de la lluvia que cae se evapora, aunque desierto, consulta el sitio
de Internet: www.conabio.
Consulta en...
una pequea parte puede filtrarse. Con esta agua se
gob.mx.
forman pozos que aprovechan los animales y las personas. Tambin puedes ver el libro
La vegetacin caracterstica de las regiones muy secas Concelos de cerca! Animales
del pas son los matorrales. de Mxico, de la Biblioteca
Escolar.
Dentro de nuestro pas hay diferentes tipos de regiones desrticas,

como puedes observar en las imgenes.
Leccin 3
65

Bloque II
Selva hmeda y selva seca
A la selva hmeda algunos la llaman bosque tropical. Se caracte-

riza por su clima clido con lluvias todo el ao o muy abundantes
en verano. En la selva hmeda, las plantas siempre estn verdes,
si unas hojas se caen, otras crecen.
La vegetacin es muy abundante y variada, con grandes rboles
y plantas que crecen en suelos siempre hmedos. Se forman arro-
yos y hay ros muy caudalosos, como el Grijalva y el Usumacinta
en el sur del pas.
En la selva habitan muchas especies de plantas y animales.
Hay mamferos, como el jaguar y el mono araa; aves, como la
guacamaya roja y el tucn, adems de muchos reptiles, anfibios
e insectos.
La selva seca se llama as porque, a diferencia de la selva h-
meda, presenta un periodo de cinco a ocho meses en los que no
llueve. Durante esta poca, los rboles pierden sus hojas porque no
hay humedad suficiente, pero en el periodo de lluvias (de marzo a
septiembre, aproximadamente) se llenan nuevamente de hojas.
Tucn de la selva hmeda de Chiapas.
De cada 10 metros cuadrados que haba de selva a la llegada de los espaoles,
ahora slo queda uno debido a la colonizacin, la ganadera y la tala de rboles.
66

Leccin 3
Durante los meses de octubre a marzo
que casi no llueve, la selva seca se
caracteriza por sus tonos cafs y grises.
A veces, el nico verde que se ve es el
de los tallos de cactceas columnares,
el del follaje de las pata de elefante,
de las caderonas o de algunas yucas.
Gracias a las selvas

y bosques, tenemos
agua de arroyos y ros que
Un dato interesante
se forman de las lluvias y que
son captadas por la vegeta-
cin. Asimismo, los rboles
captan el dixido de carbo-
no y permiten, a travs de la
fotosntesis, la reproduccin
del oxgeno, indispensable
para la vida.
Durante la poca de lluvias, las selvas

secas se cubren de verde.
67

Bloque II
Zacatuche
El zacatuche o teporingo, conocido
tambin como conejo de los
volcanes, vive en las regiones Cotorra de frente amarilla Lobo gris
centrales del sistema volcnico. Se Ave de talla grande que alcanza Exterminado por los cazadores.
alimenta de los pastizales que los 38 cm. Vive en las costas, Preferan los bosques templados
crecen en lo alto de los volcanes. desde Colima hasta Oaxaca y del norte. Se reportan 48 en
de Nuevo Len a Tabasco. cautiverio para su recuperacin.
Lamentablemente en muchas
de estas regiones su poblacin ha
disminuido o desaparecido.
Tecolotito
Viven en los cactus saguaros, en el
clima seco de Sonora.
Jilguero
Ave que sorprende por su trino,
Berrendo habita en las montaas del pas,
Similar al venado, habita en en regiones secas o en los
regiones semisecas de pastizales bosques de pinos.
que estn disminuyendo al
transformarlas en regiones agrcolas.
Jaguar
Quetzal Perrito de las praderas Habita en las regiones bajas de las
Ave de brillante y larga cola. Roedor de los estados de Coahuila sierras con clima clido hmedo y
Habita en las regiones bajas y y Zacatecas. En esta regin subhmedo, as como en la
hmedas de la sierra de Chiapas. seca del pas, los perritos viven en Pennsula de Yucatn. Existen reas
Su poblacin ha disminuido por la colonias, y excavan tneles y naturales que se han convertido en
prdida del bosque y por su madrigueras. reservas para su proteccin.
captura excesiva.
68

Leccin 3
Las imgenes de la pgina anterior corresponden a animales de
Selva hmeda
diferentes especies, que habitan distintas regiones naturales y
tienen algo en comn: se encuentran en peligro de extincin.
Formen equipos y, de acuerdo con las caractersticas de cada Selva seca
animal, encirrenlos con un crculo de color, segn la regin natural
a la que pertenecen. Utilicen la tabla que aparece a continuacin. Bosque de conferas y encinos
Recuerden lo que aprendieron en esta leccin y utilicen como apoyo
el mapa de clima y vegetacin de su libro, pgina 33.
Despus de ubicar las diferentes especies en su regin natural, Bosque hmedo de montaa
investiguen las causas que las tienen en peligro de extincin.
Comenten en grupo qu acciones deben tomarse para su pro- Pastizal
teccin y conservacin.
Posteriormente, en equipo elaboren un modelo tridimensional
de la regin que Matorral
ms les haya llamado la atencin; para ello:
Dibujen y coloreen en una hoja de papel blanco, el suelo y las

plantas grandes, ser el escenario del modelo tridimensional.
En otra hoja dibujen las plantas pequeas y los animales en
peligro de extincin de esa regin. Dejen en la base de cada
dibujo, un pequeo rectngulo en blanco.
Recorten las figuras, doblen hacia atrs el rectngulo y apl- Se considera que una
quenle pegamento. planta o un animal
est en peligro de extincin
Peguen las figuras (slo por la parte del rectngulo para que
Un dato interesante
al disminuir las probabilidades

queden paradas) en su dibujo escenario, donde crean que
de que todos los miembros de
deben ir. la especie sigan viviendo, ya
Coloreen el pedazo de rectngulo en blanco del color que sea por la destruccin directa
le corresponda, segn el lugar donde colocaron cada figura. o por la desaparicin de sus
Preparen una exposicin de su trabajo frente al grupo, des- recursos alimenticios.
criban las caractersticas de la vegetacin, de la fauna y de
cada especie en peligro de extincin e incluyan, adems, las
posibles causas que llevan a su extincin, as como las pro-
puestas para su conservacin.
69

uahua
Chihuahua, Chih

mo ests?
Hola, Donaj, c ntar que viaj en
el
a. Te vo y a co
l de Chihuahu Es un paseo
m o Jim en a y vivo en la capita ga a lo s M oc his, en Sinaloa.
Me lla y lle erra
tr en qu e sa le de mi ciudad id en ta l qu e aqu se llama Si
Chepe, el re O cc que
tr en at ra vies a la Sierra Mad tr en hi zo va ria s paradas para
muy bonito, el ues de pino. El te por su
a y es t cu bier ta de bosq a, es un a ciudad importan
Tarahum ar er dijo
is aj es . Cu au ht moc fue la prim lo s m en on ita s. Mi mam me
viramos los pa a. Aqu vive n raigadas.
de m an za na s, queso y crem ad icio ne s re ligiosas muy ar
producci n anes y tienen tr u nos
n de sc en dientes de alem a la Si er ra Tarahumara, aq
qu e so trad a etros y
pa ra da fu e Cr eel, que es la en de Cu s ra re , que mide 30 m
Otra cer la Cascada viaje y nos detu
vimos en el
am os a do rmir para cono inua m os el
qu ed Co nt En la
m s bo nita s de Chihuahua. se ju nt an tres barrancas.
es de la s e, ah eblo
sitio fa m os o e impresionant ue , do nd e se encuentra el pu
Divisadero, un jamos a la Barra
nca de Uriq y limones.
ah uc hi vo ba ha y pa pa ya s, sandas, limas
estacin B
tiene clima trop
ic al, rte del
m br e y co m o lle ga m os a Te mores. Esta pa
del mismo no tro paseo y cascadas;
ie nt e, co ntinuamos nues an ba rr an cas, caones y
Al d a sigu ob se rv s vas.
es im pr es io na nte porque se ed en ve rs e tr es niveles en la Iglesia de Creel.
viaje tambin puentes y pu un centro
an 8 9 t ne les, infinidad de e es un pu eb lo colonial y fue
se atra vi es er te, qu a a la
de pa sa r la estacin del Fu lo a, qu e es un a ciudad cercan
Despus his, en Sina rahumara
fin al m en te lle gamos a los Moc ho . Al at ra ve sar la Sierra Ta
minero, m uc mo
os m ar is co s que me gustan su pe rfic ie fo restal del pas, co
costa, comim tiene la mayor
cu en ta de po r qu mi estado
me di n las
m ae st ra . ue za s na tu ra les. Cules so
nos dijo la ne muchas riq
es ve r, mi entidad tie e pronto.
Co m o pu ed
, D on aj? Cu n tame y escrbem
estado
riquezas de tu
Hasta luego.
Jimena
Cascada de Cusrare.
El Divisadero.
70

Leccin 4
LAS RIQUEZAS C on el estudio de esta leccin

DE NUESTRO PAS explicars la importancia de los
recursos naturales de Mxico.
Comencemos
T, como Jimena, conoces las riquezas naturales de tu entidad?
Elabora en tu cuaderno una lista de stas y comprala con las de
tus compaeros.
Actividad
Las siguientes imgenes ilustran el proceso que se sigue para

elaborar las vasijas de barro en Oaxaca. Descrbelo en tu cuaderno
y contesta las preguntas.
Con qu material elaboraron la vasija?, de dnde lo obtu-

vieron?
Qu regin o regiones naturales hay en Oaxaca?
71

Bloque II
Aprendamos ms
En lecciones anteriores estudiaste el relieve, los climas y las ca-

ractersticas de las regiones naturales de nuestro pas, en las que
existen recursos naturales que los seres humanos utilizamos para
satisfacer nuestras necesidades.
La poblacin aprovecha los recursos naturales de manera
productiva a travs de las actividades econmicas. Los extrae,
los transforma, los distribuye y los aprovecha de acuerdo con su
disponibilidad. Por ejemplo, en los aserraderos se corta madera
para fabricar muebles.
Actividad
Para qu utilizas el agua?, qu tan importante Escribe las respuestas en tu cuaderno y com-
es para tu vida? Imagina un da sin agua, qu prtelas con tus compaeros.
problemas tendras?
El agua es el recurso ms importante para la vida en el planeta, ya

que los seres vivos dependemos de ella y no puede sustituirse por
otro recurso. Observa el uso que se le da en las siguientes imgenes.
Uso agrcola. Uso domstico.
Para el uso de transporte. Uso industrial.
72

Leccin 4
El agua es un recurso que no se encuentra distribuido de manera

regular en el pas. Algunos estados del centro y norte son secos
o muy secos y reciben poca lluvia. En cambio, las entidades del
sureste reciben casi la mitad del total de agua de lluvia.
El agua dulce de los lagos, los ros y las aguas subterrneas, es
un recurso que aprovechan los seres vivos.
En Mxico, los ros se utilizan como fuente de agua potable y
para el riego en la agricultura. El agua de los ros se almacena en
presas y la fuerza del agua se utiliza para generar energa elctri-
ca, como en la Angostura y Chicoasn, en el estado de Chiapas, e
Infiernillo, entre los estados de Michoacn y Guerrero. Las plantas
hidroelctricas generan una tercera parte de la energa elctrica del
Central hidroelctrica El cajn, Santa
pas. Localzalas en el mapa de la pgina 43 de tu Atlas de Mxico. Mara del Oro, Nayarit.
En Chiapas, la presa Belisario Domnguez ms conocida Manantiales formados del agua subterranea de la cuenca de
como presa La Angostura es la ms grande de Mxico por Mxico. Cuatro quintas partes del agua que requiere la ciudad
la cantidad de agua que puede almacenar. de Mxico, proviene del subsuelo.
El agua subterrnea es la prin-

cipal fuente abastecedora para la
poblacin que habita en regiones
secas o muy secas. Se extrae me-
diante pozos de bombeo y descar-
ga de manantiales.
Observa las siguientes imgenes
sobre la utilizacin del agua subte-
rrnea y escribe en tu cuaderno por
qu es importante cuidar el agua.
73

Bloque II
Actividad
Observa en tu Atlas de Mxico las pginas 14, 15 y 42, y contesta
en tu cuaderno:
Qu ros se localizan en tu entidad?

Qu ros conoces?
Cules lagos, lagunas o presas se localizan en tu entidad?,
conoces alguno?
Organizados por equipos, investiguen de dnde viene el agua

Pennsula de Yucatn. que consumen. Presenten su trabajo en un peridico mural.
Exploremos
Utiliza papel semitransparente (papel cebolla) para dibujar el
mapa de la pgina 43 de tu Atlas de Mxico y representa slo las
plantas hidroelctricas. Anota su nombre.
Coloca el mapa que elaboraste sobre el mapa de la pgina 14
del Atlas de Mxico.
Elabora en tu cuaderno una lista donde anotes los ros y presas
que generan energa elctrica y contesta:
Valle de Mexicali. En qu regin de Mxico se localizan las principales presas
hidroelctricas?
Qu entidades tienen mayor cantidad de presas hidroelctricas?
En qu regiones del pas son escasas?
A continuacin, lee algunos ejemplos de cmo cuidar el agua
de manera fcil y sencilla.
Recomendaciones para cuidar el agua*

1. Dile a tus paps que reparen las fugas, goteras y 5. Riega el jardn por la tarde para evitar la rpida
problemas de funcionamiento en el inodoro, para evaporacin que ocurre durante el da. Al adquirir
evitar un gasto innecesario de agua. plantas para el jardn, prefiere aqullas adaptadas
2. No dejes abierta la llave del agua mientras te al clima del lugar donde vives, en lugar de plantas
cepillas los dientes, lavas los platos o te enjabonas con mayores requerimientos de agua.
el cuerpo en la regadera. 6. Lava el coche en casa con cubetas de agua en
3. Utiliza la lavadora en su carga mxima de ropa lugar de usar la manguera.
y en ciclos cortos de lavado, usa los programas de Comenten con su grupo y con su familia sobre
lavado de bajo consumo de agua. cmo cuidar el agua en la escuela, en su casa y en
4. Cuando esperes a que salga el agua caliente de el lugar donde viven.
una llave o de la regadera, puedes llenar recipientes * S emarnat, Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el
con el agua fra y utilizarla para otros fines. mundo, Mxico, Semarnat, 2007.
74

Leccin 4
El suelo que piso me da de comer
El suelo es un recurso compuesto de varias capas que contienen
minerales (nitrgeno, fsforo, potasio, entre otros) y materia
orgnica en descomposicin, que les sirve a las plantas para
nutrirse y crecer.
Sostienen los
ecosistemas
forestales y ...son el hbitat de las
cultivos. bacterias que transforman la
materia orgnica para que se
nutran las plantas.
...sirven de depsito de carbono, otros nutrientes para las

plantas (fsforo, potasio y nitrgeno), y materia orgnica. ...acuiferos
Importancia de los suelos
Generalmente, los suelos de los bosques estn poco desarrollados

y presentan un alto contenido de materia en descomposicin
que se conoce como humus. En las selvas, los suelos pierden sus
nutrientes, ya que la gran cantidad de agua que escurre se los
lleva. Los de regiones secas son pobres en vegetacin debido a
la falta de agua.
Los suelos tardan cientos y a veces miles de aos en formarse,
pero pueden acabarse rpidamente; al talar la selva o cuando el
agua de lluvia cae directamente al suelo, se erosiona, por lo que
su prdida es considerable. Tambin se erosionan y contaminan
debido a las actividades humanas. En Mxico, en 2002, casi la
mitad de los suelos del pas estaba erosionada como resultado
del dao provocado por las actividades econmicas. Es necesario
restaurarlos para hacerlos tiles nuevamente.
Leccin 4
75

Bloque II
Actividad Observa en la siguiente imagen las actividades humanas que

degradan los suelos en Mxico y contesta en tu cuaderno.
Cul es la actividad que afecta ms el suelo?

Cul es la que menos lo afecta?
Cul o cules de las actividades se realizan en el lugar donde
vives?
Sin degradacin Agricultura

aparente
17.5 %
7.4 %
55.1 %
17.5%
Deforestacin
Sobreexplotacin de
la vegetacin
1.5 %
Sobrepastoreo
Urbanizacin
1.5 %
Actividad Industrial
0.5 %
Elige una o dos de las actividades y escribe en tu cuaderno cmo

consideras que afectan el suelo.
Investiga cmo afectan las actividades humanas al suelo en el
lugar donde vives y expn ante el grupo los resultados.
Los recursos vivos

Un dato interesante La variedad y riqueza de plantas y animales que habitan en las
Mxico ocupa el segundo regiones naturales conforman la biodiversidad del pas. sta se
lugar en el mundo en cuanto al integra por el nmero de especies animales y vegetales que con-
nmero de especies de reptiles viven en un rea geogrfica determinada.
que existen en el pas, el tercer En el planeta existen ms de 200 pases; sin embargo, slo 12
lugar en especies de mamferos tienen una gran diversidad biolgica y en conjunto albergan ms
y el cuarto lugar en nmero de de las dos terceras partes de la biodiversidad del planeta. Este
especies de anfibios. grupo de pases megadiversos est integrado por Mxico, Estados
Unidos, Colombia, Ecuador, Per, Brasil, Repblica Democrtica del
Congo, Madagascar, China, India, Indonesia y Australia.
76

Leccin 4
Se estima que en nuestro pas se encuentra una dcima parte

de las especies de plantas y animales del planeta. Adems, Mxi-
co ocupa uno de los primeros lugares en diversidad de plantas,
anfibios y reptiles.
Como estudiaste en la leccin anterior, Mxico cuenta con una
Consulta en...
gran biodiversidad de especies animales, pero muchas se encuen-
Si quieres saber ms so-
tran en peligro de extincin debido, entre otras causas, a la caza
bre las riquezas de Mxico entra a:
indiscriminada; tambin varias especies han desaparecido. La fau- http://www.biodiversidad.gob.
na es un factor importante en el equilibrio ecolgico y ambiental mx.
de nuestro planeta, cuando una especie desaparece se rompe la
cadena alimentaria y se afecta el ecosistema al que perteneca.
Actividad
Organizados en equipos, investiguen si hay especies animales o
vegetales en peligro de extincin en su municipio.
Elaboren carteles anotando la informacin en textos, a manera
de "Un dato interesante" Ilstrenlos con mapas e imgenes y
colquenlos en su saln.

La vegetacin es un recurso natural renovable muy importante, ya
que ofrece beneficios como los que se muestran en las imgenes.
Lluvia
Los rboles transforman

Los rboles regulan la tempera- el dixido de carbno
tura al interceptar la luz del sol y en oxgeno, a travs de
agregar humedad al ambiente, la fotosntesis.
provocando lluvias.
Filtracin
Lago
Retienen en el polvo, las impurezas y

disminuyen la velocidad del viento,
previniendo as el desgaste del suelo.
El agua es retenida por

las plantas, escurre y
se infiltra al subsuelo, acu
fer
llenando los mantos o
acuferos.
La vegetacin es fuente de alimentos.
77

Bloque II
Las siguientes imgenes ilustran los recursos naturales y los produc-

tos que se obtienen de las principales regiones naturales del pas.
Actividad
Con ayuda de las imgenes anteriores, el mapa de Divisin pol-
tica de Mxico y el mapa que est en la pgina 17 de tu Atlas de
Mxico, completa el cuadro.
Producto que Entidad o entidades

Recursos naturales Regin natural se obtiene donde se encuentra
La vegetacin no slo proporciona alimento, de ella se obtiene

la mayor parte de las sustancias empleadas en la elaboracin de
medicamentos.
La fauna es un recurso que se utiliza desde los orgenes de la
humanidad, pues antes de que se desarrollara la ganadera, la
caza proporcionaba los recursos de carne y piel. Con el tiempo,
algunas especies animales fueron domesticadas y ya no slo ser-
van de alimento, sino que desarrollaron funciones de vigilancia,
compaa, ayuda y fuerza de trabajo.
78

Leccin 4
Observa la siguiente imagen y anota en las lneas qu recurso

natural se utiliza para su elaboracin y de qu regin natural se
obtiene. Comenta tus respuestas con tus compaeros.
Averigua cules son los recursos naturales del lugar donde vives.
Elige uno e investiga dnde se encuentra, cmo lo obtienen, qu
se elabora con l y qu personas trabajan en este proceso. Ilustra
cada respuesta en los recuadros de abajo.
79

Bloque II Evaluacin
Lo que aprend
Laura vive en Sinaloa y est muy emocio- Anoten el nombre del estado al centro y las
nada porque ir con sus paps a visitar a palabras "diversidad natural" y "recursos naturales".
sus abuelos que viven en Tecomn, Colima. Revisen lo siguiente:
Cuando los vea quiere ensearles un esque-
ma que hizo en la escuela, sobre la diversidad La leccin de su texto que les permite iden-
natural del lugar donde viven sus abuelos. tificar las formas del relieve.
En equipo, seleccionen una entidad del pas, que Las pginas del atlas donde se localizan las
les interese y que sea diferente a la de ustedes. regiones naturales del pas.
Despus, comenten el esquema que realiz Laura La localizacin de la cuenca hdrica que per-
y elaboren uno del estado que seleccionaron, tenece al estado seleccionado.
tomando como referencia el siguiente, y lo que La leccin donde estudiaron los recursos natu-
aprendieron en el bloque. rales de Mxico.
Diversidad natural
De la costa a los volcanes
Laguna Cuyutln.
Palmeras.
Colima
Limones de Tecomn.
Selva seca.
Muchos peces. Quiosco de Tecomn.

Aqu vive mi abuelo.
Por ltimo, presenten una exposicin en el aula

con sus trabajos y explique sus cuadros.
80

Mis logros
Realiza la lectura del siguiente texto y responde las preguntas.
Encierra en un crculo la respuesta que consideres correcta.
La selva ms grande de Mxico es la de Montes Azules, tambin

conocida como Selva Lacandona. El calor y las lluvias abundantes
han dado lugar a que esta reserva presente la mayor diversidad
en cuanto a vegetacin y fauna se refiere, por ejemplo, las 300
especies de rboles que alcanzan los 35 metros de altura y algunas
plantas propias slo de Mxico. La fauna, no menos impresionante,
presenta la mayor abundancia de especies de mamferos terrestres
de todo el territorio mexicano, como el jaguar. Entre lo verde de la
vegetacin destacan pinceladas de rojo y azul, colores caractersticos
de las guacamayas rojas; entre los reptiles y anfibios se pueden
catalogar 109 especies y gran variedad de insectos.
1. Por las caractersticas que acabas de leer, en cul de las

siguientes entidades ubicaras la Reserva de los Montes
Azules?
a) Oaxaca.
b) Veracruz.
c) Chiapas.
d) Guerrero.
2. Por las caractersticas ledas, Mxico est considerado

como una de las naciones:
a) Con mayor nmero de turistas en el mundo.
b) Que integran el grupo de pases megadiversos.
c) Con mayor extensin de reas protegidas en el mundo.
d) De gran produccin de madera para la fabricacin de
papel.
3. Las condiciones climticas dan lugar a que en esta regin:

a) Se formen arroyos y haya ros caudalosos.
b) Abunden las especies de pinos y encinos.
c) Sus suelos sean adecuados para la agricultura.
d) Haya muchas especies en peligro de extincin.
81

Bloque II
Observa el mapa y encierra el nombre de cada ro segn sus

caractersticas.
E S TAD O S U N I D OS
30
Go
lfo
de
25
Ca
lif
or
Cncer
ni
a
G ol f o d e
Mxico
20 O c a no P ac fi c o
BELICE
Mar
Caribe
S i m b o l o g a
15 Grijalva GUATEMALA HONDURAS

Colorado
Bravo EL SALVADOR
Suchiate 0 300 600 km
115 110 105 100 95 90
Ros Grijalva, Colorado, Bravo y Suchiate
4. Es uno de los ros fronterizos ms caudalosos de Mxico.
a) Bravo.
b) Grijalva.
c) Colorado.
d) Suchiate.
5. Sirve de frontera hasta el litoral del Golfo de Mxico y

contribuye para el cultivo de riego en la regin de pasti-
zales del pas.
a) Bravo.
b) Grijalva.
c) Colorado.
d) Suchiate.
82

Autoevaluacin

Identifico en esquemas las diferentes formas del

relieve.
Represento en modelos tridimensionales el relieve

y las cuencas hdricas.
Localizo en mapas las regiones naturales del pas.
Identifico en Internet o en libros, informacin

relacionada con los recursos naturales de Mxico.

Difcilmente
Valoro la importancia de los ros en la distribucin

del agua.
Valoro la diversidad natural del pas.
Reflexiono acerca de la importancia de los recursos.
Reflexiono que una manera de ser productivo es

realizar acciones para conservar los recursos naturales
del lugar donde vivo.
83

III
BLOQUE
La diversidad de la
poblacin en Mxico
Tonal, Jalisco

Hola, Donaj: st
, u n a ci u da d artesanal que e
co
en Tonal, Jalis
Soy Sergio y vivo la ca p ital del estado.
jara , lajara
pegadita a Gua
da la
u n m a pa q ue Tonal y Guada
ense en ital y mi ciudad
La maestra nos ci r, q u e la ca p
urbacin, es de nas
forman una con P o r e so , ca si todas las perso
juntarse .
crecieron hasta n a G u adalajara como
si
n y vie n e
que conozco va
ciudad. papel
fuera la misma n ita s a rt e sa nas con barro,
n b o
Mis vecinos hace la s ve n d e n en el mercado
soplado , y
mach o vidrio e n e l de Guadalajara
. Incluso
e a q u y
de artesanas d ases.
andan a otros p
creo que las m s, e sp e ro que te gusten.
as fo to
Te mando algun
to.
Escrbeme pron
Abrazos.
Sergio
La cermica de petatillo realizada por artesanos

de Tonal, Jalisco, es una de las ms bellas
de la alfarera mexicana. Se caracteriza por su
fina decoracin con motivos tomados de la
naturaleza. La familia de Jos Bernab, originaria
de Tonal, fue de las iniciadoras de esta tcnica
que se ha preservado durante generaciones.
86

Leccin 1
MS MEXICANOS, C on el estudio de esta leccin

AQU O ALL? analizars la distribucin de
la poblacin en el territorio
nacional.
Comencemos
Al estudiar las regiones naturales y sus recursos, observaste que
hay regiones con mayores posibilidades para que la poblacin se
desarrolle, lo que contribuye a que haya lugares ms poblados
que otros, como las ciudades que describi Sergio en su carta.
Consideras que Guadalajara es una ciudad muy poblada? Por
qu Sergio le dijo a Donaj que Tonal y Guadalajara forman
2100
una conurbacin?
Zapopan
Actividad Jalisco
Guadalajara
105
Busca en tu diccionario el significado de la palabra conurbacin 20
que menciona Sergio en su carta y con tus palabras escribe la Tlaquepaque Tonal
definicin en tu cuaderno. Luego, observa en el mapa la parte
de los municipios que forman una conurbacin con Guadalajara. El Salto
Finalmente, comenta en grupo por qu las ciudades crecen y 2030
Tlajomulco
Simbologa Juanacatln
se expanden. Conurbacin
Municipios de la
de Ziga
Ixtlahuacn de
zona metropolitana los Membrillos
Otros municipios
Lmite de la zona
metropolitana 0 20 40 km
Aprendamos ms
Lmite municipal 10330
Zonas conurbadas de Guadalajara
Las razones para vivir aqu

Cuando las personas se mudan, deciden vivir en uno u otro lugar
por razones distintas: para estar cerca de sus familiares, en lugares
donde el clima y los paisajes les son agradables o para mejorar
su nivel de vida.
Histricamente, las regiones con mayor desarrollo agrcola,
minero o comercial fueron los lugares ms atractivos para vivir,
porque ah haba ms posibilidades de cubrir las necesidades
econmicas y sociales de la gente.
Sin embargo, antes de 1970, la mayor parte de la poblacin
viva en zonas rurales y trabajaba en la produccin agrcola,
ganadera y forestal. No obstante, el crecimiento industrial, que Ciudades como Zacatecas crecieron
gracias al auge de la actividad
requera de muchos trabajadores (mano de obra), y la falta de minera que atrajo a miles de
apoyo econmico al campo, obligaron a las personas a irse a personas para trabajar en ella; pero
vivir a las ciudades, donde haba mayores oportunidades de otras como Quertaro aumentaron
su extensin debido a que se
trabajo, provocando as que las ciudades crecieran ms. encuentran entre ciudades ms
grandes y puertos donde se practica
Lean con sus padres u otros adultos, el texto anterior y pregntenles el comercio, como Acapulco y
Veracruz.
cules de las razones que se mencionan seran an vlidas para ellos.
87

Bloque III
Exploremos
Consulta tu Atlas de Mxico, compara el mapa Ubica Colima en ambas grficas y responde:
y la grfica de Poblacin total por entidad Qu lugar ocupa en la grfica de las
federativa, pgina 28, con el mapa y grfica entidades ms pobladas? Y en la de
de densidad de poblacin, pgina 29. En tu entidades ms densamente pobladas?
cuaderno responde: A qu consideras que se debe esa dife-
Cules de las entidades ms pobladas co- rencia?
inciden con las ms densamente pobladas?
Qu lugar ocupa tu entidad en ambas
grficas?
Acueducto
de Quertaro,
Quertaro.
Consulta en... Juntos o separados

Para conocer los munici-
pios ms y menos pobla- La densidad de poblacin se refiere a la cantidad de personas
dos del pas, consulta la pgina de que viven en un territorio, por ello considera el tamao de un
Internet http://cuentame.inegi. pas, una entidad o un municipio.
gob.mx/ Da clic en Poblacin y Si observaras el territorio mexicano a vuelo de pjaro, te daras
luego en Nmero de cuenta de que existen algunas zonas despobladas donde las
habitantes.
casas estn muy separadas unas de otras y de que hay otras
ciudades en las que viven tantos habitantes, que las construc-
ciones se encuentran muy cercanas.
La densidad de
La densidad de poblacin es
poblacin es mayor porque
menor porque hay ms personas
slo hay una por cada metro
persona en cuadrado.
cada metro
cuadrado.
88

Leccin 1
Actividad
Para que comprendas qu es la densidad de menor densidad de poblacin en los kilmetros
poblacin, realiza lo siguiente. cuadrados representados en el papel.
Necesitars hojas de papel, regla, 40 piedras Al igual que tu hoja se dividi en cuadros,
del tamao de un frijol y pegamento blanco. el territorio mexicano y el de tu entidad se
Renete con un compaero y en una hoja pueden dividir en kilmetros cuadrados para
de papel tracen un rectngulo como el que saber cunta poblacin los habita.
ves abajo. Ahora, peguen las piedras para representar
Dejen caer las piedras sobre el papel, cuenten la densidad de poblacin de algunas entidades
cuntas cayeron en cada cuadrado y antenlo del pas. Dentro de su cuadrcula escriban el
dentro del mismo. nombre de 12 entidades que incluyan el norte,
En caso de que seis piedras hayan cado centro y sur de Mxico. Las entidades del norte
sobre un cuadrado de 3 por 3 cm, la manera antenlas en los cuadrados de la parte superior
de expresar la densidad sera: El cuadrado de la hoja; las del centro, en los cuadrados de
uno tiene una densidad de seis piedras en tres en medio, y las del sur, en la parte inferior.
centmetros cuadrados. Observen en la pgina 29 de su Atlas
Comenta con tu compaero: cul de sus de Mxico la densidad de Colima, que es
cuadrados tuvo la mayor densidad de piedras?, de 100 habitantes por kilmetro cuadrado
cuntas hay dentro de ste? (100 hab/km2). Si una piedra representa a 10
Si suponemos que cada cuadrado de la hoja personas, debern pegar 10 piedras sobre el
es un kilmetro cuadrado, que cada piedra cuadrado que representa a ese estado. Ha-
representa a 10 personas y en un cuadrado gan lo mismo con las entidades que ustedes
cayeron seis piedras, entonces la densidad de seleccionaron.
poblacin se expresara as: En el cuadrado Finalmente, muestren sus trabajos a otro
uno hay una densidad de 60 habitantes por equipo, observen si eligieron las mismas enti-
kilmetro cuadrado. dades y expliquen por qu.
Comenta con tu compaero cuntas per- En grupo, comenten: cmo es la densidad de
sonas hay en el kilmetro cuadrado que tuvo la poblacin en el Distrito Federal a diferencia
la mayor densidad de poblacin y cul fue la de Baja California Sur?
3 cm
1 2 3 4
3 cm
Largo 9 cm
5 6 7 8
9 10 11 12
Ancho 12 cm
89

Bloque III
Las futuras ciudades Formas de distribucin demogrfica

fantasma
La revista Forbes(especializada La cantidad de casas, edificios o calles, as como la distancia
en negocios) public en 2007,
entre ellos, determinan las tres formas en las que se puede
que para el ao 2100, grandes
distribuir la poblacin sobre el territorio: alta concentracin,
ciudades desaparecern por
el calentamiento global, las
mediana concentracin y dispersin.
crisis econmicas o el enve- Angangeo,
jecimiento demogrfico. La
Un dato interesante
Michoacn.
Ciudad de Mxico,
que hoy cuenta con casi nue-
ve millones de habitantes,
ser una de ellas; las princi-
pales causas sern el hundi-
miento constante del terreno
y la disminucin del abasteci-
miento de agua potable para
la poblacin capitalina.

El roble, Nayarit.

Lechera, estado
de Mxico.
Observa las tres imgenes y en la lnea que Comenta con un compaero: a cul forma
est debajo de ellas, escribe el tipo de distribucin de distribucin se parece Tonal, la ciudad de
que representa cada una: alta concentracin, me- Sergio? A cul se parece el lugar donde vives?,
diana concentracin o dispersin de poblacin. por qu?
90

Leccin 1
En nuestro pas, cada 10 aos, el Inegi (Instituto Nacional de
Estadstica y Geografa) lleva a cabo un censo, y cada cinco
aos, un conteo que rene informacin importante sobre las
condiciones de vida y las actividades de la poblacin. El Conteo
Nacional de Poblacin y Vivienda ms reciente se realiz en
2005, indica que en nuestro pas existen 358 ciudades y 184
mil localidades rurales.
Aunque existen ms localidades rurales, en ellas viven menos
personas que en las ciudades. El ltimo censo de Poblacin y
Vivienda se realiz en mayo y junio de 2010.
115 110 105 100 95 Ver90anexo 85
Para que identifiques las reas del pas donde se ESTADOS UNIDOS
concentra ms la poblacin, observa en el anexo, Regin Norte
30
pgina 190, el mapa de Principales ciudades de

Mxico, con ms de 100 mil habitantes. Golfo de Mxico 25
Renete con un compaero y en su cuaderno Ocano
Regin 23 27
anoten el nmero de ciudades que tiene cada Pacfico
Oriental
entidad. Elaboren una tabla como la que aparece Regin Occidental 20

en esta pgina. Simbolog a
En su tabla, subrayen con rojo las tres entidades Principales ciudades

nmero de habitantes BELICE
que tienen ms ciudades con ms de 100 mil Ms de 1 000 000
De 100 000 a 999 999
0 300 600 km
Regin Sur GUATEMALA 15
habitantes.
Principales ciudades de Mxico
Consulten el mapa de la pgina 28 del Atlas de
Mxico y respondan en su cuaderno:
Coinciden las tres entidades que tienen ms ciudades con

las tres que tienen mayor poblacin? Ciudades con
Entidad ms de 100 000
habitantes
En las que no coinciden:
A qu consideran que se debe?

En qu regin del pas (occidental, norte, sur y oriental)
hay ms ciudades?
Cuntas ciudades tiene su entidad?
Si conocen sus nombres, antenlos y comenten sus respues-
tas en grupo.
En las ciudades marcadas en el mapa anterior, reside casi 60%
de la poblacin nacional y se generan dos terceras partes del
empleo total, una de las razones ms importantes por las que la
gente decide vivir en ellas.
91

co
Gadalajara, Jalis

Hola, Donaj: s
n o es to y en el rancho de Lo
ir te que ya
l, es ta ve z te escribo para dec alajara.
Soy Sa n , ahora vivo en Guad a que la
Sauces, cerca d
e Te p at itl
u ch o s au to m viles. Me gust
m
h ay ed ifici o s muy grandes y g ra d a q u e en el depar tamento
Aqu o no me a
rios canales, per que mi
televi si n te n g a va
u e in co m o d o a los vecinos, as illas
e vi vi m o s n o p uedo jugar porq o n d e h ay co lu mpios, resbalad
dond parque d o.
o m e lle va en las tardes a un s p as eo s a ca ballo en el ranch
abuel o extrao lo ue llaman
ta u n la g o. E s diver tido, per tr en subterrneo, q
y has v en el ueso
ac e u n o s d a s mi abuelo me lle en co n tr am o s fruta, crema, q
H el que el
, a u n m er ca do muy grande en tr as co sa s. M e gusta viajar en
metro muchas o
q u e h ac en en mi pueblo y
o el es.
com
lle g as r p ido a muchos lugar o q u e levantarme ta
n
ro p o rq u e n o te n g
met or lo que ya
es cu el a m e queda cerca, p
La a. hacer
ra n o n i b a ar me con agua fr o s ca m io nes , que apar te de
tem p hay much o
o q u e n o m e agrada es que n lo s o jo s cu ando hay much
A lg ue me llo re tarde
o, co n ta m in an y me molesta q i sa lu d a y m i mam sale muy
ruid gente que n
m o. A d em s , hay demasiada
hu
tardes.
del trabajo. A lc ald e, d o n d e juego por las
del Parque
Te mando la foto
to.
Escrbeme pron
Sal
Parque Alcalde. Guadalajara es una ciudad

con grandes mercados llenos de gente y
productos de muchos lugares. Tambin
tiene parques, como el de la foto, donde
los nios jugamos.
92

Leccin 2
CUANDO LAS CIUDADES C on el estudio de esta leccin

CRECEN identificars los efectos de
la concentracin urbana en
Mxico.
Comencemos
Sal escribi sobre sus experiencias en la ciudad donde vive
actualmente, despus de haber vivido en el campo. Comenten
en grupo cules son las diferencias entre un lugar y otro.
Actividad
Hagan un recorrido por el lugar donde viven En qu se parece al lugar donde vive Sal?
y respondan en su cuaderno las siguientes Qu tipo de comunidad es?
preguntas:
Al terminar, escriban y dibujen en su cuaderno
Por lo que observaste, qu caractersticas lo que les gusta y lo que les desagrada del lugar
tiene? en donde viven y expliquen por qu.
Aprendamos ms
El crecimiento de las ciudades
Como viste en la leccin anterior, durante

mucho tiempo, la poblacin ms numerosa en
el pas fue la rural, dedicada principalmente a
las actividades agrcolas y ganaderas, pero el
crecimiento de la poblacin y la concentracin
de servicios e industrias en ciertos lugares, han
dado lugar a que cada vez haya ms personas
viviendo en localidades urbanas, desde 2 500
habitantes, hasta ciudades muy grandes con
varios millones de habitantes.
En 1950, ms de la mitad de la poblacin del
pas viva en localidades rurales; actualmente,
tres de cada cuatro personas viven en ciudades
y slo una pertenece a la poblacin rural.
En la actualidad, es comn que personas que viven en
zonas rurales se trasladen a la ciudad ms cercana en
busca de empleo. Aunque tengan que adaptarse a su
nueva localidad, muchas veces conservan las tradiciones y
costumbres de su lugar de origen.
93

Bloque III
Entidades con mayor y menor poblacin urbana y rural*
Porcentaje
100
7 10 1 12 6
52 48 48 53 45 43
80
60
40
20
0
93 90 99 88 94 48 52 52 47 55 57
Poblacin urbana
Baja California
Distrito Federal
Nuevo Len
Colima
Guerrero
Oaxaca
Hidalgo
Tabasco
Zacatecas
Coahuila
Chiapas
Poblacin rural
*Inegi, 2005, Cuntame.
Exploremos
Observa la grfica sobre poblacin urbana y cules son los estados que tienen mayor
rural que est arriba. poblacin rural y en qu regin del pas se
Renete con un compaero, identifiquen las localizan?
cinco entidades con mayor poblacin urbana Con la ayuda de su maestro, investiguen
y colorenlas en el mapa siguiente. cul de las siguientes ciudades es la ms
Localicen y coloreen de otro color los cinco poblada del pas: Ciudad de Mxico, San
estados con menor poblacin urbana. Cristbal Ecatepec, Guadalajara, Monterrey,
Comenten y respondan en su cuaderno: Puebla, Tijuana o Ciudad Jurez. Ubquenlas
en el mapa.
E STAD OS U N ID OS
30
REGIN NORTE
Go
lfo
de
25
Ca
lifo
rni
23 27 Tr p i c o d
e Cncer
REGIN
a
OCCIDENTAL
Golfo de
M xico
20 Oc ano Pacfico
REGIN ORIENTAL
BELICE
Mar
Caribe
REGIN SUR
EL SALVADOR
115 110 105 100 95 90
94

Leccin 2
Los problemas de las grandes ciudades
A medida que crecen las ciudades, aumentan las necesidades

de la poblacin, que requiere de ms servicios, como agua po-
table, electricidad y drenaje, pero tambin de ms viviendas,
transportes y alimentos que vienen del campo.
Cuando una ciudad crece de manera excesiva, es probable
que se produzcan efectos negativos para el ambiente y la salud
de su poblacin. La demanda de vivienda puede provocar que
las construcciones y el asfalto invadan las zonas verdes, que haya
exceso en el consumo de combustibles y aumento de basura,
como envases desechables y empaques de alimentos.
De acuerdo con el Inegi, la poblacin

rural de Mxico se ha reducido en
comparacin con la poblacin urbana,
mientras que sus condiciones de vida
se han deteriorado drsticamente.
Ciudad de Zacatecas, Zacatecas.
95

Bloque III
Actividad
Observa las imgenes.
Renete con un compaero y en sus cuadernos describan el Un dato interesante
problema que observan en cada imagen y por qu consideran Segn la Secretara de
que ocurre. Medio Ambiente y Recursos Na-
Las imgenes representan los problemas que hay en el turales (Semarnat), en las grandes
lugar en el que viven? ciudades, como las de Mxico,
Seleccionen uno de los problemas del lugar donde viven. Monterrey y Guadalajara, cada
habitante produce diariamente
Imaginen uno o ms personajes y representen con dibujos la
un kilo de basura.
secuencia del problema, como si fuera una historieta. No olviden
anotar sus dilogos y pensar en un ttulo.
Compartan la historieta con sus compaeros. En grupo y
con el apoyo de su maestro, seleccionen uno de los problemas,
identifiquen sus causas y expresen ideas que contribuyan a
evitarlo o disminuirlo.
El crecimiento urbano sin control provoca muchos La acumulacin de basura en las calles es uno de los
problemas que afectan el nivel de vida de sus habitantes, problemas de contaminacin en las localidades urbanas
tales como la concentracin de pobladores en cada vez como la Ciudad de Mxico..
menos reas disponibles y la acumulacin de basura, lo
cual puede afectar la salud de todos, particularmente de
los nios y ancianos.
La gran concentracin de personas en algunas ciudades

ocasiona la aglomeracin en centros habitacionales y
medios de transporte. Unidad habitacional en el Estado de
Mxico.
Estacin del Metro en la Ciudad de Mxico.
96

Leccin 2
Los efectos sociales y econmicos en

las localidades rurales
Las zonas rurales son importantes para la economa del pas, ya
que son productoras de alimentos de origen agrcola y ganadero.
Tambin por ser lugares donde se preservan los bosques y se
realizan actividades tursticas que contribuyen a la conservacin
del ambiente.
La posibilidad que tienen los habitantes de las ciudades de
adquirir frutas y verduras, se debe en gran parte a la poblacin
que vive en los medios rurales.
La mayor parte de la poblacin rural ha disfrutado de algunas
ventajas como vivir en contacto con la naturaleza, respirar aire
con muy pocos contaminantes y obtener ciertos alimentos para
su subsistencia. Sin embargo, no hay suficientes servicios bsicos,
ya que muchas personas no cuentan con agua, luz y drenaje.
Es frecuente que slo haya una escuela con uno o dos pro-
fesores para todos los grados, a la que asisten nios y nias
que tienen que caminar desde lugares lejanos. El aislamiento Cominudad rural en la sierra en
de las localidades rurales por la falta de vas de comunicacin Michoacn.
representa una situacin desfavorable para el desarrollo de las
familias y las comunidades.
La inclinacin del terreno en regiones montaosas y los suelos pantanosos de las selvas, dificultan la construccin
de caminos y la distribucin de servicios bsicos como agua potable y energa elctrica hacia las comunidades
rurales ms alejadas y dispersas.
Actividad
Lean en equipo la nota informativa de la pgina En equipo y con la orientacin del maestro,
siguiente y hagan lo que se pide: digan su opinin acerca de algunas acciones
Cada uno subraye las ideas que describen para mejorar la situacin de la poblacin rural,
algunos de los problemas sociales y econmicos que permitan a los habitantes permanecer en
de la poblacin rural. sus comunidades.
Comparen sus trabajos y comenten sus di-
ferencias.
97

Bloque III
pgina 10
EL PERIDICO
Mxico, 2011
Una poblacin muy dispersa

En las poblaciones rurales es comn que la Poblacin (Conapo), nueve de cada 10 de
sus habitantes de ms de 15 aos son analfa-
gente viva de lo que siembra y recolecta, por
betas y nueve de cada 10 pobladores habitan
eso sus necesidades econmicas son diferentes
en viviendas de tamao insuficiente y con
a las de las ciudades. Sin embargo, la prdida
carencia de servicios bsicos. 96 de cada 100
de los suelos, la falta de apoyo al campo y la
trabajadores obtienen un ingreso menor a dos
escasez de trabajo han originado la migracin
salarios mnimos.
de muchos de sus habitantes, principalmente
jvenes. Mientras ms alejadas se encuentran
las poblaciones rurales de las ciudades, los
servicios como carreteras, agua potable, dre-
naje, luz, educacin y salud son ms escasos
o no existen.
Nueve de cada 10 localidades rurales del
sur del pas presentan el mayor rezago so-
cioeconmico, principalmente las poblaciones
indgenas. Segn el Consejo Nacional de
El uso de la tecnologa se ha La disponibilidad de servicios bsicos en los hogares urbanos es

convertido en una necesidad para mayor que en los rurales. La electricidad es uno de los servicios
los habitantes de las zonas rurales, lo con el que ms cuenta la poblacin rural, pues ocho de cada
que se puede observar en la manera 10 hogares la tienen. Esto ha contribuido a que la radio y la
de pensar, el comportamiento, la
ropa que utilizan y los productos que televisin influyan en algunas de las costumbres y la forma de
consumen. ser de la poblacin.
Muchas veces, los habitantes de localidades
rurales tienen que buscar trabajo fuera del lugar
donde viven para obtener mayores ingresos.
A veces lo hacen migrando a otros estados o
pases, tambin se trasladan diariamente a la
ciudad ms cercana en busca de un mejor sala-
rio y tratando de adaptarse a la vida urbana. A
pesar de la cercana con las localidades urbanas,
todava conservan algunas de sus tradiciones y
costumbres.
Comenten en grupo si el abandono del lugar
de origen en bsqueda de trabajo e ingresos
permite vivir mejor.
98

Leccin 2
La contaminacin por basura es uno de los efectos ambientales En el siguiente sitio elec-
que puede apreciarse a simple vista en los espacios urbanos y trnico: http://iris.inegi.
rurales. gob.mx/mapoteca/, in-
vestiga cules son los servi-
Consulta en...
Las ciudades, los poblados, los ros, los lagos y las barrancas
cios pblicos que hay en las
presentan un panorama cada vez ms sucio y contaminado
poblaciones rurales donde
aun en las comunidades aisladas. Los plsticos en todas sus vivieron dos de los amigos
variedades, las latas de aluminio y los productos sintticos de Donaj: Sal y Gabriela.
forman parte del paisaje. Entra en la carpeta Divisin
Para que contribuyamos a resolver algunos problemas am- territorial y activa la casilla
bientales que estn presentes sobre todo en las ciudades, realiza Localidades rurales. Busca
la siguiente actividad. las localidades: Los Sauces,
Acompaa a un familiar cuando vaya al mercado, centro Jalisco, y Guaquitepec, Chia-
comercial o tianguis. Observa y registra en tu cuaderno la si- pas. Activa sus fichas de in-
guiente informacin: formacin e identifica sus
diferencias.
Qu tipo de productos compran las personas?
Qu productos estn empaquetados en envases de pls-
tico, papel encerado, cartn o aluminio?
Cuntas bolsas de plstico recibe cada persona cuando
va de compras?
En qu tipo de materiales se empaca la carne?
La persona a la que acompaas, llev su canasta o bolsa?
A partir de la informacin obtenida y con el apoyo del maestro,
analicen qu envases contaminan el ambiente y cules pueden
ser reusados o reciclados.
Elaboren carteles donde muestren las consecuencias de que
la poblacin utilice y tire los envases de plstico en los campos
agrcolas y ros de las reas rurales, as como en las calles de Es importante seleccionar y desechar
las ciudades. correctamente los desperdicios
reciclables y aquellos que pueden
ser txicos para el ambiente, como
las bateras.
99

as
Nieves, Zacatec

ests?
Donaj, cmo os
. M i p a p tie ne cinco herman
Zacatecas
m o A n to n io y vivo en Nieves, id o s, pero ahora ya
tienen
Me lla ad o s U n
fuer o n si n d ocumentos a E
st
la fa m ilia. A ye r llegaron dos
que se ieron a ver a
ajar, por eso vin estn en
perm iso p ar a tr a b
y u na p atin et a, los otros tres
ten is as ni a su
e trajeron unos no olvidan su p
tos de Texas, m jve nes , p er o res
n g eles . S e fu er on desde muy
n . E n N ie ve s h ay muchas muje
Los regresa entran
H ay q u ie n es se quedan y no n id os p o rq u e aqu no encu
famili a. stados U
re s q u e se va n a trabajar a E
y hom b
gan muy poco. par te de mi fam
ilia.
empleo o les pa to s p o rq u e so n dos
e d a m u ch o g usto ver a mis o s y la p as am os muy bien. To
M mis abuel e se
d o lle g an n o s reunimos con le s g u st a a los mexicanos qu
Cuan , es la que
ch am o s la m sica que traen
escu Unidos. me de
en q u e ir a tr a bajar a Estados vi r a E st ad o s Unidos? Cunta
tien a ido a vi
Co n o ce s a al g uien que se hay

nde vives.
ti y del lugar do
Hasta pronto.
Antonio
Los migrantes que vuelven

de Estados Unidos traen algunas
costumbres y modas. Tambin la
cultura mexicana ha influido mucho
por all.
100

Leccin 3
NI DE AQU NI DE ALL C on el estudio de esta leccin

distinguirs las caractersticas
de la migracin interna y
externa de la poblacin.
Comencemos
Al igual que Antonio, tienes familiares que se han ido a vivir a

otra entidad o pas?
Actividad
Lee el fragmento de la siguiente cancin y despus comenta
con tus compaeros cul es el tema que trata.
e fui
Yo, como muchos, m
Unidos;
al norte, a Estados
eridos
dej a mis padres qu
c.
y al pueblo donde na
En la frontera sufr
igra,
con el pollero y la m
ligra,
se sabe que uno pe
ajo,
es muy incierto el at
abajo
pero aspirar a un tr
delito.
ni es vergenza, ni
s, me fui
Yo, como mucho
), Gu ille rmo Velzquez
(fragmento
Sierra de Xich.
y los Leones de la
Es comn que familias completas

de jornaleros agrcolas salgan de
sus comunidades de origen para
emplearse en otras entidades.
Investiga el significado de las palabras que no entiendas y A menudo sucede que estos
anota su definicin, con tus propias palabras, en el diccionario jornaleros migrantes viajan y viven
en condiciones poco favorables
personal que elaboraste en la asignatura de Espaol. Si conoces para su desarrollo, e incluso que las
otra cancin que hable sobre los migrantes, llvala a la escuela nias y los nios trabajen con sus
para que la escuchen y comenten su contenido. padres para ganar un poco ms
de dinero. Al terminar la cosecha,
algunos vuelven a su tierra.
101

Bloque III
Aprendamos ms
Hacia dnde van
Consulta en... Algunas personas, a lo largo de su vida, cambian de residencia

Consulta en Internet las una o ms veces, generalmente lo hacen para mejorar su situa-
siguientes pginas, en las que cin econmica, tener mejores servicios educativos y de salud,
conocers cmo viven las nias o ms espacios recreativos y culturales. Como estudiaste en la
y los nios migrantes de nuestro leccin anterior, la falta de apoyo en el campo y la escasez de
pas. http://redescolar.ilce.edu. trabajo en las zonas rurales ocasionan que la poblacin, sobre
mx/redescolar/biblioteca/htm- todo los jvenes, se vayan a las ciudades a buscar mejores opor-
migrante/index.htm tunidades. A este cambio de residencia se le llama migracin y
http://www.unicef.org/spanish/ puede ser temporal o definitiva.
infobycountry/mexico_38520. Por otra parte, a la persona que deja el lugar donde vive para
html irse a vivir a otro se le llama emigrante y cuando se establece
en otro lugar se le conoce como inmigrante.
Cuando estos cambios de residencia o movimientos migra-
torios tienen como destino otra localidad, municipio o entidad
dentro de un mismo pas se le llama migracin interna. Pero si
los migrantes cruzan las fronteras del pas, entonces se presenta
una migracin externa.
En la migracin interna la mayora de las personas sale del
Distrito Federal, de Veracruz y Sinaloa. Las entidades con menos
emigrantes son Baja California Sur, Aguascalientes y Colima.
La migracin externa se da principalmente a Estados Unidos,
porque ah las personas encuentran trabajo mejor pagado.
Exploremos
Observa los mapas de las pginas 30 y 31 de tu Cul es ms alta en tu entidad, la emi-
Atlas de Mxico, localiza tu entidad, compara gracin o la inmigracin?
la emigracin con la inmigracin y anota en Por qu las personas emigran o inmigran?
tu cuaderno cules son las tres entidades con
mayor emigracin interna y las tres con menor Comenta tus respuestas con tus compaeros.
inmigracin, coinciden?
102

Leccin 3
Los que se mueven en el pas
Entre las entidades que reciben ms inmigrantes estan las que

tienen lugares tursticos atractivos, pues ofrecen mejores opor-
tunidades de trabajo que atraen a la poblacin.
Los principales motivos por los que la poblacin de una enti-
dad migra son los econmicos y la inseguridad provocada por
los riesgos naturales y la violencia. En algunos estados, como
Guerrero y Oaxaca, es ms frecuente la migracin temporal,
es decir, la gente se traslada por algunos meses a Sinaloa y
Baja California para la recoleccin de tomate rojo o la pizca de
algodn, pero despus regresa a sus hogares.
El turismo es una de las actividades econmicas importantes para nuestro

pas, pues genera fuentes de ingreso para los prestadores de servicios La necesidad econmica ha
que trabajan en ese sector. Por eso, los lugares tursticos como Cabo San obligado a los campesinos a emigrar
Lucas, en Baja California, atraen a migrantes temporales y permanentes a otros estados o al extranjero.
en busca de mejores condiciones de vida.
103

Bloque III
Exploremos
Observa en el anexo, pgina 191, el mapa sale el mayor nmero de migrantes?, hacia
de Principales corrientes migratorias inter- dnde se dirigen?, cmo es el flujo migratorio
nas (1995-2000) y comenta las siguientes en tu entidad?
preguntas con tus compaeros: de dnde
115 110 105 100 95 ver90anexo85

ESTADOS UNIDOS
30
25
Ocano
Golfo de 23 27
Pacfico
Mxico
Simbologa 20
Volumen de migrantes
1995- 2000
Menos de 30 000 BELICE
De 30 000 a 49 000 0 300 600 km
Ms de 50 000 GUATEMALA 15

internas (1995-2000)
La frontera internacional con mayor Los que se van del pas

intercambio comercial y humano es la
que separa a Mxico de Estados Unidos,
por la que diariamente cruzan miles de Cada vez es mayor el nmero de mexicanos que emigra a otros
personas en ambos sentidos.
pases para buscar mejores condiciones de vida. En 2005, uno
de cada 10 mexicanos era emigrante y los principales pases
de destino eran: Estados Unidos, Canad, Espaa, Bolivia y
Guatemala.
De acuerdo con el Consejo Nacional de Poblacin (Conapo), en
Estados Unidos residen ms de 11 millones de personas nacidas
en Mxico, de las cuales dos de cada tres son emigrantes que
Un dato interesante provienen principalmente de: Aguascalientes, Baja California,
De acuerdo con el Consejo Chihuahua, Durango, Guanajuato, Jalisco, Michoacn, Nayarit,
Nacional de Poblacin (Conapo), San Luis Potos y Zacatecas.
en 2006 uno de cada tres zaca- Las ciudades fronterizas como Tijuana, Ciudad Jurez, Nuevo
tecanos vive en Estados Unidos, Laredo y Piedras Negras son importantes para los flujos mi-
al igual que una de cada cinco gratorios hacia Estados Unidos, ya que por ellas sale la mayor
personas nacidas en Jalisco, Mi- parte de la poblacin emigrante. Los migrantes mexicanos
choacn y Durango. trabajan principalmente en actividades agrcolas, de limpieza y
comerciales. Los estados a los que llegan son California, Texas,
Illinois, Florida y Arizona.
104

Leccin 3
Entidades receptoras
de inmigrantes mexicanos en
Estados Unidos.
California: 26 %
Texas: 19 %
Illinois: 5 %
Florida: 4 %
Arizona: 4 %
Los dems estados: 42 %
Con la informacin de la representacin anterior y con lo que

acabas de leer en la leccin, colorea en el mapa del anexo, pgina
192, las principales entidades expulsoras de poblacin hacia los
Estados Unidos y de otro color los estados receptores de migrantes
mexicanos. Luego completa la simbologa del mapa indicando
los colores que usaste para cada informacin.
De acuerdo con su ubicacin: 120 110 100 90 80 ver
70 anexo
60
CANAD
Qu caracterstica tienen en comn los 40
estados receptores del pas vecino?

Tu entidad es expulsora de migrantes hacia ESTADOS UNIDOS
Estados Unidos? 30
Ocano
MXICO Atlntico
Entrevista a una persona que haya emigrado Golfo de
a Estados Unidos, pdele que te platique sus 20 Ocano
Mxico
Simbologa
experiencias. Despus, elabora un texto y pre- Pacfico
Mar
Estados expulsores
sntalo a tu grupo. Caribe

Estados receptores
de migrantes
Comenta tus respuestas con tus compaeros. Migracin Mxico-Estados Unidos
105

uerrero
Malinaltepec, G

Hola, Donaj:
e vi ve s e n P in otepa Nacional,
rta qu
a liv i de G u e rr ero. Le en tu ca b i n fo rm a p arte de la regin
Soy It ad tam
. M e a le gr sa ber que tu ciud lla m a Uu savi o pue
blo de
Oaxaca o. Mi p ue blo se nde
mixteca a la qu
e yo pertenezc
on ta a s a lta s de Guerrero, do
e las m
llu via . V iv im o s en la regin d tr e lo s q u e cu ltivamos maz y
la ues en
m u ch as nu b e s y se ven bosq
hay rque
caf. a co m u n id a d intercultural po
un
dijo que somos y los mestizos.
Mi maestra nos aneca s, lo s n a h u a s
n vi vi m o s d e ce rca con los tlap s, e s d e cir, hablamos varia
s
co polg lota ma
tambin somos entro de la mis
Por esta razn hua tl y e sp a o l, d
s, co m o m ixteco, tlapaneco, n
lengu a
.
escuela. p e ro algo le entiendo n
Yo casi no hablo
nh u atl,
q u e se le y a yer en la cena co
ema
agmento del po
Te mando un fr
mi familia. Lo que somos
Cha cuuyo estro cuerpo,
tan frgil es nu
eria humana
Cha cuuyo que siendo mat
ee cuuchi, se convierte en
nada,
Cuuyo, io cu
uyo estros
cha materia cu e inmortales nu
u ichi;
ani cha nad pensamientos
io
doo cha saxin ay de stos
duyo. recuerdos.
doo dii recuer que slo quedan
gar.
sde mi montaoso y bonito lu
sde
Muchos saludo
Italivi
En el estado de Guerrero hay

distintos pueblos indgenas que,
de generacin en generacin,
aprenden a hacer artesanas, como
los huipiles amuzgos.
Mujeres de Acatln, Guerrero.

106

Leccin 4
LA CULTURA EN MXICO C on el estudio de esta leccin

identificars la diversidad
cultural de la poblacin.
Comencemos
Como bien dice Italivi, muchos de los grupos indgenas de Mxico

son polglotas o al menos bilinges, pues conservan su lengua
materna, como el mixteco, y adems han aprendido a hablar
espaol para comunicarse con los mestizos.
La lengua que hablamos es una manera de expresar cmo
vemos el mundo.
Investiga palabras de origen indgena y comntalas en grupo.
Actividad
Busca algn poema, leyenda o cancin indgena En grupo, seleccionen algunos fragmentos e
que, por lo que dice o por cmo suena, te guste identifiquen si tienen semejanzas en cuanto a lo
y escribe un fragmento en tu cuaderno. Puedes que expresan o al ritmo que llevan. Definan si son
preguntar a tus abuelos o familiares y consultar expresiones de una forma de vida urbana o rural.
algunos Libros del Rincn de la Biblioteca Escolar,
por ejemplo, Los hilos que nos tejen, El mensajero
del cuervo o Jorna y El horno.
Aprendamos ms
Herencia indgena
Mxico es una nacin formada por diversos grupos tnicos, es
decir, grupos de personas que comparten elementos culturales
como lengua, religin o historia. Los indgenas tienen tradiciones
que practican desde hace muchos aos, antes de la llegada de
los espaoles, y las conservan de una generacin a otra, aunque
se mezclan con otras tradiciones.
Cules tradiciones aprendieron tus padres de sus abuelos
y an practican?
Mxico es un pas en el que se han
La lengua, la vestimenta, algunas ceremonias, rituales, creen- mezclado tradiciones y culturas,
cias, platillos y la arquitectura son parte de esas tradiciones que lo que le brinda una riqueza cultural
expresan la cultura o visin de cada grupo. que nos permite estar en contacto
con las formas de expresin que
tiene la gente.
107

Bloque III
En nuestro pas se reconocen ms de 60 grupos indgenas, todos con

El tequio es una for-
ma de trabajo comu-
lengua propia, tradiciones muy particulares y una distribucin territorial
nitario creado en la poca variada, pues habitan en las selvas, en los bosques montaosos o en
Un dato interesante
prehispnica que an se prac- las regiones desrticas de nuestro pas. Estn concentrados sobre todo
tica en comunidades rurales. en el sur, sureste y centro del pas, aunque tambin existen algunos
Consiste en que la comunidad en el norte, como los rarmuris (taraumaras) y Oodham (pimas).
realice jornadas de trabajo Cules son los grupos tnicos que habitan en tu entidad y qu
gratuitas para el manteni- lenguas hablan?
miento y la construccin de Al final de esta leccin, harn una estampa de algn grupo indgena
obras pblicas como calles, del pas, para ello es necesario que comiencen a investigar acerca de
iglesias o para la construccin las manifestaciones culturales de los grupos indgenas, tales como su
de clnicas. vestimenta, alimentacin, fiestas y rituales. Registren sus hallazgos,
pues los van a utilizar al concluir la leccin.
Exploremos
En parejas observen el mapa y la grfica de len- En qu estado hay mayor poblacin que
guas indgenas de su Atlas de Mxico, en la p- habla una lengua indgena?
gina 35. Anoten en su cuaderno, en forma de Coincidieron los estados que ustedes
lista, las 10 lenguas ms habladas y abajo las identificaron en el cuadro con los que
tres menos habladas. Despus, escriban a la identificaron en el mapa?, por qu?
derecha cada entidad en donde se hablan y
resalten con color los tres estados que ms se Comparen el mapa de Poblacin de habla
repitan. indgena con el de Alfabetismo, pgina 32, y
Ahora observen el mapa de poblacin de habla el de Instruccin posprimaria, pgina 33 de su
indgena en la pgina 34 de su Atlas de Mxico Atlas de Mxico y respondan en su cuaderno:
y anoten en su cuaderno los tres estados con
mayor poblacin de estos hablantes. Cules de las tres entidades con ma-
Tomando en cuenta los mapas anteriores, yor poblacin de habla indgena tienen
respondan en su cuaderno: menor alfabetismo y menor instruccin
posprimaria?
En qu estado hay mayor variedad de
lenguas indgenas? En grupo comenten qu les dice la informa-
cin anterior acerca de las condiciones de vida
de los grupos indgenas.
Pueden buscar imgenes e informacin
sobre las caractersticas de aquellos grupos in-
dgenas de nuestro pas que practican las cinco
lenguas ms habladas y las tres menos habla-
Las comunidades das. Triganlas a la escuela. Las imgenes y la
coras, como informacin pueden ser sobre trajes, alimentos
las de muchos
otros pueblos tpicos, tradiciones y costumbres.
indgenas, La mayora de los grupos indgenas vive en
viven en zonas rurales, practican la agricultura, la gana-
condiciones muy
desfavorables
dera y el aprovechamiento de los bosques, pero
para su son los grupos de poblacin ms marginados de
desarrollo. nuestro pas.
108

Leccin 4
Culturas mixtas
Muchas de nuestras tradiciones y costumbres son herencia de

nuestros antepasados y combinan las influencias culturales que
ocurrieron y ocurren a lo largo de la historia del pas. Por ejemplo,
alimentos como los chiles en nogada expresan la combinacin
de sabores y saberes de origen indgena (el chile poblano) y
mestizo (la nuez de Castilla y la granada andaluza, tradas de
Espaa y cultivadas en Mxico). Adems se relacionan con una
poca particular del ao (agosto-septiembre), cuando se celebra
la Independencia de Mxico y cuando la nuez y la granada se
cosechan en las regiones semidesrticas del pas, como Valle El simbolismo histrico tambin est
del Mezquital, en Hidalgo. presente en alimentos como el chile
en nogada, que contiene los colores
La combinacin de prcticas culturales entre grupos tnicos de la bandera nacional.
tambin se observa en las ciudades. Dentro de stas, conviven
entre s mestizos, indgenas y grupos de origen extranjero (es-
paoles, afroamericanos, asiticos). Los mestizos, as como los
indgenas, se subdividen en muchos otros grupos que se dis-
tinguen por la religin que practican, por los barrios o colonias
que habitan, por el tipo de labor que desempean o por sus
expresiones culturales, como la msica.
En las ciudades tambin se han formado las llamadas tribus
urbanas, que son grupos de personas, sobre todo jvenes, identi
ficados por una actividad, un tipo de msica, una vestimenta e
incluso por una forma de hablar muy particular.
Algunas de estas tribus urbanas son los darks, los rockeros,
En la diversidad de las culturas
que hoy conviven en Mxico
los hip-hoperos, los punks y los skaters. podemos encontrar expresiones
Comenta con el grupo si conoces algunas de estas tribus y que identifican a sus autores como
miembros de un grupo particular.
qu opinas sobre su comportamiento.
Actividad
En grupo comenten las tradiciones que aprendieron de sus abue-
los y que ustedes an practican. Traten de identificar aqullas
de origen indgena, mestizo o extranjero.
109

Bloque III
Con ayuda de su maestro y con la informacin que recabaron

Consulta en... acerca de los grupos indgenas del pas, escriban en varias hojas
La pgina Ventana a mi el nombre de los estados en los que hay grupos indgenas y en
comunidad en http://ventana.
otra hoja dibujen o peguen ilustraciones de las manifestaciones
ilce.edu.mx; en ella encontrars
culturales de esos grupos. Despus, formen dos equipos, uno
cmo podemos promover una
educacin intercultural.
tendr las hojas con los estados y el otro las imgenes.
Cada uno deber pegarse en el pecho la hoja con el nombre
de la entidad o el grupo tnico que le toc, de tal manera que
pueda ser vista por los dems.
Cada equipo formar un crculo, uno dentro del otro, de modo
que sean concntricos.
Cuando el maestro lo indique, ambos equipos caminarn
en crculo, uno en sentido opuesto al otro. Mientras caminan
buscarn el estado o grupo indgena que les corresponde: si
tienen imagen, ubicarn el estado al que pertenece, y si tienen
el nombre de una entidad, tratarn de encontrar el grupo ind-
gena correspondiente.
Al momento de encontrar a su pareja, harn una estampa,
es decir, una descripcin ilustrada del grupo indgena. Para ello,
elijan y denle nombre a un personaje que represente a ese grupo
indgena. ste relatar las caractersticas culturales de su pueblo y
las caractersticas naturales del lugar que habita. Pueden consultar
el Atlas de Mxico en las pginas del estado que les corresponde.
Tendrn 20 minutos para realizar esta estampa.
Ahora, expongan sus estampas! Si tienen un mapa mural
de Mxico pguenlas sobre la entidad correspondiente; luego
compartan su mapa con el resto de la comunidad escolar para
Puerto Vallarta, Jalisco. que difundan la diversidad cultural que enriquece a este pas.
Recuerden que todas estas manifesta-
ciones enriquecen la cultura y la visin del
mundo de quienes las practicamos y las
compartimos, por ello son significativas y
dignas de respeto.
Tarahumaras, Chihuahua, Mxico.
110

Evaluacin
Lo que aprend
Lee los siguientes textos y despus realiza las actividades que
se piden.
Soy Teresa y tengo tres hermanos. Donde habito Soy Gabriela, vivo al sur del pas, en la sierra,
hay muchas casas y mucha gente con prisa. donde hay muchos montes. Como a veces hace
fro, me gusta tomar atole bien caliente en la
Mi departamento est en un edificio alto. Nos
maana. Comemos platillos ricos de maz que
levantamos a las siete de la maana y se siente fro.
mi familia siembra.
Despus de desayunar fruta y leche con pan, me
Mi casa es de adobe, la hizo mi pap, luego
voy con mis hermanos a la escuela. En el camino
le puso techo y un fogn para que mi mam
a la parada del camin jugamos a contar, a veces
cocine rico. Ella sabe tejer en telar de cintura.
las ventanas o los coches, y cuando es el recreo me
Para las fiestas todos ayudamos en la cocina
gusta jugar con mi amiga Amalia a la cuerda. A veces
y bailamos. Los hombres tocan msica con
mis paps nos llevan al cine.
instrumentos como la tuba, que suena fuerte.
Consideras que hay una mayor densidad de poblacin, donde

vive Gabriela o donde vive Teresa?, por qu?
Qu caractersticas originadas por la concentracin de
habitantes consideras que tienen los lugares donde vive
Teresa?, por qu?
En los lugares donde viven Gabriela y Teresa, qu movimiento
migratorio consideras que sucede?, por qu?
Elabora tres listas: una donde escribas los rasgos culturales
del lugar donde vive Teresa, otra con los rasgos culturales donde
vive Gabriela, y la tercera con las caractersticas culturales de
tu colonia o barrio.
111

Bloque III
Mis logros
Lee la pregunta y despus selecciona la respuesta correcta.
1. Para reconocer si el lugar donde vive Teresa est densamente

poblado debemos saber:
a) Cuntas personas habitan los edificios de su colonia.
b) Cmo se distribuye la poblacin en su ciudad.
c) El nmero de habitantes y la superficie de la ciudad.
d) Que tan lejos estn las casas unas de otras.
2. El lugar donde vive Gabriela es rural porque:

a) Hay fiestas tpicas cada mes.
b) No hay edificios y en las casas vive poca gente.
c) Est localizado al sur del pas.
d) Siembran y elaboran alimentos de maz.
3. Algunos rasgos culturales del lugar donde vive Teresa son:

a) Los tejidos del telar de cintura y la msica que tocan
con tuba.
b) La alta concentracin de poblacin y casas.
c) El relieve montaoso y el clima fro.
d) Los juegos y los lugares de diversin.
4. Son las causas principales por las cuales las personas migran:
a) Para viajar y conocer lugares interesantes.
b) Para buscar empleo, mejorar su situacin econmica, y
tener mejores servicios educativos y de salud.
c) Para visitar en el extranjero a familiares y amigos.
d) Para hablar otro idioma y conocer a personas de otros
pases.
5. Son causas de que la poblacin rural se traslade a las ciudades:

a) La agricultura y la ganadera requieren de mucho trabajo.
b) Los problemas ambientales en el campo.
c) La concentracin de servicios y empleos en las ciudades.
d) Las personas en las ciudades estn tan cerca que se
comunican.
112

Autoevaluacin

Explico la distribucin de la poblacin en Mxico.
Identifico los problemas originados por las

concentraciones de poblacin.
Distingo la migracin interna de la migracin externa.
Reconozco la riqueza cultural de la poblacin de

Mxico.

Aspectos a evaluar Siempre Lo hago a veces Difcilmente

lo hago
Reconozco los problemas originados por

la concentracin de la poblacin.
Adquiero conciencia de los problemas que

enfrentan los migrantes de mi pas.
Aprecio las culturas y tradiciones de los grupos

tnicos de Mxico.
113

IV
BLOQUE
La diversidad
econmica de Mxico

Bloque IV
uz
Pnuco, Veracr

Hola, Donaj: ad de
e d ic en To ita . Vivo en la ciud
todos m
llam o M a ra A ntonieta, pero
Me al
, V e ra cr u z, cerca del ro. a C o a tz a co a lc os. Como viven
Pnu co adrinos
p o co fu im o s a visitar a mis p s to d o V e ra cr uz y tuvimos la
Hace n autob
m o d e l e st a d o, recorrimos e p os de cultuvo y hu
ertas de
otro extre isajes, con ca m Pero
rt u nid a d d e ver distintos pa ve ra le s y ta m b in naranjales.
op o a caa e
n te s ti p o s d e alimentos. Hab d isfr u t e l a ro ma de la lea d
difere ontes y
r fu e cu a n d o cruzamos los m
lo mejo
o co m p ra m o s quesos, caf y
los pinos. r Xalapa y en un
poblad
p a sa m o s p o
Tambin nte
ra s d e m a d era . m a co e n tr am o s a un restaura
figu a Cate
u cr e e s? , cu ando llegamos a si me desmayo, p
obres
Y, q su m e n . C rdo
e de chango en al guisado de ce
que ofreca carn me explic qu e a s le lla m a n
hace muchos
P e ro m i p a p e se co m a all
changos! ngo qu
o rq u e sa b e a la carne de cha e xtincin est pro
hibido
ah u m a d o , p y e vi ta r su
gerlos
L o b u e n o e s que para prote sc a d o frito y un coct
el de
aos. s, p ed un p e
por si las duda
cazarlos; pero, mi
ra cr uz, donde est Ganado del norte de
camarones. n el n o rt e d e V e
to del ganado e Veracruz.
Te envo una fo
ca.
municipio. as y m e m a n d es fotos de Oaxa
escrib
Espero que me
Toita
El estado de Veracruz ocupa una franja costera del

Golfo de Mxico muy frtil para la agricultura y la
ganadera. Adems, tiene puertos muy importantes
y muchos atractivos tursticos.
116

Leccin 1
DIVERSAS ACTIVIDADES, C on el estudio de esta leccin

DIVERSOS PRODUCTOS podrs localizar las actividades
agropecuarias, pesqueras y
forestales en Mxico.
Comencemos
En su viaje hacia Coatzacoalcos, Toita describi diferentes regio-
nes y los productos caractersticos de cada lugar. Comenta con
tus compaeros la o las actividades que realizaban las personas
de los lugares por donde pas.
Produccin pecuaria.
Produccin pesquera en el lago de, Ptzcuaro, Michoacn.
Produccin agrcola, en Veracruz.
Produccin forestal en Alaska.
117

Bloque IV
Actividad
A continuacin encontrars los productos que escribe el tipo de actividad productiva a la que
Toita mencion en su carta. Sobre cada lnea corresponden.
Ahora, busca el significado de las palabras: agr- Con esa informacin, en grupo revisen si las
cola, pecuario, pesquero y forestal, y escribe actividades productivas que anotaron en las
tu propia definicin en el diccionario personal que lneas son correctas y enlisten las actividades
elaboraste en la asignatura de Espaol. productivas que se realizan en su entidad.
Aprendamos ms
En Mxico se llevan a cabo diferentes actividades econmi-
cas para obtener alimentos y productos de consumo, y as
satisfacer nuestras necesidades. Entre ellas se encuentran las
actividades agrcolas, relacionadas con el cultivo de la tierra; las
actividades pecuarias, que se refieren a la crianza de animales;
las actividades forestales, dedicadas al aprovechamiento de
los bosques, y las actividades pesqueras, que se ocupan de la
captura y crianza de especies acuticas. Estas actividades han
ido disminuyendo, ya que actualmente slo aportan alrededor
de tres pesos por cada 100 pesos que obtiene el pas de todas
sus actividades econmicas. Qu actividades productivas se
realizan en el lugar donde vives?
118

Leccin 1
Lo que obtenemos de la tierra

Un dato interesante
De las actividades antes mencionadas, la agricultura es la que El frijol y el maz represen-
proporciona la mayor parte de los alimentos que consumes. tan para Mxico los dos
La produccin agrcola en Mxico depende principalmente de cultivos de mayor importancia
las condiciones climticas, ya que los campesinos aprovechan econmica, ya que abarcan ms
la temporada de lluvia para el riego de sus cultivos, por eso se de la mitad de la superficie sem-
le conoce como agricultura de temporada y extensiva. Abarca brada en su territorio.
grandes extensiones de terreno, pero tiene baja produccin.
En ciertas reas, sobre todo en climas secos, la agricultura
depende de sus sistemas de riego, lo que permite que pueda
cultivarse en diferentes pocas del ao. Emplea, adems, ma-
quinaria y tecnologa que aumenta la produccin. A este tipo de
agricultura se le conoce como agricultura de riego o intensiva.
Los productos ms importantes que se cultivan en Mxico
son los cereales, las leguminosas, las hortalizas y las frutas.
Los cereales son granos o semillas que se emplean para la
alimentacin humana. El ms importante en nuestro pas es el
maz, porque se puede sembrar en casi todos los climas, altitudes
y suelos. Adems, su cultivo dura tres meses, se almacena con
facilidad y se conserva por largo tiempo.
Maz Trigo Cebada Avena Soya
Las leguminosas son plantas de las que se obtienen frutos

alargados o vainas que contienen semillas. La ms importante
en Mxico es el frijol, que constituye el alimento de mayor con-
sumo despus del maz y se encuentra en todas las regiones
agrcolas del pas.
Frijol Garbanzo Chcharo Haba Lenteja
119

Bloque IV
Por su parte, las hortalizas son plantas cultivadas en terrenos

de riego al aire libre llamados huertos o en invernaderos y junto
a las casas.
Tomate rojo Rbano Lechuga Papa Espinaca
Finalmente, otro alimento proveniente de la agricultura es

la fruta, de la cual se producen diversos tipos segn el clima. En
Mxico se producen desde las templadas, como la manzana y el
durazno; las desrticas, como la granada y la tuna, y destacan las
frutas tropicales, de regiones con clima clido y hmedo, como
la papaya, la sanda, la pia y el mango, de sabores y colores di-
ferentes y ricas en agua, ya que provienen de climas lluviosos. Se
producen en ciertos periodos y existe tal diversidad que podemos
encontrar gran variedad a lo largo del ao.
Papaya Guayaba Granada Naranja
Aguacate Chirimoya Limn Coco
120

Leccin 1
Para una correcta alimentacin, se requieren los diferentes productos

agrcolas que acabas de ver. Los cereales, transformados en pan,
sopas o tortillas, te proporcionan energa; las leguminosas, por su
contenido de protenas, contribuyen a tu crecimiento; las hortalizas
y las frutas te proporcionan agua, azcares, minerales y vitaminas.
Actividad
En grupo elaboren un mapa mural de produccin agrcola de
Mxico. Para ello formen cuatro equipos; cada uno elegir un
grupo de alimentos agrcolas e identificar en la siguiente tabla
las entidades que tienen mayor produccin de ese grupo y los
productos que ms cultivan. Dibujen en una hoja, un smbolo que
represente cada uno de los productos y recrtenlos. Coloquen sus
ilustraciones en las entidades correspondientes.
Produccin agrcola*
Grupos Producto Entidades con mayor produccin
Maz Jalisco, Veracruz, Chihuahua
Cereales Trigo Sonora, Guanajuato, Baja California
Arroz Campeche, Veracruz, Morelos
Frijol Zacatecas, Durango, Sinaloa
Leguminosas
Garbanzo Sinaloa, Sonora, Baja California Sur
Tomate rojo Sinaloa, Baja California, Michoacn
Hortalizas
Papa Sinaloa, Sonora, Mxico
Chile verde Sinaloa, Chihuahua, Zacatecas
Naranja Veracruz, Tamaulipas, San Luis Potos
Limn Colima, Michoacn, Veracruz
Frutos Pia
Pltano Chiapas, Tabasco, Veracruz
Mango Sinaloa, Guerrero, Nayarit
* Inegi.
Cules de estos productos consumes ms?, por qu?
Comntalo con tus compaeros.
Mango Pltano Sanda
121

Bloque IV
Carne y ms carne
La ganadera es otra actividad econmica; consiste en criar

animales, es decir, en cuidarlos y alimentarlos para despus
consumirlos como alimentos, por ejemplo, la carne, el queso
y la leche, entre otros. En Mxico, las actividades relacionadas
con esta produccin son: cra de aves (avicultura), vacas y toros
(ganado bovino), cerdos (ganado porcino), cabras (ganado
caprino) y ovejas (ganado ovino), adems de la apicultura o
crianza de las abejas para obtener miel.
Estos animales pueden ser criados de diferentes formas: en
terrenos grandes con el ganado pastando libremente (ganadera
extensiva), en establos o granjas donde se utiliza la tecnologa
para una mayor produccin (ganadera intensiva), y en las
casas, con el fin de obtener alimentos para el consumo diario
(autoconsumo).
Ganadera extensiva.
Ganadera intensiva.
Ganadera de autoconsumo.
122

Leccin 1
Exploremos
Consulta la pgina 50 de tu Atlas de Mxico. Con el apoyo de tu maestro lean en grupo
Observa la grfica y anota en tu cuaderno los la siguiente afirmacin y comenten si estn o
tipos de ganado que ms se producen en el pas. no de acuerdo y por qu.
Identifica en el mapa las entidades con mayor En Sonora se practica principalmente la gana-
produccin ganadera. dera extensiva, mientras que en el centro del
pas predomina la ganadera intensiva.
A diferencia de la ganadera, en el pas, la acti-

vidad pesquera se encuentra poco desarrollada
a pesar de la extensin de sus litorales, lagunas
costeras, lagos y presas que lo hacen rico en
recursos. Pero la captura de peces es desigual;
as como hay especies comestibles que no se
capturan, hay otras que se pescan en enormes
cantidades, como el camarn o el atn y estn
sobre-explotadas. Se requiere de otras formas
de produccin, como la acuicultura, que es una
tcnica de cultivo de especies vegetales y ani-
males acuticas, como la crianza de mariscos,
que adems permite incrementar las especies
que han disminuido.
Granja acucola de truchas en los

Trabajando en el bosque azufres, Michoacn.
La actividad forestal consiste en la plantacin, renovacin y

corte de rboles maderables, acciones importantes para la con-
servacin del bosque. De sta se obtienen productos como la
madera, el corcho, que es la corteza de cierta especie de rbol,
el hule, el chicle y las resinas.
En Mxico se explotan diversas especies maderables, en es-
pecial el pino. En Sonora y Coahuila existen rboles que por su
dureza y color tienen un alto valor comercial, mientras que en
las costas destacan las especies maderables de clima tropical,
entre ellas la ceiba y el chicozapote.
123

Bloque IV
Nuestro pas
cuenta con
diversas especies
maderables a lo
largo del territorio.
En el norte del
pas abundan las
conferas y en el
sur encontramos
maderas tropicales
como la ceiba.
Nevado de Toluca, Estado de Mxico.
Actividad
En equipo, realicen la siguiente lectura.
Comunidad indgena de
Nuevo San Juan Parangaricutiro
La empresa ms sobresaliente de San Juan La comunidad trabaja en equipo para conservar
es la cooperativa forestal Comunidad Indgena de su bosque. Para ello, cada trabajador realiza una
Nuevo San Juan Parangaricutiro, Michoacn. Gracias actividad especfica: trabajar en el aserradero, en las
a su buena organizacin, la cooperativa ha creado huertas de pino, en el bosque haciendo podas, en
muchos empleos y diversificado sus actividades, ya algn semillero, incluso en la purificadora de agua
que adems de producir madera aserrada se dedica embotellada.
a la produccin de astilla de pino y encino; muebles, Adems, todos realizan guardias para prevenir
duelas y molduras; tarimas de pino y cajas de o combatir incendios forestales. Estas acciones
empaque, as como a la de derivados no maderables, contribuyen a la obtencin de mejores productos de
entre ellos: brea, aguarrs y aceite de pino. consumo.
Comenten por qu esta cooperativa es una En grupo, anoten en su cuaderno una lista de
empresa sobresaliente. Identifiquen en la pgina las acciones que se pueden llevar a la prctica
48 de su Atlas de Mxico, el lugar que ocupa para evitar la prdida de bosques y, con el apo-
Michoacn en la produccin forestal y qu otras yo de su maestro, intercambien sus opiniones.
entidades sobresalen en esta actividad.
124

Leccin 1
En el mercado, la carnicera o el tianguis, investiga cules de los

Consulta en
productos agropecuarios y pesqueros que ah se venden son
Consulta la pgina de
originarios de la entidad donde vives y cules son trados de
Internet http://www.conanp.
otras entidades o pases. Tambin pregunta si son ms caros gob.mx/difusion/cds.php, activa
los productos que provienen de otros lugares. Anota los resul- difusin e informacin, videos,
tados de la investigacin en tu cuaderno y comenten en grupo bosques en videos de 5 minutos,
la importancia de las actividades agropecuarias, pesqueras y para que te informes a cerca del
forestales para la alimentacin y la industria. cuidado del bosque.
El envasado de productos agropecuarios y pesqueros nos
permite comer algunos alimentos que slo se obtienen en cierto
periodo del ao o se producen en regiones distantes del pas.
Elaboren conservas con algn fruto u hortaliza del lugar
donde viven. Investiguen el procedimiento en el bloque III de
su libro de Ciencias Naturales y con sus familiares o conocidos.
Iglesia sepultada durante la erupcin

del volcn Paricutn, en 1943, en
Nuevo San Juan Parangaricutiro,
Michoacn.
125

Bloque IV
Saltillo, Coahuila

ests?
Donaj, cmo ita.
C o a h u ila , u n a ciudad muy bon
illo,
la y vivo en Salt en la escuela,
Me llamo Danie sado d e sc u b ri m o s,
r que el ao pa encuentran los
Te quiero conta os teso ro s: a q u se
ue nu e stro e stado tiene much M xi co, con l las p
lantas
q n d e s d e
carbn ms gra la electricidad q
ue
yacimientos de cim a p a rt e de
generan una d ncuentra la pla
nta
termoelctricas nM o n clo va , se e
pas; tambin, e os el Museo de
l
se utiliza en el in de a ce ro y te n em
mayor producc iben los restos
siderrgica con odern o , e n l se exh
es
sie rto , qu e e s muy bonito y m ie rt o en C oa huila, pues aqu
De descub
s de din o sa urios que se han
fsile
ncontrado ms. ribas pronto y m
e
donde se han e ero q u e m e e sc
me despido. Esp
Bueno, Donaj, ntidad.
e nte s q u te soros tiene tu e .
cu
d o s foto grafa s, hasta pronto
Te mando
Daniela
Coahuila es un estado con grandes

riquezas minerales como el carbn,
que le permiten producir mucha
energa.
T-Rex, Museo del Desierto,

Saltillo, Coahuila.
126

Leccin 2
LOS TESOROS DE MI PAS C on el estudio de esta leccin

identificars los principales
lugares de extraccin de
minerales metlicos, no
Comencemos metlicos y energticos para la
industria.
Daniela escribi sobre las riquezas minerales de Coahuila, de
donde se obtienen energticos y productos para la industria.
Cules son los tesoros que hay en tu entidad?
Actividad
Investiga en un diccionario el significado de la imgenes y comenta con tu maestro y compa-
palabra mineral y antalo con tus palabras eros de clase para qu se utilizan los siguientes
en el diccionario personal que elaboraste en minerales.
la asignatura de Espaol. Despus, observa las
Carbn Plata Oro
Yeso Sal
127

Bloque IV
Aprendamos ms
Los minerales
La minera es una actividad

econmica primaria, ya que
los minerales se extraen direc-
tamente de la naturaleza, de
lugares llamados yacimientos
que se encuentran al aire libre
o en el subsuelo, a diferentes
profundidades.
Segn su utilidad y sus carac-
tersticas, los recursos mineros
se clasifican en minerales me-
tlicos, minerales no metlicos
La extraccin de los diferentes minerales de sus yacimientos, as como su y energticos.
transformacin en productos tiles, muchas veces requieren de tecnologa
especial y de costosos procesos industriales.
Clasificacin de los recursos mineros
Metlicos
Preciosos
Oro
Son brillantes al pulirse. Tienenalto valoreconmico y Plata
sonescasosen lanaturaleza.
Siderrgicos Carbn
Sirven para obtener metales. Importantes para la Fierro
elaboracin de acero. Manganeso
Plomo
Industriales Cobre
Son buenos conductores de calor y electricidad. no ferrosos
Zinc
Molibdeno
128

Leccin 2
Clasificacin de los recursos mineros
No metlicos
Azufre
No son brillantes al pulirse.
Barita
Fluorita
No conducen electricidad.
Grafito
Sal
No sirven para obtener metales.
Yeso
Energticos
S on usados para obtener energa que se aprovecha Petrleo

para el funcionamiento de automviles, Carbn
la generacin de electricidad y la industria. Uranio
Los minerales ms extrados son el oro, la plata, el cobre, el zinc y el fierro.

De los recursos energticos, el ms explotado es el petrleo, que se
utiliza, entre otras cosas, para la produccin de combustibles, para el
transporte y la industria; adems es la materia prima de productos como
telas y objetos de plstico.
Cabe mencionar que la mayor parte de la produccin de petrleo, la
exportamos a Estados Unidos, pero tambin a Espaa, Antillas Holandesas,
Canad, India, Centroamrica, Portugal, Gran Bretaa e Israel. Por ello,
Mxico ocupa el lugar 14 en el mundo por su produccin de petrleo; sin
embargo, las reservas que an tiene le durarn slo 10 aos ms.
Respecto al carbn, Mxico es de los pocos pases latinoamericanos
con yacimientos de este recurso energtico. La nica zona productora
se localiza en el noreste de Coahuila, cerca de las ciudades de Piedras
Negras, Sabinas, Nueva Rosita y Mzquiz. Debido a que el carbn posee
un elevado poder calorfico es utilizado en la planta de Nava, en Coahuila,
para generar la energa elctrica que abastece el noreste de Mxico, y en
menor medida se exporta a Estados Unidos y China. Tambin se utiliza
para producir acero.
Finalmente, el uranio es un mineral radiactivo que se usa como com-
bustible nuclear para producir energa elctrica. En Veracruz se encuentra
la planta nucleoelctrica Laguna Verde, mientras que en Chihuahua y
Nuevo Len se localizan los principales yacimientos de este mineral.
129

Bloque IV
Exploremos
Observa los mapas de las pginas 54 y 56 de Compara tus respuestas con las de tus
tu Atlas de Mxico y responde en tu cuaderno: compaeros.
Organizados en equipos, investiguen qu
En cules entidades se explota la mayor minerales y energticos se explotan en su
cantidad de minerales metlicos? entidad y qu productos de los que usan
En cules no hay explotacin de mine- diariamente se elaboraron con ellos.
rales metlicos?
En cules entidades se explota la mayor
cantidad los minerales no metlicos?
Dentro de los energticos, cul es la re-
gin en la que hay una mayor produccin
de petrleo?
La industria transforma los minerales y otras materias primas en

Un dato interesante productos que utilizas. A esta industria se le llama manufacturera.
En Mxico, la extraccin y Est compuesta por empresas pequeas como las tortilleras
distribucin del petrleo y panaderas, hasta grandes fbricas, como las armadoras de
y gas natural estn a cargo del automviles, fbricas de juguetes, embotelladoras de refresco,
gobierno federal a travs de empacadoras de alimentos, entre otras.
la empresa Petrleos Mexicanos
(Pemex).
Carbn mineral, entre otras cosas, se usa como combustible Pellets de dixido de uranio, usados como combustible
para generadores elctricos. para reactores nucleares.
Exploremos
Observa el mapa y la grfica de la pgina 57 Qu entidades tienen mayor produccin ma-
de tu Atlas de Mxico, localiza tu entidad y la nufacturera? Qu entidades aportan menos
produccin que tiene, despus, en tu cuaderno en esta industria?
contesta las siguientes preguntas: Investiga qu industrias manufactureras hay
en tu entidad y presenta tu trabajo al grupo.
130

Leccin 2
Consulta en...
Para que sepas quines
Observa el proceso de elaboracin del siguiente producto. extraen los minerales en Mxico y
otros datos interesantes, consulta
Anota en las lneas un texto que lo describa y comenta con tus
la pgina electrnica http://www.
compaeros cul es su utilidad. Entre todos, identifiquen a qu
coremisgm.gob.mx, Geologa
tipo de mineral corresponde la materia prima del producto. para nios, del Servicio Geolgi-
co Mexicano.
1 2
1
2
3
Investiga el proceso de elaboracin de algn otro producto,

descrbelo mediante dibujos en tu cuaderno y explcalo a tus
compaeros.
131

Bloque IV
lifornia Sur
La Paz, Baja Ca

onaj:
Hola, querida D
Ca lifo rn ia Sur, un estado
escribo desde B aj a cuando
Soy Jazmn y te en La P az , p egadita al mar,
mo vivo les y
jos del tuyo. Co donde hay hote
que est muy le el malec n d el p u er to
ya a ver los
ela camino por gusta ir a la pla
salgo de la escu e hacer la ta re a, m e
el mar.
cios. Despus d y se reflejan en
muchos comer jizos qu e ti en el ci elo
que
nos de tonos ro on aqu piratas
atardeceres lle uch o s a o s lle g ar
nt que hace m bar a otras nav
es,
Mi abuelo me co ciales, co n el fin d e ro
que se
las rutas comer so hay una playa
navegaban por s en la s p la ya s. In cl u
as.
aban sus tesoro perlas enterrad
algunos enterr ue todav a h ay jo ya s y
atrae
onde se cree q n lo nico que
llama Tesoro, d s le ye n d as n o so
eres, el mar y la esr tico, las pin
turas
Pero los atardec el pai sa je d
m i es ta d o, tambin les gust
a
is co s, qu e so n muy ricos. Mi
turistas a os y los m ar de
, la s ig le sias de los misioner n lo s p rin cip al es lugares don
rupestr es Cabo so cer
b o S an Lu ca s, y San Jos del an izan re co rridos para cono
ciudad, Ca aqu se org chos
la s p er so n as de vacaciones, to s, Lo re to , S an Ignacio y mu
vienen os San
lo s lu g ar es co mo Muleg, Tod
otros b el da. me Baja California Sur es un
e o ja l p u d ie ras visitar algn er o qu e re sp ondas pronto y
ms q u s fotos. Esp estado que ha aprovechado
a q u e te an im es te mando do sus recursos naturales para
Par abrazos.
fo to s d e tu ciudad. Muchos impulsar el turismo, por lo
enves que recibe muchos visitantes
de todo el mundo.
Jazmn
Atardecer en Baja California.
132

Leccin 3
COMERCIO Y TURISMO C on el estudio de esta leccin

explicars la importancia del
comercio y el turismo para la
Comencemos economa nacional.
Adems de la agricultura, la ganadera y la minera, que generan

productos bsicos, existen otras actividades cuya funcin es
comprar, vender y distribuir estos productos para que lleguen
a la poblacin.
Jazmn describi algunas actividades econmicas que se
realizan en su ciudad, subryalas sobre la carta y compralas
con las de otro compaero.
Actividad
Para saber ms sobre estas actividades, lee la
siguiente leyenda de Baja California Sur.
El tesoro de Pichilingue
Corra el siglo xvi cuando fue inaugurada, en el ao Luego, despleg sus velas y enfil al sur para pasar
1565, la ruta martima Manila-Acapulco. Desde esa por el estrecho de Magallanes y retornar a su patria.
fecha, mil galeones (barcos) siguieron el mismo camino Lo que fue un secreto qued al descubierto, porque
durante 250 aos, trayendo de Asia telas de seda, unos indios pericus, que haban llegado unos das
artculos de jade y marfil, muebles tallados, perlas y antes a la baha, observaron de cerca los movimientos
joyas valiosas. De la Nueva Espaa se llevaban cacao, de los piratas, aunque sin saber con certeza lo que
cobre, plata y otros productos. ocultaron. As, de boca en boca, fue transmitindose
Este comercio entre los dos continentes despert la noticia hasta llegar a odos de los colonizadores
la codicia de potencias como Inglaterra, que permiti a espaoles, quienes se apresuraron a buscar el botn.
piratas de su pas asaltar a otros galeones. Uno de estos Han pasado ms de 400 aos y el tesoro no ha sido
corsarios fue Francis Drake, quien en 1578 recorri encontrado.
el litoral del Ocano Pacfico atacando y saqueando
barcos y puertos. El botn adquirido fue muy valioso,
sobre todo por el oro y la plata que contena.
Uno de los barcos que asalt fue la nao Santa Fe, a
la altura de Cabo Corrientes, que llevaba en su interior
un riqusimo cargamento de monedas de oro, perlas
y joyas. Perseguido de cerca por dos embarcaciones
espaolas, se dirigi al norte, rumbo a la pennsula de
California, penetr en la baha de La Paz y se detuvo
frente a la baha de Pichilingue.
Ah, Drake decidi esconder el tesoro, con tres
hombres baj a tierra y en la isla sepult los cofres,
no sin antes tomar las debidas referencias geogrficas
para su posterior recuperacin.
133

Bloque IV
Junto con un compaero responde las siguientes preguntas en

Antes del comercio
tu cuaderno:
exista el trueque,
que consista en que una
Qu actividad econmica permita el intercambio entre
Un dato interesante
persona daba algo a cambio

de otra cosa que necesitaba: Asia y Amrica?
una gallina por una medi- Qu productos exportaba la Nueva Espaa?, cules
da de maz. Con el paso del importaba?
tiempo se comenz a utili- Por qu consideran que los marineros se arriesgaran a hacer
zar el cacao como moneda, viajes tan largos en los que se podan perder, encontrarse
posteriormente se sustituy con piratas, enfermarse y finalmente morir?
por las monedas de oro y
plata. Actualmente se usan En grupo, elaboren una definicin de comercio.
monedas de nquel y billetes.
Los productos como la verdura, la carne o la ropa que consumimos llegan a

nosotros gracias a que existen servicios como el comercio y el transporte.
134

Leccin 3
En Mxico contamos con servicios de comunicaciones y financieros de buena

calidad, pero son pocos quienes tienen acceso a stos.
Aprendamos ms
El comercio, el turismo, las comunicaciones, los transportes,
la educacin, el trabajo que se hace en los hospitales y en las
oficinas de gobierno, entre otras, son actividades consideradas
como servicios que se requieren para que la poblacin pueda
mejorar su calidad de vida.
El comercio como un servicio Bolsa Mexicana de Valores.

El comercio consiste en la compra y venta de productos y
servicios mediante un elemento comn, el dinero y puede ser
interno o externo.
El comercio interno es el que se lleva a cabo dentro del pas,
es decir, entre ciudades, estados y localidades.
El comercio externo se realiza con otros pases. Una forma
de llevarlo a cabo es crear acuerdos con distintos pases para
comercializar productos o servicios con algunos privilegios. Por
ejemplo, el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte
(tlcan), que incluye a Canad, Estados Unidos y Mxico. Consiste
en la importacin y la exportacin. La importacin es el acto de
comprar productos hechos en el extranjero y la exportacin es
la venta de productos hechos en Mxico a otros pases.
Ciudad Universitaria, D.F.

135

Bloque IV
Actividad
Organcense en equipos. Cada equipo elegir Pozos petroleros (llanura costera de Cam-
una de las siguientes regiones: peche).
Ciudad industrial (Monterrey). Puerto pesquero (Guaymas).
Sembrados (Valle del yaqui en Sonora). Observen la grfica que muestra los productos
Zona minera (Zacatecas). que Mxico importa y exporta.
Gas natural Importacin Exportacin Petrleo crudo

0.8% 13.7%
Petroqumica Petroleras
Petroleras
2.9% Otras (aceite, gas
10.6% 16% energa elctrica)
Derivados del 2.4%
petrleo
(Gasolina)
6.9% No petroleras No petroleras
89.4% 84%
Semilla de soya Trigo

0.7% 60 0.3%
Maz Agropecuarias Agropecuarias Jitomate
0.7% 50 0.3%
4.1% 2.4%
Trigo Aguacate
0.3% 40 Importacin Exportacin 0.2%
FOB FOB
30 51.7% 48.3%
Extractivas Extractivas
0.3% 20 0.7%
Partes para grabadoras Televisores
y emisores de televisin 10
7.7%
4.6%
0
Accesorios y Manufactureras Manufactureras Aparatos elctricos
partes de vehculos 84.9% 80.8% 7.0%
4.0%
Aparatos elctricos Automviles

de telefona tipo turismo
3.9% 5.7%
Valor total de importaciones: Valor total de exportaciones:

19, 254.8 millones de dolares 18,016.2 millones de dolares
Fuente: Inegi, Estadsticas del comercio exterior de Mxico, Preliminar, julio 2010.
Anoten en su cuaderno el tipo de productos presente la regin a la que necesitan comprarle

que se mencionan en la grfica, que su regin algn producto e intentarn convencerlo para
produce y puede exportar. Incluyan una regin conseguirlo.
diferente a la suya, a la que le interesara com- En grupo, identifiquen los productos ms
prrselos. Tambin escriban los productos de la requeridos y los de menor demanda. A qu
grfica que necesitan importar y la regin que tipo de actividad econmica pertenecen esos
puede vendrselos. productos: agropecuaria, minera o industrial?
Pidan a su maestro que diga: Es momento Comenten:
de exportar, cuando esto suceda, buscarn al
equipo que represente la regin a la que piensan Qu regin requiri de ms productos?
ofrecerle sus productos. Debern convencerlos Qu regin vendi ms productos?
recordndoles que ellos no los producen. Qu pasara si en Mxico slo se practicara
Su maestro mencionar: Es momento de la exportacin y no la importacin?
importar, entonces buscarn al equipo que re-
136

Leccin 3
Al comparar las exportaciones con las importaciones de un pas,

podemos entender aspectos importantes de su economa. Es
frecuente que los pases menos desarrollados exporten mate-
rias primas e importen productos terminados y servicios con
tecnologa agregada.
En nuestro pas, el producto de exportacin que genera ms
dinero es el petrleo crudo y el de importacin en el que ms
gastamos es la gasolina; aunque sta se obtiene del petrleo,
no contamos con la tecnologa, fbricas y laboratorios adecua-
dos para transformarlo en gasolina, por lo que tenemos que
comprarla a Estados Unidos, principalmente.
De vacaciones
El turismo es otra actividad considerada como un servicio que
permite la recreacin y el descubrimiento de diversos lugares Plataforma petrolera en Campeche.
culturales y naturales.
Para Mxico constituye una de las tres fuentes de mayor
ingreso econmico, despus de la venta del petrleo y el dine-
ro enviado por los emigrantes (remesas). Ocupamos el lugar
14 en el mundo por el dinero que recibimos de los turistas
extranjeros y el octavo respecto al nmero de turistas que
deciden visitarnos. Lo anterior nos indica que, aunque vienen
muchos visitantes, no es aqu en donde ms gastan. Es el
turismo nacional el que aporta los mayores ingresos.
Otras estadsticas muestran que la mayor parte de los mexica-
nos se emplea en los servicios, y pocos trabajan en actividades
agropecuarias y forestales. Son los servicios los que generan
mayores ingresos para el pas.
De acuerdo con los lugares que los visitantes consideran ms
atractivos, el turismo se clasifica en: turismo cultural, ecoturismo,
turismo de aventura (ciclismo de montaa, rafting o bajada de
ros, entre otros), turismo de playa y turismo de negocios. Refinera en Canad.
Exploremos
Observen las imgenes de la pgina siguiente y Busquen en su Atlas de Mxico los lugares
anoten debajo de cada una el tipo de turismo donde pueden encontrar esos atractivos. Si son
que representa. de tipo cultural, revisen las pginas 23 y 34; si
Formen cuatro equipos y pidan al maestro corresponden a ecoturismo, consulten las pginas
que asigne, a cada uno, un tipo de turismo 22 y 15; para turismo de aventura, 12 y 14, y
(excepto el de negocios). para el de playa, la pgina 41.
Dibujen en hojas sueltas los smbolos que Anoten en su cuaderno los estados o regiones
representen los diferentes atractivos del tipo en donde se concentra el tipo de turismo que
de turismo que les toc. les toc. Guarden su informacin para utilizarla
ms adelante.
137

Bloque IV
Caon del sumidero, Chiapas. Tacotalpa, Tabasco.

Zona arqueolgica maya. Playa del Caribe mexicano.

De acuerdo con la Organizacin Mundial de Turismo, los principales destinos tursticos de Mxico, que captan cerca del 60
por ciento del flujo turstico extranjero, son: Campeche, Quintana Roo, Yucatn, Chiapas y Tabasco.
Muchas de las personas que se dedican a la construccin y a las

actividades tursticas no han sabido respetar la naturaleza de
los lugares donde las realizan y han destruido o contaminado
ecosistemas en donde habitaban especies representativas de
nuestro pas.
El ecoturismo o turismo ecolgico permite y fomenta en
los turistas un conocimiento y un contacto ms directo con la
naturaleza, no slo para admirarla, tambin para entender su
dinmica y reconocer su importancia para la calidad de vida
en todo el planeta.
138

Leccin 3
Apliquemos lo aprendido Consulta en...

Para conocer en qu tipo
Como viste, en Mxico existen muchos lugares atractivos para de servicios trabajan ms hom-
el turismo que incluyen elementos naturales y culturales. bres que mujeres, revisa la pgina
Con los dibujos que hicieron sobre los tipos de turismo y la Cuntame del inegi. Da clic en
informacin que obtuvieron del atlas, realicen un cartel o mapa el icono Economa y despus
mural en grupo. en el subtema Sector terciario,
Si hacen un cartel deben mostrar la riqueza de los lugares que en Servicios.
son atractivos para el turismo, tanto naturales como culturales,
y resaltar la importancia de disfrutarlos y cuidarlos.
Si optan por el mapa mural, ubiquen los lugares tursticos del
pas y coloquen sus dibujos, los que representan el tipo de turismo
que les toc, en los estados y lugares donde se concentran los
atractivos que localizaron en el Atlas de Mxico.
En caso de que no tengan mapa mural con divisin poltica,
dibujen uno sobre un pliego grande de papel y peguen sus
dibujos. Tambin pueden aprovechar el mapa de produccin
agrcola que hicieron en la leccin 1.
Pnganle un ttulo a su cartel o mapa mural y nombren a
un representante de cada tipo de turismo para que explique al
grupo en qu consisten los atractivos que investigaron.
Para terminar la leccin, haz una reflexin sobre la impor-
tancia de los servicios.
Lee la nota siguiente y en grupo comenten: qu pasara con
el empleo y los ingresos familiares si no existieran los servicios?
Servicios de Mxico
En 2005, el sector econmico de servicios
de Mxico represent dos terceras partes
del total de ingresos obtenidos en todo
el pas y ms de la mitad de la poblacin
empleada, sugiriendo que en los inicios
del siglo xxi comienza el trnsito hacia
una economa de los servicios.
Cancn, Quintana Roo.
Todas las actividades econmicas que estudiaste en este bloque

generan empleos e ingresos, que se distribuyen y se gastan de
diferente manera, como lo vers en la siguiente leccin.
139

Bloque IV
na Roo
Cancn, Quinta

onaj?
Cmo ests, D y con mis
u in ta na R o o, p ero ahora esto
ncn, Q llamado
Pech. Vivo en Ca en un poblado
Me llamo Mario visita en casa d
e m is a b uel o s, a
i h er m an o d e d e la se lv a. Ve nimos a la fiest
paps y m en medio
st ru cc iones antiguas, pueblo.
Tihosuco , d e co n
n en la q ue p ar ticipa todo el apenas
del elote, que es
una tradici
ilp a, p er o d ic e mi mam que
en la m eso los
gusta trabajar men carne. Por
A mi abuelo le uso p o ca s ve ce s co
s gusta
alimentarse, incl n irse porque le
le alcanza para tros, p er o n o qu ie re
muy bello
a vivir con noso e es pequeo es
hemos invitado ice mi m am , au n q u
lo, que, como d
mucho su pueb ora. eros, pero
te muy trabajad mo jefe de mes
y lo habita gen d e Ca nc n co
p tr a b aja en un restaurante u n a ca sa qu e compr con los
Mi pa imos en
le al ca n za lo que gana. Viv
e n o estra.
dice qu
av it, est ch iq uita, pero es nu s m u y bonita!, esper
o
s d el In fo n p laya , e
ahorro lleva a la
es d e se m an a mi mam nos m ar d e Ca nc n y del acuario.
Los fin foto del
n d a p ued as venir. Te envo la
que alg
Mar de Cancn.
Mario Pech
Acuario en Cancn, Quintana Roo ciudad

importante que se ha desarrollado gracias al
turismo.
140

Leccin 4
CUNTO GANAN C on el estudio de esta leccin

identificars las diferencias
Y EN QU LO GASTAN? econmicas en Mxico.
Comencemos
Como viste en la carta, en Mxico hay familias que cuentan con
lo necesario para vivir bien, pero hay muchas otras que todava
carecen de lo indispensable. Despus de leer lo que le escribi
Mario a Donaji, cmo diras que vive la familia de Mario?, y
la de sus abuelos?
Comenta con tus compaeros lo que opinas acerca de si
cuentan con lo necesario para vivir bien
Actividad
Con la ayuda de su maestro, en su cuaderno Suponiendo que el ingreso familiar mensual
enlisten los siguientes bienes y servicios que es de dos salarios mnimos ($3240), anoten si
necesitan en su casa: alimentos, ropa, vivienda, es suficiente para cubrir los gastos que calcu-
servicios de salud, educacin y transporte. Junto laron y si les alcanza para ahorrar. Comenten
a cada uno, anoten el costo y la frecuencia con los resultados con sus compaeros.
la que los adquieren. Calculen lo que se gastan
por mes.
Aprendamos ms
Para cunto alcanza?
Cada familia tiene la posibilidad de adquirir bienes y servicios,

como alimentos, ropa, vivienda, servicios de salud o educativos,
de acuerdo con el ingreso o salario que recibe. A esta posibilidad
de comprar ms o menos productos se le conoce como poder adqui-
sitivo. Cuando en una familia disminuyen los ingresos o aumenta el
costo de los productos que necesitan, su poder adquisitivo disminuye.
Con el fin de que las familias mexicanas satisfagan sus necesida-
des bsicas de alimentacin y vestido, el gobierno hizo una lista de
bienes y servicios que incluyen alimentos y bebidas, ropa y calzado,
vivienda, transporte, educacin, servicios de salud y diversiones, a la
que llama canasta bsica. La suma de los precios de los productos
de la canasta bsica sirve como parmetro para determinar cunto El poder adquisitivo de una familia
debe ser el salario mnimo que se le pague a un trabajador. Este depende de sus ingresos y de los
costos de los productos bsicos,
salario mnimo equivale aproximadamente a $54.00 diarios. como alimentacin, vivienda,
De todos los productos de la canasta bsica, los alimentos se vestido, calzado, educacin y
consideran los de mayor importancia. servicios mdicos.
141

Bloque IV
Actividad
Observa las dos imgenes que estn a continuacin.
Alimentos $800, medicinas $400, pasajes $200, Alimentos $1800, vivienda $2200, salud $600, transporte
Ingreso: un salario mnimo en un mes ($1760 $1000, educacin $800, ingreso: cinco salarios mnimos
aproximadamente) ($8100)
El abuelo de Mario recibe un ingreso mensual aproximado de

$1760.00, el cual comparte nicamente con la abuela. Gasta
aproximadamente $800.00 en alimentos durante un mes, $400.00
en gastos de su salud, $200.00 en transporte y no paga renta
ni gastos de escuela.
Cunto ahorra?
Ahora observa lo que recibe mensualmente el pap de Mario

Un dato interesante y los gastos que tiene.
De los nios y las nias que
trabajan, uno de cada 10 recibe
Cunto ahorra?
menos de un salario mnimo, cin-
co de cada 10 reciben algn pago Contesta en tu cuaderno:
que no sobrepasa dos salarios
mnimos y cuatro de cada 10 no Quin de los dos tiene un mayor poder adquisitivo y por qu?
reciben ninguna remuneracin.
Qu opinas de que los nios Segn el Banco de Mxico, en 2010 el costo de los alimentos
trabajen? de la canasta bsica para una familia de cuatro miembros se
calculaba en $2 060.00 al mes.
Segn el censo de poblacin, 45 de cada 100 personas ocu-
padas obtienen entre uno y dos salarios mnimos, por lo que
sus ingresos resultan insuficientes para cubrir sus necesidades
mnimas de alimentacin.
142

Leccin 4
Actividad
Como vers a continuacin, en los estados del pas tambin
se observan grandes diferencias en los ingresos de las familias.
Renete con uno de tus compaeros y completen el mapa
de regiones econmicas que est en el anexo, pgina 193.
Primero, en la tabla de la pgina siguiente identifiquen el
grado de desarrollo econmico de cada una de las entida-
des, a partir de los datos de ingreso de la poblacin. Tomen
en cuenta la simbologa del mapa y coloreen cada entidad
segn corresponda.
Despus, analicen su mapa e identifiquen la regin del pas
con mayor nmero de estados con bajo desarrollo econmico
y la regin con ms entidades de alto desarrollo econmico.
Identifiquen su entidad y anoten sus conclusiones en el cuaderno.
Finalmente, discutan en equipo si al observar una ciudad y
la forma de vida de su poblacin se puede deducir el grado de
desarrollo econmico de un estado.
ver anexo
Regiones econmicas de Mxico
Campesino en el rea central de Mxico.

Escuela en la Ciudad de Mxico.
143

Bloque IV
Entidades federativas por grado de desarrollo econmico

Grado de desarrollo econmico Entidad
Muy alto 9 de cada 10 trabajadores reciben ms de dos Baja California
salarios mnimos.
Alto Entre 7 y 8 de cada 10 trabajadores reciben ms de Aguascalientes, Baja California Sur, Coahuila,
dos salarios mnimos. Chihuahua, Distrito Federal, Jalisco, Morelos, Nuevo
Len, Quintana Roo, Sonora
Medio Entre 5 y 6 de cada 10 trabajadores reciben ms de Campeche, Colima, Durango, Guanajuato, Mxico,
dos salarios mnimos. Michoacn, Nayarit, Quertaro, San Luis Potos,
Sinaloa, Tabasco, Zacatecas
Bajo 4 de cada 10 trabajadores reciben ms de dos Hidalgo, Puebla, Tamaulipas, laxcala, Veracruz,
salarios mnimos. Yucatn
Muy bajo Entre 2 y 3 de cada 10 trabajadores reciben ms de Chiapas, Guerrero, Oaxaca
dos salarios mnimos.
El grado de desarrollo econmico
de una entidad se mide tomando en Formen equipos y elaboren un collage sobre la desigualdad en el
cuenta el nmero de trabajadores, desarrollo econmico del pas. Para ello, dividan una cartulina en
del total de la poblacin, que ganan tres partes: en la primera coloquen ilustraciones de una entidad
ms de dos salarios mnimos.
que tenga un alto desarrollo econmico; en la segunda parte,
las imgenes de un estado con desarrollo econmico medio,
y en la tercera las que muestren un estado con bajo desarrollo
econmico.
Muestren su trabajo y expresen su opinin sobre la desigual-
dad econmica en el pas.
Escuela en la
Ciudad de Mxico.
144

Evaluacin
Lo que aprend
Lee las entrevistas, anota debajo de cada una la actividad eco-
nmica a la que consideres se dedican los adultos, el nombre de
un estado del pas donde pueden estar viviendo y las razones por
las que piensas as.
Entrevista 2
Entrevista 1 Me llamo Mariana, tengo 9
Soy Emilio, vivo con mis aos y vivo con mis herma-
paps, mi hermano y mi nos, mis paps y mis abue-
abuelita y estudio cuar- litos. Mi hermano mayor se
to grado de primaria. Mi llama Fernando y no vive
escuela est cerca de la con nosotros, al terminar
casa y en las tardes juga- la secundaria se fue a Estados Unidos
, ya tiene
mos en las canchas del condominio. ms de un ao en Los ngeles, pero
seguido nos
Mi mam nos hace las tortas para el recreo manda cartas y algo de dinero para mis
paps, pues
y nos lleva a la escuela, luego ella se va en el con la venta de granos y de animales
no alcanza.
metro a la secundaria donde da clases. Me gusta ir a la escuela porque jueg
o y me
Mi pap se va temprano a trabajar, pues el ensean cosas nuevas, pero tengo que
levantarme
hospital no est cerca y tiene que ver a mucha muy temprano porque el camino es
muy largo,
gente, a veces trabaja de noche. con subidas y bajadas.
Mi to viene algunos sbados y juega con no- De regreso me gusta ir viendo el pais
aje, los
sotros. Un da nos llev a su trabajo. l ensea a cultivos, las huertas y cmo se mueven
las ramas
los trabajadores cmo armar y poner los motores de los rboles. A mi pap casi siempre
le llevan
de los coches. de comer a la milpa.
Luego de comer, salgo con mis her
manos a
jugar a per seguir gallinas, borregos y
cabras para
encerrarlos y que se duerman. Despu
s nos dor-
Actividad econmica de los adultos: mimos nosotros.

Entidad donde vive Emilio: Actividad econmica de los adultos:

Entidad donde vive Mariana:

Dibuja en tu cuaderno cmo te imaginas que es la casa y el lugar

donde viven los dos nios.
Cul de los dos nios pertenece a una familia con mayor
poder adquisitivo? Subraya en las entrevistas los elementos que
consideraste para decidir.
Cul de los aspectos de la forma de vida de los dos nios
consideras que genera mayor desigualdad socioeconmica entre
ellos?, por qu?
145

Bloque IV
Mis logros
Lee los textos y despus contesta las preguntas, selecciona la
respuesta correcta.
Hola! Soy Rodrigo, vivo junto al mar en Isla Arena, en Hola!,soy Gabriela, vivo en la Ciudad de
Campeche, hace mucho calor, pero siempre se siente la Mxico. Cuando salgo de la escuela con
brisa y refresca. Aqu todos son pescadores, yo tambin, mis hermanos al medioda, mi mam nos
cuando le ayudo a mi pap. Los domingos vamos en recoge. Ella trabaja en la tarde, vendiendo
lancha a pasear con mis abuelos y mis tos. ropa, yo soy buena para ayudarle, a veces
Si te da calor, pum!, puedes echarte un clavado en
me quedo en mi casa con mis hermanos
el agua y ya.
a hacer la tarea.
Mi ta hace cntaros de barro y los vende, mis her-
manos la miran atentos porque quieren aprender. Si
vienes te llevo a pasear.
1. Las actividades econmicas que realiza la familia de Rodrigo

son:
a) Primarias y secundarias.
b) Secundarias y terciarias.
c) Terciarias y primarias.
d) Slo primarias.
2. Cmo es el grado de desarrollo econmico de las entidades

de donde son los nios.
a) Medio y alto respectivamente.
b) Bajo y muy alto respectivamente.
c) Muy bajo y medio respectivamente.
d) Medio y muy alto respectivamente.
3. Las actividades econmicas primarias incluyen:

a) La siderrgica y la petroqumica.
b) El turismo y el comercio.
c) Las actividades agrcolas y forestales.
d) Los servicios y el transporte.
4. Son ejemplo de minerales energticos:

a) Oro y plata.
b) Fierro y manganesio.
c) Plomo y cobre.
d) Petrleo y carbn.
5. Qu es el poder adquisitivo?
a) Es la posibilidad de comprar ms o menos productos.
b) Es el poder comprar todo lo que queramos.
c) Es comprar slo lo que necesitamos.
d) Contar con servicios que necesitamos.
146

Autoevaluacin

Localizo y represento en mapas de Mxico productos

agropecuarios, pesqueros y forestales.
Interpreto grficas y tablas sobre los recursos

forestales y minerales.
Elaboro carteles y mapas murales sobre actividades

tursticas y comerciales.
Interpreto informacin estadstica y la represento

en mapas.

Difcilmente
Reconozco la importancia de los recursos agropecuarios

y forestales para la alimentacin y la industria.
Valoro la importancia de los minerales para la produccin

de maquinaria y otros productos que utilizamos.
Reflexiono acerca de la importancia de las actividades

econmicas y el turismo para el desarrollo del pas.
147

V
BLOQUE
Los retos de Mxico
idalgo
Epazoyucan, H

Cmo ests?
Qu tal, Donaj! .
H id a lg o lla m a do Epazoyucan
lito de
llam o E m ilia y vivo en un pueb s lo haya un saln q
ue
Me , a u nq u e
g u st a m u ch o ir a la escuela se xt o g ra d o. Pero el maestro
Me mero a
im o s co n lo s alumnos de pri a n iz a muy bien. Lo q
ue s
compa rt ntos y n o s o rg
sea a todos ju
Ernesto nos en jugar. es
n e m o s es u n gran patio para a m i ca sa q u e es muy bonita,
te ectito pre
sa lir d e la e sc uela me voy dir ch a d e a do b e. Mi mam siem
A l y he
so la p la n ta , co n piso de tierra io so p ara co mer. Cada que
de una algo de lic
e ra a m i h e rm ana y a m con a s a m ano y frijoles en
olla
nos esp hacien d o to rt ill y las
g a m o s, e lla e st en el fogn la flo r d e l m a g uey con huevo
lle sta es
a rr o , p e ro lo que ms me gu o.
de b
dan en julio y agost
tunas de colore
s q ue se
tio g ra n d e . M i pap nos puso
a
n tenemos un p divertimos much
o.
En casa tambi a lt o y a h n o s
el rbol ms va a la unidad
un columpio en i m a m n o s lle
fermamos m las medicinas
Cuando nos en ve ce s n o tie n e n
eblo, aunque a l. Ella
de salud del pu s h a st a la ca b ecera municipa
s y vamo e nos atienden
estn
que necesitamo s m d ic o s q u
unos de lo
nos dice que alg
estudiar.
terminando de n la s fotos que te e
nvo.
u e te g uste
Espero q
Saludos.
Emilia
Epazoyucan quiere decir en nhuatl lugar de

mucho epazote, una yerba que se usa para
cocinar y que tambin es medicinal.
150

Leccin 1
CMO VIVIMOS C on el estudio de esta leccin

LOS MEXICANOS? comparars la calidad de vida
de las entidades del pas.
Comencemos
Al igual que Emilia, escribe en tu cuaderno un texto acerca de
cmo es tu casa, tu escuela y la comida que te gusta. Ilstralo
con dibujos y presntalo al grupo.
Despus, comenten las repuestas a las siguientes preguntas:
Por qu consideras que es necesario que tengas casa y

alimentos?
Por qu es importante que las nias y los nios asistan a
la escuela?
Un dato interesante
Aprendamos ms En Mxico, 12 de cada
100 nios, entre 6 y 12 aos, no
saben leer ni escribir.
Como viste en la leccin anterior, debido a las diferencias

econmicas entre las entidades del pas, algunas personas no
Para conocer la calidad de vida
cuentan con lo necesario para vivir. Esto ocasiona desigualdad de la poblacin, se toman en cuenta
en la vivienda, la educacin y la salud de la poblacin mexicana. la alimentacin, la educacin, la
salud, la vivienda y el ambiente,
principalmente.
A leer y escribir
La educacin tiene como finalidad preparar
a hombres y mujeres para tener un mejor
proyecto de vida, con el que puedan satisfacer
sus necesidades. Sin embargo, en nuestro pas
muchas personas no asisten a la escuela, por lo
que no saben leer ni escribir. A estas personas
se les llama analfabetas.
Para saber qu parte de la poblacin es anal-
fabeta se utilizan los datos sobre la poblacin
de 15 aos y ms que no sabe leer ni escribir
y la que no termin su educacin primaria.
151

Bloque V
Exploremos
Elabora un mapa de analfabetismo en Mxico, Anaranjado: entidades con nivel de analfa-
tomando en cuenta los datos de abajo. Para betismo medio.
ello, calca el mapa de la pgina 20 de tu Atlas Rojo: entidades con nivel de analfabetismo
de Mxico y colorea cada grupo de entidades alto.
como se indica:
No olvides anotar los elementos que debe
Verde: entidades con nivel de analfabetismo tener un mapa. Al terminar, compara la infor-
muy bajo. macin de tu mapa con la de tus compaeros.
Amarillo: entidades con nivel de analfabe-
tismo bajo.
Analfabetismo en Mxico *
Nivel de analfabetismo Entidad
De 1 a 4 de cada 100 personas no Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Distrito Federal,
Muy bajo
saben leer ni escribir. Nuevo Len, Sonora
Chiuahua, Colima, Durango, Guanajuato, Jalisco, Mxico, Morelos, Nayarit,

De 5 a 9 de cada 100 personas no
Bajo Quertaro, Quintana Roo, San Luis Potos, Sinaloa, Tabasco, Tamaulipas,
Tlaxcala, Zacatecas
De 10 a 20 de cada 100 personas no

Medio Campeche, Hidalgo, Michoacn, Puebla, Veracruz, Yucatn
Ms de 20 de cada 100 personas no

Alto Chiapas, Guerrero, Oaxaca
* Inegi, Segundo Conteo de Poblacin y Vivienda 2010.
152

Leccin 1
Para cubrir algunas de nuestras necesidades bsicas

requerimos de una vivienda que tenga los servicios
indispensables, como energa elctrica, agua entubada,
sanitarios y espacio suficiente.
Mi casa es tu casa
La vivienda es el lugar en el que la familia habita, convive y se

desarrolla. De acuerdo con la Constitucin, todos los mexicanos
tenemos derecho a tener una vivienda digna y decorosa que
propicie la integracin familiar, contribuya a generar un clima
favorable para la poblacin en edad escolar, reduzca los riesgos
que afectan la salud, y facilite el acceso a sistemas de informa-
cin y entretenimiento modernos.
La poblacin que no cuenta con energa elctrica, agua
entubada, sanitario y espacio suficiente, carece de una buena
calidad de vida. Adems, esto contribuye a que el aprendizaje
de los menores de edad sea menos eficaz.
De las tres viviendas que se muestran en las fotografas de
arriba, cules consideras que tienen los servicios bsicos de
agua, luz y drenaje?
153

Bloque V
Actividad
En la tabla de la pgina siguiente, subraya con verde los tres
porcentajes ms altos de cada columna y con amarillo los tres
ms bajos. Despus, contesta las preguntas:
Cules son las tres entidades con ms viviendas sin dre-

naje ni sanitarios?
Cules son las tres entidades con menor porcentaje de
viviendas sin drenaje ni sanitarios?
Qu entidades requieren mayor atencin para cubrir sus
necesidades de agua entubada?
Qu entidades tienen ms viviendas con energa elctrica?
Localiza en la tabla tu entidad y contesta:
Qu porcentaje tiene tu entidad en vivienda?

Cmo puede afectar esta situacin la vida diaria de las
personas que viven ah?
Es muy difcil y costoso llevar

agua potable y energa elctrica a
todos los mexicanos, por lo que es
necesario cuidar estos recursos y no
desperdiciarlos.
154

Leccin 1
Condiciones de la vivienda en Mxico *
Viviendas sin Viviendas Viviendas
Entidad drenaje ni sin energa sin agua
sanitario elctrica entubada
Porcentaje
Baja California Sur 1.8 2.9 11.3
Campeche 9.8 4.8 11.1 Una parte importante del agua
Coahuila 1.6 0.8 2.2 potable que se entuba y dirige
a zonas habitacionales se pierde
Colima 0.8 0.7 1.7 en fugas de la red hidrulica o es
Chiapas 8.1 5.9 25.9 desperdiciada irresponsablemente,
mientras muchas viviendas carecen
Chihuahua 3.3 4.3 6.4 de agua potable. Es necesaria la
Distrito Federal 0.2 0.1 1.5 colaboracin de todos para cambiar
esta actitud.
Durango 8.5 3.5 8.6
Guanajuato 9.9 1.9 6.1
Guerrero 27.2 6.3 31.3
Hidalgo 9.0 3.9 12.2
Jalisco 2.4 1.1 5.9
Mxico 4.8 1.0 6.0
Michoacn 5.7 2.1 10.0
Morelos 3.1 0.8 7.8
Nayarit 6.8 4.4 8.3
Nuevo Len 0.5 0.6 3.5
Oaxaca 6.8 7.2 26.3
Puebla 5.4 2.2 14.0
Quertaro 9.9 3.0 5.7
Quintana Roo 5.2 2.6 4.7
San Luis Potos 5.7 5.6 17.0
Sinaloa 5.1 1.9 6.2
Sonora 1.9 1.9 4.0
Tabasco 4.0 1.9 22.9
Tamaulipas 0.8 2.9 4.3
Tlaxcala 4.8 1.1 2.0
Veracruz 4.2 4.7 23.3
Yucatn 18.0 2.6 3.0
Zacatecas 10.5 1.9 6.7
* Conapo, 2006.
Comenten en grupo en qu actividades utilizan la energa elc-

trica y el agua potable y por qu son importantes.
Finalmente, redacta en tu cuaderno un texto sobre la im-
portancia de cuidar la energa elctrica y el agua. Comparte y
compara tu texto con el de tus compaeros.
155

Bloque V
Vivir ms y mejor
Un dato interesante
En Mxico, en 2005, de A dnde acudes cundo te enfermas?
cada100 muertes 55 fueron hom-
bres y 45 mujeres.
El acceso a los servicios de salud y los avances de la medicina
se reflejan en la salud de la poblacin. Una forma de evaluar la
calidad de vida, es decir, los problemas de salud, alimentacin
y prevencin de enfermedades de la poblacin, es midiendo
el promedio de aos que viven las personas, lo cual se conoce
como esperanza de vida. En nuestro pas la esperanza de vida
es de 75 aos.
Esperanza de vida en Mxico *

Entidad Esperanza de vida (aos)
Aguascalientes 76
Baja California 76
Baja California Sur 76
Campeche 75
Coahuila 76
Colima 76
Chiapas 72
Chihuahua 76
Distrito Federal 77
Durango 75
Guanajuato 75
Guerrero 73
Hidalgo 74
Jalisco 76
Mxico 76
Michoacn 75
Morelos 76
Nayarit 75
Nuevo Len 77
Oaxaca 72
Puebla 74
Quertaro 75
Quintana Roo 76
San Luis Potos 74
Sinaloa 75
Sonora 76
Tabasco 75
Tamaulipas 75
Tlaxcala 75
Veracruz 74
Yucatn 74
Zacatecas 74
Debido al avance de la medicina, nuestra esperanza de
vida es mayor que la de generaciones anteriores, como las * Conapo, 2006.
de nuestros padres o nuestros abuelos.
156

Leccin 1
Actividad
Calca el mapa de la pgina 20 de tu Atlas de Ahora responde:
Mxico y, tomando en cuenta la informacin
de la tabla de la pgina anterior, colorea las Qu entidades se encuentran en el rango
entidades de acuerdo con los rangos de espe- ms alto?
ranza de vida: Qu entidades se encuentran en el rango
ms bajo?
Rojo: 72 a 73 aos, nivel bajo. En cul se encuentra la entidad donde
Anaranjado: 74 a 75 aos, nivel medio. vives?
Amarillo: 76 a 77 aos, nivel alto. Cul es la esperanza de vida de tu enti-
dad?, es mayor o menor a la esperanza
No olvides darle un ttulo a tu mapa, hacer de vida del pas?
tu cuadro de simbologa y copiar la escala, la Cules son las causas que en la actua-
rosa de los vientos y las coordenadas del atlas. lidad permiten una vida ms larga para
las personas?
Revisen la tabla Condiciones de la vivienda en Mxico, pgina

155, y la de la pgina anterior Entidades federativas por grado
de desarrollo econmico, y contesten:
Cules son las entidades con menor analfabetismo y

mayor esperanza de vida?
Coinciden con el ingreso de los trabajadores?
Cul es el nivel de ingreso de las entidades con menor
analfabetismo y mayor esperanza de vida?
Por qu consideras que es as?
La atencin mdica oportuna es

uno de los factores que ms influyen
en elevar la esperanza de vida de la
poblacin.
157

Federal
Mxico, Distrito

Hola, Donaj: tiene lugares
m u y g ra n d e y
co, es
tl y vi vo e n la Ciudad de Mxi e la Independencia,
Me llam o Y lo e l n g e l d
epec,
os, co m o e l C a stillo de Chapult
bonit s ms.
o, m u se o s y muchas cosa r d e la ci u d a d. Es un lugar
Xochim ilc liza al su
e e n ca n ta X o chimilco, se loca n o s d e sus habitantes
se
A m m por el cu a l a lg u imos
n m u ch a s p la ntas y un lago ch a s d e m a d e ra. Hace poco fu
co mo lan
a d a n e n tr a jin eras que son co tr a jin e ra p o rq ue la gente del
trasl sear en
fa m ilia , p e ro no pudimos pa st m uy contaminada
.
con la h o ra e
a b a lim p ia n d o el agua que a
l d e la s C asa s hay problemas
lugar est ristba
m i to q u e tambin en San C n d o . N os platic que d
e
Coment est n p e rd ie
ie n ta le s p o rq u e los bosques se d , q u e h aci a to dos los lados se
amb ciuda s,
s rb o le s e ra an parte de la a h o ra s lo se ven sembrado
nio, lo o y que
ve r e sp a cio s cubiertos de pin
podan da vez ms lejo
s. cta?
n a do y lo s rb o le s ca
m b ie nta l e xist e y cmo les afe
g a blema a ue
En tu estado,
qu tipo de pro
n d e n ci a se ve muy bonito porq
Indepe
m a n d o fo to s del ngel de la
Te
ya lo limpiaron.
Ylotl
El ngel de la Independencia

es uno de los monumentos
representativos de la Ciudad
de Mxico.
158

Leccin 2
LOS PROBLEMAS C on el estudio de esta leccin

AMBIENTALES DE MXICO distinguirs los principales
problemas ambientales en
Mxico.
Comencemos
Los problemas ambientales, como en la ciu-

dad donde vive Ylotl o en las reas rurales,
deterioran el agua, el suelo y el aire, y afectan
la salud de la poblacin, por eso debemos
conocer cmo y por qu se originan, y qu
podemos hacer para evitarlos. Identifica qu
problemas ambientales hay en el lugar donde
vives. Escrbelos en tu cuaderno, los vas a utilizar
en la siguiente actividad.
Las personas que lavan en los ros

usan productos que contaminan
el agua.
Actividad
En equipo, completen el siguiente mapa men- Seleccionen el ms completo y complemntelo
tal en su cuaderno y, al terminar, comenten y con la informacin de los dems.
comprtanlo en grupo.
Un problema Qu es un problema
ambiental?
ambiental de mi
comunidad
Los problemas
ambientales de
mi comunidad.
Las consecuencias son Las causas que lo

produjeron son
159

Bloque V
Aprendamos ms
Los problemas ambientales en Mxico
Como t y Ylotl, todas las personas realizamos actividades

que pueden perjudicar el ambiente al transportarnos, asearnos,
tomar alimentos o visitar otros lugares.
Diversas actividades se realizan para extraer, producir o
elaborar los alimentos que la poblacin consume, as como
los muebles, la ropa o los combustibles para la industria y el
transporte. Cuando estas actividades se realizan sin control o
de forma irresponsable, el ambiente se contamina y los recursos
naturales se pierden
Contaminacin y deforestacin
La contaminacin se produce cuando existe la presencia de

elementos en el aire, el agua o el suelo que son dainos para
la salud de la poblacin, o perjudican la vida de las plantas o
Deforestacin en Mxico. animales.
Contaminacin del aire

El aire que se considera limpio, tam-
bin contiene contaminantes (polvo o
sustancias qumicas) pero en niveles
que no hacen dao. Cuando se mez-
clan en el aire demasiado polvo, humo
de los escapes y sustancias qumicas,
el aire est contaminado.
Para saber si el aire est sucio,
diariamente se toman muestras en
todo el pas, principalmente en reas
urbanas e industrializadas. El ozono y
el polvo o el holln son los principales
contaminantes del aire en el pas.
Cuando el ozono est en las capas
ms altas de la atmsfera es bueno
porque protege de los rayos solares,
pero afecta cuando est a nivel del
suelo y lo respiramos. El holln pro-
viene de las cosas que se queman,
como cuando se prende una fogata
con lea.
Ingenio azucarero en el estado de Veracruz.
160

Leccin 2
Contaminacin del agua

El agua de lluvia es limpia, pero, principalmente en las grandes
ciudades, an antes de llegar al suelo, recibe algunos contami-
nantes del aire que se mezclan con las gotas de agua. A esta
agua contaminada se le llama lluvia cida. Ya en el suelo arrastra
aceites, gasolinas y se agregan aguas con residuos de materia
orgnica y sustancias que provienen de los detergentes. En reas
rurales, la lluvia cida al llegar al suelo y en su recorrido al mar
acarrea sustancias contaminantes como insecticidas y abonos.
Cuando los ros desembocan, los residuos pasan al mar da-
ando los ecosistemas marinos. Ms graves son los derrames
de petrleo.
Contaminacin del suelo En Mxico slo se trata 35% de

las aguas negras o residuales que
se generan en las reas urbanas
El suelo recibe diversos contaminantes. Entre ellos sustancias o rurales. La mayora del agua
qumicas de abonos no naturales, plaguicidas y herbicidas. contaminada llega a ros, como el de
Productos que son tiles en la agricultura, pero que cuando se los Remedios, lagunas, lagos y zonas
usan de forma inadecuada, provocan cambios en los suelos. costeras (datos Inegi).
Pueden daar especies tiles y alterar el equilibrio natural,

adems de ser txicos para el ser humano.
Tambin se contamina por los desechos industriales que
se derraman sobre el suelo directamente o por las sustancias
qumicas del agua que arroja la actividad minera.
En los alrededores de las ciudades son frecuentes los depsitos
de basura que al contaminar el agua que se filtra, se convierten
en fuente contaminante del suelo.
Deforestacin
Adems de la contaminacin, otro problema grave que afecta El gran canal, Estado de Mxico.
el aire, el agua y el suelo, es la deforestacin. El Instituto Na-
cional de Estadstica y Geografa (Inegi) seala que en el pas
se deforestan casi 500 mil hectreas de bosques y selvas cada
ao. La causa principal es el desmonte para extender las reas
agrcolas y ganaderas, le siguen los incendios y la construccin
de ms espacios urbanos y rurales y la tala ilegal.
Extensin de reas urbanas
y rurales y otras causas 8%
Tala ilegal 4%
Actividades agrcolas y ganaderas 57%
Incendios 31%
161

Bloque V
Actividad
Los problemas ambientales del agua, el suelo y el aire no deben
verse por separado, son problemas que se relacionan entre s.
Para que comprendas su vinculacin, lee el siguiente texto y
observa en estas pginas la secuencia que muestra la produccin
de aceite de coco cuando no se realiza de manera responsable.
Revisa la informacin de las pginas 160 y 161, y anota en
tu cuaderno los problemas ambientales que representan las
siguientes imgenes.
162

Leccin 2
El to de Ylotl tambin coment sobre su estado, Chiapas,

lo siguiente:
Todo ha cambiado en el camino de San Cristbal a Palenque,
a los lados de las carreteras se ven enormes reas de sembrados
y ganado, los bosques estn cada vez ms lejos. El camino ya
no huele a humedad, ahora huele a insecticidas y herbicidas. En
varios lugares se han talado grandes extensiones de selva para
sembrar palma de coco, propia de la zona costera. Animales
y plantas del lugar se estn perdiendo y los pobladores de las
pequeas comunidades rurales han desaparecido, buscando
otros lugares para vivir.
163

Bloque V
El Sol es una fuente de energa Protejamos nuestro ambiente

prcticamente inagotable que no
contamina el ambiente y cada vez
es menos costosa gracias al avance Desde hace algunos aos, la sociedad y los gobiernos comenza-
tecnolgico, por lo que es una ron a tomar conciencia de los graves efectos de los problemas
alternativa importante frente a los
hidrocarburos. ambientales, por lo que han iniciado acciones para contrarres-
tarlos y heredar un mejor futuro para la niez.
Por ejemplo, se les ha pedido a fbricas y empresas que elimi-
nen la mayor cantidad de contaminantes del agua que utilizan,
para que al vaciarlos en los mares o ros no los contaminen.
Por otro lado, los reglamentos para las fbricas y los dueos de
Un dato interesante automviles exigen el mantenimiento de su maquinaria para
El suelo se considera un disminuir los contaminantes que emiten. Incluso, grupos de
elemento natural que difcilmente personas han organizado cooperativas para elaborar produc-
se recupera; para que un centme- tos orgnicos, es decir, artculos de consumo con tcnicas no
tro vuelva a ser frtil deben pasar contaminantes y sin gasto de energa excesivo; por ejemplo,
entre 100 y 400 aos. cosechan verdura utilizando fertilizantes y plaguicidas naturales
que son amigables con la naturaleza.
T tambin puedes llevar a cabo acciones para ayudar a
conservar el ambiente. Por ejemplo, para cuidar el agua, puedes
regar el jardn por las tardes, para que no se evapore rpidamente,
tambin puedes pedir a un adulto que repare las fugas para que
no se desperdicie.
Menciona otra forma de dar solucin a los problemas am-
bientales.
164

Leccin 2
Consulta en...
Intgrate al equipo con el que participaste en la actividad an- Para conocer acciones
terior y organicen una campaa de acuerdo con su elemento: acerca del cuidado del ambiente,
agua, aire o suelo, para promover el cuidado del ambiente. Para consulta la pgina http://www.
ello recuperen su mapa mental de la pgina 159. semarnat,gob.mx o en el de Cien-
cias Naturales de cuarto grado.
Despus, investiguen o propongan acciones que se puedan
llevar a cabo en las casas de su barrio o colonia.
En una hoja a manera de folleto, informen sobre la importancia
de cuidar el ambiente en el que y del que vivimos, as como las
causas del problema elegido; escriban las acciones que cada
familia puede realizar e ilstrenlas.
Finalmente, fotocopien los folletos de cada elemento natural
y comprtanlos con sus familiares y vecinos.
Entre las acciones que podemos realizar como familia para

cuidar el ambiente estn la elaboracin de composta, que
sirve para reciclar los productos orgnicos y producir tierra,
as como el uso de calentadores de agua de energa solar.
165

la
Teziutln, Pueb

Hola, Donaj: llin, pero

N o rt e d e P u e bla. Me llamo O
rra ol.
ri b o d e sd e Te ziutln, en la Sie co m o ve n ado al jugar futb
Te e sc me mu e vo ca.
m ig o s m e d ic e n Oxga porque , ve n a d o en m i lengua totona
mis a y Oxga
n ifi ca m o vi m ie nto en nhuatl re co rd que en octub
re de
Ollin sig y, como llovi m u ch o ,
, cerca de mi
o m i t a C it la li lo n ia L a A u ro ra
Ayer vin de la co
ta n to q u e se desgaj parte a vo se oy un ruido m
uy
19 99 llo vi diez d a s; al o ct
as
. N o s co n t q ue la lluvia dur o co ra to p e rs onas angustiad
casa y al p s
co m o si e l su e lo se rompiera, a h e sc u ch a ro n gritos y llanto
fuerte, llegaron
n h a ci a e l p a nten; cuando sa s h aban desapare
cido, se
caminaro tum b a s y ca
la llu vi a p e rs istente, muchas u n d e sliz a m ie nto que se llev
ba jo que hub o
n . E n e l n o ticiario dijeron a n su sp e n d id o clases y otras
caye ro o se ha b
e o rie n te d e l poblado, y com b a n h abitadas, por lo
que
la part d as e st a
e s, la m a yo ra de las vivien q u e lle g aro n los del Centro
activida d dijeron
m s d e ci e n personas. Luego d ) y P roteccin Civil p
ara
m u rie ro n res (C e n a p re o el
o n a l d e P re ve ncin de Desast le n ta r a la s p ersonas de tod
Na ci nto y a
ig a r la s ca u sa s del deslizamie tr o d esastre similar.
invest ra n o
io a re a liz a r acciones que e vita
y d ic e q u e o cu rren en todo el
municip qu es un de
sastre como
La mae st ra n o s e xp lic
h a ya s vi vi d o algo tan terrible
nunca
s y e l m u n d o . Espero que t
pa les
. n la le cc i n de desastres y cu
esto udiaro
b e m e p a ra co ntarme si ya est
Escr
tu entidad.
han ocurrido en
Hasta pronto.
Ollin
En la Sierra Norte de Puebla llueve

todo el ao, pero se acenta en
algunas pocas, por lo que no
es raro que ocurran derrumbes y
debemos tener mucho cuidado.
166

Leccin 3
LOS DESASTRES C on el estudio esta leccin

QUE ENFRENTAMOS identificars los tipos de
desastres ms comunes en
Mxico.
Comencemos
Tal como escribi Ollin, los desastres afectan a muchas personas
y ocurren en todo el mundo. Pueden ser originados por desliza-
mientos de tierra, lluvias torrenciales, sismos, heladas, explosiones,
epidemias y accidentes de transporte, pero la participacin de
la sociedad y de las instituciones pblicas, privadas y sociales
puede ayudar a mitigar sus efectos negativos.
Has vivido o escuchado acerca de algn desastre que haya
afectado a toda una comunidad como lo describe Olln en su
carta? Escrbelo en tu cuaderno.
Actividad
En grupo platiquen acerca de desastres que El siguiente ejemplo es una sugerencia, si lo
hayan escuchado, ledo, visto o vivido y dibujen, prefieren, pueden agregar ms informacin o
sobre un pliego de papel, un mapa mental del distribuirla de diferente forma. Recuerden que
desastre que ms les haya impactado. Para ello en un mapa mental pueden utilizar imgenes
identifiquen cundo sucedi, cules fueron sus y diferentes colores.
consecuencias, qu lugares y personas afect,
y qu se puede hacer para prevenirlo.
Cundo Qu
Qu sucedi? se puede hacer
lugares afect? para prevenirlo?
Fenmeno
natural o accin
social que origin el
desastre.
Cules La ocurrencia de los desastres

fueron sus relacionados con fenmenos naturales
consecuencias? A cuntas no es posible evitarla, pero s podemos
prevenirnos para mitigar el impacto
personas afect? que pueden causar en la poblacin, en
sus bienes y en el entorno.
167

Bloque V
Aprendamos ms
Los desastres
Los desastres son situaciones que alteran negativamente la vida

natural, social, econmica y cultural del lugar donde ocurren.
Pueden estar relacionados con fenmenos naturales, por ejem-
plo, ciclones, heladas, sequas, terremotos o deslizamientos de
tierra; o con fenmenos antropognicos (ocacionados por la
actividad humana), como explosiones en fbricas, epidemias
o derrames de qumicos peligrosos, entre otros. Ambos pueden
En septiembre de 1985, varios sismos ocasionar graves daos ecolgicos, sociales o econmicos, con
destruyeron la Ciudad de Mxico. los que se puede perder desde un bien material, como un auto,
una casa o un tractor, hasta la vida.
Actividad
En las imgenes de ambas pginas se muestran Anoten en su cuaderno las peores conse-
algunos de los peores desastres que ha enfren- cuencias que hayan escuchado o conozcan
tado Mxico. En grupo analcenlos y encierren de un desastre.
en un crculo azul los que son originados por un Entre todos hagan una lista que exponga
fenmeno natural y en uno anaranjado a los las consecuencias negativas de los desastres
antropognicos (provocados por el ser humano). en Mxico.
Entre todos respondan: Respondan: por qu vale la pena prevenir?
Individualmente, dibuja en tu cuaderno algn
Cuntos de ustedes han vivido un desas- desastre que haya sucedido en el lugar donde
tre originado por un fenmeno natural? vives, anota qu tipo de desastre es, cundo
Cuntos han sufrido un desastre de origen y dnde sucedi, y qu se puede hacer para
antropognico? prevenirlo.
Cul de los dos tipos fue el ms frecuente
en su grupo?
Hay que estar prevenidos!
Para que ocurra un desastre deben coincidir en un mismo lugar

y al mismo tiempo dos elementos: un fenmeno que represente
amenaza o peligro, como un volcn activo, y una poblacin
expuesta o vulnerable.
Los fenmenos naturales no pueden evitarse, son parte del
funcionamiento o dinmica natural de nuestro planeta; pero s
podemos actuar para que la poblacin expuesta sea lo menos
afectada posible. Para ello, debemos conocer el comportamiento
de dichos fenmenos. Por ejemplo, si localizamos las reas donde
suelen ocurrir fenmenos naturales potencialmente desastrosos,
reduciremos la exposicin al peligro si no nos ubicamos dentro
En agosto de 2007 el huracn Dean
azot las costas de Yucatn. o cerca de ellas.
168

Leccin 3
Si sabemos que en la vertiente del Golfo de Mxico, los ros

rebasan sus cauces durante la poca de lluvia, entonces es
necesario evitar construir las casas cerca del cauce de esos ros
o tener planes para actuar rpido en caso de inundaciones.
Lo mismo ocurre con los fenmenos antropognicos: una
gasolinera, un oleoducto, una refinera de petrleo, una carretera
o una fbrica son lugares que pueden ocasionar accidentes que
afectaran una superficie amplia a su alrededor y daaran a
una gran cantidad de personas, animales, plantas y viviendas.
Si no es posible evitar la construccin de viviendas cerca de
estos lugares que representan peligro, entonces debemos estar
informados de las acciones preventivas en caso de que ocurra En noviembre de 2007, el estado de
Tabasco sufri severas inundaciones.
una emergencia.
Incendio del pozo Ixtoc I en la baha de Campeche, donde derram 1.81 millones Accidente de helicptero en la Ciudad
barriles de petrleo en 1979. de Mxico.
Exploremos
En parejas observen el mapa de zonas ss- pregntenle a sus compaeros por qu las
micas y principales volcanes del Atlas de incluyeron. En grupo, observen en el mapa
Mxico, pgina 13, sobrepongan su mapa las reas con menor peligro de inundaciones
de divisin poltica y en su cuaderno elaboren y con base en esa informacin respondan:
una lista de las entidades que requieren to-
mar medidas preventivas frente a erupciones Qu entidades pueden enfrentar desas-
volcnicas y terremotos. Pnganle un ttulo. tres por sequas?
Hagan lo mismo con el mapa de peligro Consideran que existe alguna entidad
de inundaciones en Mxico que se presenta del pas que no enfrente el riesgo de
en el anexo, pgina 194. desastres, ya sean de origen natural o
Comparen sus listas con las de otra pareja. social?, cul y por qu?
Tienen las mismas entidades? Si no es as,
169

Bloque V
Como pudieron ver, existen distintos tipos de peligros a los que

estamos expuestos, de acuerdo con las caractersticas fsicas del
territorio, con la distribucin de la poblacin y de sus actividades.
Es por ello que como sociedad debemos prevenir, informarnos
y organizarnos para actuar de manera efectiva cuando se pre-
sente un sismo, un cicln, un incendio o una epidemia y evitar
que se convierta en un desastre.
Para enfrentar de manera ms segura los pe- planes familiares, escolares y comunitarios que
ligros naturales y sociales, es indispensable existen para actuar en caso de emergencia.
conocer el lugar donde vivimos, las fuentes de Las medidas generales para la prevencin
peligro y los lugares ms seguros, as como los son las siguientes.
Medidas generales para la prevencin

En caso de desastre tal vez tengas que pasar varios das sin salir de tu casa, por Tu familia y t deben hacer una lista de los artculos que necesitan. Cada quien
lo que tu familia y t deben estar preparados. En algunos casos, el lugar donde debe hacerse responsable de algo y saber exactamente en qu lugar de la casa
vives puede ser una zona en peligro, as que debern trasladarse a un refugio se encuentra para no perder tiempo buscndolo. Al salir, debern cargar sus
temporal seguro. cosas en una mochila, en la espalda, para llevar las manos libres.
Lista de provisiones para casos de Lista de documentos que debern estar Botiqun de primeros auxilios:
emergencia: listos y en bolsas de plstico:
Agua, mnimo dos litros diarios por persona, Actas de nacimiento y matrimonio, pasaporte,
Alcohol y algodn. Cinta adhesiva.
almacenada en envases irrompibles y alimentos Clave nica de Registro de Poblacin (curp) y
Seguritos. Jabn antibacterial.
que no necesiten cocerse ni se echen a perder credencial de elector. Analgsicos. Manual de primeros
(leche en polvo, atn, jugos). Certificados o constancias de estudios.Anticidos y laxantes. auxilios.
Destapador, cuchillo y abrelatas. Documentos agrarios, de seguros y escrituras
Aplicadores (hisopos Pastillas para
Pastillas o gotas para purificar agua. notariales. o cotonetes) y gotero. nuseas.
Radio y linterna de pilas con bateras de repuesto. Credencial del seguro social. Bolsas de plstico. Tijeras.
Velas y cerillos dentro de una bolsa de plstico. Licencia de manejo. Bolsa para agua Vaselina.
Impermeables y botas. Dinero en efectivo y tarjetas de crdito. Libretas
caliente. Vendas de diferentes
de ahorro y chequeras. Carbonato. tamaos.
Si algn familiar lleva un tratamiento mdico, guarden la medicina que toma junto con la receta.
Es muy importante que en todo momento permanezcas cerca de tus paps o de algn otro adulto No te separes
En todo momento mantn la calma y ayuda a preparar la mochila y el botiqun.
Otras medidas que se deben tomar para evitar Sealar de manera clara los lugares de
que ocurra un desastre son: peligro, salidas de emergencia y reas de
Revisar las construcciones: casas, escuelas, resguardo y de seguridad en todas las cons-
oficinas, hospitales, entre otros, para verifi- trucciones donde habite gente.
car que no tengan grietas, humedad y se Asegurarse de no vivir en un lugar de alto
conserven en buen estado. riesgo y estar informado de las medidas
Revisar y darle mantenimiento a instalacio- de proteccin civil de ese barrio, colonia
nes como diques y tuberas de agua o gas. o localidad.
170

Leccin 3
Actividad
Con la ayuda de su maestro organcense en dos equipos y, si es Consulta en...
posible, hagan todos juntos un recorrido por su colonia o barrio. La pgina de protec-
Despus distribyanse las siguientes tareas: cin civil hecha especialmente
para nios, la direccin es: http://
Equipo 1. En un pliego de papel grande dibujen el lugar donde www.proteccioncivil.gob.mx/in-
viven, incluyan casas, caminos, parcelas, cerros, ros, edificios, fantil/
parques, fbricas, gasolineras y calles principales. Del lado de- Tambin puedes visitar la pgi-
recho de su dibujo dejen un espacio en blanco para poner las na de Cenapred: http://www.
cenapred.gob.mx y navegar por
medidas preventivas generales.
sus links. Te recomendamos visitar
el Atlas nacional de riesgos e
Equipo 2. Observarn el dibujo que hizo el equipo uno para identificar aquellos que afectan
identificar y marcar con color rojo los peligros presentes en cada tu entidad y municipio.
lugar. Consulten los mapas de zonas de riesgo ssmico, volcnico
(Atlas de Mxico, pgina 13) y de inundaciones (anexo, pgina
194), para identificar qu tipo de desastre podra ocurrir en
donde viven. Si consideran que en el dibujo faltan elementos
Un dato interesante
naturales o sociales que ustedes recuerdan y que pueden pro-
vocar un desastre, dibjenlos. Como consecuencia de
los sismos de 1985 se crearon en
Mxico el Sistema Nacional de
Entre todos comenten y marquen qu lugares podran ser seguros
Proteccin Civil y el Centro Na-
y servir como albergues en caso de que ocurra una emergencia. cional de Prevencin de Desastres
En el espacio en blanco, del lado derecho, incluyan la lista (Cenapred), para prevenir, vigilar
de provisiones, medicamentos y documentos, as como las re- e investigar posibles desastres
comendaciones generales que deben considerarse en caso de y capacitar a la poblacin para
emergencia. Incluyan tambin los nmeros de telfono de ayuda protegerse en caso de que ocurra
de su localidad (proteccin civil municipal, bomberos, Cruz Roja, un fenmeno peligroso.
polica y Locatel).
Con ayuda de su maestro expongan a su escuela y, si es
posible, a su comunidad, el dibujo que elaboraron.
En las lecciones anteriores estudiaste algunos retos que enfrenta

nuestro pas, el contraste en la calidad de vida, los problemas
ambientales y los desastres; tambin viste la manera como
podemos evitar o aminorar sus efectos. En la siguiente leccin
trabajars con retos locales, es decir, problemas que se presentan
en el lugar donde vives.
171

Pinotepa Nacional, Oaxaca
Un saludo con mucho afecto a todas mis amigas y mis amigos.
La maestra me sugiri enviar un correo electrnico para agradecerles a todos los que nos
escribieron y mandaron fotografas de sus entidades.
Los contenidos de sus cartas nos dieron ideas para elegir el problema que trataremos
en nuestro proyecto de fin de curso. Haba varios temas para investigar: la basura en las
playas, la falta de apoyo a los pescadores; pero lo que nos interes ms fue la invisibilidad
del grupo tnico afromexicano, al que pertenece Eusebio, con quien platicamos.
Resulta que esta etnia, aunque existe desde hace muchos aos en Mxico, es casi desco-
nocida. Saban ustedes de ellos? As que decidimos investigar ms sobre el grupo al que
pertenece Eusebio para que ustedes tambin lo conozcan. Nuestro proyecto se llama Los
afromexicanos, una etnia olvidada.
Les propongo compartir nuestras investigaciones para saber un poco ms de los problemas
en diferentes lugares de Mxico.
Un abrazo para todos y espero que no dejen de escribirnos.
Donaj
172

Leccin 4
PROYECTO: C on el estudio de esta leccin

analizars un problema de tu
LOS AFROMEXICANOS, UNA medio local en relacin con el
ETNIA OLVIDADA contexto nacional.
Comencemos
Como lo mencion Donaj en su carta, ahora en grupo desarro-

llarn un proyecto de fin de curso.
Qu problema les interesa investigar? Puede ser ambiental,
econmico, social o cultural, como el que escogi el grupo de
Donaj. Para ello, retomen sus conocimientos de geografa con
el fin de reconocer los problemas o necesidades relacionados
con el ambiente, las condiciones sociales y econmicas de la
poblacin o las diversas manifestaciones culturales de Mxico
y vean cules de ellas se presentan en el lugar donde viven.
Para realizar su proyecto, tomen en cuenta las siguientes
etapas:
1. Planeacin
2. Desarrollo de las actividades planeadas
3. Comunicacin de los resultados
En los siguientes recuadros encontrars los

pasos a seguir en cada una de las etapas. Para
entender mejor cmo desarrollarlos, te presen-
tamos como ejemplo la investigacin sobre los
afromexicanos de Oaxaca.
Los afromexicanos forman parte

de varias comunidades mexicanas
desde hace muchos aos, pero se
les ha tratado como a un grupo
invisible, sin un registro particular de
sus condiciones de vida.
173

Bloque V
Etapa1
Planeacin del proyecto
Tu
Proyecto Formen equipos y comenten sobre los problemas o necesidades
del lugar donde viven y enlstenlos.
Recopilen informacin acerca de los problemas anotados.
Pueden hacer entrevistas, leer peridicos y revistas de su entidad
o preguntar a su familia y vecinos.
Renanse en grupo y con la orientacin de su maestro revisen
los problemas o necesidades detectadas y elijan el problema a
investigar.
Anoten el propsito de su investigacin, es decir, expliquen lo
que van a lograr con la investigacin.
Los afromexicanos de Oaxaca

Todo el grupo de cuarto grado, de la escuela de Donaj, en
Pinotepa, particip en la seleccin del problema, para ello
enlistaron en un cuadro como el siguiente dichos problemas
o necesidades, con el fin de evaluar las posibilidades de llevar
a cabo cada proyecto.
Problemtica o necesidad
Ambiente Las personas tiran basura en las playas.
Condiciones sociales y econmicas Falta de apoyo a los pescadores.
Manifestaciones culturales Desconocimiento de la etnia afromexicana.
174

Leccin 4
Desde la poca colonial llegaron

Debido a que la mayora se interes en la problemtica africanos a nuestro continente,
presentada por Eusebio, el maestro les propuso que buscaran esclavizados para realizar los trabajos
ms pesados. Los afromexicanos
ms informacin sobre este grupo antes de tomar una decisin. habitan en varios estados como
Guerrero, Oaxaca, Veracruz y Tabasco.
Uno de los textos ms interesantes que encontraron fue el

siguiente:
Afroamericanodicse Zandunga, t eres tehuana,

La Zandunga, que de
de color que llegaron
a El feo: Si alguien habla
L os primeros habitantes negra de mi corazn; o;
ieron para huir de la escla
- que yo soy tu negro sant
la costa de Oaxaca lo hic m en tu presencia, dile ,
n negros del Caribe pa
ra la Msica de una marimba
vitud. En 1914 arribaro y Tehuantepec, que corea o la
rril; sin embargo, en 1927
se n voz de mujer. Inclus
construccin del ferroca maderas que cantan co
gros, libaneses, palestin
os , nto de origen africano.
prohibi la entrada de ne marimba es un instrume
itar la degeneracin de
la esta etnia no aparece en
turcos y chinos para ev A pesar de lo anterior, anza
oficiales, libros de ense
raza, segn el gobierno
de la poca. los censos, documentos co-
uencia de los afrodes- a parte de la conciencia
En la actualidad, la infl bsica y ni siquiera form r
en los rasgos fsicos de
los indgenas, quienes a pesa
cendientes se observa lectiva. A diferencia de los n
algunas manifestacion
es racismo que padecen, so
lugareos, as como en de la discriminacin y el ano.
indgenas como de la po
bla- de las races de lo mexic
culturales, tanto de los reconocidos como una
os,
lo, en las danzas de negr
cin mestiza, por ejemp mo
negros y en canciones co
en el culto a los cristos
175

Bloque V
Una persona de San Nicols,

Guerrero, prepara una artosa, esto es,
una tarima sobre la que se baila. Despus de investigar ms acerca de la cultura afromexicana,
el grupo de Donaj encontr que slo las leyes oaxaqueas la
reconocen como la etnia afro-oaxaquea, aunque no estn
considerados en el Censo General de Poblacin y Vivienda.
Esto los ayud a confirmar la seleccin de su proyecto sobre
los afromexicanos que habitan en Oaxaca, con el propsito de
darlos a conocer como una etnia cuyas costumbres y manifes-
taciones enriquecen nuestra cultura.
Ustedes ya tienen su problema seleccionado?
Como parte de la planeacin definimos las tareas que se
iban a desarrollar y se asignaron responsables y tiempos. Con
la orientacin de su maestro, analicen el problema a investigar,
pueden hacerlo formulando diversas preguntas como:
Qu origin el problema?
Cul es la gente que resulta afectada?
Despus, organcense para responder la siguiente pregunta:
Dnde buscar informacin?
Una de las aportaciones ms
importantes de los afromexicanos a
nuestra cultura ha sido su desarrollado
sentido rtmico y musical, un ejemplo
es la marimba, de origen africano. La
imagen muestra un instrumento que
se toca en frica similar a la marimba.
176

Leccin 4
Etapa 2
Desarrollo de actividades
Tu
Formen equipos.
Decidan qu tarea o actividad realizarn cada uno para recopilar su informacin.
Proyecto
Identifiquen los recursos que necesitarn y los tiempos para la realizacin
de las actividades.
Las tareas pueden ser:
Localizacin y bsqueda de informacin en mapas, libros, revistas y
peridicos.
Anlisis de datos estadsticos y grficas relacionadas con las
preguntas:
Qu investigar? Cmo? Cundo? Dnde? Con qu? Para qu?
Visita a la localidad donde se realiza la investigacin para obtener infor-
macin directa a travs de la observacin.
Recopilen la informacin. Analcenla, comprenla, seleccinenla y organcenla.
Comenten cmo representarla, puede ser en tablas, mapas, grficas o
carteles.
Recopilacin de la informacin
Para la obtencin de informacin, el grupo se dividi en cuatro

equipos:
El primero, con ayuda del maestro, ubic el municipio de Pino-

tepa Nacional, identific el relieve, el clima y la vegetacin del
municipio. Despus realizaron una visita a Corralero, localidad
costea con poblacin afrooaxaquea.
Lo de Soto Oaxaca
1630 Llano Ixcapa
Grande Jicayn
Guerrero Tlacamama
Cortijos
Tapextla Pinotepa 98
Estancia de Don Luis
Grande
Santiago
16
Armenta Pinotepa
Nacional
Huaxpalatepec
Corralero
Huazolotitln
Jamiltepec
Simbologa Ocano
Zona urbana Pacfico
Municipio de
Pinotepa Nacional 1600
Otros municipios
de Oaxaca
Lmite municipal
Lmite estatal
0 10 20 km
9800
Pinotepa Nacional, Oaxaca.
Municipio de Pinotepa Nacional
177

Bloque V
El segundo equipo se dedic a investigar las caractersticas de la

poblacin y obtuvo la siguiente informacin estadstica:
Corralero *
Poblacin total 1301
Poblacin masculina 635
Poblacin femenina 666
Poblacin de 6 a 14 aos 305
Poblacin de 15 aos y ms 791
Poblacin de 8 a 14 aos analfabeta 30
Poblacin de 15 aos y ms analfabeta 214
Grado promedio de escolaridad 4
Poblacin de 5 aos y ms que habla alguna

0
lengua
indgena y no habla espaol 0
Poblacin de 5 aos y ms que habla alguna

46
lengua indgena y habla espaol
Promedio de ocupantes por cuarto en viviendas
2
particulares habitadas
Viviendas particulares habitadas con un solo
75
cuarto
En Mxico varios investigadores han Viviendas particulares habitadas que disponen
realizado estudios sobre la historia y 0
la cultura de los afromexicanos, entre de agua, drenaje y energa elctrica
ellos Gonzalo Aguirre Beltrn y Mario
Moya Palencia, gracias a quienes
podemos descubrir la profunda
influencia que han tenido en nuestra *Inegi. Segundo Conteo de Poblacin y Vivienda
sociedad. 2005.
El tercer equipo observ la comunidad, platic con las personas,

tom fotografas del paisaje, de las actividades que se realizan
y de sus casas.
178

Leccin 4
El cuarto equipo investig sobre su msica y sus danzas, como

El djemb es uno
de los instrumentos
manifestaciones culturales que le dan identidad al grupo tnico. africanos ms
conocidos fuera de
frica. Cuando varios
En una hoja grande que puso el maestro en la pared se anota- djemb actan a la
ban diariamente las actividades realizadas y la forma en la que vez recurren
cada equipo presentara su informacin. Un equipo anot que al caracterstico
elaborara grficas y otro que preparara un lbum fotogrfico. dilogo entre
instrumentos,
Por equipo, diario se comentaba el avance del proyecto y la lo que podemos
participacin de cada integrante, as se evaluaba si era necesario encontrar
cambiar las tareas de uno o varios de nosotros. tambin en la
msica de los
afromexicanos.
Etapa 3
Intercambio de ideas y comunicacin de resultados
Tu
Despus de recopilar y analizar la informacin es importante dar a conocer
los resultados de la investigacin y las posibles soluciones del problema
Proyecto
a la comunidad. Lo pueden hacer a travs de un cartel, un mural, una
composicin, una exposicin o un festival de danza o teatro.
Para el cierre del proyecto decidieron realizar un festival que difundiera
las manifestaciones culturales de los afromexicanos de Oaxaca, por ejem-
plo, los bailables, la msica, la vestimenta que usan y su significado, como
un reconocimiento hacia ellos y para enriquecer la cultura local y estatal.
179

Bloque V
Hola amigos:
Les escribo nuevamente para enviarles los pasos que nuestro grupo sigui para realizar el proyecto.
Espero que les sirva para elaborar el suyo.
Primero. Planeamos, definimos un problema luego y nombramos responsables de llevarlas a

de consultar a las personas y otros medios cabo. Identificamos los recursos que bamos
de informacin como revistas y peridicos. a necesitar y los tiempos para su realizacin.
Anotamos todos los problemas que encontramos Realizamos las acciones asignadas y
y decidimos que el desconocimiento del grupo fuimos registrando los resultados de nuestra
afromexicano hasta en documentos oficiales investigacin en hojas que todos pudieran
deba investigarse. observar. Organizamos toda la informacin
Con base en el problema definimos el propsito, recopilada para compararla y tomar la que
es decir, para qu investigarlo. El nuestro fue realmente serva al propsito.
reconocer a los afro-oaxaqueos como una etnia
cuyas costumbres y manifestaciones enriquecen Tercero. Para comunicar a los dems los resultados de
nuestra cultura. nuestra investigacin decidimos que un festival
cultural, que expresara las manifestaciones
Segundo. Desarrollamos las tareas planeadas. culturales de los afro-oaxaqueos, era la mejor
En equipo nos asignamos las tareas que opcin.
tenamos que realizar para lograr el propsito
Por fin realizamos el festival cultural donde

expusimos grficas, lbumes fotogrficos,
textos y danzas que reflejaron las caracte-
rsticas y la cultura del grupo afromexicano.
Ojal ustedes tambin me puedan enviar
el resultado de sus proyectos para conocer
ms de nuestro variado Mxico.
Un abrazo, Donaj.
180

Evaluacin
Lo que aprend
Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se te solicitan:
Hola! Soy Marco, estudio en cuarto grado de primaria. Por ltimo, decidimos presentar por equipo los
En la escuela la profesora nos ense la importancia resultados en un mural de difusin que se expuso
de cuidar el agua y no contaminarla; para colaborar fuera de la escuela para involucrar a la comunidad.
con posibles soluciones, nos pidi que realizramos Para presentar la informacin en el mural, dividimos
un proyecto por equipos sobre este tema. el espacio disponible en tres secciones:
Primero nos organizamos para planear, decidimos
las metas y nos asignamos las tareas para investigar, La falta de agua potable y aguas contaminadas.
identificar los recursos necesarios, los tiempos para su Inundaciones y enfermedades, y las medidas
realizacin y pusimos manos a la obra, investigamos para prevenirlas.
en libros, Internet, revistas y entrevistamos a algunas La importancia de adquirir una cultura para
personas; as recabamos mucha informacin de tipo mitigar los problemas anteriores.
textual, estadstica, grfica, entre otros.
Con la informacin que obtuvimos, realizamos Hubo muchas personas interesadas en realizar
una clasificacin, definimos cul nos serva y cul algunas de las acciones propuestas en el mural, lo
no y cmo la bamos a organizar para presentarla, cual nos dio mucho gusto.
unos escribieron e hicieron tablas, y otros elaboraron
resmenes y dibujos.
Dibuja smbolos que representen los problemas ambientales y

sociales que se mencionan en el proyecto de Marco y que estu-
diaste en este mismo bloque.
Distingue con colores, sobre el texto anterior, los momentos o

etapas de un proyecto como el que realizaste en la leccin 4 de
este bloque.
181

Bloque V
Mis logros
Lee el texto y contesta las preguntas:
Melina encontr en la pgina de Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales

(Semarnat) lugares interesantes para visitar, como el Parque Nevado de Colima:
El parque colinda con el estado de Jalisco. Se llega hasta la estacin biolgica de
La Joya por la carretera que entronca en Ciudad Guzmn. Es un lugar ideal para
acampar y practicar el montaismo; cuenta con vistas impresionantes, y aunque
puede ser un poco fro, se recomienda para paseos de un da entero y acampar
una noche, de camino hacia las faldas del Volcn de Fuego.
Fuente: http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/
Paginas/inicio.aspx
1. En el parque que quiere conocer Melina se localiza el volcn

de Fuego que es activo, representa un desastre de:
a) Origen social.
b) Origen natural.
c) Origen natural y social.
d) Ninguno de los dos.
2. Una recomendacin para cuidar el lugar y que Melina puede

realizar es:
a) Apagar los incendios forestales.
b) Evitar la venta de animales en peligro de extincin.
c) Recoger la basura y no llevarse plantas y animales del
lugar.
d) Ninguna, en el lugar hay personas que cuidan el lugar.
3. Algunas medidas para prevenir cualquier tipo de desastre

son:
a) Acudir a un refugio temporal y seguro, cada integrante
de la familia se hace responsable de algo.
b) Llamar a los familiares para reunirlos en casa, salir cuando
estn todos.
c) Pedir ayuda a los vecinos y ayudarlos.
d) Reunirse en casa para escuchar por el radio y la televisin
lo que est ocurriendo.
4. Son indicadores que se toman en cuenta para saber la

calidad de vida de las personas.
a) La educacin, la vivienda y la salud.
b) El nmero de integrantes de una familia.
c) El tipo de material con que se construyen las viviendas.
d) La esperanza de vida y la entidad donde viven.
182

Autoevaluacin

Distingo las caractersticas sociales y econmicas que

definen la calidad de vida.
Identifico los contrastes en la calidad de vida de la
poblacin en distintas entidades del pas.
Reconozco las causas y consecuencias de los
principales problemas ambientales que ocurren en
Mxico.
Distingo los tipos de desastres ms frecuentes en
Mxico.
Identifico los pasos a seguir en un proyecto de
investigacin.

Difcilmente
Reflexiono sobre la importancia de reducir los efectos

de los problemas ambientales de Mxico.
Reconozco la necesidad de prevenir los desastres a

partir del estudio de sus consecuencias.
Valoro la importancia de trabajar en un equipo para

el desarrollo de un proyecto de inters local.
183

ANEXO
Mencionado
Pgina en pgina
Lmites de Mxico 185..............................12
Islas y mares de Mxico 186..............................14
Primera divisin poltica de la
Repblica Mexicana 187.............................18
Carreteras y principales ciudades de Mxico 188..............................24
Vertientes de Mxico 189..............................56
Principales ciudades de Mxico 190.............................. 91
internas (1995-2000) 191............................ 104
Migracin MxicoEstados Unidos 192............................ 105
Regiones econmicas de Mxico 193............................ 143
Peligro de inundaciones 194............................ 169

Nota: El nmero de pgina en color rojo indica la actividad donde utilizars el mapa.
184
AB-GEO Mapas.indd 184 03/06/11 12:30 PM

AB-GEO Mapas.indd 185
30
Golf
o
de
25
C ali
fo
23 27
rni
Tr p i c o d
e Cncer
a
20
Mar
Caribe
Cerro de Ixbul
15 Volcn Tacan
Simb o lo ga
Lmite internacional
Ro fronterizo Escala 1: 15 463 917
Cerro
0 300 600 km
Volcn
Anexo
115 110 105 100 95 90
Lmites de Mxico
185
03/06/11 12:30 PM
186
E STADOS U NIDOS
Isla

30 Guadalupe Isla ngel de la Guarda
Isla Tiburn
Isla Cedros
Go
lfo
25
Isla Cozumel
de
Ca
23 27
Arrecife
Tr p i c o d
lif
e Cncer Alacrn
o
Isla Cozumel
rn
Isla Cerralvo
ia
Gol fo de
Mxico
Islas Maras
20
Mar
Caribe
Cayo
Isla Tiburn Islas Revillagigedo Centro
BELICE
15 GUATEMALA
O c a n o P a c fi c o HONDURAS
EL SALVADOR
SI MB O LOG A
Lmite internacional Litoral Escala 1: 16 042 780

Lmite estatal Mar territorial
0 300 600 km
Ro Zona econmica exclusiva
115 110 105 100 95 90
Islas y mares de Mxico
03/06/11 12:30 PM
Anexo
Divisin poltica de Mxico en 1824
187

188
San Diego Ca pita les
Tijuana 1
E STADOS U NIDOS 1. Mexicali 17. Colima
Ensenada 2. La Paz 18. Morelia

3. Hermosillo 19. Toluca
Ciudad Jurez 4. Chihuahua 20. Pachuca
Nogales
5. Saltillo 21. Distrito Federal
30 6. Culiacn 22. Tlaxcala
7. Durango 23. Xalapa
Ojinaga 8. Monterrey 24. Cuernavaca
9. Ciudad Victoria 25. Puebla
3 10. Zacatecas 26. Tuxtla Gutirrez
4 Piedras Negras 11. San Luis Potos 27. Villahermosa
Guerrero Negro 12. Tepic 28. Chilpancingo
Nuevo Laredo 13. Aguascalientes 29. Oaxaca
14. Guanajuato 30. Campeche
Go
5 15. Guadalajara 31. Mrida
16. Quertaro 32. Chetumal
lfo
Torren Matamoros
25
de
8
C
6
ali
fo
Cncer 2 7
rn
9
ia
Cabo San Lucas Mazatln
10
Tampico Golf o de Cancn
13 11
12 31
14 Txpam
Mxi co
20 Oc ano Pac fico Puerto Vallarta 16
15 20
23 30
18 21 22 32
17 19 Veracruz Ciudad del Carmen
Manzanillo
24 25
27 BELICE
Crdenas Mar
28
29 26
Simbol oga Caribe
Acapulco
Capital de estado
15
Ciudad Puerto Escondido Huatulco GUATEMALA HONDURAS
Carretera de cuota Tapachula
Carretera principal
Lmite estatal Escala 1: 15 463 917
EL SALVADOR
Lmite internacional
0 300 600 km
Ro fronterizo
115 110 105 100 95 90
Carreteras y principales ciudades de Mxico
03/06/11 12:30 PM
Colorado E STADOS U NIDOS
30
Bravo
Sonora
G
Yaqui Mayo
olf
Conchos
o
de
C ali
Fuerte Sinaloa
fo
25 Nazas
rni
a
San Fernando
Golfo de
Culiacn Piaxtla Mxico
Cncer San Lorenzo Aguanaval
Balua rte Soto La Marina
Guayalejo- Tames
San Pedro
Acaponeta
Pnuco
Grande de Santiago Txpam
20 Ameca Lerma Cazones Tecolutla
Ocano Pacfico Bobos (Nautla) Actopan
Antigua Candelaria
Armer a Balsas Hondo
Papaloapan
BELICE
Coatzacoalcos Mar
Usumacinta
Uxpanapa Grijalva Caribe
Papag ayo
Verde Tehuantepec
Simb o lo ga
Ro de la vertiente interior Suchi ate

Lmite internacional
Escala 1: 15 463 917 EL SALVADOR
Ro de la vertiente del Pacfico Lmite estatal
Ro de la vertiente de Atlntico 0 300 600 km
(Golfo de Mxico y Mar Caribe)
Anexo
115 110 105 100 95 90
Vertientes de Mxico
189
06/06/11 02:12 PM
190

Ciudades ms pobladas
De 100 000 a 999 999 habitantes
Ms de 1 000 000 de habitantes
Regin Norte
Regin Occidental
Regin Sur
Regin Oriental
Lmite regional
Lmite estatal
Lmite internacional
Ro fronterizo
Principales ciudades de Mxico
03/06/11 12:30 PM
Anexo
Principales corrientes migratorias internas (1995-2000)
191
03/06/11 12:30 PM
Migracin Mxico - Estados Unidos
192

Anexo
Regiones econmicas de Mxico
193

194

Estados Unidos
Golfo de Mxico
Simbologa
Ocano Pacfico
Belce Mar
Caribe
Guatemala
Honduras
Peligro de inundaciones
03/06/11 12:30 PM
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ciudades.pdf
e Informtica, Cuntame, informa-
Educacin ambiental esencial en San Juan
cin para nios y no tan nios, http://
195

Crditos iconogrficos fotografa: Salatiel Barragn Santos; p. 47: (arr.
izq.) Can del Sumidero, Chiapas, fotografa:
Barragn Santos; p. 74: (arr.) Pennsula de
Yucatn, fotografa: Rolando White; (ab.)
Bob Schalkwijk; (centro izq.) Barranca del Cobre, Mexicali y Calexico, fotografa: Karen Kasmauski,
Ilustracin:
Chihuahua Glow Images; (ab. der.) National Geographic; p. 80: (de izquierda a
Herenia Gonzlez Ziga: pp. 46, 53, 54, 62, 75-
Popocatpetl, fotografa: Rolando White; p. 48: derecha en sentido de las manecillas del reloj)
79, 142, 162-163; Beatrix Gutirrez de Velazco
(arr.) cenote Latinstock; (centro der.) Manzanillo, Colima Photo Stock; volcn de
Verduzco: p. 71; Gerardo Vaca Presbtero: p. 88,
Chihuahua; (ab. izq.) costa del Pacfico, Colima Latinstock; laguna Cuyutln,
serie de dos ilustraciones sobre la densidad de
fotografas: Bob Schalkwijk; p. 49: (arr.) grutas, fotografa: Salatiel Barragn Santos; limones
poblacin, 2009.
Nuevo Len, fotografa: Bob Schalkwijk; (centro) Photo Stock; quiosco de Tecomn, Colima,
Mapas:
Acapulco, fotografa: Carlos Varillas; (ab.) fotografa: Salatiel Barragn Santos; banco de
Magdalena Jurez Vivas
Mulug, Baja California Other Images; p. 51: peces Latinstock; selva baja de Tecomn,
maquetas de relieves, fotografa: Manuel Colima, fotografa: Salatiel Barragn Santos;
Fotografa
Edmundo Meza Coriche; p. 52: (izq.) atardecer palmeras Photo Stock; p. 81: (arr.) nubes,
pp. 8-9: imagen tridimensional de la ciudad de en el ro Soto la Marina, Tamaulipas, fotografa: Chiapas, fotografa: Bob Schalkwijk; (centro)
Guadalajara, Jalisco, y sus alrededores, Beto Cavazos; (der.) ro Guayalejo, Tamaulipas quetzal, fotografa: Fabio Bretto; (ab.) selva
compuesta con datos satelitales y topogrficos, Photo Stock; p. 55: Las nubes, Chiapas, hmeda fotografa: Patricia Lagarde, Archivo
Earth Observatory, nasa; p. 10: Palacio Municipal, fotografa: Bob Schalkwijk; p. 58: planta Iconogrfico dgme/sep; p. 84: (arr. izq.) aniversario
Pinotepa Nacional, Oaxaca, fotografa: Salatiel hidroelctrica Photo Stock; p. 60: (arr.) nacional de charros, Ciudad de Mxico; (arr.
Barragn Santos; p.11: globo terrqueo Other Huasteca hidalguense, fotografa: Salatiel centro) baile tradicional, Guelaguetza, Oaxaca,
Images; p. 13: (arr.) frontera Guatemala-Mxico, Barragn Santos; (centro) Mineral del Chico, fotografas: Carlos Hahn; (arr. izq.) nio rarmuri,
fotografa: Fernando Reyes, licencia Creative Hidalgo Photo Stock; (ab.) Los viejitos, fotografa: Ral Barajas, Archivo Iconogrfico
Commons Genrica de Atribucin / Compartir- Barranca de Meztitln, Hidalgo, fotografa: dgme/sep; (ab. izq.) fiestas, Baslica de Guadalupe,
Igual 2.0; (ab.) frontera entre Nuevo Laredo y Vctor Ortiz Aladro; p. 61: (arr. izq.) Barranca de fotografa: Carlos Hahn; (ab. centro) chinelos,
Texas Latinstock; p. 16: cascada Tamul Meztitln; (der.) Parque Nacional, Meztitln, fiesta de la virgen de Guadalupe, Malinalco,
Photo Stock; pp. 18 y 187: mapa de Mxico, Hidalgo; (ab. izq.) Mineral del Chico, Hidalgo, Estado de Mxico, fotografa: Jill Hartley; (ab.
1824, Jorge Sandoval Mina et al., Nuevo atlas fotografas: Vctor Ortiz Aladro; (ab. izq.) Mineral der.) baile tradicional, Guelaguetza, Oaxaca,
nacional de Mxico, Mxico, Instituto de del Chico, Hidalgo, fotografas: Vctor Ortiz fotografa: Carlos Hahn; p. 85: (arr. izq.) danza
Geografa-unam, 2010 (versin electrnica); p. Aladro; p. 63: (izq.) El Porvenir, Chiapas Photo tradicional, Mxico Latinstock; (arr. centro)
21: rompecabezas de Mxico, fotografas: Iliana Stock; (der.) bosque templado, fotografa: Mito banda escolar, Villa Guerrero, Estado de Mxico,
Moreno Guzmn; p. 22: Guaymas, Sonora, Covarrubias; p. 64: (arr.) quetzal, fotografa: fotografa: Carlos Hahn; (arr. der) Los sayones,
fotografa: David Merel; p. 23: carta topogrfica Fabio Bretto; (ab.) pastizales, Chihuahua, Semana Santa en Tetela de Volcn, Morelos,
1:50000, Guaymas G12B11, Sonora, Inegi; p. fotografa: Gerardo Ceballos Banco de fotografa: Jill Hartley; (ab. izq.) Guelaguetza,
24: nios observando mapa, fotografa: Martn Imgenes Conabio; p. 65: (arr.) liebre Photo Oaxaca, fotografa: Carlos Hahn; (ab. centro)
Crdova Salinas; p. 25: (arr.) rosa de los vientos Stock; (ab.) Tehuacn, Puebla, fotografa: Carlos danzn, Veracruz; (ab. der.) quinceaera, Mxico,
en una base area de California, Estados Unidos, Varllas; p. 66: (arr.) tucn (Ramphastos D.F., fotografas: Carlos Hahn; p. 86: (arr.) olla
fotografa: Carla Thomas, Dryden Flight sulfuratus) Mxico y Centroamrica, fotografa: de cermica de petatillo, Tonal, Jalisco, Urs
Research Center Photo Collection, nasa; (ab.) Gerry Ellis, National Geographic; (ab.) bosque Graf; (centro) alfarero, Tonal, fotografa: Jos
mapa de Quechultenango, Colotipla y Chilapa, deforestado y quemado para plantacin de Bernab, Urs Graf; (ab.) Museo Nacional de
Guerrero, Archivo General de la Nacin, 1559, maz, fotografa: Stephen lvarez, National Cermica de Tonal Photo Stock; p. 87:
Tierra: vol. 2676, exp. 3, f. 13, annimo (1652); Geographic; p. 67: (arr.) San Luis Potos, panormica de la ciudad de Zacatecas,
p. 27: (arr.) plano de Guaymas, Sonora fotografa: Efran Hernndez Xolocotzin fotografa: Manuela Trapp; p. 88: vista
escala1:18000, fuente: Inegi; (ab.) vista area Banco de Imgenes Conabio; (ab.) selva panormica del acueducto, Quertaro,
de Guaymas, Sonora, Licencia de uso Creative hmeda, fotografa: Patricia Lagarde, Archivo fotografa: Carlos Hahn; p. 90: (arr.) Angangueo,
Commons;; p. 30: Ro Usumacinta, Chiapas, Iconogrfico dgme/sep; p. 68: (de arr. hacia ab. Michoacn Photo Stock; (centro) El Roble,
fotografa: Kary Cerda; p. 31: (arr. izq.) paisaje y de izq. a der.) teporingo, fotografa: Miguel Nayarit, fotografa: Laura Rojas Paredes
desrtico de Chihuahua; (arr. der.) Can del ngel Torres Quiroga; cotorra de frente amarilla, Banco de Imgenes Conabio; (ab.) zona
Sumidero, Chiapas, fotografas: Ral Barajas, fotografa: Rolando White; lobo gris mexicano habitacional, Lechera, Estado de Mxico,
Archivo Iconogrfico dgme/sep; (centro izq.) olla en cautiverio, fotografa: Joel Sartore, National fotografa: Carlos Hahn; p. 92: parque Alcalde,
de barro negro, Oaxaca; (ab. der.) paisaje, Estado Geographic; Glaucidium gnoma, fotografa: Guadalajara, Jalisco, fotografa: Victor Alain
de Mxico; (ab. izq.) danza de los viejitos Darlyne A. Murawski, National Geographic; Ibez Fernndez; p. 93: indgenas, Zcalo,
Photo Stock; p.34: (izq.) pastizal en Chihuahua berrendo, fotografa: Dan (Twiga Swala); Ciudad de Mxico, fotografa: Carlos Hahn; p.
Photo Stock; (der.) montaas Septentrin, Carduelis tristis, fotografa: Konrad Wothe, 95: (arr.) poblacin mexicana; (ab.) Zacatecas
Chihuahua, fotografa: Salatiel Barragn Santos; National Geographic; quetzal, fotografa: Wes Photo Stock; p. 96: (arr. izq.) nio haciendo
p. 35: (arr. izq.) rarmurs; (arr. der) nios Hanson; perrito de las paraderas, fotografa: nebulizaciones Photo Stock; (arr. der.) basura
lacandones; (ab. izq.) nia huasteca, fotografas: Ryan Ladbrook; jaguar (Panthera onca), en el centro de Tlalpan, fotografa: Azul Morris;
Bob Schalkwijk; p. 35: (ab. der.) nio mayo, fotografa: Michael y Patricia Fogden, National (ab. izq.) Metro, Ciudad de Mxico Other
fotografa: Ral Barajas; p. 36: (arr. izq.) nia Geographic; p. 70: (arr.) iglesia de Creel, fotografa: Images; (ab. der.) conjunto habitacional en
tzotzil; (arr. der.) nias rarmuris Photo Stock; Bob Schalkwijk; (centro) Cascada de Cusrare, Iztapaluca, Estado de Mxico, fotografa: Martn
(ab.) nia triqui, fotografa: Bob Schalkwijk; p. fotografa: Mito Covarrubias; (ab.) El divisadero, Crdova Salinas; p. 97: (arr.) comunidad rural
37: (arr. izq.) nio maya, fotografa: Rolando fotografa: Bob Schalkwijk; p. 72: (arr. izq.) uso en la sierra, fotografa: Martn Crdova Salinas;
White; (der.) nios huicholes, fotografa: Bob agrcola, fotografa: Bob Schalkwijk; (arr. der.) (ab. izq.) Chiapas; (ab. der.) pueblo de Santa
Schalkwijk; (ab. izq.) nia zapoteca Other lavndose las manos Latinstock; (ab. izq.) uso Mara, Chiapas Latinstock; p. 98: (arr.)
Images; p. 39: campesino Latinstock; p. 40: de transporte; (ab. der) uso industrial, fotografas: agricultor cultivando apios, Tlhuac, Ciudad de
(arr.) nia huasteca, fotografa: Bob Schalkwijk; Bob Schalkwijk; p. 73: (arr. izq.) presa La Mxico, fotografa: Carlos Hahn; (ab.) campesino
(ab.) rosa de los vientos en una base area de Angostura, fotografa: Alfonso Vsquez; (arr. con celular Latinstock; p. 99: (izq.) bote de
California, Estados Unidos, fotografa: Carla der), Central Hidroelctrica El Cajn, Santa Mara reciclado con botellas; (der.) pilas Photo Stock;
Thomas, Dryden Flight Research Center Photo del Oro, Nayarit, fotografa: Comisin Federal p. 100: (arr.) mexicanos en bicicletas en festival
Collection, nasa; pp. 42-43: Yucatn, fotografa: de Electricidad; (ab. izq.) giser en Cozumel en Estados Unidos Latinstock; (ab.) banda
Rolando White; p. 44: San Juan Paricutn Other Images; (ab. der.) manantiales de agua de msicos norteos Photo Stock; p. 101:
Photo Stock; p. 45: ro El naranjo, San Luis Potos, salobre, Estado de Mxico, fotografa: Salatiel Valle de San Quintn, Ensenada, Baja California,
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Archivo Iconogrfico dgme/sep; p. 103: (arr.) Carlos Hahn; p. 125: ruinas de la iglesia de San Tulancingo, Hidalgo, fotografa: Carlos Hahn;
recolectores llenando cajas con lechugas Juan Parangaricutiro, Michoacn, fotografa: p. 150: (arr.) familia nahua fotografa: Ral
Photo Stock; (ab.) hotel y crucero, Cabo San Adalberto Ros; p. 126: (izq.) tiranosaurio Rex, Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep; (centro)
Lucas, Baja California Sur, fotografa: Carlos Gobierno del Estado de Chihuahua; (der.) planta maestro frente a grupo Photo Stock; (ab.)
Hahn; p. 104: frontera de Tijuana Photo de carbn Photo Stock; p. 127: (arr. izq.) Epazoyucan, Hidalgo, fotografa: Salatiel
Stock; p. 106: (arr.) artesana con huipil amuzgo, carbn Latinstock; (arr. centro) plata; (arr. Barragn Santos; p. 151: escuela Lic. Benito
fotografa: Juliana Marinoni; (ab.) mujeres de der) moneda de oro; (abajo izq.) dentadura de Jurez, Mxico Photo Stock; p. 152: (izq.)
Acatln, Guerrero, fotografa: Adalberto Ros; yeso; (ab. der.) salero Photo Stock; p. 128: fachadas; (der.) casa de adobe Photo Stock;
p. 107: (arr.) altar de muertos, fotografa: Azul (izq.) industria Photo Stock; (der.) minas de p. 153: (arr. izq.) colonia Condesa, Distrito
Morris; (ab.) danzas aztecas, Zcalo, Ciudad sal, Guerrero Negro, Baja California, fotografa: Federal, Mxico Latinstock; (arr. der)
de Mxico, fotografa: Carlos Hahn; p. 108, Adalberto Ros; (recuadro) anillo Photo Stock; Coyoacn, Mxico; (ab. izq.) mujer y nio
indgena cora, fotografa: Manuela Trapp; p. annimo, cabeza masculina sobre M entre llegando a su casa Photo Stock; p. 154: (arr.)
109: (arr.) chiles en nogada, platillo regional columnas coronadas, guila explayada, SA/ hombre llenando tinacos con agua; (centro)
poblano, fotografa: Michel Zab; (ab. izq.) LEZ, plata en su color y plata burilada, col. foco ahorrador; (ab. izq.) torre de alta tensin
concurso para grafiteros, Estadio Azteca, Ciudad Museo Franz Mayer, Mxico, hacia 1770-1778, Photo Stock; (der.) lavabo Other Images;
de Mxico, fotografa: Carlos Hahn; (ab. der.) fotografa: Michel Zab; utensilios de cocina p. 155: (arr.) Veracruz; (ab.) casa Latinstock;
hombre Latinstock; p. 110: (arr.) mujer Photo Stock; batera, fotografa: Gabriel p. 156: (arr.) familia de cinco generaciones,
preparando enchiladas; (ab.) tarahumaras Figueroa y Ricardo Garibay, Archivo Iconogrfico Ciudad de Mxico, fotografa: Heriberto
Photo Stock; p. 111: (izq.) Mrida, Yucatn dgme / sep ; llave Photo Stock; cables en Rodrguez; (izq. centro) tarahumara; (centro)
Other Images; (der.) casas de adobe en el Chico, terminales Photo Stock; p. 129: dentadura nio; (centro der.) mujer con flores; (ab. izq.)
Hidalgo, fotografa: Salatiel Barragn Santos; de yeso; salero; tubo de ensayo Photo Stock; taquero; (ab. centro) mujer mesquite; (ab. der.)
p. 112: (arr.) zona habitacional, Lechera, Estado carbn Latinstock; p. 130: (izq.) carbn anciana Photo Stock; p. 157: (der.) paciente
de Mxico, fotografa: Carlos Hahn; (centro) mineral; (der.) pellets de dixido de uranio y doctor; (izq.) doctor Photo Stock; p. 158:
Angangueo, Michoacn Photo Stock; (ab) Photo Stock; p. 131: (arr. izq.) tajo de mina; ngel de la Independencia, Ciudad de Mxico,
indgenas, Zcalo, Ciudad de Mxico, fotografa: (der.) patio de maniobras de zona minera, fotografa: Carlos Hahn; p. 159: lavando ropa
Carlos Hahn; p. 114: (arr. izq.) obreros de la fotografas: Adalberto Ros; (ab. izq.) gises, en un ro Photo Stock; p. 160: (arr.)
construccin, Ciudad de Mxico; (arr. centro) fotografa: Carlos Hahn; p. 132: (izq.) atardecer deforestacin en Mxico Latinstock; (ab.)
hombre cultivando flores, Tenancingo, Estado en el mar Photo Stock; (der.) Cabo San Lucas ingenio azucarero, Mxico Photo Stock; p.
de Mxico; (arr. der.) mujer cocinando gorditas, Latinstock; p. 133: monedas de plata de la 161: (arr.) Ro de los Remedios Latinstock;
Ciudad de Mxico; (ab. izq.) montacargas; (ab. poca con chops chinos, 1790, sobre un grabado (ab.) el gran canal Photo Stock; p. 164: panel
centro) Metro, Ciudad de Mxico; (ab. der.) de Mason que representa la batalla entre la solar Photo Stock; p. 165: (izq.) basura
cilindrero, Coyoacn, Ciudad de Mxico, nao Nuestra Seora de Covadonga y los ingleses, orgnica; (der.) paneles solares Photo Stock;
fotografas: Carlos Hahn; p. 115: (arr. centro) 1821, col. Rodrigo Rivero Lake, Mxico, La nao p. 166: derrumbe en carretera Photo Stock;
interior de la Casa de Bolsa, Ciudad de Mxico; de China; p. 106, 1998, fotografa: Michel Zab; p. 167: punto de reunin en simulacro, prensa
(arr. der.) interior de planta petroqumica, Tula, p. 134: (izq.) transportacin de frutas Photo / Secretara de Proteccin Civil, gdf; p. 168:
Hidalgo; (ab. centro) detalle de avin; (ab. der.) Stock; (der.) supermercado Latinstock; p. (arr.) consecuencias de los sismos en la Ciudad
hortalizas de col, Valle de Toluca, Estado de 135: (arr.) fachada del Centro Mdico Nacional de Mxico, 1985, fotografa: Adalberto Ros;
Mxico, fotografas: Carlos Hahn; p. 116: (izq.) La Raza, Ciudad de Mxico, fotografa: Ral (ab.) huracn Latinstock; p. 169: (arr.)
playas de Veracruz, fotografa: Carlos Hahn; Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep; (centro) inundaciones en el estado de Tabasco,
(der) ganado, fotografa: Carlos Hahn; p. 117: Bolsa Mexicana de Valores Latinstock; (ab.) fotografa: Adalberto Ros; (ab. izq.) incendio
(arr. izq.) pescadores en el lago de Ptzcuaro, Ciudad Universitaria Photo Stock; p. 137: del pozo Ixtoc, baha de Campeche Latinstock;
fotografa: Adalberto Ros; (arr. der.) ganado (arr.) plataforma petrolera en Campeche (ab. der.) accidente areo en helicptero
Hereford; (ab. izq.) bosque en Alaska Photo Latinstock; (ab) refinera en Alberta, Canad Glow Images; p. 171: dos fotografas: escolares,
Stock; (ab. der.) plantacin de ctricos en Photo Stock; p. 138: (arr. izq.) Caon del Ciudad de Mxico, fotografas: Heriberto
Veracruz, fotografa: Adalberto Ros; p. 118: Sumidero, Chiapas; (arr. der.) rapel en Tacotalpa, Rodrguez; p. 172: afro-mestizos de Guerrero,
(ab. 3) ato de ocote, fotografa: Vctor Alain Tabasco Photo Stock; (ab. izq.) zona fotografa: Ral Barajas; p. 173: afromexicanos,
Ibez Fernndez; (de arriba hacia abajo y de arqueolgica maya; (ab. der.) playa del Caribe Oaxaca, fotografa: Adalberto Ros; p. 175:
izquierda a derecha) vaca; mandarina; queso; mexicano, fotografas: Manuela Trapp; p. 139: esclavos plantando y cosechando, dibujo de
caf; caa; cerdo; cubos con letras; pescado; zona hotelera en Cancn, Quintana Roo W. Clark, Londres, 1823, fotografa: British
camarones Photo Stock; p.119: (de arriba Photo Stock; p. 140: (izq.) acuario; (der.) mar Library Photo Stock; p. 176: (arr.)
hacia abajo y de izquierda a derecha) maz; de Cancn Photo Stock; p. 141: Chiapas, afromexicano preparando una artesa, San
cebada; avena; soya; garbanzos; chcharos; Mxico Photo Stock; p. 143: (arr.) hombre Nicols, Guerrero, fotografa: Heriberto
habas; lentejas Photo Stock; (arr. 2) trigo recolectando morrones Photo Stock; (ab.) Rodrguez; (ab.) nio Lobi tocando balafon
Latinstock; (ab. 1) frijol, fotografa: Patricia escolares, Ciudad de Mxico, fotografa: Photo Stock; p. 177: Pinotepa Nacional,
Lagarde, Archivo Iconogrfico dgme/sep; p. 120: Heriberto Rodrguez; p. 144: escolares, Ciudad fotografa: Salatiel Barragn Santos; p. 178:
(de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha) de Mxico, fotografa: Heriberto Rodrguez; p. (arr.) afromexicanas, Oaxaca, fotografa:
tomate rojo; rbano; lechuga; papa; espinaca; 145: nio; nia, fotografas: Kary Cerda; p. 146: Adalberto Ros; (ab.) habitante de Chacahua,
papaya; guayaba; granada; naranjas; chirimoya; Chiapas, Mxico Photo Stock; (ab.) pescadores Oaxaca, fotografa: Jill Hartley; p. 179: (arr.)
coco Photo Stock; (ab. 1) aguacate, fotografa: en lago de Ptzcuaro, Michoacn, fotografa: casas de vara y palma; (ab.) tambor djemb
Patricia Lagarde, Archivo Iconogrfico dgme/ Adalberto Ros; p. 148: (arr. izq.) Palacio africano Photo Stock; p. 180: pareja de
sep; (ab. 3) limn, fotografa: Agustn Estrada, Nacional, Ciudad de Mxico; (arr. centro) afromexicanas ensayando el baile de artesa,
Archivo Iconogrfico dgme/sep; p. 121: pia; laboratorista con microscopio; (arr. der.) obrero San Nicols, Guerrero, fotografa: Heriberto
mango; pltanos; sandia Photo Stock; p. de cfe , planta de Tula, Hidalgo; (ab. izq.) Rodrguez; p. 182: (arr.) consecuencias de los
122: (arr.) ganadera extensiva; (ab.) granja quirfano; (ab. centro) ro, Valle de Bravo, sismos en la Ciudad de Mxico, 1985, fotografa:
avcola Photo Stock; (centro) ganado bovino, Estado de Mxico; (ab. der.) escuela, fotografas: Adalberto Ros; (centro) escolar, Ciudad de
Jalisco, fotografa: Carlos Hahn; p. 123: granja Carlos Hahn; p. 149: (arr. izq.) planta Mxico, fotografa: Heriberto Rodrguez; (ab.)
de trucha, Los Azufres, Michoacn, fotografa: termoelctrica, Tuxpan, Veracruz; (arr. der.) paciente y mdico Photo Stock; p. 186: (arr.)
Salatiel Barragn Santos; p. 124: (izq.) rbol barcos camaroneros, Guaymas, Sonora; (ab. isla Cozumel; (ab.) isla Tiburn, fotografas:
Photo Stock; (der.) bosque de conferas, izq.) Casa de Bolsa, Ciudad de Mxico; p. 149: Bob Schalkwijk.
Nevado de Toluca, Estado de Mxico, fotografa: (ab. der.) antena de comunicaciones,
197
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Geografa. Cuarto grado
se imprimi por encargo de la Comisin
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en los talleres de ,
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en el mes de de 2011.
El tiraje fue de XXXX ejemplares.

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Las instrucciones para realizar las actividades son claras.
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Las actividades de evaluacin de cada bloque me
permitieron reflexionar sobre lo que he aprendido.
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Interpretar informacin en distintos mapas.
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pas, el mundo).
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SEP
Direccin General de Materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso,
Granjas Mxico, Iztacalco,
08400, Mxico, D. F.
Datos generales
Entidad:
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Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo
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Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Materiales Educativos

AB-GEO B1_nuevo.indd 2 06/06/11 01:53 PM

Secretara de Educacin Pblica

AB-GEO B1_nuevo.indd 3 03/06/11 11:16 AM

EN BUSCA DE MXICO Con el estudio de esta leccin

AB-GEO B1_nuevo.indd 11 02/06/11 03:54 PM

Para conocer en qu tipo

Aprendamos ms. Aqu desarrollars los

temas de la leccin con el propsito de que

Apliquemos lo aprendido. En construyas nuevos conocimientos, enriquezcas

Cancn, Quintana Roo.

Todas las actividades econmicas que estudiaste en este bloque

1. De noroeste a sureste, los estados que visit Ramn fueron:

Lo que aprend. Es una actividad

que integra los contenidos de las

Lee los siguientes textos y despus realiza las actividades que

b ) Mar Caribe, fronteras con Guatemala, Estados Unidos y El

c ) Isla Guadalupe, ocano Pacfico y Atlntico, fronteras con

4. Los elementos indispensables de un mapa para medir distancias

Mis logros y Autoevaluacin. Son dos

Consideras que hay una mayor densidad de poblacin, donde

reflexionar sobre su utilidad, as como

para evaluar qu aspectos necesitas

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de libro que contiene una actividad Tu

para identificar y analizar algunas

problemticas en tu espacio local.

Al realizar este proyecto tendrs la Los afromexicanos de Oaxaca

oportunidad de recuperar y aplicar lo

aprendido a lo largo del ao escolar.

Ambiente Las personas tiran basura en las playas.

Condiciones sociales y econmicas Falta de apoyo a los pescadores.

Manifestaciones culturales Desconocimiento de la etnia afromexicana.

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Islas y mares de Mxico 186 ............................. 14

un anexo de mapas. Con este material

Primera divisin poltica de la

Vertientes de Mxico 189 .............................56

Migracin MxicoEstados Unidos 192 ........................... 105

Regiones econmicas de Mxico 193 ........................... 143

Adems encontrars varias secciones que complementan tu estudio de la geografa como:

Consulta en. Son sugerencias para buscar

Con plastilina, papel con pegamento blanco,

en distintas fuentes documentales, como,

Internet y la Biblioteca Escolar.

En grupo, comenten y describan en su cuaderno

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BLOQUE IV La diversidad econmica de Mxico

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Palacio municipal de Pinotepa

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EN BUSCA DE MXICO C on el estudio de esta leccin

Donaj encontr el estado de Oaxaca representado en un globo

Observa la imagen del globo terrqueo y con el

El nombre del continente al que pertenece

Palacio municipal de Pinotepa

EN BUSCA DE MXICO C on el estudio de esta leccin

El ro Bravo divide las ciudades de

MXICO Y SU DIVISIN C on el estudio de esta leccin

LOS MAPAS HABLAN C on el estudio de esta leccin

Plano de Guaymas, Sonora. Fotografa area de Guaymas, Sonora.

LAS REGIONES DE MXICO C on el estudio de esta leccin